第一篇：昌邑市柳疃小學(xué)：三項(xiàng)舉措 切實(shí)增強(qiáng)家校共教合力

昌邑市柳疃小學(xué)：三項(xiàng)舉措 切實(shí)增強(qiáng)家校共教合力

為進(jìn)一步增強(qiáng)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長，近期，昌邑市柳疃小學(xué)組織全體教師利用周六、周日的時(shí)間開展了以“走進(jìn)家庭，關(guān)愛成長”為主題的家訪活動(dòng)。

一是定方案，確保實(shí)效。為確?；顒?dòng)不走過場取得真正實(shí)效，該校政教處制定了詳實(shí)的家訪方案，印刷了《勇立潮頭競風(fēng)流——柳疃鎮(zhèn)教育改革紀(jì)實(shí)》和家訪登記表，對(duì)貧困家庭、單親家庭及留守兒童家庭提前了解情況，讓家訪更有針對(duì)性、實(shí)效性。

二是進(jìn)家庭，溝通交流。家訪活動(dòng)中，老師們每走進(jìn)一個(gè)家庭，都向家長們認(rèn)真介紹全鎮(zhèn)教育取得的優(yōu)異成績，并向家長反饋孩子們?cè)趯W(xué)校的各種表現(xiàn)；同時(shí)，詳細(xì)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等情況，積極聽取家長對(duì)學(xué)校管理、德育教育、教育教學(xué)等工作的意見和建議。

三是勤梳理，及時(shí)總結(jié)。該校要求教師每次家訪結(jié)束后，都要將家訪情況及時(shí)進(jìn)行梳理，并將征集到的意見和建議上報(bào)，學(xué)校政教處要將征集的情況進(jìn)行認(rèn)真梳理，并及時(shí)歸納總結(jié)，用于指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

該校這次“走進(jìn)家庭、關(guān)愛成長”家訪活動(dòng)，得到了家長們的一致好評(píng)，進(jìn)一步拉近了教師與學(xué)生、與家長之間的距離，切實(shí)增強(qiáng)了教育合力，真正架起了家校溝通的橋梁。

第二篇：加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng) 共凝教育合力

加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng) 共凝教育合力

學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長的，家校合作是保證學(xué)生健康成長的重要條件。學(xué)校和家長通過不同的形式建立良好的合作關(guān)系，相互協(xié)調(diào)，將會(huì)發(fā)揮最大的教育功能。本學(xué)期，江東中心小學(xué)加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，新組建家長護(hù)校隊(duì)、家長助教團(tuán)，開展家長沙龍等活動(dòng)，密切家校合作關(guān)系，共凝教育合力，更好地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

校門口那群美麗的護(hù)導(dǎo)家長

每天早上七點(diǎn)半、下午四點(diǎn)是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的高峰期，此時(shí)一群面帶笑容，身穿紅色護(hù)導(dǎo)背心，手持黃色護(hù)導(dǎo)旗的家長忙碌地協(xié)助交警疏導(dǎo)校門口交通、手牽手帶著一個(gè)個(gè)的孩子過馬路，進(jìn)入校門口安全綠色通道??他們就是江東中心小學(xué)的“家長護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)”。

為更好地保障校園安全，江東中心小學(xué)上學(xué)期起開始籌備“家長護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)”，活動(dòng)得到了廣大家長的高度支持和大力配合。家長紛紛報(bào)名，主動(dòng)要求加入護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)，有的班級(jí)甚至出現(xiàn)家長爭著做家長義工護(hù)導(dǎo)員的現(xiàn)象，參與護(hù)導(dǎo)的家長主動(dòng)、熱情、有禮、守時(shí)、規(guī)范，充分展示了一流的精神風(fēng)貌，受到了過往行人、學(xué)校教師和其他家長的一致好評(píng)。這樣一支“讓孩子安全、讓家長放心、讓社會(huì)安心”的隊(duì)伍為忙碌的上學(xué)放學(xué)工作筑起了一道美麗、溫暖的安全屏障。孩子們稱他們?yōu)椤懊利惖淖o(hù)導(dǎo)家長”。

校園因?yàn)橛屑议L的護(hù)導(dǎo)使孩子們倍感安全和溫暖。然而，校園安保工作不是一日、一時(shí)的工作，它是一個(gè)長期的工程。對(duì)此，家長護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)早有準(zhǔn)備，家長們說：“孩子的安全是我們家長最大的心愿，只要學(xué)校有需要，我們會(huì)一直這樣護(hù)導(dǎo)下去。”

家長助教團(tuán)解開孩子心中的疑惑

11月26日下午，江東中心小學(xué)綜合電教室內(nèi)，暖意融融。五年級(jí)的女孩子們正在聆聽一場特殊的講座——青春知識(shí)講座。主講人是江東中心小學(xué)家長助教團(tuán)的一員，503班項(xiàng)釩同學(xué)的媽媽姚醫(yī)師（六院資深兒科醫(yī)師）。她的講座猶如一場及時(shí)雨，解開了孩子們心中的困惑，收到孩子們的喜愛和歡迎。

姚醫(yī)生親切溫柔的話語拉近了與孩子們之間的距離，她像媽媽一樣可親，風(fēng)趣生動(dòng)的講解貼近了孩子們的心靈。針對(duì)小學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，通過圖文并茂的多媒體教學(xué)課件演示和深入淺出的精彩講解，向同學(xué)們解答了青春期的生理特點(diǎn)、心理變化、營養(yǎng)保健和自我保護(hù)等常見問題，解除了同學(xué)們關(guān)于青春期的不安與疑惑。孩子們時(shí)而神情專注，時(shí)而相視而笑，在好奇中學(xué)到了不少的知識(shí)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能暢所欲言說出自己的困惑和想法，氣氛非常活躍。短短的一節(jié)課，家教團(tuán)媽媽同全體女生進(jìn)行著心與心的交流，情與情的碰撞。

本學(xué)期，各個(gè)年級(jí)的學(xué)校家長助教團(tuán)先后進(jìn)行了 “心理干預(yù)”、“安全出行”、“書法講座”等講座。家長的職業(yè)、興趣、知識(shí)、閱歷、技能和教育方法都各不相同，有效擴(kuò)充了學(xué)校教育資源的不足。在孩子們成長的路上，這些講座真的如縷春風(fēng)，如一場場及時(shí)雨，讓學(xué)生充分享受到了來自家長的溫馨關(guān)懷。

家長沙龍架起溝通協(xié)作的橋梁

“我們可以從哪些方面培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣？” “我們可以教孩子哪些小型的課間游戲？”

“如何提高閱讀質(zhì)量和如何與叛逆期孩子進(jìn)行溝通交流？”…….每個(gè)年級(jí)的家長根據(jù)所在年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)提出不同的話題舉行年級(jí)家長沙龍，各年級(jí)的“家長沙龍”都突出了“新、活、實(shí)”的特點(diǎn)，形式靈活多樣，內(nèi)容充實(shí)、豐富。有的年級(jí)家長和老師對(duì)教育中的共性問題進(jìn)行探討與對(duì)話；有的年級(jí)家長圍成一個(gè)個(gè)小組，就家教中的難點(diǎn)和突出的問題相互交流各自的教育真經(jīng)??大家在共同分析、互相探討、爭辯反思中達(dá)成許多共識(shí)。

沙龍結(jié)束后，一名今年剛轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校的學(xué)生家長由衷地說：“這次活動(dòng)對(duì)我來說真是很震撼，讓我對(duì)學(xué)校教育有了更深地了解，對(duì)家庭教育有了更多的反思！”

家長沙龍架起了家校之間溝通協(xié)作的橋梁，這是一座四通八達(dá)的橋，它溝通了學(xué)校與家庭；溝通了教師與家長；溝通了父母與父母；也溝通了孩子與孩子??

江東區(qū)中心小學(xué)還定期召開家校共建理事會(huì)會(huì)議，定期舉行家長開放日活動(dòng)，舉行一年級(jí)家長學(xué)校的主題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校積極構(gòu)建家校合作的新體系，切實(shí)有效地提高了家校的教育合力。（通訊員

沈莉伊）

第三篇：家校共育 合力助成長

家校共育

合力助成長

2016年總書記在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，也是青少年思想政治建設(shè)的重要陣地。鐵鋒區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)工委充分發(fā)揮關(guān)工組織的優(yōu)勢和作用，調(diào)動(dòng)各方積極性，抓學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的連接點(diǎn)，利用教育資源優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新探索家校共育活動(dòng)載體，使學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”形成合力，幫助家長不斷提升科學(xué)教子能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、做法和成效

（一）加強(qiáng)家庭教育課程建設(shè)，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)系統(tǒng)化。

一是完善家庭教育內(nèi)容建設(shè)。關(guān)工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入基層學(xué)校了解情況，依據(jù)校情組織教師編寫“家校共育八課時(shí)”課程內(nèi)容，以家庭道德教育為核心，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)教育理念、科學(xué)育人知識(shí)等作為重要內(nèi)容，結(jié)合年齡、學(xué)段特點(diǎn)，建立學(xué)段銜接的中小學(xué)家庭教育課程體系。學(xué)校圍繞親子關(guān)系構(gòu)建、“學(xué)習(xí)力”培養(yǎng)、家風(fēng)建設(shè)、習(xí)慣培養(yǎng)、擺脫手機(jī)迷戀等方面開發(fā)個(gè)性化的家庭教育校本課程，每學(xué)年至少進(jìn)行八課時(shí)的家庭教育通識(shí)講座或主題研修課程，關(guān)工委聘請(qǐng)離退休老教師、社區(qū)“五老”參與講座授課，家長參與率達(dá)到90%以上。

二是培養(yǎng)專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍。為強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，關(guān)工委通過申報(bào)、選拔，確定17名家庭教育講師團(tuán)成員，分層次、循環(huán)派送到學(xué)校，對(duì)家長開展菜單式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)家庭教育講師團(tuán)全區(qū)覆蓋，并邀請(qǐng)家庭教育和心理健康教育專家到校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。另一方面，建立由校長、副校長、德育主任、年級(jí)組長、班主任為主體，專家學(xué)者、“五老”成員和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的校級(jí)家庭教育骨干教師隊(duì)伍。

（二）完善三級(jí)家長委員會(huì)建設(shè)，不斷提升家庭教育水平。

一是辦好家長學(xué)校。通過家長民主推選、教師認(rèn)定，組建三級(jí)家長委員會(huì)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校管理和教學(xué)活動(dòng)。家長學(xué)校達(dá)到“五有”標(biāo)準(zhǔn)，即有牌子、有陣地、有隊(duì)伍、有措施、有記載。制定家委會(huì)章程，定期召開會(huì)議，廣泛征求意見和建議，促進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系。每月至少設(shè)立一日為家長開放日，每學(xué)年至少召開兩次家校學(xué)情溝通會(huì)。全區(qū)中小學(xué)家長委員會(huì)建成率達(dá)100%。教師利用班級(jí)微信群和QQ群平臺(tái)，通過班級(jí)家委會(huì)成員帶動(dòng)更多的家長關(guān)注班級(jí)建設(shè)和家庭教育，通過班級(jí)家庭教育“空中課堂”，“父母課堂”微信平臺(tái)等載體，營造家校共育的良好氛圍。

二是家庭教育載體建設(shè)。統(tǒng)籌家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、家長開放日等溝通渠道，舉辦家長培訓(xùn)講座，開展家長優(yōu)秀教育案例交流會(huì)和優(yōu)秀家長評(píng)選，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)”。同時(shí)開展以德育活動(dòng)為載體的系列親子家庭實(shí)踐，如：親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家風(fēng)家訓(xùn)評(píng)比、孝親評(píng)比等，打造一批家庭教育品牌活動(dòng)。

（三）關(guān)注特殊群體，提高家庭教育針對(duì)性和實(shí)效性。

一是加強(qiáng)特殊群體家庭教育指導(dǎo)。制定留守兒童、殘疾兒童、外來務(wù)工子女的家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃。重點(diǎn)開展學(xué)生行為習(xí)慣改善、親子關(guān)系培養(yǎng)等家庭教育幫扶活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理健康。

二是開展幫扶幫教。關(guān)工委工作者、志愿者與轄區(qū)留守兒童簽訂幫扶承諾書，捐款捐物救助貧困學(xué)生。成立幫教服務(wù)隊(duì)，自愿擔(dān)當(dāng)網(wǎng)吧監(jiān)督員，制止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，建立了4點(diǎn)半課堂，聘請(qǐng)“五老”人員為青少年上法制課。

（四）“五老”發(fā)揮余熱，創(chuàng)建和諧家校育人氛圍。

“五老”是未成年人思想道德建設(shè)的寶貴資源和不可替代的重要力量,始終發(fā)揮著家長學(xué)校建設(shè)的主力軍作用。區(qū)關(guān)工委為“五老”頒發(fā)聘任證書，更增強(qiáng)了他們的政治責(zé)任感和歷史使命感，在實(shí)際工作中把政治優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、親情優(yōu)勢和時(shí)間優(yōu)勢充分發(fā)揮，開展的家教講座、家長培訓(xùn)班、“中華魂”系列讀書、綠地認(rèn)養(yǎng)等活動(dòng)，豐富了家校共育的內(nèi)容。

二、存在的問題

（一）關(guān)工工作整合和宣傳不夠。

當(dāng)今時(shí)代青少年教育的渠道和形式比較多樣化，在活動(dòng)開展方面如何更好地與學(xué)校、社會(huì)、家庭和教育的中心工作相結(jié)合還遠(yuǎn)不夠，沒有形成具有一定影響、規(guī)模的參與教育活動(dòng)品牌，宣傳不到位，在活動(dòng)的有效性方面也需要進(jìn)一步思考。

（二）關(guān)工工作的創(chuàng)新還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

新時(shí)代賦予了關(guān)工工作許多新的任務(wù)和使命，如何能緊跟時(shí)代脈搏，與青少年思想同步，尋找與他們心靈容易產(chǎn)生共鳴的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)還需要更深領(lǐng)域的思考和探索。

總之，在多年的實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主導(dǎo)，社區(qū)教育為依托的“三結(jié)合”教育格局，社會(huì)各界廣泛參與、學(xué)生家長大力支持，營造出大手拉小手，老手拉小手，大家手拉手的良好氛圍。未來的路任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在家長學(xué)校建設(shè)的創(chuàng)新之路上積極探索，為青少年思想政治建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)健康的環(huán)境和更有力的動(dòng)力和支持。

第四篇：凝聚家校合力 攜手共育新人

凝聚家校合力 攜手共育新人 ——麻城市鐵門崗中學(xué)創(chuàng)建湖北省示范家長學(xué)校匯報(bào)材料

鐵門崗中學(xué)（原名紅旗崗中學(xué)），創(chuàng)辦于1968年，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1268人，教職工118人。我校家長學(xué)校成立于2006年9月,現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),學(xué)員1169人,專、兼職教師17人。2008年12月，被評(píng)為“黃岡市示范家長學(xué)?！薄?/p>

我校針對(duì)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，在構(gòu)建家長學(xué)校新機(jī)制、新模式，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家庭教育的有效性和實(shí)效性方面做了一些有益的探索和嘗試，收到了較好的效果。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保家長學(xué)校形成合力

1．明確辦校的目的和意義

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇格姆林斯基說過：“家庭是人生啟蒙的地方，也是終生的學(xué)校?！?學(xué)校與家庭成員在培育學(xué)生的總目標(biāo)上是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對(duì)社會(huì)有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面有時(shí)與學(xué)校教育存在不一致，甚至對(duì)立的情形。這些情形如果處理不好，就會(huì)影響孩子的健康成長。

家長學(xué)校旨在向?qū)W生家長傳授家庭教育方面的知識(shí)、方法，促進(jìn)家長教育理論水平和教育技能的提高，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)，辦好家長 學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育成果，贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。因此，我校高度重視家長學(xué)校工作，以“實(shí)現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來辦好家長學(xué)校。

2、落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

健全的組織是各項(xiàng)工作的前提和保證。為了使家長學(xué)校工作真正落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的效果，學(xué)校成立了家長學(xué)校決策、管理、監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

（1）決策機(jī)構(gòu)——家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。我們聘請(qǐng)了原鐵門崗鄉(xiāng)黨委副書記彭少民、原鐵門崗鄉(xiāng)黨委宣傳委員李光善等老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校務(wù)委員會(huì)名譽(yù)主任，校長周良進(jìn)擔(dān)任主任，副校長徐楚文任副主任，政教處、教務(wù)處、教科室、工會(huì)、團(tuán)委負(fù)責(zé)人及社會(huì)代表、鐵門派出所民警、優(yōu)秀家長代表為校務(wù)委員會(huì)委員。校務(wù)委員會(huì)每學(xué)期召開兩次會(huì)議，研究家長學(xué)校辦學(xué)的重大問題，審議家長學(xué)校及學(xué)期工作計(jì)劃。

（2）管理機(jī)構(gòu)——家長學(xué)校行政班子。學(xué)校牢固樹立“全員育人，全程育人”的指導(dǎo)思想，成立了“家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子”，我們聘請(qǐng)?jiān)F門教育組退休教育組長胡耀遠(yuǎn)同志擔(dān)任家長學(xué)校名譽(yù)校長，由學(xué)校校長周良進(jìn)同志任家長學(xué)校校長，主管德育的副校長徐楚文同志任副校長，各處室主任、年級(jí)主任為班子成員，并進(jìn)行了明確分工。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生、家長情況的反饋調(diào)研、校本教材的編審工作、家長學(xué)校的組織及指導(dǎo)各年級(jí)家長委員會(huì)工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，教科室負(fù)責(zé)家校教育課題研究，政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)政治思想工作，工會(huì)負(fù)責(zé) 學(xué)員學(xué)籍管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)家長學(xué)校后勤保障及保衛(wèi)工作。

（3）監(jiān)督機(jī)構(gòu)——家長委員會(huì)。班級(jí)家長委員會(huì)，由各班學(xué)生家長代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員班級(jí)工作的監(jiān)督管理；年級(jí)家長委員會(huì)，由各班家長委員會(huì)主任組成，負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的監(jiān)督管理；學(xué)校家長委員會(huì)，由各年級(jí)家長委員會(huì)主任、優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生家長代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)家長學(xué)校工作的監(jiān)督和管理。各級(jí)家長委員會(huì)每學(xué)期開會(huì)至少兩次，通報(bào)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)成績，審議學(xué)校辦學(xué)的工作計(jì)劃，重大決策、重大 活動(dòng)，征求家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，收集學(xué)生家長的要求，研究家長學(xué)校的有關(guān)事宜。

3、高度重視，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校日常管理

為了加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校的管理，我們實(shí)行家長學(xué)校“三納入”制度，即：將家長學(xué)校納入學(xué)校當(dāng)年的工作計(jì)劃和總結(jié)；將家長學(xué)校納入學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理；將家長學(xué)校納入學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)管理和績效考核。在授課形式、教學(xué)人員組成和授課資料運(yùn)用方面，我們實(shí)行“三為主”，即：授課以班級(jí)小課堂教學(xué)為主，年級(jí)、全校性集中講課、函授、送教上門等為輔；教材以湖北省關(guān)工委編審的教材為主，自編、自選的輔導(dǎo)資料為輔；授課教師以在職教師或班主任為主，專家、老教師、社會(huì)人士等為輔。

建立層級(jí)化的管理體系：由校長負(fù)責(zé)制定家長學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的紐帶、橋梁作用，協(xié)助校長開展工作；再由年級(jí)主任參照計(jì)劃制定出各年級(jí)工作目標(biāo)，最后由各班主任制定出本班工作的具體措施。家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，責(zé)任層層落實(shí)，建立 了科學(xué)的、切合實(shí)際的家長學(xué)校工作層級(jí)化管理體系。

二、做到“五落實(shí)”，扎實(shí)推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)

1、教師隊(duì)伍落實(shí)

學(xué)校從原鐵門教育組退休老領(lǐng)導(dǎo)中聘請(qǐng)了胡耀遠(yuǎn)、楊明松、盧家華等3名老領(lǐng)導(dǎo)和老教育工作者擔(dān)任我校家長學(xué)校專職教師，還聘請(qǐng)了鐵門派出所教導(dǎo)員王雙喜同志擔(dān)任家長學(xué)校法制教員，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，系統(tǒng)地為家長學(xué)員集中授課。聘請(qǐng)13名有家教經(jīng)驗(yàn)的教師或 班主任為學(xué)員集中聽課后的兼職輔導(dǎo)教師，并針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)生特點(diǎn)、不同類型的家長進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，還邀請(qǐng)市內(nèi)外的教育專家、學(xué)者來校舉辦家庭教育講座，有目的、有針對(duì)性地培訓(xùn)家長。

2、學(xué)習(xí)班組落實(shí)

學(xué)員按子女就讀班編班編組，聘請(qǐng)的兼職輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，針對(duì)班上學(xué)員的不同情況，分別進(jìn)行短期培訓(xùn)。

3、學(xué)員面授時(shí)間落實(shí)

每位學(xué)員每學(xué)期由專職教師集中授課2次，每次2—3小時(shí)，全年不少于8小時(shí)。兼職輔導(dǎo)教師在專職教師集中授課后對(duì)學(xué)員輔導(dǎo)兩次，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)、講授、布置學(xué)員家庭作業(yè)，加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系。兼職教師輔導(dǎo)時(shí)間每學(xué)期不少于10小時(shí)。每位家長從孩子進(jìn)校到畢業(yè)，學(xué)制3年，分學(xué)段接受不同內(nèi)容的家庭教育。

4．經(jīng)費(fèi)落實(shí)

家長學(xué)校專、兼職教師辦公經(jīng)費(fèi)實(shí)用實(shí)報(bào)，并給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助費(fèi)。5．教材落實(shí)

家長學(xué)校以湖北省教育廳關(guān)工委編印的教材——《初中生家長讀本》為基本教材和基本內(nèi)容。本學(xué)期我校向家長學(xué)校學(xué)員發(fā)放《初中生家長讀本》1110 套，占學(xué)員總數(shù)的95%。我們還結(jié)合本校實(shí)際自編了“家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響”、“用智慧托起明天的太陽”、“家庭也是一所學(xué)?！钡荣Y料印發(fā)給每個(gè)學(xué)員為教材。此外，還搜集一些適用的、啟發(fā)性較強(qiáng)的DV資料作為視頻教材。

三、制定規(guī)章制度，規(guī)范家長學(xué)校行為

為了規(guī)范家長學(xué)校教學(xué)行為，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。1．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校章程》，明確了家長學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)制、師資、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施及教學(xué)經(jīng)費(fèi)，做到依法辦學(xué)，按章辦事。

2．制定《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校校長職責(zé)》、《鐵門崗中學(xué)教師職責(zé)》、《鐵門崗中學(xué)學(xué)員職責(zé)》，《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)工作制度》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評(píng)實(shí)施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等，明確各自的 工作職責(zé)和要求。做到分工明確，職責(zé)清楚，各司其職，各盡其責(zé)，有序推進(jìn)家長學(xué)校各項(xiàng)工作。

3．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)學(xué)員考勤制度》，實(shí)行學(xué)員點(diǎn)名

制，出勤率必須達(dá)到90%以上，因事因病必須請(qǐng)假，不得無故缺席、遲到或早退。09年12月，一名年逾古稀老人接到兒子從溫州打來的電話，接到電話后，步行20余里路，來校替他兒子參加家長培訓(xùn)。

4．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員考核制度》，根據(jù)學(xué)員的出勤情況、學(xué)習(xí)效果、教育效果、問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)員進(jìn)行量化考核，凡學(xué)員缺席兩次授課或教育效果較差者，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)提高。

5．制定家長學(xué)?！惰F門崗中學(xué)家長學(xué)校評(píng)優(yōu)表彰制度》，根據(jù) 考核結(jié)果，按2%的比例評(píng)選“優(yōu)秀家長”，每學(xué)期表彰一次。

6．建立信息反饋制度。家長學(xué)校變學(xué)校單向宣傳教育為家校雙向溝通和交流，如定期召開家長學(xué)校學(xué)員座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、印發(fā)《鐵門崗中學(xué)致學(xué)生家長一封信》、家校聯(lián)系通知書及“對(duì)學(xué)校工 作意見和建議”等形式，使學(xué)校和家長得到充分的溝通和交流。學(xué)校對(duì)反饋的信息進(jìn)行認(rèn)真分析研究，及時(shí)解決和處理有關(guān)問題。

四、采取靈活方式，形成家長學(xué)校特色

我們提出家長學(xué)校教師授課要尊重家長，確立家長的主體地位，虛心聽取家長的意見和建議，以相互尊重與理解，誠摯合作與商量，探討研究問題的方式，根據(jù)家長的不同情況，不同需要，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”，先調(diào)查、分析和歸類，然后因材施教。

首先，我們依照《初中生家長讀本》對(duì)全體家長學(xué)員進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)，以學(xué)生班級(jí)編班授課，由聘請(qǐng)的專職教師集中講課。講課的內(nèi)容主題鮮明，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，重點(diǎn)是指導(dǎo)家長如何與 孩子進(jìn)行溝通，教家長如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立生活的自理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，引導(dǎo)家長增強(qiáng)法律意識(shí)，保證子女的合法權(quán)益。授課方法深入淺出，生動(dòng)活潑，使家長坐得住、聽得進(jìn)、記得牢、收獲大，真正把正確的家庭教育觀念、家教方法傳授給家長。授課時(shí)我們恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)裝備設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。集中授課后，再由班主任按授課內(nèi)容與家長溝通。

在此基礎(chǔ)上，我們考慮到農(nóng)村家長整體素質(zhì)以及不少家長外出務(wù)工實(shí)際，針對(duì)不同情況的教學(xué)對(duì)象，在教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上因人制宜、與時(shí)俱進(jìn)，還另外特別開設(shè)了一些專題培訓(xùn)班：

1、新生家長培訓(xùn)班。每年新生入學(xué)后，針對(duì)新生年齡偏小、生活自理能力較差、紀(jì)律性較差的現(xiàn)象，家長學(xué)校對(duì)新生家長側(cè)重進(jìn) 行這方面的培訓(xùn)，重點(diǎn)向家長傳授教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，講授法律法規(guī)及學(xué)校對(duì)學(xué)生行為、紀(jì)律的要求，教學(xué)生如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高獨(dú)立生活的能力，讓家長掌握培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高獨(dú)立生活能力的方法。

2、畢業(yè)生家長培訓(xùn)班。在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，重點(diǎn)向畢業(yè)生家長講授“培養(yǎng)孩子成為合格的畢業(yè)生”，全面分析畢業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，正確對(duì)待 普高和中職學(xué)校的選擇，減輕畢業(yè)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，教育家長為即將畢業(yè)的孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件及環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面發(fā)展。08屆畢業(yè)生熊琪，聽了麻城理工中專的招生宣傳后，欲報(bào)名就讀理工中專，其父親固執(zhí)地認(rèn)為理工中專不是“正經(jīng)”學(xué)校，孩子到這樣的學(xué)校讀書 沒有什么出路，堅(jiān)持要讓熊琪讀高中。父子想法不合，形成僵局。當(dāng)他父親參加了畢業(yè)生家長培訓(xùn)班后，端正了對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了職業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展前景，終于同意兒子的選擇，并高高興興地送熊琪就讀理工中專。

3、留守學(xué)生代理家長或監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。主要是幫助代理家長或監(jiān)護(hù)人明確自己的法律責(zé)任，增強(qiáng)法律意識(shí)，了解熟悉留守學(xué)生的基本情況，心理健康狀況，加強(qiáng)同留守學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩。

4、特殊家庭學(xué)生家長培訓(xùn)班。幫助家長明確自己的義務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，正確處理家庭關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧家庭環(huán)境。以身作則，為子女樹立榜樣，充分發(fā)揮潛移默化作用。

5、外出務(wù)工家長函授班。針對(duì)常年在外務(wù)工，不能及時(shí)回家參加培訓(xùn)的家長，我們一是將家長學(xué)校學(xué)習(xí)資料、學(xué)校的教育情況以及他們子女在校的表現(xiàn)等通過信件郵寄給他們，讓他們?cè)诋惖貙W(xué)習(xí)家教知識(shí)，了解自己孩子的情況；二是利用家長回家過春節(jié)的機(jī)會(huì)，將他們集中到校培訓(xùn)，保證了家長學(xué)員的參學(xué)率。

6、定期舉辦家庭教育專題講座。學(xué)校、年級(jí)組定期或不定期舉 辦家庭教育專題講座，結(jié)合實(shí)際，恰當(dāng)選擇主題，向家長傳授家教知識(shí)，如：“培養(yǎng)孩子健康的心理”，“家長的言行與孩子習(xí)慣的養(yǎng)成”、“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”、“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造”、“教會(huì)學(xué)生理財(cái)”等。

7、開辟家校熱線電話。家長在熱線電話里有問必答，解答家長提出的有關(guān)學(xué)校規(guī)定、作息時(shí)間、課程安排、家庭作業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、心理咨詢、家教知識(shí)等問題。

五、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

家長學(xué)校辦得效果如何，教學(xué)常規(guī)管理是非常重要的。四年來，我校家長學(xué)校教學(xué)工作貫徹《湖北省家長學(xué)校（初中段）教學(xué)計(jì)劃（試用）》等文件精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大教科研工作力度，取得了顯著的效果。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)實(shí)效

為了提高辦學(xué)效益，我們特別關(guān)注過程管理：要求教師上課做到“四有”（即有目的、有計(jì)劃、有教材、有教案）；每次培訓(xùn)做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定師資、定內(nèi)容）；建立了集體備課制度、評(píng)課制度、反饋制度以及考核制度；制定了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)施辦法》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校教師工作考評(píng)實(shí)施方案》、《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校任課教師規(guī)章制度》等。這一系列管理制度的實(shí)施，有效地保證了家長學(xué)校教學(xué)規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。

在教學(xué)方法上，本著教學(xué)工作計(jì)劃，采取年級(jí)組集中授課與班級(jí)專題授課相結(jié)合的方法，并注重教學(xué)形式的多樣化。

在教學(xué)時(shí)間上，每學(xué)年不少于4次，一般是安排在開學(xué)不久、期中或期末考試后家長急于知道子女學(xué)習(xí)成績的時(shí)間。每次家長學(xué)校上課均先集中授大課，再分散到各班繼續(xù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣，既保證了家長的到校聽課率，又促進(jìn)了授課理論與家庭教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，且往往能收到立竿見影的功效，在這方面，我們力求做到計(jì)劃性和靈活性、規(guī)范性與針對(duì)性相統(tǒng)一。在教學(xué)藝術(shù)上，家長學(xué)校教師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，我校高度重視教師的講課藝術(shù)，教師講課時(shí)要求態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴；要求授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長的心，做到“憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜”，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

在檢查考核上，我校把家長學(xué)校工作的任務(wù)、要求納入各處室對(duì)授課教師、班主任工作的考核之中，納入先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班集體、先進(jìn)年級(jí)組的評(píng)比之中。將教師備課、講課質(zhì)量，所在授課班級(jí)家長上課出勤率、反饋率、優(yōu)秀家長比例、家長教育子女經(jīng)驗(yàn)材料等，都列入教師考核項(xiàng)目并與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛鉤，極大地加強(qiáng)了教師的責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

2、加大教科研工作力度，不斷提高教學(xué)水平

家長學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)家長學(xué)校教育科學(xué)研究工作，并負(fù)責(zé)制訂家長學(xué)校教育科研工作計(jì)劃，組織實(shí)施教科研工作，定期召開教科研工作會(huì)議，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度定期培訓(xùn)授課教師，通過培訓(xùn)提高教師研究、把握、處理、應(yīng)用教材的能力，形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。

我校自定“家庭教育實(shí)踐與研究”課題，由家長學(xué)校教科組牽頭，10 成立了課題研究小組，制定了研究方案，落實(shí)了研究人員和研究經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)正按方案逐步實(shí)施。

家長學(xué)校堅(jiān)持認(rèn)真做好“兩優(yōu)”(即優(yōu)秀論文和優(yōu)質(zhì)課)評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)家教研究的優(yōu)秀成果，認(rèn)真總結(jié)、歸納、升華探索到的較成功的家教課堂教學(xué)方法和優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)推廣，以不斷提高家庭教育的科研水平，推動(dòng)家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。四年來，我校共評(píng)選出優(yōu)秀家教論文40余篇，其中周勇優(yōu)質(zhì)課《學(xué)會(huì)做事---孩子的立世之基》獲黃岡市一等獎(jiǎng)，王道行、肖齊苔的論文《擁有好習(xí)慣，成功一大半》、周勇的論文《積極培訓(xùn)家長，為學(xué)生成長助力》分別獲黃岡市優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

六、開展家教活動(dòng)，提升家長學(xué)校質(zhì)量

我們每學(xué)期都要根據(jù)學(xué)生成長的需要和家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)的需 求，開展豐富多彩，生動(dòng)有趣的家教活動(dòng)，努力提高家長學(xué)校學(xué)員的素質(zhì)和能力。

1．組織家訪活動(dòng)。教師針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、有目的地進(jìn)行家訪、電話訪問、網(wǎng)絡(luò)溝通，廣泛進(jìn)行個(gè)別溝通與交流，有針對(duì)性地幫助家長提高家教水平。學(xué)校要求教師每學(xué)期家 訪不少于20人次，全學(xué)年不少于40人次，并做好家訪記錄，期末交政教處核查，并納入教師考評(píng)內(nèi)容，與績效工資掛鉤。

2．實(shí)施“課改開放月”活動(dòng)。課改開放月期間，每周星期五下午對(duì)外開放，邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)知名人士和學(xué)生家長走進(jìn)課堂，聽課評(píng)課，向?qū)W校提意見和建議，參加主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，觀摩學(xué)生素質(zhì)展 示和參觀學(xué)生書畫、科技作品展出，讓家長感悟教育教學(xué)藝術(shù)的魅力，激勵(lì)家長重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長的發(fā)展。

3．開展“校長接待日”活動(dòng)，設(shè)立“校長信箱”。每月末為“校長接待日”，校長閱覽家長來信來訪信件，接待家長來訪咨詢，校長 與家長直接溝通交流。

4．家教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。家長學(xué)校成立以來，以年級(jí)為單位，舉辦了5次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，30余名家長在會(huì)上介紹了家教經(jīng)驗(yàn)，評(píng) 選出優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)文章86篇。其中學(xué)生家長郭瓊紅、于文祥經(jīng)驗(yàn)交流，生動(dòng)具體、發(fā)人深思、感人至深，在與會(huì)家長中引起強(qiáng)烈共鳴。

5、開展優(yōu)秀家長學(xué)員評(píng)選活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校家庭教育的健康發(fā)展，我們每年年終認(rèn)真組織“優(yōu)秀家長”評(píng)選活動(dòng)，以典型引路，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法。我們依據(jù)《鐵門崗中學(xué)優(yōu)秀家長評(píng)選方案》，結(jié)合家長學(xué)員參學(xué)情況、知曉程度以及教育子女的效果，每年評(píng)選“優(yōu)秀家長”20余名，鼓勵(lì)了家長積極投身到家庭教育中來，有力地配合家校工作。

七、家校通力合作，譜寫學(xué)校育人華章

我校通過內(nèi)容豐富的家教知識(shí)傳授，形式多樣的短期培訓(xùn)，扎實(shí)有效的家教活動(dòng)以及家教科研課題的研究，營造起良好的家庭教育氛 圍。家長學(xué)校開辦四年來，全校學(xué)生家長接受家教培訓(xùn)面達(dá)92.5%以上，知識(shí)掌握率達(dá)68%。學(xué)校編印了《鐵門崗中學(xué)家長學(xué)校學(xué)員手冊(cè)》、《鐵門崗中學(xué)家校通知書》，對(duì)廣大學(xué)生家長進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)，家 12 長素質(zhì)不斷提高，家庭教育觀念和教子方法開始轉(zhuǎn)變，家庭育人環(huán)境逐步改善，家校結(jié)合育人成效明顯。

一是家長的教育觀念和教子方法得到轉(zhuǎn)變，教子質(zhì)量明顯提高。新時(shí)期的新一代與父輩、祖輩的差異都很大，幾百年的育子經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫浇裉欤幢啬茏嘈?。而現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長還在照搬一些陳腐觀念，如“棍棒出孝子”、“不打不成器”等，常常使家庭教育脫離了正確的軌道而步入誤區(qū)。在家長感到一片茫然的情況下，家長學(xué)校的開辦無疑為家庭教育開辟了一片綠洲。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們慢慢地認(rèn)識(shí)到平時(shí)教育子女時(shí)，哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的，從而更新了家庭教育觀念、改進(jìn)了家庭教育方法、培育了良好的家庭教育氛圍，使家庭教育不斷趨于科學(xué)規(guī)范。06年秋，我校七（2）班有一個(gè)姓彭的男生，孩子的母親已經(jīng)去世，父親是鐵門崗鄉(xiāng)建安公司（單位效益不好）的一名職工，性格粗暴，喜歡喝酒，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。學(xué)校在起初教育的過程中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：這孩子經(jīng)常是上個(gè)一、二天課，又幾天不來上課，有時(shí)即便來上課，也是精神恍惚，而且身上還經(jīng)常帶有傷痕，情緒不穩(wěn)，波動(dòng)大，還慢慢地跟社會(huì)閑雜人員有比較密切的來往。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任觀察到這一現(xiàn)象后，極為重視，認(rèn)為如果不及時(shí)認(rèn)真去解決的話，后果肯定是毀了這孩子。在多次家訪及和孩子談心之后才發(fā)現(xiàn)，造成這一問題的主要原因在于孩子的家庭，孩子的父親在家里根本不管這個(gè)孩子的衣著冷暖及一日三餐，而是每天喝酒，而且一喝就是喝醉，喝醉之后，就把心中的怨氣往自己的孩子身上發(fā)泄，不是罵就是打，而且多半是暴打，造成孩子的身心受到極大的傷害，在家庭中得不到絲毫的溫暖和關(guān)愛，更談不 上學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校知道這一情況后認(rèn)為，必須發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的功能，幫助解決家庭教育中存在的問題。學(xué)校在精心商討之后，迅速召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及其父親共同參加的正式會(huì)議，對(duì)其父親進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育。即：學(xué)校有法律義務(wù)保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)，家長作為孩子的法律監(jiān)護(hù)人，也有法律義務(wù)尊重和保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利，打罵孩子也要負(fù)法律責(zé)任的，并安排人多次找他父親談心，告訴他，這孩子的各方面素質(zhì)都是很不錯(cuò)的，培養(yǎng)他日后成材，光靠打罵是不行的，除了自身積極上進(jìn)，給孩子做好榜樣外，還應(yīng)該多給予他更多的愛護(hù)和鼓勵(lì)，而且家庭的關(guān)愛帶給孩子的幫助是獨(dú)特的，有時(shí)是學(xué)校教育所不能代替的，學(xué)校還會(huì)同他父親所在單位共同商討對(duì)他家庭的物質(zhì)幫助。通過這一系列長時(shí)間耐心的工作與說服教育，學(xué)校欣喜地發(fā)現(xiàn)，他父親喝酒少了，打罵沒有了，教育觀念也發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的精神好多了，學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)也明顯上升。三年后，這個(gè)學(xué)生順利地考入了麻城市第二中學(xué)。

二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。由于家長教育孩子水平普遍提高，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升：我校學(xué)生參加麻城市第十一屆“振興杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體第二名；學(xué)生閔文娟、羅莉參加麻城市第二屆杜鵑文化旅游節(jié) “唱響麻城”電視大賽分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；2009年8月鄭玲同學(xué)在《首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽湖北賽區(qū)初中組硬筆楷書比賽》中獲三等獎(jiǎng)；朱晶同學(xué)在2008年6月《湖北省第十二屆中小學(xué)生幼兒美術(shù)書畫作品比賽》中，作品《靜夜》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；毛宇的美術(shù)作品《荷塘月色》獲“黃鶴美育節(jié)”銅獎(jiǎng)；2009年1月徐萍同學(xué)在《中國中小學(xué)作文大賽》中獲省一等獎(jiǎng)，毛娜獲省 二等獎(jiǎng)，施國全等13人獲省三等獎(jiǎng)；毛娜同學(xué)在2009年7月《湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文大賽》中獲省一等獎(jiǎng)，彭美玲等4人獲省二等獎(jiǎng)，還有多人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2008年秋，我校5名同學(xué)被麻城師范學(xué)校藝術(shù)班錄取。

三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。教育成果有口皆碑，教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先麻城，享譽(yù)黃岡；四年來，學(xué)校向社會(huì)及高一級(jí)學(xué)校輸送合格畢業(yè)生3900人，其中黃岡中學(xué)26人，華師一附中13人，麻城一中161人，普通高中1700人，中等職業(yè)學(xué)校630人；有67人在國家、省級(jí)競賽中獲獎(jiǎng)，有167人次在地級(jí)競賽中奪魁；在黃岡市語數(shù)外三科綜合能力測評(píng)中，我校多次獲學(xué)校團(tuán)體總分第一、二、三、四名，又一個(gè)四年連續(xù)進(jìn)入黃岡市團(tuán)體總分前十名行列；2007年麻城市教育局授予我校“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

四是學(xué)生法制觀念、安全意識(shí)逐步增強(qiáng)。家長學(xué)校的開辦，增強(qiáng)了家長對(duì)孩子教育和監(jiān)督的意識(shí)，從而在時(shí)間和空間上有效地減少了學(xué)生不健康的活動(dòng)，控制了孩子道德上的滑坡，自然也減少了青少年對(duì)社會(huì)造成的危害，學(xué)生中形成知法、懂法、守法的良好風(fēng)尚，在學(xué)校是遵守紀(jì)律的好學(xué)生，在社會(huì)上是遵守法紀(jì)的好公民。人人都掌握了基本的安全常識(shí)，有較強(qiáng)的自保意識(shí)和能力。

四年來，學(xué)校先后成被評(píng)為“黃岡市示范家長學(xué)校”、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“麻城市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“麻城市文明單位”、“麻城市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“黃岡市實(shí)驗(yàn)室裝備先進(jìn)單位”、“ 麻城市五四紅旗團(tuán)委”，并相繼承辦了 “2009全國英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目管理”年會(huì)現(xiàn)場會(huì)、黃岡市“規(guī)范化實(shí)驗(yàn) 室建設(shè)”現(xiàn)場會(huì)和黃岡市后勤工作現(xiàn)場會(huì)，多次接受國家、省、地、使領(lǐng)導(dǎo)視察和調(diào)研，2010年3月，又順利通過了黃岡市政府教育督導(dǎo)室對(duì)我?！笆痉秾W(xué)?！钡膹?fù)評(píng)，認(rèn)定我校繼續(xù)為“黃岡市示范學(xué)?！?。青少年學(xué)生是祖國的未來，家庭的希望。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展，家庭教育將會(huì)出現(xiàn)層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問題，廣大家長還將面臨許多新的困惑。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，學(xué)生的健康成長，不僅是家庭的事，學(xué)校的事，還是全社會(huì)需要共同關(guān)注的大事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。我們將不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，共同為培養(yǎng)好下一代，把人才培養(yǎng)的奠基工程——家長學(xué)校 辦得越來越好，越來越有成效。

2010年3月30日

第五篇：家校合力 成就孩子夢想

家校合力 成就孩子夢想

——大路小學(xué)家庭教育專題講座

為了更好的推動(dòng)家庭教育健康發(fā)展，普及家庭教育知識(shí)，傳授科學(xué)教子方法，2018年9月27日上午，大路小學(xué)邀請(qǐng)點(diǎn)燃生命親職教育研究中心 “點(diǎn)燃生命”課題組紀(jì)梅老師來我校，為家長進(jìn)行《家校合力，成就孩子夢想》的專題報(bào)告會(huì)。大路小學(xué)上千名家長聆聽了這次家庭教育講座。

此次講座的主要內(nèi)容是：為夢想而學(xué)習(xí)；培養(yǎng)孩子的自信；培養(yǎng)孩子的習(xí)慣；傳遞正能量；讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師。紀(jì)梅老師用生動(dòng)的案例、真摯的情感與家長分享家庭教育中獨(dú)到的見解和主張，一個(gè)多小時(shí)的精彩報(bào)告，贏得了家長們多次熱烈的掌聲。她的講座內(nèi)容豐富，貼近生活，她用平實(shí)的語言，深入淺出的講解，啟迪了家長，教給了家長調(diào)整親子關(guān)系的新理念、新方法。

時(shí)間在家長和紀(jì)老師的共鳴中不知不覺地過去了，外面的涼涼秋風(fēng)沒有影響到會(huì)場高漲的氣氛，家長的熱情依然保持著很高的溫度，講座結(jié)束后留下來進(jìn)一步咨詢的家長把紀(jì)老師圍得水泄不通，紀(jì)老師深切地感受到了大路小學(xué)家長的熱情和好學(xué)。

此次家長會(huì)的召開，構(gòu)建了家?；?dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，使家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽，讓學(xué)生能夠在學(xué)校、家長、社會(huì)的共同關(guān)懷下健康成長。