第一篇：新昌縣沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建市級口琴排球教育特色學(xué)校工作總結(jié)

與時俱進(jìn)譜寫教育新的華章，努力打造

沙溪農(nóng)村特色小學(xué)

---新昌縣沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建市級口琴、排球教育特色學(xué)校工作總結(jié)

新昌縣沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處新昌的東大門——沙溪村，這里山青水秀、民風(fēng)純樸，學(xué)校現(xiàn)有6個教學(xué)班，教師14人，學(xué)生219人?，F(xiàn)為浙江省模范希望小學(xué)、紹興市文明學(xué)校、市示范學(xué)校。2005年，學(xué)校以貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育實施綱要》為契機(jī)，學(xué)校以立足素質(zhì)教育促進(jìn)全面發(fā)展、創(chuàng)立特色教育為辦學(xué)理念，先后開設(shè)了排球、口琴特色教育，形成了人人會打排球，人人會吹口琴的良好局面。學(xué)校始終堅持學(xué)會做人、放飛個性、培養(yǎng)特長的辦學(xué)方向，積極探索以排球和口琴為載體的體藝特色教育，使學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，逐步形成了“文明、活潑、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。全校學(xué)生在體藝課程中學(xué)習(xí)技能，陶冶情操，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)審美情趣，在持續(xù)的優(yōu)化調(diào)整中，學(xué)校體藝教育工作邁上了科研化、規(guī)范化、制度化的軌道，現(xiàn)根據(jù)紹興市特色學(xué)校推選標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)體藝管理

1、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。

組織教師深入學(xué)習(xí)黨的教育方針，解讀新課標(biāo)及國家頒發(fā)的《藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《藝術(shù)教育工作規(guī)程》等相關(guān)政策、法規(guī)，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，體藝教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，作為基礎(chǔ)教育的體藝教育，應(yīng)面向全體，全員參與，著重培養(yǎng)對學(xué)生今后一生產(chǎn)生影響和作用的穩(wěn)定素質(zhì)和能力，如美的情感、想象力、創(chuàng)造力等，最終提高學(xué)生的基本素質(zhì)，生存質(zhì)量和發(fā)展水平。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。

組建了校長為組長，教導(dǎo)為副組長，體藝教師和大隊輔導(dǎo)員、班主任為組員的體藝教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、實施學(xué)校特色教

育工作，制定《學(xué)校特色校本教材》，健全和完善《沙小特色教育工作規(guī)章制度》、《學(xué)校體藝課外活動制度》等配套措施，為學(xué)校體藝特色教育的順利實施創(chuàng)設(shè)了良好的制度環(huán)境。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校實施藝術(shù)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校體藝教育水平的重要環(huán)節(jié)，在這方面我們重點抓了以下幾項工作：

1、上好體育、音樂課。

嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足藝術(shù)課程，體育、音樂教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂教學(xué)符合新的教學(xué)理念，我校排球、口琴教學(xué)質(zhì)量呈逐年上升趨勢，教學(xué)能堅持基本常規(guī)，課程有考核，各年級合格率為100%，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、開發(fā)校本體藝課程。

在確保體育、音樂課程開齊、上足的前提下，本校積極探索課程改革，優(yōu)化體藝學(xué)科課程，利用綜合活動課時間，設(shè)置校本特色課。排球與口琴特色教育安排如下：一）排球教學(xué)①每天早上學(xué)生從到校開始至7：10為晨間練球時間（除值日生外）；其余每個學(xué)生必須在操場練習(xí)打排球。②中午從11：30——12：10為午間排球活動時間，主要由學(xué)生自已安排。③學(xué)校每學(xué)期安排一次全校墊球比賽，各班通過班內(nèi)墊球比賽選出十名選手（男女各5名）參加學(xué)校的比賽，比賽分兩組，一、二、三年級為一組，四、五、六年級為一組，各組產(chǎn)生男生1、2、3名。④班際排球賽分三組（低、中、高）低段發(fā)球比賽，中段為男女混合比賽，高段為分男女比賽。⑤值周教師檢查每天的排球活動情況，并作相應(yīng)的打分。⑥學(xué)年結(jié)束對各學(xué)生進(jìn)行考核。二）口琴教學(xué)。①每周二、四兩天的中午讀寫唱課為全校統(tǒng)一的口琴練習(xí)時間，各班必須認(rèn)真練習(xí)，班主任指導(dǎo)。每堂音樂課中，音樂教師也要相應(yīng)安排5——10分鐘時間保證教學(xué)、練習(xí)。②周一升旗儀式時，國歌由四、五、六三個年級輪流吹

奏，同時全校各班輪流口琴展示表演2個節(jié)目，并且進(jìn)行打分。③每周確定兩個晚間自習(xí)時間為?？谇訇牼毩?xí)時間，校口琴隊至少為每學(xué)期有一次全校性的口琴表演展示。④學(xué)年結(jié)束對各學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)校堅持面向全體，讓每一個學(xué)生在小學(xué)階段掌握一定的藝術(shù)知識和基本技能。

三、豐富體藝活動、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校積極拓展體藝特色教育空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中吸取藝術(shù)營養(yǎng)，并向社會展示學(xué)生的藝術(shù)才華和學(xué)校藝術(shù)教育取得的成果。體藝特色教育活動按照普及和提高分層訓(xùn)練，活動普及全校，學(xué)生參與率達(dá)到100%，每年“六一”兒童節(jié)、“元旦”進(jìn)行口琴展示活動比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)特長。連續(xù)參加了政府組織的三屆農(nóng)民文化節(jié)活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。排球教育是我校的傳統(tǒng)項目，在1990年我校女子排球隊獲新昌縣小學(xué)女子排球賽冠軍，并參加浙江省小學(xué)生排球賽獲第四名，男子隊獲全縣第二名，1991年沙溪鎮(zhèn)小男子排球隊獲縣小學(xué)男子排球賽冠軍，2002年來我校把這一項目重新?lián)炱馂閷W(xué)校特色教育項目。帶動全鎮(zhèn)小學(xué)開展排球教育，在每年舉行的鎮(zhèn)小學(xué)生排球賽中多次獲得冠軍。2009年我校成功舉辦了第一屆體藝周活動。關(guān)于我校特色教育文章在報刊、雜志多次報道，《足球村的孩子們會“打”也會“吹”》在紹興晚報發(fā)表，《山谷里飛出口琴聲》在紹興日報刊登，《“排球小將”+“口琴專家”》在教育信息報中發(fā)表。

四、重視隊伍建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

提高體藝特色教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我校始終把建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊伍作為學(xué)校體藝教育的中心環(huán)節(jié)來抓，在這個過程中，我們努力做到：

1、重視師資隊伍整體素質(zhì)的提高，通過提高學(xué)歷、師徒結(jié)對，在職培訓(xùn)，加強(qiáng)教研科研等途徑，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。如采用請進(jìn)來、走出去等形式，如聘請上海中華口琴協(xié)會，劉曾源會長

來校指導(dǎo)傳授經(jīng)驗，提高認(rèn)識，派遣音樂教師與各班主任去參加中華口琴協(xié)會知識講座，豐富了教師的教育教學(xué)理論知識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

2、重視骨干教師的培養(yǎng)，專兼職相結(jié)合，我校規(guī)模較小，教師數(shù)不多，但是積極為體藝骨干教師成長搭建平如，在評職、評優(yōu)、評先活動中保證體藝教師有一定的比例，對體藝特色工作方面做出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行表彰。舉辦優(yōu)秀教師教育實踐專題研討會。如2008年上半年，縣第2教研大組，在我校成功舉辦了體藝教研活動。我校開出的《排球》教學(xué)課得到了到會領(lǐng)導(dǎo)和同仁一致好評。根據(jù)口琴教育的特點，十分重視兼職教師的隊伍組建。學(xué)校聘請了一些音樂上有特長的校外專家老師做輔導(dǎo)員，這些教師為推動學(xué)校體藝教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

五、重視教研科研，提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

學(xué)校成立體育、音樂教研組，制定專門的教研計劃，體藝教師在校內(nèi)能積極開展教研活動，如：教學(xué)沙龍，優(yōu)質(zhì)課評比等，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，積極嘗試新課程理念，重點改變教與學(xué)，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題，我校的《校本課程排球的開發(fā)與研究》課題獲縣一等獎。

六、重視校園環(huán)境，營造體藝氛圍。

學(xué)校逐步改善了辦學(xué)條件，美化教學(xué)環(huán)境，2009年在教體局的關(guān)心支持下，投入43萬元進(jìn)行操場硬化及鋪設(shè)塑膠跑道、排球場、籃球場，為學(xué)生體育活動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校每年拿出一定資金，用于排球和口琴體藝特色教育，如聘請專家，為教師提供的各類培訓(xùn)費、參觀費、會議費，購買與體藝教育相關(guān)的書籍資料費用，添置體藝器材設(shè)施等，經(jīng)費的落實為學(xué)校體藝教育的順利開展提供了保障。

幾年來，我校重視排球與口琴體藝特色教育，堅持以其為辦學(xué)特色，推動學(xué)校教育改革向前發(fā)展。創(chuàng)建紹興市特色學(xué)校是我們執(zhí)著的追求，在創(chuàng)建中學(xué)習(xí)、積累、改進(jìn)、提高，不斷促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)條件，在今后的辦學(xué)過程中，我們將與時俱進(jìn)為農(nóng)村的特色教育事業(yè)的輝煌不斷努力。

沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年4月

第二篇：三中創(chuàng)建排球特色學(xué)校規(guī)劃

——排球特色學(xué)校創(chuàng)建計劃

泗洪縣第三中學(xué)

2012年9月

開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內(nèi)涵

泗洪縣第三中學(xué)

排球特色項目及排球特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

一、特色形成的背景: 新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個基本評價因素，同時也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)的組成部分。

面對21世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個方面，而學(xué)校體育特色是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，為此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點，學(xué)生有體育特長是當(dāng)今學(xué)校體育改革的主要任務(wù)，也是學(xué)校體育改革的成功之路。

在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，經(jīng)過深思熟慮，我們準(zhǔn)備以排球為主體，積極開展群體性的排球比賽活動，創(chuàng)設(shè)良好社會和學(xué)校氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的主體意識，激發(fā)學(xué)生主動參的欲望，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，逐步構(gòu)建一個以排球為特色的校園“排球文化”，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡氖址结槪瑥淖陨硖攸c出發(fā)，大膽探索和實踐，將排球特色作為學(xué)校一張靚麗的名片，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

我校經(jīng)過深思熟慮，確立了以排球為載體的特色課程，出發(fā)點主要有以下三個方面：

1、教育發(fā)展的需要。

未來社會人才不僅要有優(yōu)良的品質(zhì)，掌握現(xiàn)代化知識和技術(shù)，而且還要有強(qiáng)健的身體。俗話說，“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人 2

一生的學(xué)習(xí)和工作。以排球為載體可以調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。在排球活動中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)合作和競爭的意識。我們?nèi)w師生把體育看作是智育和德育的基礎(chǔ)。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，我們確立了排球的主導(dǎo)地位。

2、學(xué)校發(fā)展的需要。

當(dāng)前，我們正處于一個大變革的時代，這一變革必然要求學(xué)校教育重新審視自己生存和發(fā)展的策略和方向。傳統(tǒng)的“千校一貌”、“萬生一面”的辦學(xué)模式顯然不能適應(yīng)當(dāng)今世界對人才的需要。在《中國教育發(fā)展綱要》中，已把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高到了戰(zhàn)略高度。因此，辦出學(xué)校特色，在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展已成為我校廣大教師的共識。基于這樣的思考，我們根據(jù)上級指示精神和學(xué)校實際，把排球特色定為學(xué)校特色。

3、學(xué)生、家長的需要。

新課改實施以后，家長們對課程改革有了一定的了解，認(rèn)為原來的一些教育觀念應(yīng)該改變，一味地以分?jǐn)?shù)評價孩子不利于孩子的全面發(fā)展。他們需要學(xué)校、老師做好工作，為孩子多提供實踐活動的機(jī)會，關(guān)注孩子的每一個方面。對排球活動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)高，更加貼近學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間有了更多的交流。所以這個特色課程不僅是家長的需要，也是學(xué)生的需要。

二、特色建設(shè)的目標(biāo)

創(chuàng)建排球特色是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀，更是一項長期的工程，應(yīng)著眼于全面規(guī)劃、長遠(yuǎn)建設(shè)，要同學(xué)校的總體建設(shè)相適應(yīng)，同時還要適應(yīng)社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設(shè)一個良好的學(xué)校體育文化環(huán)境，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的一部分，這是一個復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質(zhì)環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，3

學(xué)校排球特色建設(shè)主要從以下幾個方面著手：

（一）排球特色項目建設(shè)目標(biāo)：

1、造就一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。

教師自身的素質(zhì)、專長、個性、魅力直接影響著學(xué)校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展需要特長教師。學(xué)校特色文化僅靠幾名教練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們在師資培訓(xùn)上要堅持校本發(fā)展之路，學(xué)校依靠本校資深教師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習(xí)排球基本功和進(jìn)行小型比賽，經(jīng)常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。

2、訓(xùn)練一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的運(yùn)動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學(xué)生的積極參與。由體育老師利用體育課、陽光體育活動、鄉(xiāng)村少年宮，班主任利用課外活動課、地方與學(xué)校課、綜合實踐課向?qū)W生傳授基本的技能技巧，另一方面學(xué)校通過發(fā)告家長書，向家長宣傳學(xué)校特色體育文化的意義和排球運(yùn)動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓(xùn)練活動中。學(xué)校利用普及與提高相結(jié)合的模式，在普及的基礎(chǔ)上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每周以及每天定時的排球訓(xùn)練，做好活動記錄。

3、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長： 沈新良

副組長： 祖維昌 屈洪江 陳 焱 裴秀紅 華 偉

成 員： 張玉峰 韓 軍 孟海林 蔣 宇 彭麗云 陳賢明

朱立廣 陳海軍 朱 亮 宋 清 張同紅 王四軍 朱 佳 張家譜 全體體育老師 各班主任

4、排球特色項目的發(fā)，校本課程的開，為學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)與活，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

以往統(tǒng)一的課程計，單一的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)，己不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需，必須開發(fā)以學(xué)校為特色的教育資，才能滿足學(xué)生的多樣化需求?，F(xiàn)在我國基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題，受片面追求升學(xué)率的影，過分偏重學(xué)科類課，忽視活動課，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑，忽視學(xué)生活動能力的培，有的學(xué)校過分追求運(yùn)動隊比賽成，從而忽視整個學(xué)校的學(xué)生的體育活動能力的培，老的教材內(nèi)容簡單而模式，已使學(xué)生興味索，缺乏吸引，等等。課程問題已引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教師們的高度重視。

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題——“關(guān)于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風(fēng)，針對現(xiàn)實情，從學(xué)校本身實際出，找出我校的特點和優(yōu)，開發(fā)以排球為特色的中學(xué)體育校本課程，使之達(dá)到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的。

5、排球特色與校園文化結(jié)合。

排球特色文化建設(shè)很容易局限于經(jīng)驗操作層面，這樣對學(xué)校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，排球特色必須從技術(shù)操作層面發(fā)展成學(xué)校文，作為一種精神傳承發(fā)揚(yáng)。我們將經(jīng)常開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球知識競賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技術(shù)層面的排球訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)、工引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的人。當(dāng)排球成為一種文，它在鍛煉學(xué)生的過程，也將造就教師。當(dāng)拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學(xué)生心靈深，那么，特色文化就進(jìn)入人的精神領(lǐng)，而這正是我們需要，也是我們正在努力打造的。

（二）、排球特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)

為學(xué)校特色的長盛不衰，為學(xué)校教育能力和教育精神的建設(shè)，為學(xué)校排球文化的提升，我們特別注重形成學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和學(xué)校個性 5

化、人本化和特色化建設(shè)。學(xué)校特色發(fā)展不能靠簡單移植、靠“取經(jīng)”，而要靠學(xué)校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學(xué)校的生活、貫穿于學(xué)校的過程并被師生所體認(rèn)、所認(rèn)同、所追求才能沉淀為學(xué)校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始 “以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。

1、深化排球課程開發(fā)理念，通過對排球課程的開發(fā)研究，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)意志和活潑開朗的性格，樂的上好每一節(jié)排球課，同時也為我校培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，成為具有高素質(zhì)的時代有用之才。同時建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，就成為當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究的主體，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，要求切實解決課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體教學(xué)問題，從而達(dá)到創(chuàng)造性實施排球校本課程，實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這項課程的開發(fā)與研究，不但促進(jìn)我校學(xué)生的排球基本功素質(zhì)提高，發(fā)揮體育校本課程在學(xué)校體育課程中的補(bǔ)充作用，而且為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的責(zé)任感都有具體的現(xiàn)實意義。

2、課程開發(fā)的著力點

課程設(shè)置的重點難點問題：（1）開設(shè)“以校為本”的排球新課程，必須符合學(xué)校未來的發(fā)展，排球校本課程必須滿足學(xué)生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學(xué)中，以排球教學(xué)為主。如從七年級到九年級編制一套以排球教學(xué)為主體育新課程，如何使用新課程，使用新課程之后，怎樣才能使學(xué)生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設(shè)計，必須為學(xué)校業(yè)余訓(xùn) 6

練服務(wù)。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運(yùn)動員，組建校排球隊。

3、教材的編寫

學(xué)校把排球作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。結(jié)合實際編寫校本課程，把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內(nèi)容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學(xué)生感受排球文化。

4、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式

學(xué)校在各年級開設(shè)校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強(qiáng)排球文化的宣傳，學(xué)習(xí)排球文化知識，傳授排球基本技術(shù)，開展排球活動。一方面學(xué)生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學(xué)生是學(xué)校體育的主體，排球課有組織地對學(xué)生進(jìn)行排球知識技能傳授，使學(xué)生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認(rèn)識排球文化，積極參與排球活動，使學(xué)校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學(xué)的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習(xí)慣。

排球教師在排球教學(xué)中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學(xué)性、組織性、和趣味性，又能讓學(xué)生體驗體育運(yùn)動應(yīng)具有的頑強(qiáng)性和相互協(xié)作精神，使學(xué)生認(rèn)識到體育文化的內(nèi)涵及其對自身在增知強(qiáng)身，提高能力，促進(jìn)良好個性形成方面的作用。

體育教師在排球教學(xué)中開展以游戲為主的排球教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓(xùn)練排球基本功，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和課程目標(biāo)。七年級原地運(yùn)球，耍球，熟悉球性，八年級自拋、自墊，九年級兩人對墊，墊、傳、扣綜合性技術(shù)訓(xùn)練。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，學(xué)生的潛能得到充 7

分地開發(fā)。

5、課外排球活動 課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，要能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育活動積極性的提高。學(xué)校每周二、四第三節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導(dǎo)及場地的安排，同時還可以開展班級內(nèi)的小組競賽，年級組內(nèi)的班級友誼賽等，星期三下午為教師的排球活動訓(xùn)練時間，開展一些常規(guī)訓(xùn)練和教學(xué)比賽等。

6、校園各類排球競賽 校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運(yùn)動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運(yùn)動的樂趣。

7、通過排球豐富校園體育文化 利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學(xué)生參加的趣味排球活動，讓學(xué)生在快樂中體驗到排球運(yùn)動的樂趣?；顒禹椖靠梢宰远ǎ隗w育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進(jìn)行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運(yùn)動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。

8、通過排球知識的講座、競賽來提高學(xué)生排球文化知識，體育知識講座是豐富學(xué)生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點等等。例如：學(xué)生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運(yùn)會等等。排球知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學(xué)生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。

9、利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍 利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進(jìn)行定期或不定期的宣傳、展覽，與當(dāng)前的排壇形勢或?qū)W校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校排球運(yùn)動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球?qū)ｎ}的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。

三、排球特色課程方案及目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)

1、運(yùn)動的興趣和愛好，2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和

3、樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

4、增強(qiáng)體質(zhì)，5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。

（二）、分階段目標(biāo)

學(xué)校專門安排一節(jié)課為排球課。以排球項目為主要鍛煉內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生年齡、體能、季節(jié)特點，按低、中、高三個階段進(jìn)行內(nèi)容安排設(shè)置。每階段有目的、有重點設(shè)置幾個內(nèi)容，每個月每個年段確立一到兩個內(nèi)容練習(xí)，做到時間、內(nèi)容、場地、器材、輔導(dǎo)教師五落實。

初級階段（七年級）

1、實施“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，使學(xué)生學(xué)的開心，玩的愉快。培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神。

4、建立排球課的常規(guī)和要求。中級階段（八年級）

1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法。

2、用科學(xué)的方法參與籃球運(yùn)動，具有積極的態(tài)度和行為。

3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)

5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團(tuán)隊精神。

高級階段（九年級）

1、熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運(yùn)動技能，對技術(shù)動作進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力。

2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、動作和移動速度。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識。

4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)。

5、發(fā)揚(yáng)體育精神，意志。

（三）、課程內(nèi)容 12離為提高球技提供保證。

3、心理健活態(tài)度在排球活動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為。在具有挑戰(zhàn)的運(yùn)動情景中體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅，努力獲得成功感，體現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。

（四）、課程的實施計劃

1、七年級段教學(xué)計劃、左右移動、30M站立、立定跳遠(yuǎn)、助跑摸 10

（1—5周）“熟悉球性”練習(xí)和排球知識;（6—10周）準(zhǔn)備姿勢與移動練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí);（11—15周）墊球練習(xí)和傳球練習(xí)。主要以認(rèn)識排球、學(xué)習(xí)最基本的排球技能為主；并輔以簡單的、基本的排球知識；練習(xí)手段多以游戲為主；目的在于培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣愛好；使他們體會到學(xué)習(xí)排球的樂趣，并愿意去學(xué)習(xí)。

教師安排：管理教師：各班班主任 技術(shù)指導(dǎo)：王進(jìn)功

2、八年級段教學(xué)計劃

（1—5周）發(fā)球練習(xí)和排球規(guī)則；（6—10周）扣球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；（11—15周）“三對三”小型比賽。

步形成正確的動力定型，并輔以排球規(guī)則。通過教授排球裁判規(guī)則、手勢等，以后觀看排球比賽時能夠用專業(yè)術(shù)語解釋，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的動力和自尊心、自信心。

教師安排：管理教師：各班班主任

技術(shù)指導(dǎo)： 嚴(yán)柳

3、九年級段教學(xué)計劃

（1—5周）傳、墊球結(jié)合練習(xí)。（6—10周）傳、扣球結(jié)合練習(xí)。（11—15周）“六對六”比賽。

要求學(xué)生能夠熟練的掌握排球的基本動作方法并能靈活的運(yùn)用，通過比賽的形式，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)到的五種技能，這一部分要使學(xué)生形成動力定型，注意動作的連貫和技術(shù)的綜合運(yùn)用，并且有一定適應(yīng)比賽的能力。管理教師：各班班主任

技術(shù)指導(dǎo)：張玉松

（五）課程教學(xué)評價

1、對學(xué)生的評價。評價內(nèi)容的全面化，既要關(guān)注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，又要注重發(fā)展性評價，除關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，更要關(guān)注學(xué)生積極參與活動的全過程，關(guān)注學(xué)生與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。

以定性評價為主，為此我們學(xué)校特地設(shè)計了以下標(biāo)準(zhǔn)。

[ 墊球]:（1）、測試方法： 對墻墊球，每人2次，取較好成績。（2）、評分標(biāo)準(zhǔn)：

A、達(dá)標(biāo)，滿分為10分，達(dá)20個為滿分，失誤一個扣0.5分。B、技評，滿分為15分，按四個等級評定，相應(yīng)給分。

優(yōu)秀（15—13）移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力好。良好（13—11）移動步法正確熟練，動作協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力較好。及格（11—9）移動步法稍慢，動作較協(xié)調(diào)，手型正確，控球能力一般。不及格（分以下）步法混亂，動作不協(xié)調(diào)，手型不正確，控球能力差。

[ 50米]: 滿分25分，方法略，標(biāo)準(zhǔn)見《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》

[助跑摸高] :（1）、測試方法：助跑雙腳起跳摸高，以摸高的最高高度計，每人2次。（2）、評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分25分。祥見《標(biāo)準(zhǔn)》

[ 三角形折返跑] : 滿分25分，詳見《標(biāo)準(zhǔn)》。

[定點發(fā)球]: 測試方法及評分標(biāo)準(zhǔn)：

定點發(fā)球，每人發(fā)12次球。

[傳球]: 測試方法：對墻傳球，20個為滿分，失誤一次扣0.5分，每人2次，取較好成績。

評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分25分（同墊球）。

2、對授課教師的評價。

重視教師角色的定位。重點看教師是否成為學(xué)生排球活動的激發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者以及是否關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校將根據(jù)實際情況，把教師的指導(dǎo)工作記入工作量，納入教師工作業(yè)績加以考核。

四、預(yù)期成果：

1、使學(xué)校2-3年從規(guī)范管理到特色創(chuàng)新，并得到教育主管部門和社會各界的認(rèn)同，逐步形成學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長。為創(chuàng)造特色學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)優(yōu)勢，提升形象，品牌效應(yīng)形成。張揚(yáng)學(xué)校個性，提升品牌價值，打造品牌學(xué)校。

2、初步形成具有排球特色的校本課程。

3、形成一套切實可行的潛質(zhì)評價體系。

4、在教師層面上，培養(yǎng)一批具有影響力的名師。

5、在學(xué)生層面能夠達(dá)到 “人才層次化，人才多樣化，人人皆成材”的目的。

五、注意事項：

1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。同時還要加強(qiáng)同省內(nèi)外其他單位之間的聯(lián)系與溝通，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同發(fā)展。

2、在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。

3、切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和特色教育，為培養(yǎng)學(xué)生的能力奠基。

六、可行性論證

我校有一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。多年來我們在師資培訓(xùn)上堅持了教學(xué)教研發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批具有敬業(yè)精神的教師，帶動了全校群眾性活動的開展。另外，我校還有一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的教工隊伍。近年來，加大投入力度，為學(xué)校特色文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。我校為保證學(xué)校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，學(xué)校改擴(kuò)建工程也有力地保障了特色工作的順利開展。排球會與泗洪三中結(jié)緣，小小的排球一定會發(fā)揮著巨大的輻射作用。我們要努力貫徹健康第一的思想，推動素質(zhì)教育的深化，弘揚(yáng)學(xué)校的特色，創(chuàng)立學(xué)校的品牌。要本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)宗旨，探索出一條開發(fā)校本課程、提升校園文化、創(chuàng)辦學(xué)校特色的學(xué)校發(fā)展新途徑。這也將帶動學(xué)校各項工作的開展，提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們堅信泗洪三中的明天會更加的美好！

第三篇：創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)

開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融” 辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本心理健康教育總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

二、建立心理擋案

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。

三、開展宣傳工作

為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。

四、開設(shè)教育講座

各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進(jìn)行了討論?；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。

五、開展心理知識培訓(xùn)

父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著社團(tuán)特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結(jié)如下。

一、注重了組織實施。

創(chuàng)建之初，成立了由陳志權(quán)校長任組長、各班主任、科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關(guān)鍵作用。

二、注重了落實，關(guān)注了細(xì)節(jié)。

1、社團(tuán)活動從組織到實施，制定了社團(tuán)活動方案、學(xué)生開展社團(tuán)現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個社團(tuán)做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。活動可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點。

2、乒乓球運(yùn)動的全員參與。這不只是一句口號，正是用自己的實際行動踐行著這個目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。體育組長楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計劃，同時也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。

3、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進(jìn)步。

4、由陳校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)有聲有色。每個班級每天都開展《弟子規(guī)》誦讀活動，而且班主任還經(jīng)常針對《弟子規(guī)》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充實，體現(xiàn)實效性和教育性。

通過活動的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。

四、幾點體會

1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。

否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神

-----策武河梁小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校活動工作總結(jié)

一年來，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教育局和中心校的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項工作都邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗，取得了一些成績。在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深入推創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?。

為了切實做好我校特色的創(chuàng)建活動，我校成立了以校長任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，以“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神”作為辦學(xué)的核心價值觀和德育目標(biāo)指向，以“打造校園紅色文化，創(chuàng)建紅色教育特色”為目標(biāo)，進(jìn)一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財富，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，百折不撓，求實創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的革命精神，探索一條利用紅色資源創(chuàng)新德育工作的路子。讓學(xué)生在全面接受素質(zhì)教育的同時，學(xué)習(xí)和傳承長征精神，讓長征精神在他們幼稚的心靈中生根發(fā)芽，伴隨他們成長為合格的社會主義事業(yè)接班人！

二、制定方案，明確目標(biāo)

為了認(rèn)真落實上級有關(guān)文件精神，我校制定了《創(chuàng)建特色學(xué)校活動實施方案》從工作目標(biāo)、內(nèi)容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校創(chuàng)建特色學(xué)?；顒痈黜椆ぷ鞲咝А⒄?、協(xié)調(diào)開展。

三、豐富內(nèi)容，營造紅色文化進(jìn)校園活動氛圍。

1、精心打造校園文化，營造良好紅色文化氛圍。為增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的紅色文化氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2015年10月，我校投入八萬多元修建了紅色文化墻和讀書長廊，號召全體學(xué)生積極地加入到弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。

2、召開了主題班會，打造了紅色課堂。利用主題班會開展黨的基礎(chǔ)知識進(jìn)校園、紅詩紅歌進(jìn)校園、紅色故事進(jìn)校園、英雄人物進(jìn)校園等活動，提高學(xué)生的紅色文化素質(zhì)。圍繞“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神”開展了主題班會活動。

3、參觀學(xué)習(xí)，夯實紅色教育。

積極開展紅色教育實踐活動。充分利用“長嶺寨紀(jì)念牌”革命傳統(tǒng)和愛國主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實踐活動，到教育基地參加主題活動等，提高了紅色教育效果。

4、結(jié)合“清明節(jié)”、“五一”、“六一”節(jié)、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二九節(jié)等重大紀(jì)念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色影片展播等豐富多彩的與

學(xué)校特色建設(shè)相關(guān)的紅色文化教育活動，通過各種蘊(yùn)涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵

5、開展背誦《百孝篇》、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典活動。并按階段落實踐行。

6、加強(qiáng)新生的入學(xué)教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學(xué)生和新隊員都要了解長嶺寨戰(zhàn)役家的革命歷史，參觀校外德育基地，明白今天的幸福生活來之不易。積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

四、主要工作成效

1、形成一個特色

春風(fēng)化雨，潤物無聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景

先進(jìn)的理念構(gòu)筑的學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī)；

科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì)；

2、促進(jìn)二個變化（1）校園的變化

讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)?！昂霌P(yáng)紅色文化，傳承長征精神”特色的標(biāo)志。學(xué)校的文化長廊、德育展示區(qū)，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅實的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長了見識，明了事理，規(guī)范了言行。

（2）師生的變化

品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現(xiàn)了由“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。是“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)反思和打算

1、眾星捧月，打造特色。

特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

2、及時調(diào)整，推陳出新。

創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅信，在特色建設(shè)的路上，我們將會越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

策武河梁小學(xué)

2016年9月