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      毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年教研工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 14:44:29下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年教研工作總結(jié)

      毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年上期教研工作總結(jié)

      以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

      本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

      1、開展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,并由專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

      2.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

      2、繼續(xù)貫徹實(shí)施縣教體局倡導(dǎo)的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式

      著重在教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)上下功夫,備課,上課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格的按導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行

      3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

      校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

      4.重視教學(xué)反思。

      隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,并將反思列入教師考評(píng)。

      5.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

      本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓寬任課教師的知識(shí)面。

      6、強(qiáng)化校本教研管理。

      我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

      本學(xué)期,我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實(shí)效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡,進(jìn)行及時(shí)歸檔,健全檔案管理。

      對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開展。

      7、齊抓共管,成績(jī)顯著。經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績(jī),課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓(xùn)成績(jī)斐然:許多教師撰寫的論文在報(bào)刊雜志上發(fā)表或在上級(jí)組織的論文大賽上獲獎(jiǎng),雖然成績(jī)不少,但是應(yīng)當(dāng)看到我們?cè)诮虡友谢顒?dòng)中還有不少不足及對(duì)策:

      1、部分教師把聽評(píng)課活動(dòng)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),不能積極的參加聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)講課活動(dòng)更是有嚴(yán)重的排斥態(tài)度,下學(xué)期我們將加強(qiáng)制度約束,推動(dòng)這一活動(dòng)順利推進(jìn)

      2、新進(jìn)教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步的提高,下學(xué)期我們將加大對(duì)他們的培訓(xùn),尤其是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,實(shí)行一對(duì)一幫教。

      3、教學(xué)手段有待進(jìn)一步提高,多媒體教學(xué)手段還不能得到廣泛應(yīng)用,下學(xué)期我們將加大投入,為教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提供便利

      在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?;1窘萄兄贫然?網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!

      第二篇:毛堂中學(xué)第三次教學(xué)督察工作總結(jié)

      毛堂中學(xué)第三次教學(xué)督察工作總結(jié) 教研組教研活動(dòng)情況督查

      6月初,學(xué)校有教導(dǎo)處牽頭,各處通力合作,對(duì)各教研組教研情況進(jìn)行督查??偨Y(jié)如下:

      教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下,以學(xué)??傮w工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索高校課堂,不斷深化教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以生本教育為理念,課堂上使用導(dǎo)學(xué)案,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了工作。

      一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

      1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

      2、教研組每位成員利用課余時(shí)間上網(wǎng),及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。

      3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,研究探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

      4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動(dòng)。

      6、教師之間互相學(xué)習(xí)。不同科目,不同年級(jí)的老師互相學(xué)習(xí),解決問題,共同提高。

      二、構(gòu)建高效課堂

      (一)一學(xué)期高校課堂建設(shè)中做的工作

      1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學(xué),把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學(xué)期開學(xué)之初,我們組在網(wǎng)上觀看了高萬(wàn)祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座,就“高校課堂的實(shí)施策略和方法”進(jìn)行了延伸培訓(xùn),教研組通過例會(huì),解讀區(qū)教體局深化導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的有關(guān)文件精神,掌握高效課堂教學(xué)理念。使思想上統(tǒng)一,行動(dòng)上積極參與,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要,只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解高效課堂的實(shí)際操作流程,認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,是改變當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下,提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

      2、實(shí)行集體備課制度

      每周實(shí)行集體備課。具體流程是:每周星期三由主備人說課,其他組內(nèi)成員發(fā)表建議,最后達(dá)成共識(shí)。星期四有主備人上課,然后評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)不足。實(shí)行輪流制度,讓每個(gè)人都參與到教改之中,共同提高。

      3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。

      要求教師改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)方式,適應(yīng)高效課堂的需要,為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變?cè)u(píng)價(jià)辦法,切實(shí)站在學(xué)生的角度,以課堂教學(xué)是否高效為標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班級(jí)試行,然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣,要求引導(dǎo)得法,合理評(píng)價(jià),最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      4、提倡教師積極參與課堂研究,走專業(yè)成長(zhǎng)道路,面對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)象進(jìn)行研究,并不斷總結(jié)推廣

      (二)高效課堂建設(shè)中取得的成績(jī)

      1、教師開始主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為。

      教師通過聽講座,觀摩課堂;讀教育名著,寫讀書隨筆;上公開課,寫教后反思;開展小課題研究,寫教育論文;教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思主動(dòng)了,正在形成實(shí)踐---反思----再實(shí)踐的良性循環(huán)。

      2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練,學(xué)生自動(dòng)性和展示能力有了提高。根據(jù)教體局的文件精神,本學(xué)期七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案嚴(yán)使用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式,要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo);合理確定教學(xué)難度;優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),靈活運(yùn)用六模塊,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機(jī)會(huì),提高了課堂教學(xué)效率。

      3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理;看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效;看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài);看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

      4、增強(qiáng)了收集整理并合理利用課程資源的意識(shí)。

      大家在集體備課中認(rèn)識(shí)到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此,學(xué)校加強(qiáng)了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級(jí)教案庫(kù),數(shù)學(xué)課件庫(kù),學(xué)校題庫(kù)試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,有效實(shí)行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶,教研組配了電腦,配備了兩個(gè)電子白板,另外還有三個(gè)功能室可利用多媒體上課。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿,統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享,以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進(jìn)行修改、復(fù)備,學(xué)校也把備課檢查的重點(diǎn)放在集體研討和個(gè)人復(fù)備上。

      (三)高校課堂建設(shè)中存在的問題:

      1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神,提出了改變教學(xué)理念的要求,學(xué)校制定實(shí)施方案,但是各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

      2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進(jìn)行了改變,采用集體備課形式,提倡備導(dǎo)學(xué)案,實(shí)際上由于硬件的限制教師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

      3、學(xué)校硬件投入上不足,有些教研組至今沒有計(jì)算機(jī),學(xué)校打印機(jī)少,缺少師生展示的小黑板或白板。

      4、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式,一方面對(duì)高校課堂的理解不夠深,在實(shí)踐中不自覺的打了折扣,一方面有些教師使用模式不得法,或者說有這種理念具體操作教師有難度,往往教師說的多,學(xué)生展示少,預(yù)習(xí)不充分,當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

      (四)今后的工作思路:

      1、面對(duì)工作的不足,教研組將召開教研專題會(huì)議研究,加大改革力度。

      2、讓教師走出去學(xué)習(xí),進(jìn)一步改變觀念,在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

      三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

      (一)落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

      1、制訂教學(xué)計(jì)劃

      開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

      2、精心備課

      (1)授課前認(rèn)真編寫教案。

      (2)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。

      (3)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組老師都符合學(xué)校要求。

      3、認(rèn)真上課

      作為文科教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對(duì)聽課筆記作檢查評(píng)價(jià)。

      4、規(guī)范作業(yè)

      (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

      (2)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

      5、搞好分層輔導(dǎo)

      輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

      6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

      (1)教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

      (2)評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

      (四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。

      (五)組織公開教學(xué)活動(dòng),搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái),提高了全組老師教學(xué)水平。

      總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或不足的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

      第三篇:毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

      毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

      備課及作業(yè)檢查情況督查

      今年3月份以來對(duì)教師的備課及作業(yè)批改情況進(jìn)行了集中的督查,情況如下:

      語(yǔ)文備課及作業(yè)情況:本次督察主要抽查了七、八年級(jí)的備課作業(yè)情況。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能按中心學(xué)校規(guī)定的要求完成備課任務(wù)。

      1、作業(yè)布置:批改認(rèn)真的有中心一.1,作業(yè)次數(shù)多,教師批改認(rèn)真,激勵(lì)性語(yǔ)言使用得好,三.2學(xué)生讀書筆記內(nèi)容充實(shí),教師全改,習(xí)作三次改兩次,且教師批改非常認(rèn)真,圈劃、眉批、總批,指導(dǎo)性強(qiáng),存在的問題:備課,個(gè)別教師備課課型不全,只有精讀課,無口語(yǔ)或習(xí)作等課型;備課不趕進(jìn)度,教案書寫簡(jiǎn)單潦草;特別是C案只有一張紙,教學(xué)過程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教學(xué)策略。作業(yè):一是個(gè)別學(xué)校沒有使用基礎(chǔ)訓(xùn)練;二是學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,缺乏教師指導(dǎo);三是教師批改不到位,激勵(lì)性語(yǔ)言太少,甚至無激勵(lì)性語(yǔ)言;四是學(xué)生讀書筆記內(nèi)容太少,缺乏指導(dǎo)及批改。

      數(shù)學(xué)備課及作業(yè)情況:

      備課情況教師的備課基本能趕上進(jìn)度,并且書寫較好。九年級(jí)簡(jiǎn)案太簡(jiǎn),只是有幾個(gè)大的條目,A案的第4.5.6.7課時(shí)有點(diǎn)簡(jiǎn)單,最好能向2.3課時(shí)那樣,學(xué)生的作業(yè)次數(shù)足,但是師的評(píng)語(yǔ)少,并且無自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等;七年級(jí)精品案詳細(xì),但是稍微不趕進(jìn)度,周記評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單建議增加,無手抄報(bào)。半里小學(xué)一年級(jí)A案詳細(xì),作業(yè)及時(shí),評(píng)價(jià)好,但是作業(yè)無封面內(nèi)容;八年級(jí)教師請(qǐng)假未找到備課等,作業(yè)認(rèn)真,評(píng)價(jià)好,周記無評(píng)語(yǔ),無手抄報(bào)。七年級(jí)備課最認(rèn)真,最規(guī)范,作業(yè)規(guī)范;八年級(jí)備課、作業(yè)全鎮(zhèn)最認(rèn)真,是數(shù)學(xué)的典范,美中不足是無手抄報(bào)。九年級(jí)備課趕進(jìn)度,環(huán)節(jié)齊,基礎(chǔ)訓(xùn)練未進(jìn)行師評(píng),未開展書面作業(yè),建議增加;八年級(jí)備課書寫建議再認(rèn)真,作業(yè)師評(píng)好,周記格式老套,建議更改,未制作手抄報(bào)。七年級(jí)備課較認(rèn)真,作業(yè)學(xué)生卷面保護(hù)不好,卷夾現(xiàn)象發(fā)生,師評(píng)簡(jiǎn)單無激勵(lì)性,學(xué)生自評(píng)組評(píng)似美術(shù)建議更改;八年級(jí)備課基本趕課時(shí),作業(yè)認(rèn)真,教師的話無,周記格式不統(tǒng)一,較亂,學(xué)生書寫差,周記內(nèi)容建議修改,手抄報(bào)未開展。

      英語(yǔ)備課及作業(yè)情況:

      本次督察主要抽查了八年級(jí)的備課作業(yè)情況,通過本次抽查發(fā)現(xiàn)了較多的問題:

      備課:一是大部分教師二次備課不認(rèn)真,甚至有的教師沒有進(jìn)行二次備課;二是課時(shí)教案沒有裝訂封面;三是有些課時(shí)教案下載不及時(shí),二次備課不趕進(jìn)度;四是無教后反思;

      作業(yè):八年級(jí)設(shè)置實(shí)踐性作業(yè),但根據(jù)抽查,作業(yè)落實(shí)情況很差,一是很多學(xué)校還沒有實(shí)踐性作業(yè)材料;二是有實(shí)踐性作業(yè)的學(xué)校,作業(yè)質(zhì)量差,作業(yè)紙大小不一,學(xué)生書寫極不規(guī)范,老師沒有對(duì)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)或指導(dǎo)不到位;三是有些老師認(rèn)識(shí)不到位,思想上不重視。配套練習(xí):一是教師批改不認(rèn)真、沒有評(píng)價(jià)性語(yǔ)言、沒有批改時(shí)間,甚至學(xué)生做錯(cuò)了題都看不出來;二是教師批改不及時(shí),有的老師還沒有讓學(xué)生做配套練習(xí);三是教師在批改后,也沒有對(duì)配套練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),沒有問題反饋,那學(xué)生做了還有何用?學(xué)生又學(xué)了什么?

      問題調(diào)研:幾乎所有的教師都沒有進(jìn)行問題教研(一個(gè)月一次)。

      小科備課及作業(yè)情況:

      七八年級(jí)常識(shí)學(xué)科備課存在的主要問題有:

      1、缺課型或課型不規(guī)范(按策略要求)、課時(shí)編號(hào)、課題序號(hào);

      2、量不足,有的甚至才備兩個(gè)課時(shí),不能達(dá)到先周備課。

      七八年級(jí)常識(shí)學(xué)科作業(yè)存在的主要問題有:

      1、缺少數(shù)量(按學(xué)生數(shù));

      2、質(zhì)量不高(按課型要求)。

      教師理論學(xué)習(xí)情況:

      本次督察主要抽查了七、九年級(jí)代課老師的理論學(xué)習(xí)筆記,通過抽查,發(fā)現(xiàn)大部分教師書寫認(rèn)真,理論學(xué)習(xí)有主講人、有日期;通過抽查,發(fā)現(xiàn)了不少問題:一是大部分學(xué)校都集體組織了教師理論學(xué)習(xí),但有的學(xué)校沒有統(tǒng)一組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí);二是一些教師的理論學(xué)習(xí)筆記,沒有寫明學(xué)習(xí)題目、時(shí)間、類別、主講人等具體內(nèi)容;三是很多學(xué)校理論學(xué)習(xí)次數(shù)較少;四是有些老師理論學(xué)習(xí)筆記書寫不工整,過于潦草;五是學(xué)校對(duì)于老師的理論監(jiān)控不夠,有些學(xué)校進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),卻發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的有些老師的理論學(xué)習(xí)卻為空。

      教師聽課記錄情況:

      存在問題有:

      1、量不足,有的老師才一二節(jié)或沒有;

      2、項(xiàng)目不全,如少課題、主講人等;

      3、小結(jié)或建議沒有,應(yīng)及時(shí)總結(jié);

      4、多提不足,少說好話。

      寫字教學(xué)情況:

      本次抽測(cè)一年級(jí)學(xué)生寫字10分鐘之內(nèi)完成30個(gè)生字,多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,但有個(gè)別同學(xué)不能完成。其原因是:

      1、學(xué)生書寫姿勢(shì)不正確,影響速度;

      2、寫字習(xí)慣養(yǎng)成不好,不能看一個(gè)字寫一個(gè)字,而是看一眼寫一筆,影響了寫字速度;

      3、寫的字不正確,需要擦了再寫,影響速度。

      音樂教學(xué)情況: 一、二年級(jí)音樂教學(xué)情況存在的問題主要有:

      1、課時(shí)量不足或個(gè)別課根本就沒教;

      2、教學(xué)效果差,學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容不熟或不知。

      口語(yǔ)教學(xué)情況:

      本次督察對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行了抽測(cè),主要內(nèi)容是讓學(xué)生唱課本中的歌曲、朗讀課文中的Let's Talk、用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,通過抽測(cè),發(fā)現(xiàn)相對(duì)較好的班級(jí)有,七三 九四班。

      存在的問題:一是英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí),有些學(xué)校沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,有的學(xué)校學(xué)了,卻不會(huì)唱;二是大部分學(xué)生讀課文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),形像神不像;三是與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流有困難,一些打招呼、問年齡都不會(huì)回答,提問學(xué)生時(shí),有些完全聽不懂;四是學(xué)生之間的差距太大,英語(yǔ)水平好的學(xué)生數(shù)太少;五是教師重視程度不夠!體育教學(xué)情況:

      抽測(cè)的是學(xué)生的跳繩,但是在檢查時(shí)學(xué)生沒有跳繩,這是器材上的不足;同時(shí)學(xué)生跳完之后就氣喘吁吁,可見,學(xué)生平日的體育鍛煉太少,不能很好的保證學(xué)生的身體健康;建議學(xué)校要組織體育教師認(rèn)真開展好學(xué)生的身體健康教育。第二課堂活動(dòng)情況:

      各活動(dòng)小組組織有序,教師能及時(shí)到位,學(xué)生參與積極性高,活動(dòng)效果明顯。但是也發(fā)現(xiàn)有一些活動(dòng)小組活動(dòng)器材不足。

      第四篇:毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年課外活動(dòng)總結(jié)(推薦)

      毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年上期

      課外活動(dòng)總結(jié)

      課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間,組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。

      一、主要工作:

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)分工。教導(dǎo)處主抓,各處通力合作,齊抓共管

      2、制定具體措施,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。

      (1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程,新學(xué)期制訂計(jì)劃時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。

      (2)為了便于開展課外活動(dòng),學(xué)校給每個(gè)活動(dòng)小組定內(nèi)容,定時(shí)間,定地點(diǎn),設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,提出具體要求。對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),安排固定時(shí)間,每周一、二、三、四的下午第四節(jié)課為全校性課外活動(dòng)時(shí)間。

      (3)建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師,教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理,對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

      (4)在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用,采取以高年級(jí)帶低年級(jí),以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃,自行組織活動(dòng),輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

      (5)以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動(dòng)。一是結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種體育競(jìng)賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動(dòng)。二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組,成立閱讀、書法、音樂、美術(shù)、體育、棋類六大活動(dòng)小組,使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐,受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等,發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng),如籃球、乒乓球等體育比賽、書法比賽、繪畫比賽、歌詠與朗誦比賽、寫作讀后感等;這樣既可活躍校園氣氛,又能吸引更多學(xué)生參加課外活動(dòng)。以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。

      二、主要成績(jī):

      我校課外活動(dòng)成效明顯,主要成績(jī)有:

      1、豐富了學(xué)生的課余生活,擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面

      2、激發(fā)了學(xué)生的興趣,尤其是原來厭學(xué)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣提高,學(xué)生的鞏固率明顯提高。

      3、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。實(shí)現(xiàn)了我校提倡的不求人人升學(xué)、只求人人成才的目標(biāo)

      4、學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng),個(gè)性特長(zhǎng)得到張揚(yáng)。

      三、存在的不足

      1、有些輔導(dǎo)教師的責(zé)任心不強(qiáng),不能及時(shí)到崗督促輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生放任自流

      2、部分教師的專業(yè)能力有待提高,本學(xué)期存在輔導(dǎo)籃球的不懂籃球,輔導(dǎo)棋類的不會(huì)下棋等現(xiàn)象。

      3、活動(dòng)器材不足,活動(dòng)中有學(xué)生無所事事。

      下學(xué)期我們將更加努力,針對(duì)本學(xué)期在課外活動(dòng)中的問題,采取有效措施,及時(shí)補(bǔ)救、推動(dòng)課外活動(dòng)工作有序順利開展,為我校教育教學(xué)工作提供有力的保障

      第五篇:吐列毛杜中學(xué)校本教研工作總結(jié)

      校本教研工作總結(jié)

      我校在過去的一學(xué)期里,深入開展了以校為本的教學(xué)研究,并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,深化改革,開拓創(chuàng)新,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了一定的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了一定的力量。

      一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識(shí)

      開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開展校本教研,才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí),積極參與教研活動(dòng)。

      二、抓好校本教研常規(guī)工作。

      校本教研立足學(xué)?,F(xiàn)有資源,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,目的在于解決教師在日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑和問題,開展校本教研活動(dòng)要一如既往,堅(jiān)持不懈,這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,

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