第一篇：渭田中心小學(xué)2006-2007學(xué)年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2006-2007學(xué)年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在渭田中心小學(xué)的嚴(yán)格要求下，我們教務(wù)處始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力實(shí)施課程改革為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實(shí)際狀況，我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和教研水平。最大限度地提高每位教師的課堂教學(xué)能力。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)行為理念新、工作實(shí)、方法活、變化大的新轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)縣局和中心小學(xué)制定的《新教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)要求，按照各項(xiàng)要求組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理。抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理進(jìn)程，規(guī)范教學(xué)行為，加大督導(dǎo)檢查工作力度，提高教師工作能力。

1、本學(xué)期我校在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為主體，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部深入課堂參與聽(tīng)課，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評(píng)估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，邊教邊學(xué)邊研究，使得教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

4、重視教研工作，提高教師教研能力。各教研組堅(jiān)持教研活動(dòng)制度，按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持教案隨堂查閱制度，教研活動(dòng)以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃情況定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。每期對(duì)全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)將檢查暴露出的問(wèn)題向各位教師進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的進(jìn)行個(gè)別督促整改。并要求做出情況分析，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。二是對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足之處，督促教師采取相應(yīng)的措施及時(shí)補(bǔ)救，改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。②開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周三、周四下午各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同年級(jí)的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)普教室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)（評(píng)選縣級(jí)骨干教師與學(xué)科帶頭人）。⑤落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們安排了三年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步落實(shí)好新課標(biāo)精神。教師充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語(yǔ)文及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各年級(jí)各班按《課標(biāo)》規(guī)定背誦古詩(shī)文的要求（利用晨會(huì)或課外活動(dòng)時(shí)間），有計(jì)劃的安排了學(xué)生背誦古詩(shī)。⑥我們組織了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)大練兵。并且得到了普教室及兄弟學(xué)校的大力支持。

三、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。

教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，學(xué)校為每一位任課教師購(gòu)買了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、每周定期開(kāi)展教研活動(dòng)。有集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評(píng)點(diǎn)、觀看教學(xué)錄象，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集備到聽(tīng)評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過(guò)看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評(píng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使教師教學(xué)水平更上一層樓。

3、配合縣普教室做好師訓(xùn)工作。本學(xué)期我校有有11位教師參加了小學(xué)高級(jí)教師通識(shí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和南平市2007年小學(xué)新課該培訓(xùn)，新學(xué)年一年級(jí)教師參加進(jìn)崗前培訓(xùn)等。組織教師參遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，大部分教師已通過(guò)了大專學(xué)歷的進(jìn)修，甚至本科學(xué)歷的進(jìn)修，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師進(jìn)修本科學(xué)歷。

四、開(kāi)展有益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過(guò)組織各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加大了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控的力度。組織不同年段不同形式檢測(cè)與競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期我校組織學(xué)生參加了縣小學(xué)生寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)比賽、還有小學(xué)生習(xí)作比賽，都取得了很好的成績(jī)。同時(shí)學(xué)校還組織開(kāi)展了板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)生征文比賽等。豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期舉辦了習(xí)作、數(shù)學(xué)、寫(xiě)字、美術(shù)、英語(yǔ)、管樂(lè)隊(duì)等興趣小組，學(xué)生的參與率高，成績(jī)顯著。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

五、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過(guò)期中檢測(cè)的方式摸底，以及對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)非語(yǔ)數(shù)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)期中檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。學(xué)校的各項(xiàng)工作已步入了制度化、規(guī)范化的軌道。為了規(guī)范教學(xué)管理，教務(wù)處在校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下制定并完善了《渭田中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《渭田中心小學(xué)教師工作量化考評(píng)方案》、《渭田中心小學(xué)班主任工作手冊(cè)》.....等一系列教學(xué)管理制度。在考核中教務(wù)處加強(qiáng)了教學(xué)教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。期末考核檢查的結(jié)果與期末獎(jiǎng)金掛鉤，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。與此同時(shí)教務(wù)處在做好服務(wù)工作的同時(shí)努力做好指導(dǎo)工作。學(xué)校運(yùn)用每學(xué)期的常規(guī)檢查的形式，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課不少于15節(jié)，教務(wù)處成員不少于25節(jié)。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體全面提升一所學(xué)校的辦學(xué)水平。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。回顧2006-2007學(xué)年我們有創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著;展望2007-2008學(xué)年我們期盼著、憧憬著、努力著......。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處 2007年6月24日

第二篇：渭田中心小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)05-06下期

渭 田 中 心 小 學(xué) 教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)

（2005——2006學(xué)年下期）

本學(xué)期，根據(jù)松溪縣教育局初教股及縣普教室的工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，我校教育教學(xué)工作繼續(xù)以實(shí)施和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、增強(qiáng)工作責(zé)任感和工作責(zé)任心為契機(jī)；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教學(xué)研究、加強(qiáng)教科研改革為動(dòng)力；全面推行精細(xì)化管理，積極投身課程改革，確立新課程的基本理念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作。

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)要求從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起。

備課，要求教師嚴(yán)格以學(xué)校和教務(wù)處的規(guī)定進(jìn)行備課，根據(jù)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和教學(xué)的實(shí)際情況，備課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教材進(jìn)行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴(yán)格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，嚴(yán)禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學(xué)生帶出教室。嚴(yán)禁體罰或者變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁私自調(diào)課或者在上課時(shí)做與上課無(wú)關(guān)的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊。要求每一位教師在課后對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”“課后反思”等形式添注在備課之中，重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)的得與失。作業(yè)、課后輔導(dǎo)和課外活動(dòng)必須做到面對(duì)全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不選擇學(xué)生的家庭、生活環(huán)境、性格，對(duì)待優(yōu)生和其他學(xué)生一樣要一視同仁。

本學(xué)期中心小學(xué)教務(wù)處組織一次全鎮(zhèn)性的教學(xué)常規(guī)檢查，并針對(duì)村各校出現(xiàn)的各種問(wèn)題提出了具體的書(shū)面反饋意見(jiàn)，要求各校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，有效的促進(jìn)了各村校的常規(guī)管理工作。

二、抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，并監(jiān)督計(jì)劃的落實(shí)和實(shí)施。

1、本學(xué)期我們力求營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)教研各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究；

2、每周組織一次教學(xué)研討活動(dòng)，包括教學(xué)反思、交流、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀看教學(xué)錄象等活動(dòng)。（每周半天的教研活動(dòng)我們?cè)O(shè)在每周三的下午為語(yǔ)文科和每周四的下午為數(shù)學(xué)科）

3、積極組織全鎮(zhèn)性課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)相應(yīng)的教師參與。由學(xué)科帶頭人范火春、吳金香等教師執(zhí)教。

4、每周利用例會(huì)前的二十分鐘組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次；

5、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5月下旬朱校長(zhǎng)親自到福州參加了全國(guó)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課研討活動(dòng)，周建全老師也到武夷山參加了新世紀(jì)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，暑假期間還將選派了潘麗燕、吳明花等教師繼續(xù)到到武夷山市參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

6、各類競(jìng)賽活動(dòng)，我們也取的了較好的成績(jī)：①教師自制教具評(píng)比活動(dòng)，我們向縣局選送了7件作品，均獲得了較好的評(píng)價(jià)，其中陳方文老師制作的具“多功能尺”還被選送到省教育廳參評(píng)；②由縣局組織的小學(xué)生科技制做小作品比賽，我校經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選也選送了29件作品參加比賽（結(jié)果目前尚未揭曉）；③在全縣第一次小學(xué)生數(shù)學(xué)比賽中，我校有近130名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)26名，占全縣獲得一等獎(jiǎng)總數(shù)的17﹪；④在松溪縣第三屆小學(xué)生寫(xiě)字比賽中我校有74名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)7名（屬鄉(xiāng)下第一名），并在全縣評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)；⑤我校組織的全鎮(zhèn)小學(xué)生“寫(xiě)字”競(jìng)賽活動(dòng)，全鎮(zhèn)參與學(xué)生近200人次，競(jìng)賽評(píng)選出了一等獎(jiǎng)學(xué)生24名，二等獎(jiǎng)學(xué)生60名，三等獎(jiǎng)學(xué)生90名。

7、校領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。做好申報(bào)科研課題、教研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，有計(jì)劃、有總結(jié)、積極推廣課題的科研成果，教務(wù)處及時(shí)做好教學(xué)管理工作，使學(xué)校、教務(wù)處、老師三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同開(kāi)展教學(xué)教研工作。本學(xué)期我校向縣普教室申報(bào)了“主題式生活化作文教學(xué)的實(shí)踐和研究”“小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究”等兩個(gè)研究課題，并且已經(jīng)被縣普教室立為縣級(jí)研究課題。

8、根據(jù)教務(wù)處的要求，本學(xué)期范圍內(nèi)我校教師除了正常的教育教學(xué)工作之還完成了以下相應(yīng)的工作：（1）按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。（2）在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。（3）每周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。（4）每節(jié)課完后要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆；（5）每月至少寫(xiě)1篇課堂教學(xué)案例反思；（6）每學(xué)期至少上1節(jié)研究課或指導(dǎo)1—2節(jié)研究課（年齡35歲以下的老師）；（7）每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；（8）每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)以上；（9）自覺(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，每期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

9、在本學(xué)期第十五周我校積極組織開(kāi)展“教學(xué)交流周”活動(dòng)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的全體教師在教學(xué)交流周內(nèi)每人聽(tīng)課4節(jié)。

10、切實(shí)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，保證質(zhì)量，在不斷積累教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)新地開(kāi)展工作，于3月30日組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在6月17日的畢業(yè)會(huì)考中我校也取得了較好的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率均居各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)前列。

11、在本學(xué)期的第十六周，教務(wù)處還組織了一次全鎮(zhèn)性的非語(yǔ)數(shù)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)五年段的思品、社會(huì)、自然、音樂(lè)、美術(shù)等各學(xué)科進(jìn)行了一次全面的檢查，并對(duì)各小學(xué)及時(shí)提出了反饋意見(jiàn)。

12、本學(xué)期4月25日，我校還迎接了縣教育局課改實(shí)驗(yàn)評(píng)估小組對(duì)渭田中心小學(xué)為期一天的課改評(píng)估驗(yàn)收，檢查組由楊副局長(zhǎng)帶隊(duì)，下午，檢查組成員各自作了認(rèn)真、細(xì)致的反饋、指導(dǎo)，充分肯定了我校課改工作取得的成績(jī)。

13、組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，不斷開(kāi)發(fā)校本課程和校本資源，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)開(kāi)展校本研究的突破口，扎實(shí)、深入地開(kāi)展工作，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

三、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。如“集體備課 個(gè)體實(shí)施 ”：本學(xué)期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，先由一名擔(dān)任公開(kāi)課教師（45周歲以下）主講——分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路以及創(chuàng)設(shè)的情境，再組織教師討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，然后進(jìn)行個(gè)體實(shí)施，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，以改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)個(gè)性，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的研究。從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。

四、認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，這次課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師。因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。（1）培養(yǎng)好青年教師

本學(xué)期我們要求青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②經(jīng)常參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。③帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。④借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。⑤每一學(xué)年上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。⑥期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。⑦力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績(jī)。（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組建設(shè)要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?；ｎ}化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。教研組長(zhǎng)基本上有做好了以下四項(xiàng)工作：①期初制定好教研計(jì)劃。②期中切實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng)。③期末進(jìn)行反思與總結(jié)。④平時(shí)注意資料積累，歸類整理。

五、關(guān)注課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量作為我們教務(wù)處全學(xué)年的中心工作來(lái)抓。

1、改革備課模式。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、健全了教研機(jī)制。建立健全教研教改機(jī)制，加大了對(duì)教研組管理的力度，教務(wù)處與教研組長(zhǎng)、老師之間責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到人。開(kāi)展各種教研活動(dòng)做到目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、人員五落實(shí)，內(nèi)容上加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課和評(píng)課、說(shuō)課；重點(diǎn)加強(qiáng)外地外校教改經(jīng)驗(yàn)介紹，使之成為教師獲取理論知識(shí)、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、相互交流的一個(gè)重要途徑。教研活動(dòng)要與教科研改革相結(jié)合，繼續(xù)改革課堂教學(xué)模式和方法，大力推行啟發(fā)式、討論式、探究式、研究式教學(xué)，大力倡導(dǎo)因材施教，提高課堂教學(xué)的容量、質(zhì)量和效益。

3、加大調(diào)研力度。期中前后對(duì)各年級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行?！奥?tīng)”即聽(tīng)隨堂課，“看”即看備課組活動(dòng)、班級(jí)管理資料；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問(wèn)”即問(wèn)卷調(diào)查，包括教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教務(wù)處將與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)與建議。對(duì)質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

4、抓好各類檢測(cè)。抓好期末的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)書(shū)面檢測(cè)工作，同時(shí)認(rèn)真做好平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，尋找對(duì)策。不進(jìn)行考試的學(xué)科，要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)成績(jī)的記載，做到客觀、公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。繼續(xù)對(duì)學(xué)生各科綜合素質(zhì)與能力進(jìn)行非書(shū)面檢測(cè)。

5、做好各類學(xué)生的輔導(dǎo)工作，要全面做好對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，做好對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使他們能掌握教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。對(duì)分層教學(xué)進(jìn)行研究，讓各類學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處 2006年6月24日

第三篇：渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持“以人為本、以美育人、發(fā)展中創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，積極營(yíng)造和諧愉悅的育人環(huán)境，以校本教研與教育科研為主陣地，追求務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)與研究氛圍，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)各教研組建設(shè)，形成全面創(chuàng)先意識(shí)，追求一流教育質(zhì)量的目標(biāo)，取得了不少的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期我校教育教學(xué)各方面工作總結(jié)如下。

一、以美育人，體現(xiàn)我校德育特色。

我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以美育人”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的中心工作來(lái)抓，堅(jiān)持全員參與、全程育人的原則，把德育工作有機(jī)地滲透到學(xué)校的各類課程和教育教學(xué)的各個(gè)方面，積極配合學(xué)校課程改革的實(shí)施，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)校本課程的開(kāi)展，為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

繼續(xù)做好小學(xué)生一日常規(guī)評(píng)比工作、每月的“黑板報(bào)”評(píng)比等小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；細(xì)化和規(guī)范小學(xué)生評(píng)比和班主任評(píng)比制度，并做好公示；繼續(xù)建設(shè)少先隊(duì)宣傳窗，努力為學(xué)校營(yíng)造健康向上的文化氛圍。豐富學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的素質(zhì)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)有創(chuàng)意。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的教育，更重要是讓學(xué)生從活動(dòng)中得到文化、藝術(shù)素養(yǎng)的提高。同時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)走上了科研興隊(duì)的道路，依托課題研究，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的拓展和深化，使活動(dòng)系列化、特色化，努力實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。

二、規(guī)范教學(xué)管理，抓實(shí)校本教研，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提，我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，積極探索課程及課堂結(jié)構(gòu)改革。首先我校在認(rèn)真總結(jié)上半年綜合實(shí)踐課及本校本地特色教育的基礎(chǔ)上，制定了較為具體的渭田中心小學(xué)校本課程計(jì)劃，并由各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂了各年級(jí)分層實(shí)施的校本課程計(jì)劃，利用每周半天進(jìn)行實(shí)施和研究。其次，我們從校行政班子到教研組統(tǒng)一思想，把教學(xué)管理的重心放到課堂教學(xué)的改革上，讓課堂充滿活力。以教研組為單位，每周一次集體備課，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課近五十節(jié)，借以了解老師平時(shí)課堂教學(xué)情況，及時(shí)與教師商討、探究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，得到兄弟學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定?，F(xiàn)在學(xué)校一年級(jí)已實(shí)施新課程，教導(dǎo)處除了安排老師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)課之外，教導(dǎo)處深入課堂，與教師們共同開(kāi)展教材研究活動(dòng)。要求新課程的每位語(yǔ)數(shù)老師在集體備課的基礎(chǔ)上，各上一節(jié)公開(kāi)課，研究探索實(shí)施《新標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)，提高教研質(zhì)量。

三、依托校本教研與教育科研，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，首先要求學(xué)校的教研作為一項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，其次注重充分發(fā)揮教師參與的積極性、主動(dòng)性，以校為本，研究學(xué)校本身所急需解決的教育教學(xué)問(wèn)題，將教研的成果運(yùn)用于課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。重視教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)討論研究的問(wèn)題必須來(lái)源于課堂，還原于課堂、運(yùn)用于課堂，是教師在教學(xué)中急需解決的難題；同時(shí)重視拓展性研究，旨在通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)改變教師思維方式，讓教師學(xué)會(huì)自我反思，促進(jìn)自身專業(yè)性發(fā)展。

（1）自身學(xué)習(xí)。教師能利用好教師閱覽室、圖書(shū)室及網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得或隨筆，（要求一學(xué)期的學(xué)習(xí)筆記不少于5000字）不斷提高自身的理論基礎(chǔ)。同時(shí)利用教師例會(huì)后的時(shí)間組織教師觀看教學(xué)錄象。

（2）集體研究。集體備課、集體討論、公開(kāi)課教學(xué)等都是集體研究的好辦法，每次集體研究要有針對(duì)性，事先讓教研組成員圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，形成自己的想法，然后做有準(zhǔn)備的研究討論，討論后要形成集體共同意見(jiàn)。本學(xué)期，不少老師結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，選擇專題參加了討論。在教研組建設(shè)上，首先要求每位成員學(xué)會(huì)自我反思，這是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，其次要求學(xué)會(huì)互助合作，這是校本教研的目標(biāo)和靈魂。

（3）公開(kāi)示范教學(xué)的實(shí)效性。教研組公開(kāi)課應(yīng)發(fā)揮教研組群體智慧，課前征求大家意見(jiàn)，既有一個(gè)集體導(dǎo)向性意見(jiàn)，又有教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)，課上大家認(rèn)真記錄，課后認(rèn)真客觀評(píng)課，不斷總結(jié)提高，真正做到一課一得。教導(dǎo)處每周安排教研組公開(kāi)課。把導(dǎo)向性的教學(xué)理念與評(píng)價(jià)建議傳達(dá)給每個(gè)教師。

（4）對(duì)外交流。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓教師分期分批外出聽(tīng)課交流（到南京、縣實(shí)小等地），或邀請(qǐng)名師來(lái)校上課講座，以開(kāi)闊教師眼界，掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)，這方面既可給教研組一定的自主權(quán)，由教研組長(zhǎng)或成員與外界聯(lián)系，也可由教導(dǎo)處幫助聯(lián)系安排。

（5）重資源共享。我們個(gè)體的學(xué)習(xí)資源及對(duì)課程開(kāi)發(fā)、對(duì)教材的鉆研等方面智慧是有限的，而集體的資源和智慧是無(wú)窮的，因此我們要發(fā)揮群體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神，少走彎路，提高效率。如一組課文有好幾篇課文，教研組成員可分工從不同的方面去收集相關(guān)圖文音像資料或制成多媒體課件，然后大家在教學(xué)中共享，努力提高我校校本教研究的實(shí)效性。

（6）精心設(shè)題。對(duì)課前預(yù)習(xí)要求、課上作業(yè)設(shè)計(jì)、課后延伸的研究性學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐題等，都要求發(fā)揮集體智慧、共同開(kāi)發(fā)，做到精心設(shè)計(jì)安排，共同分享成果，體現(xiàn)我為人人，人人為我的思想。

教導(dǎo)處認(rèn)真、扎實(shí)、有效地對(duì)制定的工作計(jì)劃加以落實(shí)，使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。常規(guī)檢查備課，除檢查教師備教材、備學(xué)生的情況之外，特別強(qiáng)調(diào)了課后反思的撰寫(xiě)，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。

2、努力開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程

(1)、積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生需要的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、反映地方特色的校本課程。我校除了按要求開(kāi)足上好國(guó)家課程、地方課程外，還積極開(kāi)發(fā)校本課程，目前已形成了“成長(zhǎng)的丑小鴨”“活動(dòng)真有趣”“數(shù)學(xué)游戲”“有趣的大自然”等系列的校本課程。其次，我們依托教育科研和校本教研兩個(gè)支點(diǎn)扎實(shí)抓好教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正使科研與教研工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“課題研究”為核心，認(rèn)真開(kāi)展課題活動(dòng)，加強(qiáng)課題管理。近幾年來(lái)，在不同級(jí)別、不同領(lǐng)域的課題研究一直是我校教育科研的主陣地，而本學(xué)期我校在全體教研組成員的共同努力下向縣局申報(bào)了“課堂教學(xué)中如何挖掘生活素材”及“課堂教學(xué)中的挫折探究”兩個(gè)課題的研究。

四、大力培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量。

我校始終把培養(yǎng)青年教師放在最重要的位置。上級(jí)教育部門舉辦的各類教學(xué)研究活動(dòng)，我們盡可能多安排老師去學(xué)習(xí)?；匦：?，外出學(xué)習(xí)的老師必須形成書(shū)面材料，并在教研組中傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，上匯報(bào)課。

我校組織了青年教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參加競(jìng)賽，讓青年教師在比賽中成長(zhǎng)，在比賽中提高自己的業(yè)務(wù)水平。黨員教師和老教師們能做好傳、幫、帶工作，為青年教師們立表率、樹(shù)形象。青年教師中既有業(yè)務(wù)上的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，更有相互協(xié)作共同研究的良好風(fēng)氣。上進(jìn)、和諧的工作環(huán)境使他們成長(zhǎng)迅速。

五、反思與設(shè)想。

本學(xué)年在全體教師的共同努力下，我校教育教學(xué)的各方面穩(wěn)步發(fā)展。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們冷靜分析，發(fā)現(xiàn)還存在許多問(wèn)題。如部分教師還未真正意識(shí)到實(shí)施新課程，有“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象；個(gè)別老師參與教研組研討積極性不夠，成效不明顯，教學(xué)方法簡(jiǎn)單機(jī)械，課堂教學(xué)效率不高。

如何提高教師們課堂教學(xué)水平，采取哪些策略提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍將是教導(dǎo)處面對(duì)的具有挑戰(zhàn)性問(wèn)題。下學(xué)期，我們將努力提高教導(dǎo)處的“教學(xué)指引”職能，繼續(xù)依托校本教研，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研組建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科間、教師間、班級(jí)之間的平衡發(fā)展。同時(shí)，我們將加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力與水平的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)高年級(jí)教學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促，從而規(guī)范、科學(xué)地發(fā)展。我們堅(jiān)信：只要結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞新課程，走課堂改革之路，大膽實(shí)踐，在“發(fā)展中創(chuàng)新”，渭田中心小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)一定能穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展！

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

二00八年元月十九日

第四篇：渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

渭田中心小學(xué)2007-2008學(xué)年上期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持“以人為本、以美育人、發(fā)展中創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，積極營(yíng)造和諧愉悅的育人環(huán)境，以校本教研與教育科研為主陣地，追求務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)與研究氛圍，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)各教研組建設(shè)，形成全面創(chuàng)先意識(shí)，追求一流教育質(zhì)量的目標(biāo)，取得了不少的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校教育教學(xué)各方面工作總結(jié)如下。

一、以美育人，體現(xiàn)我校德育特色。

我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以美育人”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的中心工作來(lái)抓，堅(jiān)持全員參與、全程育人的原則，把德育工作有機(jī)地滲透到學(xué)校的各類課程和教育教學(xué)的各個(gè)方面，積極配合學(xué)校課程改革的實(shí)施，將少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)校本課程的開(kāi)展，為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

繼續(xù)做好小學(xué)生一日常規(guī)評(píng)比工作、每月的“黑板報(bào)”評(píng)比等小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)；細(xì)化和規(guī)范小學(xué)生評(píng)比和班主任評(píng)比制度，并做好公示；繼續(xù)建設(shè)少先隊(duì)宣傳窗，努力為學(xué)校營(yíng)造健康向上的文化氛圍。豐富學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的素質(zhì)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)有創(chuàng)意。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的教育，更重要是讓學(xué)生從活動(dòng)中得到文化、藝術(shù)素養(yǎng)的提高。同時(shí)少先隊(duì)活動(dòng)走上了科研興隊(duì)的道路，依托課題研究，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的拓展和深化，使活動(dòng)系列化、特色化，努力實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化。

二、規(guī)范教學(xué)管理，抓實(shí)校本教研，旨在促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提，我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，積極探索課程及課堂結(jié)構(gòu)改革。首先我校在認(rèn)真總結(jié)上半年綜合實(shí)踐課及本校本地特色教育的基礎(chǔ)上，制定了較為具體的渭田中心小學(xué)校本課程計(jì)劃，并由各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂了各年級(jí)分層實(shí)施的校本課程計(jì)劃，利用每周半天進(jìn)行實(shí)施和研究。其次，我們從校行政班子到教研組統(tǒng)一思想，把教學(xué)管理的重心放到課堂教學(xué)的改革上，讓課堂充滿活力。以教研組為單位，每周一次集體備課，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課近五十節(jié)，借以了解老師平時(shí)課堂教學(xué)情況，及時(shí)與教師商討、探究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，得到兄弟學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

現(xiàn)在學(xué)校一年級(jí)已實(shí)施新課程，教導(dǎo)處除了安排老師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)

課之外，教導(dǎo)處深入課堂，與教師們共同開(kāi)展教材研究活動(dòng)。要求新課程的每位

語(yǔ)數(shù)老師在集體備課的基礎(chǔ)上，各上一節(jié)公開(kāi)課，研究探索實(shí)施《新標(biāo)準(zhǔn)》，改

革課堂教學(xué)，提高教研質(zhì)量。

三、依托校本教研與教育科研，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，首先要求學(xué)校的教研作為一項(xiàng)制度，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，其次注重充分

發(fā)揮教師參與的積極性、主動(dòng)性，以校為本，研究學(xué)校本身所急需解決的教育教

學(xué)問(wèn)題，將教研的成果運(yùn)用于課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。

重視教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)討論研究的問(wèn)題必須來(lái)源于課堂，還原于

課堂、運(yùn)用于課堂，是教師在教學(xué)中急需解決的難題；同時(shí)重視拓展性研究，旨

在通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)改變教師思維方式，讓教師學(xué)會(huì)自我反思，促進(jìn)自身專業(yè)性發(fā)

展。

（1）自身學(xué)習(xí)。教師能利用好教師閱覽室、圖書(shū)室及網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得或隨筆，（要求一學(xué)

期的學(xué)習(xí)筆記不少于5000字）不斷提高自身的理論基礎(chǔ)。同時(shí)利用教師例會(huì)后的時(shí)間組織教師觀看教學(xué)錄象。

（2）集體研究。集體備課、集體討論、公開(kāi)課教學(xué)等都是集體研究的好辦

法，每次集體研究要有針對(duì)性，事先讓教研組成員圍繞一個(gè)中心議題進(jìn)行學(xué)習(xí)與

思考，形成自己的想法，然后做有準(zhǔn)備的研究討論，討論后要形成集體共同意見(jiàn)。

本學(xué)期，不少老師結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，選擇專題參加了討論。在教研組建設(shè)上，首先要求每位成員學(xué)會(huì)自我反思，這是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，其次要求學(xué)

會(huì)互助合作，這是校本教研的目標(biāo)和靈魂。

（3）公開(kāi)示范教學(xué)的實(shí)效性。教研組公開(kāi)課應(yīng)發(fā)揮教研組群體智慧，課前

征求大家意見(jiàn)，既有一個(gè)集體導(dǎo)向性意見(jiàn)，又有教師個(gè)體教學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)，課上大

家認(rèn)真記錄，課后認(rèn)真客觀評(píng)課，不斷總結(jié)提高，真正做到一課一得。教導(dǎo)處每周安排教研組公開(kāi)課。把導(dǎo)向性的教學(xué)理念與評(píng)價(jià)建議傳達(dá)給每個(gè)教師。

（4）對(duì)外交流。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓教師分期分批外出聽(tīng)課交

流（到南京、縣實(shí)小等地），或邀請(qǐng)名師來(lái)校上課講座，以開(kāi)闊教師眼界，掌握

教學(xué)新動(dòng)態(tài)，這方面既可給教研組一定的自主權(quán)，由教研組長(zhǎng)或成員與外界聯(lián)系，也可由教導(dǎo)處幫助聯(lián)系安排。

（5）重資源共享。我們個(gè)體的學(xué)習(xí)資源及對(duì)課程開(kāi)發(fā)、對(duì)教材的鉆研等方

面智慧是有限的，而集體的資源和智慧是無(wú)窮的，因此我們要發(fā)揮群體智慧和團(tuán)

隊(duì)合作精神，少走彎路，提高效率。如一組課文有好幾篇課文，教研組成員可分

工從不同的方面去收集相關(guān)圖文音像資料或制成多媒體課件，然后大家在教學(xué)中

共享，努力提高我校校本教研究的實(shí)效性。

（6）精心設(shè)題。對(duì)課前預(yù)習(xí)要求、課上作業(yè)設(shè)計(jì)、課后延伸的研究性學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐題等，都要求發(fā)揮集體智慧、共同開(kāi)發(fā)，做到精心設(shè)計(jì)安排，共同分

享成果，體現(xiàn)我為人人，人人為我的思想。

教導(dǎo)處認(rèn)真、扎實(shí)、有效地對(duì)制定的工作計(jì)劃加以落實(shí)，使其規(guī)范化、制度

化、科學(xué)化。常規(guī)檢查備課，除檢查教師備教材、備學(xué)生的情況之外，特別強(qiáng)調(diào)

了課后反思的撰寫(xiě)，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。

2、努力開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程

(1)、積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生需要的、體現(xiàn)學(xué)校特色的、反映地方特色的校本課

程。我校除了按要求開(kāi)足上好國(guó)家課程、地方課程外，還積極開(kāi)發(fā)校本課程，目

前已形成了“成長(zhǎng)的丑小鴨”“活動(dòng)真有趣”“數(shù)學(xué)游戲”“有趣的大自然”等系

列的校本課程。其次，我們依托教育科研和校本教研兩個(gè)支點(diǎn)扎實(shí)抓好教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正使科研與教研工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“課題研究”為核心，認(rèn)真開(kāi)展課題活動(dòng)，加強(qiáng)課題管理。

近幾年來(lái)，在不同級(jí)別、不同領(lǐng)域的課題研究一直是我校教育科研的主陣地，而本學(xué)期我校在全體教研組成員的共同努力下向縣局申報(bào)了“課堂教學(xué)中如何挖

掘生活素材”及“課堂教學(xué)中的挫折探究”兩個(gè)課題的研究。

四、大力培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量。

我校始終把培養(yǎng)青年教師放在最重要的位置。上級(jí)教育部門舉辦的各類教學(xué)

研究活動(dòng)，我們盡可能多安排老師去學(xué)習(xí)?；匦：?，外出學(xué)習(xí)的老師必須形成書(shū)

面材料，并在教研組中傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，上匯報(bào)課。

我校組織了青年教師參加各種培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參加競(jìng)賽，讓青年教師在比賽中成長(zhǎng)，在比賽中提高自己的業(yè)務(wù)水平。黨員教師和老教師們能做好傳、幫、帶工作，為青年教師們立表率、樹(shù)形象。青年教師中既有業(yè)務(wù)上的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，更有相互協(xié)作共同研究的良好風(fēng)氣。上進(jìn)、和諧的工作環(huán)境使他們成長(zhǎng)迅速。

五、反思與設(shè)想。

本學(xué)年在全體教師的共同努力下，我校教育教學(xué)的各方面穩(wěn)步發(fā)展。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們冷靜分析，發(fā)現(xiàn)還存在許多問(wèn)題。如部分教師還未真正意識(shí)到實(shí)施新課程，有“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象；個(gè)別老師參與教研組研討積極性不夠，成效不明顯，教學(xué)方法簡(jiǎn)單機(jī)械，課堂教學(xué)效率不高。

如何提高教師們課堂教學(xué)水平，采取哪些策略提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍將是教導(dǎo)處面對(duì)的具有挑戰(zhàn)性問(wèn)題。下學(xué)期，我們將努力提高教導(dǎo)處的“教學(xué)指引”職能，繼續(xù)依托校本教研，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研組建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科間、教師間、班級(jí)之間的平衡發(fā)展。同時(shí)，我們將加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力與水平的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)高年級(jí)教學(xué)要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促，從而規(guī)范、科學(xué)地發(fā)展。我們堅(jiān)信：只要結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞新課程，走課堂改革之路，大膽實(shí)踐，在“發(fā)展中創(chuàng)新”，渭田中心小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)一定能穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展！

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

二00八年元月十九日

第五篇：渭田中心小學(xué)教務(wù)處中遠(yuǎn)期規(guī)劃

松溪縣渭田中心小學(xué)教務(wù)處中、遠(yuǎn)期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十五屆五中全會(huì)精神為指針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以課程改革和課程資源開(kāi)發(fā)為工作重心，以轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，本著“突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，著眼改革，推動(dòng)發(fā)展，力求創(chuàng)新，提高質(zhì)量”的工作思路，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和管理，積極探索新時(shí)期教研工作的改革之路，總結(jié)傳統(tǒng)教研工作經(jīng)驗(yàn)，依托原有優(yōu)勢(shì)，更新發(fā)展思路，改進(jìn)工作方式，利用現(xiàn)代技術(shù)平臺(tái)，積極構(gòu)建教學(xué)研究新機(jī)制，努力為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平服務(wù)，為提高我鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、以課改推進(jìn)為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

經(jīng)過(guò)近兩年的努力，課程改革促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢(shì)已經(jīng)初步顯現(xiàn)。在今后的幾年中，我們將繼續(xù)以推進(jìn)課改為契機(jī)，進(jìn)一步確立學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的工作思路，堅(jiān)持堅(jiān)定不移、深信不疑的工作信念。下階段，在課改實(shí)踐層面上要有四方面的突破：課題研究的突破、校本課程開(kāi)發(fā)的突破、綜合實(shí)踐活動(dòng)的突破、校本教研的突破。我們?nèi)w教師要確立質(zhì)量立校的觀念，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、勇立潮頭的精神風(fēng)貌，以課程改革為核心，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展。

(1)完善校本教研制度。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局初教股和普教室的工作規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)造性地實(shí)施，通過(guò)完善校本教研制度，逐步實(shí)現(xiàn)教師研究文化的重建，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。促使教師在新課程改革的實(shí)踐中，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力爭(zhēng)當(dāng)課改的行家里手。

(2)加快評(píng)價(jià)制度改革。隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，教與學(xué)都發(fā)生了很大的變化，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改革應(yīng)注重過(guò)程性和終結(jié)性的結(jié)合。評(píng)價(jià)改革要堅(jiān)持三個(gè)原則：一是學(xué)校、學(xué)生、教師、考試評(píng)價(jià)的改革要同步開(kāi)展；二是要鼓勵(lì)探索、實(shí)施、構(gòu)建以校為本的評(píng)價(jià)體系；三是注重引導(dǎo)老師自我診斷與反思、注重多層面、多渠道的信息反饋，堅(jiān)持既有定量精確的量化評(píng)價(jià)、又有定性模糊的質(zhì)性評(píng)價(jià)的改革方向。

（3）嚴(yán)肅教育教學(xué)法規(guī)。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，是推動(dòng)素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們必須持之以恒，常抓不懈。今后，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》精神，打好“減負(fù)”攻堅(jiān)戰(zhàn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制在校時(shí)間，建立學(xué)生作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的督導(dǎo)檢查，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的生理、心理、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（4）堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”戰(zhàn)略。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。因此，我們要確立科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，積極開(kāi)展教育科研，一方面要加強(qiáng)對(duì)教師的輔導(dǎo)力度：課題研究組成員要根據(jù)學(xué)校確定的課題方案，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究；一般教師要根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，確立學(xué)科課改課題，積極開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，努力探索教學(xué)規(guī)律和方法。另一方面要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。做好資料歸檔、成果總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)推廣等過(guò)程管理工作，鼓勵(lì)和支持骨干教師個(gè)人申領(lǐng)課題，以調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率。

（5）積極推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。一是切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、宣傳等方面的獨(dú)特功效；二是要提高使用效率。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育，提高資源共享的程度。

（6）校本課程開(kāi)發(fā)有所突破。利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，在原有校本課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索校本課程開(kāi)發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成學(xué)校特色。

（7）提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的質(zhì)量和效益是學(xué)校的生命線，關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要結(jié)合新課程實(shí)踐，認(rèn)真組織開(kāi)展各種備課活動(dòng)、教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。我們倡導(dǎo)“只有共同的設(shè)計(jì)理念，沒(méi)有規(guī)范的設(shè)計(jì)模式”的改革思想，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。要在開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程、開(kāi)好研究性課程的前提下，在2006年秋季新學(xué)期開(kāi)始積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)研究，確立英語(yǔ)教學(xué)研究專題，組織英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，不定期地組織學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。

三、實(shí)施“教師繼續(xù)教育工程”，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，面向全體教師，制定教師繼續(xù)教育目標(biāo)和規(guī)劃。首先，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高對(duì)教師繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，指出教師只有終身學(xué)習(xí)，才能使教師的基本素質(zhì)得到全面提升。也只有通過(guò)終身學(xué)習(xí)，才能不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增加自己的知識(shí)含量，適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人。為此，應(yīng)對(duì)各種繼續(xù)教育的對(duì)象、內(nèi)容、形式、目的以及管理措施做具體規(guī)劃。

（一）教師培訓(xùn)

①教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究等；突出小學(xué)課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新需求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。

②骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。

培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究等；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述，現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐，信息社會(huì)與信息技術(shù)等；教育科學(xué)研究：教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教育研究專題。

③提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和教科研能力明顯提高。

培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)計(jì)劃》（試行）的教學(xué)要求組織教師積極參加各種提高學(xué)歷教育培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，創(chuàng)建有利于教師成長(zhǎng)的的環(huán)境

加強(qiáng)教研制度的建設(shè)

１、加強(qiáng)處室間的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，尤其是教研組與教務(wù)處的合作，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，爭(zhēng)取得到扎實(shí)有效的課題研究成果，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

2、建立教研師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)制度。聘請(qǐng)有豐富教研經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師實(shí)施帶教工程，及時(shí)指導(dǎo)和督促他們不斷積累和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師迅速加入科研型、高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，縮短其成長(zhǎng)期。

3、推行“五個(gè)一” 基礎(chǔ)工程制度。（讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍、開(kāi)一堂公開(kāi)課、在組內(nèi)或校內(nèi)做一次教育教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)言、寫(xiě)一篇“教學(xué)一得”或論文、參加一個(gè)課題研究。）促使全體教

師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師成名成家。

4、進(jìn)一步開(kāi)展教師教研檔案工作和教研室資料管理，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，逐步完善教研信息化管理。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)校辦成名師不斷涌現(xiàn)和迅速成長(zhǎng)的搖籃。發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參與教學(xué)教研，活躍群眾性教學(xué)教研的氛圍，是推進(jìn)學(xué)校教科研工作的根本所在。同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，最有效的途徑是讓教師置身于教學(xué)教研活動(dòng)中加以實(shí)踐與鍛煉。每位教師要有目的地進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對(duì)性地研究一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題較深層次的探索，形成良好的思維形式，掌握科學(xué)的研究方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育水平和研究能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

6、抓好教研骨干隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組、教研組組長(zhǎng)、課題組組長(zhǎng)三支隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)诮萄泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。通過(guò)學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)教研骨干。

7、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理。學(xué)科帶頭人要充分發(fā)揮在教研工作中的示范帶頭作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，出一些高質(zhì)量的科研成果，帶動(dòng)本組室開(kāi)展群體性教研活動(dòng)。對(duì)已確認(rèn)為學(xué)科帶頭人的教師要有計(jì)劃地展示他們的教研成果，為他們的成名成家提供良好的環(huán)境和條件。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。今后，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們將根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動(dòng)等五個(gè)方面提出具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。

各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，適當(dāng)時(shí)候我們將采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。

1、強(qiáng)化檢查，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們可以采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工

作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

五、今后工作的大體思路

渭田中心小學(xué)教務(wù)處今后的基本工作思路是：一個(gè)戰(zhàn)略，三個(gè)方面，六個(gè)要點(diǎn)。一個(gè)戰(zhàn)略是：“教研帶動(dòng)”戰(zhàn)略。以教學(xué)為依托，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)、圍繞專業(yè)、圍繞中心小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐搞教研，以教研促教學(xué)、促工作、促發(fā)展，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。、工作從三個(gè)方面展開(kāi)。

第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持；

第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長(zhǎng)提供最優(yōu)平臺(tái)；

第三是抓好學(xué)校承擔(dān)的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育師資整體水平整體實(shí)力的提高提供最大保障。

主要措施有以下六個(gè)要點(diǎn)：

一是突出重點(diǎn)，抓住核心。教師“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人”的良好教風(fēng)是學(xué)生“知學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，以教師良好的教風(fēng)導(dǎo)出學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。二是分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。抓好青年教師的教學(xué)基本功、中年教師教學(xué)與教研的齊頭并進(jìn)、老年教師的傳幫帶等工作，使學(xué)校整體教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三是樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面。結(jié)合縣教育局提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹(shù)立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來(lái)全員教師教學(xué)教研的積極性。

四是辦出特色，促進(jìn)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校提出的“弘揚(yáng)人文精神，注重德智并進(jìn)，構(gòu)建人文校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”的 辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當(dāng)今小學(xué)的新課程課改，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行課堂教學(xué)模式、教師教學(xué)水平評(píng)估機(jī)制等方面的改革，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)的整體改革。

六是引入競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。通過(guò)人事制度的改革（經(jīng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定中心校教師今后每年實(shí)行支教制度），通過(guò)建立良好的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使師生在競(jìng)爭(zhēng)中完善自己，形成教師人人爭(zhēng)當(dāng)“名師”學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)生的蓬勃向上的局面。

渭田中心小學(xué)教務(wù)處

2006年3月20日