第一篇：校級優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期 紅旗學(xué)校小學(xué)校級優(yōu)質(zhì)課評選總結(jié)

為全面落實(shí)課程的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長，同時(shí)為參加市級優(yōu)質(zhì)課評選選拔人才，我校于本學(xué)期第11周（5月8-14日）開展了校級優(yōu)質(zhì)課評選活動?，F(xiàn)將活動情況做以總結(jié)。

一、總體情況：

本次活動，共推選出10位教師參加了評選活動。根據(jù)說、講課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各組組長組成評委，對教師的說課及課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，評出特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動中，體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、各教研組組長積極組織，進(jìn)行了集體備課活動，借助集體的力量進(jìn)行研課、磨課，最終推選出能夠代表年級組最高水平的優(yōu)質(zhì)課，團(tuán)隊(duì)精神逐漸展現(xiàn)，教研組的互助作用不斷增強(qiáng)。

2、參評教師重視，從態(tài)度上可以充分的肯定。每堂課都是精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，經(jīng)過了多次試講，正式上課基本發(fā)揮出了自己的水平。從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受的我校的教師在成長、在發(fā)展、在提高。

3、評委們認(rèn)真負(fù)責(zé)，在完成自己繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，堅(jiān)持聽評每一節(jié)課，寫出詳細(xì)的評議意見，給每個(gè)上課教師以客觀公正的評價(jià)。

4、同時(shí)，本次活動利用教研活動時(shí)間，組織全體教師參與評課活動，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，為我校課堂教學(xué)水平的提升創(chuàng)造了良好的條件和契機(jī)，達(dá)到了展示、交流、促進(jìn)的目的。

二、顯著優(yōu)點(diǎn)

1、教師理論水平有所提高

這主要體現(xiàn)在參評教師課前說課和課后反思方面。課前說課，教師大多都從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面分別闡述，善于找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的最佳切入點(diǎn)，理清教學(xué)的思路，并運(yùn)用先進(jìn)的教育理論的觀點(diǎn)來解決教學(xué)中的實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的優(yōu)化。授課完畢，教師能及時(shí)對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行回顧、分析和審視，提升了自我發(fā)展的能力。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)更趨于務(wù)實(shí)

本次參賽的語文課更加重視朗讀、感悟，教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞賞句，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟；數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生問題意識，在動手動腦中體驗(yàn)知識特征，建立認(rèn)知觀念，教師以課本為主，汲取教材精華，不搞形式主義，利用教材中有用的圖例、練習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。英語課在師生交流、生生交流中體現(xiàn)有效性，能合理地運(yùn)用小組合作、同桌交流等形式，通過有效的教學(xué)形式使學(xué)生的思維得以拓展。

3、課堂氣氛更民主和諧 大多數(shù)老師都特別注意民主平等，面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧課堂，學(xué)生從老師的語言、體態(tài)、表情、目光中讀到最多的是鼓勵(lì)與欣賞。

4、學(xué)生主體地位更突出

我們高興地看到，每一位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中

5、課件運(yùn)用更注重實(shí)效

此次參賽課，教師都能夠借助于遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源精心制作課件，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，能很好地處理人與媒體之間的關(guān)系，突出其輔助功能，課件制作精美，化抽象為形象，授課教師大都能夠熟練操作媒體，呈現(xiàn)時(shí)機(jī)恰到好處，使課堂更便捷，更富于感染力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、凸現(xiàn)的問題

1、部分教師參加教研活動不主動不積極，持觀望態(tài)度，缺少自主發(fā)展的意識。

2、課堂效率有待提高，新課程理念有待落實(shí)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師們注重了新課標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式圍繞自主、合作、探究這一主線，但是在實(shí)際的操作之中，教師講話多，學(xué)生思考的少，一問一答多，研討交流的少，強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少。教學(xué)過程，很多地方依然存在學(xué)生被動接受書本知識的過程。這樣做其實(shí)把一種隱形的寶貴的東西，也就是好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)丟掉了。

3、目標(biāo)設(shè)定要具體細(xì)致

我們的老師都用一些新的教學(xué)理念在指導(dǎo)著自己的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與教學(xué)過程的實(shí)施。但在關(guān)注大環(huán)節(jié)、追求課堂亮點(diǎn)的同時(shí)，有否細(xì)細(xì)推敲過每一環(huán)節(jié)的分項(xiàng)目標(biāo)是什么，在什么時(shí)候加以落實(shí)。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間如何過渡、銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的起點(diǎn)會在哪兒？這樣的過程預(yù)設(shè)后學(xué)生會有哪些想法，教師該如何應(yīng)變等問題。慢工出細(xì)活，我們教師應(yīng)沉下心來琢磨細(xì)節(jié)，縮小教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)效果達(dá)成間的距離。

四、本次活動給我們的啟示

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育，要有自主發(fā)展的意識。

缺少自主發(fā)展的意識，這是教師專業(yè)化成長中最為致命的內(nèi)傷。如果內(nèi)心里沒有主動地意愿，內(nèi)驅(qū)力不夠，參加任何活動，即使完完整整的走過一遍，也不會留下什么印記，不會有多少收獲。泰戈?duì)栍幸痪浜苡忻脑娋洹疤炜瘴戳艉圹E，鳥兒卻已飛過”，曲解一下：沒有進(jìn)步，沒有收獲，沒有得到，但是，也付出了辛苦的勞動。

2、要突出抓好備課，精心研究教材，不斷提高獨(dú)立鉆研教材、把握教材、圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教案的能力，要注意實(shí)施教學(xué)中的小的具體目標(biāo)，注意環(huán)節(jié)的操作。教師要通過集體備課和個(gè)人詳備，吃透教材編寫者的意圖，吃透新教材的新變化，挖掘文章的美、現(xiàn)象的神奇、知識和規(guī)律的神秘，對教材進(jìn)行精心“加工”，巧妙設(shè)計(jì)。對教材內(nèi)容的加工要做到五化：教材內(nèi)容的心理化（創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生心理特點(diǎn)的情景，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意）；教材內(nèi)容的問題化（把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成問題“鏈接”，啟迪學(xué)生思維）；教材內(nèi)容的操作化（把教材呈現(xiàn)的“死”的知識變?yōu)榉N種“可操作”的“活”知識）；教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化（建構(gòu)教材結(jié)構(gòu)體系，瞻前顧后，注重前后知識的聯(lián)系）；教材內(nèi)容的最優(yōu)化（提煉精髓，優(yōu)選策略，高效學(xué)習(xí)）。

總之，本期優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。要求全體教師對本次優(yōu)質(zhì)課評選活動進(jìn)行反思總結(jié)，將自己的所思所感所獲寫到反思筆記上。

第二篇：青年教師校級優(yōu)質(zhì)課活動方案

柞村中學(xué)青年教師校級優(yōu)質(zhì)課評選方案

一、活動目的為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，有效調(diào)動青年教師參與課改的積極性，結(jié)合萊州市教研室有關(guān)要求，組織青年教師校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

二、參評教師范圍

我校35周歲以下青年教師。（具體名單見附表）

三、參評時(shí)間、地點(diǎn)

評選時(shí)間：2014年5月27-28日。地點(diǎn)：四樓美術(shù)教室。

具體日程安排如下:

5月27日（周二）上午1、2節(jié)理化生學(xué)科；5月27日（周二）上午3、4節(jié)英語學(xué)科； 5月27日（周二）下午1、2節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科；5月28日（周三）上午1、2節(jié)語文學(xué)科； 5月28日（周三）上午3、4節(jié)音體美學(xué)科。5月28日（周三）下午1、2節(jié)政史地學(xué)科；

四、講課內(nèi)容及評選辦法

（一）評選辦法

1、本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評選分兩方面，一是課堂授課形式（占50%），以本學(xué)期課堂達(dá)標(biāo)活動成績計(jì)入；二是演課形式（占50%），以本次演課當(dāng)場打分成績計(jì)入。

2、教導(dǎo)處組成評審小組對演課形式進(jìn)行打分，各去20%最高分和最低分后計(jì)算出教師平均得分作為演課成績，兩方面成績匯總后按總成績排序上報(bào)萊州市教研室。

（二）演課內(nèi)容

教師自選一節(jié)內(nèi)容。初一至初三非會考科目必須是符合進(jìn)度的新授課，初四

和會考學(xué)科可采用復(fù)習(xí)課。

五、有關(guān)要求

1、教師按提前確定的講課順序按時(shí)進(jìn)行演課，過時(shí)不到視為棄權(quán)，按0分計(jì)入成績。

2、本次講課教師不得無故棄權(quán)（婚假、產(chǎn)假、病假除外），棄權(quán)者近四年內(nèi)不得參與市級優(yōu)質(zhì)課評選。

3、演課必須使用多媒體，教師必須使用普通話。

柞村中學(xué)教導(dǎo)處 2014年5月26日

附：

表一35周歲以下青年教師名單及講課內(nèi)容順序 表二柞村中學(xué)青年教師校級優(yōu)質(zhì)課評價(jià)表

附表一：

35周歲以下青年教師名單及講課內(nèi)容順序

附表二

柞村中學(xué)青年教師校級優(yōu)質(zhì)課評價(jià)表

學(xué)科：講課教師評價(jià)時(shí)間

第三篇：新安初中校級優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

新安初中校級優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

2014年春季學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課比賽在經(jīng)過充分醞釀后于3月-5月隆重舉行，經(jīng)過初賽和總決賽歷時(shí)兩個(gè)月。本次比賽共有14位教師進(jìn)入總決賽，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了精彩分呈的14節(jié)優(yōu)質(zhì)課，現(xiàn)獎(jiǎng)項(xiàng)各歸其主。這次比賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是都采用了多媒體授課，參賽教師準(zhǔn)備充分；二是年輕教師利用此次比賽活動充分展示了自己的優(yōu)勢，進(jìn)步顯著，受到教師們的好評；三是聽課積極，參與面廣；四是比賽采用教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與教學(xué)后記分開評比，體現(xiàn)了教學(xué)從設(shè)計(jì)到上課到總結(jié)的過程完整性。整個(gè)比賽活動由教務(wù)處和各教研組統(tǒng)籌布置，教務(wù)處具體組織，其中參賽選手是由各教研組根據(jù)的實(shí)際情況推薦產(chǎn)生。教務(wù)處在廣泛征求意見的前提下，制定出符合新課程理念與我校實(shí)際的評分標(biāo)準(zhǔn)。最后組成由各學(xué)科教研組長組成的評審小組，根據(jù)統(tǒng)一的評分細(xì)則對每一位選手的教學(xué)課堂打分。通過評委辛苦且認(rèn)真的聽課。共評定出一等獎(jiǎng)2名(黃鳳妹、韋定良)，二等獎(jiǎng)3名(呂艷梅、阮華、潘文權(quán))，三等獎(jiǎng)3名(韋德海、廖現(xiàn)化、麻付上)?，F(xiàn)將本次優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)如下：

1．本次比賽活動組織有序，流程清晰，過程緊湊，參與面廣，影響廣泛。

2．本次比賽中各教研組組織很好，有些組真正做到了集體備課、集體教研。有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，有的組在參 賽教師試講后共同研究、補(bǔ)充、修改和完善，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，也是一種學(xué)校文化。

3．本次比賽中充分體現(xiàn)了教師對新課程理念的初步踐行意識，教師在課堂設(shè)計(jì)中都注意到了學(xué)生的主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)模式，教師能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用設(shè)問、創(chuàng)設(shè)矛盾、懸念等多種方式創(chuàng)設(shè)課堂情景，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和主動性；通過教師精心設(shè)計(jì)問題鏈，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并能放手讓學(xué)生自學(xué)；而且教學(xué)過程中，只要學(xué)生能解決的或能做到的，教師決不“包辦代替”。這種做法有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在思考問題的過程中被帶入了教學(xué)情境，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會了解決問題；學(xué)習(xí)內(nèi)容就在不斷的思考問題和解決問題中內(nèi)化為自己的知識。

4．在課件制作上，部分教師的課件實(shí)用性強(qiáng)（不搞花架子），富有美感，而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。

5．大多數(shù)教師在教學(xué)功底上比以前有了較大的提高，部分教師課堂語言規(guī)范，簡練生動，并注意運(yùn)用語言的停頓藝術(shù)、語言優(yōu)美，富有吸引和感召力。大多數(shù)老師教態(tài)自然、親切、大方。

6．多數(shù)教研組教師在教學(xué)內(nèi)容上肯下工夫。一般而言，教學(xué)目標(biāo)是明確的，教學(xué)量度是合理的，注重把握了教學(xué)重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)方面也下了工夫。在闡述基本概念方面是正確的，沒有出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。

7．本次活動全校老師參與面廣，共38節(jié)課，聽課教師達(dá)80多節(jié)次，在全校師生中產(chǎn)生了較好的影響。

本次大賽也存在一些問題

1.個(gè)別教師重視不夠，少數(shù)教研組的集體力量體現(xiàn)不夠充分，具體有兩種表現(xiàn)： 一是對優(yōu)質(zhì)課比賽形式的質(zhì)疑，認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過精心打磨的課，這和我們平時(shí)的授課相去甚遠(yuǎn)。

二是部分年輕教師對學(xué)校級別的比賽熱度不夠。對課堂打磨不夠精致，教研組在指導(dǎo)過程中也缺乏主動性。對于參與聽課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的老師，雖然聽課節(jié)次較多，但聽課的效率還有待進(jìn)一步提高。

總之，優(yōu)質(zhì)課比賽是一次教學(xué)水平的大檢閱，通過優(yōu)質(zhì)課比賽，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。本次比賽體現(xiàn)了展示功能、示范功能、引領(lǐng)功能。希望在今后的教學(xué)過程中，有更多的老師投入更多的精力到課堂教學(xué)藝術(shù)的探討中來，為把我校的課堂打造為更加優(yōu)質(zhì)高效的課堂而不斷探索。

優(yōu)質(zhì)課活動籌備組 2014年6月4日

第四篇：校級優(yōu)秀團(tuán)干總結(jié)

校級優(yōu)秀團(tuán)干個(gè)人優(yōu)秀事跡

我是來自教育學(xué)院2012級應(yīng)用心理學(xué)二班的姚嘉駿，自從2008年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)以來就深深地被這個(gè)神圣而崇高的組織所吸引。2012年來到湖南農(nóng)大后更是深受其影響而決心要在學(xué)院團(tuán)總支里有所作為，服務(wù)同學(xué)。

堅(jiān)定意志，強(qiáng)化意識

自從進(jìn)入了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)后，本人在學(xué)習(xí)、生活、工作方面嚴(yán)于律己，軍訓(xùn)期間同時(shí)進(jìn)入院合唱隊(duì)和方陣隊(duì)，在別人休息時(shí)參加訓(xùn)練。與此同時(shí)保持個(gè)人內(nèi)務(wù)整潔干凈。軍訓(xùn)結(jié)束后延續(xù)了軍訓(xùn)期間的良好習(xí)慣，保持個(gè)人衛(wèi)生整潔，每天準(zhǔn)時(shí)參加早自習(xí)，周末參加學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會組織的自主學(xué)習(xí)。除了堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)課程之外還選修了包括辦公自動化、人力資源管理、信息檢索與利用在內(nèi)的多門、多領(lǐng)域、多方面的選修課。于2014年3月參加了校第47期高級團(tuán)干培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了講師們的報(bào)告，學(xué)習(xí)了共青團(tuán)的歷史與團(tuán)員干部的工作方法。加深了內(nèi)心那份沉甸甸的歷史使命感與責(zé)任意識。

認(rèn)真工作，為民服務(wù)

本人大一加入教育學(xué)院團(tuán)總支社團(tuán)部當(dāng)干事，負(fù)責(zé)我院朝露文學(xué)社和天下籃球俱樂部兩個(gè)協(xié)會。在任期間工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院指示，幫助所負(fù)責(zé)的社團(tuán)開展活動，并且及時(shí)反饋社團(tuán)所遇到的問題和所需的幫助，活動完成后及時(shí)總結(jié)，每學(xué)期必參加社團(tuán)的新學(xué)期大會和期末總結(jié)大會。主動幫助部長收集社團(tuán)“五四”評優(yōu)的材料，及時(shí)上交至校學(xué)社聯(lián)。在任后期更是負(fù)責(zé)聯(lián)系我院所有9大社團(tuán)。大二經(jīng)過自己申請與學(xué)員面試審核成功就任教育學(xué)院團(tuán)總支社團(tuán)部部長一職。帶領(lǐng)部門成員完成了我院9大社團(tuán)的新學(xué)年注冊、社團(tuán)招新以及2013-2014優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)積極分子的申報(bào)等一系列工作。完成本部門工作之余積極配合院團(tuán)總支副書記完成了我院大學(xué)生社會實(shí)踐成果展參評資料的整理、3月學(xué)雷鋒月的總結(jié)和“五四”紅旗團(tuán)總支“求特”材料的總結(jié)。并且在我院開展了院徽征集活動和人文知識競賽兩項(xiàng)特色活動。

拓展素質(zhì)，強(qiáng)化能力

本人進(jìn)入湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)以來一直重視自身綜合素質(zhì)的提高和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。大一時(shí)取得了國家普通話水平二級甲等證書。大二上學(xué)期取得了英語四級證書。兩次獲得院“園丁頌”演講比賽二等獎(jiǎng)，獲得學(xué)校2012-2013“人生理想”主題教育征文活動優(yōu)秀獎(jiǎng)。在班級擔(dān)任心理委員一職，2013年被評為優(yōu)秀心理委員。大一參加了學(xué)院辯論隊(duì)，大二帶便學(xué)院參加了舌戰(zhàn)瀏陽河辯論賽，并獲得了最佳辯手。

在參加各項(xiàng)比賽與等級考試的同時(shí)，本人還積極參加社團(tuán)活動，自大一起便加入了校曲藝協(xié)會，平時(shí)喜歡聽傳統(tǒng)相聲、評書和一些地方戲曲，偶爾也進(jìn)行一些相聲劇本的創(chuàng)作。

寥寥數(shù)語言不盡人生閱歷，但愿日后能在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下謹(jǐn)記自己的團(tuán)員干部身份，以身作則，服務(wù)同學(xué)、帶動同學(xué)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的理想抱負(fù)，成就人生價(jià)值，也為社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院

12級應(yīng)用心理學(xué)二班支部

姚嘉駿

2014年4月9日

第五篇：校級公開課活動總結(jié)

校級公開課活動總結(jié)

校級公開課活動總結(jié)1

為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷實(shí)踐與完善我校“121”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步展示教師在課堂教學(xué)中的運(yùn)用能力及自我創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮我校名師幫帶作用，達(dá)到教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高之目的，進(jìn)而提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。為期一周的校級公開課于4月15日上午全部進(jìn)行完畢，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、目標(biāo)達(dá)成

本次公開課活動組由趙海英任組長、余永珍任副組長，其余教師均參與授課、聽課和評課，共計(jì)授課教師10人（數(shù)學(xué)教師4人，語文教師5人，科學(xué)教師1人）。參與者均認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行了本次活動的崗位職責(zé)。

1、本次活動中，每位教師都能根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)科學(xué)合理地運(yùn)用我校新課堂教學(xué)模式，部分教師還能大膽創(chuàng)新，課堂教學(xué)生動有趣。

2、教學(xué)活動形式多樣，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。

3、教師中有9人都使用了電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，使用率達(dá)90%，且有部分課件設(shè)計(jì)質(zhì)量較高，為學(xué)生對知識重難點(diǎn)的掌握起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、教師中有9人能正確、流利地使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

5、課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與操作均比以前有進(jìn)步，自主學(xué)習(xí)提示問題有針對性了，有層次性了。

6、小組合作學(xué)習(xí)在10節(jié)課堂教學(xué)中都進(jìn)行了使用，小組的使用能基本配合教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，小組評價(jià)比較及時(shí)有效。

7、課堂教學(xué)語文課堂教學(xué)合格率均約為97%，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合格率均約為95%。

二、存在問題

1、個(gè)別教師運(yùn)用新課模不是很熟練，有些機(jī)械化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中，個(gè)別教師任務(wù)命令不明確，自學(xué)時(shí)間不充分，反饋環(huán)節(jié)效果差，感覺硬拖著學(xué)生走。

3、電子白板使用率未達(dá)100%。

4、教師基本功不達(dá)標(biāo)，普通話教學(xué)率未達(dá)100%。

5、小組作用未充分發(fā)揮，輔差完成不太好，未實(shí)現(xiàn)堂堂清。

6、課堂教學(xué)時(shí)間把握有些出入，有3節(jié)課拖堂了。

三、改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格監(jiān)控教師日常課堂教學(xué)，通過推門課落實(shí)每節(jié)課扎扎實(shí)實(shí)運(yùn)用新教學(xué)模式，達(dá)到熟練運(yùn)用。

2、認(rèn)真落實(shí)好每周一次校本大教研、日常小教研，使教師間及時(shí)交流與溝通教學(xué)方法，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，能根據(jù)課堂實(shí)際情況臨時(shí)調(diào)整教學(xué)，使課堂教學(xué)輕松完成。

3、加強(qiáng)教師“硬件”管理，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)時(shí)事情況為教師們舉辦競賽、展示等活動，激勵(lì)教師教學(xué)能力不斷提高、教學(xué)形式不斷創(chuàng)新及個(gè)人基本功的不斷提高。

4、不斷改進(jìn)小組使用，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，通過小組成員間互幫互助推動實(shí)現(xiàn)堂堂清。

5、認(rèn)真遵守課堂教學(xué)制度，科學(xué)合理分配時(shí)間，不拖堂。

本次活動與以往不同的是：

1、個(gè)人課堂教學(xué)成績=聽課教師評價(jià)總分÷聽課教師人數(shù)

2、評課不再是集中評課，而是采用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行評課，目的是讓教師在對授課教師進(jìn)行評課時(shí)能做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)。

3、本次活動的教師個(gè)人得分會計(jì)入教師考評中。

通過本次活動，使教師對學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)有了一個(gè)全面的體現(xiàn)，同時(shí)也使教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，達(dá)到相互提高。通過公開課的改革，使教師們明確這樣的活動不僅是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是教師自我展示的一個(gè)平臺、學(xué)習(xí)的平臺，目的促進(jìn)教師不斷提高自我，嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，最終提高自己教學(xué)水平。

校級公開課活動總結(jié)2

為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長搭建一個(gè)提升的平臺，學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動。本次活動得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，精心準(zhǔn)備。綜觀本次公開課活動課，可謂主題鮮明，各具特色。有的老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)；有的老師語言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動，教學(xué)過程活潑生動；有的老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性強(qiáng)；有的老師教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。

回顧這一段過程，不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲：

1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，在教研組長的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時(shí)間，專門對本組老師的課加以評析，評頭論足，作出客觀評價(jià)，并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。

2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個(gè)的準(zhǔn)備過程來看，無論是骨干教師，還是青年教師，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

3、不斷提升的教學(xué)能力。骨干教師沒有固步自封，而是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師，值得我們景仰。青年教師不滿足于即得的點(diǎn)滴成績，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，大膽嘗試新方法，勇于實(shí)踐新理念，這種求實(shí)、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。當(dāng)然，本次公開課活動也不能說盡善盡美。

仍然存在一些不足：

1、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；

2、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；

3、雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；

4、部分學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好；

5、本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多。這說明，我們很多老師仍然把對教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研，實(shí)際上，各學(xué)科都有相通的地方，甚至別的學(xué)科的知識能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā)，所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識。

總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想，只要老師們對課堂的探究熱情不減，對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓。

校級公開課活動總結(jié)3

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時(shí)，父親如何救護(hù)子女的慘烈場景，再加上老師深情款款的解說，讓在場的`每一位無不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，真是太棒了！當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課，揚(yáng)長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會！我會更加努力，爭取做得更好！