第一篇：校本研修工作實施方案

xxx教師校本研修工作實施方案

為貫徹落實全省教育工作會議精神和《陜西省貫徹<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）>實施意見》關于加強教師隊伍建設的基本要求，做好我鎮(zhèn)校本研修工作，促進教師專業(yè)發(fā)展和學校辦學水平的提高，根據(jù)省、市、區(qū)的文件精神，結合實際，特制定本實施方案：

一、指導思想

以持續(xù)發(fā)展觀統(tǒng)領校本研修工作，以基礎教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標。以學校和教師實際自主確定研修目標、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進，不斷提升教師業(yè)務水平。

二、組織機構

周原鎮(zhèn)校本研修領導小組

三、基本原則

1、立足實際，以校為本。立足全鎮(zhèn)各校實際，優(yōu)化師資隊伍結構，促進學校發(fā)展。

2、關注課堂，注重實效。課堂是學校教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。

3、全員培訓，整體提高。校本研修必須關注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。

四、目標任務

總體目標：通過教師校本研修三年規(guī)劃的實施，基本構建起目標責任明確、管理規(guī)范、運行有序的校本研修工作新機制，通過完善機制、強化管理，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強，促使我鎮(zhèn)教育教學質量穩(wěn)步提高。

具體目標：

（一）繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。

（二）進一步更新教師的教育理念

組織教師重點完成新課程教學法、新課程理念下的創(chuàng)新教學設計、新課程的深化與反思等內(nèi)容的系統(tǒng)學習；引導教師密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育觀念與自己的教育行為整合，每位教師每學年至少撰寫1篇高質量的業(yè)務論文。

（三）以科研課題研究為抓手，壯大骨干教師隊伍。

各學校要采取課題研究、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)教訓和重點支持，并充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的示范和輻射帶頭作用，以此促進教師隊伍整體素質的逐步提高。

（四）加強班主任培訓，培養(yǎng)一支高素質的班主任隊伍。為進一步提升班主任的整體素質，夯實學校的管理基礎，我們將通過理論引領和實踐指導相結合的方式，加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一支熱情高、責任心強、思想素質好、工作有實績的班主任隊伍。

（五）加強心理健康教育。

各學校要舉辦講座，組織教師學習教師心理學、兒童心理學，使教師認清自己的角色位置，并正確定位，學會調(diào)控職業(yè)壓力，積極適應和改造教育環(huán)境，培養(yǎng)良好的意志品質，建立良好的人際關系。

（六）加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓。

加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，積極進行信息技術與學科的整合，廣泛運用校園網(wǎng)絡和多媒體技術進行課件制作、課堂教學等，為教師和學生搭建交流、學習、展示的平臺和空間。

五、研修內(nèi)容和基本方式

1、校本研修的主要內(nèi)容

校本研修的內(nèi)容，包括以下四個方面：

——學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學的基本組織形式與組織策略；高效課堂的理論與實踐研究等。

——教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術與應用；教育科研方法；教學藝術與教學風格等。

——班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。

——教學管理與學校發(fā)展：學校辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；學校發(fā)展與教師隊伍建設規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

2、校本研修的基本方式

校本研修要根據(jù)研修目標任務和具體內(nèi)容，結合學校實際情況，科學設計、靈活運用?；绢愋秃头绞接校?/p>

專家引領的研修方式：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討等。

同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；一案三單的研制與開發(fā)等。以老帶新；結對互助；項目合作；校際結對； 4

聯(lián)片研修等。

專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

網(wǎng)絡平臺研修方式：專題論壇；博客寫作；QQ群交流等。

六、年度工作任務

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機制、有序推進、提升質量”的工作思路，我鎮(zhèn)教師校本研修年度工作的具體任務是：

1、宣傳準備階段（2012年）：建立鎮(zhèn)、校領導機構；制定校本研修規(guī)劃和年度實施方案，建立和完善相關制度，宣傳動員，全面啟動新一輪校本研修工作。

2、以點帶面，全面推進（2012-2014年）：分步實施，分類指導各校校本研修工作。大力推進校本研修工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，不斷完善校本研修制度和評價體系，建立研修檔案，收集和整理研修成果，初步探索出一些作法和經(jīng)驗，使校本研修成為學校的又一特色?？偨Y研究校本研修各校取得的階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動主題，全面推進校本研修工作，提升校本研修質量。

3、完善機制，形成常態(tài)：完成校本研修目標提出的主要目標任務，提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，推進校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開展，不斷提升教師隊伍的整體素質和業(yè) 5

務水平。

七、研修措施 1．加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2．抓好教師的業(yè)務學習

各校要制定周密的業(yè)務學習計劃，每周的教研例會以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。3．營造良好的研修氛圍

各校要把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

（1）教研活動常抓不懈。充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組為單位組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。4．加強校本培訓工作

為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，各學校配合市、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。

（1）選派骨干教師出外學習。讓教師不斷增強教科研意識，掌握教科研方法，了解新課程、新教材、新教法，帶回最新的教育理念和教育動態(tài)，為教師及時了解教育信息提供了平臺。

（2）繼續(xù)在教師間開展“教學技能互助”活動。讓骨干教師帶動一些年輕、工作經(jīng)驗相對欠缺的青年教師迅速進步，組成“互助小組”，達到共同提高、共同進步的目的。

（3）每月由骨干教師面向全體教師進行一次培訓。培訓的內(nèi)容涉及到學科理論知識、法律法規(guī)、心理知識、教育學知識、現(xiàn)代教學思想、教育理論、教育實踐的方法、技能、現(xiàn)代教育技術、教育 7

科研知識、教師職業(yè)道德等，使廣大教師從中獲得更多的教學經(jīng)驗，擴大教師的交流范圍，借鑒別人可取的一面，改正自己不足的一面，從而提高自己的教學水平，形成“以點帶面、點上開花、面上結果”的校園研討氛圍。每學期校本培訓不少于四次。5．大力培養(yǎng)中青年教師

對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面嚴格把關，促進成長。

6．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍學校的教研氣氛，提高教研水平，為校本研修增添新的活力。

7、不斷總結研修經(jīng)驗，收集典型案例，探索出校本研修新模式、新方法。學校、教師都要樹立科研意識，把校本研修當作課題來研究，通過多種形式，不斷推出自己的研修成果。

八、保障措施

1、優(yōu)化校本研修的培訓環(huán)境

⑴將校本研修納入學校的重點工作，長遠規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、組織實施、落實到位，并在人、財、物上給予充分的保障。

⑵宣傳各級文件精神，使全體教師認識到實施校本研修是促進教師專業(yè)成長，深化教育改革、提高教育教學質量、創(chuàng)建特色學校的主要戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想，形成良好的研修氛圍。

2、健全校本研修的管理網(wǎng)絡

校本研修要加強分層的管理，各個管理層要各司其職，各負其職。校長擔任校本研修領導小組組長，作為第一責任人，把握校本研修的方向，提供人、財、物等各方面條件。校級和中層領導班子為校本研修領導小組主要成員，主要職責是在校長的領導下，全面負責學校研修項目的管理、實施和考核，做好資料的積累，確保校本研修活動的正常開展。教研組長動員、確保本組教師參加培訓，并堅持以教研組為單位開展研修活動。

3、注重校本研修的流程管理

結合學校實際，制定校本研修規(guī)劃。各負責人根據(jù)校研修要求，分別制定計劃，并具體落實操作，做好每次研修活動的考勤記錄，及時做好“六表”的填寫工作（申報表、計劃表、實施表、記錄表、考勤表、考核表）。

4、落實校本研修的激勵機制

將校本研修的過程和績效納入全校領導與教師的工作考核、評比、評優(yōu)的必要條件之一，并采取各種方式合理地實施獎勵。

5、積累校本研修的檔案資料

認真做好校本研修資料的收集、整理、保管、歸檔等工作。充分開發(fā)校本研修的資源，為提升教師綜合素養(yǎng)，深化教育教學改革、提高學校辦學水平服務。

第二篇：2012校本研修工作實施方案

鐵佛初級中學2012學 第二學期校本研修工作實施方案

二〇一二年二月

鐵佛初級中學2012學 第二學期校本研修工作實施方案

為了進一步推動我校新課程改革，深化校本教研，促進教師專業(yè)化成長，提高學校教育教學質量，努力辦人民滿意教育，特制定本方案。

一、總體目標

以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為核心，以培養(yǎng)高素質人才為根本任務，造就一支品德高尚、業(yè)務精良，學習型、研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師隊伍。

二、指導思想

以新課程改革為方向，立足實際，通過校本研修，切實解決我校教師在新課程實施中所面對的各種具體問題；以課改理念和人本思想為引領，樹立科學發(fā)展觀，不斷提高學校研修工作的質量和教師自主發(fā)展意識；以促進學生健康主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學校，聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設和諧社會精神為指南，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能強、教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新課程改革需求的師資隊伍，切實推進素質教

育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑。

2、結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。

3、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

4、深入開展校本研修活動，積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進學生全面發(fā)展，提升學校整體辦學水平。

四、具體內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論的學習與研究。包括課程改革理論、校本教研理論、學校辦學理念、創(chuàng)建學校特色的理念等。

2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉變，促進學生學習方式的轉變。

3、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。

4、定位于課堂教學的活動與研究。課堂教學的活動與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領作用，實施領導干部隨堂聽課制度。發(fā)動教師對課堂教學評價的研究，有效地促進教學。

5、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅持以貼近教師課堂實際為原則。通過各類業(yè)務競賽提高教師業(yè)務能力。

6、開展“三個層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進教師在原有基礎上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報告。C、課題研究：以學校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學校的研究水平。

7、多層次開展“三個一”活動：

（1）學校每學期組織一次教師培訓，一次業(yè)務競賽，召開一次課改經(jīng)驗交流會。

（2）教導處每學期舉辦一次課改專題講座，組織一次新課程有效教學觀摩課活動。

（3）教研組每學期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學法研討活動。

（4）骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔一項課題實驗。

（5）全體教師認真學習一本教育理論著作，每學期撰寫1篇教學案例、反思、心得、經(jīng)驗總結、教研論文等。

五、方法措施

（一）加強組織領導，狠抓落實。

成立學校校本研修工作領導小組和指導小組，加強對學校校本研修工作的指導和管理，確保校本研修工作落到實處。

1、校本研修工作領導小組 組 長：易全春

副組長：黃小紅 成典勇 王艷麗

成 員：沈蘭俠 劉 寧 儲著亞 許啟亮 敖 堃

六、活動安排 二月份：

1、制定校本研修計劃。

2、新來教師匯報課。

3、教研組集中學習。

4、隨堂聽課。三月份：

1、教學大比武活動。

2、聯(lián)片教研活動。

3、各教研組結合教學中存在的問題召開主題研討會。

4、組織教師分組觀看專家講座。

5、教師自學課程標準。四月份：

1、聯(lián)片教研活動。

2、組織教師參加業(yè)務和政治學習。

3、各教研組組織研修活動。

4、積極參加縣級賽教活動。

5、開展師徒結對子活動。五月份：

1、骨干教師示范課。

2、組織教師參加市級教學能手選拔活動。

3、各教研組組織師徒課堂教學交流活動。

4、班主任經(jīng)驗交流活動。

5、“如何加強學生行為習慣養(yǎng)成教育”的主題研討會。六月份：

1、資料歸檔，收集個人課題研究小結，相關案例、反思、點評、教案等。

2、工作總結。

鐵佛初級中學 2012年2月

第三篇：校本研修工作實施方案

賈村鎮(zhèn)第二初級中學

2014--2015學第二學期校本研修實施方案

一、指導思想：

以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平，為學生發(fā)展提供更優(yōu)質的服務，進而大幅度面積提高教育教學質量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學校，服務學校。

二、工作目標：

1、開展教育大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。

2、全面深化高效課堂，由實驗轉變?yōu)槿鎸嵤?，再到形成特色?/p>

3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。

4、做好四個區(qū)級小課題和四個市級小課題研究，爭取高質量結題。

5、繼續(xù)加強現(xiàn)代信息技術應用研究活動，普及電子白板的教學應用。

6、積極參與大學區(qū)教研活動，加強教師培訓工作，提高培訓的實效。

三、主要工作措施：

（一）、開展教育大講堂及理論學習，凝練高尚師德，提高理論水平。

雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學理論相對缺乏，理論研究意識不強。本學期，我校計劃加強中青年教師教育教學理論提升的思路，開展理論與實踐相結合的方法進行。組織教師開展新改版教材及中考動向培訓與交流，再次學習《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學組織實施辦法》、《寶雞市高效課堂“342”校本研修模式操作流程》、《2014年中小學小本研修管理辦法》、《陳倉區(qū)中小學教學常規(guī)》，并對《教師行動手冊》的使用及管理進行一次專門培訓。結合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學習，材料主要以《陜西教育》、《教師報》、《陳倉教研》為主。通過長期系統(tǒng)的學習，大多中青年教師的理論水平明顯提高，理論指導實踐作用也在日常教育教學顯現(xiàn)出來。并計劃開展每兩周一次的教育大講堂活動，主要以市區(qū)級教學能手、新秀、上學期評選的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。

（二）、借創(chuàng)建高效課堂星際實驗校東風，促進教師專業(yè)成長。

本學期我校高效課堂全覆蓋和深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。計劃開展中青年教師高效課堂教學觀摩活動、導學案自主開發(fā)研討、高效課堂班級文化建設比賽、高效課堂課改標兵賽教活動及高效課堂論文大賽等活動。推選優(yōu)秀校級課改標兵。組織教師每月撰寫課改反思1篇，學校評選高效課堂優(yōu)秀論文，推薦參加上級評選，力爭在數(shù)量和質量上多有所提升。

（三）、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。

我們相信，教學能手絕對是練出來的，同時也為了避免以往的教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地延續(xù)而導致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學期我們將繼續(xù)開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教導處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課，并組織本組教師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體教師評課。教研組長課前負責審查講課教師的教案、說課稿及教學反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進措施及建議。要求采用高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。要求每位教師全學期聽課在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進步，促進課堂教學藝術的提高，形成濃厚的教學研究氛圍。

（四）、開展小課題研究，提升教師研修能力。

延續(xù)上一學期我校四個小課題成功獲得區(qū)級結題，并成功申報為市級小課題，我校再次安排參研教師繼續(xù)深入研究。本學期我校又申報四個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校已在去年已有研究經(jīng)驗的基礎上，細化分工，展開扎實的研究工作。同時，每位教師結合自己所帶學科、班級確立本人日常研究課題。通過課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學問題、分析問題和嘗試解決問題的能力。

（五）、適應時代要求，開展現(xiàn)代教育技術教學應用研究

為了鼓勵中青年教師掌握先進教育教學手段，提高課堂教學效率，我們延續(xù)上學期的電子白板應用培訓，本學期我們再開展先后四次專題培訓，并利用四周時間在45歲以下教師中開展電子白板教學應用大賽，點燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學手段的熱情。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評選出我校電子白板教學應用能手。借助“人人通”平臺，評選我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術教學應用成果。

（六）、積極參與大學區(qū)教研活動，加強教師培訓工作，建立激勵機制，提高培訓的實效。

（1）繼續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法和學生教育方法，努力提高業(yè)務水平。

（2）建立激勵機制：建立教師成長當檔案，記錄收存教師成長點滴。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中給予加分照顧。學校出臺《提質振興獎勵方案》，對在高效課堂、小課題研究、論文發(fā)表、電子白板教學方面做得突出的教師進行單項獎勵。

（3）積極參與大學區(qū)教研活動，鼓勵中青年教師走出去。計劃本學期除學區(qū)統(tǒng)一安排的活動之外，組織兩批次中青年教師去千渭初中參加高效課堂和校本研修方面的體驗式培訓。

（4）加大教師培訓支持和投入。

通過多方爭取安排教師參加校本研修、專業(yè)發(fā)展、信息技術應用能力提升等培訓，并爭取機會選派教師參加專人培訓和面授培訓。學校多方爭取，為參訓教師報銷全部培訓費用。

四、問題與設想

我校校本研修工作基本上已步入良性發(fā)展之路，但也存在一些困惑。比如，缺乏高層次的專業(yè)引領，外出培訓機會不多，教師一人多崗多責，身心竟處于疲憊狀態(tài)，缺乏主動性等。我們將分步驟、多渠道，積極探索，全力抓好校本研修工作。

賈村鎮(zhèn)第二初級中學

2015年3月20日

第四篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2013）

一.指導思想 校本研修要立足本校實際，以新課程為導向，以促進每個學生發(fā)展為宗旨。堅持以“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領”為核心要素。以強化教師專業(yè)發(fā)展為目標，以教師心理健康教育、學校安全教育、教師教學技能培訓為重點，開展面向全員、突出骨干、以點帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質，為促進我?；A教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。

二、培訓對象與學科

培訓對象：全體教師

培訓學科：語文、數(shù)學、英語、思想品德、音樂、美術、體育、等常規(guī)學科。

三、培訓內(nèi)容

按照遠程培訓計劃，12月6日-12月20日，共15天學習時間，計16學時。依據(jù)遠程研修階段所學網(wǎng)絡課程內(nèi)容，結合教學實踐，設計校本研修主題。1.教學媒體在課堂教學中應用的有效性。2.結合學校實際，如何提升繼續(xù)教育遠程培訓效果？注重知識學習與教學實踐的充分結合，鞏固第一階段學習成果，實現(xiàn)教學能力提升。

在旗教師進修學校具體指導下學校組織開展校本研修活動，幫助參訓學員深刻把握研修主題，領會研修目標與要求；深入學習研修指

導視頻講座，掌握研修技巧與方法；認真學習課程資源，了解相關知識；利用網(wǎng)絡和圖書館等工具，廣泛搜集相關信息。

1.我校根據(jù)每年研修主題任務的不同，成立相應的研修指導小組。指導小組成員由該方向骨干教師組成，為學員進行校本研修提供指導，并采取過程評價與終結性評審研修成果相結合的形式確定校本研修成績。

2.管理方式

采取教師進修學校與學校共同管理的模式，由校長擔任項目責任人。

3.考核方式

校本研修考核權歸旗教師進修學校，由教務處統(tǒng)一組織考核工作。采取過程性考核與終結性考核相結合綜合考核方式。過程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學員在線學習課程資源的時間以及學校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進行考核；終結性考核：根據(jù)學員提交的研修總結進行評審。

四.保障措施

1.組織領導。為組織和開展好此項工作，學校成立了培訓工作領導小組，負責培訓組織、管理工作。負責做好宣傳動員及培訓組織工作，確保遠程培訓與校本研訓順利開展。

2.管理體系。為保障校本研訓工作有效管理與順利實施，建立了管理體系，積極為參訓教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導、管理、考核工作。

第五篇：校本研修實施方案

2007年八什坪學校校本研修實施方案

一、指導思想：

以黨的“十六大”關于 “構建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實教育部《2003---2007教育振興行動計劃》、《教育部關于加快推進”全國教師教育網(wǎng)絡聰明計劃“，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》，以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以師德教育和”新理念、新課程、新技術“為重點，以校本研修為基礎，以《湘西自治州中小學“推進校本研修、創(chuàng)建學習型學?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橹笇?，特制定本方案。

二、工作目標

培養(yǎng)一批學習型教師，使教師在學習過程中實現(xiàn)“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個民主平等、多向溝通的良好學習氛圍，為教師終身學習，持續(xù)發(fā)展訂下基礎。進一步提高教師學科專業(yè)素質。

三、組織機構和職責

（一）領導小組 組 長：周積盛

副組長：田紹淵 羅如杰

組 員：鄧國權、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學校

1、制定研修計劃和制度

2、負責校本研修的研究，總結各階段性研修情況

3、組織實施培訓工作的校本考核與驗收

4、督察下階段的校本研修任務的落實與評價

5、保證經(jīng)費的落實

（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強

組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權、彭順杰、李四妹、彭明見、王四成、王學校

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四、組織工作

1、把學校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗材料、階段性總結、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔

2、建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告

3、按計劃有序地進行校本研修

4、總結評比

五、領導機構的具體分工

周積盛：校本研修總負責，為第一責任人

田紹淵：具體從事專家指導小組的負責工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。

鄧國權：負責辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學習筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。

羅如杰、彭順杰：負責校本研修的經(jīng)費落實。彭明見、王四成：負責校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金：負責教研組具體開展的教研活動。向紹平、王學校：負責校本研修資料的收集與整理。

八什坪學校

2007年3月18日