第一篇：信豐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則(修訂)

信豐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

（2013年9月修訂）

為了進一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定和我校的實際，制定我校教學(xué)常規(guī)。

第一章 計劃

第一條：學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)上級意見和學(xué)校工作計劃要求，制定本學(xué)期教務(wù)工作計劃，提出本學(xué)期教學(xué)要求，制定實施工作目標(biāo)的措施。

第二條：開學(xué)一周內(nèi)，各年級組教育研究組在組長主持下，制定本組教學(xué)計劃。教研組提出教研課題及一學(xué)期的中心工作，年級組制定適合本年級特點的教學(xué)管理計劃，備課組計劃應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容安排到每一周，備課組活動要“定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，安排好統(tǒng)一教學(xué)進度、公開教學(xué)、競賽活動。計劃應(yīng)按時交教務(wù)處，活動記錄反饋表應(yīng)及時交教科處。

第三條：班主任、學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)期計劃和考試安排，制定切合實際相應(yīng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)對學(xué)生情況、教材內(nèi)容作簡要分析，確定教學(xué)進度，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，制定提高教學(xué)質(zhì)量措施。班主任工作計劃交政教處。

第二章 備課

第四條：教師必須深入鉆研教材。開學(xué)初，教師要熟悉大綱，掌握大綱對所教年級的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；三要認(rèn)真研究每篇教材，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點、難點，根據(jù)班級層次選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

第五條：教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。提倡單元備課。教案要分課時寫，每節(jié)課要寫明：①課題；②教學(xué)目的；③教學(xué)方法、手段；④重點、難點；⑤教學(xué)過程；⑥課后作業(yè)布置。年輕教師還應(yīng)有導(dǎo)入新的引言、板書設(shè)計及教學(xué)小結(jié)。教案書寫整潔清晰，條理分明。教案上應(yīng)標(biāo)明備課的節(jié)次及上課的時間。

第六條：教案要體現(xiàn)教師的特色和風(fēng)格，獨立思考，講究方法，反對照本抄襲參考書和其它備課資料，用創(chuàng)新思維去設(shè)計特色教案。例如：①“ 設(shè)計理念——設(shè)計特色——教學(xué)過程——體驗感情——課后反思”；②“設(shè)計理念——設(shè)計思路——教學(xué)過程——拓展升華——教學(xué)手記”等。

多媒體課在教案上主要寫教學(xué)設(shè)計，具體內(nèi)容把課件發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中心備案。

第七條：設(shè)計作業(yè)，份量適當(dāng)。要求學(xué)生完成的作業(yè)、課后練習(xí)，教師備課時要先做。試卷講評和習(xí)題課同樣要有教案上課，做到一課一案。課堂演示及實驗，應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備好演示器和實驗器材，并先操作一次。

第八條：倡導(dǎo)教師寫“教學(xué)后記”。每上完一節(jié)或一課，教師要認(rèn)真反思，可寫在本課教案后邊，讀書筆記一般以教學(xué)反思為素材進行了拓展。

第九條：強化集體備課。備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，要做到“五備”，即：

⑴ 備考點、知識點。做到“兩個明白”：首先是教師明白，但關(guān)鍵是研究如何讓學(xué)生明白，不做無用功。

⑵ 備教材。緊扣“三點”，即扣要點、扣疑點及扣聯(lián)系點，理解內(nèi)涵，拓展外延。⑶ 備練習(xí)。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓(xùn)練、規(guī)范表達。⑷ 備學(xué)生。了解學(xué)生的知識、能力缺陷。⑸ 備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。

集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案，每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行了個性化的復(fù)備，形成自己的個案。

集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展教學(xué)研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等級，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

第三章 課堂教學(xué)

第十條：各科教師必須嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課停課。必須按時上課，不準(zhǔn)遲到、早退和無故缺席，上課不拖堂、不提早下課；上課前教師必須在教室前等候，實行候課制；上課時間不準(zhǔn)離開教室，課堂上嚴(yán)禁抽煙、接打手機（手機必須設(shè)計為靜音、振動或關(guān)機狀態(tài)）。

第十一條：改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，采取“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”模式組織教學(xué)。將啟發(fā)式、討論式、活動式、情景式、問題式等教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，教學(xué)中做到“三講、三不講”（學(xué)生會的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，講了仍然不會的不講，要多講易錯點、易混點），“五讓”（讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結(jié)論），堅決剎住“以講代學(xué)，一講到底”的風(fēng)氣，要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課都要體現(xiàn)新課改的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要充分體現(xiàn)：“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，精講多練，講練結(jié)合，嚴(yán)禁隨意叫學(xué)生上自習(xí)。

第十二條：教師講課必須使用普通話，語言表達要明確、準(zhǔn)確、易懂，講課時切忌帶口頭禪，做到教態(tài)親切，板書要字跡工整、布局合理、設(shè)計美觀，準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進程。衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，體育教師要穿運動服上課。

第十三條：教師在課堂教學(xué)中要充分利用教具進行直觀教學(xué)，并積極運用電教器材，開展多媒體教學(xué)，努力提高教學(xué)效果，原則上要求每位45歲以下的教師每星期至少上一節(jié)計算機輔助教學(xué)課。

第十四條：教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。教師要尊重學(xué)生人格，建立平等的新型師生關(guān)系，不講臟話、粗話，不體罰和侮辱學(xué)生，多關(guān)心“問題生”。嚴(yán)格要求學(xué)生，做到每節(jié)課點名登記，并交年級組匯總。

第十五條：面向全體，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，大面積提高質(zhì)量。

第十六條：教書育人，管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識，又要對學(xué)生進行思想教育。教師應(yīng)善于處理好課堂上發(fā)生的問題，教師和班主任之間要互相配合，互相支持。

第四章 課外作業(yè)

第十七條：作業(yè)布置要適量，各學(xué)科每次作業(yè)量控制在30分鐘以內(nèi)。作業(yè)本上的作業(yè)次數(shù)不低于《信豐中學(xué)課外作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)及要求》中規(guī)定的作業(yè)量。理科每節(jié)新課原則上要有課后鞏固練習(xí)，高三第一輪復(fù)習(xí)要有課后鞏固練習(xí)，逢節(jié)假要布置假日作業(yè)。

第十八條：作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練。

書面作業(yè)分課后鞏固練習(xí)和提高作業(yè)，課后鞏固練習(xí)主要是指教材上的習(xí)題以及教師平時補充的習(xí)題。鞏固練習(xí)要求全批全改（鞏固練習(xí)作業(yè)量的規(guī)定見附表），鞏固練習(xí)每次不能少于2道題，一般也不用選擇題。語文每講完一單元至少應(yīng)布置一次作業(yè)，學(xué)期作文次數(shù)（不含考試作文）不少于8篇，詳批詳改不少于4篇，其余作文也應(yīng)采取其它的形式批改。提高作業(yè)是指各學(xué)科的配套練習(xí)、周練和其他綜合性練習(xí)。

各種作業(yè)應(yīng)該有布置、有檢查、有落實、有講評，實現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮作業(yè)的鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。對作業(yè)的書寫、格式要有明確的規(guī)范化要求。對學(xué)生的課外作業(yè)、同步達標(biāo)等練習(xí)材料要經(jīng)常檢查落實。

第十九條：教師必須對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，選題要精，有針對性，格式要求規(guī)范。教師應(yīng)要求學(xué)生保管好用過的作業(yè)本及印發(fā)材料，以便學(xué)校和上級教育部門檢查。

第二十條：教師對作業(yè)的批改要嚴(yán)肅、認(rèn)真、及時，要有等級評定（如A、B、C或分?jǐn)?shù)（百分制），指出存在的錯誤?？刹扇〗處熑杖?、先學(xué)生相互批改、師生集體訂正等多種批改方法，教師要掌握作業(yè)情況，及時反饋。收到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作文的批改，要求指出文中的錯別字、錯病句等問題，要有較詳細(xì)的批語（眉批、總批等），不能只評分?jǐn)?shù)或等級。教師對后進生的作業(yè)要加強面批面改，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生及時改正。提倡老師寫作業(yè)批語，使作業(yè)本成為師生交流的橋梁。

第二十一條：教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，分析帶有普遍性的錯誤，并在教學(xué)中采取針對性的措施。在適當(dāng)?shù)臅r候可進行作業(yè)評比展覽。要建立學(xué)生錯誤檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

第五章 輔導(dǎo)

第二十二條：課外輔導(dǎo)主要是指自習(xí)課和早讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)，教師應(yīng)積極主動地下班輔導(dǎo)。一般輔導(dǎo)的主要任務(wù)是：①指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的情況，使學(xué)生有計劃、高質(zhì)量按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②解決學(xué)生中的疑難問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。③維護晚自習(xí)紀(jì)律，與學(xué)生個別談心，做學(xué)生思想工作。

第二十三條：早晚自習(xí)輔導(dǎo)要按時到崗，不中途離崗，有事要調(diào)好輔導(dǎo)時間。輔導(dǎo)時不提倡集體講課和考試，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)期間不得攜帶手提電腦進教室上網(wǎng)、玩游戲等，做與教學(xué)無關(guān)的事情。

第二十四條：重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)要因材施教，要關(guān)心后進學(xué)生，多找他們談心，貫徹“培優(yōu)、育尖、扶中、補差”的原則，使不同的學(xué)生各有所得。

第二十五條：輔導(dǎo)要有耐心，杜絕諷刺挖苦、訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象。提倡各學(xué)科教師晚自習(xí)時主動到教室巡回走動，解答學(xué)生的提問。

第六章 考試

第二十六條：各年級每課（政治）、每單元（語文、英語、歷史、地理、生物）、每章（數(shù)、理、化）測試不少于一次，實施“日清—周練—月考”制度?；A(chǔ)年級抓好單元過關(guān)檢測，畢業(yè)年級抓好考點過關(guān)檢測，對不合格學(xué)生采取課外補課、補考制度。并把成績記錄在備課本上。

第二十七條：每備課組要成立命題小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)科周練、月考、綜合性測試卷等命題工作。畢業(yè)班強化訓(xùn)練，要求同年級學(xué)科同層次統(tǒng)一命題，經(jīng)備課組教師協(xié)商，擬定命題原則、命題范圍，而后由一名教師執(zhí)筆選題，可剪貼組題，但不可用套題，要注意試卷的規(guī)范整潔。強化訓(xùn)練試題由領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后方可交付印刷（要提前一周命好題），測試時要求單人單桌，實行滾動式監(jiān)考，流水閱卷。測試完后一天內(nèi)出單科成績，兩天內(nèi)班主任做好成績匯總，交年級組長，第三天上交到校長、教務(wù)處，一般的考試交電子交檔即可。各科要在三天內(nèi)進行試卷講評、分析、寫出考試情況小結(jié)。經(jīng)負(fù)責(zé)人驗收簽字，若推遲上交或不合規(guī)定，扣發(fā)有關(guān)津貼。

第二十八條：音、體、美、計、實驗操作每學(xué)期由科任教師組織學(xué)生隨堂考試，要有成績記載，由教務(wù)處進行檢查。第二十九條：期中、期末考試評卷后，各備課組要進行質(zhì)量分析，提出改進教學(xué)的措施，并將文字材料交教務(wù)處。

第三十條：閱卷、講評要求：①閱卷組分人分題流水作業(yè)，備課組長統(tǒng)籌安排，既分工又合作，保證圓滿完成任務(wù)；②閱卷老師認(rèn)真掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，做到寬嚴(yán)一致，評分公正、客觀，防止漏改、錯改，嚴(yán)禁弄虛作假，保證閱卷質(zhì)量；③認(rèn)真做好復(fù)查、統(tǒng)分工作，并將學(xué)生所得分?jǐn)?shù)記入成績冊，及時交年級組；④試卷要及時講評，講評前備課組要集中反饋學(xué)生的做題情況，討論講評的重、難點。試卷講評必須要先分析、歸納，再有重點地講評，杜絕“流水帳”式講題。

第三十一條：教師要服從學(xué)校工作安排，按時做好命題、監(jiān)考、閱卷等有關(guān)考試工作。

第七章 聽課、教學(xué)反思

第三十二條：教師之間要取長補短，不斷充電。高三年級教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上（除校委會成員），高

一、高二年級教師20節(jié)以上，校委會成員20節(jié)以上，聽課后要及時到教務(wù)處登記。寫教學(xué)反思10篇以上。

第三十三條：教師相互之間聽課應(yīng)有計劃，在時間許可時事先通知教務(wù)處聽課班級及授課教師，以便教務(wù)處檢查核實，聽課結(jié)束后兩天內(nèi)到教務(wù)處登記。

第三十四條：聽課要側(cè)重評課，要寫出聽課意見，讀書筆記提倡寫教學(xué)反思和體會及讀書心得。年青教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗的教師應(yīng)主動指導(dǎo)年青教師。

第八章 總結(jié)

第三十五條：學(xué)期結(jié)束，每位教師認(rèn)真總結(jié)工作，寫好書面總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主要經(jīng)驗體會，存在的問題和改進的意見等。教學(xué)總結(jié)交教科處，班主任總結(jié)交政教處。

第九章 檢查考評

第三十六條：學(xué)校有關(guān)部門、教務(wù)處、教研組、年級組每周安排人員對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報登記，并按有關(guān)條例處罰。每次檢查可到教務(wù)處領(lǐng)檢查表格，檢查滿分為10分，給出A、B、C、D四個等級（其中A等不超過30%），分值分別為10分、8分、6分、4分。檢查完將結(jié)果交教務(wù)處。每學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核分以所有檢查的平均分計。有的項目采用扣分。最后學(xué)期常規(guī)考核得分為平均分減去扣分之所得。檢查考評內(nèi)容如下：

一、備課

A等：①教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；②備課認(rèn)真，內(nèi)容詳實；③絕大多數(shù)教案有師生活動設(shè)計，符合高效課堂要求；④能做到一課一備（案）；⑤課時量足。

B等：①教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；②有的教案內(nèi)容不詳細(xì)；③大多數(shù)教案有師生活動設(shè)計，符合高效課堂要求；④能做到一課一備（案）；⑤課時量足。

C等：①教學(xué)環(huán)節(jié)有部分缺漏；②有一半備課內(nèi)容簡單，空洞；③少數(shù)教案有師生活動設(shè)計；④存在不是一課一備（案）；⑤課時量不足（3課時內(nèi)）；⑥遲交

D等：①弄虛作假；多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)不全；②不交 附：（1）教學(xué)環(huán)節(jié)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、教學(xué)練習(xí)或作業(yè)布置、教后感六環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)過程包括新課引入（或復(fù)習(xí)提問）、新授、師生活動設(shè)計、課堂練習(xí)、小結(jié)復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

二、作業(yè)、聽課及讀書筆記： 1．作業(yè)

A等：①作業(yè)量足；②批改及時規(guī)范；③有等級評定；④師生糾錯好；⑤練習(xí)冊有抽查、督促 B等：①作業(yè)量足；②批改及時規(guī)范；③有等級評定；④存在少數(shù)糾錯不到位；⑤少數(shù)練習(xí)冊沒有抽查、督促

C等：①作業(yè)量不足且質(zhì)量不好；②批改不及時；③沒有等級評定；④多數(shù)糾錯不到位；⑤多數(shù)練習(xí)冊沒有抽查、督促

D等：①沒交；②抄試卷湊數(shù)；③作業(yè)量嚴(yán)重不足；④練習(xí)冊沒做，沒檢查。注：作業(yè)本的作業(yè)量根據(jù)實際情況由教研組長報教務(wù)處審批。2．聽課

A等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②聽課記載詳盡且都有點評。

B等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②聽課記載詳盡且絕大多數(shù)有點評。C等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②少數(shù)聽課記載不詳盡，沒有點評。

D等：①聽課次數(shù)沒達到規(guī)定次數(shù)；②多數(shù)聽課記載不詳盡，沒有點評；③弄虛作假；④不交。

3．讀書筆記

A等：篇數(shù)足；內(nèi)容充實；書寫整潔。B等：篇數(shù)足；有的內(nèi)容簡單；書寫整潔

C等：篇數(shù)足；大部分內(nèi)容簡略；多數(shù)書寫潦草 D等：篇數(shù)不足；弄虛作假（如用以前的充數(shù)）。

三、上課、輔導(dǎo)（負(fù)分制）

計分方法：采用扣分制。扣完10分為止。

1．通過校級領(lǐng)導(dǎo)巡課、教務(wù)處巡查、年級組檢查及召開學(xué)生座談會等形式了解的情況進行評估。

2．上課遲到、早退（3分鐘內(nèi)）每次扣1分，無故缺課一節(jié)扣常規(guī)5分。

3．有私事請假應(yīng)事先自己安排好課務(wù)，并報教務(wù)處備案，由教務(wù)處貼課變更通知，私自調(diào)課者，每節(jié)雙方各扣2分。

4．上課接聽電話每次扣1分，坐著上課每次扣1分，抽煙扣2分。有5人以上學(xué)生上課睡覺等違紀(jì)現(xiàn)象扣1分。

5．早讀、晚自習(xí)下班如出現(xiàn)遲到、早退、中途離崗，每次扣1分，缺席1次扣5分，另按考勤制度扣罰，值周領(lǐng)導(dǎo)、年級組應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將記錄交辦公室匯總。

四、考試（負(fù)分制）

1．未按常規(guī)要求第二十六條完成考試任務(wù)，每少1次扣2分。

2．未按常規(guī)要求第二十七條完成任務(wù)，造成工作失誤或拖延，每次扣5分。3．教師拒不接受學(xué)校工作安排（如命題、監(jiān)考、閱卷等），以曠工論處，扣常規(guī)分5分。

4．監(jiān)考、閱卷遲到或早退每次扣常規(guī)分2分，另按考勤制度扣罰。5．其它未按常規(guī)要求完成任務(wù)者，視情況扣2—5分。

五、檢查方法與說明：

1．采取定期檢查與平時抽查相結(jié)合。每次檢查完后，組長要在備課本、聽課本上簽名，蓋上常規(guī)檢查章，以示負(fù)責(zé)。

（1）定期檢查為每學(xué)期二次，由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、備課組長組成的檢查小組集中到指定地點進行。

（2）平時抽查每周一次。教務(wù)處牽頭，與年級組管委會一起組織實施。主要檢查教案和作業(yè)。

2．各科檢查后由組長填好檢查情況記錄表，給出等第，并寫該科檢查小結(jié)，填好意見反饋表，檢查小組審核簽名后，將表冊、檢查記錄表及小結(jié)一并上交教務(wù)處，教務(wù)處及時將意見反饋給被檢查人，以便改進。

3．考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評模、教師職務(wù)評聘的重要依據(jù)，有關(guān)考核結(jié)果將記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為聘任的一個依據(jù)。考核材料由教務(wù)處保存和管理。

4．若發(fā)生重大教學(xué)事故，則階段內(nèi)常規(guī)分為0分，并上報學(xué)校進行處理。本細(xì)則解釋權(quán)歸信豐中學(xué)校委會。

信豐中學(xué)教務(wù)處 2013-9-27

第二篇：信豐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則(修訂)

信豐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

（2014年9月修訂）

為了進一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件規(guī)定和我校的實際，制定我校教學(xué)常規(guī)。

第一章 計劃

第一條：學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)上級意見和學(xué)校工作計劃要求，制定本學(xué)期教務(wù)工作計劃，提出本學(xué)期教學(xué)要求，制定實施工作目標(biāo)的措施。

第二條：開學(xué)一周內(nèi)，各年級組教研組在組長主持下，制定本組教學(xué)計劃。教研組提出教研課題及一學(xué)期的中心工作，年級組制定適合本年級特點的教學(xué)管理計劃，備課組計劃應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容安排到每一周，備課組活動要“定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，安排好統(tǒng)一教學(xué)進度、公開教學(xué)、競賽活動。計劃應(yīng)按時交教務(wù)處、教科處，活動記錄反饋表應(yīng)及時交教科處。

第三條：班主任、學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)期計劃和考試安排，制定切合實際相應(yīng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)對學(xué)生情況、教材內(nèi)容作簡要分析，確定教學(xué)進度，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，制定提高教學(xué)質(zhì)量措施。班主任工作計劃交政教處。

第二章 備課

第四條：教師必須深入鉆研教材。開學(xué)初，教師要熟悉大綱，掌握大綱對所教年級的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；三要認(rèn)真研究每篇教材，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點、難點，根據(jù)班級層次選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

第五條：教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。提倡單元備課。教案要分課時寫，每節(jié)課要寫明：①課題；②教學(xué)目的；③教學(xué)方法、手段；④重點、難點；⑤教學(xué)過程；⑥課后作業(yè)布置。年輕教師還應(yīng)有導(dǎo)入新的引言、板書設(shè)計及教學(xué)小結(jié)。教案書寫整潔清晰，條理分明。教案上應(yīng)標(biāo)明備課的節(jié)次及上課的時間。

第六條：教案要體現(xiàn)教師的特色和風(fēng)格，獨立思考，講究方法，反對照本抄襲參考書和其它備課資料，用創(chuàng)新思維去設(shè)計特色教案。例如：①“ 設(shè)計理念——設(shè)計特色——教學(xué)過程——體驗感情——課后反思”；②“設(shè)計理念——設(shè)計思路——教學(xué)過程——拓展升華——教學(xué)手記”等。

多媒體課在教案上主要寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流程，具體內(nèi)容把課件發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中心備案。第七條：設(shè)計作業(yè)，份量適當(dāng)，安排好了的各學(xué)科限時訓(xùn)練每個備課組要安排訓(xùn)練內(nèi)容，限時訓(xùn)練要進行批改（客觀題可合作學(xué)習(xí)小組批改，主觀題科任老師要進行批改）。要求學(xué)生完成的作業(yè)、課后練習(xí)，教師備課時要先做。試卷講評和習(xí)題課同樣要有教案上課，做到一課一案。課堂演示及實驗，應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備好演示器和實驗器材，并先操作一次。

第八條：倡導(dǎo)教師寫“教學(xué)后記”。每上完一節(jié)或一課，教師要認(rèn)真反思，可寫在本課教案后邊，讀書筆記一般以教學(xué)反思為素材進行了拓展。

第九條：強化集體備課。備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

每位備課組成員都要在每次集體備課活動（或一課一研）前認(rèn)真做好個人初備工作，要做到“五備”，即：

⑴ 備考點、知識點。做到“兩個明白”：首先是教師明白，但關(guān)鍵是研究如何讓學(xué)生明白，不做無用功。

⑵ 備教材。緊扣“三點”，即扣要點、扣疑點及扣聯(lián)系點，理解內(nèi)涵，拓展外延。⑶ 備練習(xí)。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓(xùn)練、規(guī)范表達。⑷ 備學(xué)生。了解學(xué)生的知識、能力缺陷。⑸ 備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。

集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成導(dǎo)學(xué)案，每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行了個性化的二次備課，形成自己的個案。

集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展教學(xué)研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等級，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

第三章 課堂教學(xué)

第十條：各科教師必須嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課停課。必須按時上課，不準(zhǔn)遲到、早退和無故缺席，上課不拖堂、不提早下課；上課前教師必須在教室前等候，實行候課制；上課時間不準(zhǔn)離開教室，課堂上嚴(yán)禁抽煙、接打手機（手機必須設(shè)計為靜音、振動或關(guān)機狀態(tài)）。

第十一條：改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，采取“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”模式組織教學(xué)。將啟發(fā)式、討論式、活動式、情景式、問題式等教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，教學(xué)中做到“三講、三不講”（學(xué)生會的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，講了仍然不會的不講，要多講易錯點、易混點），“五讓”（讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結(jié)論），堅決剎住“以講代學(xué)，一講到底”的風(fēng)氣，要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課都要體現(xiàn)新課改的精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要充分體現(xiàn)：“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，精講多練，講練結(jié)合，嚴(yán)禁隨意叫學(xué)生上自習(xí)。

第十二條：教師講課必須使用普通話，語言表達要明確、準(zhǔn)確、易懂，講課時切忌帶口頭禪，做到教態(tài)親切，板書要字跡工整、布局合理、設(shè)計美觀，準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進程。衣著整潔，不得穿拖鞋、背心上課，體育教師要穿運動服上課。

第十三條：教師在課堂教學(xué)中要充分利用一體機進行教學(xué)，并積極運用電教器材，開展多媒體教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。

第十四條：教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。教師要尊重學(xué)生人格，建立平等的新型師生關(guān)系，不講臟話、粗話，不體罰和侮辱學(xué)生，多關(guān)心“問題生”。嚴(yán)格要求學(xué)生，做到每節(jié)課點名登記，并交年級組匯總。

第十五條：面向全體，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，大面積提高質(zhì)量。

第十六條：教書育人，管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識，又要對學(xué)生進行思想教育。教師應(yīng)善于處理好課堂上發(fā)生的問題，教師和班主任之間要互相配合，互相支持。

第四章 課外作業(yè)

第十七條：作業(yè)布置要適量，嚴(yán)格執(zhí)行各年級安排好的限時訓(xùn)練。各科要依據(jù)限時訓(xùn)練安排布置好本學(xué)科學(xué)生需完成的作業(yè)，限時訓(xùn)練要進行批改（客觀題可合作學(xué)習(xí)小組批改，主觀題科任老師要進行批改）。

第十八條：作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練。

第十九條：教師必須對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，選題要精，有針對性，格式要求規(guī)范。教師應(yīng)要求學(xué)生保管好用過的作業(yè)本及印發(fā)材料，以便學(xué)校和上級教育部門檢查。第二十條：教師對作業(yè)的批改要嚴(yán)肅、認(rèn)真、及時，要有分?jǐn)?shù)評定（百分制），指出存在的錯誤?？刹扇〗處熑杖?、先學(xué)生相互批改、師生集體訂正等多種批改方法，教師要掌握作業(yè)情況，及時反饋。收到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作文的批改，要求指出文中的錯別字、錯病句等問題，要有較詳細(xì)的批語（眉批、總批等），不能只評分?jǐn)?shù)或等級。教師對后進生的作業(yè)要加強面批面改，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生及時改正。提倡老師寫作業(yè)批語，使作業(yè)本成為師生交流的橋梁。

第二十一條：教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，分析帶有普遍性的錯誤，并在教學(xué)中采取針對性的措施。在適當(dāng)?shù)臅r候可進行作業(yè)評比展覽。要建立學(xué)生錯誤檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

第五章 輔導(dǎo)

第二十二條：課外輔導(dǎo)主要是指自習(xí)課和早讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)，教師應(yīng)積極主動地下班輔導(dǎo)。一般輔導(dǎo)的主要任務(wù)是：①指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的情況，使學(xué)生有計劃、高質(zhì)量按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②解決學(xué)生中的疑難問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。③維護晚自習(xí)紀(jì)律，與學(xué)生個別談心，做學(xué)生思想工作。

第二十三條：早晚自習(xí)輔導(dǎo)要按時到崗，不中途離崗，有事要調(diào)好輔導(dǎo)時間。輔導(dǎo)時不提倡集體講課和考試，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)期間不得攜帶手提電腦進教室上網(wǎng)、玩游戲等，做與教學(xué)無關(guān)的事情。

第二十四條：重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)要因材施教，要關(guān)心后進學(xué)生，多找他們談心，貫徹“培優(yōu)、育尖、扶中、補差”的原則，使不同的學(xué)生各有所得。

第二十五條：輔導(dǎo)要有耐心，杜絕諷刺挖苦、訓(xùn)斥學(xué)生的現(xiàn)象。提倡各學(xué)科教師晚自習(xí)時主動到教室巡回走動，解答學(xué)生的提問。

第六章 考試

第二十六條：各年級各科根據(jù)限時安排布置好學(xué)生有關(guān)練習(xí)、考試，實施“日清—周練—月考”制度?；A(chǔ)年級抓好單元過關(guān)檢測，畢業(yè)年級抓好考點過關(guān)檢測，對不合格學(xué)生采取課外補課、補考制度。并把成績記錄在備課本上。

第二十七條：每備課組要成立命題小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)科周練、月考、綜合性測試卷等命題工作。畢業(yè)班強化訓(xùn)練，要求同年級學(xué)科同層次統(tǒng)一命題，經(jīng)備課組教師協(xié)商，擬定命題原則、命題范圍，而后由一名教師執(zhí)筆選題（選題量為考試題量的150%），可剪貼組題，但不可用套題，要注意試卷的規(guī)范整潔。強化訓(xùn)練試題由領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后方可交付印刷（要提前一周命好題），測試時要求單人單桌，實行滾動式監(jiān)考，流水閱卷。測試完后一天內(nèi)出單科成績，兩天內(nèi)班主任做好成績匯總，交年級組長，第三天上交到校長、教務(wù)處，一般的考試交電子交檔即可。各科要在三天內(nèi)進行試卷講評、分析、寫出考試情況小結(jié)。經(jīng)負(fù)責(zé)人驗收簽字，若推遲上交或不合規(guī)定，扣發(fā)有關(guān)津貼。

第二十八條：音、體、美、計、實驗操作每學(xué)期由科任教師組織學(xué)生隨堂考試，要有成績記載，由教務(wù)處進行檢查。

第二十九條：期中、期末考試評卷后，各備課組要進行質(zhì)量分析，提出改進教學(xué)的措施，并將文字材料交教務(wù)處。

第三十條：閱卷、講評要求：①閱卷組分人分題流水作業(yè)，備課組長統(tǒng)籌安排，既分工又合作，保證圓滿完成任務(wù)；②閱卷老師認(rèn)真掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，做到寬嚴(yán)一致，評分公正、客觀，防止漏改、錯改，嚴(yán)禁弄虛作假，保證閱卷質(zhì)量；③認(rèn)真做好復(fù)查、統(tǒng)分工作，并將學(xué)生所得分?jǐn)?shù)記入成績冊，及時交年級組；④試卷要及時講評，講評前備課組要集中反饋學(xué)生的做題情況，討論講評的重、難點。試卷講評必須要先分析、歸納，再有重點地講評，杜絕“流水帳”式講題。

第三十一條：教師要服從學(xué)校工作安排，按時做好命題、監(jiān)考、閱卷等有關(guān)考試工作。

第七章 聽課、教學(xué)反思

第三十二條：教師之間要取長補短，不斷充電。高三年級教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上（除校委會成員），高

一、高二年級教師20節(jié)以上，校委會成員20節(jié)以上。

第三十三條：聽課要側(cè)重評課，要寫出聽課意見，讀書筆記提倡寫教學(xué)反思和體會及讀書心得。年青教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗的教師應(yīng)主動指導(dǎo)年青教師。

第八章 總結(jié)

第三十四條：學(xué)期結(jié)束，每位教師認(rèn)真總結(jié)工作，寫好書面總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主要經(jīng)驗體會，存在的問題和改進的意見等。教學(xué)總結(jié)交教科處，班主任總結(jié)交政教處。

第九章 檢查考評

第三十五條：學(xué)校有關(guān)部門、教務(wù)處在學(xué)期結(jié)束時會組織人員對老師進行教學(xué)大檢查，檢查滿分為7分，給出A、B、C、D四個等級（其中A等不超過30%），分值分別為7分、6分、5分、4分。檢查結(jié)果作為學(xué)校教師考核分。每學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核分以所有檢查的平均分計。平時教學(xué)常規(guī)檢查采用扣分制。最后學(xué)期常規(guī)考核得分為平均分減去扣分之所得。檢查考評內(nèi)容如下：

一、備課

A等：①教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；②備課認(rèn)真，內(nèi)容詳實；③絕大多數(shù)教案有師生活動設(shè)計，符合高效課堂要求；④能做到一課一備（案）；⑤課時量足。

B等：①教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；②有的教案內(nèi)容不詳細(xì)；③大多數(shù)教案有師生活動設(shè)計，符合高效課堂要求；④能做到一課一備（案）；⑤課時量足。

C等：①教學(xué)環(huán)節(jié)有部分缺漏；②有一半備課內(nèi)容簡單，空洞；③少數(shù)教案有師生活動設(shè)計；④存在不是一課一備（案）；⑤課時量不足（3課時內(nèi)）；⑥遲交

D等：①弄虛作假；多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)不全；②不交 附：（1）教學(xué)環(huán)節(jié)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、教學(xué)練習(xí)或作業(yè)布置、教后感六環(huán)節(jié)。

（2）教學(xué)過程包括新課引入（或復(fù)習(xí)提問）、新授、師生活動設(shè)計、課堂練習(xí)、小結(jié)復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

二、作業(yè)、聽課及讀書筆記： 1．作業(yè)

A等：①作業(yè)量足；②批改及時規(guī)范；③有等級評定；④師生糾錯好；⑤練習(xí)冊有抽查、督促

B等：①作業(yè)量足；②批改及時規(guī)范；③有等級評定；④存在少數(shù)糾錯不到位；⑤少數(shù)練習(xí)冊沒有抽查、督促

C等：①作業(yè)量不足且質(zhì)量不好；②批改不及時；③沒有等級評定；④多數(shù)糾錯不到位；⑤多數(shù)練習(xí)冊沒有抽查、督促

D等：①沒交；②抄試卷湊數(shù)；③作業(yè)量嚴(yán)重不足；④練習(xí)冊沒做，沒檢查。注：作業(yè)本的作業(yè)量根據(jù)實際情況由教研組長報教務(wù)處審批。2．聽課

A等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②聽課記載詳盡且都有點評。

B等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②聽課記載詳盡且絕大多數(shù)有點評。C等：①聽課次數(shù)達到規(guī)定次數(shù)；②少數(shù)聽課記載不詳盡，沒有點評。

D等：①聽課次數(shù)沒達到規(guī)定次數(shù)；②多數(shù)聽課記載不詳盡，沒有點評；③弄虛作假；④不交。

三、平時教學(xué)常規(guī)抽查采用負(fù)分制，記分如下：（1）教案教學(xué)環(huán)節(jié)不全扣0.2分；

（2）課時不足每少一課時扣0.2分；未標(biāo)課時扣0.2分；（3）教學(xué)過程備課太簡單，內(nèi)容空洞每課時扣0.2分；（4）作業(yè)量不足每少一次扣0.2分；

（5）周練、限時訓(xùn)練未批改每少一次扣0.2分；

四、上課、輔導(dǎo)（負(fù)分制）計分方法：采用扣分制。

1．通過校級領(lǐng)導(dǎo)巡課、教務(wù)處巡查、年級組檢查及召開學(xué)生座談會等形式了解的情況進行評估。

2．上課遲到、早退（3分鐘內(nèi)）每次扣1分，無故缺課一節(jié)扣常規(guī)5分。

3．有私事請假應(yīng)事先自己安排好課務(wù)，并報教務(wù)處備案，由教務(wù)處貼課變更通知，私自調(diào)課者，每節(jié)雙方各扣1分。

4．上課接聽電話每次扣1分，坐著上課每次扣1分，抽煙扣2分。1 5．早讀、晚自習(xí)下班如出現(xiàn)遲到、早退、中途離崗，每次扣1分，缺席1次扣5分，另按考勤制度扣罰，值周領(lǐng)導(dǎo)、年級組應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將記錄交辦公室匯總。

五、檢查方法與說明：

1．采取定期檢查與平時抽查相結(jié)合。每次檢查完后，組長要在備課本、聽課本上簽名，蓋上常規(guī)檢查章，以示負(fù)責(zé)。

（1）定期檢查為每學(xué)期一次，由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、備課組長、骨干教師組成的檢查小組集中到指定地點進行。

（2）平時抽查每周一次。教務(wù)處牽頭，組成各年級教學(xué)常規(guī)督查小組，主要檢查教案和作業(yè)。

2．各科檢查后由組長填好檢查情況記錄表，給出等第，并寫該科檢查小結(jié)，填好意見反饋表，檢查小組審核簽名后，將表冊、檢查記錄表及小結(jié)一并上交教務(wù)處，教務(wù)處及時將意見反饋給被檢查人，以便改進。

3．考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評模、教師職務(wù)評聘的重要依據(jù)，有關(guān)考核結(jié)果將記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為聘任的一個依據(jù)?？己瞬牧嫌山虅?wù)處保存和管理。

4．若發(fā)生重大教學(xué)事故，則階段內(nèi)常規(guī)分為0分，并上報學(xué)校進行處理。本細(xì)則解釋權(quán)歸信豐中學(xué)校委會。

信豐中學(xué)教務(wù)處 2014-9-2

第三篇：武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)1

武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

一、總則

1、為進一步加強教育體育局對全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實增強工作的主動性、實效性和創(chuàng)造性，促進全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實施細(xì)則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的各項政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則的宗旨：

（1）通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

（4）實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。促進考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運用，便于測評。

（3）發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實施細(xì)則內(nèi)容將納入《武強縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評估辦法》評估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實施細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機制。

1、教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)；對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進行評價指導(dǎo)。跟進、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強課改意識。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時推廣有價值的教學(xué)經(jīng)驗。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績掛鉤，同獎同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制

為充分調(diào)動中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學(xué)期末進行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導(dǎo)，做好詳實的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動，指導(dǎo)學(xué)校總結(jié)、推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評細(xì)則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績、評估考核、活動開展、學(xué)校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結(jié)果報局辦公室。局每學(xué)期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。

4、包校工作實行責(zé)任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對工作積極，成績顯著的，在評模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績效工資中適當(dāng)給予獎勵，并分享學(xué)校取得的榮譽、獎金；因工作拖沓，落實不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報批評。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動教師的工作積極性，對加強和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學(xué)班的教學(xué)點負(fù)責(zé)人也必須兼課。3個及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點原則上不設(shè)專職負(fù)責(zé)人，可不擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長任課匯報制度。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長任課督查制度。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報來的校長任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進行督查。每學(xué)期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評價督導(dǎo)評估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準(zhǔn)，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計劃管理

1、學(xué)校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補課，不占用早讀和自習(xí)時間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計劃，如學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)年教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進程、改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動安排、教學(xué)改革實驗和課題研究計劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學(xué)活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革。

6、充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結(jié)對子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實施教學(xué)計劃的過程有檢查，檢查結(jié)果能及時反饋，有效處理，實施教學(xué)計劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報批評。

2.備課要做到“八備”：

①備課標(biāo)。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當(dāng)中。

②備教材。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

④備學(xué)生。要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。

⑤備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設(shè)計、板書設(shè)計要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認(rèn)真。教案的內(nèi)容和形式要注重實效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進不等于教學(xué)思想先進。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實際確定，原則上力爭做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。

②如何突破難點、突出重點，教學(xué)目標(biāo)如何實現(xiàn)等問題。③對教材如何補充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)。

②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個人再次獨立備課時使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況對其進行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。

2、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達標(biāo)--測標(biāo)--補標(biāo)”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運用上，要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。

8、各學(xué)科應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動課，加強學(xué)科間整合，活動要有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評

布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評價和結(jié)果運用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進，重點輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開展2-3次主題突出、針對性強的學(xué)科教育活動，學(xué)科教師對活動的組織輔導(dǎo)有計劃、有成效、有總結(jié)；活動內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動，通過多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大知識面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實際操作能力，促使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評

學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

要認(rèn)真探討形成性評價在教學(xué)中的運用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進教學(xué)過程。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長檔案。

終結(jié)性評價（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績作為學(xué)生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的評價

制度。

對學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對試卷要認(rèn)真評閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評價。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實驗設(shè)施、圖書報刊等），加強體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強教師的服務(wù)意識，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對性進行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點，歸納學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運用學(xué)習(xí)技巧，強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達標(biāo)。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項獎勵制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課、評課。通過相互聽課評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以達到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合； ⑥要認(rèn)真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。（2）評課的基本要求：

教師評課，力爭當(dāng)天聽課當(dāng)天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評課標(biāo)準(zhǔn)，對上課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。

（3）校長要帶頭聽評課：

校長（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于40節(jié)。聽、評課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時與授課教師交換意見，實事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅持寫好教學(xué)札記，定期進行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強校”形成共識，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點進行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個體研究（重點針對教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎勵。

8、課題實驗。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對課題成果、教研論文有獎勵措施。

有教法或?qū)W法改革實驗項目、有實驗方案、實驗記錄和實驗報告，并取得一定成效，學(xué)校有獎勵措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對教師進行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對本學(xué)科知識的理解?！癙CK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第四篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第五篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié)

一、2009年教學(xué)工作重點

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)和說明的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

(1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動的師生關(guān)系。

(2)加強教學(xué)研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

(3)堅持理論和實踐相結(jié)合。既要加強理論知識的傳授，又要重視學(xué)生的動手能力，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一堂課的質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

3、加強校本培訓(xùn)，深入推進高中課改工作。

4、認(rèn)真貫徹和落實教學(xué)常規(guī)，摒棄形式主義，講究實效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中

二、以教學(xué)常規(guī)為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn)，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃，開齊課程，開足課時，學(xué)?？茖W(xué)合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時數(shù)。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（1）要求教師遵守時間，按時上好每節(jié)課，保證規(guī)定時間內(nèi)的教學(xué)活動。不行隨意曠課和調(diào)課，有事請假或調(diào)課必須寫出書面申請，載明事由、時間和節(jié)次，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效，否則一經(jīng)查實嚴(yán)加處理。

（2）備課要突出一個“細(xì)”字，做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教材難點，重點，明確學(xué)生的特點和接受差異，從而確定相應(yīng)的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想；有突出重點、突破難點的方法；有對學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴(yán)禁無教案上課。

（3）上課要突出一個“精”字，精講精練，以教師為主導(dǎo)，講在精處，以學(xué)生為主體，練為主線，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養(yǎng)，防止“滿堂灌”和“滿堂轉(zhuǎn)”。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點題要細(xì)批細(xì)改，對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為：數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期，英語不少于45次/每學(xué)期，大作文6-8次/每學(xué)期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。

（5）學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實效，對學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐心、細(xì)心、誠心。（6）成績考核，要精選試題，細(xì)心批閱，成績要真實，要切實做到教學(xué)信息反饋，促進教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

（7）要全面貫徹素質(zhì)教育報告制度，以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評語，素質(zhì)評語必須先寫出草稿，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報告冊。

3、加強教研組工作，以教研促教學(xué)。

（1）抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學(xué)期要有一到兩個教研專題，并及時上報教務(wù)處）

（2）每兩周開展一次教研活動，固定時間、地點，活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家?！笔綍h或僅停留在事務(wù)性布置層面上。

（3）教師每學(xué)期都有個人研究專題，同頭課教師采取不同形式的教法進行對比試驗，教研組開展經(jīng)常性的聽課、評課等研討活動（每個教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動，促進教學(xué)交流，促進教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學(xué)手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進行教學(xué)。

4、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點年級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長、年級組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它教師不得少于5節(jié)。

（2）青年教師要上好“三課”：即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉(zhuǎn)正、職評、先進掛勾。

（3）激勵青年教師開展評課、撰寫論文，發(fā)展教學(xué)個性，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。

（4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學(xué)生面前、公共場所吸煙，上課不打手機。

5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn)，大力加強校本培訓(xùn)，通過“走出去”和“請進來”方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗，努力探索高中課改新路子。

6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級和教研組：

各蹲點領(lǐng)導(dǎo)為各年級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，各蹲點領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級組，參加兩周一次的年級組會和教研組會，對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié)，及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

（1）畢業(yè)年級質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班必須親抓，深入教學(xué)第一線，及時了解師生教與學(xué)的情況，及時解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，重點抓好知識和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)計劃和備考計劃，加強對信息和資料的收集，千方百計提高復(fù)習(xí)效益和備考水平，提高學(xué)生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統(tǒng)一時間、集中考場、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評卷、集中統(tǒng)計。

（2）學(xué)校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好“五個環(huán)節(jié)”和處理好“五個關(guān)系”

把握好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)

1教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個體差異，結(jié)合中、高考的難度實際。2注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。3練習(xí)應(yīng)“精練”。每一次練習(xí)要有目的性，有針對性，練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題，落實基礎(chǔ)?？梢葬槍W(xué)生薄弱的知識點內(nèi)容找相關(guān)的題進行強化訓(xùn)練，可以針對學(xué)生做得不好的題型專門找題強化訓(xùn)練，有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對時間的合理分配和解題速度。

④“講評”要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明，強調(diào)學(xué)生注意。在講評過程中，不要怕花時間，盲目追求教學(xué)進度，要及時解決學(xué)生暴露的問題。

⑤答疑要先問學(xué)生是如何思考的，教師要冷靜的分析學(xué)生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在，讓學(xué)生自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

注意協(xié)調(diào)好五個關(guān)系

①時間緊與內(nèi)容多的矛盾，不要講授的內(nèi)容太多，要相信學(xué)生的能力，不要用教師的教來代替學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生放開手腳自己走路。

②抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系，抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面，要下大力氣夯實基礎(chǔ)，只有基于堅實的基礎(chǔ)，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時，時時注意鞏固基礎(chǔ)，只有把兩者有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗。

③教師與教師、教師與年級組的關(guān)系。團結(jié)出力量，和諧出成績，各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個人本位、金錢本位

④教學(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系，老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化，并及時做好學(xué)生思想工作，防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。

⑤教學(xué)和研究的關(guān)系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí)，向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西用于教學(xué)中，必能取得好的教學(xué)效果。

四、加強體音美信教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學(xué)生真正達到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

2、初中各年級成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動小組，由年級美術(shù)、音樂教師等人員定時、定內(nèi)容開展活動，為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。

3、抓好高中六個藝術(shù)班，各專業(yè)課教師要訂出切實可行的教學(xué)工作計劃，上課有教案，突出專業(yè)教學(xué)，促進藝術(shù)班的健康發(fā)展。

4、落實新課程計劃，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天1小時鍛煉時間，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

5、重視信息技術(shù)教育，上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實踐課，既要重視理論教學(xué)，更要重視實際操作，保證學(xué)生有足夠的上機時間，嚴(yán)禁學(xué)生在機房打電子游戲。

6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓(xùn)練時保證學(xué)生全到，針對性要強，將體育納入班級評比，力爭更好的成績。

7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座，建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度，加強常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育，認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。

8、各班加強安全、紀(jì)律和自我保護意識教育，預(yù)防意外事故發(fā)生。