第一篇：暑假家訪工作總結(jié)

2016年暑假家訪工作總結(jié)

教育需要家庭、社會(huì)、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過(guò)學(xué)校開放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，取得家長(zhǎng)支持。暑假之際，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)清意義，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上，我校特意召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，起到學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分

俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前，教師對(duì)學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。

1．確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。把單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。2．確定家訪內(nèi)容。學(xué)校把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

三、全體行動(dòng)，扎實(shí)開展 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。韓校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中，韓校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽了教師對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。

2．講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

3．多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢？我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn)，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。

2016.9

第二篇：暑假家訪工作總結(jié)

石橫鎮(zhèn)后衡魚小學(xué)

“千名教師訪萬(wàn)戶 師生情誼傳萬(wàn)家”工作總結(jié)

根據(jù)《肥城市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展 “千名教師訪萬(wàn)戶 師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施意見 》的要求安排，我校精心布置，積極落實(shí)，在暑假前夕制定了主題活動(dòng)方案，成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施家訪活動(dòng)。

歷經(jīng)一個(gè)多月的家訪工作，我校到家家訪學(xué)生人數(shù)505人次，占全校學(xué)生人數(shù)的100%。征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作及教育全面發(fā)展的意見和建議100多條。這是我校建校以來(lái)家訪人數(shù)最多，征求意見最多的一次。現(xiàn)將我校的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)宣傳，啟動(dòng)迅速

放假前夕我校就召開了全體教師“家訪”動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)部門精神，要求教師們要提高認(rèn)識(shí)，把握家訪機(jī)遇，用真誠(chéng)去感染學(xué)生，用激情去拓寬教育途徑，把家訪變成推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的新渠道，全力打造家校合作平臺(tái)。學(xué)校還迅速成立了由校長(zhǎng)于代勇任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，全面啟動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子展開討論并制定出了可行的實(shí)施方案，并把“教師全員參與，全覆蓋家訪，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”定為學(xué)校家訪的工作方針。于7月5全面打響家訪戰(zhàn)斗，我們把7月5日—8月31日定為家訪時(shí)間。

二、工作部署周密

為了使我校的家訪工作落到實(shí)處，樹立教育人良好的社會(huì)形象并最終達(dá)到學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，為了把活動(dòng)開展好，于校長(zhǎng)還親自參與對(duì)全體教師進(jìn)行了家訪培訓(xùn)，幫助教師消除顧慮，掌握家訪溝通技能。通過(guò)培訓(xùn)，教師家訪工作做的更完善了，目標(biāo)更明確了，效果也更好了。

我們采取領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人的辦法，要求全體教師密切配合，以班級(jí)為單位，一名班主任和一名科任老師為一小組，利用假期有計(jì)劃的進(jìn)行家訪。家訪時(shí)隨身攜帶家訪手冊(cè)，并做好家訪記錄，特別是家長(zhǎng)的建議一欄“對(duì)教育的好的建議和意見”必填，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫后并簽字。學(xué)校還對(duì)教師家訪情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，進(jìn)行核實(shí)，不斷促進(jìn)家訪工作的落實(shí)到位。

三、準(zhǔn)備工作充分

家訪前準(zhǔn)備工作很充分。每次家訪前教師們都會(huì)做好家訪準(zhǔn)備工作，先是提前從側(cè)面了解一下學(xué)生的家長(zhǎng)，考慮用什么樣的交流方式，怎樣的談話方式家長(zhǎng)才易于接受，如果出現(xiàn)特殊情況怎么辦，比如家長(zhǎng)護(hù)短了怎么辦、不配合了怎么辦、態(tài)度冷淡怎么辦等。然后此行的目的是什么要明確，如果達(dá)不到目的怎么辦?？傊?，家訪時(shí)可能出現(xiàn)的一切事情老師們都會(huì)考慮的很周全。

四、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒

領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員身先士卒，帶頭深入家訪第一線。領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)生家庭里，帶去了溫暖，帶去了信任，帶去了希望。特別是校長(zhǎng)的出現(xiàn)，令家長(zhǎng)們大吃一驚，而又喜出望外。于校長(zhǎng)的親和力感染著每一位家長(zhǎng)。在與校長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)們更多的了解了學(xué)校的基本情況、發(fā)展特色、教育教學(xué)等方面。換來(lái)的是家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)更多的理解和支持。

五、扎實(shí)家訪，成績(jī)喜人

家訪中，教師對(duì)走訪對(duì)象做好充分準(zhǔn)備，全面了解，明確談話中心。從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。對(duì)在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓教師們深入各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，有的教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。有的教師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。我校的每位教師工作表現(xiàn)都很突出。

家訪中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作非常支持，非常配合，感激的言語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)：“真是太感謝了，若不是老師您來(lái)告訴我，我還不知道我的孩子有這么優(yōu)秀呢！我總罵他笨，沒(méi)想到他在學(xué)校表現(xiàn)這么好！”

“老師告訴你啊，自從我家孩子參加了學(xué)校組織的體育活動(dòng)舞龍，每天鍛煉身體，我孩子的哮喘病比以前強(qiáng)多了，真的！現(xiàn)在不喘了！”

“孩子的學(xué)習(xí)讓您費(fèi)心了。沒(méi)事，就當(dāng)是您自己的孩子。該怎么管就怎么管，咱們絕對(duì)不找事?！?/p>

“咱們學(xué)校門口那張圖片真好。上邊還有我家孩子呢，每次從那里路過(guò)都看一看,鄰居們說(shuō)‘你家孩子都成小明星了’!”

從家長(zhǎng)們說(shuō)的話中深刻地體會(huì)到家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)心靈上的溝通；家訪充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；家訪改善了學(xué)校、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象；家訪樹立了學(xué)校品牌。

總之，這一個(gè)多月的家訪雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻是非常成功的。家訪是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。相信通過(guò)我們不懈的努力，教育之花一定會(huì)開的更加燦爛、奪目。

石橫鎮(zhèn)后衡魚小學(xué) 2014年9月16日

第三篇：2010暑假家訪工作總結(jié)

西二鋪中心校關(guān)于假期安全工作 及預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生進(jìn)行家訪

專項(xiàng)活動(dòng)工作總結(jié)

埇橋區(qū)西二鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校

二O一O年七月十六日

西二鋪中心校關(guān)于假期安全工作 及預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生進(jìn)行家訪

專項(xiàng)活動(dòng)工作總結(jié)

區(qū)教育局：

按照區(qū)教育局假期安全工作的要求及7月2日和7月5日安全會(huì)議的精神，我鄉(xiāng)在學(xué)期結(jié)束前和假期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的安全教育，并開展了“走村入戶”的家訪活動(dòng)，現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

在期末學(xué)業(yè)測(cè)試前，我鄉(xiāng)共印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》1850份，各校都帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了共同的學(xué)習(xí)，并讓每位學(xué)生帶出家中與家長(zhǎng)見面。7月3日郭瑞盈校長(zhǎng)與分管副校長(zhǎng)王沖同志一同對(duì)全鄉(xiāng)的校園安全及假期工作進(jìn)行了排查和督促。7月6日中心校召開了全校中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)了教安[2010]19、20、21號(hào)文件并傳達(dá)了7月2日教育局安全例會(huì)的會(huì)議精神，發(fā)放相關(guān)文件60余份，布置了家訪工作的具體要求，并印發(fā)了《埇橋區(qū)學(xué)校暑期防學(xué)生溺水安全教育家訪

登記表》1850份。召開鄉(xiāng)級(jí)廣播會(huì)2次，村級(jí)廣播會(huì)14次；出動(dòng)教育家訪1590人次，電話訪問(wèn)51人次，家訪率達(dá)到90.1%；并組織學(xué)生宣傳隊(duì)5個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育；在學(xué)校及路口懸掛宣傳橫幅16條。相關(guān)部門積極配合，村級(jí)兩委共同參與，使此次安全教育活動(dòng)做到波及面大，深入人心，正面宣傳了我鄉(xiāng)的教育工作，取得了家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意。

埇橋區(qū)西二鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校

二O一O年七月十六日

第四篇：小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)[定稿]

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)

（一）教育需要家庭、社會(huì)、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校開放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，取得家長(zhǎng)支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)清意義，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上，我校特意召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，起到學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分

俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前，教師對(duì)學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。

1.確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。

2.確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

3.選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長(zhǎng)忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約，能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí)，許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。

三、全體行動(dòng)，扎實(shí)開展

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中，李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽了教師對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。

2.講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到“兩不”和“三要”.即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

3.多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢？我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn)，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。

4.做好總結(jié)，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議，供我們參考。家訪基本結(jié)束后，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié)，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。

校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。

小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)

（二）遵照市鎮(zhèn)教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效.家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級(jí)教育部門的統(tǒng)一安排，開展了 “ 千名教師訪萬(wàn)家，家校共筑育人橋 ” 活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《寨子小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，召開了動(dòng)員會(huì)議。對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的 90% ,力爭(zhēng)全部家訪；再次，學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別 “ 問(wèn)題學(xué)生 ” ,都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè)?？梢哉f(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動(dòng)取得顯著成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過(guò)程中，學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。有的組織部分家長(zhǎng)到學(xué)校參觀，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見；有的教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通；有的對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。不少教師還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了 “ 定期家訪與不定期座談相結(jié)合 ” 的機(jī)制。

（三）活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。暑期近兩個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的干部和教師共 11 名，受訪學(xué)生 138 名，家訪率達(dá)到 92%.不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著效果。

一是全面了解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長(zhǎng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。

二是宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見和建議。各教師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)教育工作中意見和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三是幫助家長(zhǎng)樹了正確的家庭教育觀。通過(guò)家訪，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從 “ 自然父母 ” 到 “ 合格父母 ” 的轉(zhuǎn)變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。

四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流，教師感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化 為實(shí)現(xiàn)家訪工作長(zhǎng)效持久，暑期集中家訪結(jié)束后，學(xué)校組織了不家訪總結(jié)交流活動(dòng)。召開暑期家訪工作總結(jié)會(huì)，對(duì)暑期家訪情況進(jìn)行了總結(jié)，收集家訪手冊(cè)、家訪手記，并把家訪手記整理成冊(cè)，進(jìn)行書面交流，老師們把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理，爭(zhēng)得家長(zhǎng)最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

今后，我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度，并逐步完善。一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。二是把家訪與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造教師新形象相結(jié)合。通過(guò)記好家訪手記，做好訪后分析，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的期望，提升教師的師德水準(zhǔn)。三是拓展家訪形式，堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過(guò)普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào)；通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的真情，喚起他們對(duì)學(xué)校工作的參與熱情；通過(guò)定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。

第五篇：小學(xué)暑假教師家訪工作總結(jié)

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

2013年暑假家訪活動(dòng)總結(jié)

Xx小學(xué)二年級(jí)二班

遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動(dòng)，現(xiàn)將本人活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級(jí)教育部門的統(tǒng)一安排，開展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪活動(dòng)，首先對(duì)我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、家訪人數(shù)統(tǒng)計(jì)

實(shí)地家訪（5人）

電話家訪（11人）

二、基本做法

1、自家訪主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級(jí)要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(zhǎng)面對(duì)面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計(jì)了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時(shí)間，和家長(zhǎng)談話過(guò)程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，令許多家長(zhǎng)非常感動(dòng)。

四、家訪活動(dòng)的收獲：

1．拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通

2．改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。3．無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足： 1.準(zhǔn)備不充分。2.家訪時(shí)間短。

3.以后要經(jīng)常保持，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)： 家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開口說(shuō)話。家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。