第一篇：新教師匯報課實施方案

寧遠縣職業(yè)中專學(xué)校

2013年下期新教師“匯報課競賽”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步推動我校青年教師教學(xué)教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴謹篤學(xué)，與時俱進”的教師隊伍，經(jīng)學(xué)校校長室研究決定,在全校新教師中開展人人上好一堂匯報課的教學(xué)競賽活動，特制定本方案。

二、成立新教師匯報課教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：唐小舟

副組長：雷柳青 黃國順

成 員：學(xué)校全體行政人員、年級組長、教研組長。

三、參賽對象

今年進入我校工作的教師。

四、理論匯報課教學(xué)競賽內(nèi)容

參賽者依據(jù)本人本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計劃、大綱及教學(xué)進程表的安排，任選一節(jié)課的課堂教學(xué)作為參賽內(nèi)容。參賽者可運用多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件進行教學(xué)，注重理論與實踐相結(jié)合，突出技能教育特色。

五、新教師匯報課教學(xué)競賽時間、獎勵辦法

1、競賽時間：12月9日—12月14日。各教研組安排有教學(xué)經(jīng)驗的教師對本次參賽的青年教師進行“傳幫帶”指導(dǎo)，參賽教師務(wù)必在12月7日之前將上課時間、課題、班級等信息報教務(wù)處。

2、獎勵辦法 去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分從高到低排名。取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書和獎金，一等獎200元，二等獎160元，三等獎120元，優(yōu)勝獎100元。

六、評委構(gòu)成：

唐小舟、黃權(quán)喜、雷德權(quán)、眭佳旭、雷柳青、湯擁軍、黃國順、張少軍、黃金、祝君義、歐良茂、劉繼富、柏春旺、王江洪、李艷峰、彭德勝、唐榮勝、王小平。

寧遠縣職業(yè)中專學(xué)校

2013年12月

附件：新教師匯報課教學(xué)競賽評分標準

新教師匯報課教學(xué)競賽評分標準

第二篇：新教師匯報課總結(jié)

新教師匯報課總結(jié)

為了給新教師展示風(fēng)采的平臺，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，同時為了全面幫助促進新教師的快速成長，給學(xué)校課堂注入新的活力。Xx小學(xué)于9月23日開展了新教師匯報課活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

本次新教師匯報課，共有三個學(xué)科六位老師參與，分別是語文組李位老師、張亞蘭老師；數(shù)學(xué)組李曉艷老師、李燕老師、顧婷婷老師；科學(xué)組凌良建老師。在本次活動中榮幸邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)科老師前來聽課并指導(dǎo)。

這次教研活動分新教師展示課與全員評課環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，幾位新老師準備充分，授課清晰自然有序，重難點突出，與學(xué)生交流互動良好，充分展示了這段時間在教學(xué)中的進步。

在評課環(huán)節(jié)，各學(xué)科的指導(dǎo)老師肯定了新教師的優(yōu)點，同時也指出了不足之處，領(lǐng)導(dǎo)也給出了寶貴建議：衡校長指出在教學(xué)中要把自己當作學(xué)生，這樣才更容易了解學(xué)生；x主任強調(diào)要注重知識的積累以及能力的提高；x主任同時也提出備課組要不斷地探索，以組內(nèi)教研活動為載體，多安排新教師授課，讓老師快速成長。最后x校長作了整體點評，重點強調(diào)“兩多”：多聽課，多問。

評課后，新教師表示，通過本次匯報課活動，能夠更清晰的認識自己的教學(xué)優(yōu)勢與教學(xué)劣勢，希望在未來的發(fā)展中苦練內(nèi)功，克服不足，發(fā)揮優(yōu)長，認真聽取老教師提出的意見。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，新教師們會快速的成長為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：新教師匯報課總結(jié)

新教師匯報課總結(jié)

11月20日（周二）上午，外語組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進行了匯報課講授。整個過程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準備充分，認真投入；聽課老師全神貫注，精心評估；課后齊研討，重點講不足；老教師欣然點評，新教師虛心聽取。整個活動圓滿結(jié)束。

整體來看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準備，課堂流程，師生互動和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語基本功扎實；能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，；已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運用。具體優(yōu)點如下： 第一，課堂設(shè)計合理，內(nèi)容充實，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。

第二，個人基本功扎實，素質(zhì)良好。三位教師的英語音準到位，語調(diào)和諧，語速適度，完全符合高中英語教師的基本素質(zhì)要求。

第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進行合理有效指導(dǎo)。

第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報答案，老師給予評價。

雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時，各位聽課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。

第一：要努力做到鉆研教材，推陳出新，把自己獨到的見解融入到教材分析和課堂設(shè)計中去。如新形勢下的英語課文閱讀課究竟該怎么上？能不能自己依據(jù)高考的需要對課本材料進行加工，把傳統(tǒng)的閱讀課型細化，如reading for basic knowledge;reading for structure;reading for writing等等。兩位

講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。

第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動中來。整體來看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。

第三：課前缺乏對本節(jié)課目標任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒有對本節(jié)課所講內(nèi)容進行有效地回顧。

第四;學(xué)案編寫有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問題的羅列?？傊?，從聽課的整體情況來看，三位新教師都勝任高中的英語教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時日，都將成為臨潁一高外語組的后期之秀。

附：三位教師的講課得分：王娟95.6趙少影94.4李寧91.6

臨潁一高 英語組 趙永茂

2012-11-20

第四篇：新教師匯報課方案

新教師匯報課方案

善于學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)發(fā)展的觀念和意識；勇于實踐，是教師專業(yè)發(fā)展的基石；常于反思，是教師專業(yè)成長的重要方式。為了檢驗和提高新上崗教師的教學(xué)水平，促進新上崗教師的快速成長，根據(jù)學(xué)期初教學(xué)工作計劃，太平學(xué)校開展新教師匯報課活動，以此來激勵青年教師，使青年教師的潛能和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

一、活動時間、地點： 時間：4月21 地點：五年級、三年級

二、參加匯報課人員 王強、吳起洋

三、授課內(nèi)容

按照教學(xué)進度確定課題。

四、具體要求

1、新教師和本校指導(dǎo)教師共同參與備課—上課—聽課—評課全過程。指導(dǎo)教師輔佐和把關(guān)，新教師要認真對待，虛心請教。同教研組教師積極參與，充分體現(xiàn)學(xué)校團結(jié)協(xié)作的精神。

2、合理采用現(xiàn)代教學(xué)手段，熟練、恰當?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)，要體現(xiàn)實效性和高效性。自行設(shè)計并制作的課件，既要生動形象，又要有實效，要做到信息技術(shù)與課程的有效整合。

3、在教學(xué)內(nèi)容方面既把握教材而不拘泥于教材，教學(xué)過程要體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，學(xué)科知識信息要準確無誤，通過靈活多樣的教學(xué)方法予以豐富，容量合理，重點突出。

4、要能夠靈活駕馭課堂，師生互動自然。熟練的控制時間，張弛有度；教態(tài)自然，儀表大方；語言規(guī)范、清晰、簡練、富有親和力、感染力；板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰。

5、授課教師按日程表安排在上午一、二節(jié)課，做好上課準備。新教師必須全程參加聽課，新教師所在學(xué)校學(xué)科教研組長參加聽課；其他學(xué)科老師在沒有教學(xué)任務(wù)時也要參加聽課活動。

6、匯報課作課教師需上交資料：①紙質(zhì)教案各一份；②作課后，根據(jù)上課情況寫反思一份。

五、評課

匯報課結(jié)束后，在會議室召開評課座談。

第五篇：新教師匯報課感受

匯報課感受

經(jīng)過一個多星期的準備，我于5月15號在高一13班完成了《雨巷》的匯報課展示。課上完了，如釋重負，也切實感覺到課堂教學(xué)的的確確是一門藝術(shù)，精益求精、用心備課、實戰(zhàn)演練是提高教師教學(xué)技藝的必經(jīng)之路。

說實話在上這堂課之前，我對課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計并不在意，更上心的是知識點的總結(jié)和講解。一篇文章先講作者、背景，再講講結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、細節(jié)、寫作特色，處理一下習(xí)題，就結(jié)束了。時間一長，學(xué)生聽厭了，自己也變得倦怠，仔細想想，這種缺乏挑戰(zhàn)性的課堂意義有多大？它是不能啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維的?！队晗铩愤@節(jié)課，可以說是工作以來我準備地最充分的課。首先，對文本本身我作了深入了解，而不是只關(guān)注教學(xué)點，我發(fā)現(xiàn)這是非常必要的，我有了深入的領(lǐng)悟，對學(xué)生的指導(dǎo)就會更加到位。第二步，是明確教學(xué)重難點。隨著工作時間的推移，我越來越懂得與其把什么都教給學(xué)生，不如突出重點效果更好，以點帶面。最后，是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。我設(shè)計了“聽——讀——讀中概括內(nèi)容、體會意境——由意境感知人物形象——分析人物形象的象征意義”的思路，中間插入視頻播放、古詩詞賞析這樣的小環(huán)節(jié)，課堂反饋很好。

備學(xué)生也是非常重要的。細致地翻閱過學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案后，我大致對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況有了了解。這樣也就知道了哪些環(huán)節(jié)是應(yīng)該重點突出的。面對學(xué)生課堂上的不當發(fā)言，也能夠更到位地予以指導(dǎo)。

當然，這些工作的核心是課堂實戰(zhàn)演練。說實話，我的確還很青澀?？傮w來說課堂進行得還比較流暢，但這還是表面的，離駕馭自如還有相當?shù)牟罹?。明確問題答案時比較生硬，評價學(xué)生的語言不是很貼切，知識的呈現(xiàn)不夠深刻。這跟自己平時不有意地訓(xùn)練自己有很大關(guān)系。

玉不琢不成器，不打磨課堂，不磨練自己，不切磋技藝，怎么取得長足的進步？作為一名新教師，我們很年輕，有精力、有熱情、有想法，再積極參加講課活動，互相交流學(xué)習(xí)，一定可以把泰西的教學(xué)事業(yè)搞得有聲有色、風(fēng)生水起！