第一篇：考證熱調(diào)查報告

大學生考證熱社會調(diào)查報告

根據(jù)老師的要求，在充分了解“考證”這后，就贛州市內(nèi)其中的兩大高?！骼砉ご髮W和贛南師范學院——的情況，于2006年10月21日展開了關于當代大學生普遍“考證”為就業(yè)暗加砝碼的調(diào)查。本次調(diào)查為隨機抽樣走訪調(diào)查，共30份調(diào)查問卷，每校15份，調(diào)查人員在校內(nèi)走動隨意請學生答卷，共收回29份有效答卷，1份特殊答卷。

調(diào)查結果大致的反映了當代高校內(nèi)的“考證”情況：

一、當代大學生對“考證”的認識情況

說到“考證”，大從多的大學生中還并沒有形成一個完整的概念，能夠將“考證”的內(nèi)容了解完全的幾乎全是03屆即大四的學生，在29份有效答卷中幾乎近30%的人誠認自己對“考證”只知道一點點，而且有55。5%的學生認為“考證”就是英語四六級，計算機一二級及專業(yè)證書，對其他的幾乎就是一無所知。而女生在這方面的知識普遍要比男生少。

在時間上面，只有一到10%的學生認為在大學“考證”有點早；同樣也是不到10%的學生卻認為大學“考證”已經(jīng)有點晚了（認為早或晚的答卷均是3份）。而大部分學生的意見是在大學“考證”在時間上剛好合適。

在問到“考證”和實踐兩者哪個更重要時（問卷的13小題），有66。7%的學生認為兩者都很重要，也有10%的人認為學歷證書更重要，且這些人全是師院的男生（其中不泛有巧合的因素）。另有20%的學生覺得實踐更為重要而師院的人數(shù)占其中2/3。

二、當代大學生周圍“考證”的環(huán)境

從老師的角度談到“考證”，在極大的程度上答案沒有集中性。有20%的學生認為自己身邊的老師大部分會經(jīng)常提到關于“考證”方面的事情；有30%學生身邊的老師只有部分會經(jīng)常提到；而有33。3%的學生則認為自己的老師有的從不提起，只有與有關的會偶然提起。在所有有效答卷中只有一份來自師院06級英語的女生認為身邊的老師對此都是絕口不提。

從學生的角度來看待“考證”，絕大部分學生認為自己和同學們說起“考證”時的心情都很平常，態(tài)度一般；只有13。3%的同學認為和大家一談起“考證”就情緒高漲很是激動；另有10%的學生則認為他和周圍人對“考證”的態(tài)度很是嚴肅，且一提起“考證”就心事重重。不過所有有效答卷中沒有人認為自己和周圍人談起“考證”就會立刻轉換話題，也就是說“絕大部分”的大學生面對該問題時沒有采取消極的回避態(tài)度。

從被調(diào)查的學生來看周圍人的“考證”情況，有26。7%的學生回答說有不少的周圍人除了學校要求要考的還有其他的“考證”打算；還有36。7%的學生認為只有50%左右的周圍同學另有“考證”的打算；另有16。6%的學生則對周圍同學間的“考證”情況不是很清楚；只有一份來自03屆（大四）學生的問卷認為自己周圍的同學極大部分在為“考證”做著準備。

四、當代大學生對“考證”的態(tài)度

在所有被調(diào)查的學生中有63。3%回答說自己另有“考證”的打算，有10%的學生則很明確的回答說沒有；另有26。7%的學生回答說還不知道，到時再說（這部分學生均為05、06屆的）；沒有學生認為自己會隨著周圍的人而定。

在19份肯定自己另有“考證”打算的答卷中，有15份認為“考證”的原因就是為了更好的找工作，并且其中有6%的學生甚至肯定的說不考也得考，否則就找不到工作；只有20%的學生說另外“考證”是因為在這方面感興趣。在問到當周圍人都在忙于“考證”時，你本人是否會因此受到影響，有10%的學生誠認自己會因此而肓目隨眾，別人考什么他（她）也考什么。其他學生則認為會有自己的主見和目的去考或者很明確的回答不去考。

對于問卷的第13小題“如果考證對就業(yè)有一定的幫助，你認為哪類證書用處更大？”，有63。3%的學生選擇的是專業(yè)類，20%選擇的是語言類，另有16。7%選擇的是計算機類。幾乎就沒有人認為公共類中的駕照等會對將來的就業(yè)有幫助。也就是說，在當代大學生中，以課本為中心以考試為目的的觀念仍然很深。

面對同學們普遍“考證”的現(xiàn)象，學生們自己也是各有其詞。39%左右的學生認為這是順應市場的發(fā)展，雖然很無奈但是有必要，同時他們也誠認對此深感壓力覺得責任重大（其中有一半是大四的學生）。也有30%的學生認為這是不必要的，他（她）們覺得這是一種跟風行為，在很大程度上具有盲目和浪費的懸疑；而且這部分學生普遍認為實踐更為重要。還有11%學生則認為這是一個好的現(xiàn)象，可以不斷提高自身的價值，更好地得到社會的認可。

五、總結 在這個信息數(shù)字化的時代，高科技的發(fā)展如日中天，知識大爆炸，人們的生活節(jié)奏越來越快，與此同時，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得十分搶眼。大學本科畢業(yè)生、研究生、博士生在就業(yè)求職中的競爭也日益激烈，那么如何為學生就業(yè)增加砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已成為這個時代的焦點問題，“考證”也在這焦點中應運而生了。

從對當代大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，日前除了大四的學生，即即將走出校門走向社會的學生外，其他人對“考證”幾乎沒有一個完整的概念，就算了解也只是限于已普及的英語四六級和計算機等級考試。這說明，大部分學生除非立馬面臨著就業(yè)壓力，才會去思考如何為求職加重砝碼，才會去思考各種跟就業(yè)有關的問題。而在這之前，幾乎沒有絲毫的就業(yè)壓力意識。先不談“考證”正確與否的問題，在這個日新月異、信息充熾的時代，每個人都應當提前對社會多些了解，提前做好準備。

首先，從學生學習和工作的環(huán)境著手。既然作為學生的老師，就有責任對學生今后的發(fā)展給予適當?shù)狞c播與引導，讓其認清眼前的形勢，提前做好自己的打算。同時，學生們也應當居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰(zhàn)。

面臨未來就業(yè)的挑戰(zhàn)，超過半數(shù)的人認為證書和實踐同樣重要。證書是學習層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識和技能的理論知識。而實踐是現(xiàn)實經(jīng)驗，是經(jīng)歷更深層次的東西，只有在實踐中打拼，你才會掌握課本上無法學到的東西。所以大學生應當二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手。

對于部分認為實踐更重要的學生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學習知識”的觀點的存在。他們之所以選擇實踐，則大部分是因為逆反心理或無可奈何?！白C不考不行，因為不考證就無法順利就業(yè)”這是他們的主要觀點。在他們看來，“考證”不是為了檢驗或衡量自己所學知識或技能的而是成了進入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。

其次，對于這種現(xiàn)象，社會應當負一定責任?！翱甲C”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，這社會招聘提供一定標準，方便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引發(fā)找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導學生正確地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。

最后，面對當前的就業(yè)情況和社會條件，建議大學生們要保持冷靜既要注重知識的學習，又要注重能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)“考證”與實踐相協(xié)調(diào)平衡，以期為即將到來的求職生涯增加砝碼！

第二篇：大學生考證熱深思

大學生“考證熱”

大學生“考證熱”由來已久，隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現(xiàn)象更是愈演愈烈。大學英語四六級證書、劍橋商務英語、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學位證書、證券從業(yè)資格證、人力資源管理師、導游證、駕駛證......各種證書也順應潮流層出不窮?！岸嘁粋€證書就多一條出路”成為很多大學生在大學里的奮斗目標，然而，在考取這些證書的過程中，學生究竟能收獲多少？在走向社會以后，這些證書真正能夠派上用場的又有幾個呢？

隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，多數(shù)大學生沒有明確的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，只是通過這些證書來尋求心理安慰，面對未來的不可預知性，大學生在迷茫的同時，用考取證書來“充實”自己的生活方式，對此，筆者認為需做冷靜的思考。

很多大學生在考取證書的過程中除交付報名費的以外，還要花費大量的時間去準備考試，有的甚至放棄本專業(yè)知識的學習，不僅浪費了金錢和寶貴的時間，更影響了專業(yè)學習，這種盲目考證的做法難道不是本末倒置嗎？

同時，擁有大量的證書就足以證明你能夠勝任這方面的工作嗎？通過對相關知識的強化記憶，并沒有經(jīng)過社會實踐和具體應用而取得的一些證書，在筆者看來只能證明你擁有了在這方面考試的能力，而在實際生活中的具體應用如何還只能是個未知數(shù)。而對于用人單位而言，他們更看重的是職員進入單位時證書的數(shù)量，還是日后為其創(chuàng)造的效益，答案不言而喻。也許，手捧多種證書會在眾多求職者中脫穎而出，但在試用期階段，當用人單位因為發(fā)現(xiàn)應聘者只不過是一個考證機器沒有真本領，而將其解雇的時候，豈不是更加難堪？

再者，如果大家都憑著眾多證書中的一張而找到了工作，大學四年的專業(yè)學習就這樣白費了，上大學還有什么意義？大家不如都在家里自學考證，然后再憑著這些證書去求職好了。

在這里，筆者不是說考證的一無是處，只是想說明盲目考證的弊端。大學校園里的“考證熱”有其必然性和合理性，規(guī)范這種現(xiàn)象就需要社會多方面的支持和努力，從而使大學生能夠科學合理而有效地參加考證，避免一些盲目考證和跟風考證等現(xiàn)象的發(fā)生。首先，大學生自己應該有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，結合自己的專業(yè)學習，有目的的完成相關的考試，獲得合格證書，從而為理想的就業(yè)增加強有力的籌碼；其次，用人單位應樹立正確的用人觀，證書并不能證明一個人的實際工作能力，應以長遠的目光來審視人才；再次，學校應對大學生做必要的職業(yè)生涯方面的培訓，考證并不是就業(yè)的最有效手段，人的時間和精力都是有限的，與其將時間浪費在考取不利于職業(yè)發(fā)展方向的證書上，不如花費精力去提高專業(yè)的實際操作能力。最后，政府也應采取措施管制各類證書的培訓機構，不能只顧經(jīng)濟利益而亂加宣傳、濫收學生費用，要承擔起必要的社會責任。

第三篇：關于大學生考證情況調(diào)查報告

關于大學生考證情況調(diào)查報告

一、前言

面對社會上種類繁多的各類證書考試和培訓，一些大學生無所適從、盲目跟風，對此學校應當如何加以引導？政府應如何加強對培訓機構教學質量的監(jiān)控，以確?？甲C培訓有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和實踐能力？在競爭激烈的就業(yè)背景下，用人單位的擇才標準怎樣才能更加科學和規(guī)范？當“考證熱”興起的時候，這些問題又一次擺在了大家面前。

我們采用問卷法調(diào)查研究，對職業(yè)資格的考試進行深刻的了解的同時，要讓學生明確自身的努力方向，端正態(tài)度，謹慎的對待考證問題，不要盲從跟風，要選擇適合自己的方向，另外，當我們報考時，還要認真對待，警惕陷阱和騙局，讓自身利益受損。

二、正文

（一）調(diào)查結果

在校生有過‘考證’的打算，絕大部分被調(diào)查者認為考證是為了今后工作打算，經(jīng)過此次調(diào)查，被調(diào)查者集中認為考英語等級證書和計算機等級證書是很重要的，想自己看書考證的同學占絕大多數(shù)，只有少數(shù)同學認為應該直接參加培訓班。考慮培訓費用在100—300之間被認為是合理的范圍，如果一次考試未通過的同學選擇重考的同學占很大比例，其中尤其是以計算機為主，例如有得同學筆試過了，上機沒過，就需要重新考試。調(diào)查者中有一半以上的亼愿意花一般以上的時間去參加考證，可見考證問題已經(jīng)占用同學們大量的時間。關于考證有48%的同學認為學到了一些有用的知識但卻浪費了一些時間，還有32%的同學認為考試浪費了大量的時間而且沒有任何成效。有67%的學生認為考證與將來的職業(yè)相掛鉤，所以是有很多人認為證書越多，就業(yè)機會越大，因為他們認為現(xiàn)在的招聘單位大部分看重的是學歷與證書，綜上所述，我們認為“考證熱”的主要原因是社會競爭越來越激烈，就業(yè)壓力大，導致現(xiàn)在同學們盲目的考證，沒有從根本上考慮到自身的需要，我們認為，同學們考證時還是要結合自身的需要和切身利益來做出決定。

（二）原因分析

近年來，在大學校園掀起了一輪“考證”高潮。在校大學生本就在接受令人

羨慕的高等教育，但是為什么大學生還是構成了考證大軍的主流呢？我們進行了下面的分析。

答案集中在以下兩點：一是多學一點知識總是有用的；二是多一張證書心里踏實。

首先，參加各種能力證書考核就是對自身人力資本的投資與認證。人力資本的概念不僅是指勞動力的數(shù)量和平均技術水平，而且更主要的是指勞動力的教育水平、生產(chǎn)技能訓練和相互協(xié)作能力的培養(yǎng)等。從宏觀上看，大量實證研究已經(jīng)表明一國經(jīng)濟增長與其人力資本投資的顯著正相關性；從微觀上看，接受教育和培養(yǎng)較多的人有較高的勞動生產(chǎn)率也是一條容易接受的一般的平均規(guī)律。而另一方面，接受各種培訓，參加各類考試將給行為人(不包括那些對所學的東西有強烈的或天生的偏好者)帶來負效用，如培訓費、報名費的支出，閑暇時間的減少和精神損耗等，這些都構成行為人進行人力資本投資時的成本。

其次，勞動力市場篩選。大部分大學生畢業(yè)后將直接進入勞動力市場。而勞動力市場存在著嚴重的消息不對稱，即大學生清楚自己的能力是高是低，而企業(yè)在短期內(nèi)無法精確識別這一點。在這個時候，各種能力證書將成為企業(yè)雇傭勞動力時的篩選機制以上分析可能在一定程度上解釋了人們考證行為的合理性。不過更進一步的問題是大部分人在面對不確定情況時都是風險規(guī)避型的，理性的大學生們也不例外。勞動力市場上供給大于需求在我國是常態(tài)。隨著近年來高校以平均每年20%的比例擴招，就業(yè)市場上本科畢業(yè)生的賣方數(shù)量正逐漸變?nèi)?。為了在激烈的就業(yè)競爭中處于更有利的地位，大學生就有可能通過考試增加額外的人力資本投資。在求職時出示能力證書向企業(yè)發(fā)出信號。

三、結論和建議

在這個信息數(shù)字化的時代，高科技的發(fā)展如日中天，大學生就業(yè)問題也凸顯出來了。許多大學生面對就業(yè)壓力對于各種各樣的技能證書產(chǎn)生了興趣，經(jīng)?？梢钥吹揭恍W生紛紛去報考非本專業(yè)的證書。大學生考證熱已經(jīng)成為了校園的一道風景：培訓班火爆招生，考試隊伍排起長龍??現(xiàn)在，不少大學生已經(jīng)把考證當成了自己的主業(yè)，把自己的專業(yè)課程當成了副業(yè)，因為畢業(yè)找工作的時候，證書是多多益善，而考試成績則是過關即可。似乎證書越多，自己的信心也就越足，證書的種類越齊全，自己求職成功的可能性就越大。大學本科畢業(yè)生、研究生、博士生在就業(yè)求職中的競爭也日益激烈，那么如何為學生就業(yè)增加砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已成為這個時代的焦點問題，“考證”也在這焦點中應運而生了。

學生們居安思危，努力從自身強化風險意識，用知識和技能武裝起來，應對未來的挑戰(zhàn)。面臨未來就業(yè)的挑戰(zhàn)，超過半數(shù)的人認為證書和實踐同樣重要。證書是學習層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識和技能的理論知識。而實踐是現(xiàn)實經(jīng)驗，是經(jīng)歷更深層次的東西，只有在實踐中打拼，才會掌握課本上無法學到的東西。

所以大學生應當二者兼顧既不能躺在證書堆里睡大覺，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手；對于部分認為實踐更重要的學生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學習知識”的觀點的存在。他們之所以選擇實踐，則大部分是因為逆反心理或無可奈何。“證不考不行，因為不考證就無法順利就業(yè)”這是他們的主要觀點。在他們看來，“考證”不是為了檢驗或衡量自己所學知識或技能的而是成了進入某部門工作的一種招牌門面，自己不想考，但迫于壓力。

對于這種現(xiàn)象，社會應當負一定責任?！翱甲C”本來是一件好事情，可以衡量學生所學，這社會招聘提供一定標準，方便人才的流動，但若由此而導致“無證無用論”或引發(fā)找槍手替考，只鉆證書不注意實踐等一系列社會問題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導學生正確地看待“考證”問題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實踐中選擇，還需要很長的一段路走。面對當前的就業(yè)情況和社會條件，建議大學生們要保持冷靜既要注重知識的學習，又要注重能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)“考證”與實踐相協(xié)調(diào)平衡，以期為即將到來的求職生涯增加砝碼！

當然，考證大軍中的大多數(shù)人還是通過踏實學習，既拿到了證明自己的證書，又學到了知識、提升了個人能力。但是一個人的時間和精力總是有限的，除少數(shù)優(yōu)秀學生外，大多數(shù)學生為考證投入過多將會導致專業(yè)知識的學習受到影響，是一個此消彼長的關系。我們學校是文科院校，表面看來學生課業(yè)遠不如理工科學校學生負擔重，通過學校期末考試也比較輕松。然而，文科類知識的學習是一個厚積薄發(fā)的長期過程，除學好學校設置的課程之外，學生還須閱讀大量書籍，才能真正打好基礎，才能在走上工作崗位之后游刃有余。如果對學校課程僅求過關，而花費大量時間和精力去考取其他證書，則是舍本逐末了。這樣導致的結果將是成績平平、專業(yè)知識不足，工作之后恐怕力不從心難以勝任，而付出較大心血考取的計算機證、駕駛證等卻未必對自己有很大幫助。孰重孰輕，應是不言自明的。在學好專業(yè)知識的基礎上再去學習各種技能考取其他證書，方是錦上添花之舉。

最后，衷心希望廣大同學能夠看清考證的利弊得失，不要盲目跟隨潮流，考慮成熟之后作出明智的選擇

第四篇：2011英語四級作文：考證熱

Certificate Craze On Campus 考證熱

1)近幾年大學校園內(nèi)出現(xiàn)“考證熱”

2)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

3)你的看法

In recent years, getting a certificate has become a new craze among college students.Just randomly ask a student on campus what he or she is busy doing;quite possibly, you may get the answer that he or she is preparing for a certificate of some kind.Why does this craze appear?

There are mainly two reasons behind this phenomenon.First, it is the employment pressure that forces college students to get more certificates.With the admission expansion of colleges, a lot more graduates have to face the fierce competition in the job market.How can one make himself more competitive? More certificates at hand, maybe.Second, diploma and certificates are still important standards by which many employers measure a person’s ability.In order to increase the qualifications for a job, the students compel themselves to run from one exam to another。From my point of view, we should be more rational when it comes to certificates, since certificates do not necessarily prove one’s ability.Being crazy in getting certifications blindly is nothing but wasting time.To conclude, we should focus on improving our ability but not getting a certificate of no practical value。

第五篇：大學生考證現(xiàn)狀調(diào)查報告

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

溫州大學甌江學院

12國際經(jīng)濟與貿(mào)易本2班

第3組

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

目 錄

（一）引言......................錯誤！未定義書簽。

（二）調(diào)查目的..................錯誤！未定義書簽。

（三）調(diào)查對象與調(diào)查單位........錯誤！未定義書簽。

（四）問卷設計思路...............................3（五）調(diào)查可行性分析.............................3

（六）調(diào)查結果分析報告...........................4

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

一、引言

大學生“考證熱”由來已久，隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，近年來，這種現(xiàn)象更是愈演愈烈。

隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，多數(shù)大學生沒有明確的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，只是通過這些證書來尋求心理安慰，面對未來的不可預知性，大學生在迷茫的同時，用考取證書來“充實”自己的生活方式，對此，筆者認為需做冷靜的思考。

同時，擁有大量的證書就足以證明你能夠勝任這方面的工作嗎？通過對相關知識的強化記憶，并沒有經(jīng)過社會實踐和具體應用而取得的一些證書，在筆者看來只能證明你擁有了在這方面考試的能力，而在實際生活中的具體應用如何還只能是個未知數(shù)。而對于用人單位而言，他們更看重的是職員進入單位時證書的數(shù)量，還是日后為其創(chuàng)造的效益，答案不言而喻。也許，手捧多種證書會在眾多求職者中脫穎而出，但在試用期階段，當用人單位因為發(fā)現(xiàn)應聘者只不過是一個考證機器沒有真本領，而將其解雇的時候，豈不是更加難堪？

二、調(diào)查目的

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

1)了解大學生平日里對考證的重視度，以及教導大學生應該正確對待考證熱問題。

2)向大學生普及考證的概念，讓考證從一種概念轉化為一種實際行動。

三、調(diào)查對象與調(diào)查單位

我們本次調(diào)查對象設為溫州的大學生；調(diào)查單位為溫州的每個大學生。參與本次調(diào)查的總人數(shù)為61，平均年齡在20-24歲。

四、問卷設計思路

1)問卷主要采取被調(diào)查人員網(wǎng)絡填寫式，使得調(diào)查數(shù)據(jù)整理更方便。

2)問卷的設計必須有針對性，題目要精且內(nèi)容覆蓋面要廣且每份問卷必須有專門的編號。

3)問卷主要以選擇題為主，問答題為輔，問題力求簡明扼要。4)部分問卷可采用訪談式，以獲取更重要的調(diào)查信息，彌補被調(diào)查人員填寫式的不足。

五、調(diào)查可行性分析

1)小組成員已經(jīng)學過“統(tǒng)計學”課程，并能熟練運用統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

2)該課題與大學生的生活息息相關，公眾參與度高，調(diào)查阻力小。3)課題導師趙麗央老師在社會調(diào)查與研究方面具有豐富的經(jīng)驗。

六、調(diào)查結果分析報告

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

Q4.如果考證一次不通過，你會選擇？4, 7%17, 28%A．不考了 B．再考一次 C．繼續(xù)考，直到通過為止39, 65%在關于一次考證失敗后，39.65%的同學表示還會再考一次。17.28%的同學表示會繼續(xù)考，直到通過為止。只有4.7%的同學表示一次不通過，便不會再繼續(xù)考了。

6.您如何確定要考哪一類證書？A考自己專業(yè)需要的證書29, 28%B考當前熱門的證書55, 52%C追隨身邊的同學D 咨詢有經(jīng)驗的學長學姐或老師3, 3%18, 17%

此圖可以看出，在對待考哪一類證書的態(tài)度。55.52%的同學會考取自己專業(yè)需要的證書，18.17%同學表示會考取當前熱門的證書，3.3%的表示追隨身邊的同學，29.28%同學會咨詢有經(jīng)驗的學長學姐或老師。

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

Q9.您參加考證的主要原因是（可多選）50454035302520***619145A、迫于就業(yè)壓力，在求職簡歷上增加就業(yè)砝碼B、出于興趣或個人所需C、增強和拓展專業(yè)知識的綜合能力D、別人都在考所以自己也考 E、學校或家長的要求/建議F、其他

在對于參加考證的主要原因調(diào)查中，47名同學表示是迫于就業(yè)壓力，為了就業(yè)加大砝碼。19名同學則表示出于個人興趣，43名同學想要增強和拓展專業(yè)知識的綜合能力，14名同學都只是跟風，因為別人在考，26名同學則是在學校和家長要求下去考的，僅只有5名同學是因為其他原因。

Q12.您考證的途徑3, 5%5, 8%A、通過社會上的培訓機構B、自學考證C、通過學校的相關課程D、其他28, 47%24, 40%

在考證的途徑上，大家大多是通過學校的相關課程，這里便有28.47%，24.4%的同學通過自學考證，5.8%的同學通過社會上的培訓機構，3,.5%的學生屬于其他途徑。

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

302520***4男生女生合計0A.200元以下B.200-500元C.501-1000元D.1000元以上E.看情況定1

在考證費用上，大部分女生在考證上費用花費都會比男生多，花費主要集中在200元以下，沒有同學愿意花費1000元以上去考證。

用Excel統(tǒng)計處理對專業(yè)證的意識和考專業(yè)證回歸分析。

b?n?xy??x?yn?x?(?x)22設線性方程為y=a+bx，a?y?bx????y?b?xnn按“選擇工具”，“數(shù)據(jù)分析”，“回歸分析”，輸入考證意識（x）和考證實際（y）的數(shù)據(jù)。

關于大學生考證現(xiàn)狀分析報告12國二第3組

得到直線回歸方程為y=0.75+0.1875x。

從線性相關關系中得到r=0.1669 可知考專業(yè)證的意識和考專業(yè)證為弱相關。