第一篇：兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇提案政策解讀(一)

兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇提案政策解

讀(一)

最近發(fā)表了一篇名為《兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇提案政策解讀(一)》的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。

兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇,2016年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇提案政策解讀

全國“兩會(huì)”3日正式開幕，本報(bào)在日前獨(dú)家專訪了中山的全國人大代表、中山紀(jì)念中學(xué)校長賀優(yōu)琳。據(jù)了解，素有“憂民哥”之稱的賀優(yōu)琳今年為全國“兩會(huì)”帶去13份建議，涉及多個(gè)民生多個(gè)領(lǐng)域，他表示里面有新問題也有老問

題，其中不少還是連續(xù)多年提出，但教育問題仍然是其關(guān)注的重點(diǎn)。

均衡教育：教師待遇應(yīng)高于公務(wù)員

“教育是最大的民生，現(xiàn)在教育問題最大的不均衡是只有少數(shù)人在享受優(yōu)質(zhì)教育，部分人享受一般教育?！辟R優(yōu)琳在采訪一開始時(shí)強(qiáng)調(diào)教育均衡問題，他今年又再次提交了《關(guān)于實(shí)現(xiàn)中國均衡教育的建議》。

賀優(yōu)琳表示，目前各地區(qū)都在提均衡教育，但做法都無非是把名校的校長、優(yōu)秀教師調(diào)往一些教育薄弱地區(qū)的學(xué)校工作，但往往在削弱了名校的同時(shí)，被調(diào)往新崗位的校長老師出現(xiàn)水土不服的問題。因此他認(rèn)為，均衡教育要實(shí)現(xiàn)，但不是去拆名校。而是在塑造名校的同時(shí)，加大力度、徹底地幫扶薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校，賀優(yōu)琳表示，政府和全社會(huì)應(yīng)真正高度地重視教育，全國性地提高教育的地位，城鄉(xiāng)一體化地提高教師整體待遇。

賀優(yōu)琳認(rèn)為，教育不均衡最大的表

現(xiàn)就是教師隊(duì)伍參差不齊，而教師待遇地區(qū)性差異很大是這些表現(xiàn)的根本原因，他認(rèn)為教師的待遇應(yīng)該高于公務(wù)員，“在許多國家，教師的工資水平和社會(huì)地位都是要高于公務(wù)員的，一些地區(qū)連幼兒園教師都有不少人是碩士甚至博士，而且行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭是非常激烈的?！彼J(rèn)為，提高工資水平并不單單是教師的生存問題，而是通過提高工資，來吸引更多優(yōu)秀的人才來從事教育事業(yè)。范文內(nèi)容地圖“只有教師的整體待遇提高了，老師們覺得在哪里工作都一樣，才會(huì)避免名師扎堆名校，才能從根本上解決擇校熱問題，均衡教育才能逐步實(shí)現(xiàn)?！?/p>

幼兒教育：應(yīng)納入義務(wù)教育階段

“現(xiàn)在都在說道德滑坡，但是其實(shí)是幼兒教育出了問題?！辟R優(yōu)琳在接受采訪時(shí)對(duì)目前的幼兒教育說出了自己的擔(dān)憂。據(jù)了解。這已經(jīng)是他連續(xù)第三年提交《幼兒園應(yīng)納入義務(wù)教育》的建議。

記者專訪全國人大代表賀優(yōu)琳：教育仍是關(guān)注重點(diǎn)

“我一直都強(qiáng)調(diào)教育的最佳時(shí)機(jī)是四到六歲，一個(gè)人的行為習(xí)慣其實(shí)都是在這個(gè)階段形成的，因此要提高整個(gè)民族的素質(zhì)，幼兒園階段的教育非常重要?！辟R優(yōu)琳說，但目前幼兒教育的發(fā)展卻狀況堪憂，在全國幾乎所有的城市都面臨幼兒入園貴、入園難的問題，只有很少一部分人能夠入讀質(zhì)量好的公辦幼兒園，其他人都只能入讀普通民辦幼兒園。

此外，另一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題是幼兒教師

以上是《兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇提案政策解讀(一)》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于教育、問題、教師、待遇、提高、均衡、幼兒園、工資等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。

第二篇：兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革提案(一)

兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革提

案(一)

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教師是一個(gè)國事家事天下事，事事都要關(guān)心的職業(yè)。山東省濰坊市一中的青年教師丁燕近期常通過電視或網(wǎng)絡(luò)來了解兩會(huì)的相關(guān)報(bào)道。“說到兩會(huì)，我最關(guān)注的還是教育改革。像教育部規(guī)定的劃片區(qū)就近入學(xué)政策和開放異地高考，都是為了進(jìn)一步解決升學(xué)難問題，使更多學(xué)生享受到更好的教育資源?！倍±蠋熣f，“但是，就我切身體會(huì)而言，政策落實(shí)的現(xiàn)狀與理想之間還是有差距的，需要多方長期配合才能看到成效?！?/p>

丁老師還建議提高教師的工資待遇?！耙痪€教師辦課外輔導(dǎo)班為什么屢禁不止?如果能有充裕的物質(zhì)保障，老師們都很渴望利用業(yè)余時(shí)間來充實(shí)完善自己，而不是辦班賺錢?！?/p>

對(duì)青年教師普遍關(guān)注的教育改革問題，浙江某中學(xué)的高老師表示，“小班化教學(xué)方式利于將關(guān)懷傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不

過目前只有幾個(gè)大城市在推廣，而真正有條件實(shí)施的學(xué)校還在少數(shù)，如果國家能在政策和財(cái)政上予以支持，那么中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和成效將會(huì)得到顯著提高?！?/p>

關(guān)注教育改革的不僅是教育屆，畢業(yè)于中央美院的青年藝術(shù)家孫亮也有話要說?！按蠓秶臄U(kuò)招使原來一對(duì)五的精英教育變成一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生甚至更多的普及式教育，熱門思想?yún)R報(bào)教學(xué)質(zhì)量可想而知。這也和目前的社會(huì)普遍只注重高學(xué)歷，不注重人才的綜合素養(yǎng)有關(guān)。用人單位盲目要求高學(xué)歷，使很多人為了求職謀學(xué)歷。也有很多高學(xué)歷的人有知識(shí)沒文化，只有單一專業(yè)知識(shí)，生存所需的其他技能缺失、心理發(fā)展不平衡、不能妥善處人際關(guān)系、道德底線模糊等等。”

“教育要不僅教知識(shí)，還要教文化的傳承，我看最近提倡的”家風(fēng)“很好，這是一種家庭教育和文化傳承。但是現(xiàn)在孩子的假期被各種才藝班填滿，和家人相

處的時(shí)間都少了，如何才能使家庭教育和課外教育、學(xué)校教育相輔相成?我很關(guān)注今年的教育改革會(huì)有哪些相關(guān)舉措?！鼻嗄瓴哒谷私а笳f道。“區(qū)縣教師一個(gè)月工資1800元，可是進(jìn)縣城坐趟公交車來回都要6塊，吃碗小面至少7塊?！?2日，一位重慶網(wǎng)友通過人民網(wǎng)“兩會(huì)來了，我托書記省長捎句話”活動(dòng)提建言。他認(rèn)為，部分地區(qū)教師工資低，而物價(jià)又比較

以上是《兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革提案(一)》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，涉及到教師、青年、老師、兩會(huì)、教育、關(guān)注、學(xué)歷、教育改革等方面，覺得好就請(qǐng)收藏下。

第三篇：兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策

兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政

策

是最新發(fā)布的《兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策》的詳細(xì)范文參考文章，覺得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇調(diào)整,2016年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策 3月3日，全國政協(xié)十二屆二次會(huì)議在北京召開，全國兩會(huì)也將就此拉開帷幕。2015年作為全面深化改革的元年，無疑將是“策馬揚(yáng)鞭”的追夢(mèng)之年。

面對(duì)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的改革舉措，以及食品安全、環(huán)境污染、就業(yè)、醫(yī)療、教育等社會(huì)熱點(diǎn)話

題，廣大青年朋友也將目光聚焦在“兩會(huì)”時(shí)刻。

下面，請(qǐng)各位跟隨中國青年網(wǎng)記者來聽聽社會(huì)各界青年對(duì)兩會(huì)的熱切期盼和熱烈討論吧。兩會(huì)教師工資改革范文節(jié)選!

教師是一個(gè)國事家事天下事，事事都要關(guān)心的職業(yè)。山東省濰坊市一中的青年教師丁燕近期常通過電視或網(wǎng)絡(luò)來了解兩會(huì)的相關(guān)報(bào)道?！罢f到兩會(huì)，我最關(guān)注的還是教育改革。像教育部規(guī)定的劃片區(qū)就近入學(xué)政策和開放異地高考，都是為了進(jìn)一步解決升學(xué)難問題，使更多學(xué)生享受到更好的教育資源?！倍±蠋熣f，“但是，就我切身體會(huì)而言，政策落實(shí)的現(xiàn)狀與理想之間還是有差距的，需要多方長期配合才能看到成效?！?/p>

丁老師還建議提高教師的工資待遇?！耙痪€教師辦課外輔導(dǎo)班為什么屢禁不止?如果能有充裕的物質(zhì)保障，老師們都很渴望利用業(yè)余時(shí)間來充實(shí)完善自己，而不是辦班賺錢?！?/p>

對(duì)青年教師普遍關(guān)注的教育改革問題，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站浙江某中學(xué)的高老師表示，“小班化教學(xué)方式利于將關(guān)懷傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不過目前只有幾個(gè)大城市在推廣，而真正有條件實(shí)施的學(xué)校還在少數(shù)，如果國家能在政策和財(cái)政上予以支持，那么中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和成效將會(huì)得到顯著提高?！?/p>

關(guān)注教育改革的不僅是教育屆，畢業(yè)于中央美院的青年藝術(shù)家孫亮也有話要說?！按蠓秶臄U(kuò)招使原來一對(duì)五的精英教育變成一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生甚至更多的普及式教育，教學(xué)質(zhì)量可想而知。這也和目前的社會(huì)普遍只注重高學(xué)歷，不注重人才的綜合素養(yǎng)有關(guān)。用人單位盲目要求高學(xué)歷，使很多人為了求職謀學(xué)歷。也有很多高學(xué)歷的人有知識(shí)沒文化，只有單一專業(yè)知識(shí)，生存所需的其他技能缺失、心理發(fā)展不平衡、不能妥善處人際關(guān)系、道德底線模糊等等。”

“教育要不僅教知識(shí)，還要教文化的傳承，我看最近提倡的”家風(fēng)“很好，這是一種家庭教育和文化傳承。但是現(xiàn)在孩子的假期被各種才藝班填滿，和家人相處的時(shí)間都少了，如何才能使家庭教育和課外教育、學(xué)校教育相輔相成?我很關(guān)注今年的教育改革會(huì)有哪些相關(guān)舉措?！鼻嗄瓴哒谷私а笳f道。

“區(qū)縣教師一個(gè)月工資1800元，可是進(jìn)縣城坐趟公交車來回都要6塊，吃碗小面至少7塊。”22日，一位重慶網(wǎng)友通過人民網(wǎng)“兩會(huì)來了，我托書記省長捎句話”活動(dòng)提建言。范文內(nèi)容地圖他認(rèn)為，部分地區(qū)教師工資低，而物價(jià)又比較高，希望能夠提高基層教師工資待遇。

一名湖北網(wǎng)友也提到，教師工資較低，尤其是鄉(xiāng)村教師工資特別低。河南一位教師曬出自己工資，“我是虞城縣的一位農(nóng)村初中教師，參加工作15年，每月領(lǐng)到的工資還不到1500元。

還有網(wǎng)友關(guān)注教師調(diào)動(dòng)問題，甘肅一名教師稱，他在農(nóng)村從教十年，身邊不少同事都調(diào)進(jìn)了城里，而自己卻沒有機(jī)會(huì)。他希望能建立公平、公正、陽光 的選調(diào)機(jī)制。一名山東教師也談到，他工作的地方和家人不在一個(gè)城市，兩地分居帶來很多不便。

此外，還有網(wǎng)友關(guān)注民辦教師問題。一名陜西網(wǎng)友說;“民辦教師隊(duì)伍為人民教育事業(yè)辛辛苦苦十幾二十載，因其它原因未能轉(zhuǎn)正，如今他們的生活很艱辛，只好靠重體力勞動(dòng)維持生計(jì)。不知可否切實(shí)解決下他們的現(xiàn)實(shí)境況?”

《兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策》是篇好范文參考，講的是關(guān)于教師、工資、兩會(huì)、關(guān)注、青年、教育、網(wǎng)友、老師等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

第四篇：兩會(huì)關(guān)于教師工資調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策(一)

兩會(huì)關(guān)于教師工資調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策(一)

最近發(fā)表了一篇名為《兩會(huì)關(guān)于教師工資調(diào)整,2018年全國兩會(huì)關(guān)于教師工資待遇改革政策(一)》的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。

上傳言稱“教育部出臺(tái)2016年最新教師工資改革試點(diǎn)方案”。對(duì)此，教育部新聞辦公室官方微博昨日作出回應(yīng)進(jìn)行辟謠。

網(wǎng)傳所謂的“方案”稱，將取消中、小學(xué)教師職稱工資，改革后教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成?；竟べY按照教師資格定為小學(xué)、初中、高中、大專、大學(xué)教師分別為3000元、3500元、3800元、4100

元、4500元……

就此事，昨日，教育部回應(yīng)稱，按照規(guī)定，包括各級(jí)各類學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位收入分配改革由國務(wù)院授權(quán)人社部、財(cái)政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前，教師工資仍實(shí)行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績效工資和津貼補(bǔ)助四部分組成，其中，崗位工資主要體現(xiàn)崗位職責(zé)和要求，薪級(jí)工資主要體現(xiàn)實(shí)績和貢獻(xiàn)，津貼補(bǔ)貼主要體現(xiàn)向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和特殊崗位的傾斜。2016年最新教師工資改革方案（網(wǎng)傳版）

一．取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一

半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨?，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動(dòng)用了黑社會(huì)，增添紀(jì)委等部門麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐

漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。

率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢(shì)在必行。

以下是網(wǎng)傳版2016年最新教師工資改革方案

二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1．基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師300

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到教師、工資、職稱、改革、收入、嚴(yán)重、方案、高級(jí)等范文相關(guān)內(nèi)容，覺得好就請(qǐng)收藏下。

第五篇：2018年全國兩會(huì)農(nóng)村代課教師熱點(diǎn)提案,兩會(huì)代課教師工資待遇提案

2018年全國兩會(huì)農(nóng)村代課教師熱點(diǎn)提案,兩會(huì)代課教師工資待遇提案

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兩會(huì)代表:用《勞動(dòng)合同法》保障代課教師的合法權(quán)益

全國人大代表、民進(jìn)中央副主席朱永新昨日在談及代課教師問題時(shí)表示，政府應(yīng)利用《勞動(dòng)合同法》保障代課教師的合法權(quán)益，給予這個(gè)群體基本的“職業(yè)安全感”。

今年1月21日，教育部人事司副司長呂玉剛表示，各地政府首先要嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員，規(guī)范中小學(xué)用人行為，保證合格教師的補(bǔ)充需求。教

育部官方的最新表態(tài)，為“代課教師問題的解決”確定了基本立場(chǎng)。

朱永新認(rèn)為，目前，各級(jí)教育行政部門為解決邊遠(yuǎn)山區(qū)教師師資缺乏問題做了很多努力與嘗試，比如“特崗教師計(jì)劃”。但是許多邊遠(yuǎn)山區(qū)的特崗教師“下不去”、“留不住”。因此，不能“一刀切”否定所有代課教師存在的必要，目前代課教師對(duì)于解決許多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的師資匱乏問題，依然是有效的辦法。

此外，朱永新表示，代課教師問題的解決，無論采取何種措施，都需要中央政府或省級(jí)政府劃撥出專項(xiàng)預(yù)算。

為此朱永新代表建議，首先依據(jù)《勞動(dòng)合同法》，確保代課教師最基本的合法權(quán)益得到充分保障。事實(shí)上，“代課教師問題”解決的關(guān)鍵既不是“是否轉(zhuǎn)正”，也不是“增加薪資”，而是如何利用相關(guān)法律保障代課教師的合法權(quán)益，使其能夠獲得作為勞動(dòng)者本應(yīng)享有的“職業(yè)安全感”。其次，制定《中小學(xué)代課教師聘用與管理辦法》，規(guī)范代課教師的錄

用、培訓(xùn)、考核、薪酬、轉(zhuǎn)正與解聘，使代課教師問題的解決有法可依。

兩會(huì)熱點(diǎn):鄉(xiāng)村教師待遇問題

近些年來，隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的失衡，鄉(xiāng)村教師待遇得不到保障，加上工作環(huán)境艱苦，范文內(nèi)容地圖流失現(xiàn)象嚴(yán)重，在一些偏遠(yuǎn)落后鄉(xiāng)村，教師短缺導(dǎo)致學(xué)校無法正常開課，這不僅讓鄉(xiāng)村孩子失去接受學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，還嚴(yán)重影響國家城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展進(jìn)程。

留住鄉(xiāng)村教師，農(nóng)村才有希望。要解決鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)實(shí)問題，必須訴諸于合理的制度設(shè)計(jì)。制度的良性導(dǎo)向是既要保證鄉(xiāng)村教師的收入豐足能夠滿足生活幸福感所需，又能保障他們?cè)谑聵I(yè)上有成就感安于從教，還要使之在情感上有歸屬樂于從教。漲薪、提供晉升渠道等都是重要方式，但它的解決顯然有賴于國家的統(tǒng)籌發(fā)展，包括城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，教育均衡發(fā)展等方方面面。

俞敏洪：提高薪資待遇是解決農(nóng)村教師扎根的根本

我們現(xiàn)在要求農(nóng)村老師以奉獻(xiàn)精神來扎根農(nóng)村，這不是一個(gè)長久之計(jì)，我個(gè)人一直主張中國農(nóng)村老師的待遇一定要超過城市老師的待遇。凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書的老師，在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%—30%的上升。我們都知道優(yōu)秀老師在什么地方，優(yōu)秀學(xué)生就出在什么地方。通過待遇上的提升，我相信農(nóng)村老師的質(zhì)量就會(huì)有比較好的提高。

代表張全收：財(cái)政經(jīng)費(fèi)要向農(nóng)村中小學(xué)校傾斜

怎么樣幫學(xué)校留住人才呢?希望國家能繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教;同時(shí)，關(guān)于農(nóng)村教師的津貼、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金制度等，也一定要落到實(shí)處。同時(shí)，政府要積極探索更加合理的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)配置方式，使更多資金向農(nóng)村中小學(xué)及貧困地區(qū)學(xué)校傾斜。

委員王海波：核定農(nóng)村教師基本工薪標(biāo)準(zhǔn)提供公寓房

建議核定義務(wù)教育階段農(nóng)村教師基本工薪標(biāo)準(zhǔn)。以省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌為基準(zhǔn)，建立“以省為主”的經(jīng)費(fèi)保障制度，熱門思想?yún)R報(bào)財(cái)政單列農(nóng)村教師的津貼支出。進(jìn)一步明確津補(bǔ)貼政策的實(shí)施范圍、實(shí)施對(duì)象、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、類別與分檔、經(jīng)費(fèi)來源與保障等實(shí)施細(xì)則，完善農(nóng)村教師津補(bǔ)貼政策的實(shí)施細(xì)則和相關(guān)配套措施。政府建設(shè)具有公寓性質(zhì)的教師住校周轉(zhuǎn)房和公寓房，集中建設(shè)教師住宅區(qū)，并給予盡可能的優(yōu)惠政策，還可考慮為農(nóng)村教師建設(shè)一定數(shù)量的廉租房等。

委員李藍(lán)：解決鄉(xiāng)村教師待遇晉升問題要一攬子計(jì)劃

建議建立全國統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資制度，國家財(cái)政撥款，確保全國中小學(xué)教師同工同酬。中小學(xué)教師的工資應(yīng)明顯高于學(xué)歷資歷可比較的公職人員，以此吸引優(yōu)秀青年從事教育事業(yè)。設(shè)立國家級(jí)農(nóng)村中小學(xué)教師專項(xiàng)資助基金，進(jìn)一步加大農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)、牧區(qū)中小學(xué)教師的資助力度，以高于城市集

鎮(zhèn)教師工資一至兩倍的薪酬吸引青年教師投身農(nóng)村教育?？h市級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部、城鎮(zhèn)中小學(xué)校長的任職晉級(jí)，應(yīng)具備在農(nóng)村中小學(xué)校任職任教的經(jīng)歷。

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