第一篇：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之我們的小區(qū)

小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第二階段目標(biāo)

1.在游戲中繼續(xù)提高幼兒的觀察力、想象力、審美能力、感知能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致、克服困難的品質(zhì)。

3.在游戲中能愛護(hù)玩具，能及時(shí)把不需要的玩具放回原處。4.初步學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的建構(gòu)作品。5.學(xué)會(huì)有序地收拾玩具并歸類擺放好。

游戲主題：我們的小區(qū)

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中貼有小區(qū)中各種漂亮的樓房圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、欣賞幻燈，激起興趣 1.欣賞幻燈——漂亮的樓房。

2.讓幼兒說說你喜歡哪幢樓房，激起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感受特征

1.教師出示一幢智高樂拼搭的“漂亮的樓房”。

2.請(qǐng)幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)老師拼搭的這幢樓房有幾層樓、認(rèn)識(shí)樓房的房間、窗戶，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭漂亮的樓房。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭的樓房每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，認(rèn)真拼搭，并觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼搭時(shí)注意左右對(duì)稱、顏色搭配對(duì)稱等，對(duì)能力差的幼兒幫助其基本搭出樓房的樣子。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)把不需要的玩具放回框中。

4.請(qǐng)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），指導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、欣賞評(píng)價(jià)，交流分享

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意作品中每層樓的房間和房間要對(duì)齊，窗戶和窗戶是也要對(duì)齊。并在讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求：拼出不一樣屋頂?shù)臉欠俊?/p>

3.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種漂亮屋頂?shù)臉欠繄D片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幻燈激趣

欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房，激起幼兒拼搭“有趣的樓房”的興趣。

二、想想說說

讓幼兒想一想說一說：今天你想拼搭的樓房屋頂是什么樣的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢表達(dá)。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭有趣屋頂?shù)臉欠?。鼓?lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人不一樣屋頂?shù)臉欠?；鼓?lì)能力弱的幼兒嘗試按圖片拼插自己喜歡的屋頂。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊、輕拿輕放、團(tuán)結(jié)友愛。

4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），引導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.并請(qǐng)幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣的屋頂。表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭的、以及大膽想象的孩子。

4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（三）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種造型卡通、形狀漂亮的樓房圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、范例激趣

1.出示三座教師拼搭的可愛的樓房如：形狀像愛心的、屋頂像長(zhǎng)頸鹿的、造型像老鷹的，引起幼兒的興趣。

2.讓幼兒說一說你喜歡哪撞樓房，為什么？并在談話中和幼兒一起分別為三座樓房起名為：愛心樓房、長(zhǎng)頸鹿樓房、老鷹樓房。

二、想想說說

1.請(qǐng)幼兒想一想、說一說，今天你想拼搭什么樣的樓房。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼搭出與老師不同的、可愛的樓房。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭可愛的樓房。

2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人造型不一樣的樓房；鼓勵(lì)能力弱的幼兒嘗試拼插范例中自己喜歡的樓房。提醒幼兒拼搭時(shí)能注意到左右對(duì)稱及顏色搭配有規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)收拾不用的材料。

4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），提醒幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周圍互相欣賞，一起交流。2.請(qǐng)幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣造型的樓房，表揚(yáng)拼搭有創(chuàng)意的幼兒、鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭、勇敢嘗試的小朋友。在分享中激起幼兒下次拼搭的興趣：將可愛的、漂亮的、有趣的樓房都建出來，建成一個(gè)大家喜歡的小區(qū)，并讓幼兒在接下來的時(shí)間想一想要給我們的小區(qū)取什么名字。

4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（四）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊，裝有彩色水的礦泉水瓶，彩鏈、各類廢舊紙盒等；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼小區(qū)大門、小區(qū)圍墻的圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)引導(dǎo)幼兒觀看小區(qū)大門、圍墻。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

談話“你想給我們的小區(qū)起什么名字”引入，和小朋友一起商定小區(qū)的名字，激起幼兒拼搭小區(qū)的興趣。

二、商討游戲

1.啟發(fā)幼兒說一說：我們的小區(qū)除了有各種各樣的房子還有什么（圍墻、小區(qū)大門、花、樹等）。引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料來拼搭圍墻、大門、花、草。

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭自己喜歡的樓房，再拼搭圍墻、大門、花、樹等。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料建構(gòu)我們的小區(qū)。

2.教師觀察幼兒的拼搭情況，鼓勵(lì)幼兒大膽拼插各種各樣的房子；指導(dǎo)幼兒拼搭圍墻時(shí)也能注意到顏色搭配有規(guī)律；和幼兒一起想辦法利用各種輔助材料拼搭小區(qū)大門，并幫助幼兒在小區(qū)大門上寫上游戲前小朋友們?nèi)『玫拿帧?.提醒幼兒愛護(hù)自己和他人的作品，并能注意樓房間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)小朋友們一起圍坐在小區(qū)周圍，一起分享交流，互相介紹自己拼搭的作品。2.表揚(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悅。3.指導(dǎo)幼兒將多余的玩具有序的收拾歸位。

4.放學(xué)時(shí)請(qǐng)爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的小區(qū)，并請(qǐng)小朋友向爸爸媽媽們介紹自己和伙伴們的作品，讓幼兒再次體驗(yàn)成功的喜悅。

第二篇：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之動(dòng)物園

小班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第一階段預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.樂意參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，初步能按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2.對(duì)建構(gòu)游戲材料感興趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3.初步學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型。4.在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。5.在游戲中能輕拿輕放，愛護(hù)玩具。6.游戲結(jié)束，能參與收拾游戲材料。

游戲主題：動(dòng)物園

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：花片；在建構(gòu)區(qū)中貼有小鴨、孔雀等禽類動(dòng)物的圖片、圍欄等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用花片拼插成花朵的經(jīng)驗(yàn)；知道小鴨、小雞、孔雀等動(dòng)物的主要特征。第一次游戲指導(dǎo)：

一、歌曲引入，激起興趣

1.以歌曲《小鴨小雞》引入活動(dòng)。2.出示用花片拼插的小鴨引起幼兒的興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小鴨的身體是上次活動(dòng)中拼插的花朵變成的。

2.引導(dǎo)幼兒觀察老師拼搭的小鴨，知道小鴨子有：用“花朵”拼成的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和扁扁的嘴巴。

3.教師示范用花朵作為身體拼搭鴨子，并稍作改動(dòng)變成小雞和孔雀，引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锏耐怀鎏卣?，如小雞的嘴巴是尖尖的、小鴨的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。

三、動(dòng)手嘗試，意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒按意愿拼搭自己喜歡的小動(dòng)物。

2.教師觀察、了解幼兒的建構(gòu)情況，指導(dǎo)幼兒建構(gòu)出動(dòng)物的主要特征，同時(shí)提醒幼兒拼搭時(shí)將積塑插緊、插牢。幫助能力弱的幼兒完成建構(gòu)。

3.請(qǐng)幼兒將拼好的小動(dòng)物擺放在草地（地墊）上，并用圍欄圍起來，提醒幼兒輕拿輕放，不碰倒別人的作品。

四、欣賞評(píng)價(jià)，分享交流

1.大家一起圍坐在草地周圍，自由欣賞自己和伙伴拼插的小動(dòng)物。

2.教師與幼兒一起分享成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)出動(dòng)物主要特征的作品，并表揚(yáng)大膽及認(rèn)真拼插的小朋友。3.指導(dǎo)幼兒一起收拾游戲材料。

游戲主題：動(dòng)物園

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：花片、智高樂、小炮彈；兩塊擺放拼搭動(dòng)物作品的草地（地墊）；在建構(gòu)區(qū)墻飾中增加大象、長(zhǎng)頸鹿等獸類的動(dòng)物圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的外形特征。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、謎語引入，激起興趣

1.以動(dòng)物（大象、長(zhǎng)頸鹿）謎語引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，在猜謎中鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)。

2.出示老師拼插好的動(dòng)物，讓小朋友猜猜哪只是大象哪只是長(zhǎng)頸鹿，并引起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.在觀察范例中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)游锏纳眢w都是一樣的、都是長(zhǎng)方形。

2.教師示范拼搭，先拼出動(dòng)物的身體（長(zhǎng)方形），再拼插出動(dòng)物最明顯的特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，就變成長(zhǎng)頸鹿、大象了。

3.讓幼兒知道拼搭動(dòng)物時(shí)，先搭出動(dòng)物的身體，再搭出動(dòng)物的主要特征，而身體的形狀都可以是一樣的，這樣，拼搭動(dòng)物就一點(diǎn)都不困難了。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料，大膽拼插自己喜歡的小動(dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒在拼插中很好的把動(dòng)物的主要特征表現(xiàn)出來，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成拼插后大膽想象繼續(xù)拼插其他小動(dòng)物；鼓勵(lì)能力較弱的幼兒完成拼插后還可以拼搭上次活動(dòng)中學(xué)會(huì)的小鴨、孔雀等動(dòng)物。

3.請(qǐng)幼兒將拼插的動(dòng)物擺放在草地上，提醒幼兒擺放自己作品時(shí)也愛護(hù)別人的作品。

四、分享交流、欣賞評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)小朋友圍坐在草地周圍自由欣賞、介紹自己拼插的小動(dòng)物。

2.在分享交流中，教師自然地引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物按四只腳和兩只腳的區(qū)別（禽類和獸類）分別擺放在不同的草地上，若有拼插出猛獸的再引導(dǎo)幼兒將其擺放在另一塊草地，并借此契機(jī)，引導(dǎo)幼兒下次游戲?yàn)樾?dòng)物拼搭出圍墻，讓小動(dòng)物們能在自己的場(chǎng)地安全生活。3.指導(dǎo)幼兒有序的收拾好游戲材料。

游戲主題：動(dòng)物園

（三）游戲準(zhǔn)備： 1.材料準(zhǔn)備：磚塊、長(zhǎng)城積塑、太陽積塑、大炮彈以及裝有彩色水的飲料瓶、用泡沫紙做成的彩色鏈條等可以拼搭圍墻的材料；用地墊鋪成的草地五塊。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察圍墻，知道圍墻的作用，了解圍墻的樣子。

游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、欣賞幻燈、談話激趣

1． 以保護(hù)小動(dòng)物引入，激起幼兒拼搭圍墻的興趣，請(qǐng)小朋友說一說自己見過的圍墻是什么樣子的。

2． 欣賞幻燈，觀看大班哥哥姐姐拼搭的圍墻圖片。

二、商討游戲、意愿拼搭

1． 向幼兒介紹老師帶來的材料。引導(dǎo)幼兒討論：你想怎樣搭圍墻？

2． 請(qǐng)幼兒意愿選擇材料，大膽嘗試在草地周圍拼搭圍墻。教師根據(jù)幼兒的能力針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)：對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師在顏色搭配上進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)其提高要求；對(duì)于能力弱的幼兒，引導(dǎo)其積極參與游戲，幫助他們一起搭出圍墻的基本形狀，能插緊、拼牢。

三、分享交流、欣賞評(píng)價(jià)

1． 請(qǐng)小朋友圍坐在草地周圍一起欣賞、介紹自己拼搭的圍墻，體驗(yàn)成功的喜悅。教師在分享中引導(dǎo)幼兒欣賞造型特別，色彩搭配有規(guī)律的作品。2． 指導(dǎo)幼兒有序收拾材料，知道哪里拿的玩具放回哪里。

游戲主題：動(dòng)物園

（四）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：花片、智高樂、小炮彈、磚塊、長(zhǎng)城積塑、太陽積塑、大炮彈、裝有彩色水的飲料瓶、用泡沫紙做成的鏈條；用地墊鋪成的草地。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀動(dòng)物園或觀看VCD片，初步了解動(dòng)物園，知道禽類、食草類以及猛獸類的動(dòng)物之間以圍墻隔開。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀看碟片，激起興趣

1.觀看動(dòng)物園VCD片，激起幼兒拼搭動(dòng)物園的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)禽類、食草類及猛獸類動(dòng)物分別在不同的場(chǎng)地活動(dòng)。

二、商討游戲，意愿拼搭

1.讓幼兒說一說今天想拼插什么動(dòng)物。教師在與幼兒的互動(dòng)中，自然地引導(dǎo)幼兒待會(huì)兒將拼成的禽類、食草類以及猛獸類的動(dòng)物分別擺在不同的草地上，并用圍墻將他們隔開。2.提出要求：先拼插小動(dòng)物，再拼插圍墻。

3.教師觀察幼兒的拼搭情況，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)其大膽想象，拼出和別人不一樣的小動(dòng)物，對(duì)能力較弱的幼兒可提供范例讓其模仿，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。提醒幼兒團(tuán)結(jié)友愛、抓緊時(shí)間。

三、欣賞評(píng)價(jià)，分享交流

1.請(qǐng)小朋友自由圍坐在動(dòng)物園周圍一起欣賞、互相介紹自己拼搭的作品。

2.教師和幼兒一起分享成功的喜悅，并在分享中結(jié)合幼兒的建構(gòu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)大膽建構(gòu)的以及有進(jìn)步、拼搭有創(chuàng)意的幼兒。

3.請(qǐng)平行班的小朋友以及放學(xué)時(shí)請(qǐng)爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的動(dòng)物園，讓幼兒再次體驗(yàn)成功的喜悅。

第三篇：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之停車場(chǎng)

小班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第二階段目標(biāo)

1.在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，提高幼兒的感知能力。2.鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的品質(zhì)。3.在活動(dòng)中能愛護(hù)玩具，團(tuán)結(jié)友愛。4.能愛護(hù)自己和他人的建構(gòu)成果。5.能嘗試在集體中介紹自己的作品。6.能在教師的幫助下，正確收放游戲材料。

游戲主題：停車場(chǎng)

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：汽車積塑、智高樂、童樂高、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋等；建構(gòu)區(qū)墻飾上貼有汽車的圖片；建構(gòu)區(qū)擺放玩具公共汽車、小轎車。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀馬路，觀察汽車。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、游戲引入，激起興趣

1.以音樂游戲“開汽車”引入活動(dòng)。

2.讓幼兒說說自己開的是什么車，激起幼兒拼搭汽車的興趣。

二、欣賞范例，感知特征

1.出示教師拼插的公共汽車，了解其各部分的名稱及特征，如車身像長(zhǎng)方形，輪子是圓形的。2.出示教師拼插的小轎車，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小轎車的車身像梯形、輪子也是圓形的。幫助幼兒知道拼插車子時(shí)，應(yīng)先拼插出車身的形狀，再拼搭出圓圓的輪子，就能變成可愛的小汽車了。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己還見過什么樣的汽車。

三、自主選擇、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭自己喜歡的汽車。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭出公共汽車、小轎車車身的形狀。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒還能大膽想象拼搭和老師不一樣的車子，幫助能力較弱的幼兒拼搭出車身的形狀。

3.請(qǐng)幼兒將拼插好的汽車擺放在停車場(chǎng)，教育幼兒愛護(hù)成果，并提醒幼兒擺放車子時(shí)能注意間隔距離，不擠在一起。

四、欣賞評(píng)價(jià)、分享交流

1.與幼兒一起圍坐在停車場(chǎng)周圍一起欣賞、互相介紹各自拼插的汽車。

2.在分享中教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中各種車子車身的形狀，表揚(yáng)大膽拼插的幼兒，引導(dǎo)幼兒欣賞造型有創(chuàng)意的作品。3.指導(dǎo)幼兒收放好游戲材料。

游戲主題：停車場(chǎng)

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：汽車積塑、智高樂、童樂高、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋等；建構(gòu)區(qū)墻飾上貼有各種各樣汽車的圖片如：吊車、警車、消防車、貨車等；建構(gòu)區(qū)擺放各種玩具汽車。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀馬路，觀察認(rèn)識(shí)馬路上除了公共汽車、小轎車還有什么車輛。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、謎語引入，激起興趣

1.謎語引入，激起幼兒拼插各種汽車的興趣。（通過謎語幫助幼兒進(jìn)一步了解各種車子的主要特征。）

2.讓幼兒說說：你想拼插什么車子？

二、示范拼搭，感受特征

1.教師出示拼搭好的公共汽車，根據(jù)幼兒的喜好，示范拼搭一至兩種由公共汽車稍作變動(dòng)拼成的汽車，如貨車、吊車等。

2.幫助幼兒進(jìn)一步感受各種車子的主要特征，并懂得可以在公共汽車和轎車的基礎(chǔ)上進(jìn)行演變。

三、自主選擇、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭自己喜歡的汽車。

2.教師引導(dǎo)、幫助幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的汽車的主要特征。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽嘗試，對(duì)能力較弱的幼兒教師可與其一起拼插，鼓勵(lì)其克服困難堅(jiān)持拼搭。

3.指導(dǎo)幼兒將車子擺放在停車場(chǎng)，提醒幼兒擺放時(shí)也要愛護(hù)別人的作品，并注意提醒幼兒擺放作品時(shí)注意間隔距離。

四、欣賞評(píng)價(jià)，交流分享

1.請(qǐng)幼兒圍坐在停車場(chǎng)周圍一起欣賞，互相交流。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽介紹自己拼搭的是什么車子。在分享中教師自然地結(jié)合幼兒建構(gòu)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)建構(gòu)時(shí)大膽、認(rèn)真以及有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)幼兒了解停車場(chǎng)除了有車子，還有什么？

3.組織幼兒有順序地收拾玩具并歸類擺放好。

游戲主題：停車場(chǎng)

（三）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：汽車積塑、智高樂、童樂高、小炮彈、花片、螺旋積塑、易拉罐、紙筒、瓶蓋、紙盒、方向標(biāo)等輔助材料；建構(gòu)區(qū)墻飾上貼有各種各樣汽車及停車場(chǎng)的圖片；建構(gòu)區(qū)擺放各種玩具汽車。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)停車場(chǎng)。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幻燈引入，談話激趣

1.談話：停車場(chǎng)除了有車子還有什么？激發(fā)幼兒拼搭停車場(chǎng)的興趣。

2.讓幼兒觀看幻燈，了解停車場(chǎng)除了有車子，還有工作崗?fù)?、取卡機(jī)、電子欄桿；地上畫有停車位、方向標(biāo)；車子有序的停放在停車位上。

二、商討游戲，意愿拼搭

1.介紹游戲材料，組織幼兒討論：你想拼搭停車場(chǎng)中的什么，你想用什么材料來拼插。2.出示新增材料紙盒，啟發(fā)幼兒大膽想象用紙盒可以拼搭什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙盒組合可以拼搭工作崗?fù)?、取卡機(jī)等。

3.教師協(xié)助幼兒按意愿選擇材料拼搭汽車、停車線、工作崗?fù)せ蛉】C(jī)、欄桿等。4.教師觀察游戲，啟發(fā)幼兒解決游戲中遇到的困難、幫助幼兒在拼搭時(shí)能注意作品的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等。

三、欣賞評(píng)價(jià)，交流分享

1.組織幼兒欣賞停車場(chǎng)。讓幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)，肯定、鼓勵(lì)，和幼兒一起體驗(yàn)成功的喜悅。2.組織幼兒有序收拾剩余玩具。

3.邀請(qǐng)爸爸媽媽放學(xué)時(shí)參觀停車場(chǎng)，學(xué)會(huì)向爸爸媽媽介紹自己的作品。

第四篇：小班結(jié)構(gòu)游戲系列活動(dòng)計(jì)劃之公園

小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第一階段目標(biāo)

1.喜歡建構(gòu)游戲，能按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2.能正確使用建構(gòu)材料，初步學(xué)會(huì)使用輔助材料。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要、突出的特征。

4.愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)共同使用玩具。

5.在教師的幫助下初步學(xué)會(huì)介紹自己的建構(gòu)作品。

游戲主題：公園

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設(shè)施的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設(shè)施。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

1.出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2.讓幼兒說說公園里還有哪些好玩的游樂設(shè)施。

二、欣賞范例

1.欣賞范例引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進(jìn)；蹺蹺板的支撐點(diǎn)要安在板的中間。

2.讓幼兒說說可以用什么材料來拼搭滑滑梯、蹺蹺板。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時(shí)能逐階縮進(jìn)，以及找準(zhǔn)蹺蹺板的中心。

3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他的游樂設(shè)施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導(dǎo)幼兒在拼搭時(shí)也能注意到顏色的搭配。4.請(qǐng)幼兒將建構(gòu)的游樂設(shè)施擺放在公園里（地墊上）。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己建構(gòu)的游樂設(shè)施。

2.在分享交流中教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)大膽建構(gòu)不同造型以及建構(gòu)不同游樂設(shè)施的幼兒，并激勵(lì)幼兒下次游戲中為公園建構(gòu)更多好玩的游樂設(shè)施。3.指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂、積木、童樂高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種公園娛樂設(shè)施的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對(duì)好玩的游樂設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、欣賞幻燈

1.欣賞幻燈——“好玩的公園”引入，激起幼兒的建構(gòu)興趣。2.讓幼兒說說：你還想為公園建構(gòu)哪些好玩的游樂設(shè)施。

二、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師觀察游戲情況，根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂設(shè)施；幫助能力較弱的幼兒把握?qǐng)D片特征，拼插自己喜歡的設(shè)施。3.引導(dǎo)幼兒將拼搭的同類的游樂設(shè)施擺放在一起，并能注意擺放作品時(shí)不要擠在一起。

三、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構(gòu)的作品。

2.請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導(dǎo)幼兒欣賞能表現(xiàn)出游樂設(shè)施的作品，并對(duì)表現(xiàn)不夠的作品提出建議。

3.在幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求“公園里有了這么多好玩的游樂設(shè)施，沒人玩，怎么辦呀？”激起幼兒下次游戲拼搭“人”的欲望。4.指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（三）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種人物動(dòng)態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在美工活動(dòng)中畫背影人，加深幼兒對(duì)人物動(dòng)態(tài)的印象。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

談話“公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？”引入活動(dòng)，激起幼兒為公園拼搭游人的興趣。

二、欣賞范例 教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時(shí)要拼搭出頭、身體、手、腳這幾部分，并引導(dǎo)幼兒觀察通過調(diào)整手和腳可以表現(xiàn)出不同的動(dòng)作。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料意愿建構(gòu)。

2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動(dòng)作的人。3.指導(dǎo)幼兒將拼搭出的不同動(dòng)作的人擺放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4.引導(dǎo)較早結(jié)束拼搭的幼兒為公園“種花”、“種樹”把公園打扮得更美麗。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰，他們正在干什么。2.請(qǐng)同齡班級(jí)的朋友來欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。3.指導(dǎo)幼兒將所有玩具整理歸位。

游戲主題：公園

（四）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構(gòu)區(qū)中貼有公園各景的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進(jìn)一步加深對(duì)好玩的游樂設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2.請(qǐng)幼兒說說自己想拼搭公園中的什么。

二、商討游戲

1.組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應(yīng)該先搭什么才好？

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂設(shè)施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒除了要求拼搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創(chuàng)新；對(duì)能力較弱的幼兒多鼓勵(lì)，提供范例幫助其大膽嘗試拼插。3.教師在幼兒擺放作品時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒作品擺放得合理、不擁擠。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2.教師以“米老鼠”的口吻贊揚(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。

3.指導(dǎo)幼兒將玩具整理歸位，引導(dǎo)幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比誰收得最好。

第五篇：小班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

2012—2013學(xué)年小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)計(jì)劃

一、幼兒情況分析：

結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ趧側(cè)胄“嗟挠變簛碚f，訓(xùn)練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣是本學(xué)期的重點(diǎn)。所以一開始安排“一字插系列”活動(dòng)，也就是讓幼兒練習(xí)插長(zhǎng)條形，繼而在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)插“一字插”的變形物，如“插花、插門、插窗戶、插電視機(jī)、插豬八戒的耙子等。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，提出以下學(xué)期目標(biāo)。

二、學(xué)期目標(biāo)：

（一）情感培養(yǎng)

1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能按自已的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

（二）認(rèn)知發(fā)展

1、感知建構(gòu)材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等。

3、鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)。

（三）能力培養(yǎng)

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)的能力。

3、動(dòng)手操作能力：鍛煉小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。在老師的鼓勵(lì)幫助下，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習(xí)慣

1、愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果，不亂扔，不損壞。

2、愛護(hù)玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確收放游戲材料。

（五）意志品質(zhì)

1、培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

2、初步學(xué)習(xí)自控，在游戲時(shí)間里，能認(rèn)真、專注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道花片齒對(duì)齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習(xí)插長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

4、學(xué)習(xí)“一字插”的變形物的插法，培養(yǎng)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的喜愛。

預(yù)設(shè)主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機(jī)

6、飛機(jī)

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復(fù)雜建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構(gòu)興趣被調(diào)動(dòng)起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強(qiáng)，常規(guī)在逐步建立。我們就可以進(jìn)入“方形插”主題系列。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的建構(gòu)興趣，增強(qiáng)自信心。

2、幼兒在學(xué)會(huì)“一字插”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“方形插”。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)的培養(yǎng)。

預(yù)設(shè)主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機(jī)器人

（一）5、機(jī)器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變