第一篇：焊接專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)（小編推薦）

東營區(qū)職業(yè)中專

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)總結(jié)

一、工作開展情況

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工。

根據(jù)焊接技術(shù)及自動化專業(yè)建設(shè)方案，成立了焊接專業(yè)質(zhì)量重點(diǎn)工程建設(shè)小組，以魯鳳蓮主任為組長，各項(xiàng)目點(diǎn)負(fù)責(zé)人為成員，將具體任務(wù)落實(shí)到人，按照任務(wù)書的要求，在規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。這樣可以解決“互相推諉、扯皮”和“工作標(biāo)準(zhǔn)低、作風(fēng)不扎實(shí)、得過且過”的問題。每個人要自我歸納一下所負(fù)責(zé)的工作，并以書面形式上交。

2、定期組織交流，互相監(jiān)督。

每周四，利用教研活動時間，組織各項(xiàng)目點(diǎn)負(fù)責(zé)人互相交流，匯報(bào)工作進(jìn)展情況，互相學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，相互監(jiān)督，以保證按時保質(zhì)保量的完成建設(shè)任務(wù)。3、2016年主要工作如下：

（1）繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作的企業(yè)調(diào)研。

（2）完成2016年實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的所有的設(shè)備采購計(jì)劃。（3）做好內(nèi)涵建設(shè)計(jì)劃,按計(jì)劃完成2016年的實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)任務(wù)。

（4）啟動2016年的師資培養(yǎng)工作，安排教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，做好教師外出進(jìn)修計(jì)劃。

（5）繼續(xù)進(jìn)行課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)，做好2017年課程體系

與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)計(jì)劃，將任務(wù)落實(shí)到個人。

總之，在組長的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)目點(diǎn)負(fù)責(zé)人工作積極主動，工作開展順利，基本上都能在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、存在的問題及原因

在專業(yè)建設(shè)過程中，盡管大家都能積極主動的去工作，也能在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，但由于主觀和客觀的一些原因，仍存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、工作質(zhì)量、效率不高

為了能按時完成任務(wù)，大家在工作過程中，有的老師工作效率倒是很高，可是質(zhì)量卻差；有的老師講究質(zhì)量，但效率卻低。有的員工存在等靠的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題不及時上報(bào)，不拖到最后不去做，導(dǎo)致工作比較被動。

2、思想不夠解放、工作缺乏創(chuàng)新

工作過于求穩(wěn)、缺乏創(chuàng)新精神，工作方法比較單一，很多時候都顯得陳舊，不愿意思考，不善于總結(jié)，總是以舊有的工作標(biāo)準(zhǔn)衡量新的工作。滿足于“步子不大天天走，成績不大年年有?！彼赃@就造成我們的專業(yè)建設(shè)總是跟著其他專業(yè)學(xué)，沒有自己的特點(diǎn)和創(chuàng)新。

3、工作缺乏主動性，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

對于本職工作和分內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的事情，領(lǐng)導(dǎo)不交待、不囑咐，從不會主動去做，就是領(lǐng)導(dǎo)“一拔了一動騰”。特別是涉及到兩個人做同一性質(zhì)、同樣的工作時，缺乏默契，缺乏配合，缺乏溝通。而且當(dāng)出現(xiàn)問題時，總是找這樣那樣的客觀理由，推卸責(zé)任。

之所以存在以上這么多的問題，既有客觀原因，也有主觀原因?？陀^方面主要表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面，由于沒有實(shí)訓(xùn)車間很多設(shè)備的采購都無法進(jìn)行，但這只是一方面，最主要的還是大家自我要求不嚴(yán)格，工作態(tài)度不端正，工作積極性不主動，工作標(biāo)準(zhǔn)不細(xì)致。

針對2016年年項(xiàng)目的完成情況以及項(xiàng)目建設(shè)中存在的困難，特制定2017年計(jì)劃。

1、嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)明獎懲

根據(jù)各自的職責(zé)和工作，制定工作考核辦法，將每個項(xiàng)目點(diǎn)的工作都納入到目標(biāo)考核中，做到獎罰分明，獎罰有據(jù)，在評優(yōu)評先中給予一定的加分。

2、查漏補(bǔ)缺，將上半年沒有完成的任務(wù)在下階段繼續(xù)完成。已經(jīng)完成的繼續(xù)完善。

第二篇：焊接專業(yè)建設(shè)報(bào)告

焊接技術(shù)專業(yè)建設(shè)報(bào)告

----指導(dǎo)教師：-----審校教師：-------專業(yè)：金屬焊接技術(shù)應(yīng)用 學(xué)校：----------------------【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在制造業(yè)中焊接成為重要的加工工藝方法之一。因此，我國對焊接專業(yè)人才的需求急速增長。隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的提高，中職院校的教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這些變化著的需求。本人接觸到的一些企業(yè)都反映，真正的焊接技術(shù)人才難求。很多用人單位急切表示需要焊接專業(yè)的人才。本文基于我校的辦學(xué)現(xiàn)狀，詳細(xì)調(diào)研本地區(qū)的焊接人才需求及本區(qū)域職業(yè)教育現(xiàn)狀，談一談我校焊接的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及具體建設(shè)方案?！娟P(guān)鍵字】焊接技術(shù)；目標(biāo)；方案。

一、專業(yè)需求論證

1、焊接發(fā)展前景

焊接技術(shù)是制造業(yè)的基礎(chǔ)工藝，它滲透在現(xiàn)代工業(yè)的各個領(lǐng)域，幾乎所有工業(yè)產(chǎn)品都包含焊接技術(shù)元素，焊接技術(shù)發(fā)展水平的高低成為衡量一個國家工業(yè)和科技發(fā)展水平的一個重要標(biāo)志。焊接作為重要的金屬連接技術(shù)，在機(jī)械制造、鍋爐、壓力容器、石油化工、冶金礦山、鐵路、建筑、汽車、造船、航空航天等領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有十分重要的作用。到2020年焊接仍將是制造業(yè)的重要加工工藝。它是一種精確、可靠、低成本，并且是采用高科技連接材料的方法。目前還沒有其他方法能夠比焊接更為廣泛地應(yīng)用于金屬的連接，并對所焊的產(chǎn)品增加更大的附加值。

我國每年消耗鋼材3億噸（焊接結(jié)構(gòu)約1.2噸），需要焊機(jī)約75萬臺，不難預(yù)測，今后8-10年內(nèi)它們將會繼續(xù)保持高速發(fā)展。隨著電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)微電子住處和自動化技術(shù)的發(fā)展，推動了焊接自動化技術(shù)的發(fā)展。特別是數(shù)控技術(shù)、柔性制造技術(shù)和信息處理技術(shù)等單元技術(shù)的引入，促進(jìn)了焊接自動化技術(shù)革命性的發(fā)展。我國已成為世界范圍內(nèi)的焊接產(chǎn)業(yè)大國，但卻還遠(yuǎn)不是強(qiáng)國。其中最重要的制約因素就是人才的嚴(yán)重短缺。

2、區(qū)域行業(yè)需求

1---------作為我省重要的工業(yè)城市，2012年完成生產(chǎn)總值5400億元，并以每年14.4%的趨勢增長，全年財(cái)政收入555億元。“十二五”規(guī)劃中明確指出發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)。市內(nèi)有------鋼鐵、---------、--------、--------、----------等大中型企業(yè)約千于家。以軌道交通設(shè)備、工程裝備、自動焊接設(shè)備、冶金裝備、修造船等為重點(diǎn)，預(yù)計(jì)近五年對焊接人才需求約為5萬人左右。近些年來由于引入外資，合資企業(yè)、外資獨(dú)資企業(yè)的大量興建，許多機(jī)械自動化、智能化焊接設(shè)備的普及，對焊接操作工又提出了更高的要求，比如能操作埋弧焊、電阻焊、焊接機(jī)器人等的企業(yè)越來越多。

3、焊接職教現(xiàn)狀

焊接專業(yè)一直是招生難，資金投入大的專業(yè)，好多職業(yè)學(xué)校都放棄焊接專業(yè)，全市繼續(xù)開辦焊接專業(yè)的國辦學(xué)校也就十余家。年畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)的用工需求。而且長期以來，焊接專業(yè)存在著“不軟不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等現(xiàn)象，專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)滯后，重理論、輕實(shí)踐，部分課程設(shè)置還難以跟上社會對人才要求的新變化。同時，在職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，也顯現(xiàn)出與職業(yè)學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的一面，特別是真正的“雙師型”教師緊缺，難以滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的需要和技能水平的提升。

二、本校辦學(xué)條件

本校從58年建校，一直開設(shè)焊接專業(yè)，08年院系改革獨(dú)立稱為焊接系。經(jīng)過50多年的積淀，目前本專業(yè)有16個教學(xué)班，學(xué)生近480人。教學(xué)建筑面積6000平方米，30個理論教室，11個實(shí)訓(xùn)車間,各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備186臺（套）。專職教師31人，其中高級職稱11人，中級職稱7人，具有高級技師5人，技師7人，高級工9人。專業(yè)課教師中有市級學(xué)科帶頭人1名，骨干教師3人，常年從企業(yè)聘請了4名工程技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)的兼職教師和教學(xué)顧問。

近年來，積極探索和實(shí)踐以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”為基本形式的人才培養(yǎng)模式。先后與“--------、-----------、----------、--------”等企業(yè)合作，常年開設(shè)定向培養(yǎng)班。實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)車間近學(xué)校，課堂進(jìn)車間。將企業(yè)管理模式，企業(yè)文化引入課堂，縮短了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。我專業(yè)畢業(yè)生雙證通過率98%，就業(yè)率達(dá)到100%。近幾年來連續(xù)5次獲得------學(xué)生技能競賽團(tuán)體第一，05年---------技工院校技能競賽團(tuán)體第一，13年----------職業(yè)院校 2 技能競賽團(tuán)體第二的好成績。成績樹立了品牌，我專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，成了本市企業(yè)招收焊接人才的首選。

50年的積淀，雖說在辦學(xué)條件上有一定實(shí)力，但隨著近幾年新材料，新的焊接工藝、設(shè)備的應(yīng)用，以及近些年企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)的提高。我們也感覺到了危機(jī)和壓力，沿用傳統(tǒng)教育模式勢必滯后企業(yè)需求。教學(xué)上，我們大膽改革，早就實(shí)現(xiàn)了理論實(shí)踐一體化，實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”“頂崗實(shí)習(xí)”使同學(xué)們在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)。教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)德才兼?zhèn)洌碚撨^硬，具有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師；進(jìn)一步加進(jìn)一體化教師的培養(yǎng)，動員、組織教師進(jìn)修提高。設(shè)備投入，為了適應(yīng)新時期企業(yè)的用工需求，我們新購進(jìn)了松下CO2焊接30臺，TIG焊機(jī)25臺，脈沖焊接2臺，電阻點(diǎn)焊機(jī)1臺，焊接機(jī)器人一臺。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1、專業(yè)定位

培養(yǎng)適應(yīng)焊接技術(shù)領(lǐng)域生產(chǎn)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，熟悉掌握各種焊接操作技能，適應(yīng)本市裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，通過不斷深化校企合作、切實(shí)提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、針對性，把焊接技術(shù)專業(yè)打造成為本地區(qū)壓力容器制造、裝備制造生產(chǎn)企業(yè)需求，從事各種焊接技術(shù)和熟練的操作技能的中、高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才的教學(xué)質(zhì)量高、特色鮮明、就業(yè)率高質(zhì)量好的示范專業(yè)。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

1）以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

從根本上講，技工教育是就業(yè)教育，是直接為就業(yè)服務(wù)的教育。焊接專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該從實(shí)際需要出發(fā)，以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人力資源需求分析為依據(jù)，堅(jiān)持培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)一線高素質(zhì)焊接專業(yè)人才。

2）焊接專業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為本位，焊接技工能力培養(yǎng)是焊接技工教育實(shí)施專業(yè)教育的核心。

3）以“必須”和“夠用”為度，促進(jìn)文化基礎(chǔ)教育。

焊接專業(yè)班級中的文化基礎(chǔ)教育，要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，要全面理解文化基礎(chǔ)教育的涵義。我們要按照企業(yè)對焊接技能型人才的實(shí)際要求安排文化基礎(chǔ)課程，防止盲目加大普通文化基礎(chǔ)課程的比重，削弱焊接職業(yè)能力訓(xùn)練。

4）適應(yīng)焊接行業(yè)企業(yè)勞動組織和焊接技術(shù)發(fā)展需要，促進(jìn)焊接專業(yè)教育實(shí)用化。要關(guān)注焊接行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展，通過校企合作等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，形成圍繞實(shí)際工作需求的新型焊接專業(yè)教學(xué)與焊接訓(xùn)練項(xiàng)目。5）以學(xué)生為中心，實(shí)施 “項(xiàng)目教學(xué)”為學(xué)生提供在“做”中“學(xué)”的學(xué)習(xí)機(jī)會。6）促進(jìn)質(zhì)量評價的社會化。

提高技工教育的質(zhì)量和效益，畢業(yè)生專業(yè)基本對口就業(yè)率是質(zhì)量評價的主要依據(jù)。

四、專業(yè)建設(shè)方案

1、課程及教材建設(shè)規(guī)劃 1）課程建設(shè)

課程建設(shè)是職業(yè)學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，課程水平的高低直接決定教學(xué)質(zhì)量。在課程建設(shè)上做到優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，使專業(yè)課具有先進(jìn)性，專業(yè)基礎(chǔ)課具有寬厚性，并使課程的劃分更具合理性。制定各門課程教學(xué)大綱，根據(jù)本專業(yè)實(shí)際情況實(shí)施一體化教材建設(shè)，積極開展一體化教材編寫。

《焊接制圖》了解工程制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)，具有識讀和繪制零件；能看懂裝配圖，具有一定的空間想象和思維能力。

《焊接電工》了解和掌握弧焊變壓器，弧焊整流器及典型電源，新型電源的特性基本結(jié)構(gòu)、型號及其在焊接中的應(yīng)用，掌握安全用電知識。

《金屬材料及熱處理》結(jié)合焊接方面掌握常用金屬材料的性能、性質(zhì)?！躲T工工藝與技能訓(xùn)練》對中級鉚工的相應(yīng)專業(yè)知識有一個系統(tǒng)的了解，并掌握鉚工操作技能。

《電焊工工藝與技能訓(xùn)練》對中級焊工的相應(yīng)專業(yè)知識有一個系統(tǒng)的了解，掌握焊工基本技能的應(yīng)用。

《高級焊工工藝學(xué)與技能訓(xùn)練》使學(xué)生了解異種金屬材料的焊接，焊接結(jié)構(gòu)的脆性斷裂和疲勞破壞并會編寫常用焊接結(jié)構(gòu)的工藝流程。

《焊接結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)》使學(xué)生了解焊接應(yīng)力與變形產(chǎn)生的原因及防止措施，掌握焊接結(jié)構(gòu)制造工藝的編制方法；具有編制與實(shí)施焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝文件、選擇和改進(jìn)焊接工裝夾具的能力。

《鍋爐壓力容器制造》使學(xué)生掌握焊接生產(chǎn)中常用焊接方法的工作原理、工藝特 4 點(diǎn)，選用范圍和冶金特點(diǎn)；掌握幾種常用焊接方法中典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)及使用，規(guī)范參數(shù)調(diào)節(jié)方法，能根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)選用例行的焊接方法。

《焊接檢驗(yàn)》使學(xué)生了解焊接產(chǎn)品質(zhì)量控制過程，能夠進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的質(zhì)量檢查和質(zhì)量驗(yàn)收。掌握常用無損檢驗(yàn)方法的探傷原理、特點(diǎn)及使用范圍。了解焊接檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，掌握檢驗(yàn)操作規(guī)程及焊接質(zhì)量評定的知識。

《綜合技能訓(xùn)練課》焊接專業(yè)學(xué)生通過焊接生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，使之基本掌握焊條電弧焊操作技術(shù)，二氧化碳?xì)獗：浮寤『敢约皻飧顨夂傅牟僮骷夹g(shù)。能進(jìn)行低合金結(jié)構(gòu)鋼、不銹鋼、鋁及鋁合金焊接，能正確使用和保養(yǎng)焊接設(shè)備。懂得焊工安全操作規(guī)程和焊接工藝，達(dá)到相應(yīng)的焊接技術(shù)水平，具有獨(dú)立的工作能力。2）教材建設(shè)

教材必須按照焊接專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，采用選用、自編等方法，使所用教材與教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱相配套。教材的構(gòu)成：

①優(yōu)先選用本專業(yè)的國家統(tǒng)編教材； ②本專業(yè)教師的自編教材； ③本專業(yè)的教學(xué)軟件及課件等。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

為了保證一體化教學(xué)改革的順利實(shí)施，我們將結(jié)合這次專業(yè)建設(shè)的過程來提高師資隊(duì)伍建設(shè)速度和水平，特別注意對焊接一體化教師的培養(yǎng)，計(jì)劃在3年左右，通過課程建設(shè)、教材的編寫、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)、有計(jì)劃的選派進(jìn)修深造和到企業(yè)實(shí)習(xí)、科研開發(fā)等途徑，鍛煉和提高中青年教師的專業(yè)水平和實(shí)踐動手能力，建設(shè)好一支思想好、忠誠教育事業(yè)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)水平高、實(shí)踐動手能力強(qiáng)、精通焊接專業(yè)理論知識和操作技術(shù)、老中青搭配合理的一體化教師隊(duì)伍。

（1）師資隊(duì)伍人員配置：兩年內(nèi)，在校內(nèi)設(shè)立“首席技師工作站”，引進(jìn)焊接首席技師2名，進(jìn)行輔助焊接實(shí)踐教學(xué)；本系教師達(dá)到研究生以上學(xué)歷或技師以上職業(yè)資格，充實(shí)和加強(qiáng)焊接教學(xué)一線隊(duì)伍。（2）師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃：

基本功達(dá)標(biāo)：2年內(nèi)，通過自學(xué)、老教師傳幫帶、系內(nèi)（或?qū)W院）考核等方 5 式，使新進(jìn)青年教師過三關(guān)：即教學(xué)基本功過關(guān)、專業(yè)理論過關(guān)、操作技能過關(guān)。

學(xué)歷達(dá)標(biāo)：創(chuàng)造條件選送2名專業(yè)教師攻讀本專業(yè)碩士研究生學(xué)位；三年內(nèi)，一線教學(xué)崗位教師的學(xué)歷研究生以上的教師達(dá)到50%以上（含在讀）。有計(jì)劃選派部分實(shí)習(xí)教師參加焊接專業(yè)技能培訓(xùn)，在五年內(nèi)使一體化教師比例達(dá)到80%以上。

教學(xué)科研能力達(dá)標(biāo)：對現(xiàn)有教師，一方面通過狠促科研，提高其學(xué)術(shù)水平；另一方面要通過安排他們參加社會實(shí)踐或到企業(yè)掛職等辦法鍛煉他們專業(yè)實(shí)踐能力，改善素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使他們具有焊接專業(yè)實(shí)踐背景，提高教學(xué)水平。

職稱達(dá)標(biāo)：除了加大力度培養(yǎng)人和引進(jìn)人才以外，更重要的是用好人，充分發(fā)揮人的作用。在職稱問題上，應(yīng)有的放矢的加以培養(yǎng)。

外聘師資力量：聘請企業(yè)專家或技術(shù)人員作為專業(yè)的兼職教師，建立一支穩(wěn)定的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并掌握最新技術(shù)和技能的兼職教師隊(duì)伍。

經(jīng)過3-5年的建設(shè)，爭取焊接專業(yè)教師數(shù)量達(dá)到職業(yè)教育要求的師生比，高級職稱教師占60%以上；碩士學(xué)位以上教師達(dá)到30%以上；年輕教師碩士學(xué)位占50%?；拘纬闪恕皩W(xué)術(shù)帶頭人+學(xué)科骨干+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的具有良好發(fā)展前景的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

3、焊接一體化教學(xué)建設(shè)規(guī)劃

焊接一體化教學(xué)基地是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論與實(shí)踐動手能力的前提條件。計(jì)劃3～5年內(nèi)，建成具備完善功能和相當(dāng)規(guī)模的焊接一體化教學(xué)基地、焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)基地、焊接大賽與特種行業(yè)技能鑒定專用場地。

（1）焊接一體化基地建設(shè)：5年內(nèi)完善實(shí)驗(yàn)室、一體化教學(xué)基地和設(shè)備輔助配套設(shè)施。

（2）焊接生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地建設(shè)：繼續(xù)加強(qiáng)與規(guī)模較大的相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，進(jìn)一步探討校企聯(lián)合辦學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方式和方法，采取請進(jìn)來（請企業(yè)技術(shù)人員到校講課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等）、送出去（將本專業(yè)教師定期送到相關(guān)單位進(jìn)行鍛煉、將學(xué)生送到企業(yè)實(shí)習(xí)或進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等）等有效措施，將社會辦學(xué)力量納入到本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中來。

4、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

科研水平是一個教師綜合能力的集中體現(xiàn)，也是提高教學(xué)效果的前提條件。6 我們將采取有效措施督促教師科研，促進(jìn)科研水平的提高。我們將在如下幾個方面加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。

（1）聘請企業(yè)專家和技術(shù)人員組成專業(yè)指導(dǎo)組，與學(xué)院教學(xué)管理機(jī)構(gòu)協(xié)同工作，明確用人單位需求焊接技術(shù)工人的工作崗位及焊接專業(yè)畢業(yè)生所需的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。緊密結(jié)合地方、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)置專業(yè)，確定專業(yè)方向。（2）與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。由學(xué)校教師和現(xiàn)場工程師共同指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。以學(xué)校培訓(xùn)為主，以企業(yè)實(shí)訓(xùn)為依托，建立焊接技能培訓(xùn)基地，以焊接行業(yè)考核的方式，按照生產(chǎn)一線各技術(shù)工種的考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生和企業(yè)技術(shù)工人進(jìn)行理論、實(shí)訓(xùn)考核，使其取得相關(guān)焊接職業(yè)資格證書。

積極參加市級以上的焊接技能大賽及技術(shù)比武，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時為企業(yè)技術(shù)工人的培訓(xùn)創(chuàng)建一個良好的空間。

（3）校企雙方共同完成教師的培養(yǎng)、提高任務(wù)。學(xué)校完成對教師的教育教學(xué)理論、理論知識的培養(yǎng)和提高，而企業(yè)給教師一定的職業(yè)經(jīng)歷并完成對教師的實(shí)踐技能的培養(yǎng)和提高。使教師獲得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格及焊接技能鑒定資格證書，具備“雙師型、一體化”教師素質(zhì)。

（4）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，成立科研機(jī)構(gòu)，積極支持教師申報(bào)各種級別的科研課題。5年內(nèi)高級職稱或具有碩士學(xué)位的教師每年至少得有一項(xiàng)課題在研項(xiàng)目。逐步建立開放性的、企業(yè)化管理的、集教學(xué)生產(chǎn)科研為一體的實(shí)踐教學(xué)基地。

（5）嘗試校企股份合作的辦學(xué)模式。以與企業(yè)合作辦專業(yè)，由企業(yè)贊助學(xué)校為起點(diǎn)，發(fā)展到企業(yè)以設(shè)備、場地、技術(shù)、師資、資金等多種形式向?qū)W院注入資金。企業(yè)以主人的身份直接參與辦學(xué)全過程，分享辦學(xué)效益。

（6）加強(qiáng)與本專業(yè)高職院校和科研機(jī)構(gòu)的合作與交流，及時掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，將最新的焊接技術(shù)傳授給學(xué)生。形成一套具有可操作性的焊接高技能專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善各種教學(xué)文檔。建設(shè)一支具有先進(jìn)技術(shù)、理論和操作能力、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍；并與有關(guān)職業(yè)院校、科研院所及企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的課題開發(fā)和研究，以期實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，為濟(jì)南市及其周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。

第三篇：焊接專業(yè)自薦信[范文模版]

焊接專業(yè)自薦信三篇

在一步步向前發(fā)展的社會中，自薦信在現(xiàn)實(shí)生活中使用廣泛，我們常常通過寫自薦信來達(dá)到自我推銷的目的。那么，怎么去寫自薦信呢？以下是小編幫大家整理的焊接專業(yè)自薦信4篇，希望對大家有所幫助。

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝你在百忙之中閱讀我的求職信。

我是內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善自己的三年。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，目前能熟練掌握焊接方法理論知識，并通過焊接中級技工考試。同時也掌握各種焊接技術(shù)及各種焊接工藝編制，能夠熟練操作焊條電弧焊及co2焊。

在掌握本專業(yè)的專業(yè)知識的同時，我也很努力在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和英語。目前獲得計(jì)算機(jī)二級vf證書，能熟練操作microsoft office辦公軟件。并具有一定的數(shù)據(jù)庫編程基礎(chǔ)。獲得英語應(yīng)用能力a級證書，具有良好的聽、說、讀、寫、譯能力。

在校期間，也一直堅(jiān)持積極參加社會各行業(yè)實(shí)踐和各類志愿者活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力，溝通協(xié)調(diào)能力。剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的'經(jīng)驗(yàn)，但我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)守信、吃苦耐勞，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有良好的工作態(tài)度，有較好的時間觀念和責(zé)任心。具有良好的團(tuán)隊(duì)意識，具有一定的專業(yè)知識。希望能為貴公司一起成長，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。

感謝您在百忙之中抽暇審批這份資料。盼能得到您的回音!最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

此致

敬禮

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙中閱讀我的自薦書，您的信任就是我的動力!

我叫，畢業(yè)于張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的?？飘厴I(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會成為必然。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。在不斷的學(xué)習(xí)和工作中我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)!一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢。我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!

再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝你在百忙之中閱讀我的求職信。我是內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善自己的三年。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，目前能熟練掌握焊接方法理論知識，并通過焊接中級技工考試。同時也掌握各種焊接技術(shù)及各種焊接工藝編制，能夠熟練操作焊條電弧焊及co2焊。

在掌握本專業(yè)的專業(yè)知識的同時，我也很努力在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和英語。目前獲得計(jì)算機(jī)二級vf證書，能熟練操作microsoft office辦公軟件。并具有一定的數(shù)據(jù)庫編程基礎(chǔ)。獲得英語應(yīng)用能力a級證書，具有良好的聽、說、讀、寫、譯能力。在校期間，也一直堅(jiān)持積極參加社會各行業(yè)實(shí)踐和各類志愿者活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力，溝通協(xié)調(diào)能力。剛踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經(jīng)驗(yàn)，但我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)守信、吃苦耐勞，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有良好的工作態(tài)度，有較好的時間觀念和責(zé)任心。具有良好的團(tuán)隊(duì)意識，具有一定的專業(yè)知識。希望能為貴公司一起成長，貢獻(xiàn)自己的一份力量。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。感謝您在百忙之中抽暇審批這份資料。盼能得到您的回音！最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

此致

敬禮

第四篇：焊接專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

個人職業(yè)規(guī)劃 規(guī)劃前言：

時光過得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)我來到這個學(xué)校已經(jīng)有3個月了?？粗鴮W(xué)校里其他即將畢業(yè)的學(xué)長，想想自己再有兩年左右也就要畢業(yè)了，想到將來的日子，開端覺得迷茫，不知該怎樣走。但生活不會永遠(yuǎn)迷茫，希望總會存在。

作為一名對社會有用的人，我們都希望能有一個光明的將來。要完成這個愿望不但要有雄道的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更重要的是還要有合適本人的職業(yè)規(guī)劃，這樣自己才不會在學(xué)校里虛度年華，也不會像無頭蒼蠅一樣不知方向。

下面，我將從自我分析、專業(yè)認(rèn)識、工作規(guī)劃、角色轉(zhuǎn)換這四個方面介紹我的職業(yè)規(guī)劃。

一、自我分析

在生活中，我有時喜歡獨(dú)自一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經(jīng)常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺；在學(xué)習(xí)上，我比較注重學(xué)習(xí)過程中細(xì)節(jié)上的精確性，希望盡可能做得完美；在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子；在老師的眼中，我是個比較踏實(shí)的學(xué)生；在朋友的眼中，我是個具有親和力，比較平易近人的男孩。我認(rèn)為自己的性格特征比較內(nèi)向，偶爾外向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的男孩，比較積極進(jìn)取并且渴望獨(dú)立，但是有些方面有些情況會缺乏自信；自己比較喜歡動手操作，喜歡實(shí)踐。所以，我認(rèn)為我的焊接專業(yè)適合我，也是我喜歡的。

二、專業(yè)認(rèn)識

焊接工程技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一門集材料學(xué)、工程力學(xué)、培訓(xùn)自動控制技術(shù)的交叉性學(xué)科,教學(xué)以培養(yǎng)多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用為基礎(chǔ),進(jìn)行工程師的基本訓(xùn)練。焊接工程技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一個技術(shù)性較強(qiáng)、知識面相對集中的一個專業(yè),近幾年來,大量外資制造業(yè)和技術(shù)服務(wù)業(yè)的涌進(jìn),使社會對焊接專業(yè)人員的需求增加。剖析現(xiàn)代的焊接，我們不難發(fā)現(xiàn)其愈發(fā)顯現(xiàn)出的四大特征：

1.焊接已成為最流行的連接技術(shù)：在當(dāng)今工業(yè)社會，沒有哪一種連接技術(shù)象焊接那樣被如此廣泛、如此普遍地應(yīng)用在各個領(lǐng)域。而其中最主要的原因就是其極具競爭力的性價比。

2．焊接顯現(xiàn)了極高的技術(shù)含量和附加值：在人類社會步入21世紀(jì)的今天，焊接已經(jīng)進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展階段。當(dāng)今世界的許多最新科研成果、前沿技術(shù)和高新技術(shù)，諸如：計(jì)算機(jī)、微電子、數(shù)字控制、信息處理、工業(yè)機(jī)器人、激光技術(shù)等，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于焊接領(lǐng)域，這使得焊接的技術(shù)含量得到了空前的提高，并在制造過程中創(chuàng)造了極高的附加值。

3.焊接已成為關(guān)鍵的制造技術(shù): 焊接作為組裝工藝之一，通常被安排在制造流程的后期或最終階段，因而對產(chǎn)品質(zhì)量具有決定性作用。正因?yàn)槿绱?，在許多行業(yè)中，焊接被視為一種關(guān)鍵的制造技術(shù)。

4.焊接已成為現(xiàn)代工業(yè)不可分離的組成部分: 在工業(yè)化最發(fā)達(dá)的美國，焊接被視為“美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關(guān)鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實(shí)：許多工業(yè)產(chǎn)品的制造已經(jīng)無法離開焊接技術(shù)的使用。

目前焊接專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前,簽訂率就達(dá)到90%,在未來10到20年,隨著制造業(yè)的發(fā)展和企業(yè)自身的完善,該專業(yè)仍然有比較好的就業(yè)前景。但隨著高等教育的大眾化，畢業(yè)人數(shù)會劇增，就業(yè)壓力會增加。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，焊接作為制造業(yè)中的一個重要組成部分得到了迅速的發(fā)展，這給我國焊接產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也為廣大電焊工職業(yè)的從業(yè)者提供了施展才華的舞臺和機(jī)會。

三、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃

2012—2013年：認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力；考慮清楚自己畢業(yè)后就業(yè)方向；在課余積極參加各種社團(tuán)等組織，鍛煉自己的社交能力；主動與同學(xué)交流，學(xué)會處理各種問題。

2013—2015年：熟悉專業(yè)知識，拿到幾個專業(yè)技能證書；在業(yè)余時間，開始嘗試兼職、社會實(shí)踐活動，提高責(zé)任感、主動性和受挫能力；多看與專業(yè)無關(guān)的書籍，增加視野。實(shí)習(xí)期間，要工作認(rèn)真，多學(xué)多問，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。畢業(yè)前，提高求職技能，檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否正確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分；積極參加招聘活動，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人

公司資料，強(qiáng)化求職技巧。

四、角色轉(zhuǎn)換

當(dāng)離開了校園，走向了工作崗位，最關(guān)心的莫過于怎樣才能順利地在新的工作崗位上干出一番事業(yè)；最需要的莫過于怎樣更充分地認(rèn)識自我和積極地適應(yīng)社會，從而盡快完成從學(xué)生生涯到員工角色的轉(zhuǎn)換，樹立良好的職業(yè)形象，建立和諧的人際關(guān)系，邁好事業(yè)的第一步，為日后的發(fā)展尊定良好的基礎(chǔ)。在工作崗位上沒有學(xué)生所謂的“自由”，也從豐富多彩的校園生活到了單一的工作環(huán)境，員工的角色表現(xiàn)的非常具體，但是千差萬別的職業(yè)角色有其共性的抽象：職業(yè)角色扮演者具有自己的社會職位和一定職權(quán)；相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范；一定的基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)能力；履行一定的義務(wù)；經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。因此，員工即是在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識和能力并按照一定的規(guī)范具體地開展工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會作出貢獻(xiàn)的同時取得相應(yīng)的報(bào)酬。

綜上所述，學(xué)生與員工的不同在于：一個是受教育，掌握本領(lǐng)，接受經(jīng)濟(jì)供給和資助，逐步完善自己；一個是用自己掌握的的本領(lǐng)，通過具體的工作為社會付出，以自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并取得相應(yīng)的報(bào)酬。

轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)自己的責(zé)任意識：學(xué)生對未來都有美好的愿望，都想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)。工作崗位之初，由于我們對新的工作領(lǐng)域比較生疏，我們必須從最簡單的輔助性的工作

做起，這也是人成長需要經(jīng)歷的過程，就像我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這些都是為了今天的準(zhǔn)備。而今天我們的輔助工作又何嘗不是為了明天作準(zhǔn)備呢？但是，有不少人憑著對工作的新鮮感和學(xué)識上的優(yōu)越感，認(rèn)為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，甚至開始鬧情緒，這是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)。不管工作的大小，分工的高低，我們都要以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真對待，圓滿完成。

結(jié)束語

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅(jiān)持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。

第五篇：焊接專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

滕州科技職業(yè)高中

焊接專業(yè)

我校自2002年以來，開設(shè)焊接技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)為市、縣、校骨干專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，特色突出，實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，教學(xué)條件優(yōu)越，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，適應(yīng)本地區(qū)或本行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，市場潛力大，發(fā)展前景好。

一、專業(yè)設(shè)置

我校自2002年開設(shè)焊接技術(shù)專業(yè)。專業(yè)的設(shè)置經(jīng)過社會調(diào)研與論證，以本地或相鄰地區(qū)內(nèi)支柱或重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的人才需求為依據(jù)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊扣技能型人才培養(yǎng)的方向，體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特點(diǎn)：同時聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)的開發(fā)與建設(shè)，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了專業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃，目標(biāo)明確、措施合理。按人才培養(yǎng)模式改革精神，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和相關(guān)企業(yè)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定專業(yè)培養(yǎng)方案，認(rèn)真實(shí)施，成效顯著。

二、專業(yè)師資

焊接技術(shù)專業(yè)已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，配備了一定比例的輔導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教師，保證了名牌專業(yè)建設(shè)的高質(zhì)量師資條件要求。本專業(yè)的教師隊(duì)伍中，所有專業(yè)課教師98%以上具有本科學(xué)歷，具有高級職稱的教師10名，占專業(yè)教師總數(shù)的41.7%；專業(yè)理論教師中，具有高級職稱的教師6名，占專業(yè)理論教師總數(shù)的33.3%；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師中有一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（含技師）6名，占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的76.7%，高級職稱教師3名，占實(shí)習(xí)教師總數(shù)的41.7%，理論實(shí)習(xí)一體化教師達(dá)到專業(yè)課教師總數(shù)的75%以上。骨干教師在同類學(xué)校中能發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，并在全縣、高中有一定影響和知名度。

該專業(yè)教師在省或省級以上刊物上發(fā)表論文68篇，承擔(dān)兩項(xiàng)省級課題，教研能力強(qiáng)。該專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃、措施，符合重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)要求；該專業(yè)參加國家級、省級、市級、縣級及校級業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人數(shù)平均每年達(dá)50%以上，通過培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平得到較大的提升。

三、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校建有校園網(wǎng)，擁有的教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)508臺，擁有5個多媒體教室，學(xué)校擁有的教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)與在校學(xué)生數(shù)相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。教學(xué)過程充分利用多媒體教室，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

該專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（專用模擬室）的數(shù)量、質(zhì)量，滿足專業(yè)教學(xué)需要。焊接技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)有焊工實(shí)習(xí)車間及鉗工實(shí)習(xí)車間兩個，占地1200余平方米，擁有二氧化碳焊機(jī)、氬弧焊機(jī)、等離子切割機(jī)、半自動切割機(jī)及各種交直流手弧焊機(jī)等40臺套先進(jìn)焊接設(shè)備，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備總價值120余萬元，有標(biāo)準(zhǔn)焊接工位25個；鉗工車間各種設(shè)備84臺套，完全能滿足本專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)需要，實(shí)習(xí)開出率100%。設(shè)有機(jī)械原理室，電工實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，能夠開出本專業(yè)的全部實(shí)驗(yàn)。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好。各種專業(yè)教學(xué)參考資料種類齊全，水平先進(jìn)，使用方便。

同時，建成較穩(wěn)定的能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聘請穩(wěn)定的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富具有中高級職稱的的技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師。

該專業(yè)印刷圖書藏書量達(dá)2250冊，電子圖書 20盤以上，專業(yè)期刊12種以上。

學(xué)校重視專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入，滿足教學(xué)要求，先后投入130萬元購置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

四、教學(xué)管理

根據(jù)教學(xué)要求，本專業(yè)制訂了完備的教學(xué)文件，人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、試題及教學(xué)總結(jié)、教學(xué)改革及科研成果和相關(guān)輔助資料等齊備，并存檔妥善保存。教學(xué)文件的各項(xiàng)規(guī)定都得到了嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)。

本專業(yè)在教學(xué)過程中充分科學(xué)地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有較系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具。多媒體教學(xué)專用教室條件完備、先進(jìn)，滿足本專業(yè)教學(xué)需要，充分恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，許多過去難以講解、難以理解的專業(yè)內(nèi)容，通過形象、直觀、生動的多媒體動畫形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使這些問題迎刃而解，大大提高了教學(xué)效率和效果，受到學(xué)生的歡迎和好評。

加強(qiáng)課程體系改革，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革?？茖W(xué)進(jìn)行課程綜合化，緊跟當(dāng)前社會先進(jìn)技術(shù)和最新崗位要求進(jìn)行課程內(nèi)容建設(shè)，形成了實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，現(xiàn)代技術(shù)含量高的課程體系和課程內(nèi)容。

實(shí)行以學(xué)分制為主要內(nèi)容的教學(xué)管理制度改革，成效顯著；積極探索教學(xué)模式改革，成效顯著探索課程結(jié)構(gòu)改革，建構(gòu)課程體系，及時更新教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合中職教育教學(xué)特點(diǎn)，改革教學(xué)方法，采用先進(jìn)教學(xué)手段，完善學(xué)用一體的教學(xué)方式，教學(xué)中采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的課程，繼續(xù)探索理論課程考試方式和實(shí)踐教學(xué)考核方式的改革，力求教學(xué)過程體現(xiàn)以人為本，課堂教學(xué)體現(xiàn)師生互動，每一門課都應(yīng)該能夠體現(xiàn)出對教學(xué)方法的研究，有適宜的教學(xué)方法。

五、規(guī)模、質(zhì)量與示范 該專業(yè)現(xiàn)有在校生405人，通過加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德和誠信意識教育，突出技能與能力培養(yǎng)，加大特長生的培養(yǎng)力度，把學(xué)生的特長提升為能力，把學(xué)生的能力發(fā)展成職業(yè)。多種渠道加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學(xué)、個案式就業(yè)指導(dǎo)等方式，在提高學(xué)生能力的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)崗位層次，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)校成立了就業(yè)安置辦公室，為學(xué)生高效穩(wěn)定的就業(yè)搭建平臺。近幾年，學(xué)生參加技能鑒定中，中級工合格率達(dá)100%，畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)100%，企業(yè)對畢業(yè)生的滿意率在98%以上，2007年全市中職“挑戰(zhàn)杯”電焊工技能大賽中，囊括全市個人前三名，獲全市團(tuán)體一等獎。2009年全縣“勞動之星”電時工技能大賽中，囊括全縣個人前三名，獲縣團(tuán)體一等獎。2009年全市職業(yè)院校學(xué)生電焊工技能大賽中，獲全市團(tuán)體一等獎。2009年全省中職學(xué)生電焊工技能大賽中，獲全省一、二、三等獎。2010年全市中職學(xué)生電焊工技能大賽中，獲一等獎。2011年在省市中職學(xué)生電焊工技能大賽中獲兩個市一等 獎、一個省一等獎，一個省三等獎。同時，該專業(yè)不斷加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；并且承擔(dān)“金藍(lán)領(lǐng)”等社會培訓(xùn)。本專業(yè)在縣、市具有較高的知名度。

總之，焊接技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以精品建設(shè)為指導(dǎo)”，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。該專業(yè)設(shè)置合理，培養(yǎng)目標(biāo)明確，師資水平高，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)管理規(guī)范，特色突出，教學(xué)條件充分滿足教育教學(xué)要求，學(xué)生就業(yè)率高。通過學(xué)校和重點(diǎn)專業(yè)評審小組對照《評審細(xì)則》認(rèn)真評審，認(rèn)為該專業(yè)符合市重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求，申請參加市重點(diǎn)專業(yè)評審。