第一篇：龍泉鎮(zhèn)童心幼兒園中班教師備課筆記專題

龍泉鎮(zhèn)童心幼兒園中班教師備課筆記（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）

第一周（3月1日——3月7日）

3月1日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

內(nèi)容：

1、主動熱情地接待家長與幼兒。

2、收繳學(xué)費(fèi)回執(zhí)單并向家長了解幼兒寒假中的生活情況。

3、自選活動：

室內(nèi)：膠粒、插塑、油泥、編織

室外：舞獅子、拋接球、跳繩、鉆圈

4、談話：

（1）談?wù)摵偕?，新年趣事?/p>

（2）常規(guī)教育。

二、早操：

內(nèi)容：器械操——皮筋操

目標(biāo)：要求幼兒動作協(xié)調(diào)，精神飽滿。

三、教學(xué)活動：

活動名稱：新年的禮物（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)；認(rèn)識數(shù)字5。

2、了解數(shù)字在日常生活中的作用。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《新年禮物》。

2、糖果、湯圓、“壓歲錢”5張1元。

過程：

1、（以講故事的情境導(dǎo)入）拜年：

“過年啦！爸爸媽媽帶寶寶去奶奶家拜年?？纯茨棠虦?zhǔn)備了什么來迎接小寶寶？”（糖果、湯圓、壓歲錢）

2、數(shù)數(shù)：感知5以內(nèi)數(shù)的形成：

（1）數(shù)糖果：（5以內(nèi)數(shù)的形成）

（2）數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗5以內(nèi)數(shù)的形成。）

（3）數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗5以內(nèi)數(shù)的形成。）

3、找禮物：進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的形成

“寶寶今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數(shù)是多少？”

幼兒在《幼兒用書》中數(shù)禮物，并連上相應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請幼兒添畫。

4、講評幼兒作業(yè)。

5、在生活中尋找數(shù)量是“5”的東西。

（1）引導(dǎo)幼兒找找自己的身上有沒有數(shù)量是“5”。

（2）引導(dǎo)幼兒在教室里找找什么東西的數(shù)量是“5”。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、閱覽區(qū)

目標(biāo)：能根據(jù)不同的花的顏色、形狀搭配學(xué)習(xí)插花。

五、餐前活動：

介紹菜肴

2月18日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

2、加強(qiáng)“三輕”教育。

內(nèi)容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、勞動：將桌椅擺放整齊。

3、自選活動：

室內(nèi)：積木、撲克、拼圖、彩鏈

室外：高爾夫球、沙包、紙球、飛盤

4、談話：

（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒愛護(hù)我們的環(huán)境。

二、早操：

內(nèi)容：器械操“花球”

目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動：

活動名稱：花燈（美工）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法，均勻地剪短直線。

2、體驗成功的快樂。

準(zhǔn)備：剪刀、膠水、抹布、彩紙等

活動過程：

1、欣賞花燈：

“今天是元宵花燈節(jié)，請小朋友欣賞花燈，我們一起來看一下，知道怎么做呢？”

2、小組研究：

幼兒在小組內(nèi)討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

請幼兒介紹自己的研究結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。

3、教師重點(diǎn)講解：

“將長方形的對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短直線至折縫處，剪短直線時，要盡量使每一條線的間隔相等” 教師邊講解邊演示。

4、幼兒實踐：

幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

對部分幼兒提示幫助，鼓勵幼兒。

教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

5、布置環(huán)境。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：舞臺秀、泥巴樂、操作區(qū)

五、餐前活動：

手指游戲

第二周（2月21日——2月25日）

2月21日 星期一 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動：

內(nèi) 容：棋類游戲：飛向月宮棋

目 標(biāo)：能感受同伴一起游戲的快樂。

三、日?；顒樱?/p>

內(nèi) 容：繪畫：顏色畫

目 標(biāo)：用棉簽蘸顏色畫畫。

四、家園共育：

本主題是（我們身邊的科學(xué)），請家長配合幼兒園講一些科學(xué)現(xiàn)象給幼兒聽。

2月22日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內(nèi) 容：觀察游戲：圖片比較

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

三、日?；顒樱?/p>

內(nèi) 容：觀察天氣

目 標(biāo)：觀察春天雨后的天氣。

四、家園共育：

家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2月23日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內(nèi)

容：發(fā)音練習(xí)《賣柿子》

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對繞口令的興趣。

三、日?；顒樱?/p>

內(nèi) 容：元宵的故事

目 標(biāo)：讓幼兒了解元宵的來歷，習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國的節(jié)日。

四、家園共育：

請家長與幼兒在家一起做元宵。

2月24日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽故事

二、游戲活動：

內(nèi) 容：序數(shù)游戲：動物排隊

目 標(biāo)：幫助幼兒了解序數(shù)之間的關(guān)系，排列次序。

三、日常活動：

內(nèi) 容：散步：觀察幼兒園的樹

目 標(biāo)：觀察銀杏樹、龍槐樹的發(fā)芽情況。

四、家園共育：

請家長輔導(dǎo)幼兒繪畫。

2月25日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

內(nèi) 容：娛樂活動：打保齡球

目 標(biāo)：幼兒娛樂活動。

三、日?；顒樱?/p>

內(nèi) 容：欣賞新疆舞蹈

目 標(biāo)：感受少數(shù)民族的習(xí)俗。

四、家園共育：家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

第三周（2月28日——3月4日）

2月28日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：搭積木、雪花片、泥塑、折紙

室外：踩高蹺、降落傘、套圈、尾巴

4、談話：表揚(yáng)在活動中有自主、創(chuàng)造意識的幼兒。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標(biāo)：動作到位有精神。

三、教學(xué)活動：

活動一

活動名稱：我家搬進(jìn)新樓房（語言）

活動目標(biāo)：

1、感受作品所表達(dá)的快樂情緒，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、看懂圖書目錄，學(xué)會依據(jù)目錄找到相應(yīng)的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、兒歌錄音、幼兒用書A

活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動難點(diǎn)：能自主地閱讀圖書，大膽表演兒歌。

活動過程：

1、幼兒學(xué)習(xí)看懂圖書目錄：

教師指導(dǎo)幼兒看懂圖書目錄，學(xué)習(xí)根據(jù)目錄翻閱幼兒用書。

“請打開圖書，翻到目錄頁面，找一找《我家搬進(jìn)新樓房》在第幾頁？” “你能看懂兒歌里講些什么嗎？” 幼兒操作并自主閱讀圖書。

2、閱讀理解兒歌：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌錄音兩遍，幼兒邊聽錄音邊閱讀圖書。

教師與幼兒一起討論畫面內(nèi)容：“這首兒歌里講了什么？”“搬家時需要做些什么？”

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌?！靶∨笥训男录沂鞘裁礃拥模俊薄斑@首兒歌聽上去給你什么感受？” 教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)： 兒歌里的句子有反復(fù)，句尾押韻，所以感覺上像唱歌一樣有韻律。

教師請幼兒尋找兒歌里反復(fù)和押韻的部分。

3、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師邊出示掛圖邊放錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵幼兒大膽地為大家表演兒歌朗誦。

活動二

活動名稱：游山玩水（體育）

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)近平衡走、鉆爬、攀登等綜合動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)調(diào)整自己身體運(yùn)動姿態(tài)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小背包、帽子(同幼兒人數(shù))，三種顏色的小旗若干。

2、攀登架、墊子、獨(dú)木橋、呼啦圈、爬梯數(shù)量不等。

3、自制獎若干。

活動重點(diǎn)：提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整自己姿態(tài)的能力。

活動過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

教師通過提問，引出主題。

“你去過哪些地方旅游？”

“旅游時，你都經(jīng)過了哪些地方？旅游前需要做哪些準(zhǔn)備？”

2、準(zhǔn)備動作練習(xí)：

有精神地走（高矮走）、跑步（快慢跑）。

3、體驗游戲：

（1）自由結(jié)伴練習(xí)爬草地、過小橋、鉆山洞

（2）教師交代游戲玩法：

幼兒分成三隊，每隊幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個起點(diǎn)。每隊的第一名幼兒同時出發(fā)，依次經(jīng)過本隊所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點(diǎn)拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，哪隊幼兒先完成游戲，即獲得勝利。

5（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（4）教師講評。要求遵守游戲規(guī)則：小旗必須插在山頂上，否則不計成績。

（5）再次游戲。

4、頒獎：

游戲全部結(jié)束后，教師為所有參加活動的小隊頒獎：獎的種類可分為勝利者獎、勇敢者獎、合作者獎。

5、放松活動：結(jié)束

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：

1、聞氣味瓶，分辨各種不同的味道。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及構(gòu)建物體的能力。

五、餐前活動：

手指游戲

3月1日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發(fā)展幼兒的合作能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，主動問好。

2、帶領(lǐng)幼兒給自然角的植物澆水。

3、自選活動：

室內(nèi)：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭搶玩具，學(xué)會互相謙讓。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求幼兒能根據(jù)音樂歡快地做操。

三、教學(xué)活動：

活動一

活動名稱：乘熱氣球旅行（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

2、在活動中，能充分發(fā)揮想象力，并有一定的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、已觀察過熱氣球。

2、《熱氣球》故事畫一幅。

3、幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動重點(diǎn)：學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動難點(diǎn)：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（1）師出示熱氣球，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么？你覺得熱氣球最漂亮的是那里？上面可能有誰？乘著熱氣球可以去干什么？

重點(diǎn)是讓幼兒看看講講熱氣球的顏色和圖案。

幼兒講述自己的看法。

教師對幼兒的回答加以總結(jié)：原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色????今天，就讓我們一起來畫熱氣球。

2、加深對圖案、花紋的再認(rèn)識。

（1）問：那你們知道有可以用哪些漂亮的圖案來打扮我們的熱氣球呢？

誰上來試試看，讓幼兒在黑板上嘗試。

（2）師：小朋友的這些圖案真好看，老師這里也有一些，我們一起來看看好嗎？

讓幼兒講述新圖案是怎樣排列的？你喜歡那一個？

4、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。

幼兒動手裝飾，師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵幼兒動腦筋進(jìn)行想象設(shè)計，并大膽用色。

5、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

這幅畫上用的是什么間隔方法？” 教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

6、教師展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞作品，鼓勵、表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、用色漂亮的作品。讓幼兒分享活動的樂趣，積累畫裝飾畫的經(jīng)驗。

活動二

活動名稱：亮亮大超市（語言）

活動目標(biāo)：

1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型，理解故事的主要內(nèi)容。

2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容）。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動難點(diǎn)：有表情的講述故事中的對話部分。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣：

最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？

2、情境表演（故事的前半部分）

（1）理解情境表演的內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？

（2）幼兒討論：

小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？

3、傾聽、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

5、教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。

6、假設(shè)想象：

假如你是超市里的經(jīng)理，你會開一家怎樣的超市。

延伸活動：

將幼兒進(jìn)行分組：

1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學(xué)將故事。

2、提供一些表演用的道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說出故事 中的對話部分。

四、區(qū)域活動：

名稱：音樂區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)

目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動，能大膽在同伴面前表演。

2、有探索知識的愿望，積極參與探索活動。

五、餐前活動：

小小故事會

3月2 日 星期三 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒肌肉。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：七巧板、折紙、看圖書、插塑

室外：繩、蹦球、飛盤、花樣玩圈

4、談話：對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標(biāo)：動作到位有精神。

三、教學(xué)活動：

活動一

活動名稱：快樂碰碰船（音樂）

活動目標(biāo)：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在音樂區(qū)域活動中已欣賞過歌曲《快樂碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂碰碰船》。

活動重點(diǎn)：熟悉歌曲的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能大膽的邊唱邊表演。

活動過程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

“這首歌曲的歌名叫什么？”

“歌曲里唱了些什么？”

教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

“你會開碰碰船嗎？請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌?！?/p>

2、愉快地演唱歌曲：

（1）教師請幼兒跟著音樂唱歌。

“在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情？”

“你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽？”

（重點(diǎn)分析第五、第六句歌詞的內(nèi)容，即第13~20小節(jié)）

（2）教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時可以重復(fù)幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第五、第六句歌詞。

3、學(xué)習(xí)舞蹈

（1）教師示范表演。

“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎？”

教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。

“還有誰也喜歡開碰碰船？讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎？”

（2）師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現(xiàn)效果。

“剛才，我們是怎樣開碰碰船的？你最喜歡哪個舞蹈動作？”

（3）教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

（4）幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。

活動二

活動名稱：認(rèn)識尺（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。

活動重點(diǎn)：了解尺在生活中的作用。

活動難點(diǎn)：有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。

活動過程：

1、認(rèn)識尺：

教師出示尺，引出有關(guān)尺上計量單位的基本知識。

“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？” “你是怎么知道自己的身高的？”

幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。””

幼兒在教師的指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

2、了解尺的測量功能：

教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

師生一起用尺來檢驗?zāi)繙y的結(jié)果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。

3、實踐活動：

幼兒相互之間測量身高，并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

四、區(qū)域活動：

名稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動：

手指游戲

3月3 日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發(fā)展幼兒的合作能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，主動問好。

2、帶領(lǐng)幼兒打掃教室。

3、自選活動：

室內(nèi)：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭搶玩具，懂地尊重別人。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求幼兒能根據(jù)音樂歡快地做操。

三、教學(xué)活動：

活動一

活動名稱：找朋友（音樂）

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

2、感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

活動過程：

（一）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

1、“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。（說明 ：“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。）

2、反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。（說明：模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。）

（二）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。玩法同前。

（三）請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型

即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。（說明 ：在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，10 在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。）

（四）在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

表演角里讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏。

活動二

活動名稱：設(shè)計臺布（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形裝飾臺布。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案

3、會協(xié)商討論，能分工合作繪畫。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形裝飾臺布。

難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集各種臺布。

2、提供圓形、方形的各種紙張若干及顏料、畫筆、調(diào)色盤。

一、出示漂亮的臺布

（1）教師出示漂亮的臺布，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等。

（2）請幼兒與同伴欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行討論。

二、引導(dǎo)幼兒相互交流提出設(shè)計臺布的意見

1、啟發(fā)幼兒從設(shè)計的色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾方面來協(xié)商，討論本小組臺布設(shè)計的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒合作繪畫

（1）引導(dǎo)幼兒先討論出臺布的圖案樣式，商量分工，在進(jìn)行繪畫。

（2）教師對于有創(chuàng)意的作品進(jìn)行鼓勵。

進(jìn)行“比一比哪組的臺布最漂亮”的活動

3、相互欣賞作品

幼兒相互講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。

四、區(qū)域活動：

名 稱：數(shù)學(xué)區(qū)、舞臺秀、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、能用幾何圖形拼出各種圖案。

2、發(fā)展幼兒的表演才能。

五、餐前活動：

欣賞音樂

3月4日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒追逐跑,聽信號的能力。

2、提醒幼兒奔跑時注意安全。

內(nèi)容：

1、接待幼兒,檢查幼兒衣服是否整潔.2、值日生幫自然角的小金魚換水、喂食。

3、自選活動： 室內(nèi)：記錄、繪畫、油泥、搭積木

室外：捉尾巴、滑滑梯、飛標(biāo)

4、談話：

（1）愛護(hù)活動器械。

（2）教育幼兒活動時在指定范圍內(nèi)玩。

二、早操：

內(nèi)容：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求走步有精神，動作整齊、有力。

三、教學(xué)活動：

活動一

活動名稱：拼圖形（體育）

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前跳、平衡、鉆等動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、用體育活動的形式，鞏固對圖形的認(rèn)識及對應(yīng)。

3、活動準(zhǔn)備：

紙棒人手一根、胸卡（三角形、正方形若干）、實物圖形（三角

形、正方形）、踏踏米、平衡木、弓形門

活動重點(diǎn)：幼兒能利用探索出的不同玩法，進(jìn)行向前跳、平衡、鉆等基本動作的練習(xí)。

活動難點(diǎn)：能用棒棒拼出圖形。

活動過程：

小朋友們，今天天氣真好，我們一起到戶外做棒棒操吧！老師這里有許多圖形寶寶也想去，你們帶上它們一起去好嗎？（把圖形貼在幼兒的衣服上）

1、熱身運(yùn)動：教師帶幼兒一起做棒棒操。

2、體育游戲：找棒棒

（1）探索棒棒的玩法：幼兒大膽想象，主動探索棒棒的不同玩法，老師巡回

指導(dǎo)，記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。（你是怎么玩的？棒棒還可以怎么玩？）練習(xí)雙腳立定向前跳。

（2）展示玩法：請個別幼兒說出自己的玩法。

（3）分組活動：請幼兒按照胸卡分成兩組（三角形一組、正方形一組），兩組幼兒自己拼搭圖形，教師個別幫助。（提問：三角形用了幾根棒棒？正方形用了幾根棒棒？）

3、情境游戲：送圖形寶寶回家

小朋友，老師這里還有許多圖形寶寶，它們找不到家了，我們把它們送回家好嗎？請每小朋友拿一個和自己胸卡相對應(yīng)的圖形站好。

教師布置活動場地，用踏踏米鋪成“路”，搭好弓形橋和平衡木，場地對面放好圖形寶寶的房子。

4、請幼兒示范：跳過圖形，爬過弓形門、走過獨(dú)木橋、跑到圖形寶寶家，返回。

5、小結(jié)活動。

6、放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

活動二：

活動目標(biāo)：

1、調(diào)動多種感官感知種子的形狀和特征，能探索、發(fā)現(xiàn)幾種常見植物種子的不同生長部位。

2、樂意探索，會關(guān)注比較生活中事物的特征，進(jìn)一步了解種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，大膽清楚地表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集各類有種子的植物、果實等，已區(qū)分過的幾種植物的根、莖、花、果。

2、每組一個小籃，若干小碟子，一塊抹布，一把水果刀（教師用）。

環(huán)境資源：

1、區(qū)角活動：在自然角中，提供各種種子，請幼兒做標(biāo)簽，并讓幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計。

2、家園共育：請家長幫助幼兒收集各類有種子的植物或果實，并豐富幼兒有關(guān)種子的知識經(jīng)驗，還可以買一些種子食品給幼兒品嘗。

3、領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中可以進(jìn)行種子拼貼畫，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來或采集的植物或果實等，引起幼兒尋找種子的興趣。

請幼兒簡單介紹自己所帶植物的名稱。

教師：小朋友帶來這么多的植物和果實，誰給大家介紹一下？

教師：這些植物生長在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出生長在土里和水里的植物）

(1)提問：今年西瓜成熟了,我們把它摘下來,明年,我們想吃西瓜時,怎么辦呢?(引發(fā)幼兒說出，用種子種植)

(2)那我們用什么來種植呢?這些種子又藏在哪里呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式。

教師：你們帶來的植物和果實，他們有種子嗎？找一找他們的種子在什么地方？

在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你帶的植物或果實的種子藏在哪里？你找的是哪種植物的種子？是在植物的哪里發(fā)現(xiàn)種子的？

教師：哪些種子長在植物（或果實）的相同部位（如果肉、果核里）？

教師幫助幼兒切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察各種果實中的種子是怎么排列的？小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果實里，有的長在花心里，有的長在殼子里。

三、探索發(fā)現(xiàn)種子的異同

1、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子作進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

2、種子的形狀、顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

師：種子的生長部位不一樣，還有什么地方不一樣呢？你發(fā)現(xiàn)的種子是什么樣子的？

3、這些種子長的不一樣，可為什么都叫種子呢？

小結(jié)：植物的種子是各種各樣的，顏色不一樣，形狀也不一樣，大小也不一樣，種子真有趣。種子為什么長得不一樣呢？我們回去都找找答案，再來討論。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)

目標(biāo)：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、仔細(xì)觀察，按事物的用途進(jìn)行分類。

五、餐前活動：

欣賞音樂

第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動：

內(nèi)容：體育游戲《找朋友》

目標(biāo)：練習(xí)四散跑的能力。

三、日常活動：

引導(dǎo)幼兒找一找園內(nèi)外的春天景象。

四、家園共育：

讓幼兒在家里飼養(yǎng)一、二種小動物（螺絲、魚、烏龜?shù)龋环N植一二種花；做種子發(fā)芽試驗，并進(jìn)行觀察記錄。

3月8日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內(nèi)容：音樂游戲《報春》

目標(biāo)：練習(xí)聽音樂動作的能力。同時，通過活動使幼兒對春天進(jìn)一步的了解。

三、日?；顒樱?/p>

在活動室布置有關(guān)《春天》主題墻飾。

四、家園共育：

鼓勵幼兒在家為媽媽或奶奶做一件力所能及的事。

3月9日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

內(nèi)容：建構(gòu)《春天的公園》

目標(biāo)：通過游戲發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、日常活動：

在自然角中飼養(yǎng)螺螄、金魚等，并觀察其生長情況。

四、家園共育：

帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒的語言。

3月10日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動：

內(nèi)容：表演游戲《春天的秘密》

目標(biāo)：要求幼兒會用較連貫的語言，且自由結(jié)伴分角色進(jìn)行表演。從而發(fā)展幼兒的表演能力。

三、日?；顒樱?/p>

觀察春風(fēng)、春雨，體會春天陽光的溫柔。

四、家園共育：

為幼兒提供紙、筆、剪刀等材料，學(xué)習(xí)用美工（畫、折、做、提等）手段，反映認(rèn)識，提高機(jī)能。

3月11日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

內(nèi)容：戶外活動《玩輪胎》

目標(biāo)：練習(xí)滾、拋、鉆等技能的訓(xùn)練。發(fā)展幼兒各方面的動作能力。

三、日常活動：

在日常生活中要有意識的培養(yǎng)幼兒自己穿衣、穿鞋的習(xí)慣。

四、家園共育：

家長利用假日帶幼兒到公園乘坐碰碰船。

第五周（3月14日——3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、發(fā)展幼兒的主動性、創(chuàng)造性。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、勞動：給植物澆水。

3、自選活動：

室 內(nèi)——炮彈玩具、油泥、搭積木、七巧板

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、拉力器

4、談 話：（1）表揚(yáng)在活動中有自主、創(chuàng)造意識的幼兒。

（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：春天在哪里

（一）活動目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征, 了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

2、通過觀察能用符號形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并會用連貫清晰的語言交流講述，豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗。

3、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒教學(xué)用書《春天在哪里》。

2、錄音“春天在說話”及“春天在哪里”的音樂。

3、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。

活動重點(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

活動難點(diǎn)：用語言符號等形式記錄

活動過程：

1、播放錄音“春天在說話”引入：

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對，是春天?！薄奥牐航憬阍谡f話呢！”

冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運(yùn)動，春天到處充滿活力。

幼兒相互交流自己的感受和看法。

2、尋找春天： “春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？

師生一同去室外尋找春天。

3、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：

播放音樂“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息，將自己的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。

4、總結(jié)：

幼兒將記錄表展示，分別與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。

活動

（二）活動名稱：春天在哪里

（二）活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)節(jié)奏帶來的歡快活潑的情緒，了解春天美麗的景色。

2、能根據(jù)音樂的歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表達(dá)對春天的喜愛。

活動準(zhǔn)備：“春天”的錄像或圖片。

活動過程

（一）回憶

1、上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）

2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲：

第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

提問：你聽到歌曲中小朋友在哪里找到了春天？

2、一起學(xué)唱《春天在哪里》

（1）跟著樂曲邊哼曲子邊拍手

（2）重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

（3）跟著老師輕聲唱兩至三次。

三、邊唱邊表演《春天》

“春天很美，我們用動作來表示，比比誰表演得最美。鼓勵幼兒大膽表演?！?/p>

（1）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

（2）集體進(jìn)行表演。

四、延伸活動：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

四、區(qū)域活動：

名 稱：語言區(qū)、繪畫區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

五、餐前活動：欣賞音樂

3月15日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。

內(nèi) 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、勞動：抹桌子

3、自選活動：

室內(nèi)——看圖書、棋類、折紙、繡花

室外——踩高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)總結(jié)游戲情況。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：春姑娘來了（繪畫）

活動目標(biāo)：

1、用線條的變化和深淺綠色反映春天的到來。

2、體驗春風(fēng)帶給人們的愉悅，喜愛美麗的春天。

活動準(zhǔn)備：音樂《小籬笆》、幼兒用書《春姑娘來了》

活動過程：

一、導(dǎo)入、欣賞聽音樂，引起對春天的回憶：

1、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上感到暖洋洋的。傳說有一位美麗的春姑娘，長著長長的紅頭發(fā)，穿著黃裙子，可漂亮了！春姑娘飄到哪里，哪里就會變得美麗。

2、邊看《幼兒用書》邊描述：春姑娘來到小河邊，小河邊的柳樹變綠了；春姑娘來到小河旁，河里的蝌蚪快樂的嬉戲，瞧！蝌蚪擺著它圓圓的腦袋，甩著它的小尾巴游的課高興了。

3、幼兒自由討論

春姑娘來到小河邊給我們帶來了柳樹、蝌蚪，那春姑娘還會給我們帶來什么呢？幼兒說

4、小朋友說的真好，看看春姑娘是不是把你們說的都帶來了呢?。ú噬漠嫞?/p>

二、學(xué)畫柳樹

1、春姑娘給我們帶來……（結(jié)合幼兒說的）還給我們帶來了一位神秘的客人，我們來看看是誰？

念：有位奇怪的門姑娘，身上有花紋，頭頂兩個角，角上長辮子，這邊張3條那邊長3條，辮子上還有小麻花。

2、瞧！她是誰呀？——柳樹姑娘。她辮子上的小麻花是怎樣長的呢？這邊長一片那邊長一片。小手伸出來：（帶領(lǐng)幼兒一起空手畫）

3、你們想請柳樹姑娘 來作客嗎？那讓我們一起來學(xué)學(xué)畫柳樹吧！（師幼一起邊畫邊念兒歌）

4、柳樹畫好了，那旁邊還有什么呢？可能有…… 讓我們把春姑娘帶來的東西都畫在紙上。

三、幼兒作畫

1、畫畫時我們應(yīng)該怎樣做呢？

（1）你可以先想想要畫什么，柳樹要畫在哪里

（2）鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂亮些，用深淺不同的顏色表現(xiàn)春天的景色，涂色均勻，保持畫面整潔。

（3）畫畫時右手拿筆安靜作畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、講評

還沒有畫好的小朋友下次再畫，貼出來讓春天留在我們的教室。

活動

（二）活動名稱：飛回來的大雁

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。

2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。

活動準(zhǔn)備：故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書B《飛回來的大雁》。

活動難點(diǎn)：感受、體驗人與大雁之間的美好情感。

活動過程：

1、引出故事：

“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？” 幼兒交流自己的猜測。

2、聽賞故事，討論理解：

教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論?！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會飛回來？讓我們再聽一遍故事?！? 幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。

“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”“聽了這個故事，你有什么感想？”

3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：

幼兒閱讀幼兒用書B《飛回來的大雁》，然后由教師提問。

“假如你看到受傷的大雁，你會怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎？” 幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。

四、區(qū)域活動：

名 稱：音樂區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：在活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

五、餐前活動：聽故事

3月16日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動作能力。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的儀表是否整潔。

2、勞動：整理玩具櫥。

3、自選活動：

室內(nèi)——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室外——皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）對幼兒進(jìn)行禮貌教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：頑皮的風(fēng)娃娃（閱讀）

活動目標(biāo)：能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動作。

初步了解自然界風(fēng)與人們的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書《頑皮的風(fēng)娃娃》，風(fēng)娃娃擬人化角色圖。參照幼兒用書，教師自制一本《頑皮的風(fēng)娃娃》大圖書。

活動過程：

1、引疑激趣：

教師出示“風(fēng)娃娃”：

提問：看看誰來了 ？

這個風(fēng)娃娃會變魔術(shù)，猜猜它會怎么變呢？

讓我們來看看書。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀《頑皮的風(fēng)娃娃》。

教師觀察、聆聽幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個別幼兒的疑問。

3、分析理解：

教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

——在書中，你看到風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？

教師按幼兒講到的情節(jié)，在大圖書上翻到相應(yīng)的畫面。

重點(diǎn)觀察討論：

圖二：風(fēng)娃娃輕輕一吹，草地上的花、樹怎么樣？

圖三；風(fēng)娃娃吹向人們，人們怎么了？

圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？（豐富：飛沙走石，可用動作反映）

圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會倒地，房子會坍塌？

圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（豐富：海嘯，可用動作反映）

閱讀完后，表達(dá)感受：

——你們喜歡怎樣的風(fēng)娃娃，不喜歡怎樣的風(fēng)娃娃？

理解風(fēng)與人類生存的關(guān)系。

4、完整閱讀：

（1）欣賞教師有表情地講述故事。

（2）教師講述故事，幼兒動作表演。

（3）師生共同講述故事。

5、結(jié)束活動：幼兒與家長共同看圖書講故事。

活動

（二）活動名稱：春天的水果

活動目標(biāo)：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計。

活動重點(diǎn)：了解常見水果的名稱和形狀

活動難點(diǎn)：表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動過程：

1、認(rèn)識水果，了解它們的名稱和形狀：

教師出示相關(guān)水果的圖片。

“你們認(rèn)識這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”

（教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。）

2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖：

（1）幼兒來擺放水果，使幼兒理解水果的重疊關(guān)系。

“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）

（2）教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念，初步了解構(gòu)圖的均衡性。

3、幼兒操作： 幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”?！澳銈冏龅谜婧茫氩幌雵L一嘗你們做的水果呀？”

四、區(qū)域活動：

名 稱：繪畫區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)

目 標(biāo)：進(jìn)一步拓展幼兒對風(fēng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒探索的愿望。

五、餐前活動：猜謎語

3月17日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、通過活動發(fā)展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動作能力。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享快樂。

內(nèi) 容：１、向家長了解幼兒在家情況。

2、勞動：給自然角的植物澆水。

3、自選活動：

室 內(nèi)——積塑玩具、撕紙、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標(biāo)

4、談 話：（1）在活動中要求幼兒團(tuán)結(jié)友愛,合作完成任務(wù)。

（2）對幼兒進(jìn)行誠實教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒聽音樂協(xié)調(diào)動作的能力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：小花傘

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣，感受裝飾畫的韻律美。

2、克服困難，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。

活動過程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師撐著小花傘，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣。

——“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學(xué)做小花傘好嗎？”

2、教師出示范例，幼兒觀察。

3、教師講解折傘的基本步驟，幼兒學(xué)折：

（1）取一張正方形的紙，折成雙三角形。

（2）取雙三角形的一個角向中心線折，打開后沿折痕壓折。

（3）將下面的角向上折，與底邊平，再向下折一半。

（4）其余三個角折法相同。

（5）稍加整理，即成。

（6）將吸管的頂端剪開，打開后成一字形，貼上雙面膠，粘在傘內(nèi)側(cè)的最高點(diǎn)上。

4、教師提出折的要求：

（1）在折的過程中必須角與角、邊與邊對齊。

（2）教師巡視指導(dǎo)能力比較弱的幼兒進(jìn)行操作。

5、教師集中講解紋樣的繪制方法。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。

“這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的，每一格畫著一種花紋?！保?）幼兒繪制傘面花紋。

用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。

6、將幼兒做的小花傘布置在教室里。

活動(二）

活動名稱：綠色的頭環(huán)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

2、能克服困難完成作品，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、柳樹條人手一根、幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》。

2、示范頭環(huán)一個，剪刀、膠水等。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

活動過程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前。

——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？” 幼兒發(fā)表見解，教師認(rèn)同并小結(jié)。

——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會冠軍獲得者，人們就會在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)?！?/p>

2、觀察分析作品：

教師解開頭環(huán)，使之呈條狀，請幼兒觀察樹葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔）。

師生一起解讀幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》中的制作說明。

教師示范按輪廓線剪紙的過程：

先將紙對折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

3、幼兒操作練習(xí)：

幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。

完成制作后，教師請幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。

四、區(qū)域活動

名 稱：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力。

五、餐前活動：請你跟我這樣做

3月18日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、通過活動發(fā)展幼兒的智力及動作的靈活性。

2、對幼兒進(jìn)行熱愛大自然的教育。

內(nèi) 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態(tài)度接待每一位幼兒。

2、勞動：拾樹葉。

3、自選活動：

室 內(nèi)——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)上課時的坐姿。

(2)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

三、教學(xué)活動：

活動(一)

活動名稱：送你一頂小黃帽

活動目標(biāo)：

1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

活動準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

活動過程：

1、聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽?！保?）幼兒欣賞故事錄音。

2、理解故事內(nèi)容：

（1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？” “小小雞是怎樣回答蒲公英的？” “最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書。

（3）教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)(幼兒學(xué)做動作)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

幼兒故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？” 活動

（二）活動名稱：找方位

活動目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外

活動準(zhǔn)備：各種毛絨小動物或頭飾

活動重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位。

活動難點(diǎn)：能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。” 教師邊拍屁股邊說：

“快到我的后面來?！?/p>

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！” 請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

四、區(qū)域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、表演區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力及想象能力。

五、餐前活動：愛惜糧食的教育。

第六周（3月21日——3月25日）

3月21日 星期一 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動:

名稱:聽說游戲《愛的小動物》

目標(biāo):教幼兒學(xué)會傾聽老師講解游戲規(guī)則,掌握游戲方法。

三、日常活動:

名稱：幫助幼兒克服尿褲子而帶來的焦慮。

目標(biāo)：教育幼兒按時小便，不要憋尿。

四、家園共育:

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月22日 星期二 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動:

名稱:體育游戲《手印腳印爬》

目標(biāo):練習(xí)四肢著地爬,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

三、日?；顒?

名稱：區(qū)別里面、外面。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

四、家園共育：

家長輔導(dǎo)幼兒會運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”。

3月23日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動:

名稱: 角色游戲《圓子麻花》

目標(biāo):學(xué)習(xí)團(tuán)圓、搓長、交叉的方法制作圓子、麻花。

三、日?；顒?

名稱:自己的事情自己做

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛動手的能力。

四、家園共育:

在日常生活中要有意識的培養(yǎng)幼兒自己穿衣、穿鞋。

3月24日 星期四 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動:

名稱: 音樂游戲《五官歌》

目標(biāo):熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

三、日?；顒? 名稱: 保護(hù)眼睛。

目標(biāo)：知道眼睛的作用以及用途。

四、家園共育：

家長與幼兒共同討論怎樣保護(hù)自己的眼睛。

3月25日 星期五 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動:

名稱:娛樂游戲《朋友》

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒喜歡與同伴玩的情感。

三、日?；顒? 名稱:小紙人

目標(biāo):認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠色。

四、家園共育:

家長在平時要注意培養(yǎng)多與同伴在一起玩耍。

第七周（3月28日—4月1日）

3月28日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

2、發(fā)展幼兒多方面的能力

內(nèi) 容：

1、接待幼兒和個別家長簡短交談

2、自選活動：

室 內(nèi)：排球、高爾夫球、炮彈頭、二人三足

室 外：接斗、小制作、拼圖、折紙

3、談話活動：（1）總結(jié)晨間活動情況。

（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒基本動作能力。

三、教學(xué)活動：

活動(一)

活動名稱：小芽天天長

活動目標(biāo)：

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

活動過程：

一、講述豆子生長過程及外部特征。

“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？” “誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”

“你種的豆芽長的是什么樣的？”

“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說?！?/p>

“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”

教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā) 芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結(jié)。

活動(二)

活動名稱：楊柳青

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|

2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演唱過程中保持自己的演奏速度。

3、能正確使用樂器遵守打擊樂活動的規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各若干。

2、節(jié)奏條X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|

3、打擊樂圖譜。

活動過程：

一、熟悉樂曲

1、欣賞樂曲，知道樂曲名稱《楊柳青》。

2、知道它是一首江蘇揚(yáng)州的民歌，歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過上幸福

生活之后的歡樂心情。也描述了揚(yáng)州春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的美

麗景色。

二、熟悉樂曲旋律

1、邊聽音樂邊合拍地拍手。用固定節(jié)奏來拍打。

2、看節(jié)奏條拍打節(jié)奏

老師分別出示節(jié)奏條X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|請幼兒來試試怎樣拍打。

三、學(xué)習(xí)打擊樂

1、出示樂曲圖譜請幼兒看著圖譜用身體動作來拍打節(jié)奏。

2、看指揮分組用身體動作來拍打節(jié)奏。

3、看指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指向，隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。

5、樂器演奏。

6、演奏時注意演奏常規(guī)：準(zhǔn)備動作；演奏時的拿樂器動作；不演奏時的動作等。

四、交換樂器演奏。

四、區(qū)域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動：手指游戲——五門開開

3月29日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規(guī)教育，輕輕說話。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內(nèi)：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機(jī)、風(fēng)箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結(jié)晨間活動情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。

三、教學(xué)活動：

活動(一）

活動名稱：快樂的小丑

活動目標(biāo)：

1、理解數(shù)字的順序關(guān)系，能從數(shù)字O開始，按數(shù)字的順序連線。

2、繼續(xù)練習(xí)排數(shù)字，感知數(shù)與數(shù)之間差1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊及比人手各一，數(shù)序排版2組；撲克拍數(shù)序2組；點(diǎn)數(shù)卡數(shù)字2組。

活動過程：

1、介紹快的小小丑作業(yè)單。

2、介紹其他拍數(shù)序的活動。

讓完成快樂的小丑連數(shù)字的幼兒自由結(jié)伴，并自選排數(shù)序操作材料進(jìn)行練習(xí)。

3、教師對困難的幼兒提供個別指導(dǎo)。

對無法完成拍數(shù)序練習(xí)的幼兒可介紹他們用數(shù)序拼版來排，或減少排序材料后鼓勵他們做一次。

活動

（二）活動名稱：春天的秘密

活動目標(biāo)：

1、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備：圖片、錄音磁帶：

活動過程：

1、激發(fā)興趣：引發(fā)幼兒結(jié)合“我眼中的春天”的環(huán)境布置，討論并回答問題。

(1)春天來了，你看到周圍有哪些變化？

(2)你喜歡春天嗎？為什么？

2、欣賞詩歌。

（1）教師朗讀或放錄音讓幼兒欣賞。

（2）提問：春天來了，小河里的冰有什么變化？ 垂柳、桃花有什么變化？

誰飛回來了？地里長出了什么？ 農(nóng)民伯伯開始干什么？

(3)教師朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。

3、詩歌表演。

幼兒分角色扮演小河、垂柳、桃花、麥苗、燕子、拖拉機(jī)等，教師朗誦，幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦，逐步做到能分組或個人獨(dú)立朗誦。

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：生活區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)|：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、愿意參與各個區(qū)域的活動。

五、餐前活動：故事欣賞

3月30日 星期三 上午

一、晨間活動

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內(nèi)—繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外—皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：春天（歌曲）

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2感知三拍子音樂的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、圖片、磁帶

活動過程：

1、復(fù)學(xué)《蝴蝶飛》，教師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2新授歌曲《春天》

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。教師說：“春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)，燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美好的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)歌曲。教師示范唱歌，幼兒初步知道內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、教唱歌曲。

（1）教師邊彈琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）教師突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)、鞏固。

4、師生共同演唱2～3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組演唱，一組拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動

（二）活動名稱：芽

活動目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容并嘗試用多種方式表現(xiàn)。

2、樂于欣賞作品，具有初步的口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先組織幼兒觀察小草、小樹冒出的嫩芽。

2、多媒體《芽》及音樂，“春天到了”的掛圖、頭飾等。

活動過程：

一、了解對芽的認(rèn)識：

1、前兩天我們小朋友都去找過春天了，春天漂亮嗎？你們找到了哪些春天的秘密呢？

2、春天變化真大，在春天里有一樣?xùn)|西它的變化是最大的，你們想不想知道它是誰呀？

二、欣賞散文，理解內(nèi)容：

1、教師有表情地朗誦散文，提問：散文里講了誰的故事呀？

2、出示多媒體課件，幼兒分段理解散文：

剛開始芽是怎么樣的？它為什么會害怕？

后來是誰幫助它的？他們是怎么來幫助它的？

第一段：剛出土的芽兒很膽怯，經(jīng)過陽光、春風(fēng)、雨露使它感到溫暖、親切和舒坦。

第二段：陽光、風(fēng)兒、雨露以自己不同的方式鼓勵幫助芽兒。

第三段：芽兒得到幫助后勇敢地成長了。

3、幼兒表演：剛才我們欣賞了那么好聽的散文我們現(xiàn)在一起來做小嫩芽好嗎？

三、表達(dá)對作品德理解和感受：組織幼兒通過表演、拼搭、撕貼等形式表達(dá)對作品的理解。

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、大膽講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、初步嘗試用對稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動：手指游戲

3月31日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內(nèi)：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操。

目 標(biāo)：教育幼兒跟著音樂節(jié)奏認(rèn)真做操。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：圈數(shù)字

活動目標(biāo)：通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1—10個圓點(diǎn)），1—10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5—10片不等。鉛筆每人一支，記錄卡每人 29 一張。

活動過程：

1、兩個兩個圈起來。

——教師展示圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

要求兩個兩個圈在一起。

——引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？ 告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)

——幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

——請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

——幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

——請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

——幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。

小朋友一起探討。

活動

（二）活動名稱：春雨的色彩

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

2、學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。

2、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入散文

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，幼兒的目光被集中起來，幼兒對老師的提問，能做出回答。）

二、欣賞散文

1、聽，這是什么聲音？（播放下雨聲，吸引幼兒目光，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒們都在仔細(xì)地聽。）

你們見過春雨嗎？知道春雨是什么顏色的嗎？（幼兒知道春雨的顏色是片面的，但是能用自己的語言描述出來，鍛煉幼兒的口語能力。）

2、我們一起來聽一首關(guān)于春雨的散文詩，詩中講了些什么？（幼兒回答問題踴躍。播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽、欣賞散文，幼兒們能夠帶著問題全神貫注地傾聽散文。）

3、問：你們聽到什么了？你們喜歡這首散文詩嗎？（幼兒聽完之后，表現(xiàn)出很興奮，能用自己的語言，較完整回答問題。理解能力差的幼兒沒聽懂，需要進(jìn)一步理解。）

三、理解散文

1、老師也非常喜歡這首散文詩，所以根據(jù)散文內(nèi)容把美麗的景色畫了下來（出示背景掛圖讓幼兒觀察，幼兒的目光都在注視著掛圖。）

2、師：掛圖中有些什么？是什么季節(jié)？天氣發(fā)生了怎樣的變化？（引導(dǎo)幼兒逐一觀察并能用自己的語言描繪圖中的植物，幼兒注意力很集中都能仔細(xì)觀察掛圖，有個別幼兒不會用語 30 言描述，教師個別輔導(dǎo)。）

師：它們是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩，學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。幼兒已能初步理解這兩個詞的意思。）

3、師：春雨像什么？落到地上發(fā)出什么聲音？小白鴿說春雨是什么顏色？以上問題是結(jié)合圖片教師分段播放散文，然后運(yùn)用問答的形式，引導(dǎo)幼兒積極思考，對春天植物的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)散思維，幼兒對散文的理解，有了進(jìn)一步的提高。培養(yǎng)幼兒傾聽的能力、觀察能力、語言的表達(dá)能力。

四、表演散文：

（1）小鳥們都有自己的看法，讓我們也變成小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好嗎？（幼兒們表現(xiàn)異常興奮，從座位中站起來要變成小鳥。播放配樂，選出四名幼兒分別扮演四種小鳥，對話部分由“小鳥”說，其它部分由老師隨配樂朗誦，特別是春雨說的話要重讀）。

（2）讓幼兒表演，使每位幼兒都能得到表演的機(jī)會。（培養(yǎng)幼兒的參與能力）

師小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，也就給大地帶來萬紫千紅。（幼兒們參與性較強(qiáng)，由許多幼兒勇敢大膽地到前面表演，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性）。

活動延伸：繪畫《春雨的色彩》結(jié)束。

四、區(qū)域活動：

名 稱：建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、通過幼兒的觀察，建構(gòu)園內(nèi)設(shè)施。

2、發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力。

五、餐前活動：表揚(yáng)進(jìn)餐有進(jìn)步的幼兒月1日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、與個別家長了解其幼兒在家表現(xiàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，做好交接工作。

2、自選活動：

室內(nèi)：系鞋帶、積木、七巧板、插塑

室外：拋接沙包、皮筋、跳圈、趕小豬

3、談話：（1）愛護(hù)活動器械。

（2）教育幼兒活動時在指定范圍內(nèi)玩。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：動作整齊有力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：小猴運(yùn)桃

活動目標(biāo)：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)。

2、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、廢舊報紙若干；報紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍?。┟咳艘桓患垐F(tuán)（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不愿意??？拿上你們的金箍棒，出發(fā)！（進(jìn)入場地）孩兒們，操練起來！

二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀?，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)（桃子）投進(jìn)紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子?。ㄌ嵋螅┡罆r請注意安全，每人摘一個“桃子”后排隊。出發(fā)?。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒垐F(tuán)）

師：請把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里，看誰投的準(zhǔn)！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運(yùn)桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎運(yùn)呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現(xiàn)組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法。

師小結(jié)：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團(tuán)成的。大家想一想，報紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

四、結(jié)束活動。

（師生共同卷報紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動室，結(jié)束活動。

活動

（二）活動名稱：小猴賣〇

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的對話。

2、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體。

3、發(fā)展幼兒思維和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小猴賣“〇”》

2、圓圈圖片若干、小猴、小鴨、小貓、小老虎等動物頭飾。

3、布置好游戲區(qū)：小猴百貨商店

活動過程：

（一）出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個“〇”是什么？(幼兒猜想)

2、師小結(jié)：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴也很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，他是百貨商店的售貨員，他的店里有那些圓的東西呢？請小朋友聽故事“小猴賣圓圈”。

（二）故事教學(xué)。

1、教師有感情的完整地講述故事。

2、故事講完后提問：

（1）小猴百貨商店來了哪幾個小動物？他們手里都拿著什么？

（2）小猴有沒有讓小動物們滿意地買到所需要的東西？

32（3）小猴賣給他們的“〇”到底是什么呢？我們再來聽一遍故事。

3、用課件，講述故事。

4、通過提問，幫助幼兒理解小動物們買的 “〇”是什么？學(xué)說故事中的對話。

（1）小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小鴨的對話。

（2）小貓買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小貓的對話。

（3）小老虎買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小老虎的對話。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：小猴看到“〇”圖片，為什么想到小動物買的是游泳圈、鏡子、足球？

幼兒討論后小結(jié)：原來這些東西都有一個共同的地方，是圓的。

（5）小朋友，你們喜歡故事中的小猴嗎？為什么？（它是一只非常聰明、機(jī)靈的小猴。）

（三）玩開商店的游戲。

1、小猴百貨商店圓形貨物真多，我們也去買一些圓的東西吧。

2、講解游戲規(guī)則：

小猴百貨商店賣東西不要錢，只要有這“〇” 卡片就行了，待會兒小朋友去買東西的時,也像故事中小動物一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚 你買的圓圈干什么用的，小猴就會賣給你想要的東西。

3、分發(fā)有“〇” 游戲卡片。

4、組織幼兒玩游戲。

（1）教師扮小猴售貨員，幼兒扮小動物戴上頭飾，請個別朋友示范買東西。提醒幼兒買東西說清楚圓圈的用處，并注意禮貌。

（2）請兩名幼兒當(dāng)售貨員，幼兒自主游戲。鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行語言交流。

四、活動延伸：

1、創(chuàng)編故事。

2、將創(chuàng)編的故事內(nèi)容畫出來。

四、區(qū)域活動：

名 稱：數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、表演區(qū)

目 標(biāo)：能用幾何圖形拼出各種圖案。

五、餐前活動：介紹下周菜譜

第八周（4月4日 — 4月8日）下午

4月4日 星期一 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：我的朋友多

目標(biāo)：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：我是值日生

內(nèi)容：說說今天的值日生做了什么。

四、家園共育：

鼓勵幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

4月6日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

名稱：打電話

目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：認(rèn)識你呀真高興

內(nèi)容：讓幼兒有更多的機(jī)會與同伴游戲、舞蹈。

四、家園共育：

取得家長幫助，引導(dǎo)幼兒了解關(guān)注幼兒園以外好朋友的情況。

4月7日 星期四 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

名稱：朋友船

目標(biāo)：能積極參與文學(xué)閱讀活動。

三、日常活動：

名稱：我和朋友比高矮

內(nèi)容：感知物體的高矮并能正確比較。

四、家園共育：

家長經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。

4月8日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：表情歌

目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：生日聚會

內(nèi)容：學(xué)會用多種方式表達(dá)對朋友的祝愿。

四、家園共育：

請家長與孩子一起準(zhǔn)備給朋友的生日禮物。

第九周（4月11日——4月15日）

4月11日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作游戲。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、觀察自然角植物的生長情況。

3、自選活動：

室 內(nèi)——炮彈玩具、油泥、積木、拼圖

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、可樂瓶

4、談 話：（1）表揚(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

34（2）“三輕”教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）名 稱：會打噴嚏的帽子（故事）

目 標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

2、認(rèn)識故事名稱及常見的漢字（爺爺、帽子）

準(zhǔn) 備：故事錄音、幼兒用書

過 程：

1、實物引出故事：

（1）教師出示一頂帽子：

——“這是什么？”

“今天我們要聽一個故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》。”

（2）教師放故事錄音，幼兒傾聽。

（3）教師提問：

——“故事的名稱叫什么？故事里有誰？” “這頂帽子真的會打噴嚏嗎？”

（4）幼兒自由討論商量并回答問題。

2、理解故事，感知幽默：

（1）教師邊講故事邊提問、解釋：

——“為什么大耗子心里也挺害怕的？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的會打噴嚏嗎？”

“你有什么不明白的地方需要提問嗎？”

（2）幼兒議論，相互交流，教師巡回了解幼兒的情況。

（3）教師或幼兒解答別人的疑問。

3、閱讀故事，認(rèn)識漢字：

幼兒集體閱讀故事書，用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名字及“爺爺、帽子”。

活動

（二）活動名稱：服裝商店

活動目的：

1、會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、能根據(jù)服裝的不同特征對其進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幼兒用書《服裝商店》

活動過程：

1、引題。教師出示厚薄不同的兩件衣服，請幼兒比一比、說一說，哪件厚？哪件??？

2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出衣服和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

（2）找一找：請幼兒在3—5件衣服中找出一樣厚或者一樣薄的衣服。

3、小組操作活動。

教師在巡回指導(dǎo)的過程中，與個別幼兒交流彼此的想法。

4、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。

生活活動：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。

四、區(qū)域活動：

名 稱：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步了解動物與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動物。

五、餐前活動：手指游戲

4月12日 星期二 上午

一、晨間活動

目 標(biāo)：１、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、提醒幼兒愛護(hù)玩具。

內(nèi) 容：１、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：

室 內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室 外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談 話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：認(rèn)識日歷

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識日歷，了解一些常見日歷的種類（掛歷、臺歷、墻歷），知道日歷的作用。

2、幼兒通過自由翻看日歷，學(xué)會簡單的看日歷的方法，如：今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？

活動準(zhǔn)備：

1、教師自制2009年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。

2、各種日歷（掛歷、臺歷、墻歷）各一。

3、記號筆、幼兒用書。

活動過程：

一、認(rèn)識日歷

1、謎語引入

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。（日歷）

2、日歷有什么用？

知道今天是幾月幾日，星期幾??????

二、學(xué)看日歷

1、出示日歷，問問幼兒誰知道這是那一年的日歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2010。

2、向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？再 36 請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

4、分發(fā)日歷，讓幼兒自己從日歷上找到六月一日兒童節(jié)，做出標(biāo)記，并能說出是星期幾。教師巡回指導(dǎo)。

三、認(rèn)識常見日歷的種類

老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

四、活動延伸

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并練習(xí)每天看日歷。

2、活動室的自然角里放一個臺歷，讓幼兒每天來幼兒園時，翻過一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

活動

（二）活動名稱：我和好朋友的生日

活動目標(biāo)：

1、感受生日的快樂，體驗家人朋友間相互關(guān)懷的快樂。

2、對生日的含義有初步認(rèn)識，知道自己的生日，了解查找日期的順序，并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、過生日的錄像；過生日的照片；影儀。

2、小臺歷6本；三色水彩筆6套；紅色水彩比一支；漢字“月”和“日”；1-31的數(shù)字卡片；幼兒自己書寫的生日卡片人手一張。

3、生日音樂。

活動過程：

（一）激發(fā)興趣

1、播放錄像，引起幼兒討論。

提問：1）他們在干什么？你從哪里看出來的？2）什么叫“生日”？

小結(jié)：人是某年某月某日生下來的，以后的每一年的那一天就是他的生日。

2、出示照片回憶以往生日場景

提問：1）你生日時是和誰一起度過的？2）他們是怎樣為你慶祝的？3）他們?yōu)槟銣?zhǔn)備了什么禮物和祝福？為什么？ 4）如果你過生日，希望那些人來參加你的生日慶祝會？為什么？

小結(jié)：我們的家人、朋友、老師都很愛我們，所以在我們每年過生日的時候他們會為我們送上美好的祝福，和他們一起度過自己的生日是一件非?？鞓返氖?。

（二）經(jīng)驗交流：

1、介紹自己的生日

教師：既然過生日這么快樂，那我們就把自己的生日用筆在掛歷上圈出來！這樣我們就會永遠(yuǎn)記得這個快樂的日子了。

提問：你知道自己的生日是幾月幾日嗎？

2、查找自己的生日

（1）回憶日期包含的內(nèi)容，和掛歷上月和日的數(shù)字區(qū)分。

提問：在掛歷上找自己的生日需要找哪些東西？（既要找到月又要找到日）掛歷上哪里的數(shù)字表示月，哪里的數(shù)字表示日還記得嗎？（大的數(shù)字表示月，小的數(shù)字表示日）

（2）幼兒查找，教師巡回觀察指導(dǎo)

教師：找的時候別忘記，既要找到月又要找到日。

提問：你先找的是什么？然后找的是什么？（針對順利找到的幼兒）你再仔細(xì)看看你的生日是幾月幾日？和你找到的一樣嗎？哪里不一樣？想一想應(yīng)該先找什么？然后再找什么？（月 37 份找錯的幼兒）

（3）針對幼兒查找的結(jié)果進(jìn)行討論

出示找對的和找錯的兩本掛歷，分別進(jìn)行檢驗。師生對照他的生日，尋找出錯的地方。

提問：這天是他的生日嗎？哪里和他的生日不一樣？那么應(yīng)該怎么找才不會發(fā)生找錯月份的事情呢？

請查找正確的幼兒來介紹自己的查找順序。

提問：你是用什么方法找對自己的生日的？（先找月再找日）

小結(jié)：原來要找對自己的生日不但要把月和日都找到，而且還有先后順序呢！要先找月再找日。

四、區(qū)域活動

名 稱：音樂區(qū)、手工區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：鼓勵幼兒分享自己與別人的創(chuàng)編。

五、餐前活動：聽信號做動作

4月13日 星期三 上午

一、晨間活動

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：１、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內(nèi)——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外——皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：常見的昆蟲

活動目的：

1、認(rèn)識常見的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識。

2、嘗試對昆蟲進(jìn)行分類活動。

3、體驗捕捉昆蟲的樂趣。

4、嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛小生命的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2、有關(guān)昆蟲的VCD片

活動過程：

1、組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的VCD，了解有關(guān)昆蟲的知識。

2、啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分

類布置展區(qū)。

活動

（二）活動名稱：勤勞的小螞蟻

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動過程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

二、找找數(shù)數(shù)：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面?！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛?shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎？”

師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。

2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)?！皥D中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2?；ㄉ?、2只輪子、3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）

三、圈圈畫畫：

幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等?！罢埓蠹野颜业降慕Y(jié)果填在表格里，找得越多越好！”

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、能樂意和同伴共同合作，體驗合作的快樂。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、餐前活動：聽故事

4月14日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、通過活動發(fā)展幼兒的智力及動作的靈活性。

2、對幼兒進(jìn)行熱愛大自然的教育。

內(nèi) 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態(tài)度接待每一位幼兒。

2、勞動：幫助教師整理室內(nèi)衛(wèi)生。

3、自選活動：

室 內(nèi)——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)教育幼兒不爭搶玩具。

(2)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：三只蝴蝶

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道同伴要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

3、會用不同的語氣表演故事。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖《三只蝴蝶》歌曲磁帶《蝴蝶》。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。

活動重難點(diǎn)：讓幼兒知道同伴要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。難點(diǎn)：幼兒會用不同的語氣表演故事。

活動過程：

播放背景音樂進(jìn)入活動室。

1、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

師：孩子們，如果爸爸媽媽帶你們出去玩天突然下起雨了怎么辦呢？

幼：打傘、穿雨衣。

但是在外邊什么都沒有帶，這時候我們應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出“避雨”。

今天老師跟你們講的也是關(guān)于避雨的故事，這個故事很令人感動，小朋友想不想聽？

2、教師完整、有表情的講述故事，幼兒圍繞話題討論。

故事里都有誰？避雨時發(fā)生了什么事？他們是怎樣做的，他們是怎么對紅花、黃花、白花姐姐說的？

3、出示掛圖，教師看掛圖有感情的講一遍故事，幼兒跟著老師敘述一遍故事，加深對對話部分的理解。

出示避雨、相親相愛字卡，讓幼兒用動作表現(xiàn)出避雨、相親相愛的樣子。

小結(jié)：在日常生活當(dāng)中我們也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，永不分離，互相關(guān)心。

4、讓幼兒分角色進(jìn)行表演故事。

（1）教師組織幼兒集體表演。

（2）請幼兒交換角色進(jìn)行表演。

5、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)積極的幼兒，帶幼兒扮演蝴蝶飛出活動室。

活動延伸：讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)造性的表演故事。

活動

（二）活動名稱：蝴蝶傳花粉

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑年碰撞。

2、鍛煉快速反應(yīng)及合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

2、紅色、黃色、藍(lán)色大花各一朵。

活動過程：

1、蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：

聽到太陽出來了的信號后，幼兒將標(biāo)記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場中四散飛舞。聽到“下雨了”蝴蝶馬上躲到與自己顏色相同的花周圍，看誰躲得快。幼兒 隨著音樂做蝴蝶飛的 動作，聽到信號后快速作出反應(yīng)，游戲若干次。

2、結(jié)伴游戲：

蝴蝶找朋友：

——“一半幼兒將標(biāo)記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動作。音樂一停，相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起，還誰最快?！?/p>

幼兒游戲2~3遍后交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點(diǎn)練習(xí)：

蝴蝶傳花粉：

——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場四周，找個地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞?！?幼兒練習(xí)若干次后互換角色再進(jìn)行。

4、放松身體：

蝴蝶回家，教師帶領(lǐng)幼兒繞場飛一周，慢慢地飛回教室。

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

五、餐前活動：手指游戲

4月15日 星期五 上午

一、晨間活動

目 標(biāo)：

1、通過活動發(fā)展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動作能力。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享快樂。

內(nèi) 容：

1、向家長了解幼兒在家情況。

2、觀察天氣的變化，并進(jìn)行記錄。

3、自選活動：

室 內(nèi)——積塑玩具、觀察記錄、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標(biāo)

4、談 話：（1）在活動中要求幼兒團(tuán)結(jié)友愛,合作完成任務(wù)。

（2）誠實教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒聽音樂協(xié)調(diào)動作的能力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：動物大聚會

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)語言的描述猜出相應(yīng)的動物，鞏固對動物基本特征的理解。

2、培養(yǎng)積極開動腦筋學(xué)習(xí)知識的熱情。

重點(diǎn)：鞏固對動物基本特征的理解。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)語言的描述猜出相應(yīng)的動物

活動準(zhǔn)備：

1、布置好小兔的家等場景。

2、熊貓、鵝、山羊、小兔頭飾若干，音樂錄音。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景：

1、教師扮“兔媽媽”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小兔的家?！敖裉煊性S多小動物到小兔家聚會?！?/p>

2、幼兒觀看情景表演。

伴隨著音樂聲，一個小朋友上場說：“說貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛竹葉和竹筍；小朋友你們猜我是誰？”這個幼兒戴上頭飾以后繼續(xù)說，“今天，我們都到小兔家去聚會?！比缓?，這個幼兒走到小兔“家”門口敲門。小兔問：“你是誰？”扮熊貓的幼兒說：“我是誰，請你猜?！苯又倌钜槐椤罢f貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛吃竹葉和竹筍；你猜我是誰？”于是小兔回答說：“你是熊貓，歡迎，歡迎動我家來做客！”

二、幼兒參與游戲：

教師請幼兒自由結(jié)伴組成若干組，找一塊場地做為小兔的家，相互猜謎?！斑€有哪些動物回來參加聚會？”“怎么樣才能不直接說出它的名字，但卻能讓別人猜出它是誰呢？” 活動

（二）活動名稱：小烏龜上山坡

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜上山坡的情景，感受三種不同音樂節(jié)奏。

2、體驗堅持到底就是勝利的愉悅心理。

活動準(zhǔn)備：

音樂、節(jié)奏圖及自制門三扇、烏龜頭飾一個、春天的背景圖（俯視角度）

活動過程：

（一）引出：（此環(huán)節(jié)以律動的形式喚起幼兒爬山的欲望）

師出示烏龜頭飾：我是烏龜媽媽，烏龜寶寶，媽媽聽燕子姐姐說：如果從山上往下看，春天的景色可美啦！可是我們?yōu)觚攲殞殏儚膩硪矝]有去爬過山，那么今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ヅ郎桨?，讓我們大家也來欣賞欣賞春天的美景！

（二）小烏龜上山坡：（創(chuàng)設(shè)一定得情景、運(yùn)用游戲競技的形式，讓孩子在上山坡的過程中，感受三種不同的節(jié)奏。）

(1）闖第一道關(guān)： ‖××∣××∣××∣××‖

師：咦，前面有一個山洞擋住了我們的去路，怎么辦呢？哪個寶寶幫大家想一個辦法？

幼：有一個密碼。

師：怎樣破解這個密碼？

幼：拍出節(jié)奏。

每個孩子練習(xí)拍節(jié)奏，再集體拍節(jié)奏，山門打開，烏龜寶寶們鉆過去。

師邊念語言節(jié)奏，邊讓孩子有節(jié)奏的走。（一拍一步）

當(dāng)有孩子節(jié)奏不對時，可讓孩子們討論：怎樣走才顯得很輕松？

（2）闖第二道關(guān)：

‖×—∣×—∣×—∣×—‖

師：又遇到了一個難關(guān)，這是什么意思呀？

幼兒嘗試解密，鉆過山門。

一起用腳踩出節(jié)奏。

師：怎么媽媽覺得有點(diǎn)累了，這是怎么回事呀？

幼：因為我們爬得高了，所以會覺得累了。

師：原來，我們已經(jīng)爬到半山腰了。那我們回去吧，別看美景了。

幼：不行，要堅持到底。

再一次跟著音樂節(jié)奏上山坡。（兩拍一步）

（3）闖第三道關(guān)：

‖×— — —∣×— — —‖

師：寶寶們，我們就要爬到山頂了，加油呀！你們累嗎？

幼：不累。

師：好我們繼續(xù)前進(jìn)。咦，前面又有一道關(guān)口等著我們，我們來討論一下，怎么解決？

師：我們來看看，馬上就要到山頂了！那你們能不能等等媽媽，我年紀(jì)大了，爬不快了，你們和我一起走好嗎？

語言節(jié)奏：走一步呀，歇一歇呀！（四拍一步）

（三）欣賞春天的美景：

師：真是勇敢的烏龜寶寶！我們終于戰(zhàn)勝了三道難關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起從山頂上往下看你們看到美麗的春天了嗎？

四、區(qū)域活動

名 稱：游戲：動物馬戲城

目 標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，并能在活動中發(fā)展自己的思維，主動地和同伴共同游戲。

五、餐前活動：聽故事

第十周（4月18日——4月22日）

4月18日 星期一 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名 稱：假如我有一朵七色花

目 標(biāo)：能圍繞中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

三、日常活動：

名稱：保護(hù)五官

內(nèi)容：提醒幼兒注意保護(hù)自己的五官，逐步養(yǎng)成愛護(hù)五官的好習(xí)慣。

四、家園共育：

教給幼兒一些簡單的小魔術(shù)，小戲法。如：變紙牌等。

4月19日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

名稱：猜謎語

目標(biāo)：知道五個手指頭的名稱。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：小小手

內(nèi)容：和同伴說說自己的小手有什么用。

四、家園共育：

在家鼓勵幼兒自己的事情自己做。

4月20日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

名稱：體游 炸坦克

目標(biāo)：發(fā)展幼兒動作的敏捷性。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：找數(shù)字

內(nèi)容：在日常生活中加強(qiáng)幼兒對數(shù)字1到10的認(rèn)識。

四、家園共育：

家長可帶領(lǐng)孩子在生活中尋找1到10的物品。

4月21日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動：

名稱：超級變變變

目標(biāo)：能變一些簡單的小魔術(shù)，學(xué)會與大家分享快樂。

三、日?；顒樱?/p>

名稱：猜謎游戲

內(nèi)容：猜猜在哪里。

四、家園共育：

在自然界或周圍環(huán)境中引導(dǎo)幼兒聽聽有哪些聲音。

4月22日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：表演游戲：七色花

目標(biāo)：聽錄音故事進(jìn)行分角色表演。

三、日常活動：

名稱：觀察花草樹木

內(nèi)容：帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)的花草樹木。

四、家園共育：

給孩子講述一些有關(guān)世界地球日的知識。

第十一周（4月25日——4月29日）

4月25日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的思維能力。

2、鍛煉幼兒的身體。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：插塑、辮辮子、看圖書、玩油泥

室外：扔沙包、雪碧球、高爾夫球、二人三足

4、談話：對幼兒進(jìn)行“三輕“教育

二、早操

內(nèi)容：皮筋操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學(xué)內(nèi)容：

活動

（一）活動名稱：小公雞借耳朵

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等

活動過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見?！保ǘ洌┯變翰轮i后提問：“動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”

2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”

3、設(shè)問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？” 活動

（二）活動名稱：動物是怎樣睡眠的活動目標(biāo)：

感受動物的睡姿，比較動物不同的睡覺特點(diǎn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt《千奇百怪的睡姿》

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，我們睡覺了。

1、播放搖籃曲，呈現(xiàn)夜晚的畫面。

2、談?wù)勛约和砩鲜侨绾嗡X的。（有暖暖的被子，軟軟的小床……）

3、我們來聽著搖籃曲做你喜歡的睡覺的樣子。（幼兒可以自由表現(xiàn)自己喜歡的睡覺姿勢）

教師小結(jié)：小朋友睡覺會有漂亮的床，軟軟的花被窩，睡得很甜。有的喜歡[趴著睡覺，有的喜歡仰著睡覺，有的喜歡側(cè)著睡覺。

二．看講比較，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：“人要睡覺，動物睡覺嗎？”（有的說睡覺，有的說不睡覺。）

2、播放：《躺著睡覺的動物》

提問：你們看到了哪些動物呀？它們是怎樣睡覺的呢？

小結(jié)：我們剛剛看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們?nèi)怂X很像。

3、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)動物的其他睡姿。

（1）師：除了趴著、躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺呢？我們和月亮婆婆繼續(xù)去找一找。

（2）播放媒體2：《奇怪的睡姿》放圖片和幼兒一起討論。

小狗也是趴著睡的，讓幼兒仔細(xì)觀察小狗的耳朵，發(fā)現(xiàn)睡覺時它的耳朵是緊緊地貼著地面的。幼兒模仿小狗睡覺的姿勢，通過體驗感知，發(fā)現(xiàn)并明白小狗耳朵貼著地面睡覺時為了聽到輕微的響動，在睡覺時保持較高的警覺性。

小馬是站著睡覺的，讓幼兒學(xué)一學(xué)小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式并不適合我們。說說還有那些動物是站著睡覺的？（大象、仙鶴、小鳥）

幼兒發(fā)現(xiàn)長頸鹿是跪著睡覺的，因為它太高了，而且脖子太長，所以喜歡跪著睡覺。再找找哪些動物也喜歡跪著睡覺的？（牛、羊）

猴子睡覺時用手緊緊地抱住腿，把自己的頭夾在腳中，就像一個小球，幼兒又發(fā)現(xiàn)小刺猬也是縮成刺球睡覺的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們。鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺呢？”（教師可給予幫助）“原來，是為了保護(hù)自己不受其他動物的傷害”。

小結(jié)：大自然非常奇特，動物有著不同的睡覺姿勢，小羊跪著睡，小貓趴著睡，馬、仙鶴站著睡，烏龜縮在殼里睡，貓頭鷹睜著眼睡，蛇盤著睡，蝙蝠倒掛著睡，鴛鴦?chuàng)г谝黄鹚?，小袋鼠睡在媽媽的袋袋里，蝙蝠、蟾蜍白天睡，晚上不睡，小刺猬團(tuán)成一個球睡，真有趣。

4、尋找發(fā)現(xiàn)，夜里不睡覺的動物。

（1）提問：“有沒有夜里不睡覺的動物？那它們在夜里究竟干什么呢？

（2）討論夜里不睡覺的動物。

小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上的視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

（3）引發(fā)新的討論，世界上有沒有白天和晚上都不睡覺的動物？

師：“小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來都不睡覺呢？

5、游戲活動：“動物怎樣睡”

（1）模擬動物活動及睡覺姿勢。

師：“現(xiàn)在我們玩一個“動物怎樣睡”的游戲，先想想這些動物睡覺是什么姿勢？用動作表演出來，活動時又該怎樣表演？”

（教師逐一出示刺猬、馬、蝙蝠、貓頭鷹、獅子、狐貍等胸飾，幼兒模擬動物睡覺、活動的姿勢，幼兒表演蝙蝠睡覺時，紛紛倒立，達(dá)到高潮。）

（2）講解游戲規(guī)則，欣賞音樂。

玩法：幼兒任意選一種動物胸飾戴上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒判斷白天或黑夜，并根據(jù)音樂情緒模仿動物睡覺或活動的動作，如小兔，白天就到場地中間學(xué)兔跳，晚上就鉆到洞里蜷縮著睡覺。將胸飾筐放各桌上，幼兒選擇。

（3）全班幼兒游戲。

四、區(qū)域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動：

手指游戲：五指兄弟

4月26日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規(guī)教育，輕輕說話。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內(nèi)：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機(jī)、風(fēng)箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結(jié)晨間活動情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：小貓咪

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中練習(xí)歌表演，用不同的方式表達(dá)自己的理解。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律、理解動作含義的基礎(chǔ)上，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、回憶歌曲、創(chuàng)編動作。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓咪》這首歌曲，你們還記得嗎？一起來唱一唱吧。

師：有的小朋友還邊唱邊做動作呢，我們加上動作試一試。我發(fā)現(xiàn)他們的動作編的挺好的，一起來欣賞欣賞。掌聲鼓勵。真不錯，一起再來一次。

二、大膽嘗試、學(xué)習(xí)動作。

大家一邊唱歌，一邊跳舞，跳了很多好看的動作，你最喜歡哪個動作？

（幼兒相互交流。講講自己喜歡的動作，并請兩、三位做示范。）

誰能把小貓咪神氣的樣子表現(xiàn)出來？

（引導(dǎo)幼兒用貓咪的尾巴表現(xiàn)小貓咪的神氣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：貓?zhí)健⑴の舶?、摸胡須的動作。?/p>

將幼兒自己想出的動作串編起來，形成一支獨(dú)特的舞蹈。并在音樂的伴奏下，幼兒快樂地邊唱歌邊跳舞。請個別幼兒在集體面前表演，并鼓勵膽小幼兒上來試試。其他幼兒為他們打節(jié)拍。

三、變換動作、增強(qiáng)趣味。

將“阿嗚、阿嗚、阿嗚、阿嗚、啊”，用不同的方法表現(xiàn)出來。（請兩、三位做示范。如：摸胡須、拍肩……）

四、變換形式、增強(qiáng)趣味。

這首歌曲還可以用說兒歌的方式說出來呢，一起來試一試吧！

第一遍唱，第二遍說。（體驗變化的樂趣）

戴頭飾表演多種創(chuàng)編動作。（選其中的兩種――最后的“啊”可以設(shè)計成“定”增強(qiáng)趣味性。）

游戲：找朋友表演。

1.將你的動作表演給同伴看。（商量好誰先唱誰后說。要求唱則不說，說則不唱。）

2.交換朋友表演。

五、出示老鼠、結(jié)束活動。

一只老鼠從眼前跑過。

“噓”小聲點(diǎn)，我們一起去捉老鼠吧！

活動

（二）活動名稱：尾巴的功能

活動目標(biāo)：

1、初步了解常見動物尾巴的功能。

2、培養(yǎng)對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《尾巴的功能》、教學(xué)課件、故事錄音、幼兒用書。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解常見動物尾巴的功能。

活動過程：

1、了解故事大概：

教師播放故事錄音：

——這是一個講述有關(guān)動物尾巴功能的故事，請你聽一聽其中講到了哪些動物？幼兒聽故事，回答問題。

2、了解動物尾巴的功能：

——你有沒有問題需要大家來幫助你解答？教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。

教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友？”“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結(jié)：有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護(hù)自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計了許多為人類服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計出來的。

3、閱讀故事書：

幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。

教師提問，引發(fā)幼兒思考。

——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：生活區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、繪畫各種動物的尾巴

五、餐前活動：故事欣賞

4月27日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內(nèi)：繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外：皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱:勇敢的小刺猬

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）

出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？

（通過對動物動作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。）

猜猜是誰躲在樹林后面。

（引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。）

3、出示圖2： 引導(dǎo)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢？” 幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。

4、出示圖3：引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎？為什么呢？

揭示圖3，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進(jìn)行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、給故事起名字：

（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。）

活動

（二）活動名稱：動物身上的斑紋

活動目標(biāo)：

1、了解動物身上斑紋的用處。

2、能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。

活動準(zhǔn)備：

背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物），幼兒收集有關(guān)動物自我保護(hù)方法的資料。

活動重點(diǎn)：

了解動物身上斑紋的用處。

活動難點(diǎn)：

能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。

活動過程：

1、找動物：教師出示背景圖。

——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”

幼兒尋找躲在草叢中的動物。

驗證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進(jìn)行驗證。

——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”

2、探索討論：學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。

——“你們發(fā)現(xiàn)這些動物都有哪些相同之處？”

“動物的斑紋有什么作用？”幼兒介紹自己對動物斑紋的認(rèn)識。教師小結(jié)有關(guān)動物斑紋的作用。

四、區(qū)域活動：

內(nèi) 容：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、大膽講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、初步嘗試用對稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動：愛惜糧食的教育

4月28日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內(nèi)：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操。

目 標(biāo)：教育幼兒跟著音樂節(jié)奏認(rèn)真做操。

三、教學(xué)活動：

活動

（一）活動名稱：動物自助餐

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用目測正確迅速地數(shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

活動過程：

1、數(shù)客人：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個客人？”

（2）鼓勵幼兒用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物：

“美味的食物來了，這盤食物該分給誰？怎么分？”（觀察幼兒用書中的食物，想想應(yīng)該怎么分？說說為什么？

（啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗證或連線對應(yīng)比較），3、做拼盤?！靶N師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”

第二篇：中班教師備課筆記

中班教師備課筆記

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：體游—玩報紙。

目標(biāo)：能想出多種方法玩報紙,會一紙多玩。

二、日?；顒樱?/p>

讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要性。

三、家園共育：.教育幼兒講究衛(wèi)生。

2月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：音游—蹦蹦跳跳身體好。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

二、日?；顒樱?/p>

請幼兒為花兒澆澆水，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

三、家園共育：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班徒手操 目標(biāo)：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學(xué)活動

活動一：小貓釣魚（語言）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準(zhǔn)備：

1、日?；顒又胁シ排涮状艓е小缎∝堘烎~》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。過程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚時，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜地、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并能簡單復(fù)述故 事。

4、請幼兒根據(jù)自己喜歡的角色來扮演，表演故事。

5、幼兒評價誰演得最好?；顒佣簠⒂^圖書館 目標(biāo)：

1、了解圖書館內(nèi)幾個主要區(qū)域的特點(diǎn)，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。

2、會訪問工作人員和借書的人，對圖書有初步的了解。準(zhǔn)備：

1、參觀圖書館的錄像。

2、幼兒圖書若干。

3、請幼兒收集一些圖書來園。過程：

1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？

什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。

2、與幼兒共同制定參觀事項。你覺得圖書館會是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時要注意什么？

你想訪問誰？訪問別人時，可以問些什么？還要注意什么？

3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容，介紹參觀的路線、參觀的區(qū)域分布（有

條件的話，指導(dǎo)幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領(lǐng)幼兒有秩序地參觀。鼓勵幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準(zhǔn)備的借書卡去借閱圖書。

4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū) 目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學(xué)活動 活動一：小熊圖書館 目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。準(zhǔn)備：

1、符合故事內(nèi)容的圖片。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學(xué)到本

領(lǐng)。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）

2、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細(xì)觀察：小熊遇見了誰？他們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？

3、續(xù)編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會遇到誰？這是一個什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續(xù)編故事。

4、繪制連環(huán)畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。

（2）帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。

5、請家長配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。

6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享。活動二：快樂書屋（綜合）目標(biāo)：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、版式是多種多樣的。

2、會嘗試用不同的方法對圖書進(jìn)行分類。準(zhǔn)備：

1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進(jìn)行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？

（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內(nèi)容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進(jìn)行嘗試。

全班可分為6小組進(jìn)行活動。鼓勵幼兒探討以不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對圖書進(jìn)行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內(nèi)容等等。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進(jìn)。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內(nèi)容：手指游戲—大門開開

2月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。

教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

活動一：自制圖書（美術(shù)）目標(biāo)：

1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設(shè)計封面、封底、編排頁碼。準(zhǔn)備：白紙、裁紙刀、訂書機(jī)、油畫棒等。過程：

1、認(rèn)識圖書結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導(dǎo) 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？

（3）游戲：看誰速度快。教師報頁碼，幼兒找相應(yīng)的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼。

2、學(xué)習(xí)制作圖書的方法：

（1）出示圖書，仔細(xì)觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時需要什么工具？

（2）讓幼兒了解一些制作圖書時要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時的一些安全教育。

（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。

3、自己設(shè)計封面、封底、編排號碼等：

（1）啟發(fā)幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連

環(huán)畫，現(xiàn)在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設(shè)什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？

4、相互傳閱、欣賞自制的圖書?；顒佣?的組合加減

目標(biāo)：練習(xí)6的不同組合方式及6的加減運(yùn)算。準(zhǔn)備：6的加減接龍卡 過程：

1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規(guī)則。

提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？

請幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。

2、介紹加減接龍卡及規(guī)則。

出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時要讓算式成立。舉例說明。

3、幼兒自選操作活動。

幼兒自由結(jié)伴玩加減接龍、組成配對游戲。教師可用每個桌上的大數(shù)卡標(biāo)記“6” 提醒幼兒：組成配對的數(shù)應(yīng)是6，玩加減接龍也應(yīng)是6的加減接龍。

4、教師和幼兒討論，自己設(shè)計游戲玩法，學(xué)習(xí)6的組合和加減。

教師注意個別指導(dǎo)，了解幼兒是如何解決面臨的運(yùn)算問題的。對運(yùn)算有困難的幼兒，可建議他們找一些實物來幫助運(yùn)算，鼓勵幼兒之間相互討論。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞

2月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

活動一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。準(zhǔn)備：錄音磁帶。過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不要動，大風(fēng)就不會把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

3、重復(fù)欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風(fēng)音樂時，控制不動。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。

6、游戲。

活動二：我們的困難（綜合）目標(biāo)：

1、知道我們在生活、學(xué)習(xí)中都會碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準(zhǔn)備：事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到困難，知道人人會遇到困難的。（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)撚龅降睦щy。

師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會。那首曲子太難了?！崩蠋熞宦牼椭懒亮僚龅嚼щy了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對我是個困難；學(xué)折紙，我總是學(xué)不會，折紙對我是個困難；在人多的時候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。

幼兒講述過程中，教師用簡筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對我是一個困難。還可以談?wù)劙职謰寢屌龅降睦щy。（3）小結(jié)：結(jié)合記錄表與幼兒共同小結(jié)，感知人們有各種各樣的困難。

2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。

師：剛才亮亮的那個困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。

（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？

例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？

例三：有的小朋友會自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會看圖折，怎么辦？

3、討論：怎樣對待困難？

（1）討論：生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們該怎么辦？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。

師：如果碰到困難我們怎么樣想辦法克服呢？

4、小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū)

目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)值日生整理圖書。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、彩鏈、看圖書。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、談話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操。

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作有力。

三、教學(xué)活動：

活動內(nèi)容：明亮的眼睛（健康）

目標(biāo)：認(rèn)識眼睛的作用 學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法

準(zhǔn)備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆

過程：

1、導(dǎo)入，游戲“眼睛操”。

師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”

2、復(fù)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)

師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。

教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個球體。

3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。

使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢、光線、時間； 注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時看醫(yī)生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。

請幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的句子，并請教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊。總結(jié)分享：請幼兒展示自己的圖畫，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。

活動評價：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護(hù)自己的眼睛

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日?；顒樱菏卟怂嘀胤诸悺?/p>

三、家園共育：

在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細(xì)心照顧，做好記錄。

3月1日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動作。

二、日?；顒樱?/p>

引導(dǎo)幼兒關(guān)心天氣預(yù)報，注意根據(jù)天氣情況穿合適的衣服。

三、家園共育： 請家長在日常生活中及時滲透愛運(yùn)動和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3月2日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：折紙：可愛的小企鵝

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

二、日?；顒樱?/p>

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

請家長在家教孩子一些傳統(tǒng)的民間游戲。

3月3日 星期四 下午

一、游戲活動 內(nèi)容：體游—環(huán)保小衛(wèi)士 目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

二、日?；顒?/p>

能大膽講述自己社區(qū)的環(huán)境，并學(xué)會用記錄觀察環(huán)境。

三、家園共育

請家長與幼兒一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片、圖片。

3月4日 星期五 下午

一、游戲活動

內(nèi)容：智游—打開新房門 目標(biāo)：提高幼兒的靈敏性。

二、日?；顒?/p>

內(nèi)容：教育幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，激發(fā)幼兒有同情和愛護(hù)小動物的情感。

三、家園共育

內(nèi)容：請家長以身作則愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟

4、談話：

（1）對幼兒進(jìn)行安全教育。

（2）表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒。

二、早操

內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：踩影子（體育）目標(biāo)：

1、對影子產(chǎn)生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。

2、練習(xí)四散追逐跑，在游戲中學(xué)習(xí)躲避，不碰撞別人。準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣開展活動。過程：

1、找影子。

（1）猜謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的興趣。

有個好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 啟發(fā)幼兒變化自己的身體動作，創(chuàng)造各種形態(tài)的影子，觀察身體、手指活 動而出現(xiàn)的不同影子。

師：現(xiàn)在請小朋友們到陽光下，看看自己現(xiàn)在的影子是什么樣的？（比自己大而且長很多）那我們怎樣才可以使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

幼兒自由發(fā)言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。

2、踩影子。

（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個游戲同伴，兩人一組游戲。一個逃，一個追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續(xù)游戲。

師：現(xiàn)在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的踩它的影子，現(xiàn)在我就請小朋友們兩個人一組，踩影子，看看誰踩對方的影子最多。

（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。

（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。

3、畫影子。活動二：玩磁鐵（科學(xué)）目標(biāo)：

1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。

2、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，對之產(chǎn)生興趣。準(zhǔn)備：

1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。

2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：

一：想一想，試一試

（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個一個撿的話，會用很長的時間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個好辦法，我們來試一試！（3）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？

（5）師：請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？

二：找一找，說一說

（1）在每個小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸??？請你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準(zhǔn)備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。

第二種游戲是“巧取回形針”，著個游戲有個規(guī)則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。

第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請你試試看，可以怎么玩。

第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會發(fā)現(xiàn)些什么呢？（3）請你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把

回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會發(fā)生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會發(fā)生什么情況呢？

（4）請小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結(jié)束活動

現(xiàn)在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時候人們就用到了磁鐵，是我們中國的四大發(fā)明之一，請你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？

四、區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)《春天的公園》景色。

五、餐前活動：手指游戲——數(shù)數(shù)歌

3月7日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：表揚(yáng)有禮貌的孩子。

二、早操：器械操

目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：朋友來跳舞（音樂）目標(biāo)：

1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行歸類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。準(zhǔn)備：

1、投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料 瓶內(nèi)裝沙的沙球等。過程：

1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設(shè)計用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節(jié)拍。

5、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏?；顒佣罕容^輕重（數(shù)學(xué)）目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測量、天平測量等方法，比較物體的輕重。

2、能按物體輕重進(jìn)行排序。

3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準(zhǔn)備：

1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。

2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每兩人一份。過程：

1、想一想：請幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？

請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

2、掂一掂：請每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。

3、稱一稱：鼓勵幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測量工具——天平。

幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。

4、比一比：請幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質(zhì)不同的物體輕重不同。

5、排一排：請幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。

四、區(qū)域活動：科學(xué)區(qū) 目標(biāo)：能觀察記錄及氣象記錄等。

五、餐前活動：音樂欣賞 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。

室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：人們怎樣傳遞消息（科學(xué)）

目標(biāo)：

1、會采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

2、學(xué)習(xí)用展板的方式展示自己的經(jīng)驗。

準(zhǔn)備：

1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復(fù)印的資料等.內(nèi)容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現(xiàn)代的郵政、書報、廣告、電視、錄音、通訊工具等。

2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機(jī)。過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論信息傳遞的興趣?？山Y(jié)合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們怎樣傳遞消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。

2、引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關(guān)信息。

3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點(diǎn)介紹郵局，豐富相關(guān)的經(jīng)驗。（2）郵局里有哪些設(shè)施和物品？有什么功能？

4、引導(dǎo)幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多種想法后，引導(dǎo)幼兒共同制作“人們怎樣傳遞消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達(dá)。

（2）幼兒可以用語言表達(dá)，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。

6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲?；顒佣荷衿娴哪⒐?目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、猜出謎面，并能為每句歌詞設(shè)計一個表演動作。

3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準(zhǔn)備：

1、幼兒具有猜謎的經(jīng)驗。

2、畫一個蘑菇形的電話亭。過程：

1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。

（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。

2、欣賞歌曲。

（1）教師演唱。唱完后，可設(shè)置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。

3、為歌曲創(chuàng)編表演動作。

（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動作。（3）和幼兒討論歌詞內(nèi)容所搭配的表演動作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進(jìn)行唱歌表演。

4、說出歌曲名稱。

四、區(qū)域活動： 美工區(qū) 目標(biāo)：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現(xiàn)對春天的認(rèn)識，能用對稱的方法制作簡單的風(fēng)箏。

五、餐前活動：手指游戲：小海龜

3月9日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：（1）總結(jié)晨間活動情況。（2）表揚(yáng)有禮貌的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動 活動一：不倒翁 目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。準(zhǔn)備：

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

過程：

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

一、自由探索

1、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、介紹不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？不倒翁為什么不倒？

教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

三、嘗試操作制作不倒翁玩具。

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結(jié)：通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

五、結(jié)束

小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動二：工具用處大 目標(biāo)：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。準(zhǔn)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介紹使用的工具并且它的功能。

3、幼兒講述使用過程和方法。

4、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認(rèn)識字卡。

介紹各種學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）

7、出示生活中經(jīng)常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。

小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

四、延伸活動：講故事《魯班造鋸》。

四、區(qū)域活動：表演區(qū)

目標(biāo)：能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲，進(jìn)行“昆蟲大聯(lián)歡”

五、餐前活動：手指游戲——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作到位?；顒右唬何业陌l(fā)明 目標(biāo)：

1、能大膽想象，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物品進(jìn)行制作。碰到困難不退縮，會想辦法解決或主動請求幫助。

2、感受創(chuàng)造發(fā)明活動的成功和喜悅。準(zhǔn)備：

1、在前面活動的基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己創(chuàng)造發(fā)明的愿望，并鼓勵幼兒大膽設(shè)想：

自己準(zhǔn)備發(fā)明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請爸爸媽媽幫忙出主意。

2、活動前了解孩子們準(zhǔn)備的情況。

3、準(zhǔn)備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機(jī)、剪刀等供備使用。過程：

1、請幼兒交流自己的想法：自己準(zhǔn)備什么？用什么材料做？

2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。碰到困難能動腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計、發(fā)明。

4、利用幼兒生活中的廢舊物品進(jìn)行制作。

5、教師認(rèn)真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵和幫助。

4、鼓勵同伴間互相介紹自己的發(fā)明，欣賞各自的作品。活動二：大自然的話（語言）目標(biāo)：

1、初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。準(zhǔn)備：

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。

2、配樂磁帶。

3、教學(xué)掛圖一副。過程：

1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會說話嗎？

2、出示教學(xué)掛圖，感受大自然。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、欣賞詩歌。

（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會說話嗎？

（2）出示教學(xué)掛圖，教師配樂朗誦，請幼兒欣賞后思考并回答：大自然會說話嗎？怎么樣說話？（3）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦1~2遍。

（4）欣賞詩歌第2~4段，引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發(fā)幼兒想一想：你平時觀察到、感受到大自然的話嗎？

3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

4、結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓螅乾F(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑幔克€會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內(nèi)容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：智力游戲“動物排隊” 目標(biāo)：認(rèn)識動物，復(fù)習(xí)序數(shù)。

二、日常活動：

與幼兒一起探索自己的變化。

三、家園共育：

與父母協(xié)助教育幼兒不吃小攤上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戲活動： 內(nèi)容：編織區(qū) 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的編織能力。

二、日?；顒樱?利用廢舊制作裝飾物。

三、家園共育：

學(xué)會整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戲活動： 內(nèi)容：表演創(chuàng)編詩歌

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

二、日?；顒樱?/p>

帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)觀察散步。

三、家園共育：

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：體游——運(yùn)西瓜

目標(biāo)：會用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒ㄍ娉錃獠是颉?/p>

二、日?；顒樱?內(nèi)容：飛機(jī)場

目標(biāo)：能按照物體的大小進(jìn)行插入性的排序。

三、家園共育：

家長可在家中和孩子進(jìn)行大小排序練習(xí)。

3月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：音游——到太空去旅行

目標(biāo)：嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

二、日?；顒樱?內(nèi)容：好玩的泥

目標(biāo)：在做做玩玩的過程中體驗?zāi)嗨芮ё税賾B(tài)的變化。

三、家園共育：

家長幫助孩子了解“神舟五號”載人航天飛機(jī)成功發(fā)射的過程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操： 內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學(xué)活動： 活動一：有用的郵局 目標(biāo)：

1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

準(zhǔn)備： 幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：

1、回憶交流：

師： “上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。

——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”

2、梳理對郵局的認(rèn)識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認(rèn)識。——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）

“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）

了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。

——“郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業(yè)務(wù)）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業(yè)務(wù)）

“那這個阿姨又在做什么呢？”（辦理儲蓄業(yè)務(wù)）

小結(jié)：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系?；顒佣涸O(shè)計郵票 目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。準(zhǔn)備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊3本。過程：

1、引起興趣。

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？

9、教師和幼兒一起討論郵票上的數(shù)字代表的意義。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。

14、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

15、活動評價

16、幼兒介紹自己的作品。

四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)：影子

五、餐前活動： 故事欣賞

3月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。

內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好。

2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操：

內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學(xué)活動： 活動一：小貓進(jìn)城 目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。

準(zhǔn)備：故事錄音《小貓進(jìn)城》、幼兒用書、教學(xué)掛圖。過程：

1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“聽完故事后，請你告訴大家這個故事講了什么？”幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。

2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī)，想去找個空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個空氣清新的地方吸口氣？”

3、初步了解農(nóng)村的環(huán)境及生活。

4、依據(jù)故事情節(jié)，給教學(xué)掛圖排序：

教師出示教學(xué)掛圖。提問：“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學(xué)掛圖排序？”討論有爭議的內(nèi)容。

5、討論：小貓為什么喜歡農(nóng)村？你們喜歡嗎？ 活動二：新房子和老房子 目標(biāo)：

1、用較連貫的語句表達(dá)自己的想法，感受生活的美好。

2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。

準(zhǔn)備：收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！?、教學(xué)VCD《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！贰⒂變河脮鳤《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》。過程：

1、經(jīng)驗分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。

2、拓展話題： 看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！方虒W(xué)VCD：從故事開始至“兩只

風(fēng)箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭論不休：一個說新上海好、一個說舊上海好，一個說新房子好、一個說舊房子好”。

3、教師提問，鼓勵幼兒能用連貫的語句表達(dá)。教師提問。

——“你聽到了什么？小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？” “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)？”引發(fā)幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。聽故事后半部分內(nèi)容。

——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒有達(dá)成一致？”“你們認(rèn)同它們的想法嗎？”

4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師設(shè)疑。

——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時它們會看到什么呢？” 鼓勵幼兒大膽設(shè)想，各抒己見。

5、說一說我們居住的城市——揚(yáng)州，談一談?chuàng)P州的變化。

四、區(qū)域活動： 展示區(qū)：介紹發(fā)明物品

五、餐前活動： 手指游戲—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操 目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：方便的超市 目標(biāo)：

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準(zhǔn)備：

1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。

2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。過程：

1、激發(fā)參觀超市的興趣。

我們的社區(qū)里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。

2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。（4）說一說平時跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。

3、實踐活動

請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。活動二：自動投幣機(jī) 目標(biāo)：

1、了解身邊的自動投幣機(jī)，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

2、能用各種材料大膽表現(xiàn)表達(dá)。準(zhǔn)備：

1、多媒體制作及錄象

2、材料準(zhǔn)備：

（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：

一、欣賞故事，引出話題。

1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

預(yù)設(shè)：這個大箱子是什么？為什么硬幣掉進(jìn)了洞洞里會變出好吃的東西？

3、出示自動售貨機(jī)的圖片：那你知道怎樣從自動售貨機(jī)里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

二、了解自動投幣機(jī)的功用及種類。

1、你覺得投幣的自動售貨機(jī)好嗎？為什么？

2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機(jī)，你還看見過或者使用過哪些投幣的機(jī)器？它給我們的生活帶來了什么？

3、出示《自動投幣機(jī)》的掛圖，和幼兒交流。教師設(shè)置問題情境：“你是怎樣使用這種機(jī)器的？” 小結(jié)：的確，投幣機(jī)能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機(jī)，這樣我們的生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機(jī)？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找?guī)讉€朋友一起去商量、設(shè)計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機(jī)。

三、交流：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么投幣機(jī)？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹.五、餐前活動：

手指游戲——小海龜

3月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：傻小熊進(jìn)城 目標(biāo)：

1、理解作品中角色的形象特點(diǎn)。

2、能大膽清楚的表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《傻小熊進(jìn)城 》。

2、教學(xué)掛圖及錄音故事磁帶。過程：

1、講述故事：

——“傻小熊進(jìn)城為什么找不到奶奶家？” 經(jīng)驗交流：

——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們再來聽一聽，小熊到過哪些房子?！?/p>

2、議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學(xué)講角色對話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對小熊怎么說的？讓我們一起來對小熊說說?！?/p>

“小熊怎么會感冒呢？” 提問質(zhì)疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”

“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”

3、交流質(zhì)疑：

師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

4、請幼兒用繪畫方式表達(dá)自己眼中的城市。

5、延伸活動

出示灰房子和紫房子，引導(dǎo)幼兒想象： 灰房子會是哪？ 紫房子會是哪呢？ 活動二：動物網(wǎng)吧 目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。

準(zhǔn)備：活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。過程：

1、引出故事內(nèi)容： 出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察。——“這 是什么地方?”“ 在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：啟發(fā)幼兒思考。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。師生共同小結(jié)交流情況。

4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗進(jìn)行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。

——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”

5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網(wǎng)帶來的害處。

6、延伸活動：幼兒可以在家上上網(wǎng)，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。

四、區(qū)域游戲：

美工區(qū)——制作陀螺

五、餐前活動： 音樂欣賞。

3月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：會變的房子 目標(biāo)：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。過程：

1、引導(dǎo)：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。

2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”

師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

4、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導(dǎo)，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風(fēng)格。

5、給動物們建造一幢房子，根據(jù)動物的高矮胖瘦的特點(diǎn)來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞?；顒佣杭亦l(xiāng)的橋 目標(biāo)：

1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)專注地傾聽同伴談話。

2、對各種各樣的橋有進(jìn)一步了解的興趣。

準(zhǔn)備：請父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學(xué)掛圖《各種各樣的橋》。過程：

（一）猜謎激趣

1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣

今天吳老師帶來一個有趣的謎語，請你們來猜一猜：“水里看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河?xùn)|。”（橋）

（二）啟發(fā)回憶，引出話題：

——“這幾天，小朋友在區(qū)域活動中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”

1、分享經(jīng)驗，交流體會：（1）說說家鄉(xiāng)的橋?！澳銈兗腋浇心男?？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學(xué)掛圖，比較中國古代橋梁和現(xiàn)代橋梁的不同。

2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。

——“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和所用材料。

——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導(dǎo)幼兒對橋的外形、結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行比較分析）（3）對不同的橋進(jìn)行分類。

——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”

“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對橋梁卡片上的橋進(jìn)行分類）

（三）合作創(chuàng)作活動：未來的橋

1、請幼兒自由組合（4人一組）、設(shè)計，共同完成作品“未來的橋”。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹一下自己小組的作品。

四、區(qū)域活動： 建構(gòu)區(qū)——樓房

五、餐前活動： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：美工區(qū)、圖書角

目標(biāo)：通過開展“圖書角”活動，讓幼兒收集有關(guān)秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的動手能力。

評析：（幼兒能以積極的態(tài)度投入到活動中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）

二、日常活動：

能用簡單的詞句表述自己的觀察，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

三、家園共育： 加強(qiáng)幼兒的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標(biāo)：練習(xí)幼兒的快跑能力。

評析：（能遵守游戲規(guī)則，比以前有進(jìn)步。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒自由結(jié)伴，互相測量并記錄每個幼兒的身高、體重、腰圍。

三、家園共育：

鼓勵幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戲活動： 名稱：會說話的標(biāo)志

目標(biāo)：了解標(biāo)志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。

二、日?；顒樱?讓孩子們學(xué)會記錄換牙過程。

三、家園共育：

幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準(zhǔn)備。

3月31日 星期四 下午

一、游戲活動：

名稱：泥工：可愛的螃蟹

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡單的分泥方法。

2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

評析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動手能力較差。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒關(guān)心、保護(hù)弟弟妹妹，學(xué)做合格的哥哥姐姐。

三、家園共育：

家長和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：請跟我學(xué)

目標(biāo)：

1、聽音樂模仿樹葉生長及在空中飛舞的姿態(tài)。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識以及做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

二、日?；顒樱?/p>

學(xué)習(xí)猜謎的方法，并學(xué)習(xí)幾個水果謎語。

評析：（對猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學(xué)得較快。）

三、家園共育： 親子活動“大了、小了”。一周情況分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）名稱：風(fēng)箏 目標(biāo)：

1、會觀察欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風(fēng)箏。

2、初步學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏，體驗自制玩具的樂趣。準(zhǔn)備：

1、收集各種風(fēng)箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。

2、在遠(yuǎn)足活動中放風(fēng)箏。過程：

1、將收集的風(fēng)箏布置在教室四周，引起幼兒制作風(fēng)箏的興趣。

2、幼兒自由結(jié)伴觀察欣賞風(fēng)箏，教師有意識引導(dǎo)、觀察圖案的對稱和色彩的表現(xiàn)方法。（1）風(fēng)箏的造型有什么特征？（2）風(fēng)箏的顏色有哪些？（3）為什么風(fēng)箏能飛向天空？

3、引導(dǎo)幼兒交流欣賞感受，討論風(fēng)箏的特征。

4、教師介紹關(guān)于風(fēng)箏的知識。

5、討論制作的方法。

（1）選擇自己喜歡的圖形制作風(fēng)箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風(fēng)箏。（3）粘貼風(fēng)箏尾部。（4）給風(fēng)箏穿線。

6、幼兒動手操作。教師注意個別指導(dǎo)，對有困難的幼兒給予幫助。教學(xué)活動

（二）名稱：預(yù)防感冒（健康）目標(biāo)：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保護(hù)意識和能力。準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。過程：

1、引出課題：教師用班級點(diǎn)名引出課題。

2、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害?/p>

3、幼兒回憶以往經(jīng)驗，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。

4、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

5、幼兒自由討論，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。（1）討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。（2）小結(jié)。

感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。

6、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再次運(yùn)用圖示逐一記錄。

四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)——春天的秘密

五、餐前活動：

向幼兒介紹食譜，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：

室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。

對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：春種忙 目標(biāo)：

會運(yùn)用材料創(chuàng)造性的進(jìn)行鍛煉活動，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)勇敢、堅強(qiáng)及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。準(zhǔn)備：

小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：

看錄像：農(nóng)民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。

以幫助農(nóng)民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。

要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進(jìn)山洞，翻過山坡到達(dá)田地。插好秧苗后從場地邊跑回來。

游戲進(jìn)行兩次，教師提醒幼兒大膽、細(xì)心、注意安全。

3、放松運(yùn)動，隨音樂跳歡慶舞。教學(xué)活動

（二）活動名稱：測量遠(yuǎn)近（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性?；顒訙?zhǔn)備：確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干，筆、紙人手一份?；顒舆^程：

1、目測物體的遠(yuǎn)近：游戲“聽信號向指定方向走”。

2、探索：分組測量并記錄

（1）幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

3、幼兒再次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒互相驗證xx遠(yuǎn)、xx近。

4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：美工區(qū)——制作時裝

目標(biāo)：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時裝。

五、餐前活動：

手指游戲——大門開開

4月7日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容：大班器械操。

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。

2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識，欣賞有關(guān)描述春天的語句。準(zhǔn)備：

1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：

1、猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍，并提問：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認(rèn)錯自己的媽媽呢？

3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事發(fā)聲在什么季節(jié)？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當(dāng)成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4、再次傾聽故事，感受優(yōu)美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。

7、活動延伸：

讓孩子們在表演區(qū)進(jìn)行角色游戲。教學(xué)活動

（二）名稱：一起來種花 目標(biāo)：

1、知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生長發(fā)育的條件和養(yǎng)護(hù)花卉的簡單方法。

3、關(guān)心、愛護(hù)自己所移栽的花卉，養(yǎng)成觀察記錄、運(yùn)動管理的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

1、每組兩至三個花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。

2、與花工聯(lián)系好訪問事宜。

3、準(zhǔn)備一些花苗。過程：

1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動植物的生長過程，引起種植興趣。

2、幼兒認(rèn)識幾種花苗，并通過討論知道植物生長所必需的條件。

3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？

4、幼兒學(xué)習(xí)移栽，教師、花工進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)、幫助。

5、幼兒討論管理花苗的方法。

（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項。（3）做好觀察生長情況記錄。

四、區(qū)域活動：

表演區(qū)——小舞臺

五、餐前活動： 手指游戲——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。（2）對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動： 名稱：春天（詩歌）目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。準(zhǔn)備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

小結(jié)：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點(diǎn)討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？

4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。

（2）鼓勵幼兒和老師一起朗誦，進(jìn)一步感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。教學(xué)活動

（二）名稱：做氣象記錄 目標(biāo)：

1、初步了解氣象與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

2、紙、水彩筆。

3、氣象預(yù)報的錄像。過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周預(yù)報的錄像，了解一周的氣象變化。討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。

3、學(xué)看溫度計。

（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外的氣溫。（3）教師根據(jù)幼兒報的氣溫，用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、認(rèn)識氣象標(biāo)志。

①根據(jù)幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標(biāo)志，做好記錄。

②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標(biāo)志，并和幼兒一起說說這些氣象標(biāo)志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標(biāo)志是幫助我們記錄天氣預(yù)報。

“記錄天氣預(yù)報的時候，還要記上日期，今天是幾月幾號？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預(yù)報記錄紙就填寫好了。”

5、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學(xué)習(xí)用圖標(biāo)的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周氣象變化預(yù)報做記錄。

6、每天做氣象記錄，一個月統(tǒng)計一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：表演區(qū)——扮演醫(yī)生、司機(jī)、警察等 目標(biāo)：扮演各行各業(yè)的人們在生活中發(fā)生的小劇情。

五、手指游戲： 音樂欣賞

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戲活動： 名 稱：我的朋友多：

目 標(biāo)：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

二、日?；顒樱?名稱：與哥哥姐姐一起勞動 目標(biāo)：體驗與大家一起勞動的快樂。

三、家園共育：

鼓勵幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戲活動： 名 稱：打電話

目 標(biāo)：能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確。

二、日常活動：

名稱：認(rèn)識你呀真高興

目標(biāo)：讓幼兒有更多的機(jī)會與同伴游戲、舞蹈。

三、家園共育：

取得家長幫助，引導(dǎo)幼兒了解關(guān)注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午

一、游戲活動： 名 稱：朋友船

目 標(biāo)：能積極參與文學(xué)閱讀活動。

二、日常活動： 名稱：我和朋友比高矮

目標(biāo)：感知物體的高矮并能正確比較。

三、家園共育：

家長經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戲活動： 名 稱：表情歌

目 標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作。

二、日?；顒樱?名稱：生日聚會

目標(biāo)：學(xué)會用多種方式表達(dá)對朋友的祝愿。

三、家園共育：

請家長與孩子一起準(zhǔn)備給朋友的生日禮物。

4月15日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi) 容：體育游戲——雷公公在敲門。

目 標(biāo)：了解冬眠動物的生活習(xí)性，感受春天的到來。

二、日?；顒樱?內(nèi) 容：春天的電話

目 標(biāo)：萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

三、家園共育：家長與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發(fā)芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標(biāo)：

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，已經(jīng)零星地了解了一些氣象方 面的知識；自繪圖片；幼兒數(shù)學(xué)用書《氣象記錄表》。過程：

1、問題導(dǎo)入：

——“天氣預(yù)報說今天的天氣怎樣？” “平時天氣會有哪些變化？”

小結(jié)幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。

2、天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教師出示圖片（曬衣服、開運(yùn)動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述?！澳銈儚膱D片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論?！霸鯓拥奶鞖鈺o人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣？” 教師小結(jié)。

——“氣候的變化與人類的關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長時間的過冷、過熱、過旱、過澇都會給人類造成危害?！?/p>

3、介紹天氣預(yù)報： 認(rèn)識天氣預(yù)報、——“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？” “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預(yù)報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片）?！鞍偃~箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

4、討論：除了天氣預(yù)報之外，還可以從哪些動物的習(xí)性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學(xué)活動

（二）名稱：有趣的聲音 目標(biāo)：

1、了解聲音產(chǎn)生的原因，感受聲音的多樣性。

2、知道噪音對人是有危害的。

準(zhǔn)備：小鼓、折紙的小人、能發(fā)出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋?zhàn)拥龋┻^程：

1、實驗觀察，感知認(rèn)識： 教師設(shè)問，幼兒討論。

——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話?！澳愕氖帜軌蚋杏X到什么？”

出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請一名幼兒上來敲鼓?！澳銈兛吹搅耸裁矗俊?/p>

教師小結(jié)：聲音是由振動而產(chǎn)生的。

2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發(fā)出聲音的物品。

——“在敲擊這些物品時，他們能發(fā)出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：

幼兒回憶經(jīng)驗，說說自己的感受。——“平時，你們還聽到過哪些特別的聲音？”

“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結(jié)：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音?！拔覀儜?yīng)該如何做到在公共場所中不妨礙他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結(jié)論：減少噪音應(yīng)該從“我”做起。

3、延伸活動：制作小電話

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識嗎？今天我們要用它們來做電話機(jī)?！保?）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結(jié)?！保?）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“ 小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月19日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：聲音的秘密 目標(biāo)：

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：聽診器1-3個、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：

1、聽聽說說：

引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動聲。

——“用聽診器聽到的心臟跳動聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

2、小實驗： 教師提問：

——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。

教師示范制作方法：在兩個酸奶杯下各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。用制作好的

3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導(dǎo)幼兒討論：還有哪些物質(zhì)能夠傳播聲音？ 教學(xué)活動

（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道食品如果過了保質(zhì)期就不能食用。

2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學(xué)掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問?！澳銈兛吹搅诵┦裁矗俊?/p>

“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會發(fā)生什么事呢？”

2、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容：

幼兒聽故事的第2段，教師出示相應(yīng)的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。

——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”

“小動物們吃了以后發(fā)生了什么？為什么會生?。俊?“小狐貍知道小動物生病后，反應(yīng)怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。

——“大象警察會對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？” “為什么過了保質(zhì)期的食品不能吃呢？”

3、完整欣賞，大膽質(zhì)疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑。

——“聽了這個故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對這個故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵幼兒之間互相解疑。

4、請幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵膽小幼兒進(jìn)行展示。

四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月20日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）名稱：美麗的彩虹 目標(biāo)：

1、快樂地學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2、喜歡參加音樂游戲。

準(zhǔn)備：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對彩虹七種顏色的排列順序有初步的認(rèn)識。過程：

1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。

2、經(jīng)驗交流;教師提出問題。

——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時候會出現(xiàn)彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”

教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，請幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進(jìn)行排列。——“你最喜歡哪種顏色？”

1、我和彩虹做游戲：

幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動。其他幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，在紗布中自由穿梭玩耍。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。

——“歌曲中說彩虹從哪里來？”

放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。

3、音樂游戲“美麗的彩虹”：

玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

規(guī)則：音樂結(jié)束時，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進(jìn)行排列，如排錯了，罰該小組表演一個節(jié)目。延伸活動：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學(xué)活動

（二）名稱：小猴子賣空氣 目標(biāo)：

1、能根據(jù)表演的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。準(zhǔn)備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學(xué)VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：

1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問?！斑@是什么？葫蘆有什么用？”

“這個葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧?！?/p>

觀看《小猴子賣空氣》教學(xué)VCD，讓幼兒對故事有大致的了解?！靶『镒訛槭裁匆研迈r空氣裝進(jìn)葫蘆里？讓我們再來看一遍表演?！?/p>

2、分段觀看，理解討論表演內(nèi)容：

幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）?！靶『镒訛槭裁磿?？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”

幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會不會去買？為什么？”

幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）?！靶『镒訛槭裁匆o市長寫信？” “信里寫了些什么？”

“市長是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進(jìn)一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”

“我們生活的環(huán)境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應(yīng)該怎么辦？”

四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月21日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車（美術(shù)）目標(biāo)：

1、能根據(jù)風(fēng)車的折紙步驟制作風(fēng)車。

2、體驗制作成功的愉悅。準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》 過程：

1、引出話題： 教師出示風(fēng)車并旋轉(zhuǎn)。

——“這是什么？你能根據(jù)步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試。”

2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。

——“你能看懂風(fēng)車的制作過程嗎？請?zhí)岢霾幻靼椎牡胤?。?幼兒提問，教師解答。

4、制作風(fēng)車。

教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點(diǎn)著重講解。幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)難點(diǎn)部分（風(fēng)車的四片葉子重疊后打洞）

幼兒到室外玩自制的風(fēng)車，看看自制的風(fēng)車是否能轉(zhuǎn)動，了解轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)力的關(guān)系。

5、裝飾風(fēng)車。

幼兒將折好的風(fēng)車進(jìn)行裝飾，體驗制作成功的快樂。教學(xué)活動

（二）名稱：神奇的力 目標(biāo)：

1、初步感知力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。

2、對周圍物體運(yùn)動現(xiàn)象剛興趣，產(chǎn)生探究的欲望。準(zhǔn)備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：

1、情景導(dǎo)入： 教師提問：

——“怎樣把活動室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設(shè)想。

2、幼兒操作感知：

請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體?！盀槭裁窗岵粍樱俊?感知力大能夠移動物體。

多請幾個小朋友搬桌子，體會物體移動與力的大小有關(guān)。幼兒自由玩耍，體驗力與物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒交流玩耍的情況。

——“玩這些玩具時，用力大和用力小是一樣嗎？”

3、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系

（1）過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”?，F(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

（3）幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

（4）教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢，形變幅度就小……

4、探索用力方向與物體運(yùn)動的關(guān)系： 幼兒進(jìn)行拔河游戲，體驗力的方向與物體運(yùn)動的關(guān)系?！拔覀冊趺床拍馨褜Ψ嚼^來？” 小結(jié)有關(guān)“力”的經(jīng)驗，拓展幼兒對力的思考。——“除了人類有?力?可以使物體運(yùn)動，?力?還藏在哪兒？”

四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動: 手指游戲:小海龜

4月22日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：紙的力量 目標(biāo)：

1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關(guān)系。

2、對生活中的相關(guān)現(xiàn)象感興趣。

準(zhǔn)備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍?；顒舆^程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開；而拉紙時，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實驗，理解科學(xué)道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實驗，幫助幼兒理解?！安虏履膹埣埾绕?？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時的緊繃感。

——“力集中在紙的一點(diǎn)上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破。” 教師設(shè)疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據(jù)這個原理設(shè)計的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機(jī)等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學(xué)活動

（二）名 稱：向下落的物體(科學(xué))目 標(biāo)：

1、實踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。

2、培養(yǎng)勇于嘗試、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn) 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：

1、觀察物體下落現(xiàn)象： 幼兒帶著問題嘗試。

——“當(dāng)你將物體用力往上扔以后會發(fā)生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會物體的下落。

2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設(shè)問。

——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”

幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。

3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會不一樣：

幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團(tuán)起來，另一張紙平放，同時往上扔，看看下落的時間是否一樣。

——“同樣的紙為什么下落的時間會不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。

教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

4、教師留疑： 教師設(shè)問。

——“有沒有看見過不會掉下來的物體？” “為什么不會掉下來呢？”

5、活動延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。）我們來做一架紙飛機(jī)，比一比看誰飛得高，飛得遠(yuǎn)。

四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:音樂區(qū)

目標(biāo):鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈及進(jìn)行樂器伴奏。

五、餐前活動: 音樂欣賞

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標(biāo)：練習(xí)跑及躲閃的能力以及協(xié)調(diào)的動作。

二、日?；顒樱?對幼兒進(jìn)行愛的情感教育。

三、家園共育：

請家長幫助幼兒尋找有關(guān)各行業(yè)的資料。4月26日 星期二 下午

一、游戲活動： 名稱：看圖書“小豬寶貝”

目標(biāo)：讓小朋友學(xué)習(xí)正確的看書方法。

二、日?；顒樱?接龍游戲

三、家園共育：

帶幼兒到附近的養(yǎng)牛場參觀，觀察了解牛的生活習(xí)性。

4月27日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日?；顒樱?蔬菜水果多重分類。

三、家園共育： 在網(wǎng)上收集各種牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戲活動： 名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動作。

二、日?；顒樱?/p>

請幼兒自己動手制作小禮品準(zhǔn)備送給福利院小朋友。

三、家園共育：

請家長在日常生活中及時滲透愛運(yùn)動和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4月29日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：建構(gòu)：我周圍的環(huán)境 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

二、日?；顒樱?/p>

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

幫助幼兒了解各行業(yè)人們的工作。

第三篇：幼兒園開展教師備課筆記評比活動范文

夏莊鎮(zhèn)幼兒園教師優(yōu)秀備課、筆記評選總結(jié)

為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，規(guī)范教師們的日常工作，引領(lǐng)每位教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對備課的研究，促進(jìn)教師更新教育觀念，提高備課質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，11月23日，夏莊鎮(zhèn)幼兒園開展了教師優(yōu)秀備課、筆記評選活動。此次評比活動由園長牽頭，組織業(yè)務(wù)園長對所有教師的備課、筆記進(jìn)行了認(rèn)真評比，從“書寫的文字規(guī)范、工整；內(nèi)容的完整、詳實，操作性強(qiáng)；目標(biāo)能突出所任教班級年齡特點(diǎn)，采用的措施得當(dāng)；各個環(huán)節(jié)的目標(biāo)、任務(wù)明確，要有指導(dǎo)重點(diǎn)；課后有反思，反思能結(jié)合活動實際，較深刻”等五方面打分，評比后組織全體教師觀摩了優(yōu)秀的備課筆記，為教師們提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，幫助大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，讓教師們結(jié)合自身的備課情況進(jìn)行反思，有效的促進(jìn)了教師備課水平的提高，提高了教育保育水平。

夏莊鎮(zhèn)夏莊幼兒園 2015.11

第四篇：幼兒園班級管理備課筆記

幼 兒 園 班 級 管 理

備課筆記

課次：1 時間：2011/8/31 課題：第一講 幼兒園班級概述

引言

1.互相介紹：自我介紹、點(diǎn)名：學(xué)生介紹 2.本課程介紹

@課程名稱：幼兒園班級管理 @課時：17課時,9次課次,19周結(jié)束 @課時分配及進(jìn)度：結(jié)合目錄講解增刪、重點(diǎn)

詳情見該課程進(jìn)度表

@考試說明：平時+期中+期末考試

@學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)各年齡班幼兒常規(guī)管理的方法。正題

@定義：幼兒園班級是指幼兒園進(jìn)行保教活動的基本單位。

它的組織與管理成效與幼兒園的大系統(tǒng)休戚相關(guān)。要實現(xiàn)幼兒園的保教任務(wù)，必須依托幼兒園這個基本單位。

@意義：為了確保班級管理的科學(xué)化、程序化、規(guī)范化，首先應(yīng)探究幼兒園班級獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、特征和功能。同時還要找出影響班級管理的各種因素，以便指導(dǎo)教師采取行之有效的措施和方法，更合理、科學(xué)地進(jìn)行班級管理。

@班級劃分依據(jù)：在我國，幼兒園班級是以年齡作為基本劃分的主要依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡，劃分大、中、小三個年齡班。此外，一些農(nóng)村地區(qū)有學(xué)前一年教育（簡稱學(xué)前班），有些地區(qū)條件落后還有混合班、特殊兒童班等等。

一、幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)

1.幼兒園班級的人員結(jié)構(gòu)（兩個文件規(guī)定）1）保教人員

保教人員在結(jié)構(gòu)上的變化：年輕化、專業(yè)化

@年齡：目前的大部分幼兒園30-35歲以下的幼兒園老師是教師隊伍的主體。@性別：基本上是女性，目前無錫、昆山等地有很多大型幼兒園喜歡吸納男教師。幼兒男教師的就業(yè)前景良好，從11級招生中各班男生數(shù)量的增加也可以看出來。建議男生：一專多能。特別是要擅長體育和計算機(jī)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的。@人數(shù)：全日制——兩教一保；寄宿制：三教一保 @職責(zé)：保教工作全面負(fù)責(zé)制

幼 兒 園 班 級 管 理

備課筆記

具體見兩個相關(guān)文件 P3 文件規(guī)定，持證上崗，專業(yè)素質(zhì)，保教結(jié)合，具備班級組織和管理能力和經(jīng)驗 2）幼兒——班級的主體 @幼兒分班：按年齡

@人數(shù)：小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，學(xué)前班不超過40人

@性別比例：大體相當(dāng)

@背景：00后 獨(dú)生子女較多，家庭包辦代替太多；家長的素質(zhì)和教育意識在逐年提高；成長發(fā)展中的不利因素 P5 2.組織結(jié)構(gòu)

幼兒園班級作為一個正規(guī)化的組織，必然通過日常教育教學(xué)活動使這個組織運(yùn)轉(zhuǎn)起來，組織的基本形式有以下三種： 1）班集體：最基本的組織形式

@好處：國情：師少幼多；降低教師的勞動強(qiáng)度，集中有效完成教育教學(xué)目標(biāo) 2）小組：基層組織形式

@小組是怎樣產(chǎn)生的？新生入班管理第一步（貼認(rèn)標(biāo)記、記憶小組人員）@小組分類及功能：P6 固定小組：5-6人（吃飯、日常教學(xué)活動、桌面游戲）；

臨時小組：分為指定小組和自選小組（游戲活動、自選活動、角落活動）3)個人

3.幼兒園班級的物質(zhì)要素 1）空間條件：室內(nèi)外空間環(huán)境 2）設(shè)施：配備要求見P8中文件規(guī)定 4.幼兒園班級的任務(wù)：保育和教育 @現(xiàn)代幼兒保育的新的發(fā)展趨勢 P9

二、幼兒園班級的特征 1.組織特征

管理學(xué)對于“組織”界定：把分散的人群和處于分散狀態(tài)的任務(wù)按照一定的原則組合起來，為達(dá)到共同的目標(biāo)而行動的一種實體。@漸成性：逐漸形成，逐步穩(wěn)定

教師的大小循環(huán)配置；幼兒集體意識的逐漸形成

@權(quán)威性：幼兒教師是幼兒在幼兒園里的唯一權(quán)威

善用“權(quán)威”：客觀公正、一視同仁

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@單層性：特殊組織。單跨度管理。必須求勝避敗 2.運(yùn)作特征

@幼兒生理和心理的節(jié)律性：參見《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容 @生活節(jié)律性 @群體互動性

三、幼兒園班級的功能 1.生活功能

一日生活引導(dǎo)功能：在安排一日生活應(yīng)遵循以下原則：P17 衛(wèi)生保健實施功能

身體鍛煉功能：身體鍛煉對幼兒發(fā)展的特殊意義 p19 @幼兒園教師組織幼兒體育鍛煉應(yīng)遵循的原則P19 @教師組織幼兒體育鍛煉應(yīng)遵循的原則 p19 2.教育功能 認(rèn)知發(fā)展功能 情感發(fā)展功能 社會性發(fā)展功能

3.社會功能：教育性和福利性 基礎(chǔ)教育功能 解放父母功能

四、影響幼兒班級組織的因素

1.內(nèi)在因素：班級內(nèi)部人的因素，主要是教師、幼兒、以及教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的關(guān)系等的因素。

2.外在因素：包括家長，園領(lǐng)導(dǎo)以及園制度、規(guī)則、園風(fēng)，以及社區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)等因素。P25

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課次：2 時間：20119/14 課題：第二講 幼兒園班級管理環(huán)節(jié)

一、幼兒園班級管理的含義和意義 1.管理的含義

西方管理理論發(fā)展有眾多流派：古典管理學(xué)派、行為科學(xué)管理學(xué)派、現(xiàn)代科學(xué)管理學(xué)派

本文所指的管理，采用我國當(dāng)代翟立林的定義。即管理是“通過組織計劃來行動，把一個機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財力充分運(yùn)用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)?！?2.幼兒園班級管理的含義

幼兒園班級管理是指班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定的目的。在這個概念中，包含以下幾層意思：

1）班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人?？梢允且粋€人，也可以是一群人。幼兒園中，管理的主體是幼兒園班上的三位老師。2）班級管理是同過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。3）班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、信息等。4）班級管理是有目標(biāo)的活動，管理的最終目的是實現(xiàn)管理目標(biāo)。3.幼兒園班級管理的重要性 P28（一般了解）4.幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)

四大環(huán)節(jié)互為條件，前一個環(huán)節(jié)是后一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一環(huán)節(jié)是前一環(huán)節(jié)的落實和實施。

二、幼兒園班級工作計劃

1.幼兒園班級工作計劃的含義和重要性

@幼兒園班級工作計劃：是班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動。@重要性（意義）

1）計劃是集體行動的綱領(lǐng)。見表對小班幼兒洗手方法的培養(yǎng)。2）計劃的控制作用。

計劃規(guī)定各項規(guī)定的時間和期限的要求，因此，具有時效性。如，9月份幼兒園早操新授工作，只能在這一個月內(nèi)完成。

6月兒童節(jié)慶?；顒雍痛蟀喈厴I(yè)告別典禮活動

3）計劃具有領(lǐng)先和預(yù)見作用

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小結(jié)：目前，幼兒園的班級工作計劃還沒有被全體老師所重視。表現(xiàn)在：P31 2.幼兒園班級工作計劃的依據(jù) 1）依據(jù)園務(wù)工作計劃

2）依據(jù)班級現(xiàn)實情況：死情況；活情況 3）依據(jù)教師及其他條件

3.班級工作計劃制定的程序（略）4.制定班級工作計劃的原則 @目標(biāo)性原則

幼兒園班級工作計劃都必須要有明確的、具體的、可檢驗的、科學(xué)的目標(biāo)。@整體性原則

幼兒園班級工作是一個系統(tǒng)工程，是將各種因素互相連結(jié)的一個綜合體。因此，在制定計劃時要注重班級各要素的有機(jī)聯(lián)合，注重與幼兒園工作計劃保持一致。3.差異性原則

不同的班級工作計劃都有獨(dú)特性和鮮明的個性，這是它與園務(wù)工作計劃和其他班級工作計劃所不同的地方。在制定計劃時要客觀公正地總結(jié)上學(xué)期的工作，實事求是地分析當(dāng)前的優(yōu)勢。

5.幼兒園班級工作計劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 撰寫班級工作計劃時書寫安排、模式P37-38

三、幼兒園班級工作組織與實施

1.幼兒園班級工作組織與實施的基本要求（1）教師間要有明確分工 保教人員的明確規(guī)定（文件規(guī)定）主班和配班主要職責(zé)P40 保育員的職責(zé)： 1）清潔衛(wèi)生工作

2）管理幼兒生活，配合主班組織教育活動 3）執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度 4）保管幼兒衣服和本班的社會用具 教師的職責(zé)：

1）制定教育工作計劃，并組織實施 2）觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況 3）配合保育員進(jìn)行一些保育工作 4）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼教研究活動

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6）定期向園長匯報，接受檢查和指導(dǎo) ?主班還有以下特殊職責(zé)：

1、協(xié)調(diào)班級內(nèi)的各項工作，保證全班工作的一致性，研究改進(jìn)本班工作

2、貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，及時匯報工作情況

3、促進(jìn)教師間相互交流，積極采取對幼兒的個別化指導(dǎo)

4、協(xié)助和改進(jìn)保育工作

@幼兒園教師的“踩點(diǎn)”或“站位”

@重點(diǎn)關(guān)注P41-44某幼兒園教師一日工作崗位細(xì)則及要求。（2）對幼兒進(jìn)行編組 分組時做到：

@合理搭配，優(yōu)勢互補(bǔ)（男女搭配、能力強(qiáng)弱、高矮搭配）@在適當(dāng)?shù)臅r候（中班以后或小班特殊需要時）可設(shè)小組長

更正：為小組成員端飯目前幼兒園不可行 @定期交換小組位置。

考慮到幼兒的視覺器官的發(fā)展階段，長期處于某一位置，不適當(dāng)?shù)牟晒饧拔恢脮绊懸暳Α?/p>

（3）合理規(guī)劃幼兒活動的空間

如何合理地搭配使用，使之產(chǎn)生最大的效益，這就需要三位老師精心設(shè)計，合理調(diào)配。P46-47 幼兒班級活動的空間主要包括：戶外活動場地、活動室、寢室、走廊等。如何合理搭配使用，需要由教師來設(shè)計，可以考慮： @戶外活動場地最好緊靠班級

@寢室除每天供幼兒睡眠外，還可以考慮在幼兒游戲時間、自選角落活動時間作為幼兒的活動空間

@過道和走廊也是可供利用的寶貴空間 @活動室的充分利用

（4）合理安排好幼兒在園的時間P48-49 @安排好一學(xué)期的時間

@恰當(dāng)?shù)匕才藕糜變涸趫@的一日活動 @合理地安排好幼兒一周在園活動 @建立班會制度

（5）班級物品的安排

@需建一個班級物品清單，作為交接、檢查的依據(jù) @班級物品擺放的位置和高度要恰到好處 @班級物品應(yīng)有專人保管

四、幼兒園班級工作的總結(jié)與評估（自學(xué)）

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課次：3 時間：2011/9/28 課題：第三講 幼兒園班級管理體系

一、幼兒園班級管理的內(nèi)容

幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理等幾方面組成。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。案例：彈性時間

與往常一樣，又到了做早操的時間，廣播里響起了動聽的音樂，提示孩子們到操場上做早操。此時的小朋友們正在興致勃勃地與看螞蟻搬家。音樂一起，我便立刻說：“快來排隊吧！”幼兒中響起了一陣嘆息聲，“怎么又要做早操了！”孩子們不情愿地站了起來，三三兩兩地開始排隊，這時奇奇嘀咕著說：“王老師，為什么一定要現(xiàn)在做早操呢？我們的螞蟻搬家還沒有完??？”我也覺得有些可惜，這是早上孩子們剛剛生成的活動，正是孩子興致最濃的時候，可是??我想了想，只好回答說：“現(xiàn)在是做早操的時間啊?！蔽冶氵@樣搪塞過去了，但一直到晚上，但我的心中仍然想著這個問題，這個回答能夠讓孩子滿意嗎？

第二天，我想了一個好辦法?！靶∨笥褌?，我想到一個好辦法，請小朋友們來設(shè)計今天一天的活動好嗎？“好！”孩子們高興地跳了起來。大家開始七嘴八舌地討論接下去的活動，有的說要聽故事，有的說要畫畫。我和他們商量了規(guī)則，除了吃飯睡覺，其它的活動都可以請小朋友們自己來安排，但必須通過討論少數(shù)服從多數(shù)，師生一起設(shè)計一張一日活動表，用記號或圖畫來標(biāo)明今天活動的內(nèi)容和時間，比如：如果商量好的規(guī)則是到戶外活動一次為三十分鐘，時間到了，必須回到教室，誰也不能違反規(guī)則。一天下來，我發(fā)現(xiàn)今天的孩子特別聽話，每一項活動都開展地很順利，孩子們興趣也特別高，我自己心里也很開心。

這個案例中體現(xiàn)了班級管理中的哪些方面的管理？

（一）生活管理

幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理的內(nèi)容

（1）學(xué)期（學(xué)年）初的工作

①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。③安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識別的標(biāo)記。

④初步布置活動室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動設(shè)施等。

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⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。

（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作

①每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。

④每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設(shè)備的安全檢查。⑤每周對活動玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。

⑦每周初，班級教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。

⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。⑨對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。（3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作

①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。

③向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長對幼兒假期生活進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

（二）教育管理

班級保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對教育過程精心設(shè)計組織，對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。教育管理的內(nèi)容 ?開學(xué)初工作

①結(jié)合家訪和對幼兒的觀察分析，完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估，并做好分析記錄。

②根據(jù)幼兒情況及班級條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計劃。該計劃應(yīng)包括階段性的班級教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。如針對班級教學(xué)中的問題開展教學(xué)研究活動。

③根據(jù)教育教學(xué)計劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。④班級保教人員共同制定各項教學(xué)活動的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理

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①每日事務(wù)

準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。②每周工作

根據(jù)年紀(jì)教研組的備課計劃制定每周活動安排及每日教學(xué)計劃。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。③每月工作

月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動進(jìn)度。

召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個別兒童教育的計劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料。根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動室安排，布置更新環(huán)境。（3）期末工作

①整理教育活動方案、教育筆記和幼兒作品檔案。

②做好幼兒全學(xué)期的評估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。

③完成教師自身的評估，總結(jié)個人教育目標(biāo)的實現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。④教育活動剩余材料的清點(diǎn)與登記。附例：幼兒園小班學(xué)期計劃

一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，體驗運(yùn)動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運(yùn)動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動和學(xué)習(xí)性活動，鼓勵幼兒積極參加活動

二、具體目標(biāo)與措施

（一）、生活活動 目標(biāo)：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

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9、學(xué)會使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個別幼兒的教育。

5、通過每天的進(jìn)餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

（二）、運(yùn)動活動 目標(biāo)：

1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運(yùn)動器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。措施：

1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學(xué)會玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動小器具（飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。

（三）、學(xué)習(xí)活動 目標(biāo)：

1、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)?？绰犛|摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

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7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。（敬老節(jié)活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運(yùn)動會等）

5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機(jī)會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。（如秋游等活動）

（四）、游戲活動 目標(biāo)：

1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。

（五）、家長工作

1、召開家長會，彼此溝通。

2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

3、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊向家長定期匯報幼兒在園情況。

4、及時做好家長工作。

5、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項親子活動。

二、幼兒園班級管理的方法

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總體歸納有以下五種方法： 1）規(guī)則引導(dǎo)法 2）情感溝通法 3）互動指導(dǎo)法 4）榜樣激勵法 5）目標(biāo)歸納法

對這五種方法進(jìn)行具體的展開說明： @規(guī)則引導(dǎo)法

它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機(jī)他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關(guān)系準(zhǔn)則。規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：

1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。

2）要提供給幼兒實踐的機(jī)會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。3）教師要保持規(guī)則的一貫性。

規(guī)則引導(dǎo)法在我們幼兒園的日常生活中見到的很多，幼兒園各個活動中都有規(guī)則的滲透。沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則是規(guī)范幼兒行為的重要措施之一，但不是唯一的。

從規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)中可以看到，由于幼兒本身理解能力和各方面能力發(fā)展的不完全性，因此教師在提出規(guī)則時，要符合幼兒的理解水平，一旦超過這個水平，將不能達(dá)到很好的效果。同時，規(guī)則要給幼兒實踐的機(jī)會，讓他們在實踐中去理解規(guī)則的重要性。規(guī)則的一貫性則是說，規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。

@情感溝通法

它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點(diǎn)：

1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。2）教師要經(jīng)常對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。3）教師要保持和藹可親的個人形象。

情感無疑是人與人之間交流的重要的一種溝通的途徑。有了情感的共鳴，交流起來往往事半功倍。幼兒與老師相處的時間非常的多，幼兒與老師的交流也很多，幼 兒 園 班 級 管 理

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在這些過程中更容易建立起感情。一旦幼兒對教師有了一定的依賴，那么他就會比較聽老師的話，但是老師要在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，要在平時的生活中更多的去觀察和理解幼兒各方面的發(fā)展情況，以便對他出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況進(jìn)行更好更正確的處理。

移情是幼兒親社會行為的一個重要方面。培養(yǎng)幼兒良好的移情能力，能夠讓幼兒更好的去理解他人的做法，從而避免很多的矛盾。

教師的形象對于幼兒也是有很重要的影響的，就像下面將會提到的榜樣的作用是無窮的。只有幼兒信任你，才會聽你的。例子：

在一次戶外體育活動休息時，老師對孩子們說：“大家在草地上安靜休息一會，聽聽大自然的聲音?！边^了一會，有個女孩說：“老師，我聽到了花開的聲音?！薄袄蠋?，她在胡說，花開根本沒有聲音?！币晃荒泻⒔械?。老師笑著說：“我喜歡她的想象，或許這樣的孩子長大了真能讓花兒歌唱。我也喜歡你的勇敢，敢對別人的想法提出自己的意見，真是個勇敢的孩子?！迸⒙犃俗孕诺男α耍泻⒙犃诵邼男α?。

請同學(xué)們講講如果他遇到這種情況會怎么處理？為什么？然后共同探討，文中老師的處理方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。重點(diǎn)突出情感方面的體驗。

@互動指導(dǎo)法

它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。運(yùn)用時要注意的點(diǎn)：

1）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適當(dāng)性。2）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適時性。3）教師對幼兒互動指導(dǎo)的適度性。

互動指導(dǎo)法最主要側(cè)重的是幼兒園教師，同伴，環(huán)境之間相互作用的方法。在幼兒園中，教師與幼兒的師生關(guān)系，幼兒之間的同伴關(guān)系是非常重要的。這些關(guān)系的互動也會很大程度上影響班級的管理。

適當(dāng)性主要是指對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時候要注意方法，不要采取不合適的方法，那樣會適得其反。適時性主要是指對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時機(jī)性，在幼兒需要知道的時候給予指導(dǎo)，當(dāng)需要幼兒探索的時候則讓其自主的去探索。適度性是指對幼兒指導(dǎo)要在尺度上要進(jìn)行把握，很多老師往往在指導(dǎo)時對幼兒的各方面都指導(dǎo)的很到位，這樣的老師無疑是合格的老師，他很細(xì)心，生怕學(xué)生不會，但同時也抹殺了幼兒各方面的探索和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以要適度。

@榜樣激勵法

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它是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。使用要領(lǐng)：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。3）及時對幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

榜樣激勵法在幼兒園中也應(yīng)用的比較多。教師在很多時候都會表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，以提醒別的小朋友向他學(xué)習(xí)，有時也會選取反面的榜樣，讓幼兒不要那樣做。教師在選取榜樣的時候要考慮榜樣是否具體的，是幼兒比較容易接受的；同時榜樣要是幼兒認(rèn)同的，如果不是認(rèn)同的，幼兒不會去學(xué)習(xí)的。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)榜樣行為的時候，教師要給予即時的指導(dǎo)，做的好的要表揚(yáng)，做的不要的要及時的指正。例子：

某班教師針對班上個別孩子總將好的東西留給自己的傾向，利用幼兒欣賞歌曲“李小多分果果”的活動，是幼兒先對李小多有了個認(rèn)識，但老師并沒有立刻要求幼兒都做李小多，而是又進(jìn)行了一個分紙活動。紙由三位值日生來分，教師有意識地在每一疊紙中夾上了一張顏色不同的紙。果然，三位值日生分到這張紙是都看了很久，其中有兩位把紙給了同伴，而另一位卻給了自己。老師看到了笑著說：“今天我們班又多了兩位李小多?！本瓦@樣，孩子們在以后的許多活動中都爭做李小多。

請同學(xué)們根據(jù)案例思考如果自己遇到會怎么去處理。并分析案例中教師行為的合理性。

目標(biāo)指引法

它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。注意點(diǎn)：

1)目標(biāo)要明確具體。

2)目標(biāo)要切實可行，要具有吸引力。3)目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見。

4)要注意個人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)，并注意將這兩類目標(biāo)相結(jié)合。

目標(biāo)指引法最主要的是要提出讓幼兒可達(dá)到的目標(biāo)，讓幼兒用具體的行為去達(dá)到要求。

主要是讓幼兒根據(jù)目標(biāo)作出相應(yīng)的行為，并去識別這種行為的正誤。

其中教師的提出的目標(biāo)要具體明確，具有可操作性和吸引力。因為幼兒的發(fā)展特

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點(diǎn)決定了他的發(fā)展水平還是初級的階段，對于太復(fù)雜的目標(biāo)他不能很好的理解。同時幼兒容易對新奇的事情感興趣，因此目標(biāo)越有趣，幼兒去實踐的可能性越大，越能達(dá)到要求。

與目標(biāo)相聯(lián)系的行動要明確，這樣就有利于幼兒去判斷什么樣的行為是正確的什么樣的是錯誤的，需要怎樣去改正。

幼兒園的很多活動都是需要團(tuán)體合作完成的，這時教師提出的目標(biāo)要有利于團(tuán)體活動的進(jìn)行，這樣才能更好的進(jìn)行管理。小結(jié)：

幼兒園班級管理的方法博大精深，目前為止并沒有真正的合適的全面的方法體系。以上方法的總結(jié)在很大程度上只是為了講解的方便和同學(xué)們更好的理解。還存在著較多的問題。其實，管理每個人都有自己不同的理解，每個人都有不同的方法來進(jìn)行管理。所謂管理就是有管，有理，在一起才能叫管理。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐也是理論的重要來源之一。所以管理的具體的合適的方法需要大家的以后的實踐中去探索，適合實際情況的管理方法才是最好的。

三、幼兒園班級管理的原則 含義：

幼兒園班級管理的原則是對班級管理必須遵守的普遍性行為準(zhǔn)則，這一原則貫穿與班級管理的全過程，全方位的體現(xiàn)在幼兒園管理當(dāng)中，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、日常生活等； 實踐證明：

幼兒園班級管理的基本四大原則為主體性原則、整體性原則、參與性原則、以及高效性原則。

（一）主體性原則

主要蘊(yùn)含了兩方面的含義：

第一 教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動性； 第二 幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位；

案例1：電影《看起來很美》，不做具體介紹

分析：從影片中我們可以看到其班級管理的過程中，過分集中的強(qiáng)調(diào)了教師的主題地位，和忽略了幼兒作為學(xué)習(xí)者的自主權(quán)和主體地位，只是對主體性原則的片面理解和運(yùn)用

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@因此在貫穿運(yùn)用才原則時應(yīng)注意以下幾個方面：

1、明確教師對班級管理的職責(zé)和權(quán)利；

要求幼兒教師不斷地發(fā)揮主動性和積極性，不斷的開拓班級管理的新舉措，最大限度的反映幼兒的愿望和要求，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主管能動性。

2、作為班級管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級的各種管理要素；

對班級各種要素把握，合理調(diào)配，并予以駕馭和協(xié)調(diào)，是對班級進(jìn)行良好管理的必要前提；這些要素不僅包括了每一個體幼兒，也囊括了家長、環(huán)境設(shè)施等一切可以為教學(xué)和管理服務(wù)的資源；

3、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系；

我們都知道教師是班級管理中的管理主體，而幼兒是客體或者說管理的對象，所以我們在管理幼兒時即要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用又要保證幼兒學(xué)習(xí)自主權(quán)，對這一點(diǎn)的控制和把握是十分重要的；

（二）整體性原則 含義：

幼兒園班級管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理；

@注意點(diǎn)：

1、教師對班級的管理不僅是對整體的管理，也是對每個幼兒個體的管理；

幼兒教師在班級管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭，忘中間的現(xiàn)象。過分的偏愛優(yōu)秀的幼兒，或者一味的關(guān)注問題小朋友，而忽視掉默默無聞的孩子；這是違背整體性的要求的，教師應(yīng)該吧目光放到整個班級中的每個幼兒身上，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和水平進(jìn)行管理

2、教師應(yīng)該充分的利用班級作為一個集體的熏陶作用和約束作用； 思考：這句話所包含的意思？

3、班級管理不只是人的管理，還涉及物、時間、空間等要素的管理；

即要求全方位的貫穿，聯(lián)系物質(zhì)，時空等因素來使每個幼兒參與活動，接受教育，夸獎，批評等；

案例2 我的閃光點(diǎn)

我們的幼兒園班級環(huán)境布置上有一個“我的閃光點(diǎn)”專欄。這一專欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容涉及幼兒的方方面面。有孩子用繪畫等方式記錄自己近一段時間所取得的進(jìn)步，班級教師講孩子記錄的內(nèi)容用位子的形式進(jìn)行說明，并且將記錄的情況張貼在走廊上，便于

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孩子之間相互觀摩和家長及時了解孩子的最近發(fā)展情況。幼兒的孩子記錄了自己書寫的數(shù)字第一次得到五角星，有的孩子記錄自己做操當(dāng)上了“小小老師”，還有的記錄了自己那一天吃飯又快又好。這樣一個專欄出來后，受到了家長的極大好評和鼓勵，成為了家長和老師溝通的一個良好工具。

分析：

在這個案例中教師通過設(shè)立這樣一個專欄，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價，讓孩子之間相互觀摩，相互評價，起到強(qiáng)化作用，憑且注重孩子的年齡特點(diǎn)，造作簡單，形式有趣，引領(lǐng)幼兒享受參與評價的樂趣，使幼兒成為評價者的同時成為被評價者，在注重個體主體性發(fā)揮的同時，兼顧到了班級的整體，讓其他小朋友看到他人的優(yōu)點(diǎn)，起到強(qiáng)化作用。同時教師也合理的利用了班級的良好資源，及教室這個良好的空間環(huán)境，幼兒自身，以及家長的互動等，全方位貫穿運(yùn)用了物質(zhì)，時空等因素來使每個幼兒參與評價活動，接受教育，夸獎，批評等，發(fā)揮了自身主動性，因此很好的體現(xiàn)了主體性、整體性原則的。

（三）參與性原則： 含義

指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動中去，在活動中民主、平等的對待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動

案例3 這是大班紙牌游戲一個區(qū)域活動內(nèi)容，開始時，老師發(fā)現(xiàn)寶寶只是坐在一旁看小朋友們玩，就問：“怎么不跟小朋友一起玩??？”寶寶看看其他小朋友有的在找同樣花色的，有的在搭高，說：“我覺的這沒意思。”“哦？哪你想怎么玩??？”老師問到。寶寶看了老師一眼，他向小朋友建議到：“要不我們來玩接龍吧，小朋友見有新的玩法，都很高心的來玩了”。老師看他們玩了一會兒，想看看他們還能玩出什么不同的游戲，就問：“寶寶，你說這連起來的紙牌想什么啊”？ “這好像一個火車”?！皩Π?，我們玩火車行駛的游戲吧！”“可是火車要軌道的”，另一個小朋友喊道?！耙晃覀儼阎概谱鞒绍壍腊?！”于是，很多小朋友開始照著火車行駛是會出現(xiàn)的一些狀態(tài)安排小朋友建車軌、車站、安排安排老師做售票員等等，開心的玩了起來。

分析：這個游戲小朋友們能夠這么好的玩耍，教師合理適時的知道起到了很大的作用，而且教師很好的參與融入了幼兒的游戲當(dāng)中，成為了幼兒的游戲伙伴，拉近了與幼兒間的關(guān)系

@從上上述案例的分析中我們可以知道對于這一原則的觀測我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

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1、教師參與活動應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動的需要；

2、在某種場合教師參與活動要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可；

上面的案例教師得到了小朋友的允許兒共同參加了游戲，擔(dān)當(dāng)有些角色游戲中，幼兒角色已經(jīng)分配好，教師再強(qiáng)行介入，就會適得其反。

3、教師參與活動中，指導(dǎo)和管理要適度；

（四）高效性原則

也可以理解為靈活性原則，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發(fā)展。@注意點(diǎn)：

1、班級管理目標(biāo)的確定要合理，計劃的制定要科學(xué)；

要充分的考慮倒幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，所處的年齡段的同時，還要考慮倒不必要的人力、物力等資源的浪費(fèi)

2、班級管理計劃的實施要嚴(yán)格和靈活；

這主要是針對幼兒這一群體活動多變、不穩(wěn)定、突發(fā)狀況多而提出的

3、班級管理方法要適宜，管理過程中重視檢查反饋；

@四原則間的關(guān)系

主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關(guān)系密切，不可分割.

第五篇：幼兒園中班教育筆記

教育隨筆

小組長的作用

幼兒園的一日生活有很多環(huán)節(jié)，作為老師不僅要組織好每天的教學(xué)活動，也要很好的組織幼兒進(jìn)行生活、游戲等各種活動。但班級人數(shù)較多，在分發(fā)玩具、餐具、入廁、洗手、飲水等環(huán)節(jié)老師不可能完全關(guān)注到每一個孩子的行為，于是我想到了請幼兒來管理幼兒的方式，充分發(fā)揮小組展的作用，讓幼兒參與到班級管理中來，從而也能從一定程度上減輕老師的負(fù)擔(dān)。

作用一：分發(fā)物品

數(shù)學(xué)活動馬上就要開始了，我將小朋友分為了三組，3個組的小組長分別領(lǐng)取了學(xué)具袋，按照幼兒的學(xué)號為大家分發(fā)學(xué)具，不到一分鐘的時間，所有小朋友的學(xué)具都分發(fā)完畢了。

如果全部由老師來分發(fā)學(xué)具，需要話費(fèi)很多的時間，這樣請小組長代發(fā)后，可以很好的鍛煉幼兒認(rèn)識數(shù)字的能力，每次我都會請不同的幼兒當(dāng)組長，有些幼兒因此膽量越來越大，更加大方了。

作用二：調(diào)解矛盾

開始玩玩具了，小朋友們都很興奮，組長分發(fā)玩具后大家都開始玩了，這時A小朋友突然哭了起來：組長，B搶我的玩具。只見小組長走過去對B小朋友說：你快把玩具換給A，還要跟他說對不起，不然我就要收回你的玩具了。B聽了組長的話乖乖照做，這樣一個小小的矛盾在老師不參與的情況下由小組長輕松解決了。

幼兒之間每天都會產(chǎn)生很多大大小小的矛盾，有些事情可能非常的小，讓小組長來幫忙解決不僅可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以很好的鍛煉幼兒與人溝通及解決問題的能力，如果遇到組長也不能解決的問題，再由組長來向老師尋求幫助。

作用三：管理常規(guī)

開始排隊上廁所了，有的小朋友上完廁所沒有洗手就往外走，小組長及時攔?。耗氵€沒有洗手呢！請大家洗完手后排隊喝水！

幼兒在進(jìn)行盥洗時最容易出現(xiàn)常規(guī)混亂的情況，由小組長介入管理后，可以很好的督促幼兒排隊，檢查幼兒是否記得洗手、喝水，在所有幼兒都完成后小組長要檢查水龍頭是否關(guān)緊，馬桶是否沖干凈了，這很好的提高了幼兒的組織能力及責(zé)任感的培養(yǎng)。

自從小組長的制度實施之后，幼兒每天都會期待自己是否被選為小組長，因為期待所以對自己的表現(xiàn)更加在意，被選為小組長的幼兒會感覺非常光榮，也可作為一種最高的獎勵，對班級管理起到了很好的幫助作用。

姓 名：齊璐

時 間：2015年4月28日