第一篇：2006春教研工作總結(jié)

龍門二小教研工作總結(jié)

(2007春)

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們學(xué)校教導(dǎo)處本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期我校的教研工作堅持“立足校本教研，開展課題研究”的工作思路，以“積極構(gòu)建聽評課模式”為工作目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。

一、主要成績：

1、繼續(xù)以課改為核心，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，組織好教材教法的學(xué)習(xí)活動，深入推進(jìn)新課程改革。

2、繼續(xù)完善了“領(lǐng)導(dǎo)分管——教研組長主抓”的教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“校本部+分教點”教研模式，深入開展送教課、示范課活動和“人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。

3、做好迎接高坪區(qū)一級學(xué)校的評估組的聽課調(diào)研工作，評估組隨堂聽了涵蓋10個學(xué)科、6個年級的14節(jié)課，對所聽課例的評價為優(yōu)良率達(dá)92.85%。

4、做好迎接高坪區(qū)教研員來到我校聽課調(diào)研的工作，教研員們共聽課20節(jié)，對所聽課例的評價為2個優(yōu)、16個良、2個合格，合格率0達(dá)100%，優(yōu)、良率達(dá)94.5%，5、深入開展課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。蒲光偉校長撰寫的論文《對教師與家長合作關(guān)系的探討》在區(qū)校長提高班論文集發(fā)表，王智慧老師撰寫的論文《指導(dǎo)學(xué)生自改習(xí)作

提升學(xué)生習(xí)作能力》在區(qū)上交流、《多方誘導(dǎo)

讓學(xué)生樂說》在《高坪課改》發(fā)表；陳慧校長撰寫的《提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之我見》在全國多思教育教學(xué)活動中交流；張運鵬的論文《口語交際教學(xué)如何照顧學(xué)生整體性發(fā)展》在《科教論壇》發(fā)表；任德金撰寫的論文《口語交際訓(xùn)練常用的幾種形式》在中，柯正陽撰寫的論文《教師如何與學(xué)生進(jìn)行心理協(xié)調(diào)》在《南充教研》上發(fā)表。

二、具體工作：

（一）以課改為核心，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。因此，我校堅持以課改為核心，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，深入推進(jìn)新課程改革。

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，健全學(xué)習(xí)制度，提供學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。我們堅持雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式，如學(xué)習(xí)了《怎樣聽評課》《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)實施》《情境教學(xué)模式的研究》等有關(guān)資料；并大力支持鼓勵教師走出去，參加市、鎮(zhèn)舉辦的教研活動，組織教師參加和觀摩從化市課改經(jīng)驗交流會、城區(qū)小學(xué)的教學(xué)開放日活動等。為提高教師們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校還要求教師們在學(xué)習(xí)后要撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，本學(xué)期我校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得和反思500多篇。

2、抓好教材教法的學(xué)習(xí)。

熟悉教材內(nèi)容，把握好教法是提高課堂效率的關(guān)鍵。我校在第三周星期五下午按“校本部+分教點”的方式組織了本學(xué)期的教材教法學(xué)習(xí)活動。在本次活動中，我校堅持“精心組織，注重實效”的原則，按照“加強領(lǐng)導(dǎo)，制訂方案——統(tǒng)一部署，宣傳發(fā)動——學(xué)習(xí)交流，注重實效——總結(jié)反思，升華提高”的步驟，一步一個腳印地組織實施。

（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，制訂方案。

我校對本次教材教法學(xué)習(xí)活動十分重視，為了加強對本次活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了教材教法學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由蒲光偉校長任組長，由陳慧、張言、李清平、張運鵬任副組長，由各教研組長任組員。在第二周周四上午，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長的會議。會議明確了本次活動的意義，討論和決定了本次活動的基本做法，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)：蒲光偉校長為活動總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌工作和活動當(dāng)天的巡查工作；陳慧校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)中心校教師撰寫發(fā)言材料工作；張言校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村小教師撰寫發(fā)言材料工作；李清平、張運鵬兩位主任負(fù)責(zé)制訂活動方案，具體組織實施活動，檢查中心校教師的學(xué)習(xí)記錄和撰寫學(xué)習(xí)心得的情況；各村主任負(fù)責(zé)各村小宣傳發(fā)動工作，檢查教師的學(xué)習(xí)記錄和撰寫學(xué)習(xí)心得的情況；各教研組長負(fù)責(zé)組織本級科的活動。并制訂出《活動方案》，擬訂出教師撰寫發(fā)言材料的提綱：①本冊教材的教學(xué)重點是什么？②你班學(xué)生現(xiàn)有水平與教材要求之間存在多大差距？你打算怎樣做？③你打算怎使用本冊教材？這三條提綱充分體現(xiàn)了從實際出發(fā)，充分結(jié)合各級科的實際。

（2）統(tǒng)一部署，宣傳發(fā)動。

在本次活動中，我校充分落實了“中心校+村小”的活動思路，對中心校和村小教學(xué)點作了統(tǒng)一的部署和做好宣傳發(fā)動工作。在第四周下午的行政會議上，由教導(dǎo)處對本次活動的方案進(jìn)行解釋，明確活動各階段的做法和要求，并要求各村主任在第二周周五要向教師傳達(dá)中心校對教材教法學(xué)習(xí)的有關(guān)要求和做法。而中心校也在第二周五向全體教師作了宣傳發(fā)動工作，并布置教師撰寫發(fā)言材料。在第三周周二,召開了各級科負(fù)責(zé)人的會議，讓負(fù)責(zé)人們明確本級科活動的要求和做法。這些做法，充分體現(xiàn)了統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，讓教師們清楚本次活動的每一步工作，從而確保本次活動一步一個腳印地開展。

（3）學(xué)習(xí)交流，注重實效。

為了提高本次活動的實效，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和《教師教學(xué)用書》，根據(jù)提綱并結(jié)合本班實際寫好發(fā)言材料。為了提高教師的發(fā)言質(zhì)量，學(xué)校組織各科負(fù)責(zé)人對教師撰寫的發(fā)言稿進(jìn)行評比。通過評比，評出了王智慧等五位教師的發(fā)言稿為一等獎，屈春梅等七位教師的發(fā)言稿為二等獎。學(xué)校對獲獎的教師給予獎勵。在本次活動中，我校共分語文、數(shù)學(xué)、綜合3個組進(jìn)行分組交流。在學(xué)習(xí)交流會上，在級科負(fù)責(zé)人的嚴(yán)密組織下，教師們嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽取發(fā)言，并做好記錄。通過在第四周周一對教師學(xué)習(xí)記錄的檢查，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)全體教師都能做了詳細(xì)記錄，尤其是趙海波、姚麗秋等教師記錄詳細(xì)，書寫認(rèn)真。

（4）總結(jié)反思，升華提高。

為了使本次活動的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，學(xué)校要求教師們在活動后期，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，并結(jié)合自己的實際，寫好學(xué)習(xí)心得。教導(dǎo)處在第四周周三對教師們上交的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行檢查。此外，教導(dǎo)處還將在本周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對本次活動進(jìn)行總結(jié)。通過總結(jié)和反思，教師們對教材教法學(xué)習(xí)所得得到進(jìn)一步的升華和提高。

在本次活動中，我校共有70多位教師參加了學(xué)習(xí)，并都寫了學(xué)習(xí)心得。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的積極參與，使活動收到了預(yù)期的效果。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊伍建設(shè)步伐。學(xué)校本著“抓骨干，帶一般，促全局”的原則，采取結(jié)對子的形式，讓更多的青年教師盡快的成長。本學(xué)期，青年教師能努力進(jìn)取，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，同時青年教師加強理論學(xué)習(xí)，善于積累教學(xué)經(jīng)驗，勤奮學(xué)習(xí)，能時刻關(guān)注教育教學(xué)中的新生事物，更新觀念，適應(yīng)課改新形勢，并把提高學(xué)生的素質(zhì)作為自己教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。

（二）以課改為核心，深入開展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1、深入開展“青年教師‘四課’活動”活動，提升教師的教學(xué)技能。我校在第8周到第13周在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“青年教師‘四課’活動”評比活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各負(fù)責(zé)人的精心組織下，在各教師的積極參與下，活動得以順利開展，通過活動，共評出了15節(jié)優(yōu)秀課例。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂方案。學(xué)校非常重視“青年教師‘四課’活動”的評比活動，在第四周成立了以蒲光偉校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，各學(xué)科教研組長和各村主任為組員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處在第五周還制訂好“青年教師‘四課’活動”的方案和安排表，本次評比活動采用了“校本部+村小”的方式進(jìn)行，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合形式來組織，采取領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長主抓，分科組開展的形式開展，中心校由各教研組長任負(fù)責(zé)人，分村小由村主任任負(fù)責(zé)人。各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織本組的教師開展上課、聽課、說課、評課活動，并作好活動記錄。在第8、9周校本部率先開展活動，各上課教師要以課件課參加評比，（2）宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。為提高教師們對活動的認(rèn)識，學(xué)校利用第五周的周五教師大會的時間，組織教師學(xué)習(xí)本次活動的方案。通過學(xué)習(xí)，教師們明確了本次學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)、要求、做法。此外，為了提高教師們聽評課的水平，學(xué)校確立了“學(xué)習(xí)先行”的原則，教導(dǎo)處印發(fā)并組織教師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽評課》的相關(guān)內(nèi)容。

（3）同心協(xié)力，組織實施。在活動中，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合方式來開展，學(xué)校采取了“領(lǐng)導(dǎo)分管、教研組長主抓、分科組開展”的形式。首先由中心校的教師上示范課和送教課，然后，才在全校范圍內(nèi)廣泛開展，尤其是各分教點要根據(jù)示范課和送教課，上好移植課。各組在組長的組織、統(tǒng)籌下，教師們同心協(xié)力，開展好本科組的上課、聽課、說課、評課等活動。上課者要結(jié)合學(xué)校的研究課題和自己的研究課題，設(shè)計好教案，上好優(yōu)質(zhì)課。為提高聽課的質(zhì)量，每節(jié)課均由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)把教材和教案發(fā)到聽課教師人手一本，以便聽課教師對該課例有全面的了解。

（4）反思總結(jié)，全面提高。為提高本次活動的質(zhì)量，學(xué)校把教學(xué)反思納入評比內(nèi)容，要求教師們在課后深刻反思，并撰寫好教學(xué)反思。學(xué)校在第十四周 “青年教師‘四課’活動”的評比活動的總結(jié)表彰大會上，總結(jié)本次活動開展的情況，并對屈春梅、王智慧等6位教師上的優(yōu)秀課例，進(jìn)行表彰和獎勵。

通過本次“青年教師‘四課’活動”評比活動，我們?nèi)〉昧艘韵聨c收獲：（1）初步探索出“中心校+村小”教研模式，在活動中，以“說課、上課、聽課、評課”相結(jié)合方式證明是可行的，首先由校本部的教師上示范課和送教課，然后，才在全校范圍內(nèi)廣泛開展，尤其是各分教點要根據(jù)示范課和送教課，上好移植課。校本部教師上的示范課和送教課納入優(yōu)質(zhì)課的評比，促進(jìn)了了教師上好兩課的積極性。

（2）教師們參與的意識提高了，學(xué)校的教研氣氛濃了。在活動中，集體備課得到了很好的落實，教師們帶著問題去參加活動，從而，教師的教學(xué)、聽課、說課、評課技能得到了不同程度的提高，尤其是中心校的教師的課件制作水平得到了較大的提高。

（3）新課程的理念得到了較好的落實。課堂教學(xué)中很好地落實了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)形式得到了較大的改善，學(xué)生在小組中享受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，在民主互動的氛圍中探求新知。體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念，營造出民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

（4）推進(jìn)了學(xué)校的“口語交際教學(xué)”研究課題向縱深發(fā)展，教師們開發(fā)、利用和整合課程資源的水平得到了提高。在教學(xué)中，教師們充分整合與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音、音樂、錄像、文本等課程資源,創(chuàng)設(shè)了各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。

2、深入開展課題研究，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我校繼續(xù)根據(jù)“課題驅(qū)動，以研促教”的工作策略，繼續(xù)開展對“口語交際教學(xué)”的課題研究。本課題從調(diào)研分析、確立課題、制定方案、成立課題組已有一個學(xué)期了。一學(xué)期來，學(xué)校課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，特別是教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真地開展了研究工作，通過全體課題組教師的齊心協(xié)力，踏實工作，課題組以情景的創(chuàng)設(shè)為基點，促進(jìn)了教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

為了提高課題組成員的理論水平，確保科研真正地為教學(xué)服務(wù)，并從工作實際考慮，每月讓成員圍繞課題學(xué)習(xí)一至兩篇理論文章，堅持每月開展一次交流學(xué)習(xí)會，對在自學(xué)理論和實際教學(xué)中遇到的問題，展開熱烈的討論。研究以來，我們學(xué)習(xí)的文章達(dá)20多篇，主要有網(wǎng)絡(luò)上的的《口語交際教學(xué)》《口語交際教學(xué)模式的研究》以及中小學(xué)教學(xué)雜志上的一些文章等等。學(xué)習(xí)后，每位教師結(jié)合教學(xué)實際寫出心得體會或教學(xué)札記。通過理論學(xué)習(xí)，我課題組成員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)教師能用學(xué)到的理論知識進(jìn)行研究實驗。

為了使課題研究落實到實處，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課堂教學(xué)效率，實驗以來，我們認(rèn)真做了以下兩個方面的工作： ①研討課題與集體備課。學(xué)校明確教師要做到：課題組教師的備課每單元最少要有兩節(jié)按課題研究的模式進(jìn)行備課；上優(yōu)質(zhì)課或示范課的教師一定要按課題研究的模式進(jìn)行上課；凡是學(xué)校以上的公開課，課題組的教師每次都要參加集體備課。②聽課、評課、研究教學(xué)長抓不懈。課題組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，自始至終進(jìn)行聽課、評課、研究。試講課、研討課、說課、比賽課接連不斷?；ハ嗦?，共同評，依照我校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)去要求，每聽一次課，都做好寫聽課體會和學(xué)習(xí)心得。

（1）教師教的方式變了。現(xiàn)在的課堂改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學(xué)方式。變成了教師引導(dǎo)點撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在備課、課堂教學(xué)等方面都有較大變化。在備課上，改變了過去“課前復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學(xué)資料，研究信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，精心思考學(xué)生的活動；設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考、探究、討論的問題；探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。課堂教學(xué)從過去的以傳授知識為核心轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。由過去的“教師為中心”轉(zhuǎn)移到以“學(xué)生為主體”。教師再也不是權(quán)威的知識傳授者，而是組織、引導(dǎo)、激勵、點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實踐，收集信息，增強實踐動手能力。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有知識的存儲器變?yōu)榉e極、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個性表現(xiàn)的樂園。課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點，爭論研究，表演操作。

（3）有效整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。課題組教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，到生產(chǎn)生活實踐中收集信息，通過收集信息，讀書思考，既培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，又為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境奠定了基礎(chǔ)，既開闊了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識。

2、以課改為核心，積極參加和認(rèn)真組織鎮(zhèn)課改開放日活動。

指導(dǎo)中心在本學(xué)期分別舉行了語、數(shù)的課改開放日活動。在活動中，我校要求教師們帶著問題參加聽、評課，學(xué)校還把每次講座的資料印發(fā)到教師人手一份，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)講座的內(nèi)容，學(xué)校還要求參加了活動的教師還撰寫活動心得，并組織了交流心得體會的活動，確保本次活動的成效深入人心，學(xué)校并以此活動為契機(jī)，努力推進(jìn)學(xué)校課題研究向縱深發(fā)展。

三、設(shè)想與規(guī)劃：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，使教師們加深對新課程的理解。

2、加大課題研究的力度和課程資源開發(fā)和利用的力度，提高科研的實效性和針對性。

3、繼續(xù)完善校本教研模式，深入開展校本教研，想方設(shè)法提高教師的總結(jié)、反思、寫作的水平，盡早撰寫出高水平的教學(xué)設(shè)計、論文、案例、反思。

4、繼續(xù)探索和完善“中心校+村小”教研模式，努力縮窄中心校與各村小間的差距。

伴隨著新年的鐘聲，時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝倚＝萄泄ぷ鬟@塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們相信，只要我們不懈地努力，我校的教科研將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

二00七年七月

第二篇：2011春教研工作總結(jié)

2011春教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，在校長室的悉心指導(dǎo)下，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以課題研究為主線，狠抓教科研與教育實踐相結(jié)合，積極完成“十五”課題研究；確立問題即課題，成果即成長的意識，倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，不斷壯大“科研型教師”隊伍。一學(xué)期來，學(xué)校教科室著重從制度管理、過程管理入手，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，不斷強化教科研工作，不斷提高學(xué)校的教育科研水平，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下： 

一、繼續(xù)加強科研工作建設(shè)，建立比較完善的科研工作管理體制

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，為了保證教育科研成為廣大教師的自覺行為，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的加速器，我們突出抓好這樣幾項工作： 

1、網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落實到實處。

2、制度化。我們建立健全了學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，并逐步形成科研工作的責(zé)任制。規(guī)定各組集中學(xué)習(xí)時間，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、筆記五落實；抓好假期學(xué)習(xí)，要求教師利用假期至少精讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)筆記，開學(xué)初組織寒假讀書筆記檢查、評比，評出一類84人，二類66人，三類9人；例會制：全校教科研工作會議每學(xué)期至少一次，學(xué)校教科室每周一次工作例會，課題組每二周一次例會；活動制：每個課題每學(xué)期必須開展研討活動不少于二次；匯報制：課題組必須每學(xué)期向?qū)W校教科室匯報工作一次。



3、過程化。課題研究強調(diào)過程化，努力使課題研究的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平、提升整個教師隊伍素質(zhì)的過程。堅持科研沙龍月月談，學(xué)校組織全體科研骨干確定一個主題開展科研沙龍。要求全體課改實驗教師認(rèn)真撰寫課改日記，課改日記可記錄實驗過程中的一些成功做法、點滴思考及一些缺憾，對課改日記同樣采取每月檢查、期末評比的方法。

二、繼續(xù)加強科研隊伍培訓(xùn)，提高教師的科研水平和能力

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。本學(xué)期繼續(xù)在以下幾方面常抓不懈： 

1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，強化全體教師的教科研意識，提高教師的理論素養(yǎng)、科研水平。學(xué)校繼續(xù)堅持做到“三個結(jié)合”：即“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合。本學(xué)期以來組織教師觀看名師錄像課，現(xiàn)場評課，效果很好。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論和課程理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。學(xué)期中組織教師參加小學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，全校分5個大組進(jìn)行學(xué)習(xí)，語文在多媒體教室由楊輝主任負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)在少年宮由汪碧波主任負(fù)責(zé)，英語在英語組辦公室由於紅中主任負(fù)責(zé)，音樂、美術(shù)在美術(shù)組辦公室，由賈士軍負(fù)責(zé)，體育在體育組，辦公室由李醒負(fù)責(zé)。老師做到學(xué)習(xí)與討論結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。教師學(xué)習(xí)筆記的撰寫越來越有特色，越來越有實效。組織教師參加在少年宮舉行的業(yè)務(wù)考核（筆試），人平分依次為：一年級101.9 ；二年級100.4；三年級101.1；四年級 103.8；五年級 103.1；六年級 103.7；英語組 102.9；體藝 100。



2、不斷加強教科研骨干隊伍的建設(shè)，提高教師教科研能力。建立一支教科研水平較高的骨干隊伍是學(xué)校教科研工作不斷取得成果的關(guān)鍵。鹽城教育網(wǎng)“教師風(fēng)采”欄目，我校8位學(xué)科帶頭人榜上有名。本學(xué)期發(fā)展省市學(xué)會會員38人，組織他們上報材料。積極組織申報縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，幫助他們完善材料，協(xié)助上報。在市、縣第五批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選中，我校有3 6名教師榜上有名。其中，市學(xué)科帶頭人4人、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人1 3人，教學(xué)能手1 4人。在科研骨干隊伍的建設(shè)中我們堅持“三抓”，一抓理論學(xué)習(xí)提高，不定期開設(shè)校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論水平；二抓實踐研究探討；三抓樹立典型。本學(xué)期，學(xué)校先后選派多名具有較高的教育教學(xué)水平及較強的教科研意識的教師參加省、市、縣科研單位舉辦的教科研培訓(xùn)和各科教育教學(xué)觀摩競賽活動，同時將各級各類課題研究的任務(wù)交給他們，努力使他們的教科研水平通過理論學(xué)習(xí)和親自實踐不斷提高。我校姚海軍老師老師參加了《教育科研論壇》組織的“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動，在此次活動中由他執(zhí)教的《黃河的主人》一課榮獲一等獎，受到了專家、老師們的一致好評；中央教科所十五重點課題“中小學(xué)作文個性化發(fā)展研究”總課題組推薦，六安市解放路小學(xué)邀請我校郭衛(wèi)國老師在研討會上執(zhí)教了習(xí)作指導(dǎo)課，受到1200余名與會代表的普遍稱贊；在由中央教科所主辦的沿海六省“個性杯”小學(xué)低年級口語交際語文課堂展示活動中，我校季國華老師榮獲特等獎，另外，王童老師等12名老師獲得課例評選二、三等獎；“師陶杯”、“教海探航”“新世紀(jì)園丁” 論文大賽縣初評我校二十一篇論文獲獎，另省教育學(xué)會論文評比47人獲獎。

 通過學(xué)習(xí)、實踐提高，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個人，對開展群眾性的科研活動起到了引路的作用。

三、繼續(xù)加強課題研究過程管理 

1、每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進(jìn)度及實驗情況評估，抓實驗資料整理、臺帳的建立和論文心得寫作。期初每個課題組制訂學(xué)期研究計劃上交教科室，確保每個課題組按計劃進(jìn)行活動。每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議，記錄好每次會議、研討、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由教科室檢查評比。

2、廣泛開展科研活動，確保課題研究收到實效。圍繞“四個一”開展教科研活：其內(nèi)容是：

（一）每學(xué)期每人至少讀一本教育科研或教改方面的書籍。

（二）每學(xué)期每人撰寫不少于10篇關(guān)于教研方面、教改方面的教后記。

（三）每學(xué)期舉行一次關(guān)于教研方面內(nèi)容的交流活動。

（四）每學(xué)期每人上一節(jié)與以往不同的公開課，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教科研工作落實到平時的工作中去，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。廣大教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，寫論文，談感想，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，掀起了讀書學(xué)習(xí)的高潮。

3、抓落實，強化教科研責(zé)任 教科研工作是一個客觀、真實的工作，來不得半點馬虎。我校堅持扎實、務(wù)實的原則，強化工作責(zé)任，講實效、求實績，每學(xué)期各課題組都要提出本學(xué)期的工作內(nèi)容與目標(biāo)，由學(xué)校匯總后向全體教師公布。教科室每月總結(jié)本月工作，商議下個月的教科工作，列出下月教科研工作行事歷。教育科研是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從準(zhǔn)備階段的制定研究方案，到執(zhí)行階段的實驗研究最后到總結(jié)階段的成果整理、分析，研究報告的撰寫等等，教科室主動介入學(xué)校各級立項課題，對每個課題的整個過程進(jìn)行指導(dǎo)，檢查并協(xié)助推廣課題研究成果。由于措施落實，職責(zé)明確，“十五”課題取得圓滿成功，共有十五項國家級、省、市級課題順利結(jié)題，“十一五”課題第一階段申報工作結(jié)束，我校有十一項國家級、省、市級課題參與申報。本學(xué)期迎接教育部于海峰老師和市高教處朱晨良處長來實小指導(dǎo)工作，我校匯報了近二年實施校本教研的方法和措施，兩位領(lǐng)導(dǎo)給予充分了肯定，并推薦我校申報國家級表彰，教科室在做好充分準(zhǔn)備后，于四月初上報了表彰材料。

四、教科研工作的思考 靜心回顧本學(xué)期以來的教科研工作，雖然取得了一些成績，但我們必須清醒地認(rèn)識到，在教科研不斷深入發(fā)展的過程中，我們必須認(rèn)識到小學(xué)開展教科研最大的困難在于教師的文化知識、理論水平底蘊不足，因此，除了要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念外，更重要的是將學(xué)到的理論進(jìn)行內(nèi)化，尋找理論與課題研究的交接點。再次，管理還有待進(jìn)一步完善，科教興國、科教興校這種觀念、意識有待于進(jìn)一步深化。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，上下而求索。”我們將以省級或國家級課題研究為龍頭，突出規(guī)范課題管理為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，實施精品戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色，以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作新篇章，本期教科室工作在縣教科所的統(tǒng)籌和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，取得了以下成績。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強自身學(xué)習(xí)

讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并將每一周星期三第一節(jié)晚自習(xí)定為教研學(xué)習(xí)和評課時間。

二、強化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進(jìn)。教科室安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是英語組，一反過去參與不積極、評課不務(wù)實、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本期六個教研組的示范教研組。

其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有二十多位老師能自制課件，146人次上了遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

第三篇：2015春教研工作總結(jié)

2015年春期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標(biāo)、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。開學(xué)初，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到18次，每個月底，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期聽課均達(dá)到了25節(jié)。

3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時間考試、各班交換監(jiān)考，并對測試作出分析總結(jié)，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。每個月底，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)。

（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動。采用集體備課說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)觀摩活動。

這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為每一個教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，舉行了一次學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動，人人上一節(jié)公開展示課，并集體評課，從而推進(jìn)我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

這學(xué)期還組織先進(jìn)教師參加片級教研活動，實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

1、加強教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)參考》和《人民教育》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、加強教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，我校組織了各個科任教師參加了中心校開展工作的教材培訓(xùn)；組織教師到中心小學(xué)聽課學(xué)習(xí)；派出年輕教師骨干教師到靈山培訓(xùn)。讓每個教師都有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。每個教師都學(xué)有所獲，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

3、堅持讀書活動。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

4.加強教師基本功的訓(xùn)練

學(xué)校全面推行普通話，不僅是學(xué)生的任務(wù)，更是教師的舞臺，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說普通的高潮?，F(xiàn)在學(xué)生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。

二、工作中存在地問題及改進(jìn)的措施。

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。

2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教導(dǎo)處在平時的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向。

本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使教學(xué)教研工作上新臺階。

第四篇：2018春教研工作總結(jié)

2017-2018學(xué)下期教研工作總結(jié)

綜合組

時間在忙碌中悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期的尾聲，仿佛制定教研計劃就在昨天。本期我們組合組教研活動以學(xué)校‘夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量’為宗旨；以教科室的總計劃為指引；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與督促下深入落實“2+1+1”的教學(xué)模式，扎實開展組內(nèi)集體備課，充分利用校內(nèi)外交流活動提升自我課堂教學(xué)效率。工作中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤懇懇，在交流中組建了一支具有默契與活動的教師隊伍，經(jīng)過又一學(xué)期的歷練各自在教學(xué)工作中都有所收獲。現(xiàn)將本期所主要工作與收獲匯報如下：

一、主要工作及取得成績

1.常規(guī)工作制定計劃有序開展

結(jié)合本期教科室教研工作總目標(biāo)制定綜合組學(xué)期教研計劃,在此基礎(chǔ)是每周根據(jù)區(qū)內(nèi)工作部署，校內(nèi)活動安排與本組實際情況制定每周計劃。備課、上課、聽課、評課等常規(guī)活動按學(xué)校要求開展，每月組內(nèi)進(jìn)行相互檢查，學(xué)校不定期抽查。

2、集體備課項目常抓不怠

在自組備課、聽課基礎(chǔ)上每月組織兩次1小時以上全員集體備課和隨時問題探討，嚴(yán)格落實學(xué)校的初備+集體備課+復(fù)備，集眾家之長優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。收集活動過程資料及時上交教科室，在活動中總結(jié)經(jīng)驗提高集體備課實效性。

3.觀摩校內(nèi)公開課借鑒至用 在學(xué)校加強學(xué)科間交流，整合資源的要求下。我組教師積極參與學(xué)校各個學(xué)科的公開課聽課活動，認(rèn)真記錄、深入思考，吸取他人先進(jìn)的教育理念、非同尋常的教學(xué)方法結(jié)合本學(xué)科特點加以改進(jìn)運用。

4.參加校內(nèi)青年教師賽課活動實戰(zhàn)演練

在五月初的校內(nèi)30歲以下青年教師賽課活動中，我組成員全員 參與。分別從上課教師和指導(dǎo)教師的角度反復(fù)琢磨如何打造一堂別開生面的常規(guī)課?；顒映尸F(xiàn)了青年教師勤奮、努力、進(jìn)步、活力，體現(xiàn)了指導(dǎo)教師奉獻(xiàn)、互助、思維深度與廣度，更展示了組內(nèi)凝聚力。

5.利用區(qū)教研活動的同行思維碰撞更上一層

在學(xué)校每月一次外出教研活動的安排下，按照區(qū)內(nèi)教研活動安排，我們分生物、地理組每月參加兩次區(qū)教研活動。在展示課上學(xué)習(xí)，在教學(xué)研討中分享，在問題探討中各抒己見，在總結(jié)評價中反思提升自我。

6.抓住重慶市生地優(yōu)質(zhì)課大賽機(jī)遇豐富教學(xué)方式

三月重慶市初中生物優(yōu)質(zhì)課大賽在永川中學(xué)舉行，四月重慶市地理優(yōu)質(zhì)課大賽在西大附中舉行。我們積極申請參加全程觀摩學(xué)習(xí)，在各區(qū)縣優(yōu)秀選手那享受視聽盛宴，在北京教育專家展示課中受益匪淺，在各位評論員的點評中豁然開朗。在返校的教學(xué)中將所學(xué)、所獲、所得綜合利用，豐富課堂。

6.結(jié)合與八中交流機(jī)會，“走出去，引進(jìn)來”擴(kuò)展視野 在五月下旬八中的地理組全體教師到我校獻(xiàn)課—探秘的的喀喀。源自于課外卻有著代表性的地理知識，喚起童年的動畫故事，精巧的探秘學(xué)習(xí)之旅，柔美勾人心神的語言，恰到好處的提問，無縫的知識銜接、、、給聽課者一種美的享受。這次活動讓我們大開眼界，看到自己的提升空間，找到了課堂改善的突破方向，體會到師生投入對課堂效果的重要性。

7.參與學(xué)科實踐活動方案設(shè)計，體現(xiàn)特色、提升學(xué)科素養(yǎng) 四月下旬參加重慶市生物學(xué)科實踐活動—中藥材與教學(xué)結(jié)合。制作中藥材貼畫，體驗生物與藝術(shù)結(jié)合美。五月參加區(qū)內(nèi)學(xué)科實踐活動展示—食用菌的栽培，帶回菌種親自培養(yǎng)，分享收獲的的快樂。學(xué)習(xí)之后組內(nèi)決定在之前的制作細(xì)胞模型、手抄報、種子萌發(fā)、繪制模型基礎(chǔ)上思索具有校園特設(shè)的實踐活動方案。目前有大竹林甜玉米的栽培和大寒節(jié)氣與生物生長兩個題材。

二、存在的問題與不足

1.集體備課效率有待提高。我組每個成員基本承擔(dān)一個年級的課程，時間上不能保證每個教學(xué)設(shè)計都精心探討。加之有爭議問題的探討基本占據(jù)集中時間，使得細(xì)節(jié)和新技巧在備課中很難挖掘。2.外出教研的時間上與教學(xué)沖突 3.學(xué)生實驗和實踐活動的開展沒有常態(tài)化

4.因成績不作為評價學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生知識掌握情況差

三、下期工作展望

結(jié)合區(qū)內(nèi)要求下期將重點開展學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生動手、參與、反思、收獲；初步設(shè)想聯(lián)合美術(shù)組進(jìn)行一次有關(guān)生物的小制作，聯(lián)合語文組開展一次植物栽培觀察記錄評選活動。

第五篇：2012春教研工作總結(jié)

洪崗小學(xué)2012年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、工作重點

為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實改進(jìn)教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，解決學(xué)校，教師所面臨的具體實踐問題，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力，從學(xué)校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學(xué)習(xí)，自我完善，自我發(fā)展，建設(shè)師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的全面、整體發(fā)展。

三、主要工作

（一）、狠抓學(xué)習(xí)與交流

針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采取了如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平。事實證明，通過學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。

4、舉辦了形式多樣的教學(xué)活動，推動新課程改革。其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

（二）注重聽、評課。

以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥?，組織教師有計劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。有效推進(jìn)道德課堂順利進(jìn)行。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自督促和指導(dǎo)教師積極開展教學(xué)研究活動，保證了教研活動順利有效的開展。

五、總結(jié)經(jīng)驗，穩(wěn)步發(fā)展

一學(xué)期下來，我們堅持了每月教研活動，取得了一定的成效。但工作中還有許多不足。在今后的工作中，我校會在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研工作更上一個新臺階。

2012年7月8日