第一篇：2015-2016第二學(xué)期學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

5月24日下午醫(yī)學(xué)系在合班一召開(kāi)了系學(xué)生座談會(huì)，由系主任主持，全系19個(gè)班的38名同學(xué)以及團(tuán)學(xué)兩會(huì)的成員、醫(yī)學(xué)系相關(guān)人員共43人參加了此次座談會(huì)。學(xué)生代表在座談會(huì)上暢所欲言，與系領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員交流了教學(xué)管理、教師教學(xué)等方面的情況。學(xué)生總體上認(rèn)為教師教學(xué)認(rèn)真，普遍比較滿意；同時(shí)學(xué)生們對(duì)教學(xué)管理、課堂教學(xué)及加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，系主任及教研室主任對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題予以答復(fù)。為下一步及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)及教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提供了重要參考依據(jù)。會(huì)議記錄員將學(xué)生座談會(huì)反饋的意見(jiàn)和建議，整理匯總，撰寫分析報(bào)告，報(bào)與相關(guān)系（部）及部門?，F(xiàn)將情況反饋如下：

一、學(xué)生座談會(huì)反映的問(wèn)題：

（一）護(hù)理151班反饋

1、上課時(shí)師生互動(dòng)少；

2、合班上課時(shí)，課堂紀(jì)律差，老師上課聲音小

（二）護(hù)理152班反饋 1.老師上課照本宣科

（三）護(hù)理154班反饋

《健康評(píng)估》課堂紀(jì)律差，出勤率低

（四）護(hù)理155班

1、老師制作課件單調(diào)；老師滿堂灌，學(xué)生難接受

2、除基護(hù)課以外，其他課程實(shí)訓(xùn)太少。

（五）護(hù)理156班反饋

1、《病原微生物》老師照本宣科，上課進(jìn)度快；

2、《健康評(píng)估》、《人體解剖》課堂紀(jì)律差；

3、上合班課，逃課同學(xué)多，老師點(diǎn)名時(shí)都以請(qǐng)假為借口，點(diǎn)名制度形同虛設(shè)；

4.實(shí)訓(xùn)課太少，申請(qǐng)晚自習(xí)去實(shí)訓(xùn)操作。

（六）護(hù)理（2+2+1）153班反饋

英語(yǔ)老師上課聲音小，無(wú)板書(shū)，不關(guān)注學(xué)生。

（七）綜合五年151班反饋

1、數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假兩周

2、英語(yǔ)課、語(yǔ)文課課堂紀(jì)律差，老師缺少管理；

3、《心理健康教育》逃課學(xué)生多，點(diǎn)名時(shí)都以請(qǐng)假為借口，點(diǎn)名制度形同虛設(shè)。

（八）14級(jí)及13級(jí)臨床班反饋

婦產(chǎn)科無(wú)實(shí)訓(xùn)，面臨馬上實(shí)習(xí)，希望能上至少一周的集訓(xùn)課。

（九）希望周末能開(kāi)自習(xí)室，在宿舍復(fù)習(xí)看書(shū)效果不好。教師講課進(jìn)度方面并希望老師能計(jì)劃一下上課的進(jìn)度并告知學(xué)生。

總之，學(xué)生座談會(huì)的舉行有利于各教學(xué)單位認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)和建議，能直接獲取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的真實(shí)反饋，為進(jìn)一步改進(jìn)工作方法及調(diào)整工作思路提供了寶貴的第一手資料。這種面對(duì)面、開(kāi)誠(chéng)布公的交流有助于保障和提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，今后將堅(jiān)持下去并不斷完善。

參會(huì)學(xué)生及教師名單見(jiàn)附錄1

附錄1 醫(yī)學(xué)系學(xué)生座談會(huì)人員名單

教務(wù)處長(zhǎng)：

劉曉偉 醫(yī)學(xué)系主任：

王

銳 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室主任：陶俊輝 護(hù)理教研室主任：

馬

璐 團(tuán)總支書(shū)記：

農(nóng)江娟 會(huì)議記錄員：

王艷琴 系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委主席團(tuán)成員

護(hù)理141班： 楊永民 湯悅

護(hù)理143班： 藺佳 田昀艷

護(hù)理145班： 田英 王佳儀

護(hù)理151班： 汪丹 劉玉花

護(hù)理153班：郭婷婷 白曉莉

護(hù)理155班：王恒 賈燕

護(hù)理131班：馬琳琳 尹正霞

臨床132班: 仲格才讓 劉培博 護(hù)理五年151班：艾寧 古子鈺 護(hù)理五年153班：管鈺 劉鵬艷

護(hù)理142班：馬國(guó)嬋 黨軍霞

護(hù)理144班：馮倩倩 趙艷芝

護(hù)理146班：文冬芳 王云倩

護(hù)理152班：王佩云

雷團(tuán)喜

護(hù)理154班：崔利花

李瑞

護(hù)理156班：馮萍

楊桂平

臨床131班:扎西東珠 桑智布

醫(yī)學(xué)綜合五年151：何晉城 閆姝 護(hù)理五年152班： 喬紅 王雅莉

第二篇：學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

信息工程系學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

2011年11月7日，信息工程系學(xué)生座談會(huì)在實(shí)訓(xùn)樓109順利舉行，會(huì)議由教學(xué)主管唐啟見(jiàn)的主持，信息工程系主持全面工作的劉群海副主任到會(huì)，各班選派2名具有代表性的學(xué)生參加。

此次學(xué)生座談會(huì)主要議題是通過(guò)學(xué)生代表，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)管理、教師授課等問(wèn)題的意見(jiàn)與建議。座談會(huì)氣氛十分熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言、各抒已見(jiàn)，達(dá)到了較好的效果。大部分同學(xué)通過(guò)本學(xué)期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)認(rèn)為大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課認(rèn)真，教學(xué)效果良好，對(duì)任課教師的教學(xué)比較滿意，同時(shí)也對(duì)教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題，提出了自己的看法和建議?，F(xiàn)將座談會(huì)主要內(nèi)容總結(jié)如下：

一、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)好的方面

1、大部分教師能根據(jù)課程實(shí)際運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課件生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好，學(xué)生愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)。

2、學(xué)生反映教師教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)性較好，能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3、大部分課程教學(xué)能運(yùn)用實(shí)例結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、部分課程讓學(xué)生自己準(zhǔn)備課件上臺(tái)講課，相互交流，互動(dòng)性好，鍛煉學(xué)生口才與膽識(shí)，教學(xué)效果較好。

二、教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題1、90人以上的班級(jí)合班上課效果不佳；網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室（S506）電腦太少，個(gè)別同學(xué)因?yàn)闆](méi)有電腦而堂而皇之地逃課；412/413實(shí)訓(xùn)室

合班實(shí)訓(xùn)電腦太少。

2、個(gè)別教師普通話不是很好。

3、個(gè)別程序類課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（程序代碼）是網(wǎng)上容易搜到的，同學(xué)們就通過(guò)網(wǎng)上搜索而不去思考。

4、個(gè)別任課教師考勤具有規(guī)律性，有學(xué)生借此有規(guī)律性地逃課或遲到。

5、汽車電子方向的學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置與將來(lái)就業(yè)不太了解。

6、部分學(xué)生對(duì)一些公共基礎(chǔ)課不重視，并有選擇性地逃課。

7、個(gè)別教師的作業(yè)布置太多。

8、個(gè)別教師備課不太充分，上課有些捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué)。

9、理論課學(xué)生睡覺(jué)嚴(yán)重，個(gè)別任課教師重視不夠。

10、有的教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，否則學(xué)生跟不上進(jìn)度。

11、圖書(shū)館藏書(shū)太少，很專業(yè)書(shū)籍、社科類書(shū)籍沒(méi)有。

三、建議

1、加快圖書(shū)館的建設(shè)，增加圖書(shū)館的藏書(shū)量，完善書(shū)籍種類。

2、對(duì)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行改善，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保障教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。

3、建議任課教師多與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，根據(jù)實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。

4、建議個(gè)別教師端正教學(xué)態(tài)度，能夠充分備課、認(rèn)真上課。

5、建議系部給汽車電子方向的同學(xué)作一次專業(yè)知識(shí)講座，主要對(duì)該專業(yè)的專業(yè)方向、就業(yè)方向作一點(diǎn)講解。

會(huì)議最后，信息工程系主持全面工作的劉群海副主任作了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，大學(xué)的教學(xué)模式與高中的教學(xué)模式是不同的，希望11級(jí)的同學(xué)們能夠地盡快完成高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，珍惜大學(xué)生活。同時(shí)，還希望同學(xué)們遵守學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，支持學(xué)院、系部的相關(guān)工作，尤其是學(xué)生干部，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，遇到解決不了的問(wèn)題要及時(shí)向系里匯報(bào)，要讓一切不好的現(xiàn)象被扼殺在萌芽狀態(tài)。劉主任對(duì)本次學(xué)生座談會(huì)作了高度評(píng)價(jià)，他表示，本次座談會(huì)開(kāi)得很好，是系部掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)情況的一條重要途徑，對(duì)教師的成長(zhǎng)大有裨益，對(duì)信息工程系教學(xué)工作的不斷完善提供了依據(jù)。

信息工程系

2011-11-8

第三篇：學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教材教學(xué)情況調(diào)查

學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

1.時(shí) 間：2007年3月20日

2.地 點(diǎn)：建大東校區(qū)教學(xué)辦公樓會(huì)議室

3.參會(huì)人員：宋穎惠（人文學(xué)院黨委書(shū)記）

樊如一（思政教研室副主任）

各院系學(xué)生代表25人（見(jiàn)附表）

4.記 錄：劉向榮（思政教研室助管）

5.議 題：聽(tīng)取學(xué)生代表對(duì)“基礎(chǔ)課”新教材評(píng)價(jià)及建議

首先，樊如一老師給參加座談會(huì)的學(xué)生代表講述了這次會(huì)議的主要內(nèi)容、目的和有關(guān)事項(xiàng)。其次，宋穎惠書(shū)記給學(xué)生代表傳達(dá)了教育部、中宣部關(guān)于特別重視對(duì)這次新教材使用情況的調(diào)查的精神，以及召開(kāi)這次學(xué)生座談會(huì)的背景和重要意義，讓學(xué)生們聯(lián)系自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際體會(huì)，暢所欲言。

為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，教育部、中宣部對(duì)教材進(jìn)行了改革。為了調(diào)查新教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的使用情況，聽(tīng)取廣大教師學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從全國(guó)選定了10個(gè)省份進(jìn)行調(diào)查，陜西省為其中之一。我校陜西省教工委決定被調(diào)查的4所學(xué)校之一，廣大師生應(yīng)該積極參與，實(shí)事求是的反映自己對(duì)教材意見(jiàn)和建議。

隨后，從全校主要院系抽取的24名學(xué)生代表簽到登記后踴躍發(fā)

言。同學(xué)們?cè)谒鸭藦V大學(xué)生的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真、誠(chéng)懇、積極、全面的就新教材在使用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題闡述了自己的看法。下面是對(duì)學(xué)生代表發(fā)言所提出的主要意見(jiàn)和建議的簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

一、教材方面

1．總體上①大方向很好，三觀教育及時(shí)。理論性強(qiáng)，但實(shí)例較少，貼近生活不足。有點(diǎn)頭重腳輕，思修部分寫得較好，文字優(yōu)美，內(nèi)容具體全面。法律部分太寬泛，缺乏實(shí)例。（理學(xué)院代表）

②與舊版教材相比，舊版理論結(jié)合實(shí)際成功，而新版較為缺乏實(shí)例。課后可讀性差。（理學(xué)院代表）

文科學(xué)生覺(jué)得法律部分內(nèi)容與高中部分重復(fù)較多。理科學(xué)生覺(jué)得上高中時(shí)分科早，學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)有幫助，但案例偏少，過(guò)于抽象。（理學(xué)院代表）

2．內(nèi)容上① 增加一些史實(shí)資料、圖片資料等。（人文、管理、理學(xué)院等）

②內(nèi)容上思修部分寫的應(yīng)增加和諧社會(huì)相關(guān)內(nèi)容。（理學(xué)院代表）③ 增加一些對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀的相關(guān)內(nèi)容，該部分篇幅偏少。（人文代表）

④思修部分增加一些博愛(ài)精神方面的內(nèi)容，增加一些西方資本主義社會(huì)的道德觀、思維方式等知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)主義道德知識(shí)時(shí)與其相對(duì)比學(xué)習(xí)。（土木代表）

⑤ 法律部分寫的比較淺顯，有點(diǎn)粗燥乏味。篇幅偏少，內(nèi)容太寬泛，雖面面俱到但講得不太清楚，針對(duì)性差。且缺乏可操作性，實(shí)用性差。建議增加和和大學(xué)生生活相關(guān)的法律知識(shí)，例如增加消費(fèi)者權(quán)益法、大學(xué)生犯罪、擇業(yè)就業(yè)等部分的法律知識(shí)。（人文代表）

⑥ 課后思考題不應(yīng)只出考察理論知識(shí)、概念性的題型，而且要出些實(shí)際案例分析題型。（信控學(xué)生代表）

3.①形式上建議教材頁(yè)邊應(yīng)配寫名人名句，格言、圖片等。做到圖文并茂，生動(dòng)可讀。（管理、信控、土木、人文代表）

②風(fēng)格上建議把中華民族的博大淵源的精神文化與思修課的思想道德教育相結(jié)合。（人文代表）

4、存在其他一些排版編輯印刷小錯(cuò)誤。例如第159頁(yè)的“人格權(quán)”應(yīng)為“人身權(quán)”等。（土木代表）

二、課堂教學(xué)方面

① 課時(shí)偏少，講課時(shí)間較少，老師無(wú)法講得太細(xì)。建議適當(dāng)增加課時(shí)，最好配些多媒體影視資料，使教學(xué)手段更為豐富、更生動(dòng)。（人文代表）

② 增加課程實(shí)踐部分，多組織活動(dòng)。希望老師給學(xué)生多些理論和實(shí)際操作等方面的指導(dǎo)，帶學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀。由于閱讀材料較少，老師講材料費(fèi)時(shí)太多。建議每一章節(jié)后增加一節(jié)討論課內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)上增加課堂討論環(huán)節(jié)、課外調(diào)查、實(shí)踐環(huán)節(jié)等。（管理、理學(xué)院代表）

③ 建議每章授課前，老師布置一個(gè)任務(wù)，例如法律部分可以布置一個(gè)實(shí)際案例，到本章節(jié)結(jié)束時(shí)，組織模擬法庭，讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(管理代表)

④ 建議不要整個(gè)院系集中 上課，小班授課，增加學(xué)生課堂討論機(jī)會(huì)。（管理代表）

⑤ 建議開(kāi)通和本課程相關(guān)的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)的流動(dòng)性、便利性，開(kāi)展網(wǎng)上討論，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性。網(wǎng)站及時(shí)公布一些國(guó)內(nèi)外當(dāng)前的重大、熱點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生討論，這樣可以克服教材知識(shí)的滯后性缺陷。（土木代表）

三、考試考核方面

①由于開(kāi)卷考試，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)不太重視。（理學(xué)院）

②建議增加平時(shí)考核方面的權(quán)重。（人文）

③建議考慮適當(dāng)調(diào)整成績(jī)各部分的構(gòu)成，重視實(shí)踐考察。（信控）

第四篇：學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

南昌運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

為充分聽(tīng)取和了解學(xué)生對(duì)教學(xué)及管理工作的意見(jiàn)與建議，以便有針對(duì)地改善工作，結(jié)合教學(xué)水平評(píng)估的要求，經(jīng)過(guò)研究決定，學(xué)校教務(wù)處組織學(xué)生座談會(huì)，于2017年10月26日在校多媒體教室召開(kāi)，金瑾玲老師和黎良鋒老師共同組織此次活動(dòng)，學(xué)生代表共有40多人參加。

通過(guò)此次座談會(huì)，對(duì)全校教師教學(xué)情況進(jìn)行了一次民主測(cè)評(píng)，聽(tīng)取了學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的評(píng)價(jià)和建議，這為學(xué)校了解教師們的平時(shí)教學(xué)情況提供了依據(jù)，也為教師們改進(jìn)教學(xué)指明了方向。下面將這次活動(dòng)情況小結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課認(rèn)真，教學(xué)效果良好；

2、對(duì)任課教師的教學(xué)，學(xué)生比較滿意，得到學(xué)生們的認(rèn)可；

3、部分教師使用多媒體教學(xué)，非常受學(xué)生歡迎，希望教師能更多使用多媒體進(jìn)行教學(xué)；

4、教師不存在體罰、變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象；

5、學(xué)校中沒(méi)有出現(xiàn)有償家教或補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作比較滿意，對(duì)學(xué)校教師予以肯定。不足與建議：

1、個(gè)別教師上課較枯燥乏味，課堂氣氛不好，教師與學(xué)生的互動(dòng)少。

2、學(xué)生反映學(xué)校部分學(xué)生風(fēng)氣不好，抽煙、喝酒、打架、晚歸、早戀問(wèn)題較大。

3、理論課學(xué)生睡覺(jué)嚴(yán)重,個(gè)別任課教師重視不夠。

4、有個(gè)別老師布置作業(yè)過(guò)多，學(xué)生感覺(jué)課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

5、建議任課教師多與學(xué)生互動(dòng),了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,根據(jù)實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。

以上是此次座談會(huì)的總結(jié)內(nèi)容，并將此內(nèi)容反饋給學(xué)校任課老師，希望各位教師能嚴(yán)格要求自己，為人師表，以良好的師德風(fēng)范教育學(xué)生。

教務(wù)處

2017年10月28日

第五篇：學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

建工學(xué)院期中學(xué)生座談會(huì)總結(jié)

為及時(shí)了解本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)建筑工程學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段，我院組織了一次大范圍的學(xué)生座談會(huì)，以班級(jí)為單位，每個(gè)班獨(dú)立進(jìn)行座談，并以小組討論和調(diào)查表的方式廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)我院現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，完善培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)生座談會(huì)的內(nèi)容總結(jié)如下：

與會(huì)的學(xué)生就高職建工類人才培養(yǎng)模式積極發(fā)言，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，主要問(wèn)題集中在以下幾個(gè)方面：

一、課程體系方面

（1）課程數(shù)量設(shè)計(jì)的不太合理，每天都是滿課。

（2）課時(shí)安排不太合理，有些專業(yè)課一周只上一次課，一學(xué)期下來(lái)根本講 不完。

（3）增設(shè)與考證有關(guān)的課程。

（4）多補(bǔ)充一些課外知識(shí)，多開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐課程。

（5）學(xué)生呼吁增設(shè)“AUTO-CAD”和“廣聯(lián)達(dá)”兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。

二、師資隊(duì)伍方面

（1）師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，剛畢業(yè)的年輕教師和退休返聘教師數(shù)量多，中青年骨干教師數(shù)量少。

（2）老師和學(xué)生的比例不合理，師資數(shù)量嚴(yán)重不足，一個(gè)老師給七八個(gè)班 的學(xué)生上課。

（3）師資流失比較嚴(yán)重，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，有時(shí)候一學(xué)期能換好幾位老師。（4）學(xué)歷層次偏低，高學(xué)歷、高職稱的教師偏少。

（5）多數(shù)教師只會(huì)在教室講理論，而實(shí)踐能力、動(dòng)手能力不強(qiáng)。（6）嚴(yán)格外聘教師的管理制度，嚴(yán)把關(guān)、重考核，因?yàn)橥馄咐蠋熀蛯Ｂ毥處熛啾容^，責(zé)任心太差了。

三、教學(xué)方法與手段方面

（1）整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生習(xí)慣于依賴教師和教材，教師講什么就是什么，缺乏獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，更缺

乏創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到很大影響。

（2）個(gè)別教師上課聲音小，照本宣科，應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，拓展思維，給學(xué)生留些思考時(shí)間。

（3）個(gè)別教師未能按時(shí)上下課，多媒體利用不充分，講課重點(diǎn)不明確，跑 題，紀(jì)律差。

（4）采用角色扮演法，模擬實(shí)際工作過(guò)程的教學(xué)形式，不但使同學(xué)們掌握了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且也鍛煉了自己的語(yǔ)言組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)還提高了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了與人溝通的能力。

（5）在組織課堂教學(xué)時(shí)，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)。以學(xué)生討論為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

四、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方面

（1）希望加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金投入，儀器設(shè)備的性能、規(guī)格和數(shù)量達(dá)不到教育部頒布標(biāo)準(zhǔn)，落后于生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際水平，無(wú)法起到實(shí)訓(xùn)功能。

（2）專業(yè)實(shí)訓(xùn)室空間小，學(xué)生人數(shù)多，不可能使全部學(xué)生零距離進(jìn)行實(shí)踐和操作。

（3）實(shí)訓(xùn)課課堂紀(jì)律不好管理。

（4）實(shí)習(xí)教學(xué)的單位一定要滿足實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的教學(xué)要求和專業(yè)技能基本訓(xùn)練的要求，專業(yè)要對(duì)口。

（5）本著就地、就近的原則，校內(nèi)有教學(xué)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)先在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，校內(nèi)無(wú)實(shí)習(xí)基地的應(yīng)就本市就近選擇實(shí)習(xí)教學(xué)地點(diǎn)。

（6）選擇技術(shù)、設(shè)備較先進(jìn)，規(guī)模較大，管理水平較高，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)較重視且有一定指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)的單位為實(shí)習(xí)單位。

（7）為保障實(shí)習(xí)教學(xué)的正常進(jìn)行，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定。

（8）學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生人數(shù)，配備適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

座談會(huì)結(jié)束之后，老師們認(rèn)真的分析和總結(jié)了同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，本著為學(xué)生服務(wù)的原則，對(duì)課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法與手段、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，一一完善和改進(jìn)，并對(duì)相應(yīng)的任課老師進(jìn)行談話，保證在授課內(nèi)容和教學(xué)方法手段上，有則改之，無(wú)責(zé)加冕，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！關(guān)于

高職建工類人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)與實(shí)施，我們建筑工程學(xué)院全體教師責(zé)無(wú)旁貸，同時(shí)也希望有關(guān)職能部門給予支持和協(xié)助！