第一篇：趙燕茹總結(jié)

2017-2018第一學期期中工作總結(jié)

靈武市職業(yè)教育中心

趙燕茹

時光荏苒，本學期已過大半，今年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本學期工作情況進行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人主要擔任學校德育課的教學任務(wù)，并承擔教學處排課，考核統(tǒng)計等工作，另外還承擔德育教科研室的相關(guān)工作，雖然由于個人原因把這些工作都交接給其他老師，但在之前工作中使我學到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我閱讀了很多實際方面的書籍，以確保自己不會掉隊。休完產(chǎn)假后，發(fā)現(xiàn)學校有很多的變化，各個系部和處室更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，學校整體學習的氛圍更加濃厚?？偨Y(jié)這段時間的工作，剛開始回來的時候不太適應(yīng)工作，領(lǐng)導十分體恤我?guī)Ш⒆拥男量啵詻]有安排任務(wù)量很大的工作，在此我十分感謝單位以及領(lǐng)導對我的關(guān)心，我一定努力趕上前面落下的工作，及早回到我的工作狀態(tài)中去。在以后的工作與學習中，自己決心認真提高專業(yè)知識水平，加強責任心，為學校的發(fā)展，發(fā)揮自己的一份力量。我想我應(yīng)努力做到：第一，加強學習，拓寬知識面。努力學習專業(yè)知識與相關(guān)的經(jīng)驗，多向領(lǐng)導及同事等有經(jīng)驗的老師請教。第二，本著實事求是的原則，積極做好自己在教學處及德育教科研室的本職工作，不拖拉；第三，遵守學校規(guī)章制度，維護學校利益，力爭取得更大的工作成績。

2017年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這學期是特殊的，我沒有像往學期一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，對于存在的不足，同樣需要我從中汲取教訓不斷改進。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，以求更大的進步。

第二篇：農(nóng)村幼兒教師現(xiàn)狀及分析(趙茹)

農(nóng)村幼兒教師現(xiàn)狀及分析

學前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，黨的十七的報告鮮明的提出“要重視學前教育”，《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中提出“發(fā)展農(nóng)村學前教育”，種種跡象表明，學前教育的春天來了！對于農(nóng)村學前教育來說，火熱的夏天到了！作為一名農(nóng)村幼教工作者，我深深的覺得學前教育要發(fā)展，師資力量是關(guān)鍵?？v觀目前農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀，實在令人擔憂

一、外聘教師數(shù)量大，整體素質(zhì)偏低，接收再教育機會少。以調(diào)查的農(nóng)村公辦幼兒園為例，全園25名教職工，只有9名公派轉(zhuǎn)崗教師，其余16名教師均為外聘人員，職業(yè)幼師文化程度占31.25%，高中文化程27.5%，高中文化程度以下占 41.25 %。有幼兒教師資格證為0人.不符合國家規(guī)定的要求。外聘教師多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的幼兒教育教學理論培訓和實踐鍛煉，教育教學業(yè)務(wù)知識和能力還不能適應(yīng)當前學前教育發(fā)展的需要。由于農(nóng)村遠離城市，各種培訓、參觀、學習、交流的機會相對少很多，這就形成了一個惡性循環(huán)：師資力量弱——提升教育少——師資力量更弱。

二、教師工作時間長，強度大。

農(nóng)村的幼兒園，由于師資短缺，大部分都是一個班只配備一名教師，能配兩名教師的幼兒園翎毛鳳角。從早上7：30開始到下午5：30，幼兒的學習、游戲、吃、喝、拉、撒、睡全憑2名教師負責，教

師既是老師，又是保育員、幼兒園清潔工，身兼數(shù)職。與城市幼兒園的兩教一保相比較，與他們的早晚班相比較，農(nóng)村教師的工作時間長，強度大。長期以往，對教師的生理、心理造成了極大壓力，這也是幼兒園的一個不容忽視的安全隱患。

三、教師待遇低且隊伍不穩(wěn)定。

據(jù)調(diào)查顯示，2011年農(nóng)村幼兒教師每月工資平均大概在800元，而且沒有醫(yī)療和養(yǎng)老保險。收入和福利上的巨大差距嚴重影響著幼兒教師從教的積極性。同時，農(nóng)村幼兒園條件簡陋、信息閉塞等環(huán)境方面的因素也嚴重降低了幼兒教師的職業(yè)滿意度。導致教師隊伍流動性大，穩(wěn)定率低。

解決農(nóng)村學前教育師資問題的對策

一、政府加大投入，落實管理，提高農(nóng)村幼兒教師的地位和待遇 政府可以公開招聘具有幼兒教師資格的幼兒教師，正式聘任的幼兒教師應(yīng)與中小學教師同等看待，給予他們平等的精神待遇，民辦幼兒園的教師也要加強注冊登記和管理，執(zhí)行準入制度，把好進門關(guān)。推行教師工資量化考核制度，按工作實績多勞多得；同時，根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，積極解決農(nóng)村幼兒教師的勞動福利和養(yǎng)老保險問題，除此之外，政府還應(yīng)建立農(nóng)村教師特殊津貼制度。這種制度應(yīng)按照各地不同的經(jīng)濟發(fā)展水平分成不同的等級，經(jīng)濟越落后、條件越艱苦的地方特殊津貼越高。我們要用待遇留人，感情留人，事業(yè)留人。

二、建立健全學前教育師資培訓體系，加強在職培訓

按照教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，應(yīng)將幼兒園在職教師的培訓納入當?shù)乩^續(xù)教育的規(guī)劃。根據(jù)學前教育發(fā)展的需要，擴大幼兒園教師的培養(yǎng)渠道，開展農(nóng)村幼兒教師的全員培訓，建立多層次、多形式、多元開放、立體交叉的培訓體系。教育主管部門應(yīng)組織人力，成立指導小組，根據(jù)農(nóng)村實際情況，開展巡回指導，派遣優(yōu)秀園所的骨干教師送教幫扶，通過多種培訓和幫扶提高學前教育師資的整體素質(zhì)。

總之，各級政府、幼兒園要不斷完善學前教育的各項管理制度，使農(nóng)村幼兒教師在聘任、培訓、考評、調(diào)動等方面有章可循；同時，也可通過經(jīng)濟、行政等手段，制約教師的不合理流動，減少學前師資特別是骨干教師的流失，保持學前教育師資隊伍的穩(wěn)定。

第三篇：4、趙洪燕教案

《字典公公家里的爭吵》教學設(shè)計

教學目標：

1.通過多種形式朗讀，感受兒童詩的有趣。2.懂得團結(jié)力量大，學會不貶低別人。

教學過程：

一、猜謎導入，初識標點

1．有一天，字典公公家里可熱鬧了，原來是來了一群標點符號，都有些誰呢？請你猜一猜。

（1）長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。

（2）有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。

（3）我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。（4）形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。

（5）喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣數(shù)它最大。

（6）小小符號圓溜溜，話要說完少不了我。

二、自讀課文，了解內(nèi)容 1．這群標點符號在字典公公家里發(fā)生了一場爭吵。今天我們就來學習兒童詩《字典公公家里的爭吵》，那么他們到底在吵什么呢？

2．初讀課文：要求用自己喜歡的方式讀詩，讀正確，讀流利。

三、自學反饋，領(lǐng)悟情感 1．朗讀檢測、反饋。

2．讀了這么多次課文，你們知道這群標點符號到底在吵什么嗎？

3．他們到底誰重要？請再讀課文，模仿一種標點符號的語氣、動作來幫它介紹自己。

4．生自由準備后逐個請出感嘆號、小問號、小逗號和頓號、省略號、句號作自我介紹，其他同學參與點評，感悟每個符號都認為自己重要。5.請一組戴頭飾表演。

6.平時我們的文章中還有哪些標點符號？

6.討論：或許他們也參與了爭吵，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想說啥？ 7.師小結(jié)。

四、對比閱讀，感悟特點

1.出示《我學寫字》《捉迷藏》，與《字典公公家里的爭吵》比較。2.師總結(jié)。

第四篇：趙燕強師德征文

老師，請不要吝嗇你的愛

龍井市老頭溝鎮(zhèn)細鱗河學校

趙燕強

我是一名普普通通的特崗教師，從大學畢業(yè)從教已接近3年了。第一年是自己還覺得自己是個孩子，所教的學生也是初三的大孩子，所以我們是“朋友”！但是當我以特崗教師的身份來到細鱗河學校擔任四年級班主任的那一刻起，我的角色真正的轉(zhuǎn)變了，我不再是孩子，和這些孩子不能像和中學生那樣交往！在這里我是這些孩子的“父母”！但是無論角色如何變化，可以說3年來的每一天我都是在快樂中度過的，因為我擁有我所喜愛的學生。這三年來最大的感悟就是：作為老師，不要吝嗇你的愛！因為有愛，你才會快樂，你的學生也會因為你的存在而快樂！

記得上大學時老師說過這樣一句話：人生有三大幸事：上學時，遇到一位好老師。工作時，遇到一位好師傅。成家時，遇到一位好伴侶。當我踏上那三尺講臺時，當我成為這個班級的“孩子王”時，我就在思考作為班主任我怎樣才能成為學生生命中的貴人呢？“做學生生命中的貴人”，這是讓我感受最深的一句話了，它讓感覺到壓力與責任并重。老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責任，承載著太多的期望。我一次次捫心自問：我能做學生生命中的貴人嗎？回答是沉重的。我不敢說我能，因為這承諾實在太重了；我也不敢說不能，因為那樣會更唐突。我只能說，我會盡心盡力去做學生生命中的貴人。

（添加具體案例）

冬天，作為一個年輕人他并不貪睡，他每天起早為班級和辦公室點爐子。他的想法很簡單，就是讓孩子和老師們來的時候有一個溫暖的學習和工作的環(huán)境。

他把班級的孩子當成親人一樣照顧。他們班級的孫寶宇同學因為家庭原因，時常不帶飯，他會拿錢資助他并給他衣服。夏天的時候，他會主動給班級里不衛(wèi)生的同學洗澡，教育他們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。像這樣的例子舉不勝數(shù)，他用他自己的行動感染著每個學生。

人一生之中，是需要有貴人相助的。如果我們教師能真正關(guān)注生命，教育一定能撥動學生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激勵，給“愚鈍”以智慧。作為教師，一定要努力去做學生生命中的貴人！

我想，如果我是學生的貴人，我一定會是幸福的，我的學生也一定會是幸福的！俗話說：近朱者赤，近墨者黑。應(yīng)該就是這個道理。

做老師的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細致耐心的品性來影響、鼓舞和教育自己的學生；要善于在集體中營造一種積極向上、親如一家的氛圍；要敢于在學生面前做一名地位平等、促膝交談的朋友；要精于在學生的道德情操、美好心靈的塑造上指點迷津；要專于在學生的學業(yè)素養(yǎng)、學科技能上導駕護航；要甘于守住清貧、耐住寂寞做學生成長的基石。

我，一名普通的人民教師，從選擇了教師這一職業(yè)的那一刻起，就注定了我的一生沒有名利，沒有富貴，領(lǐng)略不到大權(quán)在握、一呼百應(yīng)的威風和氣派；因貧寒而不能享有都市燈紅酒綠和殊榮?？v然是這樣，而我卻愿意在這平凡的崗位中進行著不平凡的實踐，演繹出生命的光彩！因為我心中有愛，我愿意用自己的愛努力成為學生們一生中的“貴人”！

第五篇：趙燕南 模擬炒股心得

華爾街有個說法：“你如果能在股市熬十年，你應(yīng)能不斷賺到錢；你如果熬了二十年，你的經(jīng)驗將極有借鑒的價值；如果熬了三十年，那么你退休的時候，定然是極其富有的人?！蔽抑烂绹A爾街還有句名諺：不要和趨勢抗衡！通過學習及模擬炒股，使我懂了一些股票基本常識；小結(jié)如下：

一、從三大排行榜中選股

在漲幅榜、量比榜和委比榜上均排名居前的個股，往往表明已經(jīng)開始啟動新一輪行情，是投資者短線追漲的重點選擇對象。具體的研判分析技巧如下：

1、研判漲幅榜上個股迅速上漲的原因

對于刺激股價迅速揚升的各種傳聞、消息、題材等，要具體情況具體對待。對于受到朦朧利好消息刺激的個股，在消息沒有兌現(xiàn)前，可以積極介入，一旦消息兌現(xiàn)，則需要根據(jù)消息的具體內(nèi)容另行分析。大多數(shù)情況下，受消息影響而上漲的個股，由于缺乏必要的主力資金建倉的過程，往往持續(xù)性不強，缺乏可操作性和獲利空間。而且，主力資金在出貨階段，常常會引用利好消息來吸引投資者的買盤，從而達到順利出貨的目的。因此，對于單純受消息影響而進入漲幅榜的個股，投資者介入時要謹慎選

擇。

2、研判漲幅榜上個股是否屬于當前熱點

方法有兩種：一是看該股是否屬于市場熱門的板塊。如果該股屬于熱門板塊中一員，表明該股的上漲符合市場熱點的潮流，投資者可以積極關(guān)注。

另一種方法是看漲幅榜上有沒有與該股同屬于一個板塊的個股。有時候，市場中會崛起新的熱點，它和以前的熱點截然不同。這時，投資者需要觀察漲幅榜中與該股同屬于一個板塊的個股有多少。如果在漲幅前30名中，有10只左右是同一板塊的個股，就表示該股屬于市場中新崛起的熱點，投資者也可以重點關(guān)注。至于同一板塊具體需要多少只個股名列漲幅榜，才能算是新崛起的熱門板塊，需要根據(jù)其板塊容量來定。有的板塊容量較大，可以適當提高標準，但有的板塊容量較小，很難有10家同時上漲幅榜的。這時，投資者就不能生搬硬套了。

3、通過量比榜研判量能積聚程度

量比是當日成交量與前五日成交均量的比值，量比越大，說明當天放量越明顯。股市中資金的運動決定了個股行情的性質(zhì)，資金的有效介入是推動股價上升的原動力，漲幅榜上的個股在未來時期是否能繼續(xù)保持強勢，在很大程度上與之前的資金介入狀況有緊密的聯(lián)系。所以，熱點板塊的量能積聚過程非常重要，只有在增量資金充分介入的情況下，個股行情才具有持久性。而量比的有效放大，則在一定程度上反映了量能積聚的程度。

4、通過委比榜研判買賣強度

委比是用以衡量一段時間內(nèi)買盤與賣盤相對強弱的指標。它的計算公式為：委比＝(委買手數(shù)-委賣手數(shù))÷（委買手數(shù)＋委賣手數(shù))×100%

其中，委買(賣)手數(shù)是指現(xiàn)在所有個股委托買入(賣出)五檔的總數(shù)量。委比數(shù)值的變化范圍在-100～＋100%之間。委比值越大，說明市場買盤相對比較強勁；委比負值越大，說明相對來講市場的拋盤比較強勁。

值得注意的是，委比需要和漲幅榜及量比結(jié)合起來分析，才能有效發(fā)揮作用，單純分析委比是不能作為買賣依據(jù)的。因為委比只能說明在這一時刻，這只股票買賣的強度對比。有時會出現(xiàn)某只股票漲勢不錯，而委比卻顯示空方力量比較強的偶然情況，此時就需要對這只股票進行連續(xù)觀察，才能發(fā)現(xiàn)該股的真實買賣強度。

二、幾種情況是可試探進倉

1、前期已經(jīng)經(jīng)過充分調(diào)整過的股票或板塊。

2、長期橫盤至今未有作為的股票。

3、主力持續(xù)增倉的股票。

4、常與大盤走勢相反的非常有個性的妖股。

5、有新炒作題材（比如相關(guān)政策）的股票或板塊。

6、有極好業(yè)績支撐的績優(yōu)股，這幾類股票在調(diào)整中甚至可能有突然上漲的可能。

3、只炒上升波段！

上升波段的出現(xiàn)，都有以下5個共同特點：

1、K線一定站上5日均線，且5日均線抬頭上行

2、MACD指標出現(xiàn)綠色柱狀線縮短或紅色柱狀線延長的情況，同時白、黃兩線抬頭或上行。

3、陽線數(shù)量增多，并會出現(xiàn)有明顯實體、上下影線很短的中陽線

4、K線往往跌到主要均線位置時即受支撐而不再下跌

5、往往漲停的出現(xiàn)非常容易引發(fā)一個新的上升波段

一旦出現(xiàn)上面5個條件中的4個或全部時，一個上升波段就即將會出現(xiàn)。在這樣的情況下，為什么不立即采取行動操作呢？

4、沒走出底部的股票要放棄！

總之，通過這次模擬炒股，我學到了從理論到實踐的運用，鞏固了證券投資專業(yè)知識，了解到不少上市公司的狀況，對整個市場經(jīng)濟也有了更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)了關(guān)注財經(jīng)新聞的好習慣。相信只要我保持這樣的理念，一定會在真正的股票操縱中如魚得水的。