第一篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 深入實(shí)施素質(zhì)教育講話稿

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 深入實(shí)施素質(zhì)教育

各位老師：

新春佳節(jié)剛過，新的學(xué)期已經(jīng)開始。首先，我給大家拜個(gè)晚年，祝同志們在新的一年里身體健康、合家幸福、工作順利、再創(chuàng)佳績！

過去的一個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)工作取得了顯著成績，新的學(xué)期我們要以更加扎實(shí)的工作去鞏固既有的成績，以更加有力的措施去光大取得的成績，以更加充足的信心去創(chuàng)造更新更大的成績。如何執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，要做到幾個(gè)認(rèn)真：

㈠認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃

1）計(jì)劃。制訂計(jì)劃要在對課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上；確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；明確改進(jìn)教學(xué)的措施；寫明業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)主要活動安排。

㈡認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道在我們教學(xué)工作的一系列活動中，備課居于首要的先決的地位，它是上課的必要前提和重要保證。備課時(shí)要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)，還要注重寫教后札記。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到“七備”，即備教材、備學(xué)生、備資料、備教法、備學(xué)法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備練習(xí)。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。尤其英科社這三科，課時(shí)量有限，平均下來周課時(shí)只有2節(jié)，而且還是跨班級、跨年級。我們就更應(yīng)該上好每一節(jié)課，優(yōu)化教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，遵循科學(xué)的教學(xué)思路，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，師生關(guān)系融洽和諧。課堂上要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結(jié)學(xué)生。那么我們還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)：

1、英語：

一、在英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”?？傊蓪W(xué)妙記可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

二、根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點(diǎn)，我們可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。教材上幾乎每個(gè)單元都編排了英文歌曲，那我們就可以在每節(jié)課前多給學(xué)生放一放英文歌曲，教教孩子。有的歌曲還可以讓學(xué)生自己把詞換一換，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，我們也可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、根據(jù)小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強(qiáng)，對具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以點(diǎn)讀機(jī)、多媒體等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感

四、根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動，編排實(shí)效性強(qiáng)的游戲等。這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、科學(xué)：

一、科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)認(rèn)識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究

對學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。

二、科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。

3、品社：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型課程。既然為活動型課程，就應(yīng)體現(xiàn)活動的特點(diǎn)，要體現(xiàn)：

一、教育性。如：“我上學(xué)啦”就是要讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，知道自己是個(gè)小學(xué)生了，該做什么？按什么要求去做。

二、知識性。非單一的思想品德教育課，還有對兒童良好的社會適應(yīng)性的培養(yǎng)教育。要培養(yǎng)兒童良好的社會適應(yīng)性，就有不少的生活知識和社會經(jīng)驗(yàn)要交給兒童。三是實(shí)踐性。不能進(jìn)行干巴巴的說教，而現(xiàn)在是寓教于學(xué)生動口、動手、動腦的過程中，在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。四是趣味性。兒童不同于成人，有他們感知和認(rèn)識世界的方式，童真、童心、童趣是他們的固有特性，因此教育方式、活動方式一定要適應(yīng)兒童，為他們所喜歡、所接受，讓他們在愉快的活動中去參與、感悟、體驗(yàn)。

四、認(rèn)真評價(jià)

評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)興趣，建立自信。

㈠課內(nèi)評價(jià)

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，評價(jià)要適時(shí)、適度、合理。評價(jià)語言要簡潔明快，富有激勵(lì)性，還應(yīng)有人文關(guān)懷。注意使用體態(tài)語言，以求省時(shí)，對有創(chuàng)見的發(fā)言要熱情地加以肯定和贊揚(yáng)。

㈡作業(yè)評價(jià)

布置和批改作業(yè)是檢查和鞏固教學(xué)效果的重要方式。

1．作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當(dāng)。要根據(jù)因材施教的原則，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出分層次的要求。

2．指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)實(shí)行“四先四后”，即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗(yàn)證或檢查。作業(yè)要教育學(xué)生獨(dú)立完成，并按照本學(xué)科的規(guī)范要求來書寫或解答，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，教師應(yīng)作好記錄和分析，發(fā)現(xiàn)普遍性關(guān)鍵性問題，及時(shí)在全班進(jìn)行講評。

五、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應(yīng)滲透于課內(nèi)外，教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)的對象不光是學(xué)困生，還應(yīng)包括有較大潛力和學(xué)有專長的優(yōu)等生?？茖W(xué)每年都會舉行手腦奧賽，那么我們就可以挑選出有這樣專長的學(xué)生，注重培養(yǎng)。

六、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。如通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽，英語口語競賽等在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍；科學(xué)學(xué)科可通過小實(shí)驗(yàn)、小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；品生品社可讓學(xué)生多參與參觀訪問、社會實(shí)踐、調(diào)查研究、觀察宣傳、編辦小報(bào)、時(shí)事論壇等這樣的活動。

同志們，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我剛才只是紙上談兵，搞好教學(xué)關(guān)鍵在于各位老師在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)創(chuàng)新。我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的，不需要什么豪言壯語，讓我們團(tuán)結(jié)起來，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 全面實(shí)施素質(zhì)教育

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 全面實(shí)施素質(zhì)教育

“學(xué)校教育素質(zhì)化,素質(zhì)教育素養(yǎng)化”已成為教育教學(xué)改革最迫切需要和最現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。近幾年來，臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育素養(yǎng)化為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，取得了可喜的成果。

一、規(guī)范教師管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

“百年大計(jì)，教育為本”、“教育大計(jì)，教師先行”教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，教師的素養(yǎng)狀況直接影響素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程和效果。我校將教師素養(yǎng)的提高放在首位，從業(yè)務(wù)能力、專業(yè)特長等方面著手進(jìn)行了管理與培訓(xùn)。

1．狠抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)集體備課的研究。近幾年，我們從重視教師個(gè)人備課提升為加強(qiáng)教師集體備課的研究。教導(dǎo)處以年級組為單位，定期組織教師參與研討，落實(shí)集體備課的方法、內(nèi)容、重點(diǎn)及策略，注重教學(xué)資源的共享，提高集體備課的實(shí)效性。

（2）加強(qiáng)班隊(duì)工作的研究。學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，交流研究班隊(duì)工作藝術(shù)，提高了班隊(duì)管理水平，使學(xué)校班級管理工作走上了科學(xué)的發(fā)展軌道。

（3）加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練。一抓教師的寫字訓(xùn)練。學(xué)校制定了青年教師寫字訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)專人定時(shí)進(jìn)行鋼筆字、粉筆字的指導(dǎo)與培訓(xùn)，學(xué)校定期檢查與達(dá)標(biāo)測試，營造了濃郁的寫字教學(xué)氛圍，大大地提高了教師的寫字水平。二抓教師的朗讀訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定，凡要求學(xué)生有感情地讀背的，教師首先要有感情地讀背。每學(xué)期教導(dǎo)處都要組織教師朗讀比賽，有效地提高了教師的朗讀素養(yǎng)。三抓教師的說課訓(xùn)練。我們通過集體校本培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，讓教師了解說課；通過課堂教研，讓教師學(xué)會說課；通過說課比賽，讓教師精通說課。在多種形式的訓(xùn)練中，教師將說課當(dāng)作了一項(xiàng)必備的基本功，當(dāng)作提高自身教學(xué)素養(yǎng)的重要訓(xùn)練。

通過幾年的訓(xùn)練，教師的寫字、朗讀、說課等方面的能力有了普遍提高，教師在省、市、縣教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)采競賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

2．關(guān)注骨干教師成長

（1）學(xué)校不遺余力地派教師外出培訓(xùn)、聽課，堅(jiān)持在“走出去、取回來、見實(shí)效”上下功夫，培養(yǎng)了一批年青的教學(xué)骨干。

（2）搭平臺，創(chuàng)機(jī)會，給青年教師錘煉、展示。學(xué)校每學(xué)期都安排青年教師上研討課、評優(yōu)課，讓他們在教研氣息中成長。選派青年骨干參加縣市級的課堂教學(xué)比賽，使他們在多項(xiàng)教學(xué)大賽中錘煉自己，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)。幾年來，10多名教師參加市級公開課、參加了市級課堂教學(xué)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。

（3）積極開展校際間的教學(xué)聯(lián)動，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長。我校組織青年教師積極參加片區(qū)青年教師教學(xué)聯(lián)動活動，引導(dǎo)教師讀名著，寫心得；聽講座，抒感受；上賽課，比風(fēng)采；寫論文，談經(jīng)驗(yàn)……給青年教師指明了一條正確的專業(yè)成長方向。

3．加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)（1）教導(dǎo)處制定了教師讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定了必讀書目和選讀書目，鼓勵(lì)教師廣泛地閱讀經(jīng)典教育名著、教學(xué)專業(yè)雜志，認(rèn)真撰寫讀書筆記和教學(xué)心得。

（2）鼓勵(lì)教師進(jìn)行讀書反思，舉行教師讀書筆記展評活動，大大地激發(fā)了教師讀書熱情，培養(yǎng)了教師良好的讀書習(xí)慣，提高了教師教育教學(xué)理論水平。

（3）建立教師網(wǎng)上博客，打造教師網(wǎng)絡(luò)交流平臺，老師們用博客表達(dá)自己的教育思想，展示所寫的文章、教學(xué)資料、教學(xué)反思、教育教學(xué)中的問題或困惑、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、班主任工作中的問題研討、心得體會等。目前，該校75名專任教師人人建有教育博客網(wǎng)頁，學(xué)校每月組織一次督查評比，每學(xué)期舉辦一次博客展示，每學(xué)年評選一批“十佳博客”，有力地推動教師專業(yè)成長。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 1．認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃

學(xué)校嚴(yán)格按新課程設(shè)置方案，開足上全每一門學(xué)科，重視音、體、美學(xué)科的教學(xué)，積極開展相關(guān)的教研活動，重視信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

（1）以“十不準(zhǔn)”為抓手，出臺并實(shí)施了《綜合科教學(xué)常規(guī)“十不準(zhǔn)”制度》，全面加強(qiáng)綜合科（音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品、信息技術(shù)、校本等科目）的教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）以“五項(xiàng)規(guī)范”（規(guī)范課程開設(shè)、規(guī)范課程計(jì)劃、規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間和節(jié)假日休息時(shí)間、規(guī)范學(xué)生書面作業(yè)量、規(guī)范評價(jià)、考試制度）為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。每學(xué)期初，我們將各班課表置于教室外，隨時(shí)接受上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)校行政人員的巡查與監(jiān)督，校長室與教導(dǎo)處重點(diǎn)對輔科的課堂教學(xué)實(shí)行定期與不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，一究到底，徹底地杜絕了“有課無人上”、“一課多用途”等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）以“五認(rèn)真”檢查為關(guān)鍵，使規(guī)范教學(xué)成為教師的習(xí)慣。堅(jiān)持常規(guī)月度例查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，教導(dǎo)處匯集教研組、教師代表重點(diǎn)查教師對文本的研讀情況，查教學(xué)方案的預(yù)設(shè)和實(shí)施情況，查作業(yè)的規(guī)范和科學(xué)設(shè)計(jì)情況，在全校營造了“精心備課、上課，規(guī)范作業(yè)、批改”的良好教學(xué)氛圍。

3．扎實(shí)開展教學(xué)研究

（1）狠抓備課的改革。一是加大對“備簡案”、“抄詳案”現(xiàn)狀的集中整治與指導(dǎo)，堅(jiān)持“四備”。二是強(qiáng)化教師間的集體備課，平行班之間的“說”課，教研組之間的“研”課，合作探究，共同提高教案的設(shè)計(jì)水平。

（2）廣泛開展聽課，評課活動。學(xué)校規(guī)定教師，每學(xué)期每人上一節(jié)專題研討課，主評一節(jié)互聽課，既抓同學(xué)科教師之間的互聽，又抓不同學(xué)科教師之間的互聽，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。加大校長、教導(dǎo)主任推門聽課、走課力度，當(dāng)場點(diǎn)評，手把手的指導(dǎo)，提出要求，限期整改，跟蹤檢查。聽課、評課成了教師最日常化的教學(xué)活動。

（3）扎實(shí)開展課題研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研課題研究，參與校本教研，在科研活動中創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校有3個(gè)省、市級科研課題，40多名教師參與了學(xué)校課題研究，教師人人有小課題，且研究成果喜人。2010年，學(xué)校德育課題《小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已經(jīng)通過答辯，順利結(jié)題；教研課題《利用電視臺提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》獲得省級一等獎(jiǎng)。

規(guī)范教學(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，是促進(jìn)素質(zhì)教育素養(yǎng)化的關(guān)鍵舉措。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的漫長征途上，我校只跨了一小步，與先進(jìn)學(xué)校相比差距甚大。但我們堅(jiān)信，在上級部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，更新觀念，放開手腳，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，我校的素質(zhì)教育會大踏步地邁上一個(gè)嶄新的臺階！

臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一一年四月

第三篇：學(xué)校常規(guī)管理講話稿

在學(xué)校常規(guī)管理調(diào)研會上的發(fā)言材料 2015年5月9日

各位同志：

按照座談會安排，下面我就如何加強(qiáng)學(xué)校管理作一發(fā)言，發(fā)言僅在于拋磚引玉，與大家交流、探討，不當(dāng)之處，請大家指正。常規(guī)管理是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證,是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，從其范圍來看：無非是人的管理、教育教學(xué)的管理、后勤管理這三大塊，從層次來看，學(xué)校管理要經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段為常規(guī)管理階段?！俺Ｒ?guī)”，在《現(xiàn)代漢語詞典》上有兩種解釋：一是指沿襲下來經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩；二是通常的做法?！俺Ｒ?guī)管理”就是經(jīng)常性的管理，平時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做，做到什么程度。要以縣教育局制定的《中小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理方案》為引導(dǎo)下，學(xué)校形成一套經(jīng)常性“常規(guī)管理模式”，具有明顯成效的管理框架，用于的學(xué)校管理和常規(guī)管理。第二階段為規(guī)范化管理階段。在這個(gè)階段，各類學(xué)校由常規(guī)管理進(jìn)入規(guī)范化管理，并努力改革創(chuàng)新，在學(xué)校管理上形成各自的特色和特長。第三階段為“精品化”管理階段。這個(gè)階段的學(xué)校管理特點(diǎn)是：在校園環(huán)境建設(shè)上，力求形成“立美育人”的格局；在教育教學(xué)管理上，主要是變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，力求體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)；在學(xué)校隊(duì)伍管理上，突出以人為本，力求提高以人的凝聚力、創(chuàng)造力為核心的人本管理水平。

在新形勢下的學(xué)校管理思路完善如何定位，如何強(qiáng)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)途徑去實(shí)現(xiàn)：

一、抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是智慧的源泉，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不斷用新知識武裝自己，提升自身素質(zhì)，以知識和智慧管理學(xué)校，提高

學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理的重要途徑。要提倡不重視學(xué)習(xí)的干部是不合格的干部，不重視學(xué)習(xí)的教師是不合格的教師的思想觀念，要明白任何學(xué)習(xí)上的自我滿足和松懈，都只能導(dǎo)致思想上麻痹和行動上的落伍。在學(xué)習(xí)中，要克服那種自我滿足、自我陶醉的“差不多”的思想，不以為然、不屑一顧的“無所謂”的思想和心浮氣躁、借口推脫的“顧不上”的思想，要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)制度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)政治、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)新知識，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)而不厭、學(xué)以致用，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作在不斷學(xué)習(xí)中求發(fā)展，求進(jìn)步。

二、抓隊(duì)伍。要做到常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)，干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師必須身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓受教育者得到啟迪和幫助；要切實(shí)樹立“學(xué)高為師，身正為范”的意識，強(qiáng)調(diào)“身教重于言教”，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，講大局、講原則、講服務(wù)、講奉獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，自加壓力，永遠(yuǎn)保持良好的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是“一把好手”，在師德上是“一座豐碑”，才能贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

三、抓制度。制度，是一種規(guī)矩，一種標(biāo)尺，一種統(tǒng)一的要求，是學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)的重要保障?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，沒有嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的制度作保證，是不可能做到規(guī)范管理的，必須立規(guī)矩，建制度，做到說理教育和制度管理結(jié)合，提倡自覺與強(qiáng)制要求相輔，懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴(yán)格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師

生從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣，一絲不茍，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

四、抓質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的核心，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)，是一所學(xué)校的立校、生存之本，是檢驗(yàn)規(guī)范辦學(xué)成果的重要手段，也是學(xué)校提高知名度、發(fā)展壯大的催化劑。驕人的成績是學(xué)校樹立良好形象的重要“砝碼”，上乘的質(zhì)量才能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者、為師者的才干、學(xué)識、水平和價(jià)值。因此，學(xué)校要牢固樹立“以學(xué)生為中心”和“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的觀念，苦練內(nèi)功，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能和育人素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，以一流的教學(xué)，一流的質(zhì)量滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，才能辦人民滿意的教育。

五、抓細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗”，常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)要“從最細(xì)微最切近的事物入手”（葉圣陶），于細(xì)微處見精神，切不可眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，大事做不來，小事不愿做或等著做大事?！半u毛蒜皮”的小事往往折射出一個(gè)人的品質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的管理水平，比如，衛(wèi)生、禮貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一來可提高學(xué)校辦學(xué)的聲譽(yù)，在人們心目中樹立起尊師守紀(jì)、衛(wèi)生文明的良好形象，二來可以培養(yǎng)學(xué)生身體力行的動手能力、愛護(hù)勞動成果的自覺意識和學(xué)會尊重他人、文明禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。所以抓常規(guī)管理一定要樹立“學(xué)校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)規(guī)范管理水平的提高。

六、抓活動?；顒邮菍W(xué)校對外宣傳的“窗口”和“名片”，是形成特色辦學(xué)的有效途徑。活動也是常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)的載

體，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、樂群精神的平臺，是對學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、對學(xué)生接受知識技能的一種檢驗(yàn)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中展示。抓活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏精神，陶冶學(xué)生情操，形成較強(qiáng)的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)校應(yīng)通過組織各種豐富多彩的文體活動，寓教于樂，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，張揚(yáng)個(gè)性，陶冶情操，形成生動活潑，充滿朝氣的校園氛圍，形成學(xué)校特色、名片，才能更大限度地增強(qiáng)社會競爭力，使學(xué)校成為社會、家長放心、學(xué)生健康成長的樂園。

七、抓環(huán)境。墨子說：“近朱者赤，近墨者黑”。古時(shí)孟母三遷的故事和“芝蘭之室與鮑魚之肆”的對比等，都形象地說明環(huán)境對人的成長起著重要的作用。優(yōu)良的校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的思想感情和生活方式。因此要規(guī)范學(xué)校辦學(xué)一定要高度重視校園環(huán)境建設(shè)，讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一塊墻壁都“會說話”，發(fā)揮其特有的育人功能，使校園處處充滿文明、健康、科學(xué)、高雅的氣氛，為學(xué)生的成長、成才創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

八、抓落實(shí)。常言道“上面千條線，下面一根針。”學(xué)校工作千頭萬緒，但最重要的是求實(shí)、務(wù)實(shí)、抓落實(shí)，要“三分決策，七分落實(shí)”才能收到實(shí)效。我們講過程管理，但落腳點(diǎn)是看結(jié)果，看實(shí)效，“以實(shí)績論英雄”。凡事抓而不緊，抓而不實(shí)，等于不抓。只布置，不落實(shí)、不檢查、不總結(jié)，再好的計(jì)劃、理論，再高的要求，再完善的制度、守則，也只是紙上談兵，一紙空文。抓落實(shí)是一個(gè)艱苦的實(shí)踐過程，必須戒虛名，注重實(shí)際，戒空談，注重實(shí)干，戒漂浮，注重實(shí)踐，戒形式，注重實(shí)效，做到腳踏實(shí)

地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽熱，才能使學(xué)校常規(guī)工作樁樁落到實(shí)處，件件產(chǎn)生效益，使學(xué)校管理上水平、上檔次。

九、抓創(chuàng)新。江澤明同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睂W(xué)校的各項(xiàng)工作要有成效、有特色，必須要有創(chuàng)新意識和精神，富于想象力和創(chuàng)造力，以超前的思維、境界來謀劃學(xué)校的發(fā)展，搶占治校辦學(xué)的制高點(diǎn)，打好主動戰(zhàn)。一定要克服工作上滿足于一般化或固步自封、自以為是的思想，創(chuàng)建有利于“創(chuàng)新”的環(huán)境氛圍，在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上，求新、求變、求實(shí)、求高效率，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，使學(xué)校的各項(xiàng)工作始終充滿生機(jī)與活力，努力創(chuàng)一流業(yè)績，攀事業(yè)高峰。

十、抓總結(jié)?？偨Y(jié)是一個(gè)自我反思的過程，也是思維創(chuàng)新的過程，是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷從成功中尋找規(guī)律，豐富經(jīng)驗(yàn)，升華理論，不斷從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)、規(guī)范管理的過程?？偨Y(jié)是一種評價(jià)、肯定、推動，通過總結(jié)，肯定成績，振奮精神，樹典型、立模范，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，鞏固成績，擴(kuò)大戰(zhàn)果；通過總結(jié)，可以找出差距，看到問題，認(rèn)清形勢，戒驕戒躁，自加壓力，迎頭趕上；通過總結(jié)，不斷反思自省，完善工作，確立新的目標(biāo)，才能永遠(yuǎn)保持高昂的斗志，飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，不斷謀求學(xué)校新的發(fā)展。

總之，規(guī)范學(xué)校管理，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益是一個(gè)容易忽視而又亟待解決的問題，有很多的方法、技巧有待我們?nèi)ニ伎肌⒇S富和完善，我們必須勤學(xué)習(xí)，重實(shí)踐，求真實(shí)，重實(shí)效，善總結(jié)，永創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，使學(xué)校管理上等級、上臺階，創(chuàng)名牌。篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 陽溪鎮(zhèn)2012—2013學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量表彰會

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！在這激情飛揚(yáng)的五月，我們大家剛剛度過了一個(gè)愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機(jī)會，將我校教育工作情況向大家作一個(gè)簡要的匯報(bào)：

陽溪小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；

第一、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價(jià)值和成功的喜悅。同時(shí)做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。第二，實(shí)施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化，規(guī)范化，人性化。始終堅(jiān)持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵(lì)教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機(jī)的結(jié)合起來，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強(qiáng)了教師的工

作積極性和責(zé)任心。同時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面著手，并從細(xì)微之處下工夫，堅(jiān)決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動促教學(xué)，并通過教學(xué)促進(jìn)活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項(xiàng)文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開展了撤點(diǎn)并校工作，形成了新的陽溪小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大了，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，作為學(xué)校的校長，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)??；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅(jiān)實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時(shí)此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式

對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅(jiān)持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除、強(qiáng)化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。

第四、加強(qiáng)師生管理。

1、堅(jiān)持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時(shí)間。

3、利用校會、班隊(duì)會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅(jiān)持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時(shí)尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。

我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：“常規(guī)管理百校行”督查情況通報(bào)反饋講話稿

“常規(guī)管理百校行”督查情況通報(bào)反饋講話稿

文秘“常規(guī)管理百校行”督查情況通報(bào)反饋講話稿

根據(jù)奉節(jié)教發(fā)〔2011〕2號文件要求，從3月下旬開始，“常規(guī)管理百校行”督查組不定時(shí)、不打招呼深入全縣十個(gè)片區(qū)，對7所高中學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)工作和39所中小學(xué)的常規(guī)管理工作進(jìn)行了督查。督查中，督查組采取進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)功能室、進(jìn)食堂、進(jìn)寢室、進(jìn)廁所等地開展實(shí)景拍攝，查閱相關(guān)資料，召開有關(guān)會議，與學(xué)校交換意見等形式，較為全面地了解了被查學(xué)校的常規(guī)工作管理情況。現(xiàn)將常規(guī)管理工作督查情況匯總通報(bào)如下。

一、主要亮點(diǎn)

絕大部分學(xué)校堅(jiān)持向管理要效益、向管理要質(zhì)量，不斷采取措施，強(qiáng)化常規(guī)管理，工作卓有成效，其主要表現(xiàn)是：

（一）措施得力，校園環(huán)境建設(shè)成效顯著 1.注重衛(wèi)生死角清掃工作。金盆小學(xué)、下廣小學(xué)、康樂小學(xué)、新民小學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、興隆初中等學(xué)校不僅要求每天掃除要徹底，還專門有整治衛(wèi)生死角的工作措施，并組成“校園愛衛(wèi)先鋒隊(duì)”負(fù)責(zé)監(jiān)督巡查，以確保校園全天清潔。2.注重校園綠化培育工作。公平初中、實(shí)驗(yàn)初中、新民初中、吐祥小學(xué)、鶴峰小學(xué)、康坪小學(xué)等學(xué)校多方籌措或擠出資金狠抓校園綠化建設(shè)，同時(shí)將綠化區(qū)域劃分到班級，實(shí)行班級綠化管理負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)了學(xué)生愛綠、護(hù)綠的良好習(xí)慣。3.注重校園文化建設(shè)工作。長龍中學(xué)、安坪小學(xué)、康樂希小、白帝小學(xué)、奉師附小、汾河小學(xué)等學(xué)校結(jié)合學(xué)校特色教育努力建設(shè)校園文化，形成了獨(dú)具特色的校園文化氛圍。

（二）嚴(yán)格要求，教學(xué)常規(guī)工作成績突出 1.校長全身心抓管理。朱衣初中、公平初中、龍池小學(xué)等不少學(xué)校的校長以校為家，全身心抓學(xué)校管理工作，得到了廣大教師的充分認(rèn)可和肯定。2.教師堅(jiān)持以生為本。多數(shù)教師做到了以生為本，想學(xué)生之所想，做學(xué)生之需做。奉節(jié)中學(xué)高三年級組的作業(yè)批改根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，有個(gè)性化的評語和情況分析記載；奉師附小四（5）班語文課注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和閱讀習(xí)慣。3.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。多數(shù)學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。香山小學(xué)的英語課、電腦課，竹園二小的音樂課等，學(xué)校開足了課時(shí)，教師上課有激情，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。4.全面開展教研活動。公平初中、朱衣初中、康樂希小、白馬小學(xué)、龍池小學(xué)、竹園二小、新民小學(xué)、公平小學(xué)、吐祥小學(xué)等學(xué)校人人聽課、人人評課、人人打分量化形式的教研活動已形成常規(guī)，并做到了教研活動周周有記錄、月月有統(tǒng)計(jì)、期期有評比。

（三）制度齊全，學(xué)校功能室管理到位 1.制度上墻懸掛到位。萬勝小學(xué)、安坪小學(xué)、永樂小學(xué)、長龍中學(xué)、奉節(jié)中學(xué)等學(xué)校制度齊全，上墻懸掛規(guī)范。2.教師辦公室清爽整潔。平皋初中、鶴峰小學(xué)、安坪小學(xué)、康坪小學(xué)、黃井小學(xué)等學(xué)校教師辦公桌上物品擺放整齊，辦公室地面、墻壁整潔、干凈。3.各功能室管理到位。奉師附小、康樂希小、吐祥小學(xué)、朱衣初中、公平初中、長龍中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室使用頻率高，特別是奉師附小每天至少有兩個(gè)班在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；新民小學(xué)、吐祥小學(xué)、荊竹小學(xué)、朱衣初中的電腦室整潔、清爽，課程落實(shí)到位；奉節(jié)中學(xué)、竹園初中、安坪小學(xué)、黃井小學(xué)、康坪小學(xué)的圖書室規(guī)范，開放借閱效果好；竹園二小的多功能教室，安坪小學(xué)、新民小學(xué)的會議室和留守兒童親情聊天室既整潔又檔次較高。

（四）注重實(shí)效，后勤管理工作井然有序 1.抓實(shí)了兩院的管理工作。新民初中學(xué)生宿舍樓里的洗漱間、廁所、走廊非常干凈。實(shí)驗(yàn)初中、奉節(jié)中學(xué)、康坪小學(xué)、黃井小學(xué)、下廣小學(xué)、荊竹小學(xué)的學(xué)生寢室內(nèi)部管理到位。金盆小學(xué)、安坪小學(xué)專門聘請武警培訓(xùn)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，使得學(xué)生寢室和洗漱間的管理工作提檔升級，上了新的臺階。2.抓實(shí)了食堂的衛(wèi)生工作。青蓮初中、興隆初中、新民初中的學(xué)生食堂餐桌擺放整齊，衛(wèi)生工作到位?？灯盒W(xué)、香山小學(xué)、新民小學(xué)食堂內(nèi)部整潔、清爽，工作人員按要求統(tǒng)一著裝。朱衣初中嚴(yán)把購物關(guān)，保證了學(xué)生食堂食品的質(zhì)量。明水初中食堂管理嚴(yán)格按照有關(guān)要求落實(shí)，連儲物間都設(shè)立了防潮層。3.抓實(shí)了廁所的沖洗工作。實(shí)驗(yàn)初中、萬勝小學(xué)、香山小學(xué)、奉師附小、新民小學(xué)、黃井小學(xué)等學(xué)校的廁所堅(jiān)持天天沖洗，保持了干凈，做到了基本無臭味。

（五）警鐘長鳴，校園安全工作常抓不懈 1.校園保安人員盡職盡責(zé)。竹園二小的保安在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候積極主動疏通校門前的車輛等障礙，力保校門通暢。奉師附小、永樂小學(xué)、長龍中學(xué)等學(xué)校的保安嚴(yán)格登記制度，任何人進(jìn)校都一視同仁。2.安全隱患排查整治到位。為防患于未然，多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持定期進(jìn)行安全隱患的排查工作。秋田小學(xué)、廟灣小學(xué)、梅子小學(xué)、白馬小學(xué)、江南小學(xué)、竹園初中等學(xué)校由校長親自帶隊(duì)巡查校園安全狀況，排查整治安全隱患。石崗小學(xué)、公平小學(xué)、金鳳小學(xué)等學(xué)校正處于建設(shè)施工中，學(xué)校派駐專人在施工地段巡查值班，以確保學(xué)生的安全。

（六）開拓創(chuàng)新，素質(zhì)教育工程彰顯特色 1.“個(gè)十百千萬”工程穩(wěn)步推進(jìn)。多數(shù)學(xué)校在實(shí)施“個(gè)十百千萬”工程的同時(shí)，摸索總結(jié)出了切合學(xué)校實(shí)際的路子，而且效果顯著。龍池小學(xué)不僅做到了天天有記載、周周有活動、月月有簡報(bào)、期期出成篇四：市級常規(guī)管理示范校演講稿

同心育英才 攜手繪藍(lán)圖

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家好！

創(chuàng)建市級常規(guī)管理示范校，一直是我們的努力目標(biāo)。下面就我校

常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)如下——我匯報(bào)的題目是“同心育英才，攜手

繪藍(lán)圖”。

一、學(xué)校概述

雙廟明德學(xué)校毗鄰承秦公路，位于青龍縣城西5公里處，改擴(kuò)建

于2007年，是在原雙廟中學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的一所容有3-9年級

學(xué)生的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

學(xué)校占地14588.5平方米。學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校生565 人，教職工75人。（其中，高級教師4人，一級教師43人，本科畢

業(yè)30人。）

二、辦學(xué)條件

學(xué)校設(shè)施齊全，教學(xué)條件優(yōu)越：圖書室、閱覽室、微機(jī)室、多媒

體教室、遠(yuǎn)程接收室、電子備課室、書畫室、舞蹈室、生物實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、體育器材室等一應(yīng)俱全。實(shí)驗(yàn)開

足率100%，能夠滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他各種成長需求，有助于學(xué)

生能力的培養(yǎng)和開發(fā)，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

三、辦學(xué)理念

為加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校提出了“一個(gè)創(chuàng)

建（即創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化、九年一貫、寄宿制學(xué)校）”、“兩個(gè)提高（即提高 教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平和檔次）”、“三個(gè)轉(zhuǎn)變（轉(zhuǎn)變落后局面，轉(zhuǎn)變管理模式，轉(zhuǎn)變辦學(xué)特色）”和“四嚴(yán)方針（即從嚴(yán)治校、從嚴(yán)

治教、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理）”的辦學(xué)思想。以教學(xué)為中心，狠抓常

規(guī)管理，努力提高學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)檔次，積極打造“家園式、——青龍鎮(zhèn)雙廟明德學(xué)校創(chuàng)建市級常規(guī)管理示范校演講稿

花園式、樂園式、軍營式”書香校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，搭建全面發(fā)展的素質(zhì)平臺。

四、育人目標(biāo) 幾年來，學(xué)校著力創(chuàng)建“青少年業(yè)余軍?！薄ⅰ拔璧疙?xiàng)目?！焙汀皶?/p>

畫項(xiàng)目?！薄ｉ_展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建以弘揚(yáng)國學(xué)為主體，并融讀書、藝

術(shù)、體育、科技、法制與安全、心理與衛(wèi)生為特色的校園文化。少年

軍校是對學(xué)生“形”的塑造，使學(xué)生達(dá)到“強(qiáng)健體魄、規(guī)范操守、作

風(fēng)優(yōu)良”的目的；國學(xué)教育是對學(xué)生“魂”的浸潤，使學(xué)生達(dá)到“明

德明理、成人成才、貢獻(xiàn)社會”的目的。

五、主要成績

幾年來，我校先后被省市縣授予“明德辦學(xué)甲等校”、“先進(jìn)少年

軍?！薄ⅰ暗掠芾硐冗M(jìn)?！?、“教學(xué)管理先進(jìn)?！薄ⅰ爸锌汲煽兺怀鰡挝弧?、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號及各種表彰

獎(jiǎng)勵(lì)34次。

六、常規(guī)管理及做法

（一）建立健全組織，制訂學(xué)校管理制度，完善管理體制。

每學(xué)期初，我們都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)期工作重點(diǎn)，制定適合我校教育教學(xué)的工作計(jì)劃，健全組織，明確分工。為此，我校先后修訂

了雙廟明德學(xué)?！兜掠芾硎謨浴?、《校園安全管理手冊》、《教學(xué)常規(guī)

管理手冊》、《教職工考核實(shí)施辦法》、《食品衛(wèi)生管理制度》等規(guī)

章制度集。在教育、教學(xué)、總務(wù)三大塊，確保有明確任務(wù)和工作方向。

對所有機(jī)構(gòu)權(quán)利與責(zé)任等，都有詳細(xì)具體的說明，切忌遇事相互推諉

扯皮，實(shí)現(xiàn)管理高效。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重德教，提高教師整體素質(zhì)。

1、我校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，深入終身學(xué)習(xí)理念，落實(shí)“青藍(lán)”

工程，加強(qiáng)新理念、新課標(biāo)的培訓(xùn)，特別是對新任教師、實(shí)驗(yàn)教師、青年教師加大培訓(xùn)力度。積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)校還有計(jì)劃的安

排教師參加市、縣、學(xué)區(qū)內(nèi)的各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為教師搭建平臺，鋪設(shè)名師之路，形成良性循環(huán)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行校長

室——教育處——班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配

合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。每學(xué)期

堅(jiān)持開好“四種會”，即：每兩周一次主題班會；每月一次主題校會；

每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期一次家長會。以此推動班

主任積極主動思維和工作，為維護(hù)和穩(wěn)定學(xué)校秩序做出了巨大貢獻(xiàn)。

（三）注重學(xué)生行為規(guī)范，確保學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度。

2、加快教育信息化進(jìn)程，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，開展教育教學(xué)活動。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。加強(qiáng)師生的文明禮

貌、環(huán)保、節(jié)能意識教育，創(chuàng)建和諧的書香校園。

4、做好控輟保學(xué)工作，力創(chuàng)無輟班、無輟學(xué)學(xué)校。

（四）深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、關(guān)愛學(xué)生。開展心理健康教育，建立心理健康檔案，使學(xué)生

形成健康心理和健全人格；做好問題學(xué)生和留守兒童的思想工作，充

分利用校班會、團(tuán)隊(duì)這塊德育工作的主陣地對學(xué)生進(jìn)行正面教育，努

力使學(xué)生健康成長。

2、有效的開展校本教研。緊緊圍繞“一個(gè)中心”（以課堂教學(xué) 為中心），“兩個(gè)基本點(diǎn)”（以促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展為基本點(diǎn)）進(jìn)行校本教研，深入開展教學(xué)研究，建設(shè)新型校本教

研文化。

3、繼續(xù)深化我?；A(chǔ)教育課程改革。以學(xué)科為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)

與管理的突破與創(chuàng)新；扎實(shí)推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，取得新成績。

4、突出抓好教學(xué)過程管理。進(jìn)一步加強(qiáng)我校的三級課程管理，堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)總數(shù)和學(xué)科課時(shí)數(shù)現(xiàn)象的發(fā)生；認(rèn)真落實(shí)“三

清”工程和“青藍(lán)”工程，切實(shí)解決“三學(xué)”問題，要從學(xué)習(xí)興趣入

手，因材施教，切實(shí)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

5、高度重視教育科研工作。加強(qiáng)課題研究與管理，突出實(shí)際，重在行動的推進(jìn)，把科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)行為；學(xué)校的十二五科研課題 組成員加緊研究，注重資料的積累，保證按時(shí)結(jié)題；積極開展小課題

研究，注重實(shí)效。

6、抓好書香校園建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)科課程的剛性管理，開齊開全音、體、美、衛(wèi)等課程，以舞蹈、書畫、科技教育為突破口，逐步提高學(xué)

生的審美能力和科技素養(yǎng)。

7、繼續(xù)推進(jìn)百千萬讀書工程。適時(shí)召開讀書交流會，故事會，演講，征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）宿舍實(shí)行“星級管理”，為寄宿學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的家。

為科學(xué)有效地加強(qiáng)宿舍管理，促使寄宿學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文

明素質(zhì)的提高，營造宿舍與宿舍之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭工

作的新局面，我們在宿舍管理工作中貫徹人本教育理念、實(shí)行星級評

定。2008年起，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了星級管理方案，并試行。宿

舍管理工作從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的境界，三星宿舍由試行之初的一、二個(gè)變?yōu)楝F(xiàn)在的二十多個(gè)。“昨日星光寥落，今朝繁星滿天”，真正

開創(chuàng)了我校宿舍管理工作的新局面。

（六）重視文藝、體育、綜實(shí)校本工作，落實(shí)成人教育理念。

1、我校是縣局批準(zhǔn)的舞蹈和書畫藝術(shù)項(xiàng)目校，一直以來崔秀英 和徐燃兩位老師在上好音樂和美術(shù)課的前提下，堅(jiān)持舞蹈、美術(shù)興趣

小組的輔導(dǎo)。有時(shí)利用個(gè)人的休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，愛心和責(zé)任

心換來的是秋天的累累碩果。中學(xué)部李爽等人表演的舞蹈《軍校女兵》

獲縣級一等獎(jiǎng)，王樂彬同學(xué)表演的葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》獲得縣級器樂類二等獎(jiǎng)；小學(xué)部蕫一同學(xué)表演的獨(dú)舞《凳凳龍》獲得縣級一等獎(jiǎng)，侯可欣、侯新月的電子琴合奏《編花籃隨想曲》獲縣級一等獎(jiǎng)，合唱《陽光體育之歌》獲得總校三等獎(jiǎng)。

2、我校在重視藝術(shù)的同時(shí)也沒有忽略體育特長生的培養(yǎng)。張立存、王天民和閆志海三位主任，負(fù)責(zé)學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練的重任。幾位老師的辛勤耕耘，換來的是學(xué)生們的滿腔熱情和運(yùn)動成績的穩(wěn)步提高。去年在全縣中學(xué)生運(yùn)動會上取得了團(tuán)體第五名的優(yōu)異成績，今年獲得團(tuán)體總分第三名的好成績。其中肖德生、李紅林兩同學(xué)被青龍一種破格錄取為體育特長生。

（七）家校聯(lián)系，形成強(qiáng)大教育合力。

1、舉辦講座，對家長進(jìn)行教育方法、親子溝通技巧等方面的指導(dǎo)，向家長宣講心理健康、社會工作等方面的專題教育，規(guī)范教育內(nèi)容，保證教育質(zhì)量。

2、加強(qiáng)家訪工作。每學(xué)期家訪率達(dá)到80%，對了解學(xué)生家庭教育和家庭環(huán)境，取得家長配合起到至關(guān)重要的作用。

3、挖掘家庭教育資源，服務(wù)于學(xué)校教育。通過家校聯(lián)系，形成強(qiáng)大的教育合力，確保學(xué)生在老師、家長的共同關(guān)懷之下健康成長。

（八）強(qiáng)化依法治教,規(guī)范各項(xiàng)管理，樹立良好教育形象

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)和后勤管理。保證義務(wù)教育階段學(xué)校在新的機(jī)制下正常運(yùn)轉(zhuǎn)；加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，健全管理制度，做到固定資產(chǎn)臺帳清楚，帳物相符，管理規(guī)范；

2、做好勤工儉學(xué)工作?？倓?wù)處制定規(guī)劃，積極謀劃，為創(chuàng)建安全和諧校園奠定基礎(chǔ)，搞好服務(wù)。

3、抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。牢固樹立“校園安全工作，責(zé)任重于泰山”的意識，確保學(xué)校教育教學(xué)有序進(jìn)行。篇五：高莊小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

高莊小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，： 首先，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)、與大家交流的機(jī)會。我認(rèn)為，學(xué)校的常規(guī)管理是學(xué)校健康發(fā)展的保證，高莊小學(xué)一直比較重視常規(guī)管理工作，也取得了一些可喜的成效。隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的常規(guī)管理也賦予了更新的內(nèi)容和更高的要求。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過全校師生多年的共同努力，高莊小學(xué)常規(guī)管理工作一步一個(gè)腳印，到現(xiàn)在也只能算初見成效?，F(xiàn)在，我代表高莊小學(xué)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們就我校在常規(guī)管理方面所做的一些工作簡單地做個(gè)介紹，期望得到領(lǐng)導(dǎo)們、同志們的督導(dǎo)和指正。

一、基本情況（先簡單地介紹一下我校的基本情況）鄒城市石墻鎮(zhèn)高莊小學(xué)始建于1950年1月，新校于2007年9月建成投入使用。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生282人，教職工15人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校占地面積9322平方米，建筑面積 1656平方米。設(shè)有計(jì)算機(jī)教室、少先隊(duì)活動室、廣播室、圖書室、閱覽室、資源接收室、光盤播放室、有線廣播系統(tǒng)，良好的辦學(xué)條件為大力推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，高舉“改革、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的大旗，發(fā)揚(yáng)“不怕困難怕落后、項(xiàng)項(xiàng)工作爭一流”的精神，圍繞“站在新起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，增添新干勁，實(shí)新現(xiàn)跨越”這一主題，自我加壓，不辱使命，明確地把辦學(xué)的著力點(diǎn)放在全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上來。堅(jiān)持常規(guī)工作上檔次，重點(diǎn)工作求突破，創(chuàng)新工作見實(shí)效，整體工作上水平，較好地實(shí)現(xiàn)了即定目標(biāo)。

文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌。文化與特色喚醒了學(xué)校發(fā)展的勃勃生機(jī)，也鑄就了學(xué)校發(fā)展的燦爛輝煌。學(xué)校先后被評為“鄒城市教育工作先進(jìn)單位”、“石墻鎮(zhèn)少年兒童工作先進(jìn)單位”，在鎮(zhèn)教育辦公室組織的各項(xiàng)活動中，均取得了優(yōu)異成績。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校將乘著時(shí)代東風(fēng)，與

時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，同心協(xié)力、精誠共進(jìn)，努力把我校建成“質(zhì)量高、校風(fēng)好、環(huán)境美、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)奮力前進(jìn)。

二、常規(guī)管理（常規(guī)管理牽涉到學(xué)校工作的方方面面，在這里，我只就校園文化管理和校園環(huán)境衛(wèi)生管理三方面談?wù)勎倚５囊恍┚唧w做法）

1、校園文化管理

校園文化是學(xué)校的內(nèi)涵，沒有文化的校園就象一個(gè)沒有靈魂的軀殼，濃厚的校園文化氛圍，能激發(fā)人的熱情，催人奮進(jìn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我校的具體做法是：首先在硬件上下功夫，校舍布局力求科學(xué)合理，美觀大方。二是在教室的走廊上懸掛名言警句寫真牌和師生的優(yōu)秀書畫作品，以開辟走廊文化。三是在圍墻、建筑物醒目位置書寫永久性標(biāo)語及“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”及學(xué)校的“辦學(xué)理念”。在教室里張貼名人掛像和名人名言以及各種管理制度，開辟學(xué)習(xí)園地和圖書角。在廁所、樓道里張貼帶有提示性語言的掛圖并在適當(dāng)?shù)奈恢门渖舷嚓P(guān)的標(biāo)志，以開辟墻壁文化。四是利用學(xué)生自己出版的墻報(bào)、黑板報(bào)，開辟長廊文化。五是要相關(guān)人員一定要佩戴好相關(guān)標(biāo)志，如少先隊(duì)員要戴好紅領(lǐng)巾，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要戴好值日牌。六是充分利用紅領(lǐng)巾小廣播的文化窗口作用，要求定時(shí)播放學(xué)生來稿和校內(nèi)新聞。通過以上建設(shè)性的工作，為全校師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)時(shí)時(shí)受教育，處處受感染的育人環(huán)境，基本上達(dá)到了每面墻壁都能說話，每個(gè)角落都能育人的目的。

2、校園環(huán)境衛(wèi)生管理

學(xué)校是個(gè)人口密集的地方，學(xué)生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶，責(zé)任重于泰山。因此，學(xué)校的衛(wèi)生工作必須常抓不懈。我校在校園環(huán)境衛(wèi)生管理方面的做法是：（1）成立以校長為組長的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長分管衛(wèi)生工作，建立健全學(xué)?！缎l(wèi)生制度》和衛(wèi)生工作責(zé)任制，將學(xué)校衛(wèi)生工作的責(zé)任分解落實(shí)到部門和具體責(zé)任人，嚴(yán)格實(shí)行誰主管誰負(fù)責(zé)、誰分工誰負(fù)責(zé)、誰出問題誰負(fù)責(zé)的衛(wèi)生責(zé)任制度。（2）堅(jiān)持一天一小掃，一周兩大掃，以班為單位分片包的校園衛(wèi)生清掃制度。（3）開展衛(wèi)生“彎彎腰”活動（提倡每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任、有義務(wù)保持校園干凈整潔，發(fā)現(xiàn)地面有紙屑、果皮等垃圾，要主動彎下腰撿起，放進(jìn)垃圾筒），設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗（每班由3至4名少先隊(duì)員組成一組，輪流執(zhí)勤，負(fù)責(zé)本班清潔區(qū)的保潔工作，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在本清潔區(qū)仍垃圾，有權(quán)責(zé)令其馬上撿起，如本清潔區(qū)有垃圾卻不知道誰丟的，就自行撿起，放進(jìn)垃圾筒），落實(shí)保潔制度。（4）堅(jiān)持衛(wèi)生檢查制度，每天由值日教師帶領(lǐng)值日班干對各班教室、清潔區(qū)進(jìn)行檢查，并將結(jié)果當(dāng)天公布，一周匯總，評出等級，結(jié)果與班主任工作效果掛勾。經(jīng)過全校師生多年共同的努力，學(xué)生“不亂仍垃圾，隨手撿垃圾”的良好衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，整個(gè)校園全天侯保持得干干凈凈，不管你什么時(shí)候進(jìn)校園，給你的感覺象是剛打掃了衛(wèi)生。各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，高莊小學(xué)在學(xué)校常規(guī)管理工作的某些方面可能取得了一點(diǎn)成效，但離我們的目標(biāo)和上級的要求還有很大的差距，我相信，有領(lǐng)導(dǎo)們的正確指導(dǎo)和同志們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，包括高莊小學(xué)在內(nèi)的全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作一定能夠以優(yōu)異的成績順利地通過上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查和驗(yàn)收。

第四篇：實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評價(jià)；課程管理。

3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。

校本教研：是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨?，它以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長、學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)教育事業(yè)的興盛。

校本教研的基本途徑：

1、教師反思

2、同伴互助

3、專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分的發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學(xué)研究制度的建立。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。一是教師要有更寬的專業(yè)知識背景和更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。教師的專業(yè)知識；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展。

教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人（2）從教學(xué)月教學(xué)研究看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師在新課程背景下教師的角色和教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

（1）變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)；（2）變單純抓智育為德智體全面發(fā)展；（3）變教師為中心為學(xué)生為主體；（4）變平均發(fā)展為因材施教，發(fā)展個(gè)性；（5）變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

或者：知識呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評價(jià)方式轉(zhuǎn)變。（新課程學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性）

5如何理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生的引路人。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

6課程改革中教師教學(xué)行為必須實(shí)現(xiàn)哪6個(gè)轉(zhuǎn)變？○1由重傳授向種發(fā)展轉(zhuǎn)變。○2由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。○3由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變?！?由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變○6由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？第一，在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；第二，在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；第三，在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；第四，在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？

1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。○2義務(wù)教育的○

課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到?！?教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織。○4教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。8新課改的課堂教學(xué)評價(jià)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？○1多元性○2整體性○3過程性

未來世界不僅僅需要有知識的人，需要有準(zhǔn)確的選擇力、勤奮的自學(xué)力、理論的創(chuàng)造力、實(shí)踐的決斷力和肯埋頭實(shí)干的人才；同樣的知識在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰利用知識的能力強(qiáng)；能力是人生成功的關(guān)鍵。觀點(diǎn)一；贊同?！按蚬ぷ小焙汀袄习濉狈謩e代表兩類素質(zhì)不同的人。我們的教育培養(yǎng)的學(xué)生只會解題、考試、唯師、唯書、唯上，沒有問題意識、開拓精神、合作能力等。

觀點(diǎn)二：不贊同。基礎(chǔ)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不應(yīng)為學(xué)生過早定位，否則可能成為另一種“應(yīng)試教育”。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會的實(shí)踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機(jī)遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？

觀點(diǎn)三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價(jià)值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個(gè)社會既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應(yīng)尊重每個(gè)人的選擇，也應(yīng)尊重社會的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)建議：1面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力4培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力

5結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

7組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)習(xí)渠道8不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

評價(jià)建議：1充分發(fā)揮評價(jià)的積極向?qū)ё饔?體現(xiàn)學(xué)生雜評價(jià)中的主體地位3依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4注意評價(jià)方法的合理性和多樣性5形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程6終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

7注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系8合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

第五篇：深入實(shí)施素質(zhì)教育2010

深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展工作方案

我校廣大教職員工圍繞張局長“在2009年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會議上的講話”精神進(jìn)行了深入的探討，教師的責(zé)任感、使命感都有了極大的提升，對照張局長所講的一些不正?，F(xiàn)象，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校針對教學(xué)工作再一次回頭看，為踐行“五認(rèn)真”，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂如下工作方案。

一、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，努力打造團(tuán)結(jié)和睦、積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、愛生如子、樂于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)?、又紅又專的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

（1）堅(jiān)持周政治學(xué)習(xí)制度，利用這一平臺，讓教師樹立法制觀念、榮譽(yù)觀念、價(jià)值取向觀念，養(yǎng)成精心樂教、廉潔從教、安心立教的意識，增強(qiáng)言傳身教、率先垂范、教書育人的國家使命感，凈化違德從教、違規(guī)從教的土壤。具體措施：向?qū)W生和社會公開“五認(rèn)真”要求和“師德規(guī)范”要求，開通校長信箱，通過櫥窗發(fā)布教師有關(guān)信息，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)社會監(jiān)督，訂立師德、師風(fēng)考核細(xì)則，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)肅查處，評優(yōu)晉級一票否決，確保零舉報(bào)率的實(shí)施。

（2）學(xué)校堅(jiān)持人本管理，健全了教師工會組織，教師民主生活會正常開展，利用大型節(jié)假日舉行教師聯(lián)歡，增進(jìn)了教師的相互了解和理解，學(xué)校內(nèi)部凝聚力增強(qiáng)，激勵(lì)教師函授、進(jìn)修，更新知識，拓寬視野，鼓勵(lì)和要求教師利用電子平臺進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，撰寫教學(xué)心得，發(fā)表教學(xué)論文。

（3）組織教師進(jìn)行學(xué)情教育，進(jìn)一步強(qiáng)化“沒有教不好的學(xué)生”的意識，把不關(guān)愛學(xué)生、體罰、變相體罰學(xué)生定性為無師德教育，更不是人民滿意的教育，如有發(fā)現(xiàn)，立即待崗，接受培訓(xùn)，期末考核不合格，讓關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生健康成長成為四中教師的共識。

二、細(xì)化教學(xué)“五認(rèn)真”，實(shí)現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)變：

（1）改變過去應(yīng)付式集體備課形式，將集體備課的效用發(fā)揮到極致。做法是：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定備課內(nèi)容，討論研究教法、學(xué)法，作業(yè)的安排設(shè)計(jì)等一條龍下來，教者在具體實(shí)施時(shí)二次備課，必須留下痕跡。如發(fā)現(xiàn)集體備課造假或流于形式，期末考績方面，主講人、備課組長均扣相應(yīng)考核分值。

（2）向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校成立了優(yōu)質(zhì)課評委會，一學(xué)期開展兩次優(yōu)質(zhì)課評比活動，要求每位任課教師都得參加，杜絕廢課，根治、消除劣質(zhì)課，把教師主導(dǎo)，學(xué)生主體、師生互動、生生互動，所有學(xué)科都必須當(dāng)堂訓(xùn)練20分鐘左右作為評課的硬杠杠，期中考試前評出10名教學(xué)能手，期終前評出20名模范教師，發(fā)放證書，在績效上加5分，配合“名師隊(duì)伍建設(shè)”，首先打造出本校的名師，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)激勵(lì)作用。其中，教師評價(jià)制度全面、合理、公正，采取了教師自評、互評與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的原則。

（3）強(qiáng)調(diào)教師向作業(yè)設(shè)計(jì)與批改要質(zhì)量，杜絕使用現(xiàn)成資料，基礎(chǔ)學(xué)科每天作業(yè)量16開一版，其中基礎(chǔ)題達(dá)85%以上，做到有練、有批、有講、有評，重視周末作業(yè)的布置與檢查。學(xué)校教學(xué)處每周五都要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果及時(shí)與所任學(xué)科教師對接，并記入教師檔案，以利考核。

（4）嚴(yán)格聽課制度，確保教師真正走進(jìn)課堂。學(xué)校規(guī)定校長每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，中層干部不少于40節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，聽課有評價(jià)有反饋，且材料及時(shí)上報(bào)，以便核實(shí)與檢查考評。

三、開足、開全課程，開展豐富多彩的文體活動和課外實(shí)踐活動

（1）根據(jù)“中學(xué)教學(xué)常規(guī)”要求，三表上墻上網(wǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化落實(shí)，如發(fā)現(xiàn)故意占用課時(shí)，隨便調(diào)課，給當(dāng)事人雙方考核扣1分，確需調(diào)課須給教學(xué)處寫上書面申請，獲得批準(zhǔn)后備案。

（2）開發(fā)校本課程，實(shí)施雙語閱讀欣賞課教學(xué)，且已形成特色，當(dāng)然如發(fā)現(xiàn)無故或借故不上，發(fā)現(xiàn)一次績效扣1分；實(shí)施“教書育人，寫字做人”工程，每天讓學(xué)生自發(fā)地練字15分鐘，并每月進(jìn)行一次評比，優(yōu)勝作品進(jìn)櫥窗展示，作為文明班級評比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（3）強(qiáng)化課間操、校園集體舞訓(xùn)練，師生的精神風(fēng)貌得以展現(xiàn)，師生的優(yōu)雅舞姿成了校園一道亮麗的風(fēng)景。

（4）結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)，開展師生聯(lián)歡，請家長來校觀看，精彩的節(jié)目讓興奮的家長大飽眼福。這給學(xué)校做了一張“和諧校園、祥和幸?！钡拿?，每月組織一次發(fā)生在我身邊的故事匯報(bào)會，鍛煉了學(xué)生的才智，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣。

（5）多個(gè)學(xué)生興趣小組紛紛組建，如校田徑隊(duì)，校籃球隊(duì)，校詩友會，校英語角，它們有計(jì)劃，有活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，學(xué)校煥發(fā)出生機(jī)和活力。

四、植樹種草美化環(huán)境，精心布置櫥窗，提升校園文化品位

學(xué)校所植樟樹芳香怡人，綠草如茵，各班分工管理維護(hù)，兩大排櫥窗分配給各個(gè)教研組，各部門各顯神通，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富翔實(shí)，圖文并茂，雅趣共賞，精彩紛呈，內(nèi)容每月更換一回評比一次，結(jié)果跟教研組和所在組員的績效分?jǐn)?shù)掛鉤。

五、學(xué)校、家長聯(lián)動，學(xué)生監(jiān)管不留死角

學(xué)校建立起學(xué)校家長間的電子信息平臺，向家長及時(shí)反饋學(xué)校的決策、規(guī)定，給家長傳遞學(xué)生的動態(tài)、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主管理意識，精心選擇配置培養(yǎng)好一支善于做學(xué)生思想工作的班主任隊(duì)伍，校長親自抓學(xué)生管理工作，每學(xué)期召開一次家長會，班主任例會每周一從不間斷，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點(diǎn)到班，并且?guī)头鰞擅皢栴}生”。

六、學(xué)校該方案的出臺實(shí)施，為的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的精神，以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生終身幸福為價(jià)值取向。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓所有的學(xué)生能成人、成才。明確教師的擔(dān)子，激發(fā)教師的工作動力，努力走出一條“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”的素質(zhì)教育之路，再續(xù)四中學(xué)輝煌教育的新篇章！

教務(wù)處

2009.9.1