第一篇：中國音樂劇行走在路上

中國音樂劇行走在路上

曹玲娟

2012-12-30 21:34:09 來源：人民日報

12月21日，北京歷史上最寒冷的周末因為一群“貓”而格外紅火熱鬧——世紀劇院正在上演經典音樂劇《貓》的中文版，并將一直持續(xù)到2月3日。

“我一直認為，音樂劇是最適合在中國產業(yè)化的舞臺藝術形式?！眮喼蘼搫?chuàng)公司總經理、音樂劇《貓》中文版制作人田元說。自2011年起，田元負責將《媽媽咪呀！》、《貓》兩部音樂劇以中文版形式搬上中國舞臺。截至目前，前者已在全國巡演近300場，票房收入超過1.3億元，而2012年８月推出的《貓》中文版將在上海、北京、廣州、西安、重慶、武漢六地演出162場，第一站上海6１場演出結束時，票房收入已達3５00萬元。短短17個月，兩部音樂劇又增加了幾十萬名中國知音。

從看熱鬧到演主角

中文版，音樂劇產業(yè)化的必經路

2012年8月17日，“世界四大音樂劇”之首《貓》首度在上海大劇院唱起了中文，披掛著點點星光的“魔術貓”從天而降、在傾斜的舞臺上踮著足尖賣力旋轉，桀驁不馴的“搖滾貓”在一旁翹著尾巴、帶領群貓重復唱著，“沒錯，他就是一個傳說！”這是亞洲聯創(chuàng)“漢化”的第二部經典音樂劇，又一次實現了戲劇理論家、導演徐曉鐘期許的“中國人對于世界經典優(yōu)美的再創(chuàng)造”。2010年，中國對外文化集團、上海東方傳媒集團、韓國CJ集團三方合資成立亞洲聯創(chuàng)文化發(fā)展有限公司。2011年，該公司運作的第一個大型產業(yè)項目《媽媽咪呀！》中文版一炮走紅。2012年，《貓》中文版面世。

作為同在倫敦西區(qū)和紐約百老匯持續(xù)演出時間最長的音樂劇，誕生于1981年的《貓》迄今已創(chuàng)造了超過28億美元的票房佳績。因此，《貓》中文版能否成功，被視為中國音樂劇產業(yè)發(fā)展的風向標之一。

舞臺藝術素來難以真正走入市場，為何要執(zhí)著于漢化“舶來品”音樂劇？“作為工業(yè)革命之后的產物，倫敦西區(qū)與百老匯的實踐都在證明，音樂劇是可以產業(yè)化的。”田元介紹。

事實上，從2002年開始，《悲慘世界》、《獅子王》、《歌劇魅影》、《貓》等原版音樂劇作品都曾大熱于中國市場，而作為承接方的中方僅居于產業(yè)鏈末端，熱鬧是自己的，利潤的大頭卻是別人的。

中國的原創(chuàng)音樂劇，目前似乎還不足以號召市場。曾有人做過調查，中國內地舞臺近年來起碼產生過兩百余部“音樂劇”的作品，但大多迅速銷聲匿跡，能收回成本的鳳毛麟角?！拔覀儗σ魳穭〉恼J識太淺了。”上海音樂學院音樂劇系教授趙光說，“有當任務做的，有為錢或名聲做的，根本沒想到這是一個產業(yè)化的藝術作品?！蔽覀儗θ绾沃谱饕徊块L期連續(xù)演出的音樂劇、如何通過劇目建立起一個產業(yè)，真的是皮毛還沒有摸到，怎么可能創(chuàng)作出成熟的原創(chuàng)作品呢？

“中國音樂劇要形成產業(yè)，必須開發(fā)出更廣大的演出市場?！碧镌f，“摸索了十多年，我們才明白制作世界經典音樂劇中文版，‘引進消化吸收再創(chuàng)新’戰(zhàn)略，是中國音樂劇發(fā)展不能繞過的必經之路。要實現中國文化的國際化，我們首先要學會‘化國際’，把歐美先進經驗先進模式化為己有?！庇脤崒嵲谠诘膶W習態(tài)度，探索搭建自己的音樂劇創(chuàng)作、制作平臺，著手建立標準化、大規(guī)模音樂劇生產的模式??《媽媽咪呀！》中文版不是第一部“漢化”的音樂劇，但它卻是第一部完全以國際音樂劇產業(yè)化標準來制作運營的劇目。緊隨其后的《貓》中文版，進一步驗證了前者所收獲的寶貴經驗。

導演陳維亞觀看《貓》劇中文版后感慨，亞洲聯創(chuàng)的這一舉措“為中國演藝產業(yè)的發(fā)展做了一件正確的大事，培養(yǎng)了人才和觀眾，也創(chuàng)造了中國音樂劇市場和產業(yè)模式，為下一步中國原創(chuàng)音樂劇的誕生奠定了可靠基礎?！?/p>

經過近兩年的實踐，亞洲聯創(chuàng)公司成為公認的中國音樂劇產業(yè)第一品牌，在音樂劇的節(jié)目制作、品牌管理、人才培養(yǎng)、產業(yè)化可持續(xù)發(fā)展等方面取得了具有普遍意義的成功經驗，為中國音樂劇產業(yè)全面發(fā)展奠定了有益的實踐和理論基礎。

以時間換空間

音樂劇，從來別想賺快錢

田元感覺找到了自己的“藍?！薄Ｅc直接引進原版音樂劇不同，中文版對資金、劇場、市場容量與演員素質的考驗相當直接?！耙郧拔覀兌际且M人家的戲和劇組，在產業(yè)鏈末端拿點分成，就算做上百場，盈利空間也非常有限。這次中方真正進入了產業(yè)鏈上游，自己核算、控制整部劇的成本，包括計算盈虧平衡點、制定演出季?！碧镌f。

《貓》中文版據稱前期投入4000萬，尚未收回成本。但熟悉音樂劇生產流程的人都知道，現在來評論其經濟效益，為時尚早。以制作成本超過3000萬的《媽媽咪呀！》中文版為例，2011年在北京、上海等地持續(xù)上演190場，票房收入8500萬元。但由于首輪劇場成本壓力過大，占到總運營成本50%以上，演出整體投入達到7000萬元，《媽媽咪呀！》中文版首輪演出盈虧持平。

這與亞洲聯創(chuàng)的預計基本符合。在將制作成本分攤到預計場次后，《媽媽咪呀！》中文版預測演出200場能夠實現盈虧平衡（在百老匯一般是３００場達到盈虧點）。而按合同，中方獲得授權5年內不限場次演出，盈利平衡點過后，意味著可觀而持續(xù)的市場收益期的到來。也就是說，2012年《媽媽咪呀！》中文版巡演國內13個城市，演出100場，已開始進入該劇的收獲期。

與版權方合作，田元收獲最大的不僅是嚴謹的制作規(guī)則，更是一種市場運營模式：音樂劇是靠時間來換空間的一種藝術產品，要演一年、兩年，甚至八年、十年??這種“以時間換空間”的長期盈利模式，正是歐美音樂劇產業(yè)鏈條的“秘鑰”。

這絕不是一個輕松的過程。提供最低99元的平民票價，讓更多的群體走進劇場，培育市場；打造正式演出前“預演”機制；打破中國傳統(tǒng)院團模式限制，實行演員按劇目招募機制；以制作人為中心總攬全局；以舞臺總監(jiān)總控演出現場??幾乎每一步，都是在趟一條新路。歐美100多年的音樂劇市場運作證明，以周為單位售賣是控制演出成本、營銷成本和買賣雙方利潤最大化的一個臨界點。《媽媽咪呀！》和《貓》中文版巡演在國內首創(chuàng)按周賣演出的模式，打破普通巡演按場賣的老規(guī)矩，使巡演城市市場擴容增量。2005年上海大劇院引進的《劇院魅影》，2006年引進的《獅子王》，裝臺時間都用了將近1個月。為實現演出運作成本最小化，《媽媽咪呀！》和《貓》將舞美道具拼裝成12個40尺的集裝箱，做到巡演時每地舞臺搭建時間只有3天。

駐場演出是硬指標

“百老匯”，也并非一天建成

“好產品盈利是最好的示范效應，只有真正掙錢了，才有更多的資本投入。我們談到文化產業(yè)的時候，不能只談很有社會效益價值，只說為中國的文化價值創(chuàng)造了一種新模式，但是最后虧得一塌糊涂。”中央電視臺新聞評論員白巖松在參加《媽媽咪呀！》中文版座談會時評論道。

“百老匯”不是一天建成的，中國的音樂劇產業(yè)化之路充滿希望也將極其漫長。就拿劇場來說，按照歐美成熟的音樂劇運營體系，音樂劇以駐場演出為主，劇場成本只占運營總成本的10%至15%。但目前國內真正適合音樂劇演出的場館少之又少，剛好能碰上符合條件的劇場，對方又是演出安排密集、租金高昂，劇場成本占到運營成本的50%以上?！安灰f駐場演出，真正做到在某個場館長期演出都不容易，尋找合適的劇院太難了。”田元很是頭疼。

現在，中文版的《媽媽咪呀！》與《貓》都是選擇在一線城市租賃地標性劇場打響知名度，隨后進入二、三線城市劇場巡演，以市場口碑實現擴散效應。但西方經典音樂劇可以持續(xù)創(chuàng)造超額價值和持久影響力的根本原因，是在全世界主要城市以駐場形式同時進行演出。也因此，這兩部經典音樂劇中文版，亟須尋找合適的劇院落地。業(yè)界人士認為，“只有一部音樂劇能一年演出365天，一周演出8場，形成‘駐場’，才能評價這部音樂劇真正成功了?！?/p>

放眼未來，總是希望更多。一年五個月來這兩部優(yōu)秀劇目在全國１９座城市的４００多場演出，各地數十萬觀眾用購票來投票已是明證。“在中國怎么做？去年以來，音樂劇投資、生產、演出的現象在多地出現，大家都在積極地探索。我覺得最好的結果是整合資源，合力把中國的音樂劇產業(yè)做起來，把中國的音樂劇市場做到亞洲最大。”田元說。

實踐中，亞洲聯創(chuàng)與國際一流音樂劇制作團隊進行一對一學習，在世界級音樂劇的制作模式及生產經驗方面取得收獲。國際一流創(chuàng)作團隊從演員招募開始，進入產品制作、演員培訓、市場營銷全流程，給中國的音樂劇制作人才提供了直接學習交流、快速提升能力的國際化平臺；在保證與國際品質接軌的同時，也打造出一套完整的從編導制作、演員招募訓練、品牌管理、推廣營銷的音樂劇人才體系。要創(chuàng)造中國自己的音樂劇產業(yè)，國際品質的人才培養(yǎng)和貯備是中心環(huán)節(jié)，也是我們音樂劇產業(yè)真正得以發(fā)展的核心競爭力。

第二篇：行走在路上

行走在路上

——我校開展兒童階梯閱讀的思考、實踐、再思考

張家港市樂余中心小學闞曉茵朱瑋娟215621

【摘要】

我們學校在“新教育”的理念指導下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，創(chuàng)設和諧、自然的閱讀氛圍；編印美觀、適宜的閱讀校本；開展豐富、活潑的閱讀活動；設立多樣、有效的閱讀評價。兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。

【關鍵詞】兒童階梯閱讀思考與實踐

題記：

那一天

我不得已上路

為不安分的心

為自尊的生存

為自我的證明

路上的辛酸已融進我的眼睛

心靈的困境已化作我的堅定

在路上 用我心靈的呼聲

在路上 只為伴著我的人

在路上 是我生命的遠行

在路上 只為溫暖我的人

——摘自中央電視臺《贏在中國》主題歌《在路上》

4月23日，是全世界都關注閱讀的日子，可是，據第四次全國閱讀調查顯示，中國人的讀書率已經降到了自1999年以來的最低值，平均每人每年只讀4.5本書。現在的孩子大多生活在快餐文化流行的時代，難以靜下心來讀書，無法領略閱讀之樂。這是一個多么令人憂慮的數字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！

幸運的是，現在已經有許多學校在推動孩子讀書的道路上默默前進著，更幸運的是，我們學校能在“新教育”的理念下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，為引領學生走進閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。

一、上路前的思考

從2006年開始，我校加入了新教育實驗的行列，參與“新農村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；

開始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統(tǒng)閱讀區(qū)別在哪里？兒童階梯閱讀的書從哪兒來？教師怎么指導學生讀好這些書？??根本的兩個問題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？

無錫天一實驗小學、昆山玉峰實驗小學、海門市東洲小學、新教育實驗小學??樂余鎮(zhèn)領導帶著學校一行人到這些行走在前列的學校參觀、學習，讓我們漸漸有了自己的思路。

兒童階梯閱讀的順利開展，“了解”是前提，“親近”是關鍵，重要的是“行動”。因此，要讓閱讀能“深入人心”，激發(fā)孩子的興致，實現靈魂上的“親近”是首要的任務。只有讓孩子們產生閱讀的內部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。也只有經常性的讀書活動才能營造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場”，產生諧振，讓學生期待。有這樣的期待，學生的閱讀才會曠日持久。在這樣的思考下，我們學校就開始了一系列的摸索與實踐。

二、一路上的摸索與實踐

1.創(chuàng)設和諧、自然的閱讀氛圍

2006年學校異地新遷，為我們創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺。

銘志樓上印上了醒目的閱讀墻；樓宇之間的連廊上設置了閱讀休閑區(qū)；辦公室班級建有圖書角，教室里有“詩文角”；學生閱覽室墻面也充分利用了起來，好書推薦，閱讀感言，每月一詩，閱讀明星等閃耀登場；連我們的家長接待室，也擺上了家教報刊雜志。而溫馨又活潑的開放式學生閱覽室更是成了學生爭相前來的場所。

這一切的一切為兒童階梯閱讀營造了和諧、自然的人文環(huán)境，讓學生走進校園就感覺走進了浪漫的閱讀世界。

2.編印美觀、適宜的閱讀校本

文章是語言、是形象、是情感、是文化、是人類心靈的歌聲，只有在自主、自由的讀書中，學生才能積累語言、積淀下智慧。一直以來，我們都是以《古詩文誦讀》為晨讀藍本，隨著對兒童階梯閱讀的逐漸了解，我們越來越覺得低年級小朋友應該有自己的童詩、童謠、童話，中高年級應該有名詩名篇名謠，還要有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們需要有一本適合自己學校的閱讀課本。于是我們開始了《詩誦晨韻》的編印。

《詩誦晨韻》的編印，以新課程優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目，課外讀物推薦，“毛

蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀書目為導向，欄目設置為古代詩歌（文），現代詩歌（文）以及成語集錦、名言薈萃、名篇欣賞和好書推薦等。

各年級精心梳理了必背的唐詩宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩歌，也有周夢蝶、金子美玲等現代兒童詩。低年級還有謎語，低年級加入了《三字經》，中年級加入了《對韻歌》，高年級加入了諸子百家的短小散文，中高年級都有分類的成語和名言警句。

《詩誦晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進提供了很好的保障。

3.開展豐富、活潑的閱讀活動

（1）閱讀節(jié)活動

我校舉辦的第二屆閱讀節(jié)活動中，進行了讀書知識競賽、“故事大王”比賽、紅領巾跳蚤市場的好書交換活動和以班級為單位人人參加了經典誦讀比賽。每個班級開展“捐一讀五十”活動，號召學生捐獻曾經“最感動我的一本書”，作為班級圖書角的圖書來源，實現資源共享；班級的“好書推介”、“班級誦讀會”等活動，讓學生分享了讀書的快樂。

（2）閱讀專題研討課

老師們充分利用《詩誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設置每周一節(jié)閱讀課，開展閱讀研討課。

低年級的繪本課，范紅的《猜猜我有多愛你》，新穎的形式，濃濃的愛意，飄溢的書香，讓參與聽課的學生、老師都沉浸其中。

更多的語文老師注重課內外延伸閱讀，學了《三打白骨精》就組織學生閱讀《西游記》，學了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》就發(fā)動學生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動。

（3）師生、親子閱讀活動

平時閱讀活動扎實開展，低中年級借助家長的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。在閱讀手冊上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語見證了閱讀中共同成長的大人小孩，因為閱讀而感動的心靈獨白。

（4）與作家對話

2007年5月著名女作家黃蓓佳走進我校，推薦校園系列書籍，并與學生進行對話，怎樣學做好孩子，怎樣關愛他人，在閱讀中成長，在閱讀中感悟。黃老師的簽名售書活動，更激發(fā)了孩子們的閱讀激情。

4.設立多樣、有效的閱讀評價

（1）爭章奪星

我們?yōu)榈椭懈吣昙壏衷O了星級閱讀評價目標，與少先隊爭章活動聯系，設立了綠色、紅色、金色閱讀章，并把爭章作為評比文明學生的必備條件，以此期待學生在爭章奪星活動不斷閱讀進取。

（2）星級評比

年級開展閱讀之星，書香之班評比，在此基礎上推選出學?！笆验喿x之星”，校級書香之班，“閱讀之星” “書香班級”的評比已成了促進閱讀的經?；ぷ?。

（3）書香家庭評比

借助“新父母學校”，我們要求每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，開展歡樂親子家庭閱讀和讀書交流會。首屆“十佳書香家庭”評比活動也在2007年11月初落下帷幕。

三、踐行中的收獲

雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學生榮獲市級“閱讀之星”，2個班級榮獲市級“書香之班”，2007年11月學校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進單位”。2007年11月市級新教育現場會也在我校召開?，F場會上，無論是老師們表演的誦讀還是學生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領導黃大龍的肯定與贊許。2008年4月24－26日我們學校還代表張家港市在省新教育兒童階梯閱讀聯盟論壇上做了交流發(fā)言。

一位學生在習作中這樣寫：課余時分，迎著習習秋風，捧一本書，讓那些濕潤的文字一點一滴地侵入我們的心底，慢慢地融入我們的語言、舉止和氣質。這是多么令人愜意的一件事。

另一位老師也寫道：走在學校的“圖書漂流區(qū)”，那一本本精挑細選的書籍是同學們閱讀的見證；學生閱覽室前的“好書推薦”、“閱讀感言”是同學們撿拾的慧言；班隊課上，瑯瑯的演講稿講述著同學們讀書的喜悅。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。這些讀書活動似乎挖掘出了同學們文雅、聰慧、大氣的一面。

也正如一位家長在《十佳書香家庭》評選后的感言：在每個靜謐的夜晚，拋開世俗的應酬和煩擾，陪著自己的孩子在書的海洋鐘遨游，那種感覺和親情是無法用語言來表達的。在讀書的過程中讓自己的心靈得到凈化，讓自己的心態(tài)越來越平和，女兒漸漸養(yǎng)成的睡前閱讀的習慣一定會讓她，讓我們全家受益終生。

兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。

四、前行中的思考

2007年12月讀了干國祥老師——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。這些問題迫使我們不斷思考：

如何為孩子找到屬于他們自己的那本書？在網絡快餐的沖擊下，如何讓學生保持對閱讀的“持久”熱情？孩子閱讀習慣的培養(yǎng)如何從教師扶持閱讀到自覺閱讀？學生的閱讀如何從“淺閱讀”到“深閱讀”？

而解決這些問題的根本還是在教師身上。為此，我校將不斷組織教師學習兒童階梯閱讀理念，并且選派優(yōu)秀教師前往新教育小學學習，用先進的理念指導我們今后的兒童階梯閱讀工作。為學校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠，更深。

結束語

塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個守望者，看護在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。

麥田里的守望者，其實守望的不是孩子，孩子終將長大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。

守望——希望——信仰，我們追求的動力，執(zhí)著的理由。我們張家港市樂余中心小學的老師們堅信：既然開始在路上，就執(zhí)著地前行。

參考文獻：

1.干國祥——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》

2.關于《兒童階梯閱讀叢書》使用意見

第三篇：行走在路上

行走在路上

這次視導，數學沒有機會被檢測，失去一次難能可貴的被引領、被指導的機會，有一點的遺憾，但更多是慶幸，數學的課堂結構，課堂模式，也遠遠達不到優(yōu)課標準，小課題研究也是初步摸索階段。如果這次抽到數學課，結果也不敢想象。

自從我擔任數學教研組長以來，總有一種負疚感，教研方面確實疏于研究，沒有理論高度，沒有實踐深度，工作更是力不從心。每次教研活動都會誠惶誠恐，既提不出有價值的研究問題，也解決不了老師們的課堂困惑，還沒有開始，就草草結束。致使兩年來數學教研

毫無起色，為此，我深深自責。（還有一句話，不敢說。）

這次視導活動暴露出來的其他學科問題，也是我們數學的問題。對今后的數學教研、教學都是起到方向性的指導作用。我下一步的打算是教研活動中理論、實踐和課題同時展開。

首先認真細致的學習數學課程標準，提高理論水平，認清教學方向。為了保證學習效果，每次教研的前十分鐘為學習理論時間，每次截取對我們最有價值最亟待解決的關鍵性問題拿出來一塊學習。

課堂實踐主要是研討課堂實錄，用時30分鐘，截取我們自己的實錄或優(yōu)質課實錄，反復研究同一節(jié)課。研究細節(jié)，從組織教學，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。找準研究點，以點帶面，細致內化，爭取教研的高效有序。

小課題研究不能只停留在表面膚淺的理解上，課題來源于實踐，問題就是課題，我們研究的是《小組合作遇到的困惑》，既有教師引 領技巧的困惑，也有學生倦怠消極的困惑；既有合作協調的困惑，又有反饋評價的困惑等等。我們研究時，問題不可以太籠統(tǒng)，就找準一個具體問題，大家討論出針對性的解決意見，雖然捉襟見肘，但總比夸夸其談沒有實效的好。

關于今后的教研方向，我也處于迷茫中，數學教師的整體教學依然停留在落后的應試水平上，教學教研亟待創(chuàng)新，但卻缺少方向，缺乏指導，閉門造車只能如同盲人摸象，一葉障目。數學教研要想創(chuàng)新，就必須注入新鮮血液，以此喚醒大家的積極性，創(chuàng)造性?？傊?，任重而道遠，雖舉步維艱，卻依然努力前行

第四篇：行走在路上

行走在路上

我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實上也很難與別人分享這絕對的個人財寶?！?/p>

你割舍不下的，已經不是你喜歡的那個人，而是那個默默付出的自己。當你驚奇于自己的付出的時候，你愛上的人，其實只是現在的你自己。到最后，這場獨角戲里，感動的人只有你自己。

終于明白，有些路只能一個人走，那些邀約好要一起同行的人，一起走過年華，但終有一天終究會在某個渡口離散。紅塵陌上獨自行走，綠蘿拂過衣襟，青竹打濕諾言，山和水可以兩兩相望，日與月可以毫無瓜葛，那時候只一個人的浮世清歡，一個人的細水長流。

第五篇：行走在路上

行走在路上

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，——題記

大學一年快過去了，有沒有感到很多東西正朦朦朧朧的向我們走來，也從迷茫中蛻變出來！

在我嘆息時間飛逝的時候，這一秒又過去了，一直都記得那句：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。這句詩可以說是現在很深刻的一種體驗。有時候感到異常的恐慌，人的30歲，40歲，50歲?時那么經不起歲月的推敲。我的一位大學老師，三十幾歲還未結婚，她說：“現在總會覺得下半年比上半年過得快，每周的周三一過似乎這周就接近尾聲了，是不是也有同感？現在，夜幕降臨，我坐在教室里奮筆疾書，今早洗臉刷牙的情景，那么熟悉，感覺是昨日，前日都在同一地點同一時間做的，熟悉得有些遙遠，分不清哪日是哪日，又好像就在前一刻發(fā)生的事一樣，為這，我有些焦慮，曾多次懷疑是不是我腦子哪里出了毛病，因為這兩種感覺都是那么的真實！

在回念時光時，有沒有這樣深刻的感受：我的前十年，似乎什么也沒有給自己留下，回憶不了很多的人和事，又一次懷疑那個十年是否曾出現過，除了身體的茁壯成長外，我還獲得了什么？而事實上它確實真切的出現在你的生命中，以流星般的速度劃過。

當我20歲，回望我記憶中的第一個十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來，人生又有幾個這樣的十年，小學時學過朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散文，背誦時朗朗上口，尚不能理解那

種感情，只聽得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經歷，卻不懂走過大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對生命懷著感恩的敬意。

越長大，日子越快。這種感覺，更是在你為了理想而奮斗時發(fā)揮得淋漓盡致，電視上看見創(chuàng)業(yè)的人說道五年十年的計劃，于創(chuàng)業(yè)之人來講，五年十年也就是彈指一揮間的事吧?，F在的自己卻有大把的時間可以用來揮霍。

昨日，走在校園濕潤的路上，下雨后微涼的空氣，讓各個感官都敏感起來，一個人走在路上的姿態(tài)，讓自己充滿喜悅，也解除了多日的焦慮，我一直都在路上，“行走”便是生命的一種延續(xù)，堅定不移的腳步，哪怕在途中有過彷徨，那路始終在自己腳下，在未來的遠方，仍會邁開步子向著未來的路。

如此，還有何擔心，生命的長度或許在冥冥之中自有天意，能夠做到的，則是感受在路上的那種喜悅，接受生命的喜悅和悲傷。

謹以此文紀念逝去的20年。

2012年05月29日