第一篇：二診學(xué)科分析報告

級二診化學(xué)科分析報告

一、分析化學(xué)學(xué)科在二診考試中的優(yōu)劣勢

要低些。

1、劣勢：由于化學(xué)不分A卷、B卷，難度系數(shù)相對其他科A卷來說難度大些，及格率

2、優(yōu)勢：根據(jù)教務(wù)處在二診分析會上的數(shù)據(jù)分析，我們學(xué)校化學(xué)平均分區(qū)排位第名，上線率第名。在區(qū)化學(xué)二診上線分及以上的上線人數(shù)78人，線下60分到73分的有59人，50分到59分的有32人，40分到49分的有29人，40分以下的有44人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、其他學(xué)科老師的大力支持配合下，全年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試已有10分，這些學(xué)科單科踩線生在后期的復(fù)習(xí)中很有希望提升，以期完成學(xué)校的重點(diǎn)率、一次性合格率。

二、針對二診考試中發(fā)現(xiàn)的問題制定后階段提升措施

不扎實(shí)，如化學(xué)用語不到位，部分學(xué)生連元素符號都沒記住、元素符號、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范等；根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算的基本解題格式?jīng)]掌握；流程圖題無從下手，化學(xué)方程式不熟悉，物質(zhì)類別判斷不準(zhǔn)確，表述不清楚；錯別字多；實(shí)驗(yàn)探究得分不高。

2、組內(nèi)老師根據(jù)所教班具體學(xué)情，認(rèn)真進(jìn)行了二診分析，制定后階段提升措施（總結(jié)如下）

（1）在教學(xué)中認(rèn)真研究《課標(biāo)》、《中考說明》、近5年特別是近3年成都市中考化學(xué)試題，把握考點(diǎn)，注重雙基，對?？键c(diǎn)認(rèn)真過關(guān)，看緊人頭生，狠抓踩線生，不忘后進(jìn)生，踩線生（化學(xué)單科）盡量在老師處過關(guān)改錯，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）注重后期課堂管理與氛圍調(diào)控，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以任務(wù)驅(qū)動模式開展切實(shí)有效的教學(xué)活動。

（3）堅持集體備課與個人備課相輔相成，多思考，多反思，多反饋，多調(diào)整。（4）化學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)多，訂好復(fù)習(xí)計劃，忙而有序，單元復(fù)習(xí)、小專題訓(xùn)練（選擇題、計算題、基礎(chǔ)填空題、實(shí)驗(yàn)題、流程題、探究題）、知識點(diǎn)過關(guān)、適時測試環(huán)環(huán)相扣，把握好標(biāo)高，及時查漏補(bǔ)缺。

（5）加強(qiáng)課堂巡視，及時檢查課堂改錯、筆記情況。

（6）向優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)有效的教學(xué)復(fù)習(xí)模式，如周考、小過關(guān)單，學(xué)生自評、互評、老師評相結(jié)合。

（7）加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生審題、答題，及時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

三、劃分人頭生任務(wù)，并制定后期幫扶措施

1、人頭生的劃分依據(jù)以教務(wù)處給定的人頭為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各班具體學(xué)情進(jìn)行微調(diào)，盡量讓化學(xué)優(yōu)勢的學(xué)生成績不下滑，化學(xué)單科薄弱的學(xué)生成績有所提升。

2、后期幫扶措施：加強(qiáng)組內(nèi)老師的聽課、評課，加強(qiáng)組內(nèi)老師定期與不定期的教學(xué)研討，資料統(tǒng)一。盯緊踩線生，對化學(xué)薄弱學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)。

四、中考目標(biāo):盡力提高優(yōu)生率、及格率，為學(xué)校的重點(diǎn)率、一次性合格率做出有效貢獻(xiàn)。

1、二診考試中發(fā)現(xiàn)的問題：這期由于新課教學(xué)時間緊，有些趕進(jìn)度，學(xué)生的基礎(chǔ)知識

第二篇：二診化學(xué)

互助民中2014屆高三第二次模擬化學(xué)試題

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分。考試時間

90分鐘。

可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12O—16Na—23Si—28S—32Ca—40

Fe—56

Ba—137

第Ⅰ卷(選擇題

共42分)

一、選擇題(本題包括14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)

1．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)等密切相關(guān)。下列做法不正確的是(A．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥

B．農(nóng)作物收獲后，就地焚燒秸桿，增加土壤中鉀肥含量C．安裝煤炭“固硫”裝置，降低酸雨發(fā)生率

D．合理開發(fā)利用可燃冰(固態(tài)甲烷水合物)有助于緩解能源緊缺的狀況2．下列說法正確的是（）)

A．中和熱測定實(shí)驗(yàn)中，若用銅質(zhì)攪拌器，則所測中和熱的絕對值偏大B．用待測液潤洗滴定用的錐形瓶，會使滴定結(jié)果偏低

C．滴定終點(diǎn)讀取滴定管刻度時，俯視標(biāo)準(zhǔn)液液面，會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大D．配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，定容時仰視刻度線，會使所配溶液濃度偏低3．下列關(guān)于有機(jī)物的表述正確的是（）

A．油脂、淀粉、蛋白質(zhì)均為可水解的高分子化合物B．乙烯、苯、乙酸分子中的所有原子都在同一平面上C．石油催化裂化的主要目的是為了獲得汽油等輕質(zhì)油

D．實(shí)驗(yàn)室中制取乙酸乙酯的化學(xué)方程式為

CH3COOH＋

H18OC2H5CH3COOC2H5＋H182O)

4．下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（＋

A．氯化鋁溶液中加入過量氨水：Al3＋＋4NH3·H2O===AlO－2＋4NH4＋2H2O－2＋B．NaHCO3溶液和少量Ba(OH)2溶液混合：HCO－===H2O＋BaCO3↓3＋OH＋Ba

C．Fe3O4溶于足量稀HNO3：Fe3O4＋8H＋===Fe2＋＋2Fe3＋＋4H2O

D．用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：2CO3＋SO2＋H2O===2HCO3＋SO35．下列物質(zhì)的量濃度關(guān)系錯誤的是（）

2－

－

2－

第三篇：廣元二診語文試卷分析

二診語文試卷分析

關(guān)于“第二次適應(yīng)性統(tǒng)考語文試卷”的構(gòu)思說明：

1、嚴(yán)格按照新的《四川省考試說明》的考點(diǎn)和樣題命題。

2、名句默寫題“一診”寫七句，“二診”為八句選寫六句。

3、大現(xiàn)代文閱讀“一診”是文學(xué)類的散文，“二診”是實(shí)用類的人物傳記，“三診”準(zhǔn)備選一篇科普文章或新聞報告。

4、文言文閱讀考查“文化”層面的題“一診”是文言斷句，放在第四大題；“二診”是簡答題，放在第六大題（18題）。在正式高考時，這兩個題，不管放要什么位置，不管是兩個題一齊考，還是只考其中之一，都應(yīng)讓學(xué)生明白考的是什么層面的題。

5、大現(xiàn)代文閱讀中的多項(xiàng)選擇題（五大題14題），我們廣元“二診”題號為第14題，答題設(shè)計在“答題卡”的“選擇題欄”內(nèi)，由機(jī)器閱卷。正式高考時，該題題號可能是第15題或16題，因?yàn)槲难晕拈喿x中“文化”層面的題很可能放在第四大題?？傊?，這個多項(xiàng)選擇題，不管題號是多少，不管答題時設(shè)置在答題卡的什么位置，都應(yīng)讓學(xué)生明白究竟，靈活應(yīng)對。

下面是主觀題的答題情況,僅供參考： 四大題 11題：

①亮點(diǎn)卷：479、20066、1872 亮點(diǎn)：書寫美觀工整、卷面整潔、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。答題要點(diǎn)準(zhǔn)確、完善。②缺點(diǎn)卷：4658、14586、8969 缺點(diǎn)：留空白，沒有完卷。書寫潦草、涂改較多、難以辨認(rèn)。答案錯位，將11題與12題的順序看錯。采點(diǎn)不準(zhǔn)，只求大意，沒有留心關(guān)鍵得分點(diǎn)。③建議：加強(qiáng)書寫和卷面。

教會學(xué)生，萬不得已不留空白。

學(xué)會抓住文言得分點(diǎn)，翻譯實(shí)詞、虛詞、特殊句式。

文言文閱讀訓(xùn)練的數(shù)量要得到保證。12題：

①亮點(diǎn)卷：1281、1055、11843、16581、6737 亮點(diǎn)：書寫美觀、卷面整潔。

答題格式規(guī)范。

分要點(diǎn)表達(dá)，要點(diǎn)齊全。

②缺點(diǎn)卷：3868、2845、20554、7507、1275、1290 缺點(diǎn)：書寫差、要點(diǎn)不全、格式規(guī)范。③建議：弄懂詩詞大意，為答好題打下基礎(chǔ)

分類掌握答案術(shù)語、答題技巧

學(xué)會分要點(diǎn)答題 13題：

①亮點(diǎn)卷：1486、10533、7448、20004、7129、2316、2194 亮點(diǎn)：筆心畫清楚規(guī)范、默寫全對。

②缺點(diǎn)卷：6022、4869、9623、2450、9062、4135 缺點(diǎn)：得分偏低、書寫潦草。

沒有審題、八個小題全做。③建議：重視背誦。

抓關(guān)鍵字。

抓住書寫。五大題

第15題亮點(diǎn)：⑴能接近參考答案的要點(diǎn)作答

如①照應(yīng)題目：昨天，碰到朱光潛，但是昨天讀到這段回憶，也為后文繼續(xù)寫朱光潛與學(xué)生間的對話鋪墊使行文自然。如②文章用大量篇幅寫齊邦媛對朱光潛的懷念，從側(cè)面上體現(xiàn)出了朱光潛對學(xué)生的影響頗大。同時，也緊扣題目，與題目相呼應(yīng)。

總之，能抓住兩點(diǎn)答題①側(cè)面描寫

②照應(yīng)題目。第16題 亮點(diǎn)

⑴能分六點(diǎn)答題，且有一定的分析。如

①平實(shí)而雋永，從他的譯文《歌德談話錄》中可知；

②執(zhí)著而有責(zé)任，他勸導(dǎo)齊邦媛學(xué)外交，因他深知其性格，希望她有個好的未 來，不愿被埋沒；

③敏感，學(xué)生想掃除落葉，他卻阻止，說那樣可聽見雨聲；

④喜歡一切趣味，對別人所看不慣，他卻有興味 ⑤有赤子般的誠實(shí)，不雕琢 ； ⑥嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

⑵有學(xué)生雖然分析書寫內(nèi)容不多，但要點(diǎn)齊全。

如：朱光潛為人直白，平實(shí)而雋永，誠實(shí)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要求嚴(yán)。多愁善感、敏感、真誠待人、推崇清晰。

⑶絕大部分學(xué)生能答到四點(diǎn)。第17題

1、極少數(shù)同學(xué)能抓住題干要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析“清晰”的現(xiàn)實(shí)意義。

如①與現(xiàn)實(shí)生活中存在的故弄玄虛的假面具形成對比，達(dá)到真正的以心交流，以心聆聽；

②諷刺了一些作者只顧堂皇鏗鏘，卻不知所云，映含矛盾的作品，昭示要給讀者最真切，最直觀的感受，傳達(dá)藝術(shù)的真正魅力；

③提醒廣大公民應(yīng)真正地以心坦誠相對，提防一些虛偽而不求實(shí)際的東西，應(yīng)接受最直觀的藝術(shù)。

2、部分同學(xué)能大致抓住題干要求答題。如朱光潛愛好的“清晰”一番話在未說之前，自己必須先把思想弄清楚，自己明白才能讓讀者明白，誠實(shí)的對待消費(fèi)者，不會是像某些糊里糊涂地混過去，表里不一，在現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)誠實(shí)對待他人，商家應(yīng)誠實(shí)對待消費(fèi)者，自己生產(chǎn)的假冒偽劣，自己不吃，卻拿去欺騙消費(fèi)者。如果每個人都這么想，那還有什么真實(shí)可言，商家應(yīng)保持“清晰”。

二、答題的不足

第15題 有近一半的考生得分在1分，均只有1.87，說明該題得分率低，具體不足體現(xiàn)在：

1、不知所云。如：更加說明朱光潛對齊邦媛的崇拜，朱光潛教了齊邦媛很久，寫出朱光潛的偉大，他的性格。

2、離題萬里。如：體現(xiàn)了齊邦媛對朱光潛的尊敬與贊美。作用；豐富朱光潛個人形象。

3、書寫亂。

第16題：平均2.36分 有13%左右的考生得1分 37%得2分 具體不足體現(xiàn)在1、極個別的考生答案簡單，而且不沾邊。如；堅強(qiáng)、勇敢、多愁善感。

2、亂理解。如：情緒化，當(dāng)講課時，講的中國詩“風(fēng)云有東路，江漢限天也”，他突然合書，快速走出。（這是貶義評價）

3、不能分點(diǎn)答題、書寫亂。第17題平均2.32分 有7%的考生得1分。

1、極個別考生不認(rèn)真，答案太略。如： 不愿到處亂扯，從開頭到結(jié)尾都很清晰，也不學(xué)其他人那樣，把一個簡單的東西弄復(fù)雜。

2、很多考生不能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

如：“清晰”是指我們做事應(yīng)該清清楚楚，光明磊落，而不能糊里糊涂，更不能做一些不光彩的事，掩人耳目，找一些借口。

三、復(fù)習(xí)建議

1、答題方法指導(dǎo)特別重要。從第五大題答題情況看，仍有相當(dāng)多的考生不會答題，想當(dāng)然，無技巧。因此，在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格認(rèn)真地訓(xùn)練技巧。

2、注意答題術(shù)語的掌握?，F(xiàn)代文閱讀答題，每點(diǎn)的術(shù)語很重要。如第16題朱光潛性格概括里的“平實(shí)雋永”、“至情至性”。第15題的“照應(yīng)題目”“側(cè)面描寫”等，要讓學(xué)生掌握這些術(shù)語。

3、還應(yīng)加強(qiáng)對探究題的指導(dǎo)。

①要學(xué)生打開思維、會聯(lián)想、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

②要引導(dǎo)學(xué)生答探究題的方法。

③明確這種題的得分原理，并完善答題。

4、要強(qiáng)調(diào)分點(diǎn)答題和看分答題。六大題

一、基本情況

1、第六大題共三個小題總分14分，每小題最高分為滿分，最低分O分。總得分率為61.8%，平均分值為8.65分。不少學(xué)生語言精美，理解認(rèn)識深刻，想象豐富，書寫整潔美觀。

2、第18小題，平均得分為2.45分，得分率為61.25%；第19小題，平均得分為2.55分，得分率為51%；第20小題，平均得分為3.65分，得分率為73%。

二、答題亮點(diǎn)

1、第18題有不少學(xué)生在對材料的理解基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫出了自己獨(dú)到的見解和感悟，如以下答卷：

①上級對下級的影響是潛移默化的，為政者正直道義，其文必定有道義，子帥正直道義，其下邊必正直道義，上級要給下級作好表率作用，首先要端正自己，才 能約束別人，其下也才能隨榜樣來端正自己。

②做官的人，就要正身、正心，要端正態(tài)度，為民做事，不徇私枉法，時刻遵守法紀(jì)，以身作則，只有自己做好榜樣，才能給下級，別人有所啟示，引導(dǎo)別人；若是自己身心不正，有奸邪之心，即使你命令別人做事，別人也不會聽從你的指示。

③我們每一個人，都應(yīng)該為人正直，尤其是從政的人，在軍中當(dāng)權(quán)的人，作為領(lǐng)導(dǎo)人，為人正直，其下屬也就會很正直，發(fā)號施令，也就能得以執(zhí)行。反之，領(lǐng)導(dǎo)人不正直，怎么要求下屬正直呢？正如“兵熊、熊一個，將熊、熊一窩”。

④掌權(quán)的人，應(yīng)當(dāng)正直。如果將帥正直，又有誰不敢正直呢？這幾句話告訴我們，做人應(yīng)挺直脊梁，清白、正直做人。只有選擇領(lǐng)導(dǎo)剛直不阿，管理下屬才有效果，古語有云：“上梁不正下梁歪，”誠哉斯言。

⑤從政的人，品行一定要正直。將帥都剛正不阿，那么誰又敢不正直呢？也就是說，身行立正，不用強(qiáng)迫命令，自會有人聽從，而立身不正，即使強(qiáng)迫，也不會聽從，意為勸諫君王，臣子以及普通百姓，正其身，方能使他人正直。

2、第19題有不少學(xué)生能將語段中的三處錯誤找出來并能正確的改出來，但也有不少學(xué)生一處錯誤都找不出來，這說明這些學(xué)生對句子的主干，語言表達(dá)的連貫、得體等相關(guān)知識還很欠缺。

3、第20題不少學(xué)生能將給定的“大海”、“思維”、“翅膀”這三個詞語運(yùn)用想象和修辭將語句語段擴(kuò)展得很優(yōu)美，如以下答卷：

①我們應(yīng)該拓寬思維領(lǐng)域，張開夢想的翅膀在知識的大海里徜佯，讓理想飛上云端，讓心融入海洋，去感覺知識的魅力，收獲理想的果實(shí)。

②生活是豐富多彩的，讓我們插上理想的翅膀，帶著大海一樣廣闊的思維，去領(lǐng)略人生的風(fēng)景，感受生活的美妙，成就我們燦爛而輝煌的人生吧！

③思維是大海，它容納百川，內(nèi)容豐富，性格獨(dú)特；思維是翅膀，它能帶領(lǐng)我們飛翔，尋找富于自己的天空，應(yīng)擁有自己的思維，讓人生豐富精彩。

④知識如深不可測的大海，而我們則是其中的一條小魚盡情的在知識海洋中吮吸著海的味道，讓我們?yōu)樗季S插上夢想的翅膀，去探研更深的知識海洋。

⑤在夜深的寧靜中，將思維插上一對翅膀，去那大海上飛翔。穿過風(fēng)浪，聞過海的香氣，才知道世界于我的壯闊與偉大，激勵著我奮斗。

⑥大海給了我廣闊的胸懷，讓我得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；思維給了我無盡的活力，讓我得以迎風(fēng)斬浪；翅膀給了我堅實(shí)的依托，讓我得以自由飛翔。

三、存在問題

1、第18題一些學(xué)生答題時語言貧乏，字?jǐn)?shù)不夠，如以下答案：

① 執(zhí)政的人都是正直的。

②當(dāng)權(quán)的人，自己要嚴(yán)加要求自己，公正對待事，為人民做好榜樣。人民就會向他學(xué)習(xí)。③當(dāng)政的人，身體和心理都要正義。

2、第20題有不少學(xué)生想象不合理。修辭使用不恰當(dāng)，不能明確地表明自己的某種見解，如以下答卷：

①大海無邊無隙，我活在海邊。

②如果你的心胸如大海般海納百川，那么你的氣度必為你的思維插上包容的翅膀。

③靈感就像翅膀，有了它才能飛出固定思維形成的大海，翱翔于天際。

④書籍像是個廣闊的大海，為思維插上翅膀才能翱翔于天空。

四、今后教學(xué)的建議：

1、讓學(xué)生更多的了解古代文化知識并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活有自己的較深的理解和認(rèn)識，對《論語》《左傳》等所包含的為政、治學(xué)、做人的道理要理解到位。

2、語言的運(yùn)用要對學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，讓學(xué)生對常見的語言表達(dá)的連貫、得體、簡明有清晰理解，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和運(yùn)用。

3、語言擴(kuò)展的訓(xùn)練要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，修辭手法運(yùn)用要得當(dāng)、得體。

七大題

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)學(xué)生審題準(zhǔn)確，能從不同的角度行文。如：“我”為“我”的生命著色，他人為“我”的生命著色，他人為他的生命著色，“我”為他人的生命著色，也有寫不可抗的因素為人的生命著色等，此為記敘類；議論類的文章，觀點(diǎn)明確——為生命著什么色，分析到位——為什么著這樣種色，解決問題合理合情——怎樣著色。

2、大部分學(xué)生能運(yùn)用課內(nèi)、課外知識來論述觀點(diǎn)。有效利用所學(xué)課本知識，如：李白、杜甫、司馬遷等人的例子；同時課外知識積累也比較豐富，主要以感動中國的人物事跡以及最近網(wǎng)絡(luò)名人為主，可見學(xué)生對社會也有一定的關(guān)注。

3、作文結(jié)構(gòu)清晰，格式規(guī)范。大部分學(xué)生作文段落層欠清晰，多采取排比段及總分總形式。由此可見，各學(xué)校對作文常規(guī)訓(xùn)練到位。

4、語言優(yōu)美，具有文采。本次閱卷中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美作文，其共同點(diǎn)為觀點(diǎn)明確，材料豐富，論證充分，且語言優(yōu)美，能合理引用、化用所學(xué)知識，多用修辭。這些使其成為優(yōu)秀高分作文。

二、不足：

1、部分學(xué)生審題不準(zhǔn)。這類作文通篇寫的是生命的色彩，壓根兒沒有寫“著色”，僅憑其優(yōu)美的語言、華麗的辭澡、散文化的句式博得了閱卷教師的分?jǐn)?shù)。

2、缺乏真情實(shí)感。本次作文，大多數(shù)考生能借鑒移用，“一材多用“的技巧已爛熟于心，這些作文都能得中等偏上的好分?jǐn)?shù)。但真正打動人心的文章，讓人拍案叫絕的文章，整個閱卷場沒有見到一篇。作家葉文玲說：”作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”。

3、書寫卷面問題。字跡潦草或字體過小，給閱卷者造成不利影響。

4、個別學(xué)生更改題目致丟分現(xiàn)象頻現(xiàn)；有些文章明顯字?jǐn)?shù)不足，也是失分原因之一。

5、論據(jù)不充分，內(nèi)容單薄，素材單一。在此次閱卷中，很多學(xué)生采用同一素材，導(dǎo)致閱卷老師審美疲勞，不能吸引老師眼球。文章中對劉偉、張莉莉、貝多芬等人的素材頻繁使用，且毫無新意，也就使內(nèi)容單薄、單調(diào)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。

6、還有抄襲人家原文的現(xiàn)象。

三、建議：

1、首先還是要強(qiáng)調(diào)審題訓(xùn)練。審題包括：①這個題目（或材料）應(yīng)寫什么。②寫作重點(diǎn)。③寫作角度。這些東西弄清楚了，才能進(jìn)行立意構(gòu)思。否則，方向不明。、2、應(yīng)對高考作文，建議大多數(shù)學(xué)生以技巧制勝，獲取具有保障性的中等偏上的分?jǐn)?shù)；提倡極少數(shù)的作文高手，在寫記敘抒情類文章時，寫自己的真情實(shí)感，有自己 的創(chuàng)造，以博高分甚至滿分。

3、狠抓素材積累。寫文章素材應(yīng)豐富，對學(xué)過的知識，要會合理應(yīng)用。

4、切忌作文時廢話、套話連篇，有湊字?jǐn)?shù)嫌疑。

5、狠抓學(xué)生書寫與卷面，給閱卷老師一個好的第一印象。

6、多抄一抄時文、美文是提升作文水平最有效的簡便方法。

第四篇：互助二中一診分析匯報材料

互助二中“一診”分析匯報材料

2月28日和3月1日教研室組織了全縣高三年級第二次診斷考試，考試成績公布以后，我校及時組織全體高三教師進(jìn)行分析和反思，總結(jié)了第一輪復(fù)習(xí)中的得與失，認(rèn)清了復(fù)習(xí)備考中的失誤，明確了以后努力的方向?，F(xiàn)將分析和反思結(jié)果匯報如下：

一、成績及完成指標(biāo)任務(wù)情況：

1、成績：

我?！岸\”參考人數(shù)279人，其中理科考生232人，文科考生47人。“二診”考試成績很不理想：就理科而言，語文第六名，英語第三名，數(shù)學(xué)第四名，理綜第五名，理綜中化學(xué)第六名，物理第二名，生物第七名。再看看跟一中、民中和其他學(xué)校的均分差距：語文跟一中相差8.14分，跟民中相差3.62分，數(shù)學(xué)與民中相差17.19分，與一中相差13.66分，英語與一中相差10.36分，理綜跟一中相差13.13分，跟民中相差8.94分，跟三中相差7.15分，分科后，化學(xué)與民中相差5.07分，生物與民中相差8.76分。就文科來說，語文第六名，英語第四名，文綜為第六名，數(shù)學(xué)第七名，文綜中地理第五名，歷史第六名，、政治第七名。其中語文與五中相差3.51分，英語與民中相差9.36分，與一中相差3.26分，數(shù)學(xué)比民中差29.02分，比三中差15.32分，比一中差14.03分，文綜比三中差20.84分，分科后，歷史比三中差8.99分，比一中差7.62分，政治比民中差9.82分，比三中差9.49分，比一中差6.56分。盡管個別科目占到了全縣第三的位置，但均分的差距仍然較大。

2、指標(biāo)任務(wù)：

教育局給我校下達(dá)的重點(diǎn)指標(biāo)人數(shù)為37人（總?cè)藬?shù)的13%），本科指標(biāo)人數(shù)為169人（總?cè)藬?shù)的60%），從這次考試情況來看，成績不容樂觀。重點(diǎn)人數(shù)只有12人（理科11人，文科1人）而本科人數(shù)則更少，只有60人（理科53人，文科7人）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成規(guī)定的指標(biāo)任務(wù)。為此，我們感到身上的擔(dān)子很重，壓力很大。但我們絕不氣餒，要知難而進(jìn)，勇往直前。

二、存在的問題：

1、學(xué)生審題、讀題不細(xì)心，答題態(tài)度不夠端正。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性沒有完全調(diào)動起來。

3、解題方法欠缺，缺乏規(guī)范性，運(yùn)算能力差。

4、還沒有養(yǎng)成準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范的答題習(xí)慣。

5、答題時間不夠，不會合理安排時間。尤其在文綜和理綜上。

6、個別輔導(dǎo)和小型輔導(dǎo)沒有完全跟上。

三、解決的方法和努力的方向：

1、培養(yǎng)學(xué)生的答題（考試）習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}態(tài)度。教師要經(jīng)常性地就答題方法和技巧做不斷地強(qiáng)調(diào)。

2、課堂上精講多練，努力打造高效課堂。作業(yè)布置要少而精，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。

3、充分利用好周五下午的綜合課，逐步培養(yǎng)解答綜合卷的能力。掌握綜合卷答題的技巧和方法。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和小型輔導(dǎo)，要有針對性，要有實(shí)效，要形成長效機(jī)制。

總之，“二診”考試我們沒有考好，但我們就此更加清醒的認(rèn)識到了工作中的缺點(diǎn)和失誤，這將更有利于我們及時調(diào)整備考思路和方法，力求在最短的時間里調(diào)整好我們的心態(tài)，積極備戰(zhàn)三診，爭取在三診考試中拿出我們的好成績。

第五篇：“二診“歷史試卷分析（寫寫幫推薦）

歷史“二診”試卷分析

一、試題體現(xiàn)的特點(diǎn)

本試卷的命題思路緊扣高考命題方向。從知識涵蓋范圍上看，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有涉及，試題相對第一次診斷考試來看，難度有所降低。注重基礎(chǔ)知識和理解能力的考查，對新課改理念滲透于試題之中是本試卷最大的亮點(diǎn)。

1.立足基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。試題主要考查的是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用。試題緊扣教材知識點(diǎn)，突出對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查。

2.重視能力考查，體現(xiàn)能力性。從選擇題來看，試題注重考查學(xué)生在新課改下運(yùn)用所學(xué)知識閱讀、理解、分析、評析、論證和解決實(shí)際問題的能力，從而全方位地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，單靠讀熟背透已不能取得理想成績。

從主觀題來看，重學(xué)生運(yùn)用一定的史觀、價值觀，根據(jù)題意對材料進(jìn)行分析、提煉、概括并組織答案。注重突出兩個層面及作用，一是通過對歷史問題的認(rèn)識，折射出現(xiàn)實(shí)社會，充分體現(xiàn)出：“史在當(dāng)下”的作用。二是持現(xiàn)實(shí)社會問題放在歷史背景中去思考，進(jìn)而彰顯以史為鑒的內(nèi)涵 二：試卷評閱所反映出的問題：

1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不全面不牢固，單就選擇題來看有滿分，也有個位數(shù)的

2、分析理解運(yùn)用能力差。就材料分析題而言，大多學(xué)生審題不清、閱讀理解能力差，答案南轅北轍，答非所問，郢書燕說，甚至還出現(xiàn)常識性錯誤。

3、學(xué)科素養(yǎng)差。針對一些歷史問題缺乏聯(lián)系，比附性思維欠卻。

三：下階段的復(fù)習(xí)方向

針對以上所存在的問題。在今后的教學(xué)復(fù)習(xí)中力爭逐個突破，具體如下： 1.打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

2.重視學(xué)科體系構(gòu)建，建立深厚的歷史積累掌握規(guī)律尋找技巧。

3.適當(dāng)拓展知識面，加強(qiáng)歷史思維能力的訓(xùn)練。要使學(xué)生知其然，更要知其所以然。

4.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用社會史觀去認(rèn)識、評價、分析歷史問題的能力。

5.結(jié)合第三輪復(fù)習(xí)，注重答題思路和方法的點(diǎn)撥，希望在40來天后的高考中，能有所提高。