第一篇：怎樣當(dāng)好一名小學(xué)美術(shù)教師

論怎樣當(dāng)好一名小學(xué)美術(shù)教師

宣威師范2006級(jí)美術(shù)?？瓢?/p>

資所花

【摘要】：社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，美術(shù)學(xué)科也得到了應(yīng)有的重視，從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從能力課到個(gè)性特長(zhǎng)課，美術(shù)都扮演了重要的角色，都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求及我?！氨ＷC基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會(huì)。”的辦學(xué)方針。作為一名現(xiàn)代的小學(xué)美術(shù)教師，一支粉筆一張嘴的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了，社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們中小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。就此，淺談一下怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師呢？

【關(guān)鍵詞】：美術(shù)教育、素質(zhì)教育、教育目的、教育任務(wù)

美術(shù)教學(xué)涉及到“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的過(guò)程。因此，教學(xué)方法既要研究教師怎樣教好，也要研究學(xué)生怎樣學(xué)好。教學(xué)方法是師生完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。借助教學(xué)方法，教師使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、技巧，并在這一過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的智力才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。一個(gè)合格的小學(xué)教師，要有堅(jiān)定崇高的信念，立志獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。還必須具有一定的文化素養(yǎng)和教學(xué)技能，包括具有一定的美術(shù)素養(yǎng)，能“畫”能“教”，才能在未來(lái)的教學(xué)工作中更好地為培養(yǎng)全面發(fā)展的、有創(chuàng)造才能的“四化”建設(shè)人才貢獻(xiàn)力量，完成黨和人民交給我們的崇高任務(wù)。那么做好一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師，不僅如此、還要從以下幾個(gè)方面做起？

一、轉(zhuǎn)變思想和觀念適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育

在教學(xué)實(shí)踐中我深刻體會(huì)到要想上好課首先要轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，以前我們的實(shí)習(xí)老師或多或少地存在學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)生的興趣不高，學(xué)的累，教育的目標(biāo)不明確的情況，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，特別是美術(shù)教材編者之一的侯令先生來(lái)我校的講座等活動(dòng)，我們的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，明確了美術(shù)教育主要不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成為美術(shù)家，而是成為一個(gè)有健全的人格，正確的審美意識(shí)，審美能力的公民。對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育的目的和任務(wù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐是非常重要的。許多新的現(xiàn)代的教育思想正在形成，我們要能夠 1 迅速的理解吸收，充實(shí)自己的頭腦。

二、怎樣對(duì)待學(xué)生

在教學(xué)中怎樣對(duì)待學(xué)生是一個(gè)老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，在教學(xué)中特別注意和學(xué)生建立友好、民主的師生關(guān)系，我是他們的大朋友、引導(dǎo)者，注意保護(hù)他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力；有的學(xué)生家里比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨(dú)生子女，在教學(xué)中應(yīng)特別注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師，小樹怎樣畫？小貓?jiān)鯓赢嫷膯?wèn)題，作為老師一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，會(huì)讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發(fā)他怎樣畫，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有一次學(xué)生向我借圓規(guī)畫一個(gè)圓，我沒(méi)有借給他，而是啟發(fā)他能不能不用圓規(guī)畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓，他想了一會(huì)兒沒(méi)畫出來(lái)，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙畫出了標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生很佩服，我借機(jī)教育全班學(xué)生要有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生當(dāng)中難免有畫的不好的，有時(shí)他們會(huì)自卑，我都盡量表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，不打擊他們，增加他們的信心。

三、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性

如何讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)老師要認(rèn)真研究的問(wèn)題，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，最好的辦法是引起他們的興趣，對(duì)有興趣的事人們都會(huì)主動(dòng)的去做，老師在上課的時(shí)候總是想辦法激起學(xué)生的興趣，通過(guò)有趣的問(wèn)題，直觀的形象，巧妙的結(jié)構(gòu)，精彩的演示，情景的設(shè)立，軟件的展示等等方法、手段使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學(xué)到知識(shí)，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個(gè)小例子，一年級(jí)剛開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課上，引入之后我給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間來(lái)瀏覽我們剛發(fā)的新書，并且告訴學(xué)生看完后老師要提問(wèn)題，你們要細(xì)心的看，還告訴他們，老師提的問(wèn)題很簡(jiǎn)單可是又很難，學(xué)生對(duì)老師的又難、又簡(jiǎn)單的問(wèn)題發(fā)生了興趣，都認(rèn)真的看了起來(lái)，兩分鐘過(guò)去了，老師讓同學(xué)們合上書，都看著老師準(zhǔn)備回答老師的問(wèn)題，我很神秘的問(wèn)：“你們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真的看了新書，誰(shuí)能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁(yè)？”學(xué)生一下愣住了，當(dāng)然很少有人答對(duì)這個(gè)問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很簡(jiǎn)單。答不對(duì)的同 學(xué)，我讓他翻開書一下子就找到了答案；我告訴他們看書要學(xué)會(huì)看目錄，總攬全局；接下來(lái)我又問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道老師為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”學(xué)生的答案當(dāng)然是五花八門，有的說(shuō)老師想考他們聰明不聰明、有的說(shuō)老師看他們細(xì)心不細(xì)心等，我這時(shí)候才告訴他們老師的用意，就是要培養(yǎng)同學(xué)們留心觀察事物的好習(xí)慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊(yùn)涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的眼睛和敏銳的觀察力；接著、我繪聲繪色地給同學(xué)們講了牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，當(dāng)講到牛頓看到蘋果掉到地上的時(shí)候，我打住了，我就假設(shè)如果你是牛頓你看到這個(gè)現(xiàn)象你會(huì)怎樣想？怎樣做？有的說(shuō)洗一洗吃了它，有的說(shuō)帶回去給媽媽吃，答案都很有趣，當(dāng)老師告訴他們，牛頓當(dāng)時(shí)在想：“蘋果為什么不會(huì)掉到天上去呢？”學(xué)生們轟堂大笑，他們笑牛頓的無(wú)知，這時(shí)我并沒(méi)有笑，我嚴(yán)肅地說(shuō)明了他的道理，同學(xué)們都明白了，原來(lái)如果沒(méi)有地球引力蘋果真的會(huì)掉到天上的。通過(guò)這個(gè)牛頓留心小事、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)重大科學(xué)道理的事例，教育了同學(xué)們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做個(gè)有心人，這樣我們繪畫就有了很多的題材和創(chuàng)意。這節(jié)課僅僅只運(yùn)用了老師的生動(dòng)語(yǔ)言就使同學(xué)們留下了深刻印象，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，解決了認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻是我進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的。

現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力方面被提高到了一個(gè)很重要的位置上了，確實(shí)也是我們國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要，反觀我們國(guó)家社會(huì)，我們過(guò)去的創(chuàng)新精神確實(shí)不夠，從我國(guó)建國(guó)以來(lái)沒(méi)有真正培養(yǎng)出幾個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人就可以看到這一點(diǎn)。美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是具有重要意義的，因?yàn)槊佬g(shù)本身就是一種創(chuàng)造，需要想象力，記憶力，創(chuàng)造力，及眼、耳、手、腦、綜合運(yùn)用。我在教學(xué)中首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，反對(duì)總是臨摹的方法，保護(hù)學(xué)生繪畫個(gè)性，只有在個(gè)性的基礎(chǔ)上才談的上創(chuàng)造。

四、掌握多媒體信息技術(shù)服務(wù)美術(shù)課堂

當(dāng)今的科技日新月異，信息技術(shù)帶來(lái)了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術(shù)得到了充分的運(yùn)用，我們學(xué)校先進(jìn)的校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了資源共享，給我們美術(shù)課的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，我們可以通過(guò)互連網(wǎng)搜索全世界的信息，取得對(duì)我 們教學(xué)有用的信息，自制教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)中我都盡量發(fā)揮電腦和校園網(wǎng)的作用，調(diào)用大量的圖片供學(xué)生欣賞；有些課我就自制課件上課。例如我在上《各種形狀的魚》這課時(shí)，就自己制作了課件，把海底的錄像，各種魚的圖片，及海浪的聲音精心組合，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。

五、建立民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)方式，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用。我在課堂上盡量營(yíng)造一個(gè)民主的師生關(guān)系，給他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，即使處理矛盾的時(shí)候，也不粗暴，而是以理服人；但是民主和紀(jì)律并不矛盾，我的課堂紀(jì)律要求非常明確；我在課堂教學(xué)中采用評(píng)紅旗小組，頒發(fā)小紅旗、小五型、小蝴蝶等方式獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)做好學(xué)生，起到了很明顯的作用。當(dāng)老師很多時(shí)候要想到服務(wù)意識(shí)，要充滿愛心地為孩子們服務(wù)，而不是一味地管理他們，老師的工作就是從一點(diǎn)一滴做起的，注意了課堂內(nèi)外的細(xì)節(jié)，才能慢慢取得顯示的信任，尊重，甚至崇拜，而老師永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)有理有節(jié)。

六、建立輕松、活潑、高效的課堂教學(xué)模式，滲透德育教育

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，我們美術(shù)課更不能再給孩子增加壓力，教材方面也都體現(xiàn)了高水平、低難度的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)把知識(shí)性趣味性、科學(xué)性容為一體；在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應(yīng)用課堂的各種因素都利用起來(lái)，把上課當(dāng)作一種藝術(shù)來(lái)追求，我在課堂上一直朝著這個(gè)方向努力，如我們有時(shí)在讓學(xué)生畫畫的時(shí)間，給同學(xué)們聽一些優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)節(jié)同學(xué)們的心情，放一些經(jīng)典的兒童故事，既不影響同學(xué)們畫畫還能起到滲透德育教育的作用（故事都有教育意義，對(duì)同學(xué)們的世界觀形成有幫助，前提是不影響同學(xué)們的作業(yè)，有的故事是他們聽過(guò)好多遍的，不會(huì)造成他們光聽故事不畫畫的情況），除此之外還要結(jié)合教材潛移默化的進(jìn)行愛國(guó)主義情感教育、集體主義教育、等公民素質(zhì)教育。在教學(xué)中我還在不停的探索和嘗試，教育沒(méi)有固定不變的模式，一切都要順應(yīng)社會(huì)的需求。

七、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料，培養(yǎng)學(xué)生的能力

包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等，老師建立了這樣的意識(shí)，在教學(xué)、備課過(guò)程和上課的過(guò)程中就會(huì)具體的表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有這樣的意識(shí)，在教學(xué)中還是要走彎路。材料學(xué)已經(jīng)是一門專門的學(xué)問(wèn)，我們美術(shù)老師要會(huì)創(chuàng)造性的運(yùn)用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石、等易得的材料，運(yùn)用這些材料創(chuàng)造出特別的作品，往往會(huì)收到很好的效果。

八、積極學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)

我們學(xué)校是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)校不虛心學(xué)習(xí)的人是跟不上形式的，學(xué)校推行非英語(yǔ)老師用英語(yǔ)上課，我在英語(yǔ)部低段的美術(shù)課上盡量多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，由于堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)的運(yùn)用都能比較得心應(yīng)手；鉆研教學(xué)方法，學(xué)習(xí)吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后在美術(shù)報(bào)等發(fā)表教育論文多篇；多次參加校的公開課教學(xué)，教學(xué)的能力得到了很大的提高，鍛煉了自己把握課堂的綜合能力。通過(guò)制作軟件上課，及電腦的初級(jí)、中級(jí)考試，我的電腦運(yùn)用水平提高了很多，這對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很好的作用。

現(xiàn)在已經(jīng)是信息時(shí)代了，我們的國(guó)家在蒸蒸日上，教育強(qiáng)國(guó)已經(jīng)不是夢(mèng)，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只要我們廣大美術(shù)教師不斷努力，一定可以創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，一定會(huì)迎來(lái)我國(guó)藝術(shù)教育的春天，國(guó)民的素質(zhì)一定會(huì)得到大幅度的提高，我們的生活也會(huì)更美好。

參考文獻(xiàn)：

（1）中等師范學(xué)校美術(shù)課本《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》

第二篇：論怎樣當(dāng)好一名現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師

論怎樣當(dāng)好一名現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教師

吳世紅

社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高,對(duì)老師的要求也越來(lái)越高,在廣東碧桂園學(xué)校,我們美術(shù)學(xué)科也得到了應(yīng)有的重視,從課堂教學(xué)到課外活動(dòng),從能力課到個(gè)性特長(zhǎng)課，美術(shù)都扮演了重要的角色，都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求及我校“保證基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會(huì)?！钡霓k學(xué)方針。廣東碧桂園學(xué)校是南國(guó)民辦學(xué)校的一顆耀眼的明珠,從教育模式到辦學(xué)思想,從教育理念到管理體制都有他獨(dú)到的特色和創(chuàng)新。我有幸成為了其中的一名美術(shù)教師。以下是我在幾年來(lái)自己在美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)和實(shí)踐，說(shuō)出來(lái)供廣大美術(shù)教師共同研討。作為一名現(xiàn)代的小學(xué)美術(shù)教師，一支粉筆一張嘴的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了，社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們中小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求，那么怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教師呢？

一、轉(zhuǎn)變思想和觀念適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中我深刻體會(huì)到要想上好課首先要轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，以前我們老師或多或少地存在學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，學(xué)生的興趣不高，學(xué)的累，教育的目標(biāo)不明確的情況，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，特別是美術(shù)教材編者之一的侯令先生來(lái)我校的講座等活動(dòng)，我們的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，明確了美術(shù)教育主要不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成為美術(shù)家，而是成為一個(gè)有健全的人格，正確的審美意識(shí)，審美能力的公民。對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育的目的和任務(wù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐是非常重要的。許多新的現(xiàn)代的教育思想正在形成，我們要能夠迅速的理解吸收，充實(shí)自己的頭腦。

二、怎樣對(duì)待你的學(xué)生。

在教學(xué)中怎樣對(duì)待你的學(xué)生是一個(gè)老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，我在教學(xué)中特別注意和學(xué)生建立友好、民主的師生關(guān)系，我是他們的大朋友、引導(dǎo)者，注意保護(hù)他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理問(wèn)題的能力；我們學(xué)校是民辦學(xué)校，學(xué)生的家里都比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨(dú)生子女，在教學(xué)中我都特別注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師，小樹怎樣畫？小貓?jiān)鯓赢嫷膯?wèn)題，我一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，我會(huì)讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發(fā)他怎樣畫，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

有一次學(xué)生向我借圓規(guī)畫一個(gè)圓，我沒(méi)有借給他，而是啟發(fā)他能不能不用圓規(guī)畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓，他想了一會(huì)兒沒(méi)畫出來(lái)，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙畫出了標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生很佩服，我借機(jī)教育全班學(xué)生要有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生當(dāng)中難免有畫的不好的，有時(shí)他們會(huì)自卑，我都盡量表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，不打擊他們，增加他們的信心。

三、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

如何讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)老師要認(rèn)真研究的問(wèn)題,要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,最好的辦法是引起他們的興趣,對(duì)有興趣的事人們都會(huì)主動(dòng)的去做,我在上課的時(shí)候總是想辦法激起學(xué)生的興趣,通過(guò)有趣的問(wèn)題,直觀的形象,巧妙的結(jié)構(gòu),精彩的演示,情景的設(shè)立,軟件的展示等等方法、手段使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學(xué)到知識(shí)，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個(gè)小例子，一年級(jí)剛開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課上，引入之后我給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間來(lái)瀏覽我們剛發(fā)的新書，并且告訴學(xué)生看完后老師要提問(wèn)題，你們要細(xì)心的看，還告訴他們，老師提的問(wèn)題很簡(jiǎn)單可是又很難，學(xué)生對(duì)老師的又難、又簡(jiǎn)單的問(wèn)題發(fā)生了興趣，都認(rèn)真的看了起來(lái)，兩分鐘過(guò)去了，老師讓同學(xué)們合上書，都看著老師準(zhǔn)備回答老師的問(wèn)題，我很神秘的問(wèn)：“你們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真的看了新書，誰(shuí)能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁(yè)？”學(xué)生一下愣住了，當(dāng)然很少有人答對(duì)這個(gè)問(wèn)題，但是這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很簡(jiǎn)單。答不對(duì)的同學(xué)，我讓他翻開書一下子就找到了答案；我告訴他們看

書要學(xué)會(huì)看目錄，總攬全局；接下來(lái)我又問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道老師為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”學(xué)生的答案當(dāng)然是五花八門，有的說(shuō)老師想考他們聰明不聰明、有的說(shuō)老師看他們細(xì)心不細(xì)心等，我這時(shí)候才告訴他們老師的用意，就是要培養(yǎng)同學(xué)們留心觀察事物的好習(xí)慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊(yùn)涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的眼睛和敏銳的觀察力；接著、我繪聲繪色地給同學(xué)們講了牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，當(dāng)講到牛頓看到蘋果掉到地上的時(shí)候，我打住了，我就假設(shè)如果你是牛頓你看到這個(gè)現(xiàn)象你會(huì)怎樣想？怎樣做？有的說(shuō)洗一洗吃了它，有的說(shuō)帶回去給媽媽吃，答案都很有趣，當(dāng)老師告訴他們，牛頓當(dāng)時(shí)在想：“蘋果為什么不會(huì)掉到天上去呢？”學(xué)生們轟堂大笑，他們笑牛頓的無(wú)知，這時(shí)我并沒(méi)有笑，我嚴(yán)肅地說(shuō)明了他的道理，同學(xué)們都明白了，原來(lái)如果沒(méi)有地球引力蘋果真的會(huì)掉到天上的。通過(guò)這個(gè)牛頓留心小事、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)重大科學(xué)道理的事例，教育了同學(xué)們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做個(gè)有心人，這樣我們繪畫就有了很多的題材和創(chuàng)意。這節(jié)課僅運(yùn)用了老師的生動(dòng)語(yǔ)言就使同學(xué)們留下了深刻印象，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，解決了認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻是我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的。

如現(xiàn)在的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力方面被提高到了一個(gè)很重要的位置上了，確實(shí)也是我們國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要，反觀我們國(guó)家社會(huì)，我們過(guò)去的創(chuàng)新精神確實(shí)不夠，從我國(guó)建國(guó)以來(lái)沒(méi)有真正培養(yǎng)出幾個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人就可以看到這一點(diǎn)。美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是具有重要意義的，因?yàn)槊佬g(shù)本身就是一種創(chuàng)造，需要想象力，記憶力，創(chuàng)造力，及眼、耳、手、腦、綜合運(yùn)用。我在教學(xué)中首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，反對(duì)總是臨摹的方法，保護(hù)學(xué)生繪畫個(gè)性，只有在個(gè)性的基礎(chǔ)上才談的上創(chuàng)造。

四、掌握多媒體信息技術(shù)服務(wù)美術(shù)課堂。

當(dāng)今的科技日新月異，信息技術(shù)帶來(lái)了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術(shù)得到了充分的運(yùn)用，我們學(xué)校先進(jìn)的校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了資源共享，給我們美術(shù)課的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，我們可以通過(guò)互連網(wǎng)搜索全世界的信息，取得對(duì)我們教學(xué)有用的信息，自制教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)中我都盡量發(fā)揮電腦和校園網(wǎng)的作用，調(diào)用大量的圖片共學(xué)生欣賞；有些課我就自制課件上課。例如我在上《各種形狀的魚》這課時(shí)，就自己制作了課件，把海底的錄像，各種魚的圖片，及海浪的聲音精心組合，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。

五、建立民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)方式，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的輔助作用。我在課堂上盡量營(yíng)造一個(gè)民主的師生關(guān)系，給他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，即使處理矛盾的時(shí)候，也不粗暴，而是以理服人；但是民主和紀(jì)律并不矛盾，我的課堂紀(jì)律要求非常明確；我在課堂教學(xué)中采用評(píng)紅旗小組，頒發(fā)小紅旗、小五型、小蝴蝶等方式獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)做好學(xué)生，起到了很明顯的作用。當(dāng)老師很多時(shí)候要想到服務(wù)意識(shí)，要充滿愛心地為孩子們服務(wù)，而不是一味地管理他們，老師的工作就是從一點(diǎn)一滴做起的，注意了課堂內(nèi)外的細(xì)節(jié)，才能慢慢取得顯示的信任，尊重，甚至崇拜，而老師永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)有理有節(jié)。

六、建立輕松、活潑、高效的課堂教學(xué)模式，滲透德育教育。

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，我們美術(shù)課一定不能夠再給孩子增加壓力，教材方面也都體現(xiàn)了高水平、低難度的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)把知識(shí)性趣味性、科學(xué)性容為一體；在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應(yīng)用課堂的各種因素都利用起來(lái)，把上課當(dāng)作一種藝術(shù)來(lái)追求，我在課堂上一直朝著這個(gè)方向努力，如我們有時(shí)在讓學(xué)生畫畫的時(shí)間，給同學(xué)們聽一些優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)節(jié)同學(xué)們的心情，放一些經(jīng)典的兒童故事，既不影響同學(xué)們畫畫還能起到滲透德育教育的作用（故事都有教育意義，對(duì)同學(xué)們的世界觀形成有幫助，前提是不影響同學(xué)們的作業(yè)，有的故事是他們聽過(guò)好多遍的，不會(huì)造成他們光聽故事不畫畫的情況），除

此之外還要結(jié)合教材潛移默化的進(jìn)行愛國(guó)主義情感教育、集體主義教育、等公民素質(zhì)教育。在教學(xué)中我還在不停的探索和嘗試，教育沒(méi)有固定不變的模式，一切都要順應(yīng)社會(huì)的需求。

七、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等，老師建立了這樣的意識(shí)，在教學(xué)中，備課過(guò)程中，在上課的過(guò)程中就會(huì)具體的表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有這樣的意識(shí)，在教學(xué)中還是要走彎路。材料學(xué)已經(jīng)是一門專門的學(xué)問(wèn)，我們美術(shù)老師要會(huì)創(chuàng)造性的運(yùn)用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石、等易得的材料，以這些材料我載體創(chuàng)造出特別的作品，往往會(huì)收到很好的效果

八、積極學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

我們學(xué)校是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)校不虛心學(xué)習(xí)的人是跟不上形式的，學(xué)校推行非英語(yǔ)老師用英語(yǔ)上課，我在英語(yǔ)部低段的美術(shù)課上盡量多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，由于堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)的運(yùn)用都能比較得心應(yīng)手；鉆研教學(xué)方法，學(xué)習(xí)吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后在美術(shù)報(bào)等發(fā)表教育論文多篇；多次參加校的公開課教學(xué)，教學(xué)的能力得到了很大的提高，鍛煉了自己把握課堂的綜合能力。通過(guò)制作軟件上課，及電腦的初級(jí)、中級(jí)考試，我的電腦運(yùn)用水平提高了很多，這對(duì)我的課堂教學(xué)起到了很好的作用。

現(xiàn)在已經(jīng)是信息時(shí)代了，我們的國(guó)家在蒸蒸日上，教育強(qiáng)國(guó)已經(jīng)不是夢(mèng)，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只要我們廣大美術(shù)教師不斷努力，一定可以創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，一定會(huì)迎來(lái)我國(guó)藝術(shù)教育的春天，國(guó)民的素質(zhì)一定會(huì)得到大幅度的提高，我們的生活也會(huì)更美好。

第三篇：今天,怎樣當(dāng)好一名物理教師

今天，怎樣當(dāng)好一名物理教師

羅田縣九資河中學(xué) 周漢橋

教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn)。教師不僅是一項(xiàng)工作，也是一個(gè)職業(yè)，它更是教師專業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的的舞臺(tái)。一名優(yōu)秀教師除了懂得學(xué)科基本知識(shí)、掌握現(xiàn)代教育理念，還要懂得教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)也要熟練掌握和應(yīng)用，才能讓學(xué)生科學(xué)、生動(dòng)地掌握并運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。物理教師不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，還必須明確物理教師應(yīng)具備的學(xué)科修養(yǎng)和自身的能力結(jié)構(gòu)。

一、要用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)人

思想是燈塔，理念是航標(biāo)。思想陳舊，理念落后，我們就只會(huì)固守在上片小天地，一個(gè)死胡同而裹足不前。特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技日新月異的新時(shí)代，我們教育工作者更應(yīng)該解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代要求，遵循教育規(guī)律，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教育教學(xué)工作。

教育方針是指南?！督逃?guī)劃綱要》提出了“優(yōu)先教育，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，這是今后較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期我們工作的指南，做好一名現(xiàn)代化的教師要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分以揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為落腳點(diǎn)。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)體制，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，鼓勵(lì)大膽探索，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

素質(zhì)教育是標(biāo)桿。全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，是我們工作的標(biāo)桿。其重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。要堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程；要堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來(lái)。

一是把以生為本作為出發(fā)點(diǎn)。教師最終目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要“授之以漁”。課堂的主體是學(xué)生，要變“教中心”為“學(xué)中心”，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。具體來(lái)說(shuō)，教師要把“備課”的重點(diǎn)放在對(duì)放在對(duì)學(xué)情的掌控、課標(biāo)的理解和教材的分析上，把“講課”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)上，把“批改”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)上，把“輔導(dǎo)”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考試”的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，把“評(píng)價(jià)”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)上，把教與學(xué)的要求落實(shí)在學(xué)生接受知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)中。

二是把務(wù)實(shí)高效作為關(guān)鍵點(diǎn)。構(gòu)建高效課堂，目的就是要提高課堂的效率，要向45分鐘要質(zhì)量。這就要求我們要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)任務(wù)，做到有的放矢；要深鉆教材，把握精髓，做到提綱挈領(lǐng)；要掌握學(xué)情，吃透學(xué)生，做到因材施教；要改進(jìn)教學(xué)手段和方式，激活課堂，激活學(xué)生思維，給學(xué)生插上騰飛的翅膀。另外，在課堂之外還要精耕細(xì)作。比如命題制卷，教師不能照抄照搬，而要集思廣益，深入研討，試題要切合學(xué)生實(shí)際，起到鞏固、提高和檢測(cè)作用；比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)，該教師做的演示實(shí)驗(yàn)，該學(xué)生動(dòng)手的各種操作實(shí)驗(yàn)，都要按照要求真做、做好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。總之，教學(xué)中要把務(wù)實(shí)高效作為關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是把樂(lè)教樂(lè)學(xué)作為落腳點(diǎn)。求學(xué)是艱苦的，并不輕松。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)習(xí)輕松一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)，是消除厭學(xué)情緒的主要途徑。因此，一方面，學(xué)校要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要堅(jiān)決抵制“題海戰(zhàn)”，改變“時(shí)間+汗水”的落后學(xué)習(xí)方式，還學(xué)生快樂(lè)自由的天性。另一方面，教師要更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方式，融知識(shí)性與趣味性于一體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。第三，要通過(guò)多種有意義的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)讓學(xué)生在學(xué)校留得住，在課堂動(dòng)起來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，做快樂(lè)的天使。

二、要用先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)感染人

教學(xué)是使學(xué)生渴望獲得知識(shí)，并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩去探索，認(rèn)識(shí)客觀世界。所以教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，以啟迪學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃思維火花，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正想學(xué)、愿學(xué)。物理教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)在于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，我們教師平常教學(xué)中是否認(rèn)真發(fā)掘物理科學(xué)美，是否去展示其美學(xué)特征，是否去創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生潛移默化受到物理科學(xué)美的陶冶，這就是教學(xué)的藝術(shù)。

一是努力展示物理科學(xué)美。物理學(xué)的研究對(duì)象都是物質(zhì)的。物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，自然界是合理的，簡(jiǎn)單的、有序的，在內(nèi)容上、形式上是那么自然、簡(jiǎn)單、和諧，都放射出美的光輝。因此，在探索物理知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)把科學(xué)美作為追求的目標(biāo)，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生展示物理知識(shí)的美的一面，激發(fā)學(xué)生愛美天性。例如：物理內(nèi)容的簡(jiǎn)單美，表現(xiàn)在物理概念、規(guī)律的表達(dá)上，科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；物理學(xué)的對(duì)稱美，給人一種圓滿。勻稱的美感，運(yùn)動(dòng)與靜止，勻速與變速，引力和斥力，反射和折射，“磁生電”和“電生磁”，電荷的正負(fù)，磁場(chǎng)的兩極等揭示了自然界物質(zhì)存在、構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的對(duì)稱性而產(chǎn)生的美感。物理學(xué)理論內(nèi)部相互間的自洽而展現(xiàn)和諧美，自由落體、豎直上拋、下拋以及各種直線的勻加速與勻減速運(yùn)動(dòng)都可以統(tǒng)一于運(yùn)動(dòng)學(xué)的速度和位移兩個(gè)公式中，牛頓力學(xué)公式，可以把地上的物體與天上的星體統(tǒng)一起來(lái)。由此可見，教學(xué)中只要我們善于發(fā)掘，物理學(xué)的“簡(jiǎn)潔美”、“對(duì)稱美”、“和諧美”等美學(xué)特征在中學(xué)物理中便有許多例證。我們要讓物理學(xué)美的素材震撼學(xué)生的心田。

二是積極設(shè)臵物理教學(xué)的情景美。物理來(lái)源生活，從生活到物理，再?gòu)奈锢淼缴?，不是?jiǎn)單的重復(fù)而是循環(huán)提高的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景可使學(xué)生直觀看到，真實(shí)感知規(guī)律的形成過(guò)程，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，物理建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,物理離不開事例，恰當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)臵，可以營(yíng)造探究的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，可以收到事半功倍的效果，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。如在教“力”時(shí)，課前準(zhǔn)備了兩個(gè)氣球，講到力是物體間的相互作用時(shí)，讓兩個(gè)球相互擠壓，效果很明顯，接著讓學(xué)生拍手，進(jìn)一步感知力是物體間的相互作用，學(xué)生在實(shí)踐中理解了相互作用。讓學(xué)生舉生活中的事例，看誰(shuí)找得多且好，學(xué)生參與積極性一下子提高了，每個(gè)學(xué)生都有成就感。只有通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)物理情景，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移，學(xué)生將對(duì)物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。

三是靈活運(yùn)用語(yǔ)言美。課堂是一個(gè)變幻多姿的世界，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)生的課堂行為隨時(shí)需要教師指導(dǎo)或糾正，所以，教學(xué)過(guò)程中離不開表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在表?yè)P(yáng)與批評(píng)中運(yùn)用美的語(yǔ)言，幽默的藝術(shù)，往往能夠在轉(zhuǎn)瞬之間化窘為樂(lè)，化對(duì)立為和諧，既讓學(xué)生受到教育，又增加了教師的魅力。例如，在講分子運(yùn)動(dòng)論時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在偷偷的往自己身上噴香水，便故做驚訝地提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們注意，教室里有股什么氣味？”很快就有學(xué)生判斷出是香水的氣味，然后我就說(shuō)：“不知是哪位同學(xué)在做分子擴(kuò)散現(xiàn)象的試驗(yàn)，不過(guò)，這樣的實(shí)驗(yàn)，還是應(yīng)該在課后進(jìn)行。”學(xué)生都笑了，那個(gè)違紀(jì)學(xué)生也悄悄地收起了香水。這樣，教師就將批評(píng)教育與課堂知識(shí)結(jié)合得天衣無(wú)縫，既讓大家對(duì)分子擴(kuò)散現(xiàn)象加深了印象，又含蓄、溫和地批評(píng)了學(xué)生的違紀(jì)行為。又如，在講到平面鏡成像時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在偷偷的照鏡子，我便走到照鏡子同學(xué)旁邊說(shuō)：“愛美之心，人皆有之。不知道個(gè)別同學(xué)在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)平面鏡成像原理？” 然后請(qǐng)她起來(lái)回答平面鏡成像原理。這樣，其他同學(xué)都笑了，不僅達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，也委婉的批評(píng)了該同學(xué)，同時(shí)還讓她回答了一個(gè)問(wèn)題，一舉多得。四是促進(jìn)學(xué)生積極思考的境界美。要想促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展其智力，首先必須使學(xué)生的大腦積極主動(dòng)地思維起來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生”跳一跳能吃到果子”的問(wèn)題，讓學(xué)生思維，可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情景，故事情景，習(xí)題情景，漫畫情景等激發(fā)學(xué)生思維。如在教“壓強(qiáng)”應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事情景，一個(gè)小孩掉進(jìn)冰窟窿，周圍有很多人急著要去救，可冰面又有塌陷的可能。你有什么好的辦法救出這個(gè)小孩。把這樣一個(gè)問(wèn)題展示給同學(xué)們，讓他們出主意達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極思維的目的，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生積極的思考，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展其智力是當(dāng)代教育的必然趨勢(shì)。五是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)美。教育境界——教是為了不教，要為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教育和引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

所謂獨(dú)立的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開教師，甚至離開學(xué)校步入社會(huì)后也能學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠不斷地獲取新知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是教師與學(xué)生的雙邊性活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。有時(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段過(guò)程，使學(xué)生在設(shè)疑——質(zhì)疑——釋疑的幾個(gè)反復(fù)中，逐步建立起正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思維，最終能融會(huì)貫通、舉一反三。在學(xué)生感到自己無(wú)法解決矛盾時(shí)，教師再適時(shí)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，這樣才能收到事半功倍的效果。教學(xué)中，在問(wèn)題以及題目、題樣的設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的難度，以起到激發(fā)學(xué)生興趣，刺激智力發(fā)展的作用，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力，通過(guò)自己獨(dú)立思考自行解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂(lè)和喜悅，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)。如：教影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會(huì)想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)許多辦法，總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素來(lái)，這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

三、要用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引人

多媒體課件集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫于一體，以其直觀、生動(dòng)、高效的特點(diǎn)，多角度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣、情緒和注意力，充分體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則，滿足了學(xué)生的感官需求，讓教師操作簡(jiǎn)易，讓學(xué)生在視聽上耳目一新，贏得廣泛的學(xué)習(xí)空間，從而在教學(xué)中極大地活躍了課堂氣氛，充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高信息傳送量、化解教學(xué)難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)效果。做好一名物理教師要具備課堂教學(xué)與多媒體課件的優(yōu)化整合能力。

1、多媒體課件與教學(xué)資源的整合。多媒體課件制作要求科學(xué)、新穎，一是講究科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ), 是知識(shí)的來(lái)源, 電腦模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是不能脫離實(shí)物實(shí)驗(yàn)的, 這就要求課件中展示的過(guò)程不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤, 模擬的現(xiàn)象符合物理原理規(guī)律, 表達(dá)的概念、定理、定律準(zhǔn)確無(wú)誤, 演示過(guò)程細(xì)節(jié)嚴(yán)密、無(wú)懈可擊。這樣的課件才符合物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。多媒體課件制作的科學(xué)性還要求整體上對(duì)聲音、圖片、色彩等要素之間的搭配要合理科學(xué)，崇尚簡(jiǎn)單、可愛、和諧、自然。動(dòng)畫不宜過(guò)多，無(wú)關(guān)的最好不要，會(huì)引起學(xué)生注意力的分散。動(dòng)作效果注重實(shí)用而不宜炫麗，文字、圖片力求簡(jiǎn)潔，清晰。絕不是精美圖畫的組合，絢爛色彩的堆砌，各種聲音的合成，多媒體技術(shù)的炫耀……因?yàn)樽⒅鼗ㄉ诘谋砻嫘问街粫?huì)沖淡主題，誤導(dǎo)學(xué)生。二是制作多媒體課件講究材料的新穎性和趣味性，要求教師具備較強(qiáng)的選擇能力，取材于現(xiàn)實(shí)生活，注重從教材的實(shí)際出發(fā), 從學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知實(shí)際出發(fā), 充分突出學(xué)生的主體意識(shí)和探究意識(shí), 設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。否則提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)資源會(huì)造成學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不佳。

2、多媒體課件與課堂的整合。多媒體課件的主陣地是課堂，教學(xué)要講究有張有弛、勞逸結(jié)合的教學(xué)節(jié)奏美，起伏有致、疏密有間的課堂結(jié)構(gòu)美，突破時(shí)空、回味無(wú)窮的教學(xué)意境美，啟發(fā)誘導(dǎo)、虛實(shí)相生的教學(xué)方法美，把握度是關(guān)鍵。一是適時(shí)，我們知道，多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)輔助手段，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。因此，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定要不要使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，什么時(shí)候用，用在什么地方，達(dá)到什么目的，都要考慮周全。二是適量，多媒體教學(xué)確實(shí)可以提高課堂教學(xué)效率，但是，如果過(guò)多的追求和運(yùn)用多媒體，夸大其功能，將會(huì)導(dǎo)致本末倒臵。教師必須要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為教學(xué)目的服務(wù)，該用就用，不該用的就不用，決不濫用。如果只為多媒體而多媒體，把主要精力放在教學(xué)形式上，教師圍著媒體轉(zhuǎn)，學(xué)生跟著媒體跑，熱熱鬧鬧，而實(shí)效卻平平淡淡。根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)生注意力持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度一般在20分鐘左右。如果教師過(guò)多讓學(xué)生集中精神，整堂課都是多媒體課件輸灌，學(xué)生注意分散了，效果自然而然的就差了。

3、多媒體教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生能力的整合

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。一是自主學(xué)習(xí)的能力，一般來(lái)說(shuō)，主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)；多媒體學(xué)習(xí)優(yōu)于單媒體學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)優(yōu)于單一性學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源環(huán)境學(xué)習(xí)，就是要突破書本是知識(shí)主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大的擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生不只是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，而是能開闊思路，看到百家思想。同時(shí)也培養(yǎng)了理解學(xué)術(shù)觀念、駕馭學(xué)科知識(shí)的能力，獲取、利用信息資源的能力等。二是創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)與核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)習(xí)慣所形成的思維定勢(shì)，重新組合既定的感受、體驗(yàn)，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過(guò)程。由此可見，創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性、求異性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征，所以在物理教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力等，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。

中學(xué)物理與多媒體技術(shù)的整合是一個(gè)值得長(zhǎng)期探索的課題，隨著其技術(shù)裝備的不斷更新，只有勤于學(xué)習(xí)、善于摸索，才會(huì)充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，助力物理課堂教學(xué)。

第四篇：怎樣當(dāng)好一名班主任

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009級(jí)1班李艷學(xué)號(hào)：20090541080

怎樣當(dāng)好一名班主任

通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我知道了班主任是班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者；班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育，教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。而且，班主任在學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用；在協(xié)調(diào)任課老師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭，社會(huì)的教育上起著橋梁和紐帶的作用。所以，班主任工作在學(xué)校教育中起著極其重要的作用，它既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。那么，怎樣才能當(dāng)好一名班主任呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、注意了解學(xué)生情況，接受學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的基本前提。因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，從中掌握、了解學(xué)生的 思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。

二、愛的批評(píng)，情的教育

班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。而且教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。要正確認(rèn)識(shí)“差生”不差和差生心理上的波動(dòng)變化。班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要經(jīng)常開展有意義的班級(jí)活動(dòng)，并積極參加校級(jí)活動(dòng)。像班會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、演講會(huì)、朗誦會(huì)、書法繪畫比賽等，都要發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極參加，讓同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，取得優(yōu)異成績(jī)。

四、加強(qiáng)與班干部和科任教師的聯(lián)系

班干部是班級(jí)的核心。他們不僅是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，而且是班主任完成各項(xiàng)活動(dòng)的直接協(xié)助者，是班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。所以好的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)一致，能起帶頭作用的干部隊(duì)伍。管好班級(jí)，教育好學(xué)生，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，應(yīng)發(fā)揮科任教師的特長(zhǎng)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，使他們?cè)敢夂桶嘀魅喂餐芾戆嗉?jí)。班主任還應(yīng)和科任教師一同根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，分析班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。特別是在期中、期末，在畢業(yè)年級(jí)，班主任更要開好牽頭會(huì)，研究每位學(xué)生存在的問(wèn)題。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

家訪和家長(zhǎng)會(huì)是班主任和家長(zhǎng)雙向交流教育思想、教育方法的好形式。家訪，一般是針對(duì)一些成績(jī)差、紀(jì)律松散的個(gè)別學(xué)生，教師和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生找原因，幫助他找出同其他同學(xué)的差距，介紹好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他多思、多問(wèn)，使他充滿信心，努力向前。每學(xué)期要在期中考試以后召開家長(zhǎng)會(huì)，并將每個(gè)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)以書面形式通報(bào)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地配合學(xué)校做好教育工作，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生要求家長(zhǎng)不歧視、不指責(zé)，而應(yīng)以積極的態(tài)度使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不足，取得進(jìn)步。

因?yàn)榘嗉?jí)管理的好與壞，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，影響學(xué)校辦學(xué)的聲譽(yù)。所以，它需要班主任的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性。特別是在新課標(biāo)改革，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育背景下，班主任更應(yīng)加強(qiáng)自身教育，提高自身綜合能力，全面協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)要求的全面發(fā)展的綜合型人才。

第五篇：怎樣當(dāng)好一名班組長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好一名班組長(zhǎng)

班組長(zhǎng)是基層工作的骨干，也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)頭雁，是各項(xiàng)工作的帶頭人。部門、車間、班組的管理水平如何，在班組長(zhǎng)身上可以體現(xiàn)出來(lái)。各級(jí)管理要靠人才，班組管理也要靠人才，要靠高素質(zhì)的人才。

時(shí)代在迅速發(fā)展和變化，企業(yè)各級(jí)管理人員，時(shí)時(shí)面臨被選擇的局面。不具備良好的素質(zhì)，不具備優(yōu)秀的績(jī)效，沒(méi)有主動(dòng)精神和創(chuàng)新勇氣，就一定會(huì)被淘汰。大浪淘沙是事業(yè)選擇人。班組長(zhǎng)之中，如果有人懈怠了不進(jìn)取不學(xué)習(xí)，不去提高自身素質(zhì)，那一定會(huì)被時(shí)代所淘汰。誠(chéng)實(shí)和績(jī)效是所有單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)。那么怎樣才能當(dāng)好一名班組長(zhǎng)？怎樣才能做好班組工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

1、主動(dòng)改進(jìn)工作，贏得領(lǐng)導(dǎo)重視。在工作中要主動(dòng)改進(jìn)并完善細(xì)節(jié)。不等不靠，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)工作中的問(wèn)題和漏洞，認(rèn)真準(zhǔn)確地完成上級(jí)布置的工作任務(wù)。各個(gè)部門之間的人際關(guān)系、職工中間的不良風(fēng)氣、小團(tuán)體意識(shí)等問(wèn)題都需要有我們班組長(zhǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決。領(lǐng)導(dǎo)信任的就是這樣的班組長(zhǎng)，能替他來(lái)分憂解難，自然就會(huì)贏得重視。

2、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，獲得群眾認(rèn)可。在班組工作中總會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，特別是發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，班組長(zhǎng)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不推過(guò)攬功、有擔(dān)當(dāng)大丈夫的氣概。記得我的一位老領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)的一句話：“在榮譽(yù)面前讓一步，在困難面前上一步，在利益面前退一步”，不讓職工和企業(yè)蒙受損失。他的話語(yǔ)讓我感受很深。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)的用人機(jī)制已經(jīng)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，即離不開能干活兒、懂業(yè)務(wù)、講奉獻(xiàn)的職工；更需要站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫、“走出去”能干的復(fù)合型人才。這說(shuō)明現(xiàn)在企業(yè)在選拔人才時(shí)看重的不僅僅是你現(xiàn)有的水平和能力，更要考慮你的后勁兒。班組長(zhǎng)是企業(yè)的基層骨干，有無(wú)發(fā)展前途，決定因素就看是你會(huì)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高自己。這種學(xué)習(xí)不僅僅指參加培訓(xùn)在書本上學(xué)，更包括在實(shí)際工作中的實(shí)踐和鉆研和向一切有長(zhǎng)處的人去學(xué)習(xí)。

4、工作中還應(yīng)做到：做事要上心、工作要細(xì)心、接待客戶要熱心、集體的事情要齊心、同事相處要交心、別人遇到困難要關(guān)心、與人交往要真心、為人處事要誠(chéng)心。只有這樣才能更好地做好基層班組工作。

我認(rèn)為只有善于學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，只有善于學(xué)習(xí)才能適應(yīng)企業(yè)的改革和發(fā)展，只有善于學(xué)習(xí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中不斷取勝，只有善于學(xué)習(xí)才能有助于溝通、協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題。一個(gè)人力量是有限的，集體智慧是無(wú)窮的，班組長(zhǎng)所做的是眾人合作的工作，因此在實(shí)際工作中要以理服人，以德服人，用民主、平等、尊重的態(tài)度對(duì)待班組的每一名職工。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)熱情，適時(shí)交流，在領(lǐng)導(dǎo)面前不打擊他人抬高自己，說(shuō)真話辦實(shí)事，辨明是非，顧全大局，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有考慮不周時(shí)，班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)提出科學(xué)的分析和建議。在自己負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域一定要比領(lǐng)導(dǎo)更熟悉業(yè)務(wù)，善于協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，工作要具體細(xì)致，積極主動(dòng)、不斷創(chuàng)新。科學(xué)靠誠(chéng)實(shí)，辦企業(yè)靠誠(chéng)實(shí)，你我的前途命運(yùn)也要靠誠(chéng)實(shí)。每一名班組長(zhǎng)都應(yīng)做到為人誠(chéng)實(shí)、正直、不能靠耍心眼取勝，更不能靠雙面人格去蒙騙大家。要做一名有現(xiàn)代意識(shí)的最受歡迎的班組長(zhǎng)。