第一篇：秋期中考試工作總結(jié)范文

安平小學(xué)2011年秋期中考試工作總結(jié)

按照上級(jí)的工作安排，十一周我校進(jìn)行了期中考試。附輔導(dǎo)區(qū)考試成績(jī)匯總情況：

本次檢測(cè)我們組織嚴(yán)密，本著對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè)，采取輔導(dǎo)區(qū)輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測(cè)所反饋的情況來(lái)看，感覺(jué)到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測(cè)，學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。

有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過(guò)大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。

2．班級(jí)之間成績(jī)懸殊。

個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過(guò)大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。

3．總體來(lái)看，低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí)。低年級(jí)優(yōu)秀率太低，勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4．低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較弱，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去找出問(wèn)題的根源，從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補(bǔ)外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補(bǔ)差中來(lái)。

2．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。

3、加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過(guò)程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。

安平輔導(dǎo)區(qū)

二0一一年十月八日

第二篇：2013年秋期中考試工作總結(jié)

2013年秋期中考試工作總結(jié)

按照中心校的工作安排，第十周我校進(jìn)行了期中考試。

本次檢測(cè)我們組織嚴(yán)密，本著對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè)，采取三個(gè)班級(jí)輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測(cè)所反饋的情況來(lái)看，感覺(jué)到我校教師對(duì)待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌換然一新，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測(cè)，學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對(duì)自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，從檢測(cè)中也反映出了或多或少的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、部分班級(jí)學(xué)生高低分差距太大。

有些班級(jí)的學(xué)生成績(jī)懸殊過(guò)大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的總體評(píng)估。

2、班級(jí)之間成績(jī)懸殊。

個(gè)別科目之間的平均成績(jī)懸殊過(guò)大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時(shí)現(xiàn)象，通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì)有提高。

3、總體來(lái)看，低年級(jí)總體質(zhì)量不如高年級(jí)。低年級(jí)優(yōu)秀率太低，勢(shì)必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。

4、低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比高年級(jí)學(xué)生有較大程度的差異。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系，教師教育不到位，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí)，沒(méi)有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，去找出問(wèn)題的根源，從而幫助自己在對(duì)待學(xué)生的教育上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補(bǔ)外，讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補(bǔ)差中來(lái)。

2、抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法，不論教師年歲大小。

3、嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實(shí)獎(jiǎng)罰措施，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺(jué)行為。

4、加強(qiáng)平時(shí)督導(dǎo)管理和過(guò)程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。

八壩小學(xué) 2013年11月4日

第三篇：2009年秋理化生期中考試工作總結(jié)

2009年秋理化生期中考試工作總結(jié)

物理期中考試總結(jié)

一、學(xué)生答題情況分析：

（1）運(yùn)用物理知識(shí)解決生活、社會(huì)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的能力較差。（2）對(duì)物理現(xiàn)象分析不嚴(yán)密，得到合理的物理結(jié)論能力較差。（3）解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題時(shí)方法較為單一。（4）學(xué)生學(xué)科滲透問(wèn)題能力差。

（5）審題不清，條件的把握與分析理解能力不強(qiáng)。

二、后階段應(yīng)采取的措施。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)持集體備課、超前備課，堅(jiān)持一課一紙，做到“小板塊，快反饋”。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高，重視抓課本，基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中所占比例為70%，且易得分。

3、注重知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)理解能力、物理思考方法、基本概念、基本的計(jì)算技能的培養(yǎng)。

4、注重聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

5、將培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處，精選習(xí)題，堅(jiān)持每日一題、每周一練、每月一考，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真研究中考樣卷，針對(duì)樣題篩選經(jīng)典習(xí)題，少講精練，注重落實(shí)。化學(xué)期中考試總結(jié)

一、學(xué)生答題情況分析

1、選擇題：多數(shù)學(xué)生第15、16、19、20題出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)不熟，審題不細(xì)致，解題方法較遲鈍所致。

2、填空題中出現(xiàn)錯(cuò)誤性和不完整性。主要問(wèn)題為語(yǔ)言表達(dá)有準(zhǔn)確規(guī)范、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、熟練性欠佳、解題不細(xì)致，主意力不集中所致。

3、實(shí)驗(yàn)題53、54、55、56題敘述不規(guī)范、不完整、知識(shí)不牢固，題目考查思路領(lǐng)悟不清、審題不細(xì)致，導(dǎo)致準(zhǔn)確性不高探究能力差。

4、計(jì)算題答案錯(cuò)誤的較少，但是步驟有問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生很少有得滿分的。

二、教師存在的問(wèn)題

1、對(duì)教材、中考樣卷研究得還不夠深入具體。

2、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)把握不夠好，督促學(xué)生記憶不到位。

3、探究性和開(kāi)放性的題目訓(xùn)練不到位，學(xué)生的應(yīng)用能力、知識(shí)遷移能力差。

4、課余時(shí)間的利用以及對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)還不是很到位，導(dǎo)致部分優(yōu)生不同步。

三、后階段教學(xué)措施

1、作好周密的教學(xué)計(jì)劃安排，做到目標(biāo)具體明確。

2、注重基礎(chǔ)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。

3、認(rèn)真鉆研教材樣題，精講精練，提高課堂教學(xué)效率。

4、精編試題，課課過(guò)關(guān)，每章一考，每周三練，及時(shí)反饋，查缺補(bǔ)漏。

5、針對(duì)優(yōu)生，查清盲點(diǎn)，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題心理素質(zhì)的培養(yǎng)和基本解題方法的訓(xùn)練掌握。生物期中考試總結(jié)

一、學(xué)生存在的問(wèn)題：

（1）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，解題能力差。

（2）分析能力差，不注重審題，解題不嚴(yán)謹(jǐn)，答非所問(wèn)。

二、后階段措施：

1、做好復(fù)習(xí)安排，把握節(jié)奏，有的放矢。

2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的自覺(jué)性，使之學(xué)得輕松，考得愉快。

第四篇：2010秋期期中考試總結(jié)

2010秋期期中考試分析與總結(jié)

11月18-19日，我校按照區(qū)教體局和中心校的安排舉行了期中考試。此次考試，教導(dǎo)處精心組織,嚴(yán)格要求,實(shí)行插花編排?？荚囍?，班主任利用班會(huì)課加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳?？荚嚻陂g，校領(lǐng)導(dǎo)組織人員加強(qiáng)巡視，從而保證了考試的嚴(yán)肅性和真實(shí)性。這次期中考試教導(dǎo)處組織嚴(yán)謹(jǐn)，廣大師生積極參與,達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。下面做簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、試題質(zhì)量分析

這次我們統(tǒng)一使用宛城區(qū)教研室所審編的聯(lián)考試卷，這套試卷題型與中考接軌，試卷絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題新穎，靈活，注重主干知識(shí)考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面，但部分試題梯度較大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。

二、學(xué)生各科成績(jī)大致情況

（一）、總分優(yōu)生與兄弟學(xué)校（一中，二中相比）七年級(jí)400分以上：一中82人，二中15人，三

中85人。

八年級(jí)500分以上：一中32人，二中15人，三

中43人。

九年級(jí)500分以上：一中19人，二中2人，三中9人。

相比之下，七年級(jí)、八年級(jí)年級(jí)我們的總分優(yōu)生較多，但九年級(jí)年級(jí)相對(duì)與一中有很大差距，希望九年級(jí)學(xué)生要加油。

（二）、各科均分情況：

1、語(yǔ)文科各年級(jí)均分大體都及格，年級(jí)中班級(jí)相差不大；（九年級(jí)語(yǔ)文與兄弟學(xué)校有較大差距）

2、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課各年級(jí)均分都不及格，其中七年級(jí)數(shù)學(xué)較好，七年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀人數(shù)較多

3、物理科平均成績(jī)要差于兩兄弟學(xué)校，九年級(jí)化學(xué)比二中要好，但比一中要稍微差一些，但相差不是太大。

4、政史兩科均分八年級(jí)要好，都大大超過(guò)了及格線，七年級(jí)的歷史就相對(duì)較差，不及格。

（三）存在問(wèn)題

1、各科的及格率、優(yōu)秀率偏低

2、總體優(yōu)生中出現(xiàn)斷層，就九年級(jí)而言500分以上的最高與最低相差較多。

我們同學(xué)們要正確面對(duì)考試成績(jī),“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成敗得失，我們不能盲目樂(lè)觀，也不能妄自菲薄。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們要學(xué)會(huì)從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒，做到榮辱不驚；要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，為期末考試早作準(zhǔn)備。大家要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，加強(qiáng)課堂教學(xué)的規(guī)范和指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。希望全體師生積極努力，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，我校的教育教學(xué)一定會(huì)有一個(gè)新的飛躍！

2010秋期期中考試分析與總結(jié)2010、11、25

第五篇：2016秋凡莊小學(xué)期中考試工作總結(jié)

凡莊小學(xué)2016秋期中考試工作總結(jié)

按照中心學(xué)校的工作安排，我校于11月3日組織了期中考試。本次檢測(cè)組織嚴(yán)密，本著對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測(cè)。抽調(diào)四、六年級(jí)的成績(jī)?nèi)缦拢核哪昙?jí)語(yǔ)文第二名，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)第一名，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均獲得第一名。

從開(kāi)學(xué)至今，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，學(xué)生的面貌渙然一新，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測(cè)，學(xué)生的成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下，自身素質(zhì)及教學(xué)水平有了明顯的提高。通過(guò)檢測(cè)所反饋的情況來(lái)看，可以看出我校教師對(duì)待工作的態(tài)度，基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)的。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯，通過(guò)與兄弟學(xué)校屋邊小學(xué)期中考試的成績(jī)作對(duì)比，問(wèn)題突出，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

（1）總體成績(jī)不理想，各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)普遍偏低。（2）各年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。高低年級(jí)學(xué)科成績(jī)反差較大，低年級(jí)的成績(jī)普遍不理想。

（3）各學(xué)科間的不平衡。英語(yǔ)學(xué)科偏好，數(shù)學(xué)學(xué)科偏弱，語(yǔ)文學(xué)科最為薄弱。

考試是檢驗(yàn)工作的一種方式，也為查漏補(bǔ)缺提供了一個(gè)依據(jù)。針對(duì)以上反映出的層層問(wèn)題，我校于11月7日專門召開(kāi)了期中考試總結(jié)暨期末推進(jìn)會(huì)，要求每位教師各抒己見(jiàn)，針對(duì)班級(jí)學(xué)科成績(jī)和學(xué)習(xí)情況談心得，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，尋求改革突破。

改革措施：

1、功夫放在課前

真正要提高學(xué)生的成績(jī)，關(guān)鍵還是應(yīng)該抓課堂效率。課堂教學(xué)效率如何，前提在于備課。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟和具體學(xué)情備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用教育資源庫(kù)的資料，一定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。教研組明確督導(dǎo)責(zé)任，隨時(shí)抽查老師備課情況。

2、力量用在課內(nèi)

針對(duì)我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科薄弱狀況，我校將深入課堂，開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校教研組要深入課堂，開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽(tīng)課，進(jìn)行交流探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課要講究實(shí)效，不流于形式。

3、補(bǔ)困放在課后

從這次期中考試中，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一批學(xué)習(xí)成績(jī)落后一些的同學(xué)，他們應(yīng)該是我們以后工作的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中更加去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，讓他們不斷進(jìn)步，獲得平等對(duì)待，對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。

總之，在過(guò)去的這半學(xué)期中，我校的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將端正態(tài)度，樹(shù)立信心，勤奮工作，我相信，在全校師生的共同努力下，凡莊小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上會(huì)有一個(gè)很大的提升。