第一篇：川巖中心小學(xué)學(xué)2011年下期校本教研工作總結(jié)

川巖中心小學(xué)學(xué)2011年下期校本教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教研工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念作指導(dǎo)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程標準》為指南，以開展形式多樣的教研活動為載體，抓住課程改革的重點，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，進一步提高我校教師隊伍的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學(xué)研究。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：

一、把基礎(chǔ)教育課程改革落到實處。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

1、作好計劃，加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實際情況制定了切實可行的計劃。為使本校的課改工作進展平衡，提高教師們對課改的認識及落實程度，要求全體老師都要抽出業(yè)余時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學(xué)方法由舊到新的根本轉(zhuǎn)變，改進評價內(nèi)容和評價方法。

為確保我校課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，深入教科研活動，確立課題意識，努力培養(yǎng)一支具備能完成新教材課改任務(wù)的教師，培養(yǎng)具有一定課程研究開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的教師隊伍，為實現(xiàn)課改目標而奮斗。

2、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓好課題研究，加強教學(xué)常規(guī)管理，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，由以講為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向形式多樣教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)校工作的整體要求，要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展“人人上佳課”活動，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，通過理論學(xué)習(xí)、觀摩青年教師匯報課與研討校際教研活動等，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。認真做好聽課、評課等教學(xué)研討活動，用好教材。

二、積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、抓好學(xué)校的常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。一學(xué)期來，我校教研組根據(jù)計劃安排對每位教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改、單元測試等常規(guī)工作進行了不定時抽查和月檢評，并做好每次的記錄，在當周的例會上進行反饋，提出整改方案。

2、課程管理方面。要求每位教師按課程表開齊上足每一堂課，每周進行不定期到教室中檢查，一學(xué)期來的檢查，沒有出現(xiàn)教師隨意調(diào)課現(xiàn)象。

3、學(xué)校認真組織了期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會，同時學(xué)校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計，對教學(xué)成績及存在問題進行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。

三、加強學(xué)習(xí)與交流

1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，開展讀《當今學(xué)校人才培育缺少什么》，要求教師撰寫讀書筆記，并在校內(nèi)交流讀書心得體會，支持教師“在線投稿”，鼓勵教師參與“鼓勵性評語”的評比，從而提高教師的寫作能力。

2、加強教師的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，努力提升教師的教科研水平。本學(xué)期我校抓住各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機會，參與了安海鎮(zhèn)中年老師大練兵、晉江市第三屆名師講堂等活動。建立教師專業(yè)成長檔案。

四、今后工作設(shè)想

通過一學(xué)期的努力，我們確實取得了不少成績，但工作中也依然存在一些問題，主要是開放程度不夠，我們將繼續(xù)“走出去”，爭取“請進來”，讓我們的老師向更好的方向發(fā)展。

成績的取得只屬過去，我校的教研工作還有很多需改進的地方，如：電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階。2012、1

第二篇：2010學(xué)年下期川巖中心小學(xué)總務(wù)處工作總結(jié)

2010學(xué)年下期川巖中心小學(xué)總務(wù)處工作總結(jié)

一、端正服務(wù)思想，提高服務(wù)意識

本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，總務(wù)處的全體人員認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，圍繞堅持為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的方向。強化總務(wù)處內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，加強服務(wù)工作。從“勤快，務(wù)實，高效，優(yōu)質(zhì)”四個方面進行要求，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。工作中總結(jié)出三勤：即腿勤、手勤、眼勤。體會到工作中做到“三勤”的同時還要有對工作的熱情、耐心、細致,以及不厭其煩的態(tài)度，只有這樣才能確保教育教學(xué)工作的順利進行。通過大家的努力，總務(wù)處出色完成了本學(xué)年的工作。

二、日常工作：

1、開學(xué)工作

認真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué).如為確保9月1日能正常開學(xué)，我們假期中堅持在校勞動，綠化美化校園。開學(xué)后發(fā)放辦公用品，調(diào)整教室桌凳，清理校園雜草，安裝辦公室、功能室門牌，大門警示牌，劃樓梯警示線，中心路行走線和停車線，配備新辦公室所需物品。進行節(jié)約水電宣傳，簽訂各種責(zé)任書，使教學(xué)工作正常進行。

2、增收節(jié)支，開源節(jié)流。

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，學(xué)校用水、用電量大幅度增加，各項開支都隨之增加。為樹立科學(xué)發(fā)展觀，保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園。開學(xué)初我們向全校師生員工發(fā)出節(jié)約水電倡議書，呼吁各處室、年級、班級和個人切實提高節(jié)約意識，行動起來節(jié)約水電，注意節(jié)水、節(jié)電，公眾場所隨手開關(guān)水電。通過這次活動既使教職工養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣，又為學(xué)校節(jié)省了一筆可觀的開支。總之，總務(wù)處每個成員辦事都堅持“少花錢，多辦事，不花錢，也辦事”的原則，做好每一項本職工作。

3、加大對學(xué)生愛護公物的教育力度

要求全校師生要愛護學(xué)校公物，減少不必要的損壞，堅持誰損壞誰賠償?shù)脑瓌t。

4、日常維修

為保證我校各項設(shè)施、設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，制定了物品報修制度。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。我校很多設(shè)施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如課桌凳、自來水龍頭、電路開關(guān)等，總務(wù)務(wù)處力求做到隨喊隨到，隨報隨修。本學(xué)年教學(xué)樓接空調(diào)專線，聘請專業(yè)電工外，其余全部都是自己動手，及時的進行維修。

5、操場維護

從開學(xué)到現(xiàn)在，每天早上安排學(xué)生，對操場垃圾清理的同時，對國旗旗桿和領(lǐng)操臺進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題后，及時上報，課堂上，要求體育老師對學(xué)生進行教育。12月底，在剌骨的寒風(fēng)里，組織后勤和體育教師連續(xù)三天學(xué)生上操的站位進行了定位，工作過程中，需用電鉆和大鐵錘，雖然當時天氣異常寒冷，但每一個參加這項工作的老師都是流了滿頭汗，順利完成了工作。

6、日常采購，堅持透明，精打細算，做到先請示后購買，先批準再報支，堅持票據(jù)規(guī)范，分類分項，一級明細，匯總無訛。1000元以上報上級審核批準后再采購。

三、一支團結(jié)、吃苦、敬業(yè)、奉獻的總務(wù)隊伍

總務(wù)處的工作性質(zhì)決定了需要有一支團結(jié)、吃苦、敬業(yè)、奉獻的總務(wù)隊伍，在這個隊伍中的每一個人，面對工作，面對臟和累的時候，總是積極地去完成。經(jīng)過一年時間證明：每一位同志都是樂于奉獻的。

五、積極配合學(xué)校中心工作，為各種活動提供后勤保障。

總務(wù)處對學(xué)校的各種活動都積極配合，如家長會，體育傳統(tǒng)項目運動會，督導(dǎo)檢查，文明單位驗收等重大活動?？倓?wù)處人員都主動參與，積極配合，從車輛擺放到物力、人力上的支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。

工作是瑣碎的，但總務(wù)處每個人員都知道，學(xué)校是一個大家庭，只有每個人盡職盡力，我們的家庭才能：家和萬事興。

六、校產(chǎn)管理

1、每學(xué)期初，對各個班級，辦公室財產(chǎn)進行登記造冊，與各班主任和教室管理人員落實責(zé)任，定期和不定期進行檢查、記載，按分值實行獎懲。

2、對學(xué)校全部財產(chǎn)進行登記、造冊、統(tǒng)計、量化、存檔等工作，強化財產(chǎn)管理，使學(xué)校財產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，明細化，專業(yè)化，嚴防學(xué)校財產(chǎn)的流失。堅持管好用好學(xué)校財產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)。

3、加強對固定資產(chǎn)增減工作的管理，認真執(zhí)行教育局的有關(guān)規(guī)定，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，要根據(jù)固定資產(chǎn)增減的有關(guān)規(guī)定，及時進行登記入帳，需報損的應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定及填報固定資產(chǎn)報損表，上報有關(guān)部門審批。

4、大力提倡節(jié)約，加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)。如對辦公用紙實行審批程序，控制紙張用量，提倡廢紙再利用，使用自制圓珠筆等。

5、負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校公共財?shù)墓芾怼⒕S護和調(diào)配。盡量使大家滿意。

如今年九月，我校新增加幾個辦公室，在配備柜子，辦公桌過程中，總務(wù)處人員，樓上樓下，抬來抬去，滿臉塵土，不怕麻煩，直到教師滿意。在給教科室、黨辦，政教處配備柜子時，沒有空柜子，我們就克服種種困難，用兩天時間把倉庫的柜子整理出來，支持一線教學(xué)。

七、安全高效，再創(chuàng)佳績

良好的工作靠扎實的苦干得到，今年我們按照計劃實施勤儉節(jié)約，在保障教育教學(xué)的同時，使后勤工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。

過去已成為昨天，在２０11年到來之際，后勤人員本著踏實肯干的工作作風(fēng)，以人為本，服務(wù)于教學(xué)，力求新思路、新方法，借鑒好經(jīng)驗，在我校充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，把后勤保障工作做好，更好的服務(wù)教育教學(xué)。

第三篇：2011下期校本教研總結(jié)

“研訓(xùn)”導(dǎo)航，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

——隆化六小2011年下期校本研訓(xùn)總結(jié)

本期我校校本教研立足“校本” 以教師“研訓(xùn)”導(dǎo)航，讓“禮讓三分”課堂教學(xué)模式得以強力推進，有效地推動了我校教研課改邁上新臺階，進一步推動了課改進程，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師研訓(xùn)能力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、完善了各項校本研訓(xùn)制度

（一）備課組研訓(xùn)制度

1、組織教師學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、組織制定學(xué)科教學(xué)進度計劃,確定研訓(xùn)專題并組織實施。

3、積極開展研訓(xùn)活動，以“禮讓三分”課堂教學(xué)模式為重點研訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)研究，增強教師的研究能力。進行公開課教學(xué)時，要求課前認真鉆研，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

（二）教師個人研訓(xùn)制度

1、學(xué)年初制定好個人的研究重點。

2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。

3、認真參加聽課、評課活動，每人每期聽評課不少于15節(jié)。（校長不少于20節(jié)；分管副校長、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)；骨干教師每期不少于15節(jié)）

4、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5、切實落實好常規(guī)教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

（三）教師實踐反思制度

教師及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，本期全校教師共撰寫反思三千余節(jié)次，優(yōu)秀反思文章二十余篇。

二、立足課堂，注重實效，努力提高課堂教學(xué)有效性

我校通過廣泛調(diào)查、深入研究、找到了開展校本研訓(xùn)與提高教師專業(yè)素養(yǎng)的切入點，就是把全體教師納入校本研訓(xùn)的大環(huán)境中，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本研訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力和研究水平，促進教師的專業(yè)成長。

（一）以推進“禮讓三分”課堂教學(xué)模式為契機，以學(xué)科組為單位，開展每師一課研訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進行自我發(fā)展。

本期推出的“禮讓三分”課堂教學(xué)模式是我校校本教研的一大亮點。本學(xué)期針對語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等學(xué)科開展了“禮讓三分”課堂教學(xué)模式研討課?！懊繋熞徽n”是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，以學(xué)科組為單位，每位教師上一次“禮讓三分”課堂教學(xué)模式研究課，每節(jié)課都要經(jīng)歷互相觀課、評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真根據(jù)自己的理解和判斷作反思。這樣，“每師一課”的活動不僅使作課教師得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗?！懊繋熞徽n”使廣大教師逐步把教育科研轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，最大限度地調(diào)動起每位教師的研究主動性，在生動的實踐交流中做出了深入的思考。這種普及型教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，真正成為參與者，最直接、最有力地推進新課程的實施。

（二）以骨干示范提升校本研訓(xùn)水平

我校針對學(xué)校的實際，努力發(fā)揮區(qū)、校級骨干在校本研訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用，帶動更廣大的教師參與校本研訓(xùn)，提高了校本研訓(xùn)的實效性、針對性。本學(xué)期，我們充分挖掘現(xiàn)有的研訓(xùn)骨干資源，發(fā)揮了舒鈐敏、蒲小容、李燕、梁群等教師的骨干示范作用，為他們創(chuàng)建展示平臺，組織他們開展了關(guān)于“禮讓三分”課堂教學(xué)模式的專題講座和公開示范教學(xué)活動，從該模式的理論與實踐兩個方面，對學(xué)校和教師個體的課堂教學(xué)模式改革提供了范例，為教師改進課堂教學(xué)方法提供了示范，增加了老師們對該模式的適應(yīng)度。

三、錘煉打造，為教師的成才插上奮飛的翅膀，向科研型教師邁進。

（一）搭建學(xué)習(xí)的平臺，更新教育觀念。

教導(dǎo)處、教科室加強了對教師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本研訓(xùn)的督促與指導(dǎo)工作，以“校本研訓(xùn)”為平臺，在教師培養(yǎng)中創(chuàng)造條件，提供助力，促進教師的專業(yè)化成長。

1、學(xué)校組織教師進行集體學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校訂閱的期刊，以辦公室為單位學(xué)習(xí)，然后教師間進行交流等，提高教師的理論水平和教學(xué)水平，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處每周安排專門時間組織教師集中分學(xué)科學(xué)習(xí)理論書籍或進行專題研究；教師根據(jù)課題研究需要，自身發(fā)展的要求自我充電，做好讀書筆記。

2、有計劃地安排教師參加市、區(qū)、校各級研訓(xùn)活動，利用走出去和片區(qū)集體研訓(xùn)的機會，相互學(xué)習(xí)，共同提高；

3、加強基本功培訓(xùn)，提升教師基本素養(yǎng)。

開展教師基本功大賽，搭建讓青年教師充分展示才華的平臺，通過比賽展現(xiàn)隆化六小教師的風(fēng)采，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。

這些舉措，有效增長了教師見識，拓展了教師視野。先進的教學(xué)理念、教學(xué)改革新動態(tài)、新成果進入了學(xué)校，為教學(xué)改革注入了生機和活力。

（二）開展“對話”活動，促進教師互動學(xué)習(xí)

以教育科學(xué)研究為載體，在11個校級小課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入實驗，讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程、研訓(xùn)效果。積極推進信息技術(shù)與課程、教學(xué)的整合。強調(diào)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的運用，教師更加注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，小組討論和探究學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段和組成部分，要求教師每節(jié)課后都要對課堂教學(xué)進行反思：這堂課的閃光點在什么地方，失誤的原因是什么，做好分析記錄；每一個月總結(jié)一次教學(xué)中的得失，寫反思記錄，在反思中教學(xué)相長。真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

四、加強對研訓(xùn)工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保研訓(xùn)工作落到實處，收到實效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)研訓(xùn)工作，為此項工作把關(guān)定向，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。

2、充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。

3、建立評價體系，與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。

五、取得的成績

通過校本研訓(xùn)活動，教師專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)得到提高，一批教師脫穎而出：王嬪獲南川區(qū)2011年小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；史壽紅南川區(qū)2011年小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；何國琴南川區(qū)首屆中小學(xué)公共安全健康成長教育賽課一等獎；舒鈐敏、蒲曉蓉、梁群三位老師上了“禮讓三分”課堂教學(xué)研討課；楊娟等12位教師獲學(xué)?！岸Y讓三分”課堂教學(xué)賽課一二等獎；李小鳳代表學(xué)校送課到丁家嘴小學(xué)； 呂建會、任祥莉等老師的文章獲獎和發(fā)表市級3篇，區(qū)級30篇；謝紅建、楊宇紅等20位老師輔導(dǎo)的學(xué)生征文分別獲市、區(qū)級一、二、三等獎；《小學(xué)生個性化閱讀的內(nèi)容與方法研究》順利結(jié)題,獲重慶市優(yōu)秀課題學(xué)校，黃小娟同志被評為“優(yōu)秀科研名師”；全校教師積極參與學(xué)校教師基本功大賽，33位教師獲“即興演講”一二等獎；29位教師獲“三字一畫”一二等獎；?？缎￠艠洹烦晒Τ隹瘍善?，共刊載一百余篇學(xué)生作品。另有多名老師在市、區(qū)和校級的各項活動中獲獎。

六、下期計劃

一是繼續(xù)堅持走出去與請進來相結(jié)合；集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合；理論提升與實踐反思相結(jié)合的教師研訓(xùn)機制；二是強化小課題實驗指導(dǎo)，做好小課題的結(jié)題與開題工作；三是加強教師集體備課，有效推進“禮讓三分”課堂教學(xué)模式；四是搭建師生展示平臺，做好?？督淘分骸放c《小榕樹》的編輯工作；五是進一步加強教師普通話、三筆字等基本功訓(xùn)練；六是發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，舉辦骨干教師風(fēng)采展示活動；七是繼續(xù)做好“領(lǐng)雁工程”加強與結(jié)對學(xué)校的教師交流。

圍繞“明禮善行 德潤人生”辦學(xué)理念，加強校本研訓(xùn)，促進學(xué)校發(fā)展，努力使研訓(xùn)工作貼近時代，及時傳遞最新的教改信息，力求使研訓(xùn)內(nèi)容抵達教學(xué)研究的最前沿，積極開展富有本校特色的校本培訓(xùn)和校本研訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)顯著提高。今后，我校將進一步加大校本研訓(xùn)的力度，使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

2011年12月30日

第四篇：2009年下期數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

2009年下期數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

向家壩鎮(zhèn) 云富中心學(xué)校

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、改進備課方式，提高備課質(zhì)量。

我們在原有的備課的基礎(chǔ)上，以年級組為基地，采用集體備課——分單元備課——再集體備課的備課方式，再通過老師相互間的反思交流,讓備課再上新臺階。

二、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫教后反思。

三、積極參加和開展教研活動。

我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研組活動有總結(jié)。為了在實施新課程教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解，真正體現(xiàn)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化的新課標精神，加強學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，更好地解決當前小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的問題，改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，本學(xué)期一年級的計春言老師、楊瑞福老師、程頤老師，二年級的余冬梅老師，三年級的鄭瑞華老師，四年級的劉仁玲老師各上了一節(jié)計算教學(xué)專題研討課。我組老師十分重視聽、評課活動。上課的教師課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案時，同級組教師互相切磋、聽課后認真評課。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評論、討論，促進了教師們教學(xué)水平的提高。

四、改進教學(xué)手段，提高課堂效率

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特別是計算能力差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，大多數(shù)家長又無力幫助的特點，我們嘗試用“課前利用五分鐘聽算、口算、導(dǎo)言設(shè)計、自制教具、多媒體教學(xué)‘等手段創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動過程中，還時刻注意用激勵性的語言，增強學(xué)生的自信，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

五、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位教師要認真制定教學(xué)計劃，務(wù)必做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。教導(dǎo)主任加強了全冊教學(xué)計劃、課時教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。

六、繼續(xù)組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是探索如何提高課堂教學(xué)實效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

七、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映出教學(xué)中的問題進行認真分析，明確改進的方向。

八、加強“六環(huán)”管理

抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的六個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、反思）的管理，提高課堂教學(xué)效率。積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

2009年 12月

第五篇：川巖中學(xué)校本培訓(xùn)制度

川巖中學(xué)校本培訓(xùn)制度

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓(xùn)制度。

一、校本培訓(xùn)的目標

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在利用遠程教育等方面有較大的提高。

5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)采取以下方式進行：

1、集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，點面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教研員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展“一幫一，一對紅”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

四、校本培訓(xùn)的原則

1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。

3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進行。