第一篇：語(yǔ)文科組總結(jié)

語(yǔ)文科組工作總結(jié)

又一學(xué)期即將結(jié)束，我們語(yǔ)文科組依據(jù)新課程理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，走高效課堂之路，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，把提高教師的業(yè)務(wù)水平作為工作重點(diǎn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。下面我就對(duì)語(yǔ)文科組在教學(xué)教研工作上做個(gè)總結(jié)：

一、更新教師的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的老師

教師的教育觀落后，對(duì)新課改的精神缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是新課改目前的“攔路虎”，新課改要求教師解除傳統(tǒng)觀念的束縛，破除“滿堂灌”的教法，走出“高耗低能”的困境，實(shí)行有效教學(xué)。本科組通過(guò)對(duì)“提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性”的研究，一是使教師打破腦中固有的傳統(tǒng)教育模式，更新觀念，樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。二是使教師形成學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)教師合作學(xué)習(xí)理念的認(rèn)識(shí)，改良小組建設(shè)，提高適應(yīng)新課改的能力。

二、建立民主和諧的新型師生關(guān)系 本學(xué)期，我科組就小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行專題研究，改變了以教師為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，展開以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)不僅要求生生互動(dòng)，而且要求師生互動(dòng)，教師要融入學(xué)生當(dāng)中去，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，及時(shí)了解他們的需求。本次教研，使教師懂得樹立現(xiàn)代的平等觀念，尊重學(xué)生，與學(xué)生相處既要民主又要威信，做學(xué)生的良師益友，建立新型師生關(guān)系。

三、積極參與教研活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合

我們?cè)诰帉憣?dǎo)學(xué)案，探討高效課堂之路時(shí)，光有理論是不夠的，理論要放到實(shí)踐中檢驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們進(jìn)行多種科組主題活動(dòng)的教學(xué)探討，如梁金麗老師關(guān)于文言文教學(xué)的探討，劉玉嬌老師關(guān)于語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)的研究等，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處給予我們中考試題卷，探討今后練習(xí)的類型和方向，為適應(yīng)中考做準(zhǔn)備。每個(gè)教師上完公開課后，我們都進(jìn)行評(píng)課、反思，這樣教師就能明白教學(xué)過(guò)程中的得與失，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式。這學(xué)期，我科組選取了梁金麗老師參加稔東水片區(qū)高效課堂優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，《口技》的導(dǎo)學(xué)案主筆梁金麗老師，此篇導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)了集體備課的成果，它是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)與科組成員智慧的結(jié)晶。先由主備人梁金麗制定導(dǎo)學(xué)案，在科組會(huì)議進(jìn)行說(shuō)課，再由其他成員提出建議或更好的設(shè)計(jì)方案，再由主備人修改，完善教案。集體備課，既保留主備人教研個(gè)性，也體現(xiàn)了合作精神；既充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，有博采眾長(zhǎng)，消除個(gè)人的局限，發(fā)揮集體備課低能高效的形式，讓教研備課開展有聲有色。通過(guò)課堂實(shí)例活動(dòng)，我們一起探究導(dǎo)學(xué)案與小組建設(shè)的得與失

四、開展豐富多彩的語(yǔ)文科組活動(dòng)，文以載道，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

這學(xué)期，我們科組響應(yīng)上級(jí)的精神，以“立德樹人”為內(nèi)容搞一次征文活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活實(shí)踐闡釋自己對(duì)“立德樹人”的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟良好的道德品質(zhì)對(duì)人生之重要，這次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，陶冶了學(xué)生道德情操。

綜上所述，高效課堂探討任重道遠(yuǎn)，我們還存在不少問題，如教師的課堂調(diào)控能力如何提高，評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)策略如何最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力等等，本科組將迎難而上，繼續(xù)探討，深化課堂改革，提高課堂效益。

第二篇：語(yǔ)文科組總結(jié)

2014年春季期

練山小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

區(qū)世月

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念，把握先學(xué)后教模式。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握先學(xué)后教的新教學(xué)模式、新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備好課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處先學(xué)后教的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格要求每一個(gè)教師，按實(shí)際的上課的實(shí)際操作去備課，在很大程度上提高了備課的質(zhì)量。在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

第三篇：語(yǔ)文科組總結(jié)

語(yǔ)文科組工作總結(jié)

莫海云

新的學(xué)期即將結(jié)束，我們語(yǔ)文科組根據(jù)學(xué)校指示精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，走高效課堂之路，推進(jìn)課程改革，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平。這一學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，大家齊心協(xié)力，圓滿完成學(xué)校下達(dá)各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。

下面我就對(duì)語(yǔ)文科組在教學(xué)教研工作上做個(gè)總結(jié)：

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，落實(shí)教研任務(wù)

我們語(yǔ)文科組注重校本培訓(xùn)，每?jī)芍苷匍_一次科組會(huì)議，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。開學(xué)初在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，明確本期教研目標(biāo)，編寫導(dǎo)學(xué)案，走高效課堂之路，并布置本期教研任務(wù)：

七、八年級(jí)推行導(dǎo)學(xué)案課堂，各教師在科組長(zhǎng)的組織下，加強(qiáng)集體備課，編寫優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案，并把導(dǎo)學(xué)案整理成電子文檔，交給教導(dǎo)處存檔，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、積極參與教學(xué)研討工作，集思廣益，強(qiáng)化集體備課的活動(dòng)

我們?cè)诰帉憣?dǎo)學(xué)案，探討高效課堂之路時(shí)，光有理論是不夠的，還要付諸實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行多種科組主題活動(dòng)的教學(xué)探討，如梁金麗老師關(guān)于文言文教學(xué)的探討，劉玉嬌老師關(guān)于作文教學(xué)改革的研究（如何開展寫作自由實(shí)踐活動(dòng)）等，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處給予我們中考試題卷，探討今后練習(xí)的類型和方向，為適應(yīng)中考做準(zhǔn)備。每個(gè)教師上完公開課后，就有一次教師的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣教師就能明白教學(xué)過(guò)程中的得與失，這無(wú)疑對(duì)教師的成長(zhǎng)起促進(jìn)作用。此外，我們依據(jù)教導(dǎo)處的要求，推出一堂示范性的公開課，集思廣益，進(jìn)行集體備課。先由主備人制定導(dǎo)學(xué)案，在科組會(huì)議進(jìn)行說(shuō)課，再由其他成員提出建議或更好的設(shè)計(jì)方案，再由主備人修改，完善教案。集體備課，既保留主備人教研個(gè)性，也體現(xiàn)了合作精神；既充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，有博采眾長(zhǎng)，消除個(gè)人的局限，發(fā)揮集體備課低能高效的形式，讓教研備課開展有聲有色。

三、開展豐富多彩的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

這學(xué)期，我們科組響應(yīng)時(shí)代的精神，以“我的中國(guó)夢(mèng)”或“中國(guó)夢(mèng)”為內(nèi)容制作手抄報(bào)，讓學(xué)生用手抄報(bào)的形式闡釋自己對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”的精神內(nèi)涵，這次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大愿望。

四、積極推行個(gè)性化教學(xué)研究

本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組的教師除了積極學(xué)習(xí)教育理論外，每個(gè)老師還寫公開課的教學(xué)反思，寫出自己教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)，這對(duì)提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助。

綜上所述，我科組成員在教學(xué)教研能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，互通有無(wú)，共享資源，促進(jìn)新課程改革的開展，高效課堂探討任重道遠(yuǎn)，我科組在探討高效課堂的深度與廣度尚欠不足，如導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化，小組建設(shè)等問題，理論與實(shí)踐有脫離的現(xiàn)象，這都是我們今后努力的方向。

第四篇：語(yǔ)文科組總結(jié)

語(yǔ)文科組總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的'課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，

統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文科組總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 石碣鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.落實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們語(yǔ)文科組還是一如既往地充分利用每周二下午兩節(jié)課的時(shí)間，積極開展各種教學(xué)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。還選取了《小學(xué)語(yǔ)文教育》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀，教學(xué)觀。每位教師不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

2.在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，重視組織教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出聽課活動(dòng)。本學(xué)期，林樹青老師到深圳大學(xué)觀摩“兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì)”。4月份，謝麗娟老師到廣州觀摩廣東省第七屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。4月26日，黎燕芳老師到南城波利亞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽課。4月27日，林樹青老師到黃江聽課。5月4日何麗嬙到石碣佳輝學(xué)校聽課——“關(guān)于易志軍名師工作室送課到石碣鎮(zhèn)佳輝學(xué)校＂。5月7日，黃巧儀老師到新民學(xué)校聽課。6月15日袁秋晴老師到東莞市師范附屬小學(xué)聽課。在外出聽課或培訓(xùn)中，教師在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的提升，教學(xué)方法的更新。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試分析等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。每次的檢查評(píng)比，我們都做到了有檢查、有登記、有小結(jié)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)檢查情況進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別老師工作中存在的問題提出改進(jìn)方案并進(jìn)行跟蹤，落實(shí)。扎實(shí)、細(xì)致的常規(guī)教學(xué)管理，保證了每個(gè)教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一要求做好自己的教學(xué)工作。

（二）進(jìn)一步落實(shí)了集體備課制度

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法的基礎(chǔ)上，本學(xué)期規(guī)定教師在會(huì)議室進(jìn)行集體備課，防止教師回到辦公室后做自己的事情，這樣在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

（三）落實(shí)課外閱讀，提升學(xué)生文化底蘊(yùn) 1.推薦閱讀書目

書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力差，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)期初，結(jié)合鎮(zhèn)教辦課外閱讀方案要求，各年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)了學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，推薦了相應(yīng)的書目給學(xué)生閱讀。

2.確保有書可讀

要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，每班都在班上建立 “圖書角”，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。另外，每班每周利用一節(jié)課到學(xué)校圖書館統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。

3.保證學(xué)生的讀書時(shí)間

固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時(shí)，讓學(xué)生每天利用早晨、中午自主閱讀。并要求學(xué)生在閱讀推薦書籍過(guò)程中，要認(rèn)真做讀書筆記，按統(tǒng)一格式，每周做兩次，老師會(huì)定時(shí)批改。

4.加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，每班每周都上一節(jié)“課外閱讀指導(dǎo)課”，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時(shí)間，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握幾種最基本的讀書方法。另外，結(jié)合鎮(zhèn)教辦課外閱讀方案和本校實(shí)際情況，我們開展了課外閱讀指導(dǎo)交流活動(dòng)，年級(jí)各選派一名老師展示一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，承擔(dān)課外閱讀指導(dǎo)課的老師都呈現(xiàn)一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。鄒校長(zhǎng)還給全體語(yǔ)文老師做了關(guān)于如何開展課外閱讀指導(dǎo)講座，經(jīng)過(guò)聆聽、交流、探討，老師們更懂得了如何扎實(shí)地開展課外閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子快樂閱讀。

5.開展豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

（1）為了引領(lǐng)每位學(xué)生共享書墨馨香，檢查學(xué)生假期的讀書情況，在開學(xué)初組織全體學(xué)生進(jìn)行“課外閱讀考核”，讓學(xué)生在輕松快樂閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)。（2）我校特邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家程瑋作專題講座，本次活動(dòng)在同學(xué)們心中播下了熱愛閱讀、樂于表達(dá)的種子。

（3）認(rèn)真組織好第十屆“和美讀書節(jié)”系列活動(dòng)。本次讀書節(jié)開展了“講故事”、“查字典”、“美文誦讀”、“成語(yǔ)大會(huì)”、“ 親子閱讀卡”、“ 讀書征文”、“ 現(xiàn)場(chǎng)作文”、“ 書簽”、“ 手抄報(bào)”、“ 古詩(shī)詞大會(huì)”等生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)?；顒?dòng)中，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入?；顒?dòng)結(jié)束評(píng)選“書香家庭”，“書香班級(jí)”和“閱讀之星”。

6．做好了期末朗讀和口語(yǔ)考試工作。實(shí)行交叉老師監(jiān)考制度，落實(shí)到每個(gè)語(yǔ)文老師，做好考試成績(jī)登記，統(tǒng)計(jì)好各年級(jí)各星級(jí)人數(shù)上報(bào)鎮(zhèn)教研員。

三、積極開展各種活動(dòng)，收獲累累

1.鐘廣榮老師執(zhí)教《草船借箭》，代表我校語(yǔ)文科組送課到新民學(xué)校；何麗嬙老師執(zhí)教《普羅米修斯》，代表我校語(yǔ)文科組送課到四海之星學(xué)校。為了上好這節(jié)課，兩位老師認(rèn)真解讀文本，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并與同科組的老師共同研討，通過(guò)在學(xué)校多次磨課，不斷改進(jìn)，最終向結(jié)隊(duì)子學(xué)校送上了精彩的課例，受到兄弟學(xué)校和教辦領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，充分展示了我校骨干老師的實(shí)力。

2.在東莞市2017年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選中，我校鄒冰凌副校長(zhǎng)榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；李慧英老師榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；劉玉葵、袁秋晴、韋麗湘、謝麗娟、吳飛娜、顏琪艷等老師榮獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)；陳佩君、袁均鳳、黎燕芳、黃巧儀、何麗嬙、袁肖芬、鐘廣榮、劉嘉慧、陳兆冰、鐘笑萍等老師榮獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。

3.在東莞市2017年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中，吳飛娜老師榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；鐘廣榮老師榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；韋麗湘、黃巧儀等老師榮獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)；陳佩君、黎燕芳、袁均鳳、袁肖芬、陳兆冰、何麗嬙、鐘笑萍等老師榮獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。

4.在東莞市2017年小學(xué)語(yǔ)文微課制作比賽評(píng)選中，我校謝麗娟、唐升萍老師都榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)。

四、展望未來(lái)

1.加強(qiáng)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，力爭(zhēng)每個(gè)人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字和粉筆字。

2．注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

3．盡力做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們語(yǔ)文教研組活動(dòng)的目的。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上出成績(jī)，努力把工作開展得更扎實(shí)。