第一篇：毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年教研工作總結(jié)

毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年上期教研工作總結(jié)

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

1、開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

2．我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。

2、繼續(xù)貫徹實施縣教體局倡導(dǎo)的導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式

著重在教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)上下功夫，備課，上課、評課等教學(xué)活動嚴格的按導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式進行

3．加強理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

4．重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。

5．強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。

6、強化校本教研管理。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

7、齊抓共管，成績顯著。經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：許多教師撰寫的論文在報刊雜志上發(fā)表或在上級組織的論文大賽上獲獎，雖然成績不少，但是應(yīng)當(dāng)看到我們在教樣研活動中還有不少不足及對策：

1、部分教師把聽評課活動當(dāng)作一種負擔(dān)，不能積極的參加聽評課活動，對講課活動更是有嚴重的排斥態(tài)度，下學(xué)期我們將加強制度約束，推動這一活動順利推進

2、新進教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有待進一步的提高，下學(xué)期我們將加大對他們的培訓(xùn)，尤其是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，實行一對一幫教。

3、教學(xué)手段有待進一步提高，多媒體教學(xué)手段還不能得到廣泛應(yīng)用，下學(xué)期我們將加大投入，為教師運用多媒體教學(xué)手段提供便利

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

第二篇：毛堂中學(xué)第三次教學(xué)督察工作總結(jié)

毛堂中學(xué)第三次教學(xué)督察工作總結(jié) 教研組教研活動情況督查

6月初，學(xué)校有教導(dǎo)處牽頭，各處通力合作，對各教研組教研情況進行督查?？偨Y(jié)如下：

教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認真學(xué)習(xí)了高效課堂等先進的教育教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。

4、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動。

6、教師之間互相學(xué)習(xí)。不同科目，不同年級的老師互相學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、構(gòu)建高效課堂

（一）一學(xué)期高校課堂建設(shè)中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學(xué)，把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學(xué)期開學(xué)之初，我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實施策略和方法”進行了延伸培訓(xùn)，教研組通過例會，解讀區(qū)教體局深化導(dǎo)學(xué)互動的有關(guān)文件精神，掌握高效課堂教學(xué)理念。使思想上統(tǒng)一，行動上積極參與，認識到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，認識到構(gòu)建高效課堂是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是改變當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下，提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求，對于推進我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

2、實行集體備課制度

每周實行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內(nèi)成員發(fā)表建議，最后達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。實行輪流制度，讓每個人都參與到教改之中，共同提高。

3、改變對學(xué)生的評價機制。

要求教師改變對學(xué)生單一的評價方式，適應(yīng)高效課堂的需要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學(xué)生的角度，以課堂教學(xué)是否高效為標(biāo)準，現(xiàn)在實驗班級試行，然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣，要求引導(dǎo)得法，合理評價，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業(yè)成長道路，面對教育教學(xué)中的現(xiàn)象進行研究，并不斷總結(jié)推廣

（二）高效課堂建設(shè)中取得的成績

1、教師開始主動反思自己的教學(xué)行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學(xué)行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環(huán)。

2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自動性和展示能力有了提高。根據(jù)教體局的文件精神，本學(xué)期七年級導(dǎo)學(xué)案嚴使用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式，要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運用六模塊，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機會，提高了課堂教學(xué)效率。

3、改變評價方式和標(biāo)準。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對課堂教學(xué)的評價標(biāo)準，看教師的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

4、增強了收集整理并合理利用課程資源的意識。

大家在集體備課中認識到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此，學(xué)校加強了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級教案庫，數(shù)學(xué)課件庫，學(xué)校題庫試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個電子白板，另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫。實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復(fù)備上。

（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實施方案，但是各個環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進行了改變，采用集體備課形式，提倡備導(dǎo)學(xué)案，實際上由于硬件的限制教師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

3、學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學(xué)校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。

4、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

（四）今后的工作思路：

1、面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議研究，加大改革力度。

2、讓教師走出去學(xué)習(xí)，進一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。

1、制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周內(nèi)各教師認真制訂好教學(xué)計劃。

2、精心備課

（1）授課前認真編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、認真上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。

6、重視教學(xué)評價

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

第三篇：毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

毛堂中學(xué)第一次教學(xué)督察工作總結(jié)

備課及作業(yè)檢查情況督查

今年3月份以來對教師的備課及作業(yè)批改情況進行了集中的督查，情況如下：

語文備課及作業(yè)情況：本次督察主要抽查了七、八年級的備課作業(yè)情況。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能按中心學(xué)校規(guī)定的要求完成備課任務(wù)。

1、作業(yè)布置：批改認真的有中心一.1，作業(yè)次數(shù)多，教師批改認真，激勵性語言使用得好，三.2學(xué)生讀書筆記內(nèi)容充實，教師全改，習(xí)作三次改兩次，且教師批改非常認真，圈劃、眉批、總批，指導(dǎo)性強，存在的問題：備課，個別教師備課課型不全，只有精讀課，無口語或習(xí)作等課型；備課不趕進度，教案書寫簡單潦草；特別是C案只有一張紙，教學(xué)過程設(shè)計簡單，不能體現(xiàn)教學(xué)策略。作業(yè)：一是個別學(xué)校沒有使用基礎(chǔ)訓(xùn)練；二是學(xué)生書寫不夠認真，缺乏教師指導(dǎo)；三是教師批改不到位，激勵性語言太少，甚至無激勵性語言；四是學(xué)生讀書筆記內(nèi)容太少，缺乏指導(dǎo)及批改。

數(shù)學(xué)備課及作業(yè)情況：

備課情況教師的備課基本能趕上進度，并且書寫較好。九年級簡案太簡，只是有幾個大的條目，A案的第4.5.6.7課時有點簡單，最好能向2.3課時那樣，學(xué)生的作業(yè)次數(shù)足，但是師的評語少，并且無自評、組評、師評等；七年級精品案詳細，但是稍微不趕進度，周記評語簡單建議增加，無手抄報。半里小學(xué)一年級A案詳細，作業(yè)及時，評價好，但是作業(yè)無封面內(nèi)容；八年級教師請假未找到備課等，作業(yè)認真，評價好，周記無評語，無手抄報。七年級備課最認真，最規(guī)范，作業(yè)規(guī)范；八年級備課、作業(yè)全鎮(zhèn)最認真，是數(shù)學(xué)的典范，美中不足是無手抄報。九年級備課趕進度，環(huán)節(jié)齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練未進行師評，未開展書面作業(yè)，建議增加；八年級備課書寫建議再認真，作業(yè)師評好，周記格式老套，建議更改，未制作手抄報。七年級備課較認真，作業(yè)學(xué)生卷面保護不好，卷夾現(xiàn)象發(fā)生，師評簡單無激勵性，學(xué)生自評組評似美術(shù)建議更改；八年級備課基本趕課時，作業(yè)認真，教師的話無，周記格式不統(tǒng)一，較亂，學(xué)生書寫差，周記內(nèi)容建議修改，手抄報未開展。

英語備課及作業(yè)情況：

本次督察主要抽查了八年級的備課作業(yè)情況,通過本次抽查發(fā)現(xiàn)了較多的問題：

備課：一是大部分教師二次備課不認真，甚至有的教師沒有進行二次備課；二是課時教案沒有裝訂封面；三是有些課時教案下載不及時，二次備課不趕進度;四是無教后反思；

作業(yè)：八年級設(shè)置實踐性作業(yè)，但根據(jù)抽查，作業(yè)落實情況很差，一是很多學(xué)校還沒有實踐性作業(yè)材料；二是有實踐性作業(yè)的學(xué)校，作業(yè)質(zhì)量差，作業(yè)紙大小不一，學(xué)生書寫極不規(guī)范，老師沒有對作業(yè)進行指導(dǎo)或指導(dǎo)不到位；三是有些老師認識不到位，思想上不重視。配套練習(xí)：一是教師批改不認真、沒有評價性語言、沒有批改時間，甚至學(xué)生做錯了題都看不出來；二是教師批改不及時，有的老師還沒有讓學(xué)生做配套練習(xí)；三是教師在批改后，也沒有對配套練習(xí)進行指導(dǎo)，沒有問題反饋，那學(xué)生做了還有何用？學(xué)生又學(xué)了什么？

問題調(diào)研：幾乎所有的教師都沒有進行問題教研（一個月一次）。

小科備課及作業(yè)情況：

七八年級常識學(xué)科備課存在的主要問題有：

1、缺課型或課型不規(guī)范（按策略要求）、課時編號、課題序號；

2、量不足，有的甚至才備兩個課時，不能達到先周備課。

七八年級常識學(xué)科作業(yè)存在的主要問題有：

1、缺少數(shù)量（按學(xué)生數(shù)）；

2、質(zhì)量不高（按課型要求）。

教師理論學(xué)習(xí)情況：

本次督察主要抽查了七、九年級代課老師的理論學(xué)習(xí)筆記，通過抽查，發(fā)現(xiàn)大部分教師書寫認真，理論學(xué)習(xí)有主講人、有日期；通過抽查，發(fā)現(xiàn)了不少問題：一是大部分學(xué)校都集體組織了教師理論學(xué)習(xí)，但有的學(xué)校沒有統(tǒng)一組織教師進行理論學(xué)習(xí)；二是一些教師的理論學(xué)習(xí)筆記，沒有寫明學(xué)習(xí)題目、時間、類別、主講人等具體內(nèi)容；三是很多學(xué)校理論學(xué)習(xí)次數(shù)較少；四是有些老師理論學(xué)習(xí)筆記書寫不工整，過于潦草；五是學(xué)校對于老師的理論監(jiān)控不夠，有些學(xué)校進行了理論學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)該學(xué)校的有些老師的理論學(xué)習(xí)卻為空。

教師聽課記錄情況：

存在問題有：

1、量不足，有的老師才一二節(jié)或沒有；

2、項目不全，如少課題、主講人等；

3、小結(jié)或建議沒有，應(yīng)及時總結(jié)；

4、多提不足，少說好話。

寫字教學(xué)情況：

本次抽測一年級學(xué)生寫字10分鐘之內(nèi)完成30個生字，多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定時間內(nèi)完成，但有個別同學(xué)不能完成。其原因是：

1、學(xué)生書寫姿勢不正確，影響速度；

2、寫字習(xí)慣養(yǎng)成不好，不能看一個字寫一個字，而是看一眼寫一筆，影響了寫字速度；

3、寫的字不正確，需要擦了再寫，影響速度。

音樂教學(xué)情況： 一、二年級音樂教學(xué)情況存在的問題主要有：

1、課時量不足或個別課根本就沒教；

2、教學(xué)效果差，學(xué)生對課本內(nèi)容不熟或不知。

口語教學(xué)情況：

本次督察對三年級學(xué)生的英語口語進行了抽測，主要內(nèi)容是讓學(xué)生唱課本中的歌曲、朗讀課文中的Let's Talk、用英語與學(xué)生進行簡單的交流，通過抽測，發(fā)現(xiàn)相對較好的班級有，七三 九四班。

存在的問題：一是英語歌曲的學(xué)習(xí)，有些學(xué)校沒有學(xué)習(xí)英語歌曲，有的學(xué)校學(xué)了，卻不會唱；二是大部分學(xué)生讀課文發(fā)音不標(biāo)準，形像神不像；三是與學(xué)生進行簡單的交流有困難，一些打招呼、問年齡都不會回答，提問學(xué)生時，有些完全聽不懂；四是學(xué)生之間的差距太大，英語水平好的學(xué)生數(shù)太少；五是教師重視程度不夠！體育教學(xué)情況：

抽測的是學(xué)生的跳繩，但是在檢查時學(xué)生沒有跳繩，這是器材上的不足；同時學(xué)生跳完之后就氣喘吁吁，可見，學(xué)生平日的體育鍛煉太少，不能很好的保證學(xué)生的身體健康；建議學(xué)校要組織體育教師認真開展好學(xué)生的身體健康教育。第二課堂活動情況：

各活動小組組織有序，教師能及時到位，學(xué)生參與積極性高，活動效果明顯。但是也發(fā)現(xiàn)有一些活動小組活動器材不足。

第四篇：毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年課外活動總結(jié)（推薦）

毛堂中學(xué)2011-2012學(xué)年上期

課外活動總結(jié)

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學(xué)生家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。

一、主要工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。教導(dǎo)處主抓，各處通力合作，齊抓共管

2、制定具體措施，落實活動計劃。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期制訂計劃時，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達半年的達標(biāo)工作計劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動計劃。

（2）為了便于開展課外活動，學(xué)校給每個活動小組定內(nèi)容，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間，每周一、二、三、四的下午第四節(jié)課為全校性課外活動時間。

（3）建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)識廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級組負責(zé)落實各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)一管理，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

（4）在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學(xué)生成為活動的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

（5）以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動。一是結(jié)合運動會等各種體育競賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動。二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，成立閱讀、書法、音樂、美術(shù)、體育、棋類六大活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、舞蹈隊、合唱團等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學(xué)校還可組織一些競賽活動，如籃球、乒乓球等體育比賽、書法比賽、繪畫比賽、歌詠與朗誦比賽、寫作讀后感等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加課外活動。以擴大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。

二、主要成績：

我校課外活動成效明顯，主要成績有：

1、豐富了學(xué)生的課余生活，擴展了學(xué)生的知識面

2、激發(fā)了學(xué)生的興趣，尤其是原來厭學(xué)的同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣提高，學(xué)生的鞏固率明顯提高。

3、促進了學(xué)生全面發(fā)展，推進了素質(zhì)教育的實施。實現(xiàn)了我校提倡的不求人人升學(xué)、只求人人成才的目標(biāo)

4、學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚。

三、存在的不足

1、有些輔導(dǎo)教師的責(zé)任心不強，不能及時到崗督促輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生放任自流

2、部分教師的專業(yè)能力有待提高，本學(xué)期存在輔導(dǎo)籃球的不懂籃球，輔導(dǎo)棋類的不會下棋等現(xiàn)象。

3、活動器材不足，活動中有學(xué)生無所事事。

下學(xué)期我們將更加努力，針對本學(xué)期在課外活動中的問題，采取有效措施，及時補救、推動課外活動工作有序順利開展，為我校教育教學(xué)工作提供有力的保障

第五篇：吐列毛杜中學(xué)校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

我校在過去的一學(xué)期里，深入開展了以校為本的教學(xué)研究，并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標(biāo)，進一步解放思想，更新觀念，深化改革，開拓創(chuàng)新，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面扎實推進素質(zhì)教育，取得了一定的經(jīng)驗，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、抓好校本教研常規(guī)工作。

校本教研立足學(xué)校現(xiàn)有資源，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，目的在于解決教師在日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑和問題，開展校本教研活動要一如既往，堅持不懈，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的作用。加強常規(guī)管理，是落實計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教育教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初，認真制定教學(xué)工作計劃，