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      中學(xué)語文組新教師匯報(bào)課活動小結(jié)(合集五篇)

      時間:2019-05-12 13:58:59下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:中學(xué)語文組新教師匯報(bào)課活動小結(jié)

      2015--2016

      學(xué)年度第一學(xué)期

      語文組新教師匯報(bào)課工作小結(jié)

      商丹高新學(xué)校 劉輝

      10月12日至10月16日,根據(jù)教務(wù)處、教研處安排,為期一周的新教師匯報(bào)課活動如期進(jìn)行。此次活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,幾位校長能在百忙之中來聽課指導(dǎo),各位新進(jìn)教師能夠精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,老教師們能克服困難,按時聽課,匯報(bào)課活動圓滿結(jié)束。通過這次活動,一方面有利于推進(jìn)我?!吧俳潭鄬W(xué)”語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;另一方面,所有老師在參與中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中成長,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。中學(xué)語文教研組6名新同志的組內(nèi)匯報(bào)課已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

      一、語文組本次新教師匯報(bào)課活動所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)。

      1、經(jīng)過教研組會議的安排部署,本次活動全組同志能高度重視,積極參與,上課教師精心準(zhǔn)備,積極撰寫說課稿和教案設(shè)計(jì)。聽課教師能夠認(rèn)真聽課。

      2、多媒體運(yùn)用好:本次匯報(bào)課中,一個突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

      3、教師主導(dǎo)有方:巧妙點(diǎn)撥,相機(jī)誘導(dǎo),堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。張益老師在教授《論語十二則》時,能精心設(shè)計(jì)問題,以問題貫穿整個課堂,學(xué)生積極思考,回答問題踴躍,課堂氣氛活躍;魚倩倩老師在教授《桃花源記》時,重視朗讀和文言基礎(chǔ)知識的落實(shí),課堂效果較好。

      4、教學(xué)基本功扎實(shí):本次匯報(bào)課,幾位老師都能精心設(shè)計(jì),在課堂上展示了自己扎實(shí)的基本功,尤其是幾位老師的課堂范讀,體現(xiàn)了語文教學(xué)中教師的示范和引領(lǐng)作用,學(xué)生也能重視朗讀,教學(xué)效果較好。

      5、教師的語言表達(dá)能力較強(qiáng):教師的語言準(zhǔn)確生動,邏輯條理清楚,語速快慢適宜,語言表達(dá)富有感染力,充滿感情,課堂充滿激情。

      6、每位老師都能夠在教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢和語文學(xué)科的特點(diǎn),表現(xiàn)出了較扎實(shí)的基本功。比如:張益老師在《論語十二則》的教授中,能以范讀引領(lǐng),突出重點(diǎn)文言字詞的落實(shí),側(cè)重學(xué)生的自學(xué);冀莎莎老師所講的《楊修之死》中,整節(jié)課環(huán)節(jié)清楚,教師語言富有感染力;姚媚老師的《陋室銘》一課中,課堂氛圍活躍,注重學(xué)生的評價,與之前所學(xué)的語文知識聯(lián)系緊密,語文味較重;張麗老師的《春》重視課文,至始至終引導(dǎo)學(xué)生對文章語言的賞析和評價,并在上課過程中能穿插一些散文的文體知識,擴(kuò)展性較強(qiáng);王建華老師的《愛蓮說》,講課結(jié)構(gòu)安排合理,有講有練;魚倩倩老師在講《桃花源記》時,重視朗讀,語言富有親和力,拉進(jìn)學(xué)生距離,翻譯句子時重視方法的指導(dǎo)。在評課活動中把各位同志能夠客觀、誠懇地指出每節(jié)課應(yīng)該改進(jìn)的地方、扎實(shí)有效,對新同志有很好的指導(dǎo)作用。

      二、不足和需要改進(jìn)的地方。

      1、在教學(xué)過程中,一些老師還是重視教師的講而忽視了學(xué)生的學(xué),學(xué)生至始至終在聽,不利于學(xué)生的思考。

      2、課堂存在前松后緊的問題,課堂后的最后幾個環(huán)節(jié),由于時間較緊,教師節(jié)奏較快;

      3、Ppt的制作和運(yùn)用不夠熟練,個別老師的ppt課件顏色較暗,學(xué)生上課看不清,還有幾節(jié)課的課件頁數(shù)太多,不利于對文本的研討。

      4、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不盡合理,有些課堂教學(xué)目標(biāo)多達(dá)四五個,不能很好落實(shí);

      5、個別教師的教育機(jī)智還有待提高,課堂的掌控能力和駕馭能力還需要進(jìn)一步提高。

      商丹高新學(xué)校中學(xué)語文組 2015年10月20日

      第二篇:2016.11新教師匯報(bào)課小結(jié)

      新教師匯報(bào)課總結(jié)

      新教師是幼兒園教師隊(duì)伍的新生力量與重要組成部分,為了不斷提高新教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,給新老教師搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)教師的快速成長,英華園學(xué)校幼兒園于2016年10月18日--20日開展了“新教師匯報(bào)課”活動。

      本學(xué)期以來,我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視,學(xué)期初就開展了各項(xiàng)專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動,并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式,促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗(yàn)和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步,給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平。同時,促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,1月份我們組織了新教師匯報(bào)課暨教學(xué)新苗評選活動。

      本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定,小班為:《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容,中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案,有設(shè)計(jì)意圖和理念,執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。

      本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動,十八、十九周準(zhǔn)備,二十周正式比賽,二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程,從匯報(bào)課的整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn):重視活動,精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課,活動設(shè)計(jì)規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的挖掘主題;大膽嘗試、時有新意;人人進(jìn)步、各有亮點(diǎn)等等。

      有亮點(diǎn)也必然有不足,甚至有些優(yōu)點(diǎn)若沒有把握好度,很容易就成了不足:教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

      但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步,不僅分析教材、設(shè)計(jì)方案和執(zhí)教的能力有所提高,看大家課后所寫的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題,并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報(bào)課的表現(xiàn),最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報(bào)課優(yōu)勝獎,綜合教師各方面的工作,邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?;顒雍?,教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動,期待大家都能正視自己,揚(yáng)長避短,爭取獲得更大的進(jìn)步。

      要有激情調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

      2、師生互動,不要變成一言堂。

      3、生動活潑是課堂的主調(diào),3、語言要兒童化,不能以大人的語氣進(jìn)行教學(xué)。

      4、好好把握一下教材,弄清重點(diǎn)干什么。

      5、課堂穿插靈活多樣的形式,如:唱。跳,講等。

      6、穿著不要太嚴(yán)肅也不要太張揚(yáng)。本次匯報(bào)課由本學(xué)年新進(jìn)的3位新教師執(zhí)教,在匯報(bào)課活動前,新教師都能認(rèn)真分析教材、虛心接受帶教教師的建議,并選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動來展示。林婷婷老師組織的小班語言活動《好聽的聲音》,利用多媒體,在看看、聽聽、說說、玩玩中,循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的教學(xué)活動設(shè)計(jì),把孩子們的認(rèn)知推向更高的臺階。肖穎慧老師組織的是小班健康活動《學(xué)刷牙》,本次活動貼近幼兒的生活,通過故事和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,讓幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。林霞老師組織的大班繪畫活動《獅子和老鼠》,活動以《獅子和老鼠》這個故事為線索,讓幼兒發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)作,教師語言生動有趣,幼兒情緒高漲,課堂氣氛活躍。

      活動后,進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)還組織全體老師進(jìn)行了以“關(guān)注教學(xué)的有效性”為主線的說課評課活動,研討中,新教師就自己組織活動進(jìn)行了反思,帶教老師和聽課老師對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了討論交流。曾園長就活動目標(biāo)的制定提出要求和建議,鼓勵新教師們要養(yǎng)成日常多聽課的習(xí)慣,學(xué)會吸收導(dǎo)師的優(yōu)勢所在。最后進(jìn)修學(xué)校陳老師對匯報(bào)課作了點(diǎn)評,總結(jié)了活動中的亮點(diǎn),也提出改進(jìn)的建議和意見,同時對本次活動為新教師創(chuàng)設(shè)這個有效學(xué)習(xí)、思考解惑的教研機(jī)會給予高度評價。

      本次匯報(bào)課活動,不僅帶給了新教師展示自我的機(jī)會,還為新教師搭建了成長的舞臺。每一位幼兒教師也深刻領(lǐng)悟到:教研是一件有意義的事,可以提升每一位教師的素質(zhì),讓大家在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上走得更加快樂自信。

      青年教師是幼兒園最年輕、最有活力、最有朝氣的一個群體,為了給新教師一個展示自我、成長鍛煉、交流分享的機(jī)會,11月11日,洛社實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行新青年教師匯報(bào)課展示活動,提升了青年教師的業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣。

      本次青年教師匯報(bào)課展示活動,由每位教師根據(jù)自己所執(zhí)教幼兒的年齡、能力特點(diǎn),選擇適宜又能展現(xiàn)自我教學(xué)特色的主題內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)展示。在匯報(bào)活動中,青年教師們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了自己的教學(xué)能力和特色,有大班閱讀活動《奧古斯丁》、小班綜合活動《彩紙飄飄》、小班科學(xué)《哇,彩虹糖》、中班美術(shù)《放煙花》、中班繪本閱讀《猜猜我有多愛你》??在一個個精彩的教學(xué)活動中,青年教師以大方得體的教學(xué)儀態(tài)、靈活多變的教學(xué)形式,詮釋著他們對高效課堂理念的把握和理解,為我們展示了自然親和的教學(xué)風(fēng)格,清晰遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),以及以幼兒為主體的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了游戲活動與教學(xué)活動的完美整合。

      活動后,韓老師與青年共同交流,互動,給予青年教師深入優(yōu)質(zhì)的點(diǎn)評。所有聽課老師在一起探索多種途徑教學(xué)方法,共同斟酌更好的教學(xué)方式,在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,達(dá)成新的共識,高效、快速地提升了洛社實(shí)幼課堂教學(xué)的有效性。我們感受到的不僅是新教師們的努力和執(zhí)著,更感動于我園骨干教師們無私的引領(lǐng)和扶持精神。

      本次青年教師匯報(bào)課展示活動,對于每位青年教師是一次考驗(yàn)自己的機(jī)會,是一次鍛煉和提升自己的機(jī)會,更是一次在集體面前亮相和展露自己特色的機(jī)會,如何把握好這次機(jī)會,與她們親身實(shí)踐、與師傅的“互來互往”是分不開的,讓她們在實(shí)踐中感受需要進(jìn)步的空間,在成功中體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的快樂。

      有活動就會有活力。本次匯報(bào)課展示活動,讓我們再一次感悟到,青年教師們在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)感悟、付出成長,在研討活動中合作探究、反思提升。我們期待她們下一次更有創(chuàng)意、更加精彩的活動出現(xiàn),為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。

      為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高幼兒園的教育質(zhì)量,同時為臨時代課教師績效工資制的實(shí)施提供切實(shí)可靠的依據(jù),利用6月15日~18日四天的時間對全園21位教師進(jìn)行聽課,聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分,根據(jù)講課情況作以下總結(jié):

      一、思想重視 準(zhǔn)備充分

      從講課情況看,教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀,能力不論大小,都做了充分準(zhǔn)備,都渴望取得好的成績,表現(xiàn)了高昂的斗志,必勝的信心,滿腔的熱情,各位教師從思想上非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。

      根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將整個活動過程做了精心的設(shè)計(jì),結(jié)合所教內(nèi)容的特點(diǎn),選擇多種多樣的教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目的。

      根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求,對教具、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾,還是利用先進(jìn)的多媒體課件,在整個教學(xué)活動中,大多數(shù)都起到很好的教育效果,如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時,孩子興致特別高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝,通過幼兒時裝表演,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;王曉、朱文舉、楊云 利用多媒體課件,不但形象直觀,加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解,而且操作方便。

      二、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上,教態(tài)自然、大方,和藹可親,普通話標(biāo)準(zhǔn),語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點(diǎn)的語言和語氣,豐富的表情,起到了較好的教育效果,這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué),善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題,三、在教學(xué)過程中,老師們的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多變,基本符合所教年齡班的幼兒特點(diǎn),;其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位,以幼兒為主體,教師能夠鼓勵幼兒多動手,動腦,氣氛活躍,做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學(xué)中重點(diǎn)突出,注意突破難點(diǎn),體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性,這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面向全體幼兒,又注意個別教育,其中,楊青、彭晨露做的較好;教學(xué)時間把握教好,各環(huán)節(jié)明確,銜接比較自然,體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗;教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

      二、存在的問題

      1、教學(xué)活動中,不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神,師生互動不夠,不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中,幼兒只是按教師設(shè)計(jì)的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課,在一節(jié)課中,教師說的太多,幼兒動手操作的太少,缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,教師包辦代替太多,甚至有的問題幼兒知道答案,教師也不許說,以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

      2、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分,過程指導(dǎo)過于粗糙

      有的教師怕幼兒學(xué)不會,活動過程無法順利開展,影響教學(xué)效果,課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會,致使上課時幼兒“不教就會,不點(diǎn)就通”,沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程,把上公開課變成了幼兒表演。

      指導(dǎo)過于粗糙:(1)缺乏啟發(fā)式提問,教師直接說出問題答案,只問幼兒是或不是。(2)缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿,教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育,美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育,致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題。(3)對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育,不會因勢利導(dǎo),缺乏教學(xué)機(jī)智,把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

      3、借班教學(xué),缺乏針對性

      這次講課時,多數(shù)教師是借班教學(xué),這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段,選擇的是這個班級,而真正講課時卻是另一個班級,把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上,針對性顯然是有問題的。教師為教而教,脫離實(shí)際的情況還比較多,包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

      4、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教材熟悉程度不夠

      就總體來說,這次講課臨時工教師不如正式工教師,新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中,缺乏嚴(yán)密性,在教學(xué)過程中,無從下手,出現(xiàn)問題,教師不能隨機(jī)應(yīng)變,把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批評。

      在幼兒繪畫時,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),如鼓勵幼兒大膽用色,色彩要豐富,畫面的安排要合理,畫面要整潔等。美術(shù)活動中,作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié),評價作品時,要尊重幼兒,不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象,但只要是幼兒自己的體驗(yàn),就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實(shí)不一致,而應(yīng)該更多地表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

      6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便,語氣平淡,無抑揚(yáng)頓挫,使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒,沒有號召力。教師語言成人化,兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠,特別是不少幼兒課堂不說普通話,教師不予制止,這也反映了平時教學(xué)中的一些問題。

      解決辦法:

      為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),在今后的一段時間內(nèi),各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟悉教材,研究教法,提高教育教學(xué)能力。

      為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),暑假期間,將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍,請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具,準(zhǔn)備再講。

      臨沭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 2004年6月20日

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)組新教師匯報(bào)課活動小結(jié)

      納林希里小學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師

      匯報(bào)課活動小結(jié)

      近日,納林希里小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了青教師匯報(bào)課之聽評課系列活動。大家在聽評課活動中,為新教師的成長和能力培養(yǎng)提供了展示平臺。

      數(shù)學(xué)組安排了新老師亮相展示。本次教研活動,由青年教師龔玉娜老師執(zhí)教了一年級 《用20以內(nèi)退位減法解決實(shí)際問題》,王萌老師執(zhí)教了二年級《圖形的運(yùn)動》的匯報(bào)課,之后是全體數(shù)學(xué)老師的評課活動。根據(jù)活動安排,把評課內(nèi)容分成了六大模塊:

      一評目標(biāo)達(dá)成:教學(xué)目標(biāo)和教材處理。二評環(huán)節(jié)處理:教學(xué)過程和教學(xué)程序。

      三評教學(xué)手段:教學(xué)方法和教學(xué)手段。

      四評教師素養(yǎng):教師的基本功和素養(yǎng)。

      五評學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

      六評師生關(guān)系:師生關(guān)系和教學(xué)效果。

      評課時,老師們按模塊內(nèi)容切分,各抒己見,把龔老師、王老師課堂上的優(yōu)點(diǎn)作了充分的挖掘,存在的不足也指出來一起探討。在此評課中的老師們都爭相發(fā)言,特別是就龔老師在今后管理課堂紀(jì)律上,老師們都給了好多建議,都說得特別有道理,活動氣氛熱烈而融洽。

      活動照片

      (圖為龔玉娜老師講匯報(bào)課)

      (圖為數(shù)學(xué)組評龔玉娜老師的課)

      (圖為王萌老師講課后在說課)

      第四篇:英語組新教師督導(dǎo)課小結(jié)

      新教師督導(dǎo)課小結(jié)

      水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組

      本學(xué)期英語科組加入了三名新教師,第一周分別到她們所教班級聽了一節(jié)督導(dǎo)課。三名老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富,能有條不紊的組織教學(xué),也熟悉深圳地區(qū)的課堂教學(xué)模式?,F(xiàn)分別作如下小結(jié):

      王玉金老師導(dǎo)入自然,先用歌曲激趣,教學(xué)活動設(shè)計(jì)多樣化,有全班活動,師生互動,小組活動。為了鞏固本課的內(nèi)容人,精心設(shè)計(jì)了多個活動:有chant,有表演,練習(xí)等。老師善于調(diào)動每一個學(xué)生的參與熱情,能用小組競爭的形式將課堂活動調(diào)控得熱鬧而又不凌亂。建議教師在板書上多花點(diǎn)時間,另外課堂上需要對當(dāng)堂課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

      林潔婷老師能靈活運(yùn)用整體教學(xué)設(shè)計(jì),用孩子們熟悉的動畫人物“大頭兒子”作為主人公,引導(dǎo)學(xué)生幫大頭兒子完成兩個任務(wù),借此達(dá)到學(xué)習(xí)本節(jié)課新授內(nèi)容的目的。課堂上注重鞏固練習(xí)與創(chuàng)新思維開發(fā)能力。建議小組合作學(xué)習(xí)時,留給學(xué)生一點(diǎn)時間,讓他們先在小組內(nèi)練習(xí),然后再抽查展示。

      盧呂梅老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,注重引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)能力,設(shè)計(jì)猜謎語和抽卡片的小游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,實(shí)行講、練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。建議多采用Pair work,Group work合作學(xué)習(xí)的方式,對學(xué)生放手多一些,利用競爭機(jī)制調(diào)動學(xué)生的參與熱度。

      第五篇:新教師匯報(bào)課活動方案

      新教師匯報(bào)課活動方案

      一、指導(dǎo)思想:

      青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,是培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的有生力量,盡快提高他們的素質(zhì),才能使我們的教育充滿活力。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀,我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。本次活動通過匯報(bào)課的形式,旨在檢閱青年教師的教學(xué)基本功,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng),能夠獨(dú)擋一面,高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作的實(shí)際情況。

      二、參加對象:

      兩年內(nèi)新教師

      三、活動要求:

      請各位青年教師在思想上重視此次活動,及早選定內(nèi)容,提前備課、做好課件。教案由結(jié)對師傅把關(guān),建議試教,請同校老師提提合理建議,力爭上出較高水平的匯報(bào)課。請各位評委及早安排好課務(wù),準(zhǔn)時參加聽課,客觀公正地填寫教學(xué)評價表,給予每個選手客觀的成績,合理的評價。

      四、活動安排:

      1、時間:2013年11月

      2、評委:江嚴(yán) 高坤 黃娜 易健琪

      五、匯報(bào)課具體安排由洪江中心小學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

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