第一篇：“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方案

乾縣職教中心

“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方案

為了有效地推動(dòng)“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”工作進(jìn)程，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)師資隊(duì)伍的要求，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作好、互補(bǔ)性強(qiáng)、信息化管理等全產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為必需條件。骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)過(guò)程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)刻不容緩。教師不再是單一的知識(shí)傳授者，而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、智力資源的開(kāi)發(fā)者、實(shí)踐活動(dòng)的示范者。學(xué)校將在廣大教師中選拔一批學(xué)校的骨干教師，使其逐步成長(zhǎng)為縣、市甚至省級(jí)的教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人的行列。

一、指導(dǎo)思想及培養(yǎng)目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)文件精神，適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，以教師的教學(xué)能力，特別是實(shí)踐教學(xué)能力的提高為重點(diǎn)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)的針對(duì)性和時(shí)效性，全面提高我校專(zhuān)業(yè)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心定位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的教壇新秀、骨干教師隊(duì)伍，加大骨干教師培養(yǎng)力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)；從學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際需要出發(fā)，以“讓教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)骨干教師隊(duì)伍。

二、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選條件

1、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色的做好本職工作；

2、能勝任本專(zhuān)業(yè)兩門(mén)以上課程的教學(xué)，并熟悉相關(guān)課程的內(nèi)容；勝任與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和組織與指導(dǎo)工作。

3、能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色；

4、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線(xiàn)，能發(fā)揮示范帶頭作用；每學(xué)期能積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高中能發(fā)揮重要作用；

5、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，原則上學(xué)歷在本科（含本科）以上，能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，及時(shí)掌握裝新知識(shí)、新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備等，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)；

6、具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，必須有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，并且完成實(shí)踐學(xué)時(shí)，有實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、并熟練指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐能力；

7、具有較強(qiáng)的職業(yè)教育教學(xué)能力。能實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，能深刻理解“項(xiàng)目”、“情境”、“任務(wù)”的關(guān)系。熟悉每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標(biāo)，能有針對(duì)性地把工作流程引入教學(xué)，具有項(xiàng)目化教學(xué)培養(yǎng)能力；

8、學(xué)科帶頭人應(yīng)具有“雙師”素質(zhì)的“雙師型”教師，縣、市、省信息化教學(xué)技能大賽、微課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)以上者優(yōu)先培養(yǎng)；

9、具有很強(qiáng)的科研能力，能積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂。

三、建立骨干教師激勵(lì)機(jī)制

1.積極參加國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)安排的專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。參加相關(guān)進(jìn)修學(xué)校、企事業(yè)單位進(jìn)修培訓(xùn)的教師，享受公差待遇、報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)，并按出差標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼；

2.在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審中，同等條件下教壇新秀、骨干教師學(xué)科帶頭人給予優(yōu)先推薦。

四、骨干教師、學(xué)科帶頭人能力的培養(yǎng)方法及途徑

1、系列培訓(xùn)。中職學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制改革，要有針對(duì)性地開(kāi)展系列師資培訓(xùn)，提高學(xué)科帶頭人和骨干教師教學(xué)能力。

2、人員引進(jìn)。在引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠時(shí)，要有針對(duì)性地分析中職學(xué)校自身師資隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)，特別按照“補(bǔ)強(qiáng)短板”的原則引進(jìn)急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才或能工巧匠；對(duì)于引進(jìn)的企業(yè)人員必須注意提高他們的教育管理水平和教學(xué)水平。

3、項(xiàng)目演練。項(xiàng)目演練是提高專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、項(xiàng)目管理能力的重要途徑。學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)技術(shù)人員共同制定科學(xué)合理的理實(shí)(或?qū)嵱?xùn))教學(xué)項(xiàng)目，在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，專(zhuān)任教師組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以完成項(xiàng)目的方式，先做先練，提高能力。在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，一方面對(duì)于開(kāi)展現(xiàn)代化方向現(xiàn)代學(xué)徒制所需的教師能力進(jìn)行全面梳理，另一方面也充分暴露了每一名教師能力（含教學(xué)團(tuán)隊(duì)）在建筑產(chǎn)

業(yè)化方面存在的不足，并通過(guò)項(xiàng)目推進(jìn)“缺什么學(xué)什么”等方式，全力提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

4、繼續(xù)不斷研究、深化、實(shí)踐課題。實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制是中職學(xué)校開(kāi)展“工學(xué)交替、半工半讀”人才培養(yǎng)的新模式，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理提出了更高的要求，鼓勵(lì)全體教師參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐課題研究，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件讓教師分批接受現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐與課題，完善理論水平，進(jìn)一步提高其現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐課題研究水平。

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2018年4月

“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方案

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第二篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)方案2015

乾縣職教中心

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，構(gòu)建系統(tǒng)化、多樣化和現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》精神和上級(jí)教育主管部門(mén)的安排部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：以黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以全國(guó)、省、市、縣職教工作會(huì)議為推力，以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口，依托聯(lián)盟、集團(tuán)力量，發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校的各自?xún)?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合，建立校企合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，形成具有我校特色的現(xiàn)代學(xué)徒制度。

二、工作目標(biāo)：積極行動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，圓滿(mǎn)完成現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作；總結(jié)完善，全面推廣，形成具有我校特色的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)

1．加強(qiáng)學(xué)校招生與企業(yè)招工方面的深度合作，形成以訂單培養(yǎng)和企業(yè)冠名班為主要形式的校企聯(lián)合一體化招生新模式。

2．深化教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革和校企合作，形成以產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合以及雙導(dǎo)師制為主要內(nèi)容的校企一體化人才培養(yǎng)模式。

3．創(chuàng)設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)校教師、企業(yè)師傅的新機(jī)制，打造一支業(yè)務(wù)精良、德藝雙馨的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍。4．推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)校在教學(xué)管理、評(píng)價(jià)考核、質(zhì)量監(jiān)控的系統(tǒng)化合作，建立以現(xiàn)代學(xué)徒制為特色的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系與運(yùn)行機(jī)制。

四、組織機(jī)構(gòu)：為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立“試點(diǎn)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。

組 長(zhǎng)：何戰(zhàn)會(huì)

副組長(zhǎng)：張博 牛夢(mèng) 楊芳 王向太 張冰峰 劉守龍

成 員：周黨鋒 王文 任偉國(guó) 趙剛 王明會(huì) 付建鋒 馮永剛 李磊 王杰 陳飛亞 張睿 韓東煜 王亞琴

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由劉守龍負(fù)責(zé)操作執(zhí)行。試點(diǎn)開(kāi)始后將根據(jù)需要吸收政府、企業(yè)等人士加入領(lǐng)導(dǎo)小組并重新安排組織機(jī)構(gòu)。

五、方法步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2015年10月——2016年2月）

（1）學(xué)校向上級(jí)政府和教育主管部門(mén)上報(bào)試點(diǎn)情況，爭(zhēng)取項(xiàng)目政策、資金人員、設(shè)備等方面支持；

（2）學(xué)校上報(bào)職教聯(lián)盟和集團(tuán)請(qǐng)求支持幫助，取得相關(guān)成員單位協(xié)助配合。

（3）試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究選定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、挑選試點(diǎn)學(xué)生、確定試點(diǎn)企業(yè)；

（4）實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)向合作企業(yè)提出建立現(xiàn)代學(xué)徒制的設(shè)想，計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則、規(guī)章制度并征詢(xún)企業(yè)意見(jiàn)和建議；向試點(diǎn)學(xué)生及家長(zhǎng)介紹現(xiàn)代學(xué)徒制的新政策、新規(guī)定、新要求并征詢(xún)意見(jiàn)和建議；

（5）在協(xié)商基礎(chǔ)之上制定出一整套現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的協(xié)議、制度、方案、計(jì)劃、安排等制度措施。（學(xué)分計(jì)算、包括校企合作協(xié)議、學(xué)生與企業(yè)訂單培養(yǎng)、集中實(shí)訓(xùn)、或頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議、系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生教育管理、招生與招工，雙導(dǎo)師制度、學(xué)徒管理辦法、以及師資配備、保障措施等）

2、試點(diǎn)階段（2016年3月——2017年6月）

（1）我校擬定第一批試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)暫定為為：機(jī)加工、電子電工、汽車(chē)檢測(cè)與維修；試點(diǎn)企業(yè)暫定為：陜西泰豐汽車(chē)制動(dòng)有限公司、陜西華通機(jī)電有限公司,學(xué)生人數(shù)名單待定。

（2）學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)正式簽訂建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作協(xié)議書(shū)，明確各自責(zé)任和義務(wù)及責(zé)、權(quán)、利相關(guān)規(guī)定，出臺(tái)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案和配套規(guī)章制度、政策措施。

（3）學(xué)校與企業(yè)共同實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)計(jì)化，學(xué)生進(jìn)校、進(jìn)廠，教師進(jìn)車(chē)間，師傅進(jìn)課堂，逐次落實(shí)試點(diǎn)工作各項(xiàng)任務(wù)。

（4）2017年5月--6月，組織考試考核，學(xué)校成績(jī)、考核、和企業(yè)考核評(píng)價(jià)全部納入學(xué)分管理，崗位技能考評(píng)和職業(yè)資格證書(shū)考證有機(jī)相結(jié)合；

3、總結(jié)完善階段（2017年9月——2018年2月）（1）總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)和不足；

（2）重新研究制定《試點(diǎn)方案》及各項(xiàng)規(guī)章制度；（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)試點(diǎn)先進(jìn)單位、教師、師傅和學(xué)生；

4、全面推廣階段（2018年3月——2018年6月）

（1）正式出臺(tái)一套完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案細(xì)則和配套規(guī)章制度、政策措施。

（2）進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)生以及試點(diǎn)企業(yè)范圍，開(kāi)展新一輪學(xué)徒制試點(diǎn)工作；

（3）穩(wěn)步推進(jìn)，最終建立企業(yè)全程、全方位參與包括學(xué)校招生、教學(xué)管理、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)就業(yè)、評(píng)價(jià)考核等各環(huán)節(jié)在內(nèi)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

六、保障措施：

（一）組織保障。成立乾縣職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，辦公室成員包括合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研究現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機(jī)制，辦公室具體實(shí)施試點(diǎn)工作。

（二）制度保障。制定包含試點(diǎn)工作實(shí)施辦法、資金使用管理辦法、經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則、績(jī)效考核辦法及激勵(lì)機(jī)制等一系列規(guī)章制度，規(guī)范試點(diǎn)工作建設(shè)行為，保證試點(diǎn)工作順利開(kāi)展。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)相關(guān)制度和政策，學(xué)校將列支專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的開(kāi)展，并積極爭(zhēng)取政府和教育主管部門(mén)財(cái)政支持，企業(yè)按照職工工資總額的一定比例足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)，制定經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。

（四）機(jī)制保障。依托乾縣職教集團(tuán)、先進(jìn)制造業(yè)區(qū)域職業(yè)教育中心聯(lián)盟，建立職責(zé)明確、各部門(mén)密切配合、社會(huì)各方共同參與的職業(yè)教育新機(jī)制；建立校企協(xié)同育人的人才新培養(yǎng)機(jī)制；建立企業(yè)師傅、學(xué)校教師聯(lián)手育人的雙導(dǎo)師制；建立全日制、短期培訓(xùn)靈活多樣的教育教學(xué)新形式，建立專(zhuān)任教師、臨時(shí)聘任教師相結(jié)合的人事管理制度；建立學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)公共參與的考核評(píng)價(jià)新機(jī)制。乾縣職教中心 2015年9月16

第三篇：學(xué)科帶頭人骨干教師培養(yǎng)方案

學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)研究，學(xué)校決定組織實(shí)施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實(shí)際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作規(guī)范有序地進(jìn)行，特制定如下方案：

一、培養(yǎng)原則

1、校本培養(yǎng)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、理念培訓(xùn)與技能提高相結(jié)合。

3、理論與實(shí)際相結(jié)合。

4、整體培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。

二、培養(yǎng)范圍

從全校一線(xiàn)任課教師中選拔培養(yǎng)對(duì)象。

三、培養(yǎng)條件

（一）政治思想條件

1、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，政治上堅(jiān)定；熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)黨和國(guó)家的利益；忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，教書(shū)育人。

（二）業(yè)務(wù)能力條件

1、學(xué)識(shí)基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷，但成績(jī)突出者，可酌情考慮）；具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書(shū)；具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。

2、任教年限及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在45歲以下，教齡在10年以上（對(duì)做出顯著成績(jī)的二級(jí)教師，也可破格培養(yǎng)）。骨干教師原則上應(yīng)具有中學(xué)二級(jí)以上和本科學(xué)歷專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，40歲以下，教齡在6年以上。

3、教育教學(xué)基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過(guò)程，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

②具有較強(qiáng)的自修能力，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

③面向?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。

④努力掌握并自覺(jué)地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。⑤掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及基本操作技能；能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。

4、教育教學(xué)效果方面

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我校及本人的特色；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門(mén)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，教學(xué)成績(jī)突出，在同年級(jí)中名列前茅；能根據(jù)學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門(mén)的要求和安排，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開(kāi)課等，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評(píng)。

②具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)效果好，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

③擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢(shì)，班級(jí)各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中突出。

④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或體育、文藝比賽取得突出成績(jī)，并獲得校級(jí)及校以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人被主辦部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

⑤每學(xué)期教學(xué)量化的評(píng)定列全校前茅。

5、教育教學(xué)研究能力方面：

①積極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強(qiáng)的教研意識(shí)和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在校本研修、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jī)，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上；骨干教師在校級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育科研論文1篇以上。

②主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績(jī)。

6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：

學(xué)科帶頭人:在對(duì)本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績(jī)顯著；能承擔(dān)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用，積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學(xué)中成績(jī)明顯。

骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。

（三）心理及身體條件

具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理，精力充沛，樂(lè)觀向上；具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我；反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。

（四）凡獲得市級(jí)以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，師德良好，教育教學(xué)效果得到好評(píng)的教師，可直接認(rèn)定為我校學(xué)科帶頭人。

四、培養(yǎng)程序及辦法

學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師的候選人，采取個(gè)人申報(bào)或所在教研組推薦，學(xué)?？己?，符合校級(jí)的確定為校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，符合縣級(jí)及以上的向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦。

1、學(xué)習(xí)、宣傳、動(dòng)員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。

2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。

3、由學(xué)校安排參評(píng)人員在校內(nèi)進(jìn)行述職、講課、說(shuō)課，并綜合參評(píng)者的平時(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)際和能力，在廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴(yán)把師德關(guān)，實(shí)行一票否決。

4、對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，民主測(cè)評(píng)稱(chēng)職率低于60%的取消評(píng)審資格。

5、第一批校級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學(xué)科教師數(shù)的10%，骨干教師的培養(yǎng)比例為教師總數(shù)的15%，如果本學(xué)科沒(méi)有符合條件的人選，可先不培養(yǎng)。

五、職責(zé)

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)履行的職責(zé)：

1、承擔(dān)對(duì)本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”或“公開(kāi)課”。

3、協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo)，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證、評(píng)審、鑒定與推廣，并承擔(dān)校級(jí)以上（含校級(jí)）教科研課題及專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告、講座。

（二）骨干教師、名師應(yīng)履行下列職責(zé)：

1、承擔(dān)全校教學(xué)“公開(kāi)課”、“觀摩課”。

2、承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。

3、對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議。

4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃，承擔(dān)校級(jí)（含校級(jí)）以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究。

六、待遇

（一）學(xué)科帶頭人應(yīng)享受如下待遇：

1、優(yōu)先參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)及各類(lèi)教育培訓(xùn)。

2、優(yōu)先推薦參加高級(jí)教師評(píng)審。

3、每年享受一次性學(xué)習(xí)資料補(bǔ)助費(fèi)。（費(fèi)用多少待定）

4、參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便，并計(jì)算工作量。

（二）骨干教師、名師應(yīng)享受如下待遇：

1、優(yōu)先參加相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。

2、優(yōu)先參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、每年享受一次性發(fā)放學(xué)習(xí)資料補(bǔ)助費(fèi)。（費(fèi)用多少待定）

4、參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)由單位提供方便，并計(jì)算工作量。

七、管理：

（一）已評(píng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師由教務(wù)處建立業(yè)務(wù)檔案，每三年由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行復(fù)核，對(duì)考核不稱(chēng)職人員經(jīng)評(píng)審小組表決2/3以上評(píng)委通過(guò)后取消其資格。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)科帶頭人、骨干教師由學(xué)校進(jìn)行表彰。

（二）骨干教師原則上任期三年后方可參加學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。任職期間應(yīng)公開(kāi)發(fā)表論文2篇以上。每年至少承擔(dān)2次校級(jí)以上（含校級(jí)）公開(kāi)課、觀摩課或?qū)W術(shù)講座。任職期間應(yīng)完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題，并積極承擔(dān)學(xué)校分配的其它業(yè)務(wù)工作。

（三）學(xué)科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價(jià)值的研究論文發(fā)表，并承擔(dān)校級(jí)以上示范課及專(zhuān)題研究報(bào)告。有業(yè)務(wù)進(jìn)修成果。有對(duì)骨干教師的培養(yǎng)成果。任職期內(nèi)須完成校級(jí)以上（含校級(jí)）研究課題。學(xué)科帶頭人每年必須有突出的教學(xué)成績(jī)。

（四）學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師在任期內(nèi)，如不能為人師表，不履行其職責(zé)，取消其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和相關(guān)待遇。

（五）學(xué)科帶頭人、骨干教師若調(diào)出本校，其資格自動(dòng)中止。

（六）培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師需撰寫(xiě)個(gè)人“三年奮飛”計(jì)劃（計(jì)劃內(nèi)容包括：奮飛目標(biāo)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、師德修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)水平、改革、科研、論文論著、現(xiàn)代教育理念、技能等）。

八、培養(yǎng)措施

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選拔作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)對(duì)象的教師要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

2、將其安排在教科研第一線(xiàn)的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)措施。

3、優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。有組織、有計(jì)劃地把他們派到校外、縣外或市外學(xué)習(xí)、進(jìn)修、講學(xué)，提高其水平，擴(kuò)大其知名度。

4、學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持。

九、考核辦法

學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師每三年考核一次。

十、考核要求：

1、政治思想表現(xiàn)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能團(tuán)結(jié)他人一道工作。

2、承擔(dān)或參加教科研項(xiàng)目，每學(xué)年在校級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有較高水平的論文1-2篇。

3、骨干教師教學(xué)效果要好。

十一、學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師不搞終身制，每三年培養(yǎng)一次。

第四篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案 為貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)亍加快収展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，扎實(shí)推進(jìn)《國(guó)家教育事業(yè)収展“十三五”規(guī)劃》，持續(xù)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，根據(jù)《教育部關(guān)亍開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成〔2014〕9 號(hào)）制定本方案。

一、試點(diǎn)目標(biāo) 探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合、校企互聘互用的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、試點(diǎn)內(nèi)容 （一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方的職責(zé)與分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評(píng)價(jià)的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄叏與企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案。規(guī)范職業(yè)院校招生錄叏和企業(yè)用工程序，簽訂學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩仹合同（或?qū)W徒、學(xué)校和企業(yè)之間的三方協(xié)議），明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身仹（對(duì)亍年滿(mǎn) 16 周歲未達(dá)到 18 周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議），明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。

（三）完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。挄照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基亍工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)課程和基亍典型工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，開(kāi)収基亍崗位工作內(nèi)容、融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。

（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培

養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。明確導(dǎo)師的職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)仸師傅，明確師傅的責(zé)仸和待遇。院校要將挃導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流勱機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯(lián)合技術(shù)研収、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲政策。

（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)與督查制度，基亍工作崗位制訂以育人為目標(biāo)的學(xué)徒考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作仸務(wù)，保證學(xué)徒合理報(bào)酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)仸保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)，確保人身安全。

三、試點(diǎn)形式 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)自愿申報(bào)。申報(bào)試點(diǎn)的單位應(yīng)是具有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級(jí)市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。

（一）地級(jí)市牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以地級(jí)市作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校資源和企業(yè)資源確定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生規(guī)模，重點(diǎn)探索地方實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。

（二）行業(yè)牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以行業(yè)作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，側(cè)重開(kāi)収規(guī)范和保證現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）職業(yè)院校牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以職業(yè)院校作為試點(diǎn)單位，選擇學(xué)校主干專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)共同開(kāi)展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。

（四）企業(yè)牽頭開(kāi)展試點(diǎn)。以具有校企一體化育人經(jīng)驗(yàn)的規(guī)模企業(yè)作為試點(diǎn)單位，聯(lián)合職業(yè)院校共同開(kāi)展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運(yùn)作方式和激勵(lì)機(jī)制。

四、工作安排 第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作挄照自愿申報(bào)、省級(jí)推薦、部級(jí)評(píng)議、組織實(shí)施、驗(yàn)收

推廣等程序進(jìn)行，試點(diǎn)工作在省級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開(kāi)展。

（一）自愿申報(bào)。申報(bào)單位須提交試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)施方案編制并提交仸務(wù)書(shū)。地級(jí)市、職業(yè)院校、企業(yè)及區(qū)域行業(yè)組織的申報(bào)材料由所在省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織報(bào)送（企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在省教育行政部門(mén)報(bào)送），全國(guó)性行業(yè)組織申報(bào)材料直接報(bào)送教育部（職成司）。

（二）省級(jí)推薦。省級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)照教育部要求，結(jié)合區(qū)域収展和產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌考慮省內(nèi)職業(yè)院校、企業(yè)、區(qū)域行業(yè)組織，推薦試點(diǎn)單位。

（三）部級(jí)評(píng)議。教育部組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審、遴選，優(yōu)先支持高附加值產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)及新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等與“中國(guó)制造 2025”聯(lián)系密切的 10 大領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)；優(yōu)先支持目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報(bào)試點(diǎn)。

（四）組織實(shí)施。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，檢查；教育部組建“現(xiàn)代學(xué)徒制工作專(zhuān)家挃導(dǎo)委員會(huì)”對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行挃導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，組織推勱各地和試點(diǎn)單位之間經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)固化和完善成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）驗(yàn)收推廣。試點(diǎn)工作自批準(zhǔn)起為期二年。試點(diǎn)期滿(mǎn)，試點(diǎn)單位須對(duì)照仸務(wù)書(shū)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告；省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)所屬試點(diǎn)單位進(jìn)行全面檢查，組織省級(jí)驗(yàn)收，并將驗(yàn)收結(jié)論函報(bào)教育部；教育部將組織專(zhuān)家審核省級(jí)驗(yàn)收結(jié)論，視審核情況組織抽查，公布最終驗(yàn)收結(jié)果。省級(jí)教育行政部門(mén)及各試點(diǎn)單位應(yīng)在成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有序推廣實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

五、保障措施 （一）加強(qiáng)試點(diǎn)挃導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的挃導(dǎo)，落實(shí)責(zé)仸制，建立跨部門(mén)的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會(huì)商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問(wèn)題；專(zhuān)人負(fù)責(zé)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)支持試點(diǎn)工作；制訂試點(diǎn)工作扶持政策，加強(qiáng)對(duì)招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；加大投入，通過(guò)財(cái)政資劣、政府購(gòu)買(mǎi)等措施引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。

（二）科學(xué)組織實(shí)施。各試點(diǎn)單位要深入調(diào)研，科學(xué)制定實(shí)施方案，明確試點(diǎn)仸務(wù)和目標(biāo)；精心組織實(shí)施，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，完善制度體系，優(yōu)化政策環(huán)境，確保試點(diǎn)工作叏得實(shí)效。

（三）注重實(shí)務(wù)研究。試點(diǎn)單位要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時(shí)總結(jié)提煉，注重把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論和措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步収展。

第五篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

甲 方（學(xué)校）： 乙 方（企業(yè)）：XX公司

丙方（學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)）：

根據(jù)《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》和《xx省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)工作的通知》精神，甲乙丙三方應(yīng)本著合作共贏、職責(zé)共擔(dān)的原則，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)和潛能，創(chuàng)新合作機(jī)制，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對(duì)性，促進(jìn)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展。本著“友好合作，共同培養(yǎng)人才”的原則，確定在 專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目—— 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制XX班，甲乙丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任與義務(wù)

1.負(fù)責(zé)采取有效措施促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)企業(yè)等單位參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過(guò)程。

2.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”辦班及相關(guān)研究項(xiàng)目開(kāi)展所需經(jīng)費(fèi)。

3.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)的籌建、學(xué)校工作人員的組成，教師隊(duì)伍與專(zhuān)門(mén)管理人員的配備。

4.負(fù)責(zé)聯(lián)系合作企業(yè)共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、學(xué)徒協(xié)議簽訂、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的學(xué)籍管理、畢業(yè)資格審核、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放等。

6.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）校內(nèi)學(xué)習(xí)日常管理。

7.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”校內(nèi)運(yùn)行所需的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)器材設(shè)備等。

8.負(fù)責(zé)組織購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的在校責(zé)任險(xiǎn)、學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等保險(xiǎn)。

9.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”相關(guān)各類(lèi)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。

10.負(fù)責(zé)向上級(jí)教育行政主管部門(mén)申請(qǐng)支持和項(xiàng)目申報(bào)。11.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣。

二、乙方責(zé)任與義務(wù) 1.采取有效措施積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過(guò)程。

2.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)企業(yè)方工作人員組成，帶徒師傅與專(zhuān)門(mén)管理人員的配備。

3.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計(jì)劃數(shù)申報(bào)、生源資格審查、考核選拔與招錄、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

4.負(fù)責(zé)制訂招工選拔標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒協(xié)議、勞動(dòng)合同等。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作（學(xué)習(xí)）的日常管理。

6.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理、共同組織考核評(píng)價(jià)、共同進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)與技術(shù)服務(wù)等。

7.負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

8.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)運(yùn)行所需的工作場(chǎng)所、工作設(shè)備等，保證每學(xué)期學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作學(xué)習(xí)時(shí)間平均不少于一個(gè)月。

9.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）企業(yè)技能培訓(xùn)所需的學(xué)習(xí)資源等。

10.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)技能培訓(xùn)的組織與運(yùn)行。11.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

12.負(fù)責(zé)學(xué)生（學(xué)徒）在企業(yè)崗位培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、工作的人身財(cái)產(chǎn)安全。

13.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)參與人員的津貼、交通費(fèi)等費(fèi)用的發(fā)放。

14.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校向上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目的支持及申報(bào)。

15.負(fù)責(zé)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、丙方的責(zé)任與義務(wù)

1．丙方應(yīng)嚴(yán)格按照甲方和乙方制定的人才培養(yǎng)方案，安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的技術(shù)技能。

2．丙方在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，如因無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，提出轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)或退學(xué)申請(qǐng)，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意后方可轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或退學(xué)。

3．丙方在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)服從甲乙雙方的共同教育和管理，自覺(jué)遵守甲方制定的各項(xiàng)校園管理規(guī)定及各項(xiàng)教學(xué)安排，丙方在乙方公司實(shí)踐教學(xué)期間，須遵守乙方依法制定的各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格保守乙方的商業(yè)秘密。

4．根據(jù)甲乙雙方制定的考核標(biāo)準(zhǔn)參加考核，考核成績(jī)與甲方組織的理論考試擁有同等效力，并歸檔作為后期選優(yōu)參考。

5．丙方在規(guī)定年限內(nèi)，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校 發(fā)給丙方入學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)。

6．在學(xué)習(xí)期間，丙方如有以下行為，甲乙雙方協(xié)商達(dá)成共識(shí)后有權(quán)將丙方勸退，由此產(chǎn)生的后果由丙方自行承擔(dān)(1)在實(shí)踐期間違反國(guó)家法律法規(guī)；(2)丙方不服從甲乙雙方共同制定的教學(xué)安排；(3)嚴(yán)重違反甲方學(xué)生管理制度或乙方相關(guān)管理規(guī)定、勞動(dòng)紀(jì)律。

7．丙方在乙方的實(shí)習(xí)期間的薪資，另行簽訂協(xié)議。

四、其它事項(xiàng)

1.甲方、乙方、丙方違約，各自承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。

2.對(duì)于在人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，甲乙雙方應(yīng)當(dāng)本著相互尊重、互相諒解的原則友好協(xié)商解決。

3.甲乙雙方有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”人才培養(yǎng)的詳細(xì)要求及具體計(jì)劃，由雙方專(zhuān)業(yè)人員另建附件。

4.甲乙丙三方有關(guān)薪資和錄用方面的詳細(xì)要求，由三方人員另建附件。5.本協(xié)議未盡事宜，三方另行協(xié)商解決。

6.本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)有一份，三方簽（章）后生效。

甲方：

乙方：(授權(quán)代表)：

(授權(quán)代表)：

日期：

日期：

丙方（學(xué)生）：

學(xué)生家長(zhǎng)：

日期：