第一篇：匯報課小結(jié)

匯報課小結(jié)

丁友生 初一數(shù)學(xué)

近日，學(xué)校開展了“青年老師師徒結(jié)對子匯報課”活動，通過這次活動，我切實得到了鍛煉，也有不少的收獲。比如在準(zhǔn)備教案、制作課件撒謊那個比前一次的效果要好，在駕馭課堂能力上也覺得有所進(jìn)步。下面談一談這堂課的思路。

我的匯報課題目是《一元一次不等式組的解法》。本課是通過學(xué)生主動參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。本堂課通過課題引入、新概念、新解法、多練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本堂課通過生活中實例（要制作一個三角形框架，已經(jīng)有兩根木條，要尋找第三根），根據(jù)三角形邊的性質(zhì)，順其自然地得到一個簡單的不等式組。這不僅讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更體會到用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題，說明數(shù)學(xué)是有用的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

由課題引入也就自然地介紹一元一次不等式組的有關(guān)概念，讓學(xué)生對照方程組的概念學(xué)習(xí)，學(xué)會類比學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的重點和難點是解一元一次不等式組，要讓學(xué)生熟練掌握一元一次不等式組的解法。我設(shè)計多種題型，增強(qiáng)了學(xué)生課堂練習(xí)的興趣，拓寬了同學(xué)們的視野；我還設(shè)計了一題多解，鍛煉了學(xué)生的思維，提升了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。鼓動同學(xué)們多動手練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

如果讓我自己去評價這堂課，我認(rèn)為我完成了這堂課的教學(xué)任務(wù)。而且我感覺學(xué)生與我都還比較輕松，學(xué)生練習(xí)時認(rèn)真，態(tài)度好。

課后許多老師都提出了寶貴意見，更讓我得到了許多啟發(fā)，同時也發(fā)現(xiàn)自己上課節(jié)奏偏慢，給人一種沒有激情的感覺，還要多給學(xué)生展示自我的空間和提高活躍課堂的能力。

在這堂課的準(zhǔn)備中，要特別感謝初一年級備課組，尤其是我?guī)煾祬窍恼淅蠋?，她提出了許多非常中肯的意見?？傊視^續(xù)提高業(yè)務(wù)水平，多向其他老師請教學(xué)習(xí)，爭取早日成為學(xué)校的中流砥柱。

第二篇：匯報課小結(jié)

地理組《新教師匯報課》小結(jié)

我校10月份舉辦新教師亮相課，各個教研組思想重視，認(rèn)真對待，在楊校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的嚴(yán)密組織下，此活動有條不紊的進(jìn)行。本組有兩位教師參與：孫艷萍老師和趙奐老師，她們分別于2014年10月30日（周四）第二節(jié)和第七節(jié)在教室展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。兩位教師能夠備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，講解細(xì)致；能夠平等地與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的實力。同時兩位教師也能夠以學(xué)生為本位，做到目的明確、重點突出，師生合作很愉快。課堂語言抑揚頓挫，聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，充分調(diào)動學(xué)生的思維，在教學(xué)中都特別注重反饋環(huán)節(jié)，能夠做到當(dāng)堂的知識點盡量當(dāng)堂消化，尤其是能夠根據(jù)學(xué)生實際情況，將課程內(nèi)容面向大多數(shù)學(xué)生，做到低起點、小步子、循循善誘，給聽課老師一個深刻啟發(fā)。

孫老師講授《大氣環(huán)境》第1節(jié)，大氣的垂直分層和對流層大氣的受熱過程，通過手繪大氣的垂直分層示意圖以圖代講，充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)生的讀圖能力是每年高考當(dāng)中必考的一項能力，為學(xué)生的長期發(fā)展打下基礎(chǔ)；并且講解清晰，重點突出，醒目。教態(tài)和藹，語言平等，循循善誘，低起點，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。通過讀書指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；先學(xué)后教，以兵帶兵，體現(xiàn)高中新課程改革的理念和楊校長的辦學(xué)理念；并且聯(lián)系生活體驗，學(xué)生體會到地理是一門有用的學(xué)科，并試著讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性；學(xué)生的積極性高漲，授課效果非常好；整個教學(xué)過程，參與的師生是在享受課堂，享受地理知識帶給大家的樂趣，大家對孫老師的這節(jié)課是滿意的。唯一美中不足的是離下課只有幾分鐘的時候講了一個知識點（影響地面輻射的主要因素），顯得授課時間有點長?？傮w來說，孫老師這節(jié)課生動幽默，與生活緊密聯(lián)系，又凸顯地理特點。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，經(jīng)久難忘。對于高一的學(xué)生來說，這樣的操作是很可行的。

趙老師講授《我國干濕地區(qū)的差異》，課件精美，教風(fēng)很好。授課速度不緊不慢，語言表達(dá)能力強(qiáng)，言簡意賅，板書清楚，重點突出。該課的重難點是干濕地區(qū)的分布地區(qū)和對我國生產(chǎn)和生活的影響，趙老師運用大量的圖片資料，恰到好處的語言點撥，適時的引導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生對知識的理解和再認(rèn)識有了新的深度。初二1班學(xué)生也能夠積極配合老師，完成導(dǎo)學(xué)案上的思考題和討論題，講練結(jié)合，圖文并茂，可以看出趙老師在備課時是下功夫的。當(dāng)然這節(jié)課也是有瑕疵的，比如個別幻燈片上的文字不是很清楚，有些總結(jié)不太準(zhǔn)確，過渡不自然等等，但對于一個剛走上工作崗位的新教師來說，趙老師的表現(xiàn)已經(jīng)是非常優(yōu)秀的。

總之，這次匯報課本組完成的比較好，在此，特別感謝茹華老師和段小倫老師，在備課過程中，他們提出了許多寶貴意見，無私傳授授課技巧，使兩位授課教師受益匪淺。

地理教研組 2014年10月31日

第三篇：匯報課比賽小結(jié)

心得體會

外國語小學(xué)林方圓

這次我說課的內(nèi)容是二年級下冊的找規(guī)律，我是考慮到了學(xué)生的年齡小，比較愛玩兒，所以選了一節(jié)趣味性強(qiáng)的課，但可能準(zhǔn)備的不充分，課堂包含的內(nèi)容太少，和別的老師一對比還是有差距。

張?zhí)鹄蠋熀臀疫x的內(nèi)容是一樣的，都是找規(guī)律，但我只是想到了這節(jié)課比較有意思，會激起學(xué)生的興趣，但我卻沒有好好利用這個資源，僅是利用了課本上的例題，而沒有想過在這個資源上再去創(chuàng)造資源，顯的內(nèi)容很空洞很呆板，而張?zhí)鹄蠋熀芮擅畹挠玫搅藙赢嬈饔斡?，孫悟空要過水簾洞需要破密碼，在這兒很快的抓住學(xué)生的注意力，同時給出密碼圖來考學(xué)生，激起他們的競爭意識，而我只是簡單的出示小東家的墻壁，一對比，效果就出來了，對于低年級的學(xué)生我們就應(yīng)該考慮到他們的年齡，設(shè)計有趣的環(huán)節(jié)來吸引他們，張老師的整節(jié)課聽下來條理性很強(qiáng),一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的連貫詞也用的很好，做到了環(huán)環(huán)相扣，一節(jié)課下來學(xué)生掌握的知識很牢固，而且她在課堂上的語言都很好的提醒到了學(xué)生，比如說“我喜歡抬頭看黑板認(rèn)真思考的孩子”，這樣一句話會很有效果，能立馬讓學(xué)生注意力集中，可見給低年級上課要充分考慮到他們的年齡和心理，那樣你上課的效果會事半功倍，在講課過程中她都是選用的圖形講，練習(xí)也是，但練習(xí)的后面她出了拔高的題，用語言文字來體現(xiàn)規(guī)律，這題有一定的難度，但經(jīng)過她的引導(dǎo)，學(xué)生的思考，學(xué)生能很快的找到規(guī)律，并且能用自己的語言來總結(jié)出規(guī)律，這很重要，不僅讓學(xué)生會做題，也要會用語言

表達(dá)出來，一節(jié)課做到了老師是引導(dǎo)著，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生真正掌握到了知識，這些都讓我學(xué)到很多。

同時讓我感受深的還有趙靜老師的課，上課剛開始，她的語言就很有感染力，讓學(xué)生先喜歡上了她的聲音，整堂課她不僅做到了教書也做到了育人，她講的課題是三角形的內(nèi)角和，是一節(jié)活動探索課，讓學(xué)生通過動手自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由于這是一節(jié)活動課，課堂上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但趙老師反應(yīng)很敏捷，能很快的帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，課堂上她的語言也非常好，不是平鋪直敘，不是簡單的幾個字，比如說讓學(xué)生交流的時候，她的語言是“現(xiàn)在就是發(fā)揮團(tuán)結(jié)力量的時候了，放聲說，交流下”，不要說學(xué)生了，我都被她的語言吸引住了，她在講解新知識的過程中不單單是講知識，還做到了教育學(xué)生，比如說讓學(xué)生在量角的時候出現(xiàn)了誤差，這時她讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去找，最后再提醒學(xué)生平時要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心的習(xí)慣，在課堂上都是學(xué)生自己動手，自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，老師引導(dǎo)的特別好，最后總結(jié)也特別棒，學(xué)生總結(jié)的特別好，一節(jié)課我沒發(fā)現(xiàn)有任何缺點，可見她在課下做了多少準(zhǔn)備，她的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計的很有新意，她問學(xué)生你的夢想是什么？老師在課前給你發(fā)的藍(lán)色長方形，用來寫你的夢想吧，這是你的秘密，聽完之后感覺特別舒服，學(xué)生呢，我相信他們也是喜歡上了這個老師。

聽完課我最大的感觸就是，每個人都有自己的亮點，每個人的潛能都是無限的，它在等著你自己去挖掘。

第四篇：運動課程匯報課小結(jié)

我園的研究課題“幼兒運動課程實施策略研究”經(jīng)過兩年的實踐研究,現(xiàn)已進(jìn)入總結(jié)結(jié)題階段,所以,這次的匯報課即是學(xué)習(xí)交流活動,也是匯報展示活動。整個活動由八節(jié)運動課組成,四個教研組每個組選了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)參與,八個活動有:大班組廖紹飛老師上的《螃蟹運瓜》、宗娟老師上的《軍民一家親》;中班組周萍老師上的《小小運水隊》、劉志美老師上的《和瓶寶寶做游戲》;小班組的余英老師上的《小貓學(xué)本領(lǐng)》、駱月老師上的《布袋變變變》;學(xué)前組魏龍芳老師上的《有趣的乒乓球》、韓光榮老師上的《連續(xù)套圈比賽》。整個活動精彩紛呈,讓人賞心悅目,現(xiàn)將整個活動簡結(jié)如下: 就整個活動來看,活動設(shè)計新穎,內(nèi)容豐富多彩,相比以前的活動,突出一個“新”字:設(shè)計思路新,觀念新,組織形式新?；顒幽繕?biāo)明確,適合幼兒年齡特點。準(zhǔn)備充分,場地布置切合內(nèi)容、安全?；顒舆^程流暢自然,活動中充分利用音樂,使活動氛圍輕松愉快,孩子學(xué)習(xí)興趣高,以愉悅的心情參與活動,沒有負(fù)擔(dān),沒有壓力感。教師教態(tài)自然大方,講解清晰,指令明確。隊列隊形是運動課的基礎(chǔ),是運動課必不可少的一部分,一節(jié)運動課如果連最基礎(chǔ)的隊列隊形都整理不好,就談不上是一節(jié)完整的、好的運動課,但在這次的匯報課上,讓大家一開始就賞心悅目的,就是各班運動課一開始時的隊列隊形,孩子們在老師的指令下,以較好的活動常規(guī),完成原地轉(zhuǎn)向、行進(jìn)中隊形變換等隊列隊形練習(xí),就連小班的都完成得那么好,讓人覺得真的很了不起,這樣的成績是和平時的練習(xí)分不開的,是我們運動課程兩年來實踐研究的成果體現(xiàn),是老師們共同努力的結(jié)果。

閃光點:

1、隨愉快的音樂完成活動。這點在8個活動中都凸現(xiàn)出來了,特別是在熱身活動時,選擇了適合孩子的律動,配上合適的音樂,讓活動氛圍在一開始就顯得很輕松愉快,提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如像廖老師的《螃蟹運瓜》,孩子們在輕松、詼諧的樂曲中完成活動,顯得很開心、愉快,從而提高他們對體育活動的學(xué)習(xí)興趣。

2、散而不亂,走出規(guī)矩、死板的教學(xué)模式。利用新奇的場地布置或教具,吸引幼兒的注意力,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,隨著教師的引導(dǎo),逐步完成活動。如駱月老師的《布袋變變變》和周萍老師的《小小運水隊》,就很好的體現(xiàn)了這一特點。

3、放開手腳,讓孩子自主探索。這點在全部的活動中都體現(xiàn)出來了,活動中老師們沒有一覽包干,而是先讓孩子積極思考、主動探索。這樣,給了孩子思考的空間，4、加強(qiáng)環(huán)保意識,變廢為寶。這是此次活動中一大亮點,教師們利用舊布、塑料瓶等廢舊材料,做成了孩子們喜歡的教具,即提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也加強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。這在《布袋變變變》《小小運水隊》《和瓶寶寶做游戲》等活動中體現(xiàn)得很好。

幾點建議,共同探討:

1、寫目標(biāo)時,要考慮孩子的年齡特點,完成能力,像在小班的目標(biāo)中,盡可能用“初步了解”“初步培養(yǎng)”或“初步提高”等字句,比較妥帖點。

2、設(shè)計內(nèi)容時,要根據(jù)幼兒年齡特點,估計幼兒完成能力來設(shè)計活動內(nèi)容和布置場地。像《軍民一家親》中,孩子匍匐前進(jìn)時就有些費力。

3、活動過程中,要孩子盡量根據(jù)目標(biāo)要求完成任務(wù),這樣能更好的體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成情況。如《螃蟹運瓜》時,多強(qiáng)調(diào)“橫著走”。

4、盡量的多利用布置好的場地。如《和瓶寶寶做游戲》,場地布置很漂亮,色彩鮮明,很能吸引幼兒注意力,但只利用了一次,顯得很可惜。

5、有的活動,其他教師幫忙太多,感覺大家都在忙,有時甚至體現(xiàn)不出“主角”。一個優(yōu)秀的活動,在設(shè)計上就要考慮它的全面性,如果大家都在幫忙,就會顯得“亂”了,甚至?xí)o人錯覺,“懷疑”上課教師的能力。

第五篇：2016.11新教師匯報課小結(jié)

新教師匯報課總結(jié)

新教師是幼兒園教師隊伍的新生力量與重要組成部分，為了不斷提高新教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，給新老教師搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教師的快速成長，英華園學(xué)校幼兒園于2016年10月18日--20日開展了“新教師匯報課”活動。

本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。

本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。

本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準(zhǔn)備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具；鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范；能較為準(zhǔn)確的挖掘主題；大膽嘗試、時有新意；人人進(jìn)步、各有亮點等等。

有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差；無效提問較多；引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?；顒雍?，教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。

要有激情調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2、師生互動，不要變成一言堂。

3、生動活潑是課堂的主調(diào)，3、語言要兒童化，不能以大人的語氣進(jìn)行教學(xué)。

4、好好把握一下教材，弄清重點干什么。

5、課堂穿插靈活多樣的形式，如:唱。跳，講等。

6、穿著不要太嚴(yán)肅也不要太張揚。本次匯報課由本學(xué)年新進(jìn)的3位新教師執(zhí)教，在匯報課活動前，新教師都能認(rèn)真分析教材、虛心接受帶教教師的建議，并選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)活動來展示。林婷婷老師組織的小班語言活動《好聽的聲音》，利用多媒體，在看看、聽聽、說說、玩玩中，循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的教學(xué)活動設(shè)計，把孩子們的認(rèn)知推向更高的臺階。肖穎慧老師組織的是小班健康活動《學(xué)刷牙》，本次活動貼近幼兒的生活，通過故事和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，讓幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。林霞老師組織的大班繪畫活動《獅子和老鼠》，活動以《獅子和老鼠》這個故事為線索，讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，教師語言生動有趣，幼兒情緒高漲，課堂氣氛活躍。

活動后，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)還組織全體老師進(jìn)行了以“關(guān)注教學(xué)的有效性”為主線的說課評課活動，研討中，新教師就自己組織活動進(jìn)行了反思，帶教老師和聽課老師對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了討論交流。曾園長就活動目標(biāo)的制定提出要求和建議，鼓勵新教師們要養(yǎng)成日常多聽課的習(xí)慣，學(xué)會吸收導(dǎo)師的優(yōu)勢所在。最后進(jìn)修學(xué)校陳老師對匯報課作了點評，總結(jié)了活動中的亮點，也提出改進(jìn)的建議和意見，同時對本次活動為新教師創(chuàng)設(shè)這個有效學(xué)習(xí)、思考解惑的教研機(jī)會給予高度評價。

本次匯報課活動，不僅帶給了新教師展示自我的機(jī)會，還為新教師搭建了成長的舞臺。每一位幼兒教師也深刻領(lǐng)悟到：教研是一件有意義的事，可以提升每一位教師的素質(zhì)，讓大家在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上走得更加快樂自信。

青年教師是幼兒園最年輕、最有活力、最有朝氣的一個群體，為了給新教師一個展示自我、成長鍛煉、交流分享的機(jī)會，11月11日，洛社實驗幼兒園舉行新青年教師匯報課展示活動，提升了青年教師的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣。

本次青年教師匯報課展示活動，由每位教師根據(jù)自己所執(zhí)教幼兒的年齡、能力特點，選擇適宜又能展現(xiàn)自我教學(xué)特色的主題內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)展示。在匯報活動中，青年教師們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了自己的教學(xué)能力和特色，有大班閱讀活動《奧古斯丁》、小班綜合活動《彩紙飄飄》、小班科學(xué)《哇，彩虹糖》、中班美術(shù)《放煙花》、中班繪本閱讀《猜猜我有多愛你》??在一個個精彩的教學(xué)活動中，青年教師以大方得體的教學(xué)儀態(tài)、靈活多變的教學(xué)形式，詮釋著他們對高效課堂理念的把握和理解，為我們展示了自然親和的教學(xué)風(fēng)格，清晰遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及以幼兒為主體的教學(xué)理念，實現(xiàn)了游戲活動與教學(xué)活動的完美整合。

活動后，韓老師與青年共同交流，互動，給予青年教師深入優(yōu)質(zhì)的點評。所有聽課老師在一起探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了洛社實幼課堂教學(xué)的有效性。我們感受到的不僅是新教師們的努力和執(zhí)著，更感動于我園骨干教師們無私的引領(lǐng)和扶持精神。

本次青年教師匯報課展示活動，對于每位青年教師是一次考驗自己的機(jī)會，是一次鍛煉和提升自己的機(jī)會，更是一次在集體面前亮相和展露自己特色的機(jī)會，如何把握好這次機(jī)會，與她們親身實踐、與師傅的“互來互往”是分不開的，讓她們在實踐中感受需要進(jìn)步的空間，在成功中體驗教學(xué)創(chuàng)新的快樂。

有活動就會有活力。本次匯報課展示活動，讓我們再一次感悟到，青年教師們在實踐活動中學(xué)習(xí)感悟、付出成長，在研討活動中合作探究、反思提升。我們期待她們下一次更有創(chuàng)意、更加精彩的活動出現(xiàn)，為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位教師進(jìn)行聽課，聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：

一、思想重視 準(zhǔn)備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準(zhǔn)備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情,各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。

根據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了精心的設(shè)計，結(jié)合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對教具、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個教學(xué)活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特別高；史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀；趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣；王曉、朱文舉、楊云 利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作方便。

二、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題，三、在教學(xué)過程中，老師們的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點，；其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉；能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，教師能夠鼓勵幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼；教學(xué)中重點突出，注意突破難點，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉；既面向全體幼兒，又注意個別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好；教學(xué)時間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗；教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學(xué)活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設(shè)計的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的教師怕幼兒學(xué)不會，活動過程無法順利開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：（1）缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。（2）缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題。（3）對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育，不會因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)教師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工教師不如正式工教師，新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。因此在教學(xué)活動設(shè)計中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機(jī)應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批評。

在幼兒繪畫時，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如鼓勵幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術(shù)活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實不一致，而應(yīng)該更多地表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時教學(xué)中的一些問題。

解決辦法：

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的一段時間內(nèi)，各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學(xué)能力。

為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準(zhǔn)備再講。

臨沭縣實驗幼兒園 2004年6月20日