第一篇：行走在路上暑期甘肅支教總結（大全）

行

走

在 路

上

-------------暑期教練計劃-甘肅C組培訓簡介

2013年7月因夢想課程，我來到了蘭州、來到了西北這座省會城市。作為2013夢想教練計劃的種子教練，我將和我的同伴------甘肅C組的老師們一起完成這次夢想之旅。7月8日，我和領隊吳唐敏最先到達，也就在這一天我倆完成了培訓前的準備工作。買紙、買剪刀、買白板筆、買上課要用的道具等等。9號甘肅C組成員到齊，他們是種子教師陳兆寧，大學生志愿者陳婷、陳家輝、楊文。

7月10日，第一站蘭州市第49中學，剛到這個學校聽到的卻是不好的消息。學校在期末考試，整個校園氣氛緊張、凝重，老師學生都在忙碌著，無暇做其它事。其次，校領導換屆選舉，領導班子調整，人心不穩(wěn)。面對種種壓力我們已沒有退路，培訓照常進行。校領導安排初三中考已結束的老師和不參加監(jiān)考、改卷的老師來參訓，參訓老師有三十多名。在49中的培訓不是一帆風順的，部分老師對夢想課程的理念、上課的方式并不贊同，認為與應試教育相矛盾，擠不出時間上夢想課，因此上課參與的積極性不高；還有部分老師認為夢想課程的理念很先進，參與式、體驗式的教學對學生綜合能力的培養(yǎng)很有好處，這部分老師上課的熱情較高。7月15日到18日，靖遠縣西關小學的培訓較為順利。東灣小學、西關小學兩所學校共97名教師參訓。三天的時間老師們的熱情非常高，不管是課本劇表演，還是跟著游戲達人做游戲，或是小組討論、合作、展示等，老師們都認真、投入地參與其中。在培訓后的總結發(fā)言時，西關小學的老師們紛紛表達了要上夢想課的愿望。7月19日，我們來到了最后一站甘肅靖遠縣劉川中學。同樣是對中學老師的培訓，但在這里我們感受到老師們認真、積極、主動、熱情的參訓態(tài)度。對夢想課老師們提出了質疑，但更多的是認同、贊賞、支持。在種子教師上示范課時，老師們積極地參與到每一個教學環(huán)節(jié)，不管是辯論賽、還是小組合作制作方形水池，老師們就像小學生一樣不甘落后、爭強好勝，為小組多得了一朵小紅花而歡呼。

7月21日三個培訓點的任務順利完成，大家都松了一口氣，肩上的重擔終于可以放下來了。經(jīng)過這些天的磨合，大家的配合越來越默契，每個人也越來越自信，每一堂課上的表現(xiàn)也越來越精彩了。在實踐中進步，在反思中提升，付出了汗水，更多的是收獲！

回顧本次夢想教練計劃，有收獲也有需改進之處。培訓順利完成，三方面因素缺一不可。首先，培訓教師課前要精心備課，不管是游戲達人還是上示范課的種子教師，夢想盒子的講解員等等，每一位培訓者都要對自己講解的內(nèi)容做到胸有成竹，滾瓜爛熟，課上得精彩才能調動老師們的積極性，才能得到聽課老師們的認同。其次，校領導的重視也非常關鍵。西關小學、劉川中學，在培訓這幾天校長是全程參與，并積極地參與到課堂活動中來，自上而下的重視，使我們的培訓能得以順利進行。第三：教練團隊的團結合作至關重要。我們這個團隊六人，分工不同、各司其責，缺少哪一個人任務都不能圓滿完成?！把阋粯拥膱F隊、鷹一樣的個人”，這就話就很好地詮釋了團隊合作的重要性。

此次培訓，跨越千山萬水。在返程的途中因地震引發(fā)塌方，在甘肅定西火車被困十多個小時，后改道寧夏、寶雞，晚點三十八個小時才到達西安。一路走來雖然辛苦，但并不后悔。在這次培訓過程中我們每介紹一次真愛夢想基金會，心里的感動就多一分。為了中國的素質教育，基金會做了大量的、艱辛的工作，而我們只是盡了自己一份小小的力量。作為一名教師，能為教育做一些有益的事，這也是教師的幸福。

希望真愛夢想能夠惠及到更多的學校，希望更多的教師能加入到夢想種子教練的隊伍中來，希望中國的素質教育更均衡，讓鮮花和小草都享有陽光！

夢想教練計劃甘肅C組種子教師李英

2013年8月

第二篇：行走在支教的路上

行走在支教的路上

曲樂

七月末，正值青島的盛夏，剛剛走過畢業(yè)季，我便第一次坐上了開往銀川的列車，送別的場景歷歷在目。第一次遠離家鄉(xiāng)，目的地是遙遠的祖國西北，我卻沒有一點離別的傷感情緒，對未來一年的支教生活充滿了無限期待，對科大提供的這次機會無比感激。

列車一路向北，窗外的樹木越來越矮，草色越來越暗，遠處群山起伏，已經(jīng)能夠慢慢感受到西北的遼闊。有人說，沒去過大西北，就不知道中國有多大；去了大西北，你才能體會到那里有多壯美！

黃河流經(jīng)寧夏北部，如此便有了“塞上江南”之美譽。而我支教的目的地是寧夏固原市彭陽縣，屬經(jīng)濟落后的南部山區(qū)。八月份初到彭陽，驕陽垂直掛在瓦藍的天空，炙烤著大地；古老的行道樹立在馬路兩旁。這是一個被群山環(huán)繞的小城，美極了。每到一個陌生的地方我都會讓自己盡快適應那里的環(huán)境，并且深深地愛上那里。彭陽也一樣，而今來到這個小城已經(jīng)兩個多月，十一月份的彭陽溫度已經(jīng)降到10度以下，頭頂?shù)年柟鈪s依然熱烈，大概這就是西北陽光的特點，一年四季都如此。我已經(jīng)熟悉了這里的每一條街道，慢慢聽得懂彭陽方言，習慣了稱呼孩子們?yōu)橥尥?，喜歡那些淳樸臉上真摯的笑容，最重要的是，我深深地喜愛著高一（15）班的學生娃娃們。

第一次見到我的學生，個個都是黝黑的臉龐，好奇地看著我這個新老師，小聲地在下面嘰嘰喳喳，他們就像小小的磁場一樣吸引著我的目光。孩子們都是用彭陽方言交流，回答問題也不講普通話。隨著深入接觸，我發(fā)現(xiàn)這里的娃娃英語基礎也非常差，大部分同學單詞都不會讀，句子主謂賓等分不清，這使得課堂進度非常緩慢。看著他們迷茫的眼神，我心里特別著急。有一個娃娃給我寫紙條說，“老師，我英語特別差，只能考二三十分，但是你不要放棄我”。這句話深深刺痛了我的心。老師一定不會放棄你們，我會耐心陪著你們進步。于是我利用晚自習時間給他們補習音標、句法等知識，看著他們一點一點地進步心里特別開心。我發(fā)現(xiàn)這里的娃娃普遍缺乏自信心，很多娃娃都覺得自己特別差，課堂不敢回答問題，站起來常常就不假思索地說“我不會”。我經(jīng)常耐心引導他們，直到他們最終能嘗試著把一個單詞的讀音發(fā)對，或者造出一個簡單句子，這時候他們臉上也浮現(xiàn)出不可思議的笑容，我心里也倍感欣慰。我希望他們能夠慢慢感受到自己的進步，這樣小小的成就感或許就是他繼續(xù)前進的動力?，F(xiàn)在，很多娃娃都會主動來找我問問題，我也在享受著和他們一起學習的那些課間。

我自己當學生的時候最害怕的事情就是老師家訪。當我把家訪的意愿告訴我們班娃娃的時候，他們卻反應異常興奮，有個男娃娃用方言激動地說，“老師你走我們家囁么，我家住在大山里，有很多樹，夏天還有花香昵！”多么淳樸的邀請。也有的娃娃寫到：“老師，我家里太窮了，我不希望老師走我家，我害怕對老師照顧不周?！泵慨斂吹剿麄儗ψ约旱募彝デ闆r有自卑的情緒時，我心情都特別低落，這樣的娃娃我都會單獨找他談心，希望幫助他樹立對生活的信心。

如果沒有深入地接觸了解，就沒法知道娃娃們生活中的苦。很多娃娃午飯就只是饃饃就著鮮辣椒，每個月生活費只有100多塊錢；女生宿舍因為床鋪不夠，個子小的女娃娃就兩個人擠在一張單人床上；上小學的娃娃們很多要走一個多小時的山路去上學，冬天的時候天還未亮就要摸黑上路。看著這一幕幕心里酸酸的，但是他們并不會過多地抱怨生活的艱苦，看到他們臉上洋溢的燦爛笑容又會欣慰很多。希望大家好好珍惜自己的生活條件，和西北娃相比，我們都太過幸福；也希望有更多的朋友加入到西北計劃志愿者的行列，為這里的娃娃獻上一份愛心。

現(xiàn)在，每天最開心的事情就是給娃娃們上課，兩個多月的時間轉眼就過去了。彭陽的冬天馬上就要來臨，我希望自己的熱情會始終像西北的陽光一樣熱烈，給予娃娃們更多的溫暖與幫助。我怕時間流逝的太快，來不及做更多事情。

I can't change the situation, but I will try to make it better.“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事情”。青春與奉獻同行，從不孤獨。在西部支教的一年，用感恩的心關懷他人，感悟生活。

家訪手記

曲樂

2013.10.14 星期一 陰

古爾邦節(jié)假期的家訪沒有因為天氣的突變而擱淺。彭陽的冬天顯然馬上就要來臨，上午還下著淅瀝瀝的雨，溫度已經(jīng)降到接近0度。今天家訪的對象是我們班楊俊萍，靦腆內(nèi)向的姑娘，家住城陽鄉(xiāng)楊坪村。

中午俊萍在我們住處吃了午飯，下午帶領我們一起出發(fā)。走之前俊萍一直和我說，老師我家住在山頂，山路有點長，希望不要累著老師。我聽著有點心酸。汽車沿著盤山路走了四十多分鐘到達城陽鄉(xiāng)楊坪村，俊萍指著一個山頭說，“老師接下來我們要爬山路了，我家就住在那個山頂，一共就有三戶人家，山里的風景還是很美的?！眲倓傁逻^雨，山路泥濘，走起來有點困難，盡管山里的風很冷，但是不一會兒我們都出了汗，個個氣喘吁吁，臉紅撲撲的。一路上俊萍興奮地介紹路邊的植物，“老師這是旱煙，這是山桃樹，這是杏樹，這是棗樹，今年雨水太多，棗子都不甜了，這是野菊花，我很喜歡”。平常害羞內(nèi)向的娃娃這回兒高興地說個不停，盡管生活在大山里，生活不便利，我也能感受到她對這里的感情，這些花花草草就是陪伴她成長的童年。

這是我第一次走進大山，遠處古老的窯洞散發(fā)著濃郁的西北特色，整齊的梯田是勞動者的藝術品。路遙《平凡的世界》里描述的西北畫面就在眼前，我被這一切深深地吸引著，不由感嘆西北勞動人民的勤勞和智慧。走了一個多小時山路，終于到了俊萍家。幾只小狗追著跑出來歡迎長久不見的小主人。剛剛下過雨，俊萍的父母都沒有下地干活，弟弟妹妹也都放假回了家?？∑技依镉兴膫€大窯洞，都住了二十多年，在08年地震中有兩個大窯洞坍塌已經(jīng)不能居住。俊萍的弟弟妹妹今年都上小學六年級，姐弟倆每天早晨四點半起床，要走一個多小時的山路去上學，兩個娃娃成績非常優(yōu)秀，穩(wěn)居班級前兩名。弟弟性格內(nèi)向，家里來了生人就獨自跑開了；姐姐性格開朗一些，大方地和我們聊著天。我問姐姐，“你覺得上學苦嗎”。這娃娃裂開嘴笑了，“不苦，我喜歡上學?！蔽艺f，以后考大學來青島上學吧，娃娃安靜了下來，似乎在思考著什么，然后害羞地點了點頭。和俊萍爸爸聊天的過程中我能感受到這個父親的驕傲，娃娃們乖巧懂事，即使再累也是值得的。俊萍媽媽一直在忙碌，原來她在做飯，俊萍說家里來了客人媽媽都要炒雞蛋。對他們家來說，雞蛋已經(jīng)是奢侈品了。我們心里都充滿了感激。下午五點天空又飄起了小雨，給這一家拍完全家福后我們就要離開了，俊萍一再要求留宿，我們還是委婉地拒絕了，俊萍拉著我的手說，老師你一定再來，這次太匆忙，就只爬山路了。

俊萍淳樸熱情的家人深深地感染著我們每一個人。他們衣著樸素，家居簡陋，但是每個人臉上都有燦爛的笑容，幸福感大概與金錢無關，他們并不富有，我卻能感受到他們對于生活的熱愛。2013．10.15 星期二 晴

天空終于放晴了，比起昨天暖和了很多。今天家訪的目的地是孟塬鄉(xiāng)。原定去四個娃娃家，由于路上顛簸的盤山公路走了兩個多小時，時間比較緊，就只家訪了三家。

瑞龍現(xiàn)在住在縣城里，爸媽為了方便照顧三個在縣城讀書的孩子來到這里打工，爺爺奶奶在雙樹村老家種著20多畝玉米，播種、收獲全靠人力，非常辛苦。每到長假瑞龍都會回到老家?guī)蜖敔斈棠谈牲c農(nóng)活。所以，這次就是瑞龍帶著我們一起來到他們老家。見到爺爺奶奶已經(jīng)是中午十二點，兩位六十多的老人并不在家，瑞龍帶我們到了玉米地，看到了他們忙碌的身影。爺爺奶奶看起來比實際年齡還要蒼老許多，奶奶已經(jīng)有些微微駝背，20多畝玉米，對于老人來說已經(jīng)是很大的負擔。

進霞和瑞龍是鄰居，這女娃娃是家里的小五，上面有四個哥哥都已在外打工。進霞說，從我記事以來我們家就沒過過幾個團圓年。父母也都五十多歲，在家經(jīng)營著20多畝田地。

安民是我們班成績優(yōu)秀也比較聰明的一個娃娃，平常話不多，有些靦腆。每次放完假回來上課我都發(fā)現(xiàn)他無精打采，我問他原因，他說放假回家要干很多農(nóng)活的，有點累。這里的娃娃放假回家就是父母重要的幫手。安民家里有三個窯洞，由于今年彭陽雨水相對多了一些，窯洞都塌了，不能再居住。現(xiàn)在政府出錢幫助他們蓋一間平房，自己家里再負擔另一間的費用。安民媽媽有些內(nèi)疚地告訴我，娃娃苦的，放假回家沒有時間寫作業(yè)，都幫著家里干活了。我說，“安民，推薦你讀一本書，《平凡的世界》，好好看一下里面孫少平這個角色，他是一個積極進取，敢于拼搏的青年，你一定要好好努力下去?！卑裁裼昧c了點頭。

給每一家拍完全家福我們就離開了。每次家訪完了心情都會略感沉重?？粗尥迋兊纳瞽h(huán)境非常心疼他們。對他們來說，考上大學，走出大山是改變生活的重要途徑。然而他們中很多基礎比較差，能上大學的并不多，有時候和他們聊天也能感受到他們對自己成績的無奈?；氐綄W校，收到瑞龍短信，“老師你明天有時間嗎，我想去找你補課?！奔纫馔庥指吲d，這娃娃能夠主動學習就是最大的進步。于是我回復“有時間，隨時都可以，中午管飯哩！”我不確定是不是這次家訪對他產(chǎn)生了什么影響，使得他有了主動學習的意念。我始終相信你對娃娃們的好他們最終會感受到，會記在心上。我希望在以后的日子里能更多地關心班里的每一個娃娃，給他們信心，幫助他們進步。

支教感悟

劉國立

這是一個陽光明媚、氣候干燥的西北小鎮(zhèn)，卻在這一年迎來的豐足的雨水，當耳邊傳來著一句句聽不太懂的彭陽方言，我想我的新生活開始了，支教的日子，我充滿了期待，雖是短暫的相逢，我想我們定會收獲滿滿的愛。

不知不覺來到這里彭陽也快兩個月了，在這個回族自治區(qū)里，我們感受到民族的團結和友愛，回族的節(jié)日——古爾邦節(jié)，讓我們感受到了濃濃的回族節(jié)日氣氛，五天的小假期里，我們決定去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村子里轉一轉，對學生進行家訪，切身感受一下古樸的西北氣息。一段一小時的山路，對我們而言，或許只是一次旅行中的小插曲，然而對我們即將要家訪的俊平同學，這卻是她曾經(jīng)每天求學的必經(jīng)之路。當我們真正走在這條俊平風雨無阻走過無數(shù)次的路上時，我們才深深體會到山里的孩子上學有多難，每天走那么遠的山路，中午不能回家，只用兩個餅子就解決了午餐。而孩子們卻一直堅持著，在這條崎嶇的山路上堅持著對知識的追求，對外面世界的渴望。

俊平家是在山頂?shù)母G洞里，這是我們大家第一次看到窯洞，帶給我們的是巨大的心靈震感，這是一個有著十多年歷史的窯洞，汶川地震中還受到了一定程度的毀損。俊平的爸媽十分熱情，拉著我們的手一直聊著家里的四個孩子，俊平是家里的老二，目前在我們支教的彭陽三中讀高一，俊平的姐姐已經(jīng)工作，常年在銀川，一年能回來一兩次，俊平還有一個弟弟和一個妹妹，目前在在小學讀六年級，弟弟妹妹每天都要徒步一小時去上學，想想我們優(yōu)越的環(huán)境，不禁佩服他們的毅力。這是一個溫馨的六口之家，孩子們的上進和勤奮是父母最大的安慰，雖然家中收入微薄，但也阻擋不了父母想要孩子們讀書的心。弟弟妹妹們的衣服并不合身，顯然是姐姐們曾經(jīng)穿過的衣服，然后孩子們并不會因此而自卑，臉上洋溢著自信的微笑，妹妹說最開心的事情就是上學。放假了，孩子們會幫父母干些農(nóng)活，減輕父母的負擔，俗話說，窮人的孩子早當家，說的或許這樣吧。

由于山里的教育太落后，所以家長們特別希望能有好的老師來到這里，認真的教孩子們，其實這也是我們的最大愿望，希望用我們的行動，感動更多的愛心人士來到山區(qū)，傳授孩子們知識，讓他們持續(xù)學習到外界的知識，這也是我們支教的意義所在。彭陽三中雖然是一所縣高中，但這里的孩子們基礎普遍比較差，但是他們想要的學會和學好的心是可以強烈感受到的，因此孩子們會利用課外活動的時間來找我們補習，或許是因為在課堂上必須緊跟老師的節(jié)奏，他們對知識的掌握是似懂非懂，這些模糊點就會在補習的中就會有所表現(xiàn)，這個時候，我們會詳細的為他們講解每一個步驟，甚至是在我們看來都可以省略的步驟，我們也會依次的為他們耐心的講解，看到他們掌握了一個知識點后，開心的笑容，也讓我們倍有成就感。

當我從學生的角色轉變成老師的角色，我想我感受到了老師們教書育人的快樂，也佩服老師們十年如一日的堅持，人類靈魂的工程師，真是一個美麗的名字。

支教記憶

李楠

不知不覺已經(jīng)在這里支教兩個多月了，不禁感嘆時間過得還真是快啊。望向窗外，眼前這幾座山已經(jīng)有幾分熟悉；聽到有人叫“李老師”，我也會意識到他是在喊我；市場買菜也可以用方言說上兩句討價還價。原來我已然適應了現(xiàn)在的生活。

我叫李楠，于2013年8月開始在寧夏固原彭陽縣彭陽三中開始支教，擔任高一年級8,11,12,13四個班級物理老師兼高一八班的班主任。四個班學生共計240多人。面對這么多學生，每次去上課都是倍感壓力，講臺下60多雙渴望的眼睛聚焦在你身上，深感責任重大。講課時，講臺下一聲細微的嘆息，我都會想是不是我這里講錯了；學生睡覺，我都會反思是不是我講課太無聊了；學生低頭沉思，我都會想是不是他這道題還沒有聽懂。時刻關注他們物理方面的學習情況，無時無刻不在擔心他們現(xiàn)在有沒有好好聽課。

在這70多個日子里，雖然時常感到疲憊，但是每當看到看到學生們在外奔跑的活躍樣子時，由衷的感到高興；每當看到學生上課回答問題躍躍欲試時，由衷的感到欣慰；每當看到學生露出純真的笑臉時，由衷的感到喜悅。這里是我們支教的地方，可是除了高興欣慰以外更多的卻還是對學生現(xiàn)狀的擔憂以及對其未來的擔心。因為學生家里貧困而產(chǎn)生了諸多問題：我發(fā)現(xiàn)很多學生只吃兩個饃當作午餐或者晚餐，共計花費1元錢，這樣算來一天花銷3-4元左右，一個月花費不到120元的伙食費，正是長身體的時候他們吃的居然還是這么少；學生年齡跨度大，班級里最大的學生是93年的最小的卻是2000年，這中間相差7年，我感覺可能是因為家里讓上學的時候就比較晚或者是孩子到正常上學年齡的時候家里比較困難，這兩年剛有所好轉因此才能繼續(xù)送孩子上學，當然不排除其他可能性；學生家里子女多，基本上每家每戶都有2-3個孩子不等，并且大多都在上學，家庭負擔較大。貧窮是阻礙孩子們學習的一個重要因素。

在今年古爾邦節(jié)放假期間，我有幸可以到孩子家里去做客，一下車他說他家就在前面那座山后面半山腰上，開始行走在田間小路上，只感覺到了新奇，而后走在他每日上下學間走的山路時，只恨不得為什么沒有電梯，不能一下就到達家門口，山路崎嶇再加上剛剛下過一場秋雨，平添幾分秋涼卻也使得山路更加泥濘。爬了大約一個小時我們才終于到家。還沒到，就已經(jīng)聞到一種家畜身上特有的氣味混合著泥土的味道，有些刺鼻，果然向前走再轉過一個彎就看到在半山腰平地上的兩間窯洞，熏黑的黃土間兩個洞口，像一雙眼睛一樣注視著我們，拴在山路盡頭的一只大黃狗在歡迎它小主人歸來，犬吠聲中上躥下跳好不歡快，他說他家還有兩只豬，幾只雞，加上一頭牛，看來這些就是他們家的全部財產(chǎn)。窯洞里面是一張下面可以生火的大炕，從攀談中得知他們一家都睡在上面，雖然很擠卻顯得更加溫馨，窯洞旁的墻壁上掛著一盞節(jié)能燈，我試著拉開，發(fā)現(xiàn)窯洞內(nèi)只不過是平添了幾分慘白，卻沒有更亮幾分，他見我們注意到窯洞頂端有些裂縫，就向我們解釋說今天夏天連著下了20多天的雨，所以才這樣。在窯洞最里面是一個老式的顯像管電視機像是一個放在最里面的大盒子，目測全家人的娛樂就靠它了。家庭條件雖然說不上是一貧如洗卻也沒好過多少。全家5口人，除了父母卻還有兩個正在上小學5年紀的弟弟妹妹，萬幸的是國家政策好，念小學也不用花幾個錢，不然一家三個孩子的學費生活費可能就會像是天塌下來一樣壓在他父母的肩上。拮據(jù)、落后是給我留下最深刻的印象，臨別時，我們將帶來的米和油放在了灶臺旁，希望他們生活能夠好一些，至少......至少今天晚上能夠好一點。

這就是支教地學生的家庭狀況，雖然不是全部但卻也不是幾個學生家里這樣。寫到這里突然感到一種無以名狀的心酸，看著在教室外面讀書的學生，同樣的校服同樣的認真，但是是不是會有一樣順利的明天呢？

寫給學弟學妹

在祖國西北部有這樣一群娃娃，他們每天的午飯是饃饃就辣椒；宿舍里兩個娃娃擠一張單人床；走一個多小時的山路去上學……和西北娃相比，我們都太過幸福，希望學弟學妹們好好珍惜自己的生活和學習條件；也希望有更多的朋友加入到西部計劃志愿者的行列，為這里的娃娃獻上一份愛心。

——曲樂

孩子們的一個笑臉，就能讓你忘卻所有的疲勞和饑餓。除了感動，你還能看到他們內(nèi)心的渴望，和對外界的向往。希望學弟學妹們珍惜現(xiàn)在擁有的學習資源和學習環(huán)境，努力提高自身綜合素質，為祖國的西部建設貢獻自己的力量。

——劉國立

學以明志，希望依然在學校里學習的同窗，在大學自由的環(huán)境里不要隨波逐流迷失了自我。

——李楠

第三篇：行走在路上

與夢同行

我們已各自就位，在自己的天涯種植幸福；曾經(jīng)失去的被找回，殘破的獲得補償。時間，會一寸寸地把凡人的身軀烘成枯草色，但我們望向遠方的眼睛內(nèi)，那抹因夢想的力量而持續(xù)蕩漾的煙波藍將永遠存在。就這么望著吧，直到把浮世望成眼睫上的塵埃。

——簡嫃 《煙波藍》

今天到未來的列車，不過是明天，就像夢想與現(xiàn)實的距離，不過是行動。

曾經(jīng)我以為能夠出國學習永遠就是個遙不可及的夢想，然而幸福來得太突然，一次偶然的機會得知學校的“百人計劃”，那時的心，糾結而又急躁，仿佛在那猶豫的瞬間，機會就溜走了。

尤記得高考前夕，最想要去的學校在美國，一所以市場營銷為重點專業(yè)的學校，一所承載著夢想的學校?？墒呛髞淼暮髞恚K究還只是一個“想”，死在了膽怯與迷茫的懷里。當夢想再次蘇醒，已是一年之后?；蛟S來得很匆然，但很慶幸，成長的路上一直有一個出國的夢想。

出國的路上，我們笑過哭過，吵過鬧過，但我們的團隊和我們的夢想，不曾離開過。當回憶開始倒帶，曾經(jīng)一幕幕浮現(xiàn)在眼前。記得在上海那天，我們15個同學默默地等在機場大廳，等待著金老師的消息，用心祈禱她能和我們同行；也記得Moody教授滿腹經(jīng)綸，一節(jié)課帶我們踏過春夏秋冬閱盡鳥獸蟲魚而Tom，我們親愛的經(jīng)濟學老師，總在不停地尋找著能讓我們理解的例子，特意將速度慢下來；還記得夢菁生日那天，我們聚在食堂一起為她唱生日快樂歌，一起攀巖在終點對夢菁說生日快樂；更記得在去往自由女神像船，踩著高跟鞋奔跑的朋友們。。。

我們本是很渺小的個體，在夢想的吶喊下，我們聚集在這里。每個人都有著非常美麗而偉大的理想。千我們沒有因為一時得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，也沒有人能預知我們的未來，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。牢牢抓住我們的夢想，與他并肩戰(zhàn)斗，總有一天幸運會降臨到我們的身邊

請記得“Make sound stereo.Make Dreams stay real”。請讓你的夢想成真，而不要讓它永遠只是夢想。無論夢想有遙遠，我始終堅信星星會說話，石頭會開花，在穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪后，我們終會抵達。

與夢同行，做一個永不言棄的經(jīng)管追夢人。

第四篇：行走在路上

行走在路上

——我校開展兒童階梯閱讀的思考、實踐、再思考

張家港市樂余中心小學闞曉茵朱瑋娟215621

【摘要】

我們學校在“新教育”的理念指導下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，創(chuàng)設和諧、自然的閱讀氛圍；編印美觀、適宜的閱讀校本；開展豐富、活潑的閱讀活動；設立多樣、有效的閱讀評價。兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。

【關鍵詞】兒童階梯閱讀思考與實踐

題記：

那一天

我不得已上路

為不安分的心

為自尊的生存

為自我的證明

路上的辛酸已融進我的眼睛

心靈的困境已化作我的堅定

在路上 用我心靈的呼聲

在路上 只為伴著我的人

在路上 是我生命的遠行

在路上 只為溫暖我的人

——摘自中央電視臺《贏在中國》主題歌《在路上》

4月23日，是全世界都關注閱讀的日子，可是，據(jù)第四次全國閱讀調查顯示，中國人的讀書率已經(jīng)降到了自1999年以來的最低值，平均每人每年只讀4.5本書?，F(xiàn)在的孩子大多生活在快餐文化流行的時代，難以靜下心來讀書，無法領略閱讀之樂。這是一個多么令人憂慮的數(shù)字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！

幸運的是，現(xiàn)在已經(jīng)有許多學校在推動孩子讀書的道路上默默前進著，更幸運的是，我們學校能在“新教育”的理念下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，為引領學生走進閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。

一、上路前的思考

從2006年開始，我校加入了新教育實驗的行列，參與“新農(nóng)村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；

開始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統(tǒng)閱讀區(qū)別在哪里？兒童階梯閱讀的書從哪兒來？教師怎么指導學生讀好這些書？??根本的兩個問題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？

無錫天一實驗小學、昆山玉峰實驗小學、海門市東洲小學、新教育實驗小學??樂余鎮(zhèn)領導帶著學校一行人到這些行走在前列的學校參觀、學習，讓我們漸漸有了自己的思路。

兒童階梯閱讀的順利開展，“了解”是前提，“親近”是關鍵，重要的是“行動”。因此，要讓閱讀能“深入人心”，激發(fā)孩子的興致，實現(xiàn)靈魂上的“親近”是首要的任務。只有讓孩子們產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。也只有經(jīng)常性的讀書活動才能營造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場”，產(chǎn)生諧振，讓學生期待。有這樣的期待，學生的閱讀才會曠日持久。在這樣的思考下，我們學校就開始了一系列的摸索與實踐。

二、一路上的摸索與實踐

1.創(chuàng)設和諧、自然的閱讀氛圍

2006年學校異地新遷，為我們創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺。

銘志樓上印上了醒目的閱讀墻；樓宇之間的連廊上設置了閱讀休閑區(qū)；辦公室班級建有圖書角，教室里有“詩文角”；學生閱覽室墻面也充分利用了起來，好書推薦，閱讀感言，每月一詩，閱讀明星等閃耀登場；連我們的家長接待室，也擺上了家教報刊雜志。而溫馨又活潑的開放式學生閱覽室更是成了學生爭相前來的場所。

這一切的一切為兒童階梯閱讀營造了和諧、自然的人文環(huán)境，讓學生走進校園就感覺走進了浪漫的閱讀世界。

2.編印美觀、適宜的閱讀校本

文章是語言、是形象、是情感、是文化、是人類心靈的歌聲，只有在自主、自由的讀書中，學生才能積累語言、積淀下智慧。一直以來，我們都是以《古詩文誦讀》為晨讀藍本，隨著對兒童階梯閱讀的逐漸了解，我們越來越覺得低年級小朋友應該有自己的童詩、童謠、童話，中高年級應該有名詩名篇名謠，還要有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們需要有一本適合自己學校的閱讀課本。于是我們開始了《詩誦晨韻》的編印。

《詩誦晨韻》的編印，以新課程優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目，課外讀物推薦，“毛

蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀書目為導向，欄目設置為古代詩歌（文），現(xiàn)代詩歌（文）以及成語集錦、名言薈萃、名篇欣賞和好書推薦等。

各年級精心梳理了必背的唐詩宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩歌，也有周夢蝶、金子美玲等現(xiàn)代兒童詩。低年級還有謎語，低年級加入了《三字經(jīng)》，中年級加入了《對韻歌》，高年級加入了諸子百家的短小散文，中高年級都有分類的成語和名言警句。

《詩誦晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進提供了很好的保障。

3.開展豐富、活潑的閱讀活動

（1）閱讀節(jié)活動

我校舉辦的第二屆閱讀節(jié)活動中，進行了讀書知識競賽、“故事大王”比賽、紅領巾跳蚤市場的好書交換活動和以班級為單位人人參加了經(jīng)典誦讀比賽。每個班級開展“捐一讀五十”活動，號召學生捐獻曾經(jīng)“最感動我的一本書”，作為班級圖書角的圖書來源，實現(xiàn)資源共享；班級的“好書推介”、“班級誦讀會”等活動，讓學生分享了讀書的快樂。

（2）閱讀專題研討課

老師們充分利用《詩誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設置每周一節(jié)閱讀課，開展閱讀研討課。

低年級的繪本課，范紅的《猜猜我有多愛你》，新穎的形式，濃濃的愛意，飄溢的書香，讓參與聽課的學生、老師都沉浸其中。

更多的語文老師注重課內(nèi)外延伸閱讀，學了《三打白骨精》就組織學生閱讀《西游記》，學了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》就發(fā)動學生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動。

（3）師生、親子閱讀活動

平時閱讀活動扎實開展，低中年級借助家長的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。在閱讀手冊上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語見證了閱讀中共同成長的大人小孩，因為閱讀而感動的心靈獨白。

（4）與作家對話

2007年5月著名女作家黃蓓佳走進我校，推薦校園系列書籍，并與學生進行對話，怎樣學做好孩子，怎樣關愛他人，在閱讀中成長，在閱讀中感悟。黃老師的簽名售書活動，更激發(fā)了孩子們的閱讀激情。

4.設立多樣、有效的閱讀評價

（1）爭章奪星

我們?yōu)榈椭懈吣昙壏衷O了星級閱讀評價目標，與少先隊爭章活動聯(lián)系，設立了綠色、紅色、金色閱讀章，并把爭章作為評比文明學生的必備條件，以此期待學生在爭章奪星活動不斷閱讀進取。

（2）星級評比

年級開展閱讀之星，書香之班評比，在此基礎上推選出學?！笆验喿x之星”，校級書香之班，“閱讀之星” “書香班級”的評比已成了促進閱讀的經(jīng)?；ぷ鳌?/p>

（3）書香家庭評比

借助“新父母學?！?，我們要求每個家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，開展歡樂親子家庭閱讀和讀書交流會。首屆“十佳書香家庭”評比活動也在2007年11月初落下帷幕。

三、踐行中的收獲

雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經(jīng)聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學生榮獲市級“閱讀之星”，2個班級榮獲市級“書香之班”，2007年11月學校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進單位”。2007年11月市級新教育現(xiàn)場會也在我校召開?，F(xiàn)場會上，無論是老師們表演的誦讀還是學生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領導黃大龍的肯定與贊許。2008年4月24－26日我們學校還代表張家港市在省新教育兒童階梯閱讀聯(lián)盟論壇上做了交流發(fā)言。

一位學生在習作中這樣寫：課余時分，迎著習習秋風，捧一本書，讓那些濕潤的文字一點一滴地侵入我們的心底，慢慢地融入我們的語言、舉止和氣質。這是多么令人愜意的一件事。

另一位老師也寫道：走在學校的“圖書漂流區(qū)”，那一本本精挑細選的書籍是同學們閱讀的見證；學生閱覽室前的“好書推薦”、“閱讀感言”是同學們撿拾的慧言；班隊課上，瑯瑯的演講稿講述著同學們讀書的喜悅。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。這些讀書活動似乎挖掘出了同學們文雅、聰慧、大氣的一面。

也正如一位家長在《十佳書香家庭》評選后的感言：在每個靜謐的夜晚，拋開世俗的應酬和煩擾，陪著自己的孩子在書的海洋鐘遨游，那種感覺和親情是無法用語言來表達的。在讀書的過程中讓自己的心靈得到凈化，讓自己的心態(tài)越來越平和，女兒漸漸養(yǎng)成的睡前閱讀的習慣一定會讓她，讓我們?nèi)沂芤娼K生。

兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。

四、前行中的思考

2007年12月讀了干國祥老師——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。這些問題迫使我們不斷思考：

如何為孩子找到屬于他們自己的那本書？在網(wǎng)絡快餐的沖擊下，如何讓學生保持對閱讀的“持久”熱情？孩子閱讀習慣的培養(yǎng)如何從教師扶持閱讀到自覺閱讀？學生的閱讀如何從“淺閱讀”到“深閱讀”？

而解決這些問題的根本還是在教師身上。為此，我校將不斷組織教師學習兒童階梯閱讀理念，并且選派優(yōu)秀教師前往新教育小學學習，用先進的理念指導我們今后的兒童階梯閱讀工作。為學校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠，更深。

結束語

塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個守望者，看護在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。

麥田里的守望者，其實守望的不是孩子，孩子終將長大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。

守望——希望——信仰，我們追求的動力，執(zhí)著的理由。我們張家港市樂余中心小學的老師們堅信：既然開始在路上，就執(zhí)著地前行。

參考文獻：

1.干國祥——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》

2.關于《兒童階梯閱讀叢書》使用意見

第五篇：行走在路上

行走在路上

我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實上也很難與別人分享這絕對的個人財寶?！?/p>

你割舍不下的，已經(jīng)不是你喜歡的那個人，而是那個默默付出的自己。當你驚奇于自己的付出的時候，你愛上的人，其實只是現(xiàn)在的你自己。到最后，這場獨角戲里，感動的人只有你自己。

終于明白，有些路只能一個人走，那些邀約好要一起同行的人，一起走過年華，但終有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上獨自行走，綠蘿拂過衣襟，青竹打濕諾言，山和水可以兩兩相望，日與月可以毫無瓜葛，那時候只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。