第一篇：培智三年級玩教具解說詞

培智三年級玩教具解說詞

王立娜

淶水縣特教中心

本班為培智三年級，作為培智低年級學生，我們的課堂教學主要特點是直觀形象、生動有趣味，因此就要使用多媒體和玩教具輔助教學。

我們的每個教室都配備了多媒體教學設備，讓學生通過視覺、聽覺等多重感官感知事物，從而更好的獲取知識技能。

每個班級都添置了大量的玩教具，這些玩教具可以作為教師的課堂教具，同時也是學生的課間玩具。這些玩教具分為

1、動手操作類，例如水晶串珠、五彩蘑菇釘?shù)?，這類玩具主要以鍛煉學生小肌肉的靈活性為主；

2、仿真模型類等，例如鞋帶趣味板、模型拼拼樂，以仿真模型的形式去學習生活中所必需的生活技能，對于培智學生我們的主要是教學目的就是為了培養(yǎng)其適應生活的能力，將學習的知識技能運用到生活中去。

3、益智類，例如五柱積木、趣味鐘表，在開發(fā)智力的同時起到鍛煉手眼協(xié)調的作用；

4、建構類，例如木制花插、粘粘球玩具，讓學生按照自己的意愿去主動建構，側重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

5、實用玩教具類，例如數(shù)字柱形板，用于學習數(shù)字、數(shù)量對應、加減乘除運算等；實木串珠，學習圖形、顏色、水果蔬菜等都大有用處；還有趣味蛋，學習圖形對應；磁力卡片等等……

每個班級的玩教具種類有的相同，有的不同，主要是根據(jù)不同年級的年齡特點配置的，隔一段時間我們會進行班級間的玩教具調換，一是調動學生興趣，二是學習不同玩教具的使用方法。讓學生盡量的多學習，多操作，開發(fā)智力，鍛煉小肌肉的靈活度。

第二篇：培智三年級語文

培智三年級語文 看圖學文 《小山羊》

教學目標：

1、仔細觀察圖畫，理解句子意思。能仿照課文中的句子說寫一句話。

2、有感情地朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。了解幾種常見的動物愛吃的 食物。

3、教育學生懂文明，講禮貌，同學朋友之間要團結友愛。

4、適當展開拓展延伸，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。教學準備：

1、PPT課件

2、幾種動物的頭飾

3、幾種食物的道具 教學過程：

一、談話導入：

1、教師先模仿一種小動物，請學生猜猜是什么動物。再在請學生模仿各種小動物。

2、今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥?，想不想認識啊？ 出示“小山羊”圖片，你們看，他來了！

3、他是誰？（指名說）

二、揭示課題：

1、板書：小山羊

2、齊讀課題（指名讀）

3、大家喜歡小山羊嗎，愿不愿和他交朋友呢？小山羊可喜歡交朋友了，他都有哪些朋友呢？大家聽了故事就知道了。

4、放錄音，聽故事《小山羊》

三、讀講課文：

1、聽完了故事，誰能告訴大家小山羊有哪幾個朋友嗎？

2、根據(jù)學生回答，逐一板書詞語： 小貓 小狗 小牛

我們也來認識一下他們吧！朗讀上述詞語。

4、他們和小山羊是怎樣做朋友的呢？

5、出示幻燈課件，觀察圖（1）圖上有誰？（指名作答）

6、他們在做什么呢？

出示句子：小山羊和小貓做朋友，小貓請小山羊吃魚。（范讀、跟讀、齊讀）板書：魚

7、師：小山羊來和小貓做朋友，小貓可高興了，拿出自己最愛吃的魚請小 山羊吃。

8、小山羊喜歡吃嗎？（請學生說說）

9、他是怎么說的呀？

出示句子：小山羊說：“謝謝你，我不吃魚?！保ǚ蹲x、跟讀、齊讀）板書：不吃

10小山羊多懂禮貌，雖然自己不喜歡吃魚，但很真誠地對小貓說“謝謝你” 11 齊讀第一段（指導有感情地朗讀）12小山羊和小狗又是怎樣做朋友的呢？ 13 出示幻燈課件，觀察圖（2）看看這幅圖上畫了誰？小狗請小山羊吃什么？（指名作答）出示句子：小山羊和小狗做朋友，小狗請小山羊吃肉骨頭。（朗讀）板書：肉骨頭（朗讀）小山羊喜歡吃嗎？他是怎么說的呢？

（請學生找出課文中的有關句子讀出來，小組合作完成）出示句子： 小山羊說：“謝謝你，我不吃肉骨頭?！保ㄖ笇в懈星榈乩首x）

板書：不吃 17 齊讀第二段 出示幻燈課件，觀察圖（3）

從這幅圖畫上你觀察到了什么？（請生回答）19 小組合作，解決問題：（1）小牛請小山羊吃什么？（指名回答）板書：青草

出示句子：小山羊和小牛做朋友，小牛請小山羊吃青草。（朗讀）（2）小山羊怎么說的？（指名讀句子）出示句子：小牛說：“謝謝！”

指導學生有感情地朗讀，讀出高興的語氣來。20 他是怎么做的呢？（觀察圖畫）板書：一同吃

齊讀句子：小山羊和小牛一同吃青草。

21了解：小山羊和小牛一同吃青草。表明小山羊和小牛一樣都愛吃青草。22 齊讀第三段 指導有感情地齊讀全文（齊讀、小組讀、個別讀）24 分角色演示課文內(nèi)容。

四、拓展延伸：

1、小山羊性格溫順，又動禮貌，大家都愛和他做朋友。除了小貓、小狗和小牛，小山羊還有好多好朋友呢。你們看！

2、出示幻燈圖片，觀察圖（4）小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？

（小組合作討論，A類生做小老師幫助后進生共同學習）

3、小山羊喜歡吃蟲子嗎？他是怎么說的呢？（小組合作討論）

4、出示填空：小山羊和小雞做朋友，小雞請小山羊吃蟲子，小山羊說：“謝謝你，我不吃蟲子”

4、引導學生仿照課文的句子填空。（小組合作完成填空）

5、展示答題結果，評價

5、出示幻燈圖片（5）

小山羊和誰交朋友？他請小山羊吃什么？（指名作答A、B）

6、出示句子：小山羊和小兔做朋友，小兔請小山羊吃蘿卜。小山羊說：“謝謝”

7、小山羊吃了嗎？（引導學生仿照課文地三段說句：小山羊和小兔一同吃蘿卜）

8、了解：小山羊除了愛吃青草還愛吃蘿卜

9、齊讀句子。

六、聯(lián)系實際：

1、小山羊交了那么多朋友，大家一定很羨慕他吧。老師知道，你們也都有自己的好朋友，如果你的朋友來你們家做客，你會怎樣招待他們呢？

2、談話交流（用下面的句子表述）我和XX是朋友。我請XX吃___________。

3、情境演示，朋友來家里做客 主說：請你吃XX 客答：謝謝！（或者：謝謝你，我不吃XX）

第三篇：培智三年級數(shù)學教案

第18課時

6的乘法口訣

教學內(nèi)容：教科書第26頁的例12，完成第27頁的“做一做”和練習八的第1～ 3題。

教學目的：

1、引導學生們通過直觀的實物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣。

2、在編口訣的過程中，引導學生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。

3、初步培養(yǎng)學生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學生們的學習興趣。

教學重點:在理解的基礎上熟記乘法口訣。

教學難點:用6的乘法口訣正確求積。

教具、學具準備：例12的實物圖，6根小棒。

教學過程：

一、復習

1、復習2～5的乘法口訣，全體同學一起背一遍，相鄰兩個同學互相背一遍。

2、看卡片口算，直接說得數(shù)。

2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝

1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝

二、新課

引入：同學們，我們已經(jīng)學習了2～5的乘法口訣，下面應該學習幾的乘法 口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣。

1、準備練習。

6個6個地加，一直加到36。

讓學生口算，每次加6，把得數(shù)填在空格里。

提問：12是幾個6相加得來的？（2個6相加是12）

3個6相加是多少？（18）

5個6呢？（30）6個6呢？（36）

2、教學例12。

教師出示蟬圖（圖上共畫6只蟬，第一次先露出1只，其它的蟬先用紙蓋起來）。

提問：（1）圖上畫的是什么？（1只蟬）

（2）仔細數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？（1只蟬有6條腿）

（3）1個6怎樣用乘法算式表示？（學生回答后，教師在圖的下面板 書： 6×1=6）

（4）6×1= 6這個算式表示什么意思？（一個六是六）

（5）誰能結合乘法算式編一句乘法口訣？（一六得六）

教師在6×1=6的算式旁邊，板書：一六得六。

教師移動遮蓋紙，又露出1只蟬，一共露出了2只蟬。

提問：（1）2只蟬共有多少條腿？怎樣列式？（待學生回答后，教師板書：

6×2=12）

（2）6×2=12這個算式什么意思，誰能編出一句乘法口訣？

（待學生回答后，教師在6×2=12算式旁邊板書：二六十二）

6的乘法口訣前兩句咱們已經(jīng)編出來了，后面幾句，同學們試著自己編好嗎？

教師陸續(xù)露出3只、4只、??、6只蟬，每增加1只，讓學生試著把書上的乘法算式和乘法口訣填完全。訂正后，教師把乘法算式和相應的乘法口訣板書出來，并讓學生說一說是怎樣想的，每句乘法口訣表示什么意思。

3、觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：（1）6的乘法口訣有幾句？（有6句）

（2）怎樣看出是6的乘法口訣？（每句口訣第二個字是六）

（3）每句口訣第一個字表示什么？（幾個6）

（4）6的乘法口訣的得數(shù)，后一句與前一句有什么關系？

（后一句比前一句多6）

（5）如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（），你能不能用最快的 方法想起它的得數(shù)？（小組討論后再交流）

先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。

4、熟記口訣。

（1）熟讀口訣，自己試背口訣。

（2）指名背，兩人互相背。

（3）師生對口令。

三、鞏固練習

1、做教科書第27頁上“做一做”中的練習。

教師用小棒在磁性黑板上擺了一個六邊形，要求學生也用小棒動手擺1個六邊形。

提問：（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）

擺3個，擺5個，擺6個呢？

學生口答，教師板書：6×1＝6，6×2＝12，6×3＝18，6×5＝30，6×6＝36。

你為什么能很快說出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來的）

2、做練習八的練習。

第2題，讓學生先算出得數(shù)，再讓學生看一看每一欄的兩個題目的聯(lián)系。

四、小結

通過今天的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？（是幾的乘法口訣，就有幾句；比如說：2的乘法口訣就有兩句，3的乘法口訣就有三句，依此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句。是幾的乘法口訣，每相鄰的兩句乘法口訣的積就相差幾。）

第19課時

6的乘法口訣

（交換被乘數(shù)和乘數(shù)）

教學內(nèi)容：教科書第26頁的例13，完成練習八的第4～10題。

教學目的：

1、使學生明白交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，它們的積不變。

2、使學生懂得能用一句乘法口訣計算兩道乘法算式題。

教學過程：

一、新課

1、教學例13。

△△△△△△

△△△△△△

△△△△△△

（1）啟發(fā)學生看圖想一想，每一橫行是6個△，3橫行就是3個6，寫出算式6

×3=18；再豎看，每一豎行有3個△，6豎行就是6個3，寫出3×6=18，因為積是相同的，所以計算時可以用同一句口訣“三六十八”。

（2）要向學生說明：每一句口訣都可以計算兩道乘法式題。

（3）讓學生觀察比較兩個算式不同的地方是什么？相同的地方又是什么？

教師向學生說明：交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，它們的得數(shù)是一樣的。

2、想一想：6×4=24 4×6=（）

口訣：四六（）

讓學生獨立完成。

進一步向學生說明：每一句口訣都可以計算兩道乘法式題。

二、練習

做練習八的練習。

第4、7題，是幾乘以6的練習題，同樣要用6的乘法口訣計算。

第5題，讓學生背出6的乘法口訣。

第6題，讀一句口訣，寫出兩個乘法算式。

第8、9題，兩道題都是乘法應用題，已知條件的出現(xiàn)順序不同，可以幫助學 生更好地掌握乘法應用題的解答方法。

第10題，是加法應用題，讓學生仔細審題，認真分析數(shù)量關系，正確選擇解 答方法。

三、小結

交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，它們的積不變。

一、復習

有35棵楊樹，20棵柳樹。？

先選一個合適的問題，畫上線，再計算。

（1）桃樹是多少棵？

（2）還剩多少棵？

（3）楊樹和柳樹一共有多少棵？

二、新課

1、揭示課題：我們已經(jīng)學過了乘法應用題和加、減法應用題的選問題，今天我們在此基礎上學習給乘法應用題選問題。板書課題：選問題。

2、教學例15。

同學們做早操。每行6人，站立5行。？

先選一個合適的問題，畫上線，再計算。

（1）一共有多少行？（2）一共有多少人？（3）還剩多少人？

(1)教師引導，學生討論，分析問題：

出示例15，指定學生讀題，并讓學生觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么？這道題缺少什么？”分組討論，“根據(jù)已知條件可以提出什么問題？”

引導學生說出：這道題不完整，缺少要求的問題，根據(jù)已知條件每行6人，站立5行，可以提出“一共有多少人？”這一問題。

教師及時根據(jù)學生回答，指導學生填書。

(2)進行對比，弄清道理。

教師出示教材3個問題，“這些問題能不能作為例15的問題呢？為什么？”學生分組討論。

引導學生說出，第(2)個問題和我們分析的一樣，可以作為例12的問題，因為通過已知條件每行6人，站立5行，可以求出一共有多少人。

第(1)、(3)個問題不能作為例15的問題，因為由例15的已知條件不能求出一共有多少行，也不能求出還剩多少人。

(3)教師講述：一道完整的應用題，必須有足夠的已知條件和要求的問題，如果沒有問題或者問題與條件不相符，那么題目就無法解答，只有提出與已知條件相符的問題才能解答。

(4)學生獨立完成例15，教師訂正。

三、鞏固練習

1、做教科書第31頁上“做一做”的練習。

先讓學生由條件出發(fā)，說一說知道什么條件，根據(jù)這兩個條件能計算什么。再根據(jù)書中的給出的3個問題，選出一個合適的問題，分析另兩個問題為什么不合適，再讓學生獨立完成。

2、做練習九的練習。

第4、5題，是選問題的應用題。讓學生明白題意后，考慮由已知條件能提出什 么問題，再選擇一個合適的問題。教學中，教師要加強幫助和指導。

四、小結

1、引導學生進行解題方法總結。

2、教師對學生總結進行補充和完善。

第23課時

乘法應用題選條件

教學內(nèi)容：教科書第32頁的例16，完成“做一做”和練習九第7～10題。

教學目的：

1、使學生進一步理解求相同加數(shù)和的乘法應用題的數(shù)量關系。

2、使學生掌握最簡單的乘法應用題的結構。

教學重點：進一步理解求相同加數(shù)和的乘法應用題的結構和數(shù)量關系。

教學難點：使學生正確理解題意，恰當?shù)剡x出條件。

教具、學具準備：小黑板。

教學過程：

一、新課

1、揭示課題：我們已經(jīng)學過了乘法應用題和加、減法應用題的選條件，今天我們在此基礎上學習給乘法應用題選條件。板書課題：選條件。

2、教學例16。

有4個同學做花，一共做了多少朵花？

先選一個合適的條件，畫上線，再計算。

（1）還剩下5朵花，（2）每個同學做3朵，（3）每個同學用了2張紙，(1)討論分析，填出條件。

出示例16，指導學生讀題并觀察，“你發(fā)現(xiàn)什么？分組討論一下”。

引導學生說出：這道題不完整，缺少一個已知條件，要求一共做了多少朵花，已經(jīng)知道了有4個同學做花，只要再知道每人做了幾朵，就可以解答了。

讓學生從3個條件中，選擇一個合適的條件填上。并幫助學生理解其他兩個條件為什么不合適？

(2)學生獨立解答，教師巡視指導并訂正。

二、鞏固練習

1、做教科書第32頁上“做一做”的練習。

引導學生從問題出發(fā)補充條件，要求一班一共有多少人，已經(jīng)知道了一班有6個小組，只要再知道每個小組有幾人，就可以解答了。從3個條件中選擇一個合適的條件，再列式計算。

引導學生討論：這道題為什么只能選第3個條件？其他兩個條件為什么不合適？

2、做練習九的練習。

第8、9題，是選條件的應用題，教學時，教師要帶領學生先分析題目的已知

條件和問題，然后讓學生獨立選擇要填的條件并解答。引導學生討論：為什么其他兩個條件不合適？

三、小結

1、引導學生進行解題方法總結。

2、教師對學生總結進行補充和完善。

第24課時

乘法應用題選問題、選條件的混合練習

教學內(nèi)容：教科書第35頁練習九的第11～15題。

教學目的：

1、使學生進一步理解求相同加數(shù)和的乘法應用題的數(shù)量關系。

2、使學生掌握最簡單的乘法應用題的結構。

教學重點：進一步理解求相同加數(shù)和的乘法應用題的結構和數(shù)量關系。

教學難點：使學生正確理解題意，恰當?shù)剡x出問題或選出條件。

教學過程：

一、練習

做練習九的練習。

讓學生獨立完成，教師加以指導。

第11題，可以運用4和6的乘法口訣。

第12題，用線把得數(shù)相等的算式連起來。

第13、14題，是選問題和選條件的乘法應用題的綜合練習。

在教學時，教師著重引導學生去思考，逐步使學生對乘法應用題結構深入了解，進一步提高學生的理解能力。

第15題，復習已學過的加、減法豎式計算。

二、小結

第四篇：培智三年級班主任工作總結

特殊教育學校培智三年級班主任德育工作總結

本學期我依舊擔任培智三年級的班主任工作，在這學期里，為了一如既往的搞好本班的班風、學風，促進本班學生的德智體美勞的全面發(fā)展，發(fā)展學生的最大潛能，我主要是從以下幾個方面來做的。

一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

本班學生還處于低段，必須重視養(yǎng)成教育。我經(jīng)常利用班會課、朝會課、班隊活動課教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)學生做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良的習慣及時糾正。經(jīng)過本學期的努力，班級中百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念薄弱者需加強教育。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌、講衛(wèi)生的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師都禮貌的主動問好。我自己也親自做好帶頭作用，見到學生或者學生家長，主動問好；在校內(nèi)，也從不亂扔垃圾，給學生樹立榜樣，同學之間團結友愛，互相幫助，讓學生從小事情上培養(yǎng)文明禮貌的良好行為習慣。我長期堅持督促學生講究個人衛(wèi)生，手把手教會學生剪指甲、洗手、洗衣服，教給學生正確的刷牙方式，如何使用拖把、抹布、掃把打掃清潔，讓學生學到衛(wèi)生技能，感受到講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和勞動習慣。一學期以來，本班學生都取得了一定的進步，大部分學生的個人衛(wèi)生狀況良好，能文明禮貌待人，但中途的插班生在講衛(wèi)生的良好習慣養(yǎng)成上還需要后期的耐心指導。

三、做好班級常規(guī)工作，履行班主任工作職責。

班級常規(guī)工作是班務工作順利開展的有效保證，也是一名班主任的工作重點。學生的安全教育、兩操、衛(wèi)生大掃除、學校的大型活動、課外活動等，我都帶領我們班的學生積極參與，認真對待并完成。在“六一”兒童節(jié)時和培智四年級、培智五年級組織小型的“多彩童年”為主題的時裝表演節(jié)目；在中秋節(jié)時和培智四年級、培智二年級組織了“歡慶中秋”為主題的茶話晚會；在秋季田徑運動會時，全班同學積極參與，團結合作，取得了低段第一名的良好成績，表現(xiàn)了一個班集體的良好風貌，呈現(xiàn)了一派蓬勃向上的生機。

四、豐富班級文化建設，營造良好的學習氛圍。

根據(jù)每月主題的不同，在教室設立了“圖書角”“學習園地”“公告欄”“黑板報創(chuàng)設”利用這些宣傳，充分展示了學生的學習和生活，并對學生起到了監(jiān)督、激勵的作用。

五、抓好了日常管理工作，培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍。

要搞好班級工作，就得有一支能干的班干部隊伍，本學期我在這方面做的不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，是班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣，使每位學生的能力得到最大潛能的發(fā)揮。

六、配合衛(wèi)生部門做好衛(wèi)生保健工作。

在流感流行期間，給學生講解有關方面的知識，教給學生一些防御措施。配合東河鎮(zhèn)衛(wèi)生院對學生進行常規(guī)體檢。在平時，遇到學生不舒服的時候，及時通知家長并帶至醫(yī)院看病，讓學生感受到老師對其不光是學習上的還有生活上的愛。

七、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。

班主任工作除了要做好校內(nèi)教育和管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助。我建立家校聯(lián)系冊，經(jīng)常利用家長接送學生的間隙面談，或者電話訪問，向家長反映學生的在校表現(xiàn)，詢問學生在家的表現(xiàn)情況，架起家校溝通的有效橋梁。

在班主任工作中，還有很多不足之處，比如個別學生的常規(guī)教育還不夠到位，對插班生情況的了解還不夠徹底等，在來年的工作中，我力爭改進工作方式，使班務工作更上一臺階。

第五篇：培智三年級班主任工作計劃

培智三年級2013---2014年下學期班主任工作計劃

一、班主任工作的指導思想

以全面提高學生素質為目標，以培養(yǎng)學生的各種能力為宗旨，以學生常規(guī)落實為前提，對學生進行習慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學生自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時，還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。

二、各項具體的常規(guī)教育

學生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項長久性的工作，即使是高年級的學生也要常抓不懈。這學期以“學習行為規(guī)范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的日常行為規(guī)范落實到實處，內(nèi)化為學生自己的行為規(guī)范。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學習、生活中遵照規(guī)范去做，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養(yǎng)成教育。我將在班級里設立一個“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規(guī)范少年”的評選活動，力求取得好的效果。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。這個學期將要舉行多次戶外適應性活動。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

3、做好基本的班級衛(wèi)生工作。全班分成兩個衛(wèi)生小組，一個小組負責教室衛(wèi)生，一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，直接找負責人重新打掃。對于主動,積極打掃衛(wèi)生的同學或小組，一周班會時進行獎勵。

4、加強后進生管理工作。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

三、主題活動內(nèi)容及安排

三月份：

1、開展文明禮貌月活動。

2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）

3、與家長見面（開家長會）

4、對學生進行安全教育。

四月份：

1、開展人人做環(huán)保小使者的活動。

2、進行班級作業(yè)評比。

3、開展我愛家鄉(xiāng)”（護林活動）

4、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育，對學生進行安全教育。五月份：

1、班隊會評優(yōu)準備活動。（鞏固出旗儀式、唱隊歌、行隊禮）

2、為慶六一排練節(jié)目。

3、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

4、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

六月份：

1、和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）

2、六月五日“世界環(huán)境日”召開演講會。（保護環(huán)境作貢獻）

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，對學生進行安全教育。

七月份:做好各項工作總結。