第一篇：輔導(dǎo)員對內(nèi)地新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理工作的初探

輔導(dǎo)員對內(nèi)地新疆少數(shù)民族大學(xué)生教育管理工作的初探

摘要：加強(qiáng)內(nèi)地新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作，對促進(jìn)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)與共同進(jìn)步、維護(hù)祖國統(tǒng)一、構(gòu)建和諧校園，都具有十分重要的意義。本文從輔導(dǎo)員視角，針對長沙醫(yī)學(xué)院新疆籍少數(shù)民族的特點(diǎn)與問題，就加強(qiáng)教育管理工作進(jìn)行了初步探索與實(shí)踐

關(guān)鍵詞：內(nèi)地高校；新疆少數(shù)民族學(xué)生；教育管理

長沙醫(yī)學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)新疆少數(shù)民族學(xué)生的任務(wù)，是我院落實(shí)黨的民族政策、履行人才培養(yǎng)職能的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一的必然要求。我院招收的新疆少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)以醫(yī)學(xué)為主，分布于不同班級，與漢族及其他民族學(xué)生一同學(xué)習(xí)。我任輔導(dǎo)員帶的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級里，有25名新疆籍少數(shù)民族學(xué)生，其中絕大部分是維吾爾族學(xué)生，少量其他少數(shù)民族學(xué)生。

加強(qiáng)內(nèi)地新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作，對促進(jìn)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)與共同進(jìn)步、維護(hù)祖國統(tǒng)一、構(gòu)建和諧校園，都具有十分重要的意義。本文從輔導(dǎo)員視角，結(jié)合我院新疆籍少數(shù)民族的實(shí)際情況，談幾點(diǎn)初步的看法。

一、新疆少數(shù)民族大學(xué)生存在的一些特點(diǎn)與問題

1.新疆少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育存在薄弱環(huán)節(jié)

當(dāng)前新疆少數(shù)民族學(xué)生思想狀況的主流是積極健康、向上的，到內(nèi)地來，也是想學(xué)有所成。但在新形勢下，各種思想文化相互激蕩，特別是境外“ 三股勢力”對內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生的思想滲透，使得新疆少數(shù)民族學(xué)生價(jià)值觀取向呈現(xiàn)多樣化的趨勢，部分少數(shù)民族學(xué)生對政治冷漠，小部分少數(shù)民族學(xué)生在校進(jìn)行宗教活動(dòng)。

2.新疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

漢語不是大部分新疆少數(shù)民族學(xué)生的母語，進(jìn)入大學(xué)以后，使用的教材是全國統(tǒng)一編寫的漢語教材，教師授課是漢語教學(xué)，這在一定程度上給漢語水平差的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)上的障礙。新疆少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍不如漢族學(xué)生牢固。

3.家庭經(jīng)濟(jì)困難的新疆少數(shù)民族學(xué)生較多

大部分新疆少數(shù)民族學(xué)生來自邊遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平比較低，再加上內(nèi)地消費(fèi)水平較高，尤其是牛羊肉等肉類食品價(jià)格比較高，這些新疆少數(shù)民族學(xué)生在校承受的經(jīng)濟(jì)壓力比較大。我院在貧困生認(rèn)定，助學(xué)金評定，肉食補(bǔ)貼等，都對新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生給予優(yōu)先和優(yōu)待。但輔導(dǎo)員在平時(shí)的教育工作中，應(yīng)避免他們養(yǎng)成依賴思想，多鼓勵(lì)他們以自己的努力，去改善家庭的條件。

4.部分新疆少數(shù)民族學(xué)生心理問題突出

語言障礙與基礎(chǔ)差影響新疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績不理想，部分學(xué)生出現(xiàn)了考試焦慮、厭煩學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生了較大的學(xué)習(xí)和心理壓力。文化背景與生活差異導(dǎo)致人際交往障礙，民族意識相對較強(qiáng)，有同民族的“ 小團(tuán)體”現(xiàn)象。部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有自卑心理。

二、加強(qiáng)內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作的幾點(diǎn)措施

1.加強(qiáng)思想政治教育

輔導(dǎo)員首先要從思想深處認(rèn)識到新疆少數(shù)民族學(xué)生教育和管理工作的重要性，認(rèn)識到大學(xué)不僅是少數(shù)民族人才培養(yǎng)的重要基地，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、反對民族分裂的堅(jiān)強(qiáng)陣地。輔導(dǎo)員要對新疆少數(shù)民族學(xué)生開展民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、宗教政策教育等，要讓他們深刻認(rèn)識到中華民族是各民族共有的大家庭，還要申明高等教育與宗教相分離原則，明確宗教與邪教的差異，教育新疆少數(shù)民族學(xué)生抵制一切利用宗教危害國家統(tǒng)一、民族利益的言行，自覺成為反對“三股勢力”的中堅(jiān)力量。

2.關(guān)注新疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)，引導(dǎo)成才

關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，通過班會(huì)、座談會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生的幫扶帶等，引導(dǎo)他們向成績優(yōu)異的漢族學(xué)生看齊，鼓勵(lì)他們制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打好基礎(chǔ)，迎頭趕上。對部分成績差，上課跟不上，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的新疆少數(shù)民族學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，思想交流，促使他重回正軌，逐步趕上。

3.關(guān)注新疆少數(shù)民族學(xué)生心理健康教育

輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對他們的日常關(guān)注，主動(dòng)認(rèn)識、理解和尊重學(xué)生，引導(dǎo)新疆少數(shù)民族學(xué)生健康發(fā)展。主動(dòng)與學(xué)生約談，掌握合適的談話技巧，切實(shí)了解學(xué)生的心理情況。召開心理健康班會(huì)，針對新疆少數(shù)民族學(xué)生的成長環(huán)境、信仰等特殊性，結(jié)合在內(nèi)地高校學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們形成健康的心理。關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，通過合格的成績和良好的表現(xiàn)，來爭取國家獎(jiǎng)助學(xué)金、新疆助學(xué)金等，也為以后學(xué)有所成，改善家庭條件打下良好基礎(chǔ)。尊重新疆少數(shù)民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣，積極組織各民族學(xué)生參與的集體活動(dòng)，促進(jìn)各民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)、和諧與交流。

4.重視新疆少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)

優(yōu)選思想正面，成績好，工作能力強(qiáng)的新疆學(xué)生擔(dān)任班級學(xué)生干部，積極發(fā)揮他們在班級少數(shù)民族學(xué)生中的正面帶頭作用，激發(fā)學(xué)生骨干積極性，提高新疆少數(shù)民族學(xué)生干部自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我發(fā)展能力。

高校輔導(dǎo)員在班級教育管理工作中，應(yīng)結(jié)合新疆少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展的要求，探索科學(xué)合理有效的教育管理途徑，實(shí)現(xiàn)新疆少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的共同發(fā)展，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與共進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：習(xí)近平：擴(kuò)大新疆少數(shù)民族到內(nèi)地居住規(guī)模

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新華網(wǎng)北京5月29日電 第二次中央新疆工作座談會(huì)5月28日至29日在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于新疆工作的大政方針，圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長治久安這個(gè)總目標(biāo)，以推進(jìn)新疆治理體系和治理能力現(xiàn)代化為引領(lǐng)，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善為基礎(chǔ)，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、遏制宗教極端思想蔓延等為重點(diǎn)，堅(jiān)持依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長期建疆，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)的社會(huì)主義新疆。

中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)就新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作作了講話。中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席俞正聲在會(huì)議結(jié)束時(shí)作了講話。中共中央政治局常委張德江、劉云山、王岐山、張高麗出席會(huì)議。

這次會(huì)議全面總結(jié)了2010年中央新疆工作座談會(huì)以來的工作，科學(xué)分析了新疆形勢，明確了新疆工作的指導(dǎo)思想、基本要求、主攻方向，對當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期新疆工作作了全面部署。

習(xí)近平在講話中指出，做好新疆工作是全黨全國的大事，必須從戰(zhàn)略全局高度，謀長遠(yuǎn)之策，行固本之舉，建久安之勢，成長治之業(yè)。黨中央歷來高度重視新疆工作，作出一系列重大決策部署，推動(dòng)新疆改革發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、民生改善、邊防鞏固取得了歷史性成就。實(shí)踐證明，我們黨的治疆方略是正確的，必須長期堅(jiān)持，保持戰(zhàn)略定力。同時(shí)，我們要結(jié)合新疆形勢充實(shí)和完善黨的治疆方略，堅(jiān)持長期建疆，多管齊下，久久為功，扎實(shí)做好打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作，為社會(huì)穩(wěn)定和長治久安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，社會(huì)穩(wěn)定和長治久安是新疆工作的總目標(biāo)。必須把嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)作為當(dāng)前斗爭的重點(diǎn)，高舉社會(huì)主義法治旗幟，大力提高群防群治預(yù)警能力，筑起銅墻鐵壁、構(gòu)建天羅地網(wǎng)。要并行推進(jìn)國內(nèi)國際兩條戰(zhàn)線，強(qiáng)化國際反恐合作。

習(xí)近平指出，新疆的問題最長遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題。民族分裂勢力越是企圖破壞民族團(tuán)結(jié)，我們越要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，筑牢各族人民共同維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的鋼鐵長城。要堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的民族政策、堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線。要高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，在各民族中牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，最大限度團(tuán)結(jié)依靠各族群眾，使每個(gè)民族、每個(gè)公民都為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量，共享祖國繁榮發(fā)展的成果。各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。要加強(qiáng)民族交往交流交融，部署和開展多種形式的共建工作，推進(jìn)“雙語”教育，推動(dòng)建立各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，有序擴(kuò)大新疆少數(shù)民族群眾到內(nèi)地接受教育、就業(yè)、居住的規(guī)模，促進(jìn)各族群眾在共同生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中加深了解、增進(jìn)感情。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要精心做好宗教工作，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，發(fā)揮好宗教界人士和信教群眾在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的積極作用。處理宗教問題的基本原則，就是保護(hù)呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪。要依法保障信教群眾正常宗教需求，尊重信教群眾的習(xí)俗，穩(wěn)步拓寬信教群眾正確掌握宗教常識的合法渠道。要重視培養(yǎng)愛國宗教教職人員隊(duì)伍，采取有力措施提高宗教界人士素質(zhì)，確保宗教組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在愛國愛教人士手中。

習(xí)近平指出，要堅(jiān)定不移推動(dòng)新疆更好更快發(fā)展，同時(shí)發(fā)展要落實(shí)到改善民生上、落實(shí)到惠及當(dāng)?shù)厣?、落?shí)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)上，讓各族群眾切身感受到黨的關(guān)懷和祖國大家庭的溫暖。要堅(jiān)持就業(yè)第一，增強(qiáng)就業(yè)能力，引導(dǎo)各族群眾有序進(jìn)城就業(yè)、就地就近就業(yè)、返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)。要堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學(xué)率，讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長在學(xué)校。要吸引更多優(yōu)秀人才投身教育，國家的教育經(jīng)費(fèi)要多往新疆投。要加大扶貧資金投入力度，重點(diǎn)向農(nóng)牧區(qū)、邊境地區(qū)、特困人群傾斜，建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制，扶到點(diǎn)上、扶到根上，扶貧扶到家。對南疆發(fā)展，要從國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行特殊政策，打破常規(guī)，特事特辦。對口援疆是國家戰(zhàn)略，必須長期堅(jiān)持，把對口援疆工作打造成加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的工程。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)要科學(xué)處理屯墾和維穩(wěn)戍邊、兵團(tuán)和地方的關(guān)系，在事關(guān)根本、基礎(chǔ)、長遠(yuǎn)的問題上發(fā)力。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要在各族群眾中牢固樹立正確的祖國觀、民族觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)各族群眾對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。要加強(qiáng)思想政治工作，營造昂揚(yáng)向上的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)各族群眾追求現(xiàn)代文明生活。要為群眾提供豐富多彩、喜聞樂見的文化生活，完善公共文化服務(wù)體系，加強(qiáng)基層場地設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和管理，激發(fā)各族群眾熱愛新疆的美好情感。

習(xí)近平指出，做好新疆工作，關(guān)鍵是要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。要建設(shè)一支政治上強(qiáng)、能力上強(qiáng)、作風(fēng)上強(qiáng)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。對長期在基層一線工作、把寶貴年華奉獻(xiàn)給新疆的各族干部要給予特別關(guān)心。要大力選拔對黨忠誠、關(guān)鍵時(shí)刻敢于發(fā)聲亮劍、有較強(qiáng)群眾工作能力和應(yīng)對突發(fā)事件、駕馭復(fù)雜局面能力的干部。要把抓基層、打基礎(chǔ)作為穩(wěn)疆安疆的長遠(yuǎn)之計(jì)和固本之舉，努力把基層黨組織建設(shè)成為服務(wù)群眾、維護(hù)穩(wěn)定、反對分裂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，讓黨的旗幟在每一個(gè)基層陣地上都高高飄揚(yáng)起來。要結(jié)合開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，抓緊解決作風(fēng)方面存在的突出問題，堅(jiān)持開展反腐敗斗爭。

李克強(qiáng)指出，做好新疆工作，處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系特別重要。發(fā)展和穩(wěn)定密不可分、相輔相成。社會(huì)穩(wěn)定和長治久安是新疆工作的總目標(biāo)和主要任務(wù)。著眼于長治久安的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定的重要源泉，是民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大推力，是改善民生的根本保證。必須圍繞穩(wěn)定謀發(fā)展，通過發(fā)展促穩(wěn)定。新疆的發(fā)展要體現(xiàn)新要求、開創(chuàng)新局面。要更加重視貼近百姓，更呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

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加重視惠及當(dāng)?shù)兀又匾暠Ｗo(hù)環(huán)境，更加重視改革開放，更加重視經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)參與式、包容性、融合式發(fā)展，確保到2020年新疆全面建成小康社會(huì)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是新疆最大的民生問題，而民生牽著民心。要從穩(wěn)疆安疆的戰(zhàn)略高度出發(fā)，以增加就業(yè)為重點(diǎn)，加快改善民生，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。在新疆的所有企業(yè)和投資項(xiàng)目，都要重視吸納當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力。吸引內(nèi)地企業(yè)向新疆有序轉(zhuǎn)移、集中布局、集聚發(fā)展，實(shí)現(xiàn)集中規(guī)范就業(yè)，積極發(fā)展民族特色手工業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)新疆群眾到內(nèi)地就業(yè)。中央在政策上給予大力和特殊支持。把教育搞上去，是實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長治久安的治本之策，也是擴(kuò)大就業(yè)、改善民生的基礎(chǔ)。要扎實(shí)辦好義務(wù)教育等各級各類教育，積極推進(jìn)“雙語”教育和職業(yè)教育，幫助新疆各族群眾特別是年輕人學(xué)好用好國家通用語言文字，為他們帶來更多發(fā)展機(jī)遇。新疆的發(fā)展要用好特色優(yōu)勢資源，在資源開發(fā)利用上，要讓新疆更多受益，提高當(dāng)?shù)丶庸ぁ⑸罴庸け壤?，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，增強(qiáng)地方自我發(fā)展能力，更好地造福當(dāng)?shù)馗髯迦嗣瘛Ｒ哟蟓h(huán)保投入，加大高效節(jié)水灌溉工程建設(shè)力度，加強(qiáng)重點(diǎn)流域治理和水污染防治，提高可持續(xù)發(fā)展能力。以通道建設(shè)為依托擴(kuò)大對內(nèi)對外開放。加強(qiáng)鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展現(xiàn)代物流，立足區(qū)位優(yōu)勢，建設(shè)好絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)。采取特殊的財(cái)政、投資、金融、人才等政策，加大扶貧攻堅(jiān)和民生改善力度，促進(jìn)南疆加快發(fā)展。支持新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)發(fā)展壯大，發(fā)揮好新形勢下維穩(wěn)戍邊的特殊作用。舉全國之力，深入推進(jìn)對口援疆工作，把援助資金主要用于民生、用于基層。推動(dòng)跨越式發(fā)展，促進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安。

俞正聲在總結(jié)講話中指出，總書記的重要講話著眼黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，科學(xué)分析新疆形勢，深刻闡述新疆工作一系列重大理論和實(shí)踐問題，對做好新形勢下新疆工作，特別是維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長治久安工作作出全面部署，具有很強(qiáng)的政治性、全局性、戰(zhàn)略性。中央制定的《關(guān)于進(jìn)一步維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長治久安的意見》，進(jìn)一步明確了新疆工作的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)、主攻方向和政策措施。這些都是指導(dǎo)新形勢下新疆工作的綱領(lǐng)性文件。他強(qiáng)調(diào)，要深刻理解社會(huì)穩(wěn)定和長治久安這個(gè)新疆工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央重大決策部署上來。他要求，各地各部門要結(jié)合各自實(shí)際，抓緊制定具體實(shí)施方案，狠抓落實(shí)。新疆要充分發(fā)揮主體作用，緊密聯(lián)系實(shí)際抓好學(xué)習(xí)宣傳，抓緊制定具體落實(shí)方案，嚴(yán)格執(zhí)行政策、講究工作方法，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，聚精會(huì)神推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安。中央各部門要講政治顧大局，分解任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，為推進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安發(fā)揮支撐作用。各地特別是援疆省市要牢固樹立全國一盤棋思想，完善援疆工作規(guī)劃，著力促進(jìn)各民族交往交流交融，為推進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安發(fā)揮驅(qū)動(dòng)作用。對中央決策部署的貫徹落實(shí)情況，要進(jìn)行專門督查，確保中央關(guān)于新疆工作的大政方針落到實(shí)處。

新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、公安部、湖北省、廣東省負(fù)責(zé)同志在會(huì)上先后呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

[鍵入文字]

發(fā)言。與會(huì)代表一致認(rèn)為，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)的社會(huì)主義新疆，是全黨全國各族人民的共同意志、共同責(zé)任。要認(rèn)真按照總書記的要求，以社會(huì)穩(wěn)定和長治久安為新疆工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，增強(qiáng)貫徹會(huì)議精神的主動(dòng)性、自覺性、堅(jiān)定性，將中央的重大戰(zhàn)略部署領(lǐng)會(huì)好、把握好、實(shí)施好，不折不扣認(rèn)真執(zhí)行，因地制宜地落實(shí)到位，統(tǒng)籌推進(jìn)各方面工作。

在京中共中央政治局委員、中央書記處書記，國務(wù)委員，最高人民法院院長，最高人民檢察院檢察長出席會(huì)議。

新疆維吾爾自治區(qū)黨政負(fù)責(zé)同志以及各地州市、有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨政主要負(fù)責(zé)同志以及各師、有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志，各省區(qū)市負(fù)責(zé)同志，中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門、有關(guān)中央企業(yè)負(fù)責(zé)同志，人民解放軍和武警部隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志等出席會(huì)議。

呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：http://hlbe.offcn.com/

第三篇：如何對內(nèi)地少數(shù)民族學(xué)生外科教學(xué)的思考

如何對內(nèi)地少數(shù)民族學(xué)生外科教學(xué)的思考

【摘 要】外科學(xué)分為外科學(xué)總論和外科學(xué)各論，是高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課和主干課之一，它也是一門專業(yè)性、技術(shù)性、操作性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的臨床科學(xué)。結(jié)合新疆籍班級少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地大學(xué)階段面臨的問題和外科學(xué)課程自身的特點(diǎn)，探討如何因材施教、轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)外科學(xué)教學(xué)的體會(huì)和思考?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族學(xué)生 外科學(xué) 教學(xué)

外科學(xué)分為外科學(xué)總論和外科學(xué)各論，是高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課和主干課之一，它也是一門專業(yè)性、技術(shù)性、操作性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的臨床科學(xué)。近年來我校在新疆地區(qū)招收了一定數(shù)量的學(xué)生，其中有維吾爾族、回族、哈薩克族等少數(shù)這些學(xué)生。這些學(xué)生尤其是少數(shù)這些學(xué)生將面臨適應(yīng)環(huán)境、語言交流、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、文化禮儀的差異及經(jīng)濟(jì)條件的差距等特殊問題，針對這些學(xué)生現(xiàn)狀必須開展行之有效的外科學(xué)教學(xué)。這就要求我們在外科學(xué)的教學(xué)過程中要改變以往的某些教學(xué)觀念，在遵循科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，更加關(guān)愛這些學(xué)生的同時(shí)，利用臨床課堂教學(xué)的有限時(shí)間內(nèi)有針對性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣性，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的外科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為臨床外科學(xué)的見習(xí)、實(shí)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。[1]本文結(jié)合外科學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，從師、生層面談幾點(diǎn)對這些學(xué)生臨床外科學(xué)教學(xué)的體會(huì)和思考。

一、現(xiàn)狀分析

1.1部分少數(shù)民族學(xué)生漢語理解力較差

不同的民族文化和地理歷史條件賦予少數(shù)民族不同的母語，不同的飲食習(xí)慣、禁忌、禮儀等，我們要給予充分的尊重和理解，新疆籍學(xué)生來到完全陌生的內(nèi)地大學(xué)校園，與大多數(shù)文化背景不同的學(xué)生在集體宿舍朝夕相處，部分少數(shù)民族學(xué)生之間交流仍然較多地使用民族語言，這使得他們對漢語的理解和靈活應(yīng)用能力有所欠缺，尤其對一些專業(yè)術(shù)語的理解更為困難。另外，部分少數(shù)民族學(xué)生在與教師溝通、交流時(shí)也存在一定的障礙。由于漢語水平問題，給他們的學(xué)習(xí)、交流帶來很多的不便。老師上課時(shí)不得不把主要的精力用在如何讓學(xué)生聽懂課程基本內(nèi)容這個(gè)問題上，為了讓他們能夠充分理解老師現(xiàn)在課堂上所講的內(nèi)容，上課時(shí)不得不減慢速度而無充裕的時(shí)間去拓展相關(guān)知識；同時(shí)少數(shù)這些學(xué)生為了應(yīng)付課堂教學(xué)已經(jīng)力不從心了，基本上沒有精力、沒有能力去閱讀大量相關(guān)參考書籍，拓展自己的專業(yè)知識面，對于理論知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題他們?nèi)鄙巽@研，理解不深，認(rèn)識不透。1.2部分學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識較差

與內(nèi)地學(xué)生相比，這些學(xué)生多來自不同地區(qū)，受地域限制，教學(xué)條件限制，各地區(qū)的教育程度不同，新生入學(xué)時(shí)年齡差距較大、入學(xué)成績差別也很大，學(xué)生整體知識水平及專業(yè)素養(yǎng)較欠缺。少數(shù)學(xué)生中學(xué)階段的文化基礎(chǔ)較薄弱。在教學(xué)過程中教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中的專業(yè)術(shù)語一知半解甚至一無所知，導(dǎo)致其對外科

學(xué)新的知識點(diǎn)和原理理解不透徹，更談不上融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。而對于前期理論課上出現(xiàn)過的專業(yè)詞匯，或是漢族學(xué)生一看就能明白的專業(yè)術(shù)語，在實(shí)踐課上教師一般不會(huì)再重復(fù)講解；或者對一些常見的標(biāo)識符號或英文代碼也只是一帶而過。長此以往，這些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的自卑心理，學(xué)習(xí)上便處于消極狀態(tài)，不認(rèn)真對待自己所學(xué)專業(yè)，更談不上對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師需在充分了解每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，因材施教。1.3部分學(xué)生實(shí)踐能力欠缺

大多數(shù)學(xué)生均能初步掌握病史采集和病例分析的方法，按要求規(guī)范地進(jìn)行病歷書寫。但是個(gè)體之間對臨床技能的掌握存在差距，部分學(xué)生對采集的臨床資料進(jìn)行綜合分析、歸納、表述能力不夠，臨床思維能力尚有所欠缺。病史采集、病例分析訓(xùn)練時(shí)回答提問缺乏系統(tǒng)性，極少數(shù)病歷書寫質(zhì)量欠佳。在外科基本操作過程考核中，個(gè)別學(xué)生基本功較差，無菌觀念意識不夠強(qiáng)，不能熟練掌握操作過程中的注意事項(xiàng)。1.4學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺

江澤民同志在新西伯利亞科學(xué)城會(huì)見科技界人士時(shí)曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生普遍具有創(chuàng)新意識，對創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生新思想，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于自身所學(xué)基礎(chǔ)知識和語言溝通能力的局限，而且學(xué)生自身缺少必備的創(chuàng)新技能和不善于利用學(xué)校的現(xiàn)有條

件，往往不能把創(chuàng)新動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換成行動(dòng)。

二、應(yīng)材施教，提高教學(xué)質(zhì)量

2.1轉(zhuǎn)變思想，樹立以人為本的教學(xué)理念

外科學(xué)的特點(diǎn)就是學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)，同時(shí)知識覆蓋面較廣。外科教學(xué)不但要求學(xué)生掌握一定的外科學(xué)基礎(chǔ)知識，還必須讓他們具備一定的英文文獻(xiàn)閱讀能力，熟悉相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，這就要求學(xué)生必須掌握一定量的專業(yè)詞匯和術(shù)語。這些專業(yè)詞匯和術(shù)語概念比較抽象，而且涉及解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)等多個(gè)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科知識。學(xué)生掌握專業(yè)詞匯多少的關(guān)鍵還是在于教師的指導(dǎo)，越善于引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié)，那么學(xué)生掌握的專業(yè)術(shù)語也就越多，閱讀外科及相關(guān)參考書籍的能力也就會(huì)不斷加強(qiáng)。這就要求任課老師能緊跟外科學(xué)發(fā)展的前沿，在掌握最新科研動(dòng)向的基礎(chǔ)上不斷積累、擴(kuò)大自己的專業(yè)詞匯量；此外，任課教師在臨床見習(xí)課上應(yīng)適時(shí)地提供合適的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)外科學(xué)教學(xué)工作。2.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法

根據(jù)部分學(xué)生尤其是部分少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新，引入新型教學(xué)方法。為此，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采取了pbl教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法作為常規(guī)教學(xué)方法的補(bǔ)充。pbl教學(xué)法在發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)院校已得到較廣泛的應(yīng)用，它能較好的培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并極大地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。pbl教學(xué)法是poblem—

based larning的簡稱，是“基于問題式學(xué)習(xí)”或“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”的自主學(xué)習(xí)模式[2]，將問題作為基本因素，將課程的內(nèi)容相互聯(lián)系起來，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生小組討論和教師指導(dǎo)是教學(xué)的主要形式，學(xué)生在以小組為單位學(xué)習(xí)時(shí)，教師通常將討論的內(nèi)容變成問題提出。并提出解決問題的思路。2.3強(qiáng)化外科基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐能力

相對而言少數(shù)民族學(xué)生對實(shí)踐操作課更感興趣，如外科病史采集(包括內(nèi)容和技巧)、臨床病例分析與討論、體格檢查和外科基本操作等，也是醫(yī)學(xué)生必須掌握并按照規(guī)范嚴(yán)格要求的。我院成立了臨床實(shí)訓(xùn)中心，引進(jìn)了先進(jìn)的臨床教學(xué)模型、電子人模擬系統(tǒng)和多媒體互動(dòng)系統(tǒng)輔助教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。在外科實(shí)踐操作中，將少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生混合分組，充分發(fā)揮漢族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)、少數(shù)民族學(xué)生操作訓(xùn)練較活躍的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。加強(qiáng)實(shí)踐技能考核，內(nèi)容涵蓋外科病史采集(包括內(nèi)容和技巧)、臨床病例分析與討論、體格檢查和外科基本操作，強(qiáng)化外科基本操作考核如：“無菌術(shù)、器械辨認(rèn)、器械操作、單手打結(jié)、器械打結(jié)”及綜合型實(shí)驗(yàn)“切開、縫合、止血、心肺腦復(fù)蘇”。測試采用標(biāo)準(zhǔn)化評分程序，包括操作步驟(占70％)、熟練程度(占30％)。其中打結(jié)考核站為必考(占40分)，其他考核站為隨機(jī)抽取(占60分)，實(shí)驗(yàn)成績占外科學(xué)總論成績的30％。2.4發(fā)揮外科學(xué)優(yōu)勢，努力進(jìn)行創(chuàng)新教育

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，關(guān)鍵在于教師切實(shí)轉(zhuǎn)

變觀念。把創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維貫穿于教學(xué)工作全過程，才能把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)實(shí)用型人才。教師要引入現(xiàn)代教學(xué)方式和方法。摒棄填鴨式滿堂灌的教學(xué)方法,引入“問題教學(xué)法”、“研究教學(xué)法”和“討論教學(xué)法”等,培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力。[4]提倡學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)、科研課題、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新等活動(dòng)中來，提高學(xué)生創(chuàng)新熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放實(shí)訓(xùn)中心也為師生溝通提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了條件。如果做到這樣，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)：

[1]蘇慶軍 海涌*．提高外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量初步探討[j]．中國病案，2010，11(7)：53—55．

[2]楊海蓮．以學(xué)生為中心進(jìn)行基礎(chǔ)生物化學(xué)研究性教學(xué)[j]．中國大學(xué)教學(xué)，2006(2)：35—36．

[3]高薇.多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在外科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用和比較.衛(wèi)生職業(yè)教育，vol.25,2007,no.16:54~55． [4] 徐平鄒丹 彭思思．淺析大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素與對策．湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),vol.30,2010,no.4:111-115．

第四篇：新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)

新疆少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)總結(jié)

通過在江蘇警官學(xué)院三個(gè)月的培訓(xùn)，無論是課堂學(xué)習(xí)還是頂崗培訓(xùn)，都讓我從每個(gè)角度獲得了知識、開闊了視野、增強(qiáng)了本領(lǐng)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，讓作為一名農(nóng)村警務(wù)室的民警。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識，也對開放先進(jìn)的農(nóng)村、理念有了進(jìn)一步的了解。一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個(gè)月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝，感謝中央，自治區(qū)黨委政府新疆高校畢業(yè)生的重視，感謝中央，各級政府給了我這次機(jī)會(huì)，能參加新疆高校畢業(yè)生赴援疆省市進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)。在江蘇警官學(xué)院的精心安排，領(lǐng)隊(duì)、輔導(dǎo)員、各級骨干的支持和關(guān)心下，我在各方面能力都有很大的提升，個(gè)人素質(zhì)也發(fā)生了巨大的變化，這和新疆克州培養(yǎng)這個(gè)充滿榮譽(yù)和活力的集體是分不開的。在這一學(xué)期里，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。

1、思想政治方面：

在新疆克州培養(yǎng)班黨支部的積極領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我充分利用上政治學(xué)習(xí)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大報(bào)告精神

與毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，以及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，深刻體會(huì)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。除此之外，我利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，并經(jīng)?？葱侣劵蛏暇W(wǎng)及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央的決議，關(guān)注并深入學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)。在思想上保持和黨組織一致。通過對黨章、黨的思想、政策等一系列學(xué)習(xí)，提高了自身的思想政治水平,堅(jiān)定了我一心一意向黨組織靠攏的決心和意志。

2、在學(xué)習(xí)方面：

這一段時(shí)間以來，我一直投入到緊張的日常學(xué)習(xí)中。在繁忙的學(xué)習(xí)中，我積極與任課老師進(jìn)行問題探討，及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)；我積極和學(xué)員們加強(qiáng)交流，互相幫助，虛心請教。除了課堂的學(xué)習(xí)外，我還積極通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑加強(qiáng)課外相關(guān)學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充最新的專業(yè)知識。我合理地安排了課余時(shí)間，自學(xué)相關(guān)課程，腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，不懂就問，在學(xué)員們和老師的幫助下，普通話能力、我渴望了解公安工作、掌握公安工作技能與法律知識的愿望。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了如何接警、處警，如何使用警械，并學(xué)習(xí)了對敵戰(zhàn)斗理念，這些都使我對公安工作有了更進(jìn)一步的了解。

3,生活方面:

學(xué)校給我們安排了舒適的宿舍，每間宿舍配備了兩套床上用

品、臉盆、暖壺等生活用品，除此之外還為我們配備了電視、衣柜、桌椅、無線寬帶等，讓我們感受到了家的溫暖。學(xué)院給我們發(fā)放了校園一卡通，方便我們就餐以及購買平時(shí)所需的物品，為了讓我們吃上家鄉(xiāng)飯，學(xué)校還特設(shè)了清真食堂。在日常生活中出現(xiàn)任何困難，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)幫組我們解決問題。讓我們十分的感謝。

通過一學(xué)期學(xué)習(xí)委員的工作經(jīng)歷，使我在管理、組織、協(xié)調(diào)等方面獲得了很大的提升。但我也認(rèn)識到自己的不足之處：理論知識的欠缺、思想上的惰性和安于現(xiàn)狀的心態(tài)。今后，我一定認(rèn)真克服這些缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，時(shí)刻牢記黨和國家對我們的殷切希望，不辜負(fù)新疆維吾爾自治區(qū)和各援疆省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我們做出的辛勤付出，堅(jiān)定自己的信仰，明確自己所肩負(fù)的重任。那么，就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和驕人的工作業(yè)績來回報(bào)所有關(guān)心和幫助我們的人，在走上工作崗位后運(yùn)用自己學(xué)來的知識為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

江蘇警官學(xué)院新疆班學(xué)員：阿地力江〃阿不都許庫爾

二○一二年十二月十一日

第五篇：新疆少數(shù)民族雙語教育政策解讀

《新疆少數(shù)民族雙語教育政策解讀》試卷

姓名：

一、填空題

1、雙語教育是指用＿＿＿＿＿＿＿＿語言作為教學(xué)媒介語的教育制度或教育模式。新疆少數(shù)民族雙語教育史指在少數(shù)民族教育教學(xué)過程中，使用＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿開展相關(guān)課程教學(xué)的一種教學(xué)模式。

2、《中華人民共和國憲法》第一章第十九條：“國家推廣全國通用的＿＿＿＿?！钡谒臈l指出：“各民族都有＿＿＿＿和＿＿＿＿自己的語言文字的自由，都有＿＿＿＿或者＿＿＿＿自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由?！?/p>

3、《中華人民共和國教育法》第一章第十二條：“＿＿＿＿＿＿＿＿為學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字?！薄埃撸撸撸撸撸撸撸叩膶W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)?！?/p>

4、少數(shù)民族雙語幼兒園課程分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿五大領(lǐng)域，語言領(lǐng)域教育使用＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)，其他領(lǐng)域使用漢語教學(xué)。

5、開展雙語教育研究是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、雙語教育資源可以分為＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

7、雙語教師應(yīng)該具備基本素養(yǎng)：

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、中國少數(shù)民族漢語水平測試(MHK)是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下，結(jié)合我國少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語的特點(diǎn)，專門測試＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的國家級標(biāo)準(zhǔn)化考試。分為＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿ 共＿＿個(gè)級別。該項(xiàng)考試于＿＿年正式在新疆啟動(dòng)。

9、普通話水平測試是我國加快＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一種語言測試，它是對應(yīng)試人＿＿＿和＿＿＿＿普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的＿＿＿和＿＿＿，是應(yīng)試人的＿＿＿＿＿＿＿測試。

10、雙語教育的四個(gè)認(rèn)同”教育：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、問答題

1、新疆推進(jìn)雙語教育工作的原則是什么？

2、如何規(guī)范雙語幼兒園的教學(xué)行為？如何規(guī)范中小學(xué)的雙語教學(xué)行為？

3、什么是雙語教師？應(yīng)具備哪些基本因素？

4、國家和自治區(qū)在雙語教師培訓(xùn)方面應(yīng)采取了哪些措施？

5自治區(qū)學(xué)前和中小學(xué)雙語教育取得了哪些成就？

《新疆少數(shù)民族雙語教育政策解讀》答案

一、填空題

1、兩種（兩種以上）國家通用語言文字和少數(shù)民族語言文字

2、普通話

使用和發(fā)展

保持或者改革

3、漢語言文字

少數(shù)民族學(xué)生為主

4、健康

社會(huì)

科學(xué)

藝術(shù)

語言。漢語和少數(shù)民族語言

5、積極推進(jìn)雙語教育

提高雙語教師素質(zhì)

提高雙語教育質(zhì)量保證

6、紙質(zhì)資源

網(wǎng)絡(luò)資源

7、職業(yè)道德

語言能力

專業(yè)知識

教學(xué)能力

8、第二語言教學(xué)理論的指導(dǎo)下

母語非漢語的少數(shù)民族漢語學(xué)習(xí)者漢語水平

2011年

9、共同語普及進(jìn)程

提高全社會(huì)普通話水平而設(shè)置

掌握

運(yùn)用

測查

評定

漢語標(biāo)準(zhǔn)語

10、對偉大祖國的認(rèn)同

對中華民族的認(rèn)同

對中華民族文化的認(rèn)同

對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同

二、問答題

1、新疆推進(jìn)雙語教育工作的原則：第一堅(jiān)持積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)的原則。第二堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施的原則。第三堅(jiān)持尊重教育規(guī)律的原則。以科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)雙語教育工作、把普及雙語教育與提高雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來。第四堅(jiān)持民漢兼通培養(yǎng)、民漢教學(xué)進(jìn)行的原則。

2、規(guī)范雙語幼兒園的教學(xué)行為：

1、制定并要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前教育指導(dǎo)綱要

2、制定并要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)前雙語教育課程設(shè)置方案。

3、制定了《自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園評估指標(biāo)體系》，加強(qiáng)對學(xué)前雙語教育的指導(dǎo)，一評估促教學(xué)。

規(guī)范中小學(xué)的雙語教學(xué)行為：

1、認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案

2、認(rèn)真執(zhí)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

3、加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的制定

4、加強(qiáng)對教學(xué) 的指導(dǎo)。

3、雙語教師即雙語教育崗位教師，指在少數(shù)民族雙語教學(xué)班分別使用國家通用語言文字或少數(shù)民族語言文字驚喜相關(guān)課程教學(xué)的教師。雙語教師可以是少數(shù)民族教師也可以是漢族教師；可以是使用漢語授課的教師，也可以是使用少數(shù)民族語授課的教師；可以是能夠使用漢語和少數(shù)民族語兩種語言文字授課的教師（具備雙語能力的雙語教師），也可是只能使用漢語或少數(shù)民族語一種語言授課的教師。

4、為構(gòu)建一支“政治合格、數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理”的雙語教師隊(duì)伍，國家和自治區(qū)本著“科學(xué)規(guī)劃、適度超前、學(xué)前一致、確保實(shí)效”的方針，加強(qiáng)雙語教師的培訓(xùn)工作：

1、擴(kuò)大招生規(guī)模；

2、加強(qiáng)師范院校人才培養(yǎng)模式改革；

3、加強(qiáng)雙語教師培養(yǎng)基地建設(shè)；

4、設(shè)立自治區(qū)農(nóng)村雙語教師特培激活；

5、開設(shè)少數(shù)民族語言課程。

5、經(jīng)過8年多的努力，新疆雙語教育已經(jīng)取得了階段性成就

1、形成了良好的雙語教育發(fā)展氛圍

2、辦學(xué)條件改善

3、雙語教育體系日臻完善，雙語教育實(shí)施和管理越來越規(guī)范

4、雙語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大

5、雙語教師數(shù)量得到擴(kuò)充，素質(zhì)逐步提高

6、雙語班學(xué)生的學(xué)校積極性高，學(xué)習(xí)成績明顯提高。