第一篇：師德師風教育活動工作總結(二)（范文）

師德師風教育活動工作總結

（二）大慶市東湖第二小學

根據(jù)師德師風教育專項活動的總體要求，結合我校教職工職業(yè)道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校于定期開展了師德師風教育活動。通過師德師風教育專項活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、關愛學生；刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新；淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現(xiàn)就整個活動情況作以總結：

一、領導高度重視，成立學習專班

學校每個月都定期召開師德師風學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中少走彎路、多出成效、少犯錯誤、多出經(jīng)驗。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。在此次師德師風工作會上，決定成立以校長為組長的學習監(jiān)督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監(jiān)督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局及油田教育中心的相關文件，向其他老師做出表率。

二、全體教師積極參與

在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了上級教育部門的通知精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經(jīng)過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性 我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，下發(fā)了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統(tǒng)個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。另外，我校還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基矗同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

（二）自查自糾階段 自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我校制定了教師職業(yè)道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去。

（五）全面總結階段

“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模?！笔堑模處煵粌H是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產(chǎn)生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按上級各級教育部門相關文件精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經(jīng)驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。

第二篇：師德師風教育整頓活動心得體會(二)

師德師風教育整頓活動心得體會

——嵐皋縣城關第二小學 程時香

最近，結合我校師德師風教育整頓活動，我又重新溫習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，細細品味，感觸頗深。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

對照中小學教師新職業(yè)道德規(guī)范、對照自己的教育教學情況，我有以下幾方面的體會：

一、教師要經(jīng)常自省

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、要有高漲的工作熱情

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，就象偷懶的園丁造成的后果一樣，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

四、無私奉獻

關心每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其

師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

五、要養(yǎng)成終身學習的習慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。

第三篇：師德師風教育活動

鐵西區(qū)楊莊中心小學

師德師風教育活動方案

為加強我校教師的職業(yè)道德建設，規(guī)范教師從教行為，提高教師整體師德教育的良好形象，根據(jù)縣教育局發(fā)關于2011年師德教育活動安排的通知精神，結合我校實際制定本校教師師德活動方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“保持先進、為人師表”為主題，以“依法執(zhí)教、人本治學、厚德為師”為重點，堅持師德為先原則，有針對性的開展實效性的活動，使廣大教師牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業(yè)道德，切實加強學校教師隊伍的政治思想教育和職業(yè)道德建設，進一步更新教師師德觀念、規(guī)范教師執(zhí)教行為、完善師德師風管理制度，進一步提升教師的師德水平，努力建設一支師德高尚、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教職工隊伍。結合我校實際，決定從5月份開始，在我校教師中開展師德師風教育活動，并制定如下實施方案。

二、目標要求

l、通過組織學習師德建設和教師職業(yè)道德政策法規(guī)，解決作風方面存在的問題。重點解決部分教師政策法制觀念淡薄，自身作風建設滯后，主觀隨意性大，辦事不講原則；服務意識不強，工作質量不高，方法簡單、行為粗暴，諷刺挖苦學生，體罰學生，歧視差生、訓斥學生、訓斥家長；為教不廉，強制學生購買教學輔助教材、向學生推銷商品、向家長索要財物，搞有償家教等方面的問題。促進全體教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，規(guī)范辦學行為，使教師依法執(zhí)教的水平明顯提高。

2、通過組織學習教育系統(tǒng)先進典型的師德風范，解決思想方面存在的問題。重點解決部分教師師德師風失范，職業(yè)道德、社會公德、服務學生意識不強；不重視自身理論和業(yè)務知識學習；業(yè)務水平不適應教育發(fā)展新形勢、新課改需要；思想頹廢，缺乏事業(yè)心、責任感，不思進取，工作平庸，無所作為，教育觀念更新不夠，工作按部就班、得過且過，缺乏創(chuàng)新精神、奉獻精神等方面的問題。深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師思想體系，引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學，團結協(xié)作，廉潔從教，樂于奉獻，使教師愛崗敬業(yè)的事業(yè)心明顯增強。

3、通過師德師風集中教育整頓，解決組織紀律方面存在的問題。重點解決個別教師組織紀律觀念不強，遲到、早退、曠工，精神萎靡不振，工作態(tài)度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不暢；政治紀律淡漠，好人主義嚴重，對一些不良傾向視而不見，聽之任之，甚至隨波逐流等方面的問題。在教師職業(yè)道德方面建章立制，并逐步建立和落實師德與教師考核、評優(yōu)樹先等相掛鉤的長效激勵機制，使教師自覺遵守組織紀律的境界明顯提升。

三、方法步驟

以本次師德師風集中教育活動為契機，常抓不懈。

（一）宣傳動員，學習教育階段

1．召開動員大會。統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2．明確學習要求。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)為準繩，更好地依法治教、以德治教；學習優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；更好地投身于基礎教育新課程改革的實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內容、效果四落實。開設師德

師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，寫好心得體會。

3、學習形式：①自學：學校將相關學習資料印發(fā)到教師手中，讓教師自學。②分組學習：以各教研組為單位進行小規(guī)模的相互交流學習。③集中學習：利用專題報告、多媒體展示手段，進行學習交流。

（二）對照檢查，自我教育階段

認真搞好個人自查，是師德師風集中教育活動第二個階段關鍵。全校教師都要深入自查，在認真自查基礎上，寫出自查報告。既然是查找問題，自查報告沒有必要寫做得好的東西，只寫查找出來的問題、剖析產(chǎn)生問題的主觀原因，提出努力整改的措施，在什么地方，差距有多大。

1．全體教職工應對以下專題進行深入討論：如何認識加強師德教育的重要意義；新時期對教師職業(yè)道德素質有哪些新要求；當前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結合自身實際如何提高師德修養(yǎng)；如何建立師德教育的長效機制。全體教職工要開展“五學五查”：一學如何保護學生、關愛學生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學生；二學無私奉獻的精神，查自己是否有向學生或學生家長索要或變相索要錢物；三學為人民服務的精神，查自己是否在本職崗位上愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；四學群體高尚的師德，查自己是否亂收費，亂辦班，亂補課和違規(guī)強迫學生購買書籍資料或其他物品；五學組織紀律嚴明，忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想，查 是否有賭博、斗毆、洶酒和進入色情服務場所。通過“五學五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領導幫，然后寫出自查總結，提出整改意見。全體教師在討論的基礎上，緊密聯(lián)系思想和工作實際，嚴格對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，著重從以下幾個方面進行查改：

（1）在愛崗敬業(yè)方面，有無只教書、不育人，不認真?zhèn)湔n、上課，不認真批改作業(yè)，敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想。

（2）在熱愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰或變相體罰學生，以學習成績評價學生現(xiàn)象，是否做到理解、尊重、信任每一位學生。

（3）在嚴謹治學方面，有無教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象，是否做到方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。

（4）在團結協(xié)作方面，有無缺乏協(xié)作精神，不團結尊重同事，詆毀其他教師在學生中的威信，不關心學校集體的現(xiàn)象。

（5）在廉潔從教方面，有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，以教謀私，向學生推銷資料，亂收費、亂補課、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現(xiàn)象。

（6）在為人師表方面：有無不尊重社會公德，賭博，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規(guī)范，穿奇裝異服，言行粗魯現(xiàn)象。

2．查改問題要堅持多渠道、多形式。要進行自我查擺。每位教師要根據(jù)工作崗位分別從管理育人、教書育人、服務育人等方面，圍繞上述“六種現(xiàn)象”，進行深挖細查。要敢于觸及靈魂，正視問題。每位教職工要對查擺和征求到的問題進行梳理歸類，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因進行深入細致的剖析，寫出自查報告。

3.在學習的基礎上，學校要組織討論，每個教師寫師德建設方面的5000字的日記，撰寫1—3篇學習心得。通過學習使廣大教師明確自己的權利和義務，增強轉變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

4、學校每一位教師通過學習要反思自己的從教經(jīng)歷，找出差距和問題

（三）認真查找，整改提高

1．以“關愛學生”為主題，大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，即關愛貧困生，給貧困生送溫暖關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜

絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心靈。主要活動為組織教師與特困生、學困生、特殊生結對幫扶，每位教師至少結對幫扶1-2名有困難的學生，定期對其進行生活幫助和學習指導，填好結對幫護記載表，納入師德考核。組織教師分小組深入學生家庭，深入社區(qū)，與家長、社員溝通，了解家長和社會對學?；A教育的認識、看法、希望，爭取家長和社會對學校的支持，形成教育合力，促進學校發(fā)展。

2．以“珍愛崗位”為主題，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻。

3．學生評教和開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

（四）全面考評、總結評比

1．每位教職工要在學習提高、查擺問題的基礎，邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改，將整改貫穿于活動的全過程。要針對查擺出的問題，認真進行梳理，集中分析研究，制定整改措施，寫出心得體會。

2．簽訂“師德建設承諾書”。

3．依法管理教師隊伍，加大對不合格教師的處理力度，實行“師德建設一票否決制”，對違反職業(yè)道德的教師，要在查實的基礎上，對情節(jié)輕微者，給予黨紀、政紀處分，取消當年各種評優(yōu)、評先和晉級資格；對情節(jié)嚴重者，要依據(jù)有關法規(guī)解聘相應的教師職務，取消教師資格，或移交司法部門處理。

4．獎優(yōu)：評選師德標兵并予以獎勵。

五、幾點要求

（一）各位教師要切實提高對開展師德建設集中整頓教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業(yè)道德高放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業(yè)道德建設，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

（二）各位教師要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。

（三）學校要對每位教職工的自查報告、心得體會和整改措施，進行認真審核把關，實行簽名負責制。對查擺問題不深刻、整改措施不到位的，要責令重新查擺和整改。

六、組織領導

組長：張現(xiàn)亮

副組長：鐘河泉

成員：關建明夏熙銀胡海霞關志超于萍

淇縣鐵西區(qū)楊莊中心小學

2010.9

師 德 師 風 教 育 活 動 方 案

淇縣鐵西區(qū)楊莊中心小學

2009.5

第四篇：師德師風學習教育活動工作總結

師德師風學習教育活動工作總結

為響應教育局和學區(qū)的號召，我校在2010年3月6---7日兩日組織集中學習,首先專門設計了本次學習的簽到薄，接著制定了師德師風培訓方案，分為四大部分：學習教師職業(yè)道德“十不準”；學習并討論菜子學區(qū)績效工資考核細則；督導評估的學習；安全管理工作實施意見的學習；學習孫局長、水局長在全縣校長培訓會上的講話；在以上的學習和討論中，大家都認真的做了筆記，并進行了積極的討論。通過本次學習，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的要害。在師德師風建設年活動中我們準備著重抓以下幾項工作。

(一).抓師德。以制度建設為抓手,努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”形象,在家長面前樹立“最可信賴啲人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高熟悉的基礎上,我們制定了《牟河小學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評選獎勵制度,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界啲監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查,隨機調查。

(二).抓領導。以班子建設為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子。

成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經(jīng)費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校啲每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工啲廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。第一點是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現(xiàn)了”講溝通、講協(xié)作、講大局“啲良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。第二點是：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作啲順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。第三點是：關懷風。作為領導應關懷下屬,及時了解群眾啲疾苦,及時為群眾排憂解難,春節(jié)期間領導深入特困教師家慰問,盡管拿啲禮品不多,但把黨啲暖和送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大啲工作熱情。

(三).抓環(huán)境,促校風建設,創(chuàng)設良好啲德育工作氛圍.教育啲實踐證實,校風建設應從校園環(huán)境啲美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上啲立體環(huán)境。在校風建設中,良好啲校風塑造學生,學校活潑緊張啲生活作風,有條不紊啲教學秩序,整潔美麗啲校園環(huán)境,民主平等啲師生關系和強烈啲求知創(chuàng)新啲讀書風氣,以及學生因學校啲光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生啲光榮感,自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒啲正義啲力量。

良好啲校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好啲學習習慣,生活準則,行為規(guī)范啲培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！鄙茷閹熣?既美其道,又慎其行"。就是說善于當老師啲,要使他啲理論和知識完美,又要使他啲行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師啲外在形象也是教師形象一個重要方面。

(四).存在問題.這次師德師風教育活動啲效果顯著,群眾反映良好。但也存在一些問題：

1．少數(shù)教師對師德師風教育啲重要意義熟悉不足,認為是老生常談,是軟任務,因而學習態(tài)度不認真,學習效果不理想。

2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕,整改決心不大。

隴西縣菜子鎮(zhèn)牟河小學

2010-3-7

第五篇：師德師風集中教育活動工作總結

師德師風集中教育活動工作總結

（2009年1月）

在縣教育局的具體部署和中心校的領導下，通州幼兒園的師德師風教育整改活動已圓滿結束，達到了預期的目的，收到了預期的效果，現(xiàn)作如下總結。

一、加強組織領導，確保教育整改活動順利進行

中心校對這次教育整改活動十分重視，成立了學校主要領導組成的領導小組，把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案。切實加強了組織領導。

教職工的認識和重視程度如何，是這次教育整改活動能否收到成效的關鍵所在，為此，分析了我校當前教育戰(zhàn)線存在的主要問題，明確了這次教育整改活動的指導思想和目的是以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，建立一支師德高尚，作風正派，業(yè)務素質強，適應現(xiàn)代教育形勢需要的高素質的教師隊伍。全體教職工從依法執(zhí)教、依法治教的高度對師德師風教育整改的必要性和重要性有了新的認識。由于認識到位，思想上重視，大家都能以積極務實的態(tài)度參加這次教育整改活動，保證了活動的順利進行。

二、深入學習，提高認識

教育整改活動的第一階段，主要任務是政治學習，我們組織教師學習了十六大報告，“三個代表”重要思想學習綱要，胡錦濤同志在“三

個代表”重要思想理論研討會上的講話，學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律、法規(guī)，學習了《新時期師德修養(yǎng)》、并組織大家認真進行了討論。

學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人記有2000多字的學習筆記，全園共寫心得體會10多篇。通過學習討論，大家形成了共識：教師肩負為民族復興，國家富強，培養(yǎng)人才的神圣使命和踐行“三個代表”重要思想，弘揚中華民族先進文化的重要責任。老師們還從貫徹黨和國家的教育方針政策，實施，實施科教興國戰(zhàn)略，樹立教師形象，依法執(zhí)教等方面深刻認識到師德師風教育整改的必要性和重要性，這是一次難得的自我反思，自我認識，自我教育，自我提高的機會。

三、認真對照檢查

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工人人寫出學習體會，教師們踴躍發(fā)言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態(tài)度端正，誠懇反思，實事求是講真話，沒有虛意客套。如實地指出本人的成績與失誤，優(yōu)點和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聞者倍受感動和鼓舞，正如人們所說，金無足赤，人無完人。然而很少聽到像今天這樣真實的批評和熱忱的幫助。三是積極探索，統(tǒng)一認識，對教育教學管理中提出的問題展開討論時，大家積極發(fā)言，直抒己見，認真探索，達到認識上的統(tǒng)一。

經(jīng)過認真的反思和自查，大家一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量年年上臺階。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問

題：

1、學校管理方面存在的主要問題是，重智育教育的研究、管理和考核，思想品德教育管理研究少，管理考核不到位；后勤管理服務不到位，管理不規(guī)范；雙常規(guī)過程管理某些環(huán)節(jié)抓得不實，教案書寫、作業(yè)批改等不規(guī)范時有存在；教研教改活動不深入，教研內容沒有系統(tǒng)性，無教研組專題活動等。

2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業(yè)心不強，鉆研業(yè)務少，教學成績差；教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠，教育觀念陳舊，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質教育的需要；少數(shù)教師紀律觀念淡漠；法制觀念不強，個別教師節(jié)假日在校內打撲克，在校外參與這些活動；不能為人師表。

3、幼兒教育管理方面存在的主要問題是：幼兒思想品德、法制、安全、心理健康教育有效機制基本形成，但不少教師重“管”輕“導”，習慣于用條條框框去約束管理幼兒，行之有效的、靈活的引導教育方法和活動少；部分教師缺乏同幼兒的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”；有些教師在教育管理幼兒中存在成人化，簡單化傾向；對學生的教育效果較差，雖無嚴重違法、犯罪和不安全事故發(fā)生。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了整改方案，提出了改進措施。各部門根據(jù)大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

四、落實整改，建章立制

落實整改，建章立制是師德師風教育整改取得成效的關鍵所在。我們首先解決存在的突出問題，學校小攤板衛(wèi)生不合格，反響很大，師生十分關注。為此，學校果斷決策，當即會同衛(wèi)生檢疫部門進行突擊檢查。其二是充分發(fā)揚民主，反復醞釀，不斷完善整改方案，我們在對照檢查的基礎上，對學校行政領導和各部門的工作進行了民主測評，廣泛征尋來自各方面的意見和建議，并將反饋信息通報全體行政人員，進一步完善各自的整改方案。其三是根據(jù)對照檢查反映管理方面存在的問題，我們從管理制度和過程管理中查漏救失，組織教師學習了學校的各項管理制度，逐一進行討論，提出了許多富有建設性的意見和建議，經(jīng)醞釀討論達成一致的意見，當場通過。我們對學校的雙常規(guī)管理，學生的教育管理，教學質量管理，建章立制，進一步完善了學校管理的制度建設，促使幼兒園管理繼續(xù)向制度化，規(guī)范化，科學化邁進。

這次師德師風教育整改，全體教職工受益匪淺，大家提高了認識，大大促進了思想觀念，工作作風的轉變，也在整改方案中許下了莊重的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉化為明天更為強大動力，我們也期望著同志們在新學年的工作崗位上再創(chuàng)佳績，為我校建設一支高素質的教師隊伍作出新的貢獻。

通州幼兒園

2009年1月