第一篇：初中英語教學(xué)經(jīng)驗和小結(jié)

英語教學(xué)經(jīng)驗和小結(jié)

九年級是整個初中階段，也是最關(guān)鍵的一年，為了學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得進步，能夠在中考中取得較好的成績，以下是我在教學(xué)中嘗試一些教學(xué)方法，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、樹立信心，明確目標

目標是方向，信心是動力。九年級英語生詞很多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求均高。在學(xué)習(xí)中學(xué)生們將會遇到許多困難，因此，信心的建立，目標的明確是英語教學(xué)的一個重要因素。首先：教師要上好課。備好課，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用形式多樣的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握知識

在學(xué)習(xí)中制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，制定出相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，把思想，素質(zhì)，知識教育融入一體，如：向?qū)W生講述：大到國家引進先進的科學(xué)技術(shù)，奧運會的成功舉辦，很多行業(yè)都需要一批懂英語的人才，從事幼教者會雙語教學(xué)，服務(wù)行業(yè)等生活中無處不在的英語使用 讓學(xué)生認識到學(xué)英語的重要性，學(xué)生應(yīng)該樹立自己的理想，努力學(xué)好英語，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏

英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)非常重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢？英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，每一單元每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),全面。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，找出不足，查缺補漏主要體現(xiàn)在詞匯、日常交際用語上。詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)中，要及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成單詞串，詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高學(xué)生英語的日常交際能力，三、模擬訓(xùn)練，綜合提高

力求學(xué)生的基礎(chǔ)知識的全面、系統(tǒng)、完整。對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，進一步突出重點。同時要強化易錯點，應(yīng)該在講評之前認真地分析，找出學(xué)生的易錯點，課堂上抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、擴展。復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握。要精講，要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，杜絕不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。

總之，九年級英語學(xué)習(xí)的方法很多，正確把握是學(xué)好英語行之有效的方法。只要能讓學(xué)生們樹立信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，就會提高學(xué)習(xí)效果，在中考中取得理想的成績。

第二篇：初中英語教學(xué)經(jīng)驗

英語教學(xué)中的兩點思考

大同市天鎮(zhèn)二中教師 劉國宇

五月四日，受學(xué)校派遣，我去太原參加了省初中英語教學(xué)觀摩研討會。會上，中央教科所的英語教育專家龔亞夫先生作了一個《初中英語教學(xué)的困難與對策》的主題講座。接著，來自我省五個不同市區(qū)的六位一線教師先后展示了六節(jié)精彩的觀摩課。最后，省教科院英語考研員李萍女士作總點評和總結(jié)發(fā)言。這次參會，使我開闊了眼界，增長了不少見識。時間雖短暫，但感受頗深。

下面，我結(jié)合自己的工作實際，談兩點英語教學(xué)中的思考。首先，我主張開辟多元化的英語課堂。理由如次：

我校每個班的班容量大，大都在60至80人左右，且生源來自四面八方，優(yōu)劣參差不齊。以應(yīng)試教育為主的單一教育模式很難顧及絕大多數(shù)學(xué)生，而且目前這種單一的應(yīng)試教育已經(jīng)并且會繼續(xù)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的兩極分化。

再從優(yōu)生和差生的關(guān)系來看，適應(yīng)應(yīng)試教育的學(xué)生通常被看成優(yōu)生，不適應(yīng)應(yīng)試教育的學(xué)生常常被看作是差生。須知，尺有所短，寸有所長，優(yōu)劣是相對而言的。優(yōu)生也有應(yīng)試教育查不出來的缺點和不足，而差生也有應(yīng)試教育遺漏的優(yōu)點和亮點。比如，有些優(yōu)生善于應(yīng)對考試，卻不善于口語交際，而有些差生不善于書面考試，卻很善于口語交際。這就是說，優(yōu)中有劣，劣中有優(yōu)，是相對而言的。所以，以應(yīng)試教育為主的課堂教學(xué)雖然測出了優(yōu)生的優(yōu)點，但也掩蓋了優(yōu)生的不足；雖然測出了差生的不足，但也遺漏了差生的優(yōu)點。這樣，這種以應(yīng)試為主的課堂教學(xué)模式無

1法全面完整的衡量一個學(xué)生的水平，也無法使每個學(xué)生的價值得到應(yīng)有的體現(xiàn)，實在不利于每個學(xué)生的全面發(fā)展。

鑒于此，我認為有必要對我們的傳統(tǒng)課堂進行一番拓展創(chuàng)新，即把傳統(tǒng)的以應(yīng)試教育為主的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€豐富多彩的多元化英語課堂。隨之而來，我們也應(yīng)把衡量優(yōu)劣的唯一分數(shù)論標準拓展為多樣化多元化的衡量標準。

我們所主張的開拓多元化英語課堂是這樣的：以詞、短語、句型和語法為基礎(chǔ)，以聽、說、讀、寫、譯五項能力發(fā)展為中心，力爭讓絕大多數(shù)的學(xué)生在課程上都有所收獲，使優(yōu)生發(fā)展更加全面，使差生因每天有所收獲而不斷進步，最終實現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生不同程度的進步和不同程度的發(fā)展。

為了更好的說明所我主張的多元化課堂的優(yōu)越性，我們不妨打這樣一個比方，豐富多彩的多元化英語課堂好比一個大型超市，出售各種不同價位的知識和各種不同層次的能力。只要學(xué)生愿意，不論其知識多少，也不論能力高低，都可以根據(jù)自己的知識狀況來獲得（當(dāng)然不同的學(xué)生獲得的知識和能力有別）。不論得到什么知識，也不論獲得哪種能力，只要得到了都算作是自己的本領(lǐng)。這樣，大多數(shù)學(xué)生就不會因無所獲而感到自卑，反而會因有所獲而產(chǎn)生信心，有了信心就會產(chǎn)生良性循環(huán)。而以應(yīng)試教育為主的課堂好比一個專業(yè)商鋪，而且品種非常單一，只售分數(shù)，只承認分數(shù)，只以分數(shù)論英雄，對學(xué)生不同程度的錯誤一蓋抹殺，對學(xué)生的朗讀、口語、書寫等方面的能力往往視而不見，對學(xué)生的全面發(fā)展有著難以克服的局限性。

要真正開辟好一個成功的多元化英語課堂，至少需要以下三個條件：

一、做好思想宣傳方面有工作，能夠為多數(shù)人（教師、學(xué)生、家庭、社會）所接受。宣傳什么呢？就是要告訴我們的學(xué)生，尤其是不適應(yīng)考試的所謂差生，不要把試卷上的分數(shù)看成是衡量自己的唯一標準。只要他（她）有信心，肯上進，堅持下去，就一定會從我們的豐富多彩的多元化課堂中有所收獲，就一定學(xué)到一技之長。比如，學(xué)了一句英語口語，能夠清晰準確表達出來，傳出了這個句子所表現(xiàn)的信息，這本身就是一種學(xué)習(xí)上的收獲。收獲不一定都是試卷上的那個分數(shù)。這也是學(xué)習(xí)英語口語的實用價值的真正體現(xiàn)。

二、努力營造一支運籌性的專業(yè)教師隊伍。只有高素質(zhì)的教師隊伍才有可能帶出高素質(zhì)的學(xué)生隊伍，這是我一貫的認識。作為這支隊伍的教師，除了具備豐富的專業(yè)知識外，還必須具備下面的三個條件：

1.能夠統(tǒng)觀全局，洞悉實際情況，并能以恰實的行動堅持從

實際出發(fā)。

2.具有遠見卓識，既能拿出符合實情的有效方法，又會擅長

作“下一篇文章”。

3.具有不怕吃苦，樂于且敢于硬拼的干勁。

總之，這種運籌性的專業(yè)教師，既能從全局著眼，從實際著眼，從長遠著眼，又能從一步一個環(huán)節(jié)的具體事務(wù)做起。

三、努力打造一支既能吃苦耐勞，又能持之以恒的學(xué)生隊伍。任何一門語言的掌握都不是一夜之間的事，而是長年累月不斷努力的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語，實際上是一個由不知到知、由淺入深、由不熟到熟的過程。用哲學(xué)上的話來說，是一個由量的積累到質(zhì)的變化的過程。因此，我們必須在思想上教育我們的學(xué)生，必須具

備既能吃苦耐勞又能持之以恒的精神。

事業(yè)常成于堅忍，廢于急燥和軟弱。一個人沒有堅強的毅力，沒有吃苦耐勞的精神，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就放下，任性所為，到頭來，必定中途而廢。

英語這門語言真的學(xué)起來不是很難的。只要我們帶領(lǐng)學(xué)生腳踏實地，步步為營，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地突破，只要我們一點一滴的積累，堅持天天學(xué)下去，日日記下去，我堅信我們一定能帶領(lǐng)我們的學(xué)生掌握好這門語言的。

這是我參加這次初中英語教學(xué)觀摩研討會后的第一點思考。我的第二點思考是努力做好教學(xué)中師生之間相互反思總結(jié)的工作。

以前，我們一提反思，往往只是講教師自身的反思，反思教什么，反思怎么教。其實，這遠遠不夠。誰都知道，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，上考場的主體也是學(xué)生，矛盾的主要方面也是學(xué)生，學(xué)生是前進與否的內(nèi)因，而我們教師只是矛盾的次要方面，是引導(dǎo)學(xué)生前進的外因。只有學(xué)生開動腦筋，反省自己，由被動的被我們牽著走，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥那斑M，主動的沖鋒陷陣，我們工作起來才會省力見效。為此，我建議將反思這一工作推之于學(xué)生身上，教師應(yīng)在學(xué)生反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上再進行反思和總結(jié)。

我們教學(xué)真正成功不能單純依賴題的積累和題的選擇，主要取決于堅持一條什么樣的教學(xué)路線和什么樣的教學(xué)方法。

過去我們黨搞革命、建設(shè)、改革，走的是群眾路線。這條路線是一條科學(xué)的路線。它之所以是科學(xué)的，就在于它能不脫離實際，因而有著強大的生命力。這條路線很適用于我們的教學(xué)中，有助于我們搞好教學(xué)工作。我把下面要說的這條路線叫做學(xué)生路

線。具體的做法是：每次考完試待成績出來后，要讓每個學(xué)生反省自己學(xué)習(xí)上的成敗得失，認真總結(jié)經(jīng)驗，以書面的形式寫在紙上，教師然后收集起來進行研究，這叫做從學(xué)生中來。教師認真分析學(xué)生總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，然后客觀的實事求是的提取他們的經(jīng)驗和方法，尤其是那些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，帶有一定程度的科學(xué)性，再把它向全體學(xué)生推廣，這叫做到學(xué)生中去。

一旦我們師生養(yǎng)成這種勤于反思、互為促進的良好習(xí)慣，不論是優(yōu)生、還是差生都能從自己的反思和別人的經(jīng)驗方法中得到一些有益的東西。再加上教師把自己對大多數(shù)學(xué)生的反思，再進行綜合性總結(jié)，推之于學(xué)生身上，必然會對每一個學(xué)生產(chǎn)生大大小小的進步。這就是我參加這次研討會后的第二點思考。

我們進行這些思考的唯一不二的目的是想把我們的英語教學(xué)搞好，搞成功。但我深知，成功一件事情，往往需要八方努力，而敗壞一件事情，只需一方拆臺就夠了。失敗容易，成功卻難啊！我真誠希望和各位同仁一起攜手合作，齊抓共管，力爭把我們的英語教學(xué)工作搞得一天比一天好，更上一層樓。

2010年5月10日

第三篇：初中英語教學(xué)小結(jié)

初中英語教學(xué)小結(jié)

1、初中英語教學(xué)小結(jié)

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：

一、做到認真?zhèn)湔n，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

二、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。

四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基矗

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

2、初中英語教學(xué)小結(jié)

本人熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責(zé)任感和積極進取精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真負責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成績。

任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實、高效、創(chuàng)新，團結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎(chǔ)，堅持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

課堂中采用加強英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵機制，注重學(xué)法指導(dǎo)，典型事例，個別輔導(dǎo)，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，取得了英語教學(xué)的優(yōu)異成績，我采用寓教于樂，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語成績，平時嚴格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時尚、熱點，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。

回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了一個有利于我成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進步和收獲，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優(yōu)秀的知識女性。

3、初中英語教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、認真?zhèn)湔n、聽課，改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

成績不是最重要的。重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

4、初中英語教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期，我任教八年級(1)、(3)班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；學(xué)習(xí)態(tài)度認真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

三、努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生。每一個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進步都給予鼓勵。

四、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

五、重視每一次月考和期中期末考試。每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時間，但我會和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強調(diào)重難點，考試后我會和學(xué)生進行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準備一個作文本，平時練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。

總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。

關(guān)于初二英語教學(xué)總結(jié)，我們一起起來學(xué)習(xí)和分享吧，祝大家教學(xué)成績越來越好!

5、初中英語教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面:

本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面:

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點。

三、存在的不足'金無足赤,人無完人',在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改進措施:

1.多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。

第四篇：中職英語教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)

職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)

本人從事職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)工作的時間不長，從剛開始對教學(xué)手段、方法的一無所知到現(xiàn)在對教學(xué)手段、方法的有效應(yīng)用，有著太多的心酸與苦楚，但現(xiàn)在的我是快樂的，快樂著學(xué)生喜歡聽我的課，快樂著有喜歡我的學(xué)生，快樂著學(xué)校的認可，快樂著付出與回報的真理。下面就我這幾年來從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作談一下自己的體會：

一、要有愛心對待學(xué)生

我一直認為只有擁有關(guān)愛學(xué)生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，才會盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)。會去愛學(xué)生的老師自然就可以營造出良好的師生關(guān)系，才會去努力營造良好的教學(xué)氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過程中，我始終把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁，平等對待。對性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整不過來的學(xué)生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會有回報，教師的真誠學(xué)生是能感受到的，在課堂上使師生之間形成一種平等交流的習(xí)慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂教學(xué)的效果才能得到真正實現(xiàn)，學(xué)生的自信度才會增強！

二、要提高自身專業(yè)素質(zhì)

要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會喜歡上你的課。尤其在教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《英語周報》等理論報刊，天天瀏覽時事資源把握新聞動態(tài)，并不時請教老教師，堅持一周聽一到三節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材，反思教學(xué)過程！另外，我認為新教師要多主動承擔(dān)各項任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能，在一年的工作中我主動承擔(dān)了學(xué)校的英語示范課教學(xué)，還代表我校參加片、縣組織的英語課堂評比與教學(xué)設(shè)計比賽，積累了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、充分的備課是上好課的前提條件

備課是搞好課堂教學(xué)的前提，也是教師自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過程，教師只有認真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計劃，妥當(dāng)?shù)陌才耪n堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和時間，胸有成竹

運用自如地發(fā)揮在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

備課時要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點、難點和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律考慮教法。人們認識問題一般是由淺入深、由近及遠、由表及里、由簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展和提高的。因此在教學(xué)過程中老師不應(yīng)超越學(xué)生現(xiàn)階段的認識能力和學(xué)習(xí)過程。

四、要有合適教學(xué)方法和手段

英語課堂教學(xué)有別于其它學(xué)科的教學(xué)，它是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細致的過程。我們在選擇采用何種教學(xué)方法時的宗旨是：在一個相對輕松活潑的英語讀、寫、聽、說的環(huán)境中，在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛，以獲得最佳教學(xué)效果。下面是我經(jīng)常使用的一些教學(xué)方法：

1、分組討論法

在課上我們通常將學(xué)生分成若干小組，當(dāng)課文或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)一些難點時，可以安排學(xué)生對這些問題進行小組討論，使每個同學(xué)都參與到思考問題、解決問題的行列中。

2、啟發(fā)式教學(xué)法

讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)同樣也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的好方法。我們會根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象力，自由討論，使學(xué)生在聯(lián)系自己的生活、分享同伴的經(jīng)歷中進入新課學(xué)習(xí)。例如，在講與麥當(dāng)勞有關(guān)的課文前可以讓學(xué)生說說自己對麥當(dāng)勞公司及快餐文化的了解，并說出自己喜歡的快餐食物的英文名稱，和中西方快餐文化的差異等等，以這樣輕松的方式導(dǎo)入到課文，可以讓學(xué)生對課文的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并能更主動更自然地融入到課堂的教和學(xué)中去。

6、情景教學(xué)法：

在教學(xué)中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)了他們內(nèi)在的表激情，從而積極地參與對話活動，加深了對對話內(nèi)容的理解。

以上是我多年從事中學(xué)英語教育教學(xué)工作的一點粗淺的體會，談不上什么經(jīng)驗，如有不足之處，還請廣大同仁給予批評指正。

第五篇：初中英語教學(xué)經(jīng)驗文章

初中英語教學(xué)經(jīng)驗文章

李雪梅

一、建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個方面：

1、認真?zhèn)湔n。大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學(xué)生聽不懂，或起點太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每個學(xué)生特點各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動等等。

2、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進行眼神的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

3、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。英語學(xué)科知識點多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的方法進行知識歸納，這些都是我要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)的地方。

三、經(jīng)常查漏補缺，及時抓弱補偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以前我并沒有意識到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前7單元我考了5次批了5次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題認真了，錯的地方重視了，有的知識我覺得學(xué)生應(yīng)該會，實際上有的學(xué)生并沒有掌握，有利于我及時調(diào)整課堂內(nèi)容。