第一篇：緬北戰(zhàn)火下的中國(guó)老師

緬北戰(zhàn)火下的中國(guó)老師

圖/文 Stamlee

這里是山中的一條峽谷，谷底流淌著這條不到20米寬的小河，這條河叫拉咱河，河的北面就是中國(guó)云南盈江縣那邦鎮(zhèn)，它的對(duì)岸就是緬甸克欽邦的姐洋難民營(yíng)。

德仁老師就住在難民營(yíng)的拉咱河邊。這個(gè)春節(jié)，他依然沒(méi)能回到中國(guó)安徽的老家，他已經(jīng)在姐洋難民營(yíng)做支教老師整整3年4個(gè)月。支教這些年，他一次也沒(méi)回過(guò)家，原因很簡(jiǎn)單，一是在難民營(yíng)支教，每月收入微薄，他要節(jié)省開(kāi)支。二是克欽人雖與中國(guó)景頗族同源，但因大多信奉基督教，他們更重視圣誕節(jié)，“中國(guó)年”期間，那兒學(xué)校是不放假的。

三年如一日的支教生活

緬甸北部，與中國(guó)云南、西藏接壤，生活在這里的克欽人、果敢人與中國(guó)的漢族、景頗族同根同源。幾十年來(lái)，由于歷史的原因，克欽獨(dú)立軍、果敢同盟軍以及地方民團(tuán)武裝就與緬甸政府軍之間沖突不斷。中緬邊境線上，散落著100多個(gè)難民營(yíng)。

姐洋難民學(xué)校是拉咱地區(qū)最大的一所難民學(xué)校，從幼兒園至中學(xué)，共有學(xué)生2000多人。德仁是這所學(xué)校里唯一的一名中文教師。他的老家在千里之外的中國(guó)安徽。2011年11月，從貴州一所大學(xué)畢業(yè)后，他與10多名志愿者一起來(lái)到緬北的難民營(yíng)中，進(jìn)行支教工作。3年多來(lái)，一起來(lái)的同事們，因?yàn)楦鞣N原因，陸續(xù)都回去了，如今只剩下他與另一位來(lái)自山東的江姓老師。江老師在另一所難民學(xué)校當(dāng)中文老師。白天騎摩托趕去學(xué)校上課，晚上回到姐洋難民營(yíng)中和德仁做伴同住。

德仁和這里的難民一樣，住在一間用木板搭起來(lái)的窩棚里。每天，天濛濛亮?xí)r德仁就起床了，和江老師輪流生火做飯。然后騎著摩托，一路上不停地和走路上學(xué)的學(xué)生打著招呼來(lái)到學(xué)校。學(xué)校占了整個(gè)難民營(yíng)一半多的面積，教室的環(huán)境也要比難民們住的窩棚要好得多。學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，這也就是去年才改善的。德仁每天都要上六節(jié)語(yǔ)文課。說(shuō)是上課，但這里一無(wú)中文教材，二無(wú)中文課本。德仁只能把自己總結(jié)下來(lái)的日常常用漢字，書(shū)寫(xiě)在黑板上教給這些孩子。

支教志愿者因語(yǔ)言問(wèn)題離開(kāi)

德仁講課時(shí)，夾雜著景頗語(yǔ)和漢語(yǔ)，這樣，孩子就很容易聽(tīng)懂他的解釋。德仁說(shuō)，景頗話他也是來(lái)了這兒之后才學(xué)的，整整用了兩年時(shí)間。其他一些志愿者先后離開(kāi)，倒不是無(wú)法克服艱苦的條件或是受到戰(zhàn)亂的威脅。大家來(lái)之前，對(duì)這里的生活條件都做足了心理準(zhǔn)備。安全也不是問(wèn)題，這里跨過(guò)河就是中國(guó)。語(yǔ)言的障礙和沒(méi)有任何教材是教學(xué)的最大困難，大多數(shù)志愿者待幾個(gè)月，還是無(wú)法正常溝通。如今，每天晚上，德仁和江老師，除了備課，就是各自對(duì)著電腦或者課本學(xué)景頗語(yǔ)。

德仁23歲時(shí)來(lái)到難民營(yíng)支教，如今已27歲。面對(duì)近來(lái)連續(xù)升級(jí)的戰(zhàn)火，德仁并不擔(dān)心，“跨過(guò)河就是中國(guó)了。”“倒是，家中無(wú)數(shù)次催我回去，女朋友在老家等了3年，也該回去結(jié)婚了。”德仁計(jì)劃教完這學(xué)期，5月份回國(guó)，最讓他放心不下的是接班人的問(wèn)題，和難民營(yíng)中的孩子。

緬北姐洋難民營(yíng)學(xué)校迫切需要援助

據(jù)姐洋難民營(yíng)學(xué)校校長(zhǎng)介紹：該校一直十分希望開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。只是由于一無(wú)漢語(yǔ)教師；二無(wú)漢語(yǔ)教材。所以一直未能如愿。以前也曾有過(guò)中國(guó)的支教志愿者到學(xué)校教授過(guò)中文，但因各種原因都沒(méi)能堅(jiān)持留下來(lái)。目前，姐洋難民營(yíng)學(xué)校迫切需要如下援助：

一、中文支教老師10多名（包括幼兒園老師）；

克欽十分渴望普及中文教育，但由于缺乏中文教師和中文教材，一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。若有志愿到克欽從事中文普及支教工作的志愿者，希望能夠堅(jiān)持至少一年以上或以人員輪換的接力方式（比如每個(gè)人教幾個(gè)月，待找到自己的接任者之后進(jìn)行輪換）進(jìn)行支教，以免中文教師后繼無(wú)人，影響學(xué)生學(xué)業(yè)。學(xué)校僅能為志愿者提供基本的食、住以及安全保障，并無(wú)其他待遇，學(xué)校老師每月工資僅約合人民幣150元，志愿支教者須考慮清楚；支教老師最好是同時(shí)通識(shí)景頗語(yǔ)和漢語(yǔ)。

二、從幼兒園至中學(xué)的華文課本、教材一批；

三、學(xué)習(xí)用具（鉛筆、鋼筆等）、作業(yè)本等一批；

四、水泥10噸（用于鞏固學(xué)校地基用）、鐵絲網(wǎng)一批（用于圍擋學(xué)校，保護(hù)學(xué)生安全）；

五、做校服的布匹一批（希望能為每名學(xué)生做二套校服，愛(ài)心人士可按學(xué)校愿意捐贈(zèng)布匹，由學(xué)校老師自己縫制）；

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第二篇：中國(guó)音樂(lè)史(下)

我國(guó)合唱藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展1）學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期①時(shí)代背景：19世紀(jì)末隨著西方基督教在我國(guó)各地的發(fā)展和西方文化的不斷輸入，教堂中的唱圣詩(shī)也移植到中國(guó)。中國(guó)創(chuàng)辦“新學(xué)堂”、開(kāi)設(shè)“樂(lè)歌”課，雖然當(dāng)時(shí)以齊唱的方式進(jìn)行，但它為多聲部合唱音樂(lè)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)②代表人物：李叔同，是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，卓越的藝術(shù)家。代表作《春游》中國(guó)第一部按照多聲部合唱技法創(chuàng)作的合唱曲2）五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期①時(shí)代背景：20世紀(jì)20年代以來(lái)，五四新文化運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了新音樂(lè)文化建設(shè)的大討論，關(guān)于如何建設(shè)中國(guó)心音樂(lè)文化事業(yè)，傳統(tǒng)音樂(lè)西洋音樂(lè)之間關(guān)系等思考體現(xiàn)在作曲家們的創(chuàng)作之中②代表人物：趙元任的《海韻》，是五四時(shí)期中國(guó)新音樂(lè)的代表作，也是20世紀(jì)中國(guó)合唱體裁中的成功典范，其重視西方創(chuàng)作理論，同時(shí)體現(xiàn)民族風(fēng)格，是多聲技法民族化探索第一人。3）抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)時(shí)期①時(shí)代背景：隨著革命戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化，此時(shí)期合唱音樂(lè)作品占主導(dǎo)地位的是戰(zhàn)斗性的群眾歌曲，其中一部分是小型二部合唱，絕大多數(shù)是無(wú)伴奏的。如冼星海《到敵人后方去》《在太行山上》賀綠汀的《墾春泥》（無(wú)伴奏混聲）《游擊隊(duì)歌》（混聲四部合唱），內(nèi)容反映群眾斗爭(zhēng)決心和革命熱情為主。②代表作：冼星?！饵S河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》③藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)：創(chuàng)作取材具有深刻社會(huì)意義，貫穿愛(ài)國(guó)、抗日、救亡、反帝、反封建等革命斗爭(zhēng)主題；重視吸取民間舞蹈、民間音樂(lè)和群眾歌曲的音調(diào)，創(chuàng)造新的，富于民族特點(diǎn)、雄偉氣魄的交響樂(lè)風(fēng)格；大膽運(yùn)用西方音樂(lè)創(chuàng)作技巧。4）革命生產(chǎn)大合唱時(shí)期①時(shí)代背景：20世紀(jì)30年代以來(lái)，進(jìn)入30年代后，隨著上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校等音樂(lè)學(xué)校的建立，如黃自、馬思聰、聶耳等一代音樂(lè)家相繼登上樂(lè)壇。同時(shí)隨著左翼文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和“九一八事變”“一二八事變”的爆發(fā)，抗日的群眾歌詠運(yùn)動(dòng)得到了迅速發(fā)展。②代表人物：中國(guó)合唱音樂(lè)沿專業(yè)音樂(lè)教育和群眾歌詠活動(dòng)兩條線同時(shí)發(fā)展的路線發(fā)展。黃自《長(zhǎng)恨歌》《旗正飄飄》，聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》蕭友梅：音樂(lè)創(chuàng)作①歌曲創(chuàng)作改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期“選曲填詞”的方式，廣泛運(yùn)用各種演唱形式，并配有鋼琴伴奏，標(biāo)志著我國(guó)近代音樂(lè)文化發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！秶?guó)恥》是我國(guó)最早的一首抗日愛(ài)國(guó)歌曲②聲樂(lè)作品《問(wèn)》《國(guó)民革命歌》《卿云歌》《五四紀(jì)念愛(ài)國(guó)歌》四部合唱《春江花月夜》鋼琴管弦樂(lè)作品《新霓裳羽衣舞》音樂(lè)教育①北京大學(xué)附設(shè)音樂(lè)傳習(xí)所：宗旨“一面?zhèn)髁?xí)西洋音樂(lè)，一面保存中國(guó)古樂(lè)”；1923年成立了我國(guó)第一個(gè)由中國(guó)人組建的專業(yè)西式管弦樂(lè)隊(duì)，創(chuàng)作并排演了我國(guó)第一首西方管弦樂(lè)作品《新霓裳羽衣舞》；1927年北洋政府下令停辦背景高等學(xué)校所設(shè)音樂(lè)系科。②國(guó)立音樂(lè)院：建校沿革（1927年11月27日在上海成立。中國(guó)現(xiàn)代第一所獨(dú)立的高等專業(yè)音樂(lè)院校）；音樂(lè)教育體系（采用德國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育體系，形成兩科一班五組及附設(shè)師范專科與選科的專業(yè)設(shè)置接哦為完備的體系）③課程設(shè)置師資力量(朱英琵琶笛子、易韋齋歌詞、周淑安、李惟寧、應(yīng)尚能)④培養(yǎng)了賀綠汀、呂驥、劉雪庵、江定仙、陳田鶴、丁善德等一大批優(yōu)秀音樂(lè)家?！秵?wèn)》易韋齋詞，蕭友梅曲，創(chuàng)作于1920-1921年，出刊于《今樂(lè)初集》；作品通過(guò)一系列追問(wèn)、含蓄地唱出了作者內(nèi)憂外患的深沉憂慮之情，也代表著當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子對(duì)江山破碎、國(guó)土淪表的憂慮和感慨，是一首帶有哲理性的藝術(shù)歌曲。

李叔同是中國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期代表性音樂(lè)家（樂(lè)歌的藝術(shù)創(chuàng)作）①1898年入上海南洋公學(xué)；1906年在日本與曾孝谷、歐陽(yáng)予倩等發(fā)起成立中國(guó)最早的話劇團(tuán)體“春柳社”；創(chuàng)辦中國(guó)最早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》；1913年任浙江第一師范音樂(lè)美術(shù)教員；1918年在杭州虎跑寺出家，法名演音，號(hào)弘一②《留別》《春游》《送別》③創(chuàng)作水準(zhǔn)較高，非常注重創(chuàng)作意境。

黃自：音樂(lè)創(chuàng)作①管弦樂(lè)、清唱?jiǎng)?、室?nèi)樂(lè)、合唱歌曲、獨(dú)唱歌曲作品近百首②管弦序曲《懷舊》我國(guó)第一部交響音樂(lè)作品，也是在國(guó)外演奏的第一部中國(guó)人的管弦樂(lè)作品③最能代表黃自創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就的是抒情歌曲，其音樂(lè)語(yǔ)言精煉，旋律簡(jiǎn)潔流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰，既體現(xiàn)了西洋作曲技法的運(yùn)用，又散發(fā)著鮮明的中華民族音樂(lè)的氣息《花非花》《玫瑰三愿》《思鄉(xiāng)曲》《踏雪尋梅》《旗正飄飄》《抗敵歌》理論研究《復(fù)興初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)》《西洋音樂(lè)進(jìn)化史的鳥(niǎo)瞰》《和聲學(xué)》《聲音心理學(xué)》音樂(lè)教育：黃自是中國(guó)早期專業(yè)音樂(lè)教育奠基人之一，是第一個(gè)全面系統(tǒng)地向國(guó)內(nèi)傳授西方專業(yè)作曲理論技術(shù)的音樂(lè)家，在國(guó)立音專工作8年，主要承擔(dān)教學(xué)；培養(yǎng)了江定仙、劉雪庵、賀綠汀、丁善德、譚小麟、陳田鶴、錢(qián)仁康等優(yōu)秀人才。馬思聰?shù)囊魳?lè)創(chuàng)作：第一代小提琴眼組建，早期《弦樂(lè)四重奏》《鋼琴弦樂(lè)三重

奏》《第一小提琴鋼琴奏鳴曲》；1937《第一回旋曲》《內(nèi)蒙組曲》（史詩(shī)、思鄉(xiāng)曲、塞外舞曲）馬思聰創(chuàng)作走向成熟的標(biāo)志。40年代創(chuàng)作高潮《西藏音詩(shī)》（述異、喇嘛寺院、劍舞）《牧歌》《秋收舞曲》管弦樂(lè)組曲《山林之歌》

王光祈：（1918曾與李大釗等人發(fā)起組織“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”1923明確提出了以音樂(lè)實(shí)現(xiàn)“少年中國(guó)”的理想1927考入柏林大學(xué)專攻音樂(lè)學(xué)。）音樂(lè)理論研究：向國(guó)人介紹西樂(lè)；用西方現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)方法研究中樂(lè)《中國(guó)音樂(lè)史》；東西方理論比較研究《東西樂(lè)制之研究》《中西音樂(lè)三異同》；創(chuàng)造性地根據(jù)樂(lè)制分類，把世界音樂(lè)劃分為“希臘樂(lè)系”、“中國(guó)樂(lè)系”和“波斯阿拉伯樂(lè)系”（24平均律制）三大體系。

黎錦暉：（湖南湘潭人，先后在北京、長(zhǎng)沙等地作報(bào)刊編輯及學(xué)校教師）1922兼任我國(guó)當(dāng)時(shí)最有影響力的兒童讀物《小朋友》周刊的主編；1930組建“明月歌舞團(tuán)”。音樂(lè)創(chuàng)作①共創(chuàng)作了24首兒童歌舞表演曲（集音樂(lè)詩(shī)歌舞蹈游戲于一體?！犊蓱z的秋香》《好朋友來(lái)了》《蝴蝶姑娘》）及大量校園歌曲。②兒童歌舞表演劇《葡萄仙子》《三蝴蝶》《神仙妹妹》《小小畫(huà)家》兒童歌舞音樂(lè)創(chuàng)作的特色（選擇適合少兒理解的題材；采用口語(yǔ)化的歌詞、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律和活潑生動(dòng)的舞姿；廣泛采用中國(guó)民間流傳的各種小調(diào)；用音樂(lè)刻畫(huà)不同人物的不同性格，采用了一定的西洋戲劇手段，是中國(guó)近代歌劇的雛形）

趙元任的音樂(lè)創(chuàng)作①鮮明體現(xiàn)“民主、平等、自由、博愛(ài)”的“五四精神”《賣布謠》②非常注重追求歌曲旋律的民族風(fēng)格。一方面汲取民族音樂(lè)的曲調(diào)和素材進(jìn)行創(chuàng)作，另一方面按照語(yǔ)言聲韻特點(diǎn)處理歌詞字音、語(yǔ)調(diào)與旋律的音調(diào)③創(chuàng)作中著重體現(xiàn)五聲音階式的“中國(guó)風(fēng)味”④運(yùn)用鋼琴伴奏烘托音樂(lè)氣氛⑤熟練運(yùn)用西方曲式和和聲作曲技法進(jìn)行創(chuàng)作《教我如何不想她》劉半農(nóng)詞《海韻》劉天華：（將民族器樂(lè)列入現(xiàn)代專業(yè)音樂(lè)教育的首創(chuàng)人和奠基者；1922被聘為北京大學(xué)附設(shè)音樂(lè)傳習(xí)所國(guó)樂(lè)導(dǎo)師；學(xué)習(xí)小提琴，和聲作曲等音樂(lè)理論）國(guó)民改進(jìn)設(shè)（探查及保存即將失傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)樂(lè)曲、曲譜和樂(lè)器，訪問(wèn)健在的音樂(lè)大師；改良記譜法、整理演奏法，編成有系統(tǒng)的書(shū)籍；組織樂(lè)器廠研究改良樂(lè)器；介紹西樂(lè)，創(chuàng)造新的國(guó)樂(lè)藝術(shù)；發(fā)行刊物及創(chuàng)設(shè)學(xué)校研究所；1927發(fā)起并成立了中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上第一個(gè)明確以“提倡國(guó)樂(lè)、改進(jìn)國(guó)樂(lè)、發(fā)揚(yáng)國(guó)樂(lè)”為宗旨的“國(guó)樂(lè)改進(jìn)社”）音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)（揭示了我國(guó)知識(shí)分子對(duì)顯示的憂慮和不滿；融合了傳統(tǒng)作曲技巧和西洋音樂(lè)作曲的先進(jìn)技法；確立和擴(kuò)展二胡的把位，豐富揉弦技巧，借鑒民族外來(lái)器樂(lè)中的輪指、泛音、顫弓、頓弓、獨(dú)弦等技法，豐富和提高二胡技巧和表現(xiàn)力）代表作《閑居吟》《獨(dú)弦操》民族樂(lè)器改革（改進(jìn)二胡記譜法，明確固定音高的定弦，設(shè)計(jì)了我國(guó)第一把改良二胡弓子；從琵琶的形制、演奏技術(shù)、弦粗細(xì)等一系列改進(jìn)，使琵琶的音域擴(kuò)大、音色更優(yōu)美，將四相十品的傳統(tǒng)琵琶加以改革，制作了六相十三品的琵琶，采用活動(dòng)品位裝置，提高轉(zhuǎn)調(diào)的性能）

聶耳：1931考入黎錦暉領(lǐng)導(dǎo)的“聯(lián)華歌舞學(xué)校”1932以“黑天使”筆名寫(xiě)了一系列短文，批評(píng)黎錦暉的低俗歌舞樂(lè)。音樂(lè)創(chuàng)作：群眾歌曲（電影歌曲《畢業(yè)歌》《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》《自衛(wèi)歌》《義勇軍進(jìn)行前》作品具有鮮明時(shí)代特色的號(hào)召性音調(diào)，成功塑造出工人階級(jí)英雄形象，反映和表達(dá)了中國(guó)人民反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)的決心和熱情）抒情歌曲（《鐵蹄下的歌女》許幸之詞，以戲劇化的曲調(diào)揭示了這些女性內(nèi)心蘊(yùn)藏的崇高愛(ài)國(guó)熱情。《塞外村女》《梅娘曲》以深情細(xì)膩的筆觸，反映了飽經(jīng)憂患的中國(guó)人民的痛苦生活及其思想感情，具有動(dòng)人的藝術(shù)感染力）兒童歌曲《賣報(bào)歌》及民族器樂(lè)合奏《金蛇狂舞》《昭君出塞》《翠湖春曉》《山國(guó)情侶》冼星海：（巴黎求學(xué)期間，考入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)理論作曲《牧歌》《雨天的鄉(xiāng)村》《游子吟》《夜曲》人聲與器樂(lè)三重奏《風(fēng)》弦樂(lè)四重奏《薩拉班德》；回國(guó)期間，參加“上海救亡演劇二隊(duì)”和抗日宣傳活動(dòng)，后任魯迅藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)系教師。歌劇《軍民進(jìn)行曲》《生產(chǎn)/九一八/犧盟/滿洲囚徒大合唱》）音樂(lè)創(chuàng)作①聲樂(lè)創(chuàng)作（群眾歌曲：以民族解放斗爭(zhēng)為題材的戰(zhàn)斗性群眾歌曲《救國(guó)軍歌》《保衛(wèi)盧溝橋》《到敵人后方去》；表現(xiàn)工農(nóng)群眾的勞動(dòng)生活歌曲《搬夫曲》《拉犁歌》；戰(zhàn)斗性和抒情性《在太行山上》）②兒童歌曲《祖國(guó)的孩子們》《誰(shuí)來(lái)跟我玩》《只怕不抵抗》抒情歌曲《夜半歌聲》《黃河之戀》《熱血》《莫提起》《江南三月》《做棉

衣》?！饵S河大合唱》作品以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，是近代大型合唱音樂(lè)中享譽(yù)中外的里程碑式的杰作。詩(shī)人光未然作詞，全曲由序曲及8個(gè)樂(lè)章組成《序曲》管弦樂(lè)《黃河船夫曲》混聲合唱《黃河頌》男聲獨(dú)唱《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏《黃水謠》女聲二部合唱《河邊對(duì)口曲》男聲對(duì)唱《黃河怨》女高音獨(dú)唱《保衛(wèi)黃河》齊唱輪唱《怒吼吧，黃河》混聲合唱。器樂(lè)創(chuàng)作《民族解放》《神圣之戰(zhàn)》《后方》《木馬詞》《滿江紅》《中國(guó)狂想曲》《諧謔曲》《阿曼蓋爾達(dá)》《敕勒歌》。特征：非常重視戲曲民間音樂(lè)和革命群眾歌曲的音調(diào)，作品中既有西洋音樂(lè)創(chuàng)作技法的運(yùn)用，又體現(xiàn)了中國(guó)音樂(lè)的民族風(fēng)格。其內(nèi)容貫穿著愛(ài)國(guó)、救亡、抗日。反帝反封建的革命斗爭(zhēng)主題。

沈心工是中國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期代表性音樂(lè)家（音樂(lè)教育）①早期留學(xué)經(jīng)歷：1897年考入南洋公學(xué)師范學(xué)堂；1920年金東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)，在留學(xué)生中組織了“音樂(lè)講習(xí)會(huì)”。音樂(lè)教育生涯長(zhǎng)達(dá)25年②一生共創(chuàng)編了180余首學(xué)堂樂(lè)歌，代表作《黃河》③創(chuàng)作特點(diǎn)通俗易懂朗朗上口

曾志忞是中國(guó)學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期代表性音樂(lè)家（音樂(lè)社會(huì)活動(dòng)）①1901年赴日本留學(xué)，第二年參加沈心工發(fā)起組織的“音樂(lè)講習(xí)會(huì)”②翻譯《樂(lè)典教科書(shū)》為中文出版，這是我國(guó)近代音樂(lè)史上最早的一本較為完備的樂(lè)理教科書(shū)；在日本發(fā)起組織“亞雅音樂(lè)會(huì)”我國(guó)近代第一個(gè)新式音樂(lè)社團(tuán)，其宗旨是“發(fā)達(dá)學(xué)校社會(huì)音樂(lè)，鼓舞國(guó)民精神”；在上海創(chuàng)辦了“上海貧兒院”，創(chuàng)立第一個(gè)全由中國(guó)人任演奏員的西洋管弦樂(lè)隊(duì)。

青主，原名廖尚果，音樂(lè)理論《樂(lè)話》核心“音樂(lè)是上界的語(yǔ)言”《音樂(lè)通論》。音樂(lè)創(chuàng)作《清歌集》《音境》一方面受德國(guó)古典藝術(shù)歌曲影響，一方面表現(xiàn)出鮮明的民族風(fēng)格?！洞蠼瓥|去》表達(dá)了青主內(nèi)心的憤恨，并寄托了對(duì)難友的哀思。譚小麟：我國(guó)第一位室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)家，《弦樂(lè)三重奏》中國(guó)作曲家的西洋樂(lè)器重奏音樂(lè)在國(guó)外獲獎(jiǎng)的第一部作品。他的室內(nèi)樂(lè)作品整體貫穿著欣德米特的現(xiàn)代作曲理論體系，有著明顯的“新古典主義”色彩。

呂驥音樂(lè)創(chuàng)作《論國(guó)防音樂(lè)》《中國(guó)新音樂(lè)的展望》《音樂(lè)的國(guó)防運(yùn)動(dòng)》第一次從理論上闡述了抗日救亡時(shí)期新音樂(lè)的理論方針和創(chuàng)作原則。新音樂(lè)新主張：認(rèn)為這個(gè)時(shí)期音樂(lè)走以聶耳、冼星海先生為代表，以革命現(xiàn)實(shí)主義為核心的抗戰(zhàn)音樂(lè)之路，把這種抗戰(zhàn)音樂(lè)成為國(guó)防音樂(lè)。生平1932加入中國(guó)左翼戲劇家聯(lián)盟1935領(lǐng)導(dǎo)上海的救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，抗戰(zhàn)時(shí)期任魯藝音樂(lè)系主任，建國(guó)后歷任中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)。

賀綠汀音樂(lè)創(chuàng)作①電影歌曲《鄉(xiāng)愁》《四季歌》《天涯歌女》②抗日歌曲《游擊隊(duì)歌》《上戰(zhàn)場(chǎng)》《嘉陵江上》③管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》《森吉德瑪》《新民主主義進(jìn)行曲》《山中新生》④無(wú)伴奏混聲四部合唱《墾春泥》

三、四十年代，田漢詞。通過(guò)描寫(xiě)軍民合作墾春泥的勞動(dòng)場(chǎng)面，鼓舞軍民同心協(xié)力打敗侵華日寇的革命斗志。歌曲運(yùn)用湖南花鼓戲的音調(diào)，使旋律具有濃郁的地方色彩⑤鋼琴曲《牧童短笛》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。1934參加亞歷山大齊二品舉辦的“征求有中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”比賽獲頭獎(jiǎng)。

劉雪庵：抒情歌曲《踏雪尋梅》《紅豆詞》《楓橋夜泊》；抗戰(zhàn)歌曲《長(zhǎng)城謠》《前線去》《出發(fā)》《前進(jìn)》《保衛(wèi)大?！贰赌己隆符溞?，原名孫培元《大刀進(jìn)行曲》《馬爾真正好》《只怕不抵抗》任光：名族器樂(lè)合奏《彩云追月》電影曲《漁光曲》《大路》抗戰(zhàn)曲《打回老家去》《抗敵歌》《高粱紅了》張曙《保衛(wèi)國(guó)土》《蘆溝問(wèn)答》《丈夫去當(dāng)兵》《壯丁上前線》《日落西山》《趕柴狼》《洪波曲》陳田鶴《序曲》獲齊二品二等獎(jiǎng)《哀婉一位民族解放戰(zhàn)士》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《血債》江定仙《搖籃曲》齊二品二等獎(jiǎng)《康定情歌》《歲月悠悠》《抗戰(zhàn)到底》《為了祖國(guó)的緣故》孫慎《救亡進(jìn)行曲》江文也《臺(tái)灣舞曲》丁善德《春之旅》《曉風(fēng)之舞

音樂(lè)教育的發(fā)展①社會(huì)音樂(lè)教育：1919年吳夢(mèng)非、豐子愷等創(chuàng)立“中華美育會(huì)”1920年鄭覲文在琴瑟東社的基礎(chǔ)上組建“大同樂(lè)會(huì)”1927年劉天華創(chuàng)立“國(guó)樂(lè)改進(jìn)社”②普通音樂(lè)教育：1923年，教育部頒發(fā)《小學(xué)音樂(lè)課程綱要》和《初

級(jí)中學(xué)音樂(lè)課程綱要》③師范音樂(lè)教育：1919上海?？茙煼秾W(xué)校音樂(lè)科1920北京女子高等師范學(xué)校音樂(lè)體操專修科1921私立上海美術(shù)專科學(xué)校高師科圖畫(huà)音樂(lè)系。

北京大學(xué)音樂(lè)研究會(huì)：發(fā)展階段“北京大學(xué)音樂(lè)會(huì)”“北大樂(lè)理研究會(huì)”“北京大學(xué)附設(shè)音樂(lè)傳習(xí)所”；其內(nèi)部結(jié)構(gòu)：中樂(lè)（絲竹、古琴等）西樂(lè)（鋼琴、提琴等）；活動(dòng)章程“研究音樂(lè)，發(fā)展美育”江南絲竹①自19世紀(jì)中后葉流行于江蘇南部、浙江西部、上海地區(qū)的絲竹音樂(lè)的統(tǒng)稱。1911年后，絲竹樂(lè)逐漸以上海為中心，產(chǎn)生了許多演奏團(tuán)體②風(fēng)格優(yōu)雅華麗、曲調(diào)流暢委婉③代表曲目《三六》《中花六板》

學(xué)堂樂(lè)歌①內(nèi)容：表現(xiàn)付過(guò)強(qiáng)兵、抵御外強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神；配合“軍國(guó)民教育”以尚武精神為內(nèi)容的樂(lè)歌；宣揚(yáng)男女平等，呼吁婦女解放的作品，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新文化②曲調(diào)大多數(shù)選取歐美或日本的現(xiàn)成曲調(diào)填詞編成③意義：學(xué)堂樂(lè)歌是中國(guó)近代音樂(lè)文化的開(kāi)端，使我國(guó)第一次有了正式出版的學(xué)校音樂(lè)教材，鍛煉和培養(yǎng)了我國(guó)第一批現(xiàn)代音樂(lè)教育家，西方音樂(lè)理論、記譜法及各種藝術(shù)形式、表演技法逐漸被介紹到我國(guó)，對(duì)我國(guó)新音樂(lè)的興起與發(fā)展具有十分重要的意義，為我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲創(chuàng)造了條件。

新歌?。阂皇俏餮竽Ｊ秸瞻帷段魇贰肚镒印范莻鹘y(tǒng)戲曲改變模式，將傳統(tǒng)戲劇按場(chǎng)來(lái)分，中西樂(lè)器編在一起《岳飛》《紅梅閣》《蘇武》①1943春節(jié)晚會(huì)，由路由編劇、安波作曲、王大化和李波主演的秧歌劇《兄妹開(kāi)荒》是新秧歌劇開(kāi)山之作②新秧歌劇類型（民間歌舞小戲、話劇加唱、小型歌劇）③意義：為新歌劇《白毛女》創(chuàng)作作了準(zhǔn)備，指出了一條反映革命現(xiàn)實(shí)主義與政治相結(jié)合與民族民間音樂(lè)結(jié)合的道路。

福建南音：起源于福建泉州；樂(lè)隊(duì)編制：唐式拍板、晚唐式四項(xiàng)九品琵琶、洞簫、北宋式奚琴等；樂(lè)曲和演奏形式（四時(shí)景、梅花操、走馬、八駿馬、百鳥(niǎo)歸巢）有清唱和器樂(lè)演奏兩種形式。

蔡元定十八律：概念：三分損益法生出十二律后繼續(xù)生六個(gè)變率，置于其同名律后，稱為十八律。何時(shí)出現(xiàn)：在基本律的基礎(chǔ)上，生出變黃鐘、變林鐘、變太簇、變南呂、變姑洗、變應(yīng)鐘。目的：解決旋宮轉(zhuǎn)調(diào)的問(wèn)題。

朱載堉“新法密律”：①樂(lè)律學(xué)家，著作《律歷融通》《律學(xué)新說(shuō)》《律呂精義》《算學(xué)新說(shuō)》②新法：打破之前律學(xué)家用三分損益法來(lái)計(jì)算律學(xué)，而使用開(kāi)方的方法；密律：各相臨的律之間其頻率比。③意義：解決了黃鐘不能返的問(wèn)題?！肚偈贰分扉L(zhǎng)文撰，共六卷，是我國(guó)最早的琴史專著。前五卷在“經(jīng)史百家、稗官小說(shuō)莫不能旁搜博取”的基礎(chǔ)上記述了162位琴人或有關(guān)人物的事跡；后一卷收有11篇論著，論述了琴的形制、弦徽、各部位名稱、音調(diào)、琴歌、美學(xué)等問(wèn)題。尤其對(duì)古代琴人事跡的大量記載，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)“人物傳記式”的集大成體例。《樂(lè)書(shū)》北宋陳旸撰，共二百卷，是一部規(guī)模巨大的音樂(lè)理論著作。前95卷摘錄儒家經(jīng)典中有關(guān)音樂(lè)的論述，為之訓(xùn)義；后105卷論述律呂、歷代樂(lè)舞、樂(lè)器、雜樂(lè)、百戲、典禮等，對(duì)前代和當(dāng)代的宮廷雅樂(lè)、民間音樂(lè)和少數(shù)民族音樂(lè)均有較詳細(xì)的說(shuō)明，其中保存了先已散佚的極為難得的音樂(lè)史料。

《瀟湘水云》浙派郭沔作，內(nèi)容第一部分描繪了云水蒼茫的景色，憂國(guó)憂民的情緒油然而生。第二部分是琴家稱為“水云聲”的段落，表現(xiàn)水氣彌漫、云影飄渺的美景。大三部分是全曲高潮，描繪了云水激蕩、奔騰翻涌的奇?zhèn)ゾ跋蟆５谒牟糠洲D(zhuǎn)為舒緩平靜，將惆悵之情融入低沉壓抑的曲調(diào)之中。尾聲則似作者的嘆息。虞山派：產(chǎn)生于江蘇常熟，①創(chuàng)始人為嚴(yán)澂號(hào)天池。主持編印《松弦館琴譜》特點(diǎn)“清、微、淡、遠(yuǎn)”②徐上瀛，號(hào)青山，撰《溪山琴?zèng)r》，講究音樂(lè)的變化對(duì)

立，表演美學(xué)的專著，書(shū)中有“琴?zèng)r”二十四條。廣陵派徐祺《五知齋琴譜》徐常遇《澄鑒堂琴譜》；九嶷派楊宗稷《琴學(xué)叢書(shū)》；梅庵派徐立蓀《梅庵琴譜》云璈，又稱云鑼，下有長(zhǎng)柄，左手持而右手以小搥擊之?；鸩凰?，彈撥樂(lè)器，四弦，長(zhǎng)頸，無(wú)品，梨形音箱。興隆笙，鍵盤(pán)樂(lè)器，形制為楠木音箱，上有90根紫竹管并以竹為簧，另有15個(gè)小管狀的鍵子由音箱向外伸出。演奏時(shí)，一人按小管一人鼓風(fēng)囊。

第三篇：中國(guó)好老師

中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué) 趙靜

由中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)起的“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃在京啟動(dòng)。作為一項(xiàng)全國(guó)師范院校自覺(jué)發(fā)起，以提升師德素養(yǎng)為核心的全國(guó)性大型行動(dòng)計(jì)劃，在我國(guó)歷史上還是首次。據(jù)介紹，該計(jì)劃將以全國(guó)師范院校為依托、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，面向全國(guó)中小學(xué)校和幼兒園，提升千萬(wàn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)尤其是師德素養(yǎng)。該計(jì)劃通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)，將“四有好老師”的要求融入教師日常工作，落實(shí)到教師的一言一行，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從學(xué)校傳遞到社會(huì)的方方面面，引導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚。該計(jì)劃通過(guò)匯聚全國(guó)師范院校的優(yōu)質(zhì)資源、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，創(chuàng)造性開(kāi)展教師素養(yǎng)提升系列工程，促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年健康成長(zhǎng)。中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃。倡導(dǎo)全國(guó)師范院校的教師、學(xué)生和廣大畢業(yè)生三個(gè)群體發(fā)起系列體現(xiàn)師德、表達(dá)師愛(ài)的行動(dòng)，以“日日行，百日新”之精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用微行動(dòng)傳遞教育正能量，倡導(dǎo)中國(guó)好老師“立德樹(shù)人，從我做起”。

中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃。按創(chuàng)造性實(shí)施“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師師德素養(yǎng)提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)心理健康教師專業(yè)能力提升”、“萬(wàn)名卓越教師專業(yè)能力提升”、“萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理能力提升”等五大工程，建設(shè)面向全國(guó)開(kāi)放的中國(guó)好老師教學(xué)案例庫(kù)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃?！熬唇虅駥W(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！痹撚?jì)劃通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生“我為老師做件事”感恩活動(dòng)，讓老師充分感受“桃李滿天下”的快樂(lè)與感動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師師德水平的提升。

中國(guó)好老師“互通互助”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué) 趙靜

2014年9月，總書(shū)記在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話，倡導(dǎo)全國(guó)教師做中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)人，做黨和人民滿意的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為廣大師范院校和全國(guó)教師明確了行動(dòng)指南。12月17日，在董奇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)起“中國(guó)好老師”行動(dòng)，深入落實(shí)“四有標(biāo)準(zhǔn)”，得到了廣大師范院校和社會(huì)各界的支持和贊譽(yù)。相信“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃對(duì)于培育、造就我國(guó)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，加快中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的民族復(fù)興夢(mèng)，必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響。近幾年來(lái)，我校不斷創(chuàng)新教育體制機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展從外延質(zhì)量型向內(nèi)涵效益型轉(zhuǎn)變，取得了輝煌的成就。然而，“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力”，房山區(qū)教育的發(fā)展能取得今天這樣的成績(jī)，除了市教委、市教工委，區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)之外，還離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)心與參與。特別要感謝北師大對(duì)房山教育發(fā)展的大力支持。

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記的重要講話精神，創(chuàng)造條件開(kāi)展“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，深入推進(jìn)我區(qū)開(kāi)展的“一體兩翼”教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)，并以此為契機(jī)，深入開(kāi)展“互通互助”行動(dòng)，加快推進(jìn)以兩門(mén)中學(xué)為基地，與區(qū)域內(nèi)五所中學(xué)建成的教育發(fā)展共同體，促使五校逐漸成長(zhǎng)為我區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展。同時(shí)希望發(fā)展后的五所學(xué)校身體力行，帶動(dòng)本區(qū)其他學(xué)校的發(fā)展，推動(dòng)房山教育整體再邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué) 趙靜

海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué)學(xué)校繼續(xù)積極推行“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)“青培工程建設(shè)”，提升教師素養(yǎng)，加大對(duì)青年教師培訓(xùn)力度。

培訓(xùn)活動(dòng)包括公開(kāi)課展示、教研員點(diǎn)評(píng)、答疑、中考復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史和物理六門(mén)學(xué)科17位教師做了精彩的公開(kāi)課展示；課后，楊巧梅、白月雨、燕海燕、王清華、李懷景、張廷宇六位教研員分學(xué)科對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性地解答了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的問(wèn)題及困惑，并結(jié)合鄂爾多斯近幾年中考為教師們備考提供了有效的建議。

青年教師是學(xué)校的生力軍，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是建設(shè)一所好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校將進(jìn)一步搭建活動(dòng)平臺(tái)，以教師素養(yǎng)提升為主旨，為青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，并逐步使他們成長(zhǎng)為挑大梁的骨干教師。

為了積極推進(jìn)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃中的體育教師素養(yǎng)提升計(jì)劃，更好地實(shí)施義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高全鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升體育教師實(shí)施體育與健康課程的能力，銀坑中心小學(xué)于9月16日至18日舉辦了為期三天的體育教師職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容主要有 “安全急救知識(shí)”、“如何上好一節(jié)體育課”、“花式跳神與毽球”、“兒童趣味田徑”及“ 體育趣味課課練1260例”等?；顒?dòng)注重理論與實(shí)踐的相互結(jié)合,將先進(jìn)的體育教學(xué)理念、科學(xué)的體育教學(xué)方法帶給了更多的鄉(xiāng)村一線教師，必將影響更多的孩子，最終提升素質(zhì)教育質(zhì)量。

據(jù)了解，“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃由北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)起。銀坑中心小學(xué)于2015年5月成為該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)基地校。此次進(jìn)行的體育教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)屬于整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃五大具體行動(dòng)中的“素養(yǎng)提升”行動(dòng)。

在24日北師大基礎(chǔ)教育合作平臺(tái)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)感召下，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際第三次召開(kāi)“中國(guó)好老師”專題會(huì)議，研討確定行動(dòng)方案，在制定“上掛、橫聯(lián)、遠(yuǎn)播，共同成長(zhǎng)”為主題的互通互助工作方案基礎(chǔ)上，我校于今天下午舉行了“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)。

會(huì)上，趙紅飛校長(zhǎng)對(duì)“中國(guó)好老師”進(jìn)行了背景介紹，總書(shū)記來(lái)到北師大與師生座談，對(duì)新時(shí)代的教師提出了殷切希望：做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。

從我做起”行動(dòng)計(jì)劃方案向全體教師進(jìn)行具體安排，從創(chuàng)建溫馨和諧辦公室開(kāi)始，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，營(yíng)造富有特色文化氛圍。

中國(guó)好老師“記錄傳承”行動(dòng)計(jì)劃

海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué) 趙靜

為深入落實(shí)總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)的重要講話精神，倡導(dǎo)全國(guó)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心17日啟動(dòng)“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃。

中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心是由北京師范大學(xué)牽頭，與其他五所部屬師范大學(xué)等單位共同組建的國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。據(jù)了解，“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃將以全國(guó)師范院校為依托、聯(lián)動(dòng)社會(huì)各界力量，面向全國(guó)中小學(xué)校和幼兒園，提升千萬(wàn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)尤其是師德素養(yǎng)，促進(jìn)我國(guó)兒童青少年健康成長(zhǎng)。

北京師范大學(xué)校長(zhǎng)、中心主任董奇介紹了行動(dòng)計(jì)劃的核心內(nèi)容。整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃包含五大具體行動(dòng)：中國(guó)好老師“從我做起”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃倡導(dǎo)全國(guó)師范院校的教師、學(xué)生和廣大畢業(yè)生三個(gè)群體發(fā)起系列體現(xiàn)師德、表達(dá)師愛(ài)的行動(dòng)，以“日日行，百日新”之精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)中國(guó)好老師“立德樹(shù)人，從我做起”。中國(guó)好老師“互通互助”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃秉承習(xí)總書(shū)記提出的“中西部強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”理念，以校為本，通過(guò)聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，每年組織萬(wàn)所中小學(xué)校、幼兒園結(jié)成“手拉手學(xué)校”，開(kāi)展學(xué)科教師“互通互助”等活動(dòng)，促進(jìn)東西部學(xué)校之間的共同成長(zhǎng)。中國(guó)好老師“素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃按創(chuàng)造性實(shí)施“萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升”等五大工程，提升中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。中國(guó)好老師“記錄傳承”計(jì)劃，該計(jì)劃采用記憶留存、繪畫(huà)長(zhǎng)卷等多種形式，記錄好老師的生命故事，為中國(guó)教育的繼往開(kāi)來(lái)尋求精神資源和發(fā)展動(dòng)力。中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃通過(guò)已畢業(yè)學(xué)生“我為老師做件事”感恩活動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福感，促進(jìn)教師師德水平的提升。

中國(guó)好老師“尊師愛(ài)師”行動(dòng)計(jì)劃 海通鄉(xiāng)兩門(mén)中學(xué) 趙靜

一、活動(dòng)實(shí)施背景：

春華秋實(shí)，歲月如歌，又是一年桃李芬芳。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，所有教師都應(yīng)享有崇敬與祝福。尊師重教不該停留在教師節(jié)那一天，它應(yīng)該成為學(xué)生的一種習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。開(kāi)展“尊師愛(ài)師”感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解老師這個(gè)特殊的職業(yè)，從而懂得感恩、懂得尊師愛(ài)師。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)“了解老師”、“走進(jìn)老師”、“感恩老師”這一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度去了解老師的工作性質(zhì)，體會(huì)老師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并懂得如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去尊師、愛(ài)師，從而增進(jìn)師生之間的情感。

三、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：了解老師

1、了解老師的多重角色：

2、了解老師的工作性質(zhì)：

工作壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作負(fù)荷重。據(jù)調(diào)查，95%以上的教師普遍感到負(fù)擔(dān)過(guò)重、壓力過(guò)大。素質(zhì)教育要求教師一專多能，除備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)外，還要應(yīng)付各種檢查、評(píng)比，另外，還有職稱評(píng)定、考核、培訓(xùn)、會(huì)議、論文寫(xiě)作、學(xué)生成績(jī)等。教師的整體工作時(shí)間遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，早來(lái)晚走，有時(shí)夜晚還要加班，工作負(fù)荷加重，抵抗力減弱，各種疾病乘虛而入。

活動(dòng)二：走進(jìn)老師

1、觀察老師每天的工作，近距離感受老師工作的辛苦。（1）你覺(jué)得教師這一工作輕松嗎？你觀察到老師一天下來(lái)做了哪些工作？（比如幾點(diǎn)到校、離校、工作時(shí)間、工作內(nèi)容等）（2）了解了老師一天的工作后，你有什么感受？

2、交流尊師故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。（1）講《程門(mén)立雪》《毛澤東尊敬師長(zhǎng)的故事》等尊師故事，使學(xué)生知道怎樣做才是尊師。

（2）你發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些行為就是不尊敬老師的表現(xiàn)？以后我們?cè)撛趺醋觯?/p>

3、向老師說(shuō)說(shuō)心里話，建立和諧的師生關(guān)系。

真情告白：老師，我想對(duì)您說(shuō)?? 活動(dòng)三：感恩老師

1、詩(shī)歌朗誦《一株紫丁香》

2、全班同學(xué)輪流上臺(tái)表達(dá)心愿。（內(nèi)容、形式學(xué)生自定，可以是送一張尊師卡，說(shuō)一句感謝的話，唱一首歌，講一個(gè)與老師之間難忘的故事等等。）

3、手語(yǔ)表演：《感恩的心》。

第四篇：中國(guó)好老師

中國(guó)好老師，為你集結(jié)！

繼“1元雅思，甬動(dòng)全城”之后，寧波新東方學(xué)校重磅推出第一屆“中國(guó)好老師”，轟炸全城。4位天王級(jí)導(dǎo)師、16位英雄好漢，打造4支精英戰(zhàn)隊(duì)，角逐天下。這里有最瘋狂的吶喊，這里有最激烈的碰撞，這里更有最具趣味的挑戰(zhàn)。激情、智慧、歡樂(lè)同臺(tái)獻(xiàn)映，寧波新東方學(xué)校為你打造一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。這個(gè)秋天，熊熊戰(zhàn)火，為你而燃！四大天王導(dǎo)師：

口語(yǔ)大咖：歐陽(yáng)健老師

主要教授課程：新概念，高級(jí)語(yǔ)音口語(yǔ)，六級(jí)聽(tīng)力，高級(jí)應(yīng)試類語(yǔ)法等相關(guān)課程。

不僅外表帥氣逼人，而且深藏絕世神功。英語(yǔ)專

八、旅美經(jīng)歷以及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使歐陽(yáng)健老師無(wú)疑成為本次大賽的衛(wèi)冕之王。歐陽(yáng)健老師在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注對(duì)學(xué)員的文化熏陶，更以培養(yǎng)學(xué)員的興趣為基點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。在幫助學(xué)員輕松提高成績(jī)的同時(shí)，讓學(xué)員愛(ài)上英語(yǔ)?！皭?ài)上了，就一輩子。”增加了學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。授課風(fēng)格：熱情灑脫、講解細(xì)致、訓(xùn)練到位。這樣的導(dǎo)師，不管你愛(ài)上了沒(méi)有，反正我愛(ài)上了！

語(yǔ)法男神：李姣老師

主要教授課程：初中詞匯語(yǔ)法、中考真題精講、高中語(yǔ)法、高考語(yǔ)法等相關(guān)課程。作為新東方集團(tuán)酷學(xué)酷玩耍、冬令營(yíng)、國(guó)際游學(xué)營(yíng)負(fù)責(zé)人的李嬌老師，怎一個(gè)“酷”字了得！勵(lì)志教育、多樣化教育是李嬌老師的代名詞。他從學(xué)生的天賦、興趣入手，融合勵(lì)志教育于多樣化的中學(xué)課程中。使每一個(gè)學(xué)員都能找到最適合的學(xué)習(xí)方式，并能迅速的消化掉所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)員們?cè)谳p松、愉快的氛圍中迅速成長(zhǎng)。這樣的導(dǎo)師，不管你相不相信，反正我信了！雅思達(dá)人：朱鴻老師

主要教授課程：雅思口語(yǔ)、雅思詞匯、SAT詞匯和填空等相關(guān)課程。

出身名門(mén)，畢業(yè)于世界名校英國(guó)謝菲爾德大學(xué)，雅思口語(yǔ)8.5、聽(tīng)力8.5。一系列驕人的成績(jī)使朱鴻老師擁有傲視群雄的資本。純正的發(fā)音，洋溢的激情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，使得朱鴻老師成為寧波新東方學(xué)校最耀眼的新星。這樣的導(dǎo)師，不管你喜不喜歡，反正這是我的菜！寫(xiě)作圣手：李靜兒老師

主要教授課程：TOEFL寫(xiě)作、SAT閱讀、SAT寫(xiě)作、SSAT寫(xiě)作、小托福閱讀、考研寫(xiě)作、四級(jí)寫(xiě)作等相關(guān)課程。

熟諳美式課堂的教學(xué)方式、善于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能與積極性、注重提高學(xué)員的文化適應(yīng)性、使李靜兒成為新東方學(xué)員中最炙手可熱的教師。同時(shí)，豐富的留美生活以及在孔子學(xué)院擔(dān)任漢語(yǔ)老師的經(jīng)歷，使李靜兒老師集中外文化之大成。除此之外，李靜兒老師教學(xué)成果顯著，不少學(xué)員取得了驕人的成績(jī)。這樣的導(dǎo)師，無(wú)論你選不選擇，反正我選了！

第五篇：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要(下)

（六）中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1.日本發(fā)動(dòng)滅亡中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)

日本滅亡中國(guó)的計(jì)劃及其實(shí)施。殘暴的殖民統(tǒng)治和中華民族的深重災(zāi)難。

2.從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)性抗戰(zhàn)

中國(guó)共產(chǎn)黨舉起武裝抗日的旗幟。局部抗戰(zhàn)與救亡運(yùn)動(dòng)。一二。九運(yùn)動(dòng)。西安事變?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成及其基本策略。全國(guó)性抗戰(zhàn)的開(kāi)始。

3.國(guó)民黨與抗日的正面戰(zhàn)場(chǎng)

戰(zhàn)略防御階段和相持階段的正面戰(zhàn)場(chǎng)

4.中國(guó)共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱

全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針。敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟與游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展。堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針?？谷彰裰鞲鶕?jù)地的建設(shè)。大后方的抗日民主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步文化工作。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)與中共七大。

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其意義

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利的意義、原因和基本經(jīng)驗(yàn)。

（七）為新中國(guó)而奮斗

1.從爭(zhēng)取和民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)

抗戰(zhàn)勝利后的國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和民主黨的斗爭(zhēng)國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和解放區(qū)軍民的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.國(guó)民黨政府處在全民的包圍中

全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展。土地改革與農(nóng)民的廣泛發(fā)動(dòng)。第二條

戰(zhàn)線的形成。中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的合作。資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通。

3.新民主義主義革命的基本勝利

南京國(guó)民黨政權(quán)的覆滅。人民政協(xié)與《共同綱領(lǐng)》。中國(guó)革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)。

（八）社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立

1.從新民主主義向社會(huì)主義過(guò)過(guò)渡的開(kāi)始

中華人民共和國(guó)的成立及其偉大意義。完成民主革命的遺留任務(wù)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。開(kāi)始向社會(huì)主義過(guò)渡。

2.選擇社會(huì)主義道路

工業(yè)化的任務(wù)和發(fā)展道路。過(guò)渡時(shí)期總路線的提出。實(shí)行社會(huì)主義改造的必要性和條件。

3.有中國(guó)特點(diǎn)的向社會(huì)主義過(guò)渡的道路

社會(huì)主義工業(yè)化與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)資本主義工商業(yè)贖買政策的實(shí)施。社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的全面確立及其意義。

（九）社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

1.社會(huì)主義建設(shè)的初步探索

全面建設(shè)社會(huì)主義的開(kāi)端。中國(guó)八大路線的制定。探索社會(huì)主義建設(shè)道路的初步成果。

2.探索中的嚴(yán)重曲折

“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整?！拔幕蟾锩奔捌浣Y(jié)束。眼中的曲折和深刻的教訓(xùn)。

3.建設(shè)的成就，探索的成果

工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的基本建立。人民生活水平的提高與文化、醫(yī)療，科技事業(yè)的發(fā)展。國(guó)際地位的提高與國(guó)際環(huán)境的改善。探索中形成的建設(shè)社會(huì)主義的若干重要原則。

（十）改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期

1.歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開(kāi)放的起步

關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論。中共十一屆三中全會(huì)。農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的提出?？茖W(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想。

2.改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開(kāi)。中共十二大制定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)綱領(lǐng)。改革重點(diǎn)從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。多層次對(duì)外開(kāi)放格局的形成。中共十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨的基本路線?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略的制定和實(shí)施

3.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)跨世紀(jì)發(fā)展

鄧小平南方談話。中共十四大確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)。中共十五大高舉鄧小平理論偉大旗幟，提出跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。

4.在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義

中共十六大制定全面建設(shè)小康社會(huì)的行動(dòng)綱領(lǐng)。不斷推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)

5.堅(jiān)持喝發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，為全面建成小康社會(huì)而奮斗

中共十七大總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就及其根本原因和主要經(jīng)驗(yàn)。中共十八大制定了全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略部署。黨和人民九十多年的奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就。堅(jiān)持個(gè)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。