第一篇：2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高壩一中

寇越有

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)科的優(yōu)秀率達(dá)到六成以上，人均分達(dá)到40分（理化合卷120分其中化學(xué)50分）是工作幾十年來(lái)的我從事化學(xué)教學(xué)工作的終極目標(biāo)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注重激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。古人云“興趣是最好的老師”。我注重利用化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)——實(shí)驗(yàn),在新鮮、有趣、神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，利用演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)和其變化的規(guī)律，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考；利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感。為了讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，我常采用借助多媒體通過(guò)視頻拓寬知識(shí)視野；在教室上演示課；在實(shí)驗(yàn)室上學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課及學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究課等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授課前多動(dòng)腦筋勤思考，精心做好課前準(zhǔn)備工作，做到備知識(shí)備教材備教情，讓化學(xué)生活密切相連，充分體現(xiàn)生活離不開(kāi)化學(xué)，又要備學(xué)生的學(xué)情。使自己走進(jìn)教室有熱情，講解知識(shí)有激情，指導(dǎo)學(xué)生用真情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)化學(xué)，渴望化學(xué)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，誘發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，水到渠成地提 高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如為增添學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的興趣，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)弄懂金屬活動(dòng)性順序。課堂提出黃金和黃銅（銅鋅合金）不法商販常常魚目混珠，坑騙消費(fèi)者，謀取暴利。你會(huì)鑒別二者嗎？（生：放在火上燒，看是否變黑，不變者是金，真金不怕火煉；放入鹽酸中，看是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的是黃銅。）達(dá)到“親其師而信其道”，授人以魚不如授人以漁之目的。

二、注重“雙基”培養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，注重認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器、掌握實(shí)驗(yàn)組裝訓(xùn)練如：

1、寫出下列儀器的名稱

2、下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是（填序號(hào)）。

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是，儀器⑤所起的作用是。下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是（填字母序號(hào)）。

A.從酒精溶液中分離出酒精 B.從渾濁的河水中分離出泥沙 C．從海水中分離出氯化鎂

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是 或（填序號(hào)）

教學(xué)中，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如胃反酸能否吃蘋果，為何吃氫氧化鋁凝膠片可緩解。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，讓化學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、精心備課培養(yǎng)能力，耐心檢查提高成績(jī)。

根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心備課。上課精講多練，注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，深入淺出，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)并運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。課堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，作業(yè)布置層次分明，檢查批改要及時(shí)到位，歸納學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨。讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)自信心。

四、搞好復(fù)習(xí)，迎接中考 本學(xué)期做到了復(fù)習(xí)到位

第一輪：教材知識(shí)---【注重基礎(chǔ)，全面覆蓋】 【1—12單元知識(shí)與技能目標(biāo)關(guān)】

第二輪：專題突破---【過(guò)程與目標(biāo)過(guò)關(guān)】

1、身邊的化學(xué)物質(zhì)

2、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

3、物質(zhì)的化學(xué)變化

4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

5、科學(xué)探究

第三輪：熱點(diǎn)題型突破———【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用】

一、時(shí)事新聞情境題【設(shè)置情境，綜合考查】

二、信息給予題【突出觀察能力、自學(xué)能力和處理信息能力訓(xùn)練】

三、科學(xué)探究題【注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化探究，培養(yǎng)探究能力】

四、開(kāi)放性試題【仔細(xì)審題，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，規(guī)范答題】

五、圖標(biāo)、標(biāo)簽型計(jì)算分析題【認(rèn)真觀察圖標(biāo)，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，步驟完整

格式規(guī)范計(jì)算準(zhǔn)確】

第四輪：綜合練考（掌握中考命題規(guī)律，查漏補(bǔ)缺）

五、功夫不負(fù)有心人，有付出就有回報(bào)

幾十年如一日，我不厭其煩，無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，九年級(jí)化學(xué)學(xué)業(yè)考試成績(jī)居全縣前十名，2011~2012學(xué)年第第一學(xué)期全縣九年級(jí)統(tǒng)考化學(xué)成績(jī)又居第一，《分子和原子》的教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)獎(jiǎng)，本期多次模擬考試人均成績(jī)達(dá)40分以上。但我不居功自傲，依然故我，努力做到一如既往，直至退出教壇。

2012-06-10

第二篇：2016-2017學(xué)第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

向陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 廖 濤

本期我擔(dān)任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)效果良好。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中化學(xué)課的總目標(biāo)是“提高學(xué)生的科學(xué)探究能力”。因此，著力通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)上都下足了功夫。使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)越來(lái)越多，在知識(shí)的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

以上是我在平時(shí)教學(xué)中的一些做法。

為了能進(jìn)一步的提高以后教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)： 1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要過(guò)化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。

2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。

5、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

和平縣下車中學(xué)徐國(guó)雄

本學(xué)期由教導(dǎo)處安排，我擔(dān)任九年級(jí)5班的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，這學(xué)期的教學(xué)工作得以順利完成?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況，總結(jié)匯報(bào)如下，以待提高：

一、認(rèn)真分析新教材，組織新教法。

新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作

開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)主要完成新授課任務(wù)，主要進(jìn)行九年級(jí)下冊(cè)九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學(xué)工作。期間，我能精心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)輔導(dǎo)、詳細(xì)批改作業(yè)、堅(jiān)持做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，并認(rèn)真監(jiān)考，仔細(xì)批閱試卷，根據(jù)反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。

轉(zhuǎn)入大復(fù)習(xí)后，依照教學(xué)計(jì)劃安排了三輪復(fù)習(xí)（即：為期50天的單元章節(jié)復(fù)習(xí)、為期14天的專題復(fù)習(xí)、為期10天的模擬訓(xùn)練提高）。激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)課的興趣，達(dá)到了預(yù)期的目的。在教導(dǎo)處組織的四次模擬測(cè)試中，能履行好監(jiān)考職責(zé)，認(rèn)真批改試卷，組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)，并針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)補(bǔ)差、補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

三、順利完成其他教學(xué)工作任務(wù)

在理化生實(shí)驗(yàn)考試中，能幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和材料藥品。扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，任勞任怨地參與實(shí)驗(yàn)考試的監(jiān)考等相關(guān)工作。完成了教導(dǎo)處安排的專題研究和出題任務(wù)，并積極配合學(xué)校完成其他相關(guān)工作任務(wù)。

總之，通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作，多位學(xué)生的化學(xué)成績(jī)有明顯進(jìn)步，使5班的化學(xué)總體成績(jī)有了明顯提高，為學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。但工作中也存在不足之處，有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。

第四篇：2012—2013第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2012—2013第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高寨子中學(xué)蘇清紅2013.7.10

經(jīng)過(guò)一年的辛苦工作，終于取得了滿意的成績(jī)，讓每一個(gè)有希望的學(xué)生不至于遺憾。在這一年中為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能

力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到

尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

第五篇：八年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

沂河源學(xué)校2016—2017學(xué)年 第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)化學(xué)備課組 2016-2017初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了100%。工作總結(jié)如下：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。