第一篇：“十二五”中繼教培訓(xùn)計(jì)劃

楚米中學(xué)（2011—2012學(xué)年度）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《貴州?。?011—2012學(xué)年度）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)教育局提出的要求，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和地級(jí)培訓(xùn)為契機(jī)，圍繞打造骨干、推動(dòng)校本、整體提升的思路，積極組織教師參與各級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，利用多種培訓(xùn)平臺(tái)，努力造就我校一支能適應(yīng)新形勢(shì)要求、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)、內(nèi)容、時(shí)間

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育（8學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每年的春季學(xué)期安排2學(xué)時(shí)，秋季學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組安排專門(mén)時(shí)間舉行專題講座或利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間選取內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；（2）采用自學(xué)和專題討論。領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

2、新理念（24學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)16學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)8學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。由各教研組組織進(jìn)行培訓(xùn)，在教研組工作計(jì)劃中有計(jì)劃和安排，主要采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座等形式進(jìn)行。

3、新知識(shí)（24學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)16學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)8學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。在學(xué)?；蚪萄薪M安排下進(jìn)行，主要采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座等形式。

4、新方法（24學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)16學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)8學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校組織，采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座或骨干教師上公開(kāi)課、示范課形式進(jìn)行；（2）以教研組為單位上研究課，開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、校際交流等形式進(jìn)行。

5、新技能（24學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)16學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)8學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校組織，采取集體備課或骨干教師上公開(kāi)課、示范課等形式進(jìn)行；（2）以教研組為單位上研究課，開(kāi)展觀課、議課、評(píng)課和多媒體教學(xué)研討、課件制作評(píng)比活動(dòng)等形式進(jìn)行。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、中小學(xué)骨干教師選拔、培訓(xùn)。

2．教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師積極參加省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，尤其加大對(duì)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。組織召開(kāi)對(duì)特崗教師的培訓(xùn)。

3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，思政處做好班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。完善講稿、簽到表、記錄表、簡(jiǎn)報(bào)等材料。

4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。

5．學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求實(shí)施培訓(xùn)。6．新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的各級(jí)集中培訓(xùn)，辦公室、教務(wù)處、思政處組織好每年新教師的培訓(xùn)工作，有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

第二篇：“十二五”中繼教培訓(xùn)計(jì)劃

朗溪中學(xué)“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《銅仁地區(qū)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，結(jié)合《印江自治縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011—2015）》和我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)教育局提出的要求，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和地級(jí)培訓(xùn)為契機(jī)，圍繞打造骨干、推動(dòng)校本、整體提升的思路，積極組織教師參與各級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一得四新”（師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，利用多種培訓(xùn)平臺(tái)，努力造就我校一支能適應(yīng)新形勢(shì)要求、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象 全校在職教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)、內(nèi)容、時(shí)間

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育（60學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí)）校本培訓(xùn)：每年的春季學(xué)期安排2學(xué)時(shí)，秋季學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組安排專門(mén)時(shí)間舉行專題講座或利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間選取內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；（2）采用自學(xué)和專題討論。領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

2、新理念（60學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)35學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)25學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。由各教研組組織進(jìn)行培訓(xùn)，在教研組工作計(jì)劃中有計(jì)劃和安排，主要采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座等形式進(jìn)行。

3、新知識(shí)（80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)55學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)25學(xué)時(shí)）

校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。在學(xué)?；蚪萄薪M安排下進(jìn)行，主要采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座等形式。

4、新方法（80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)55學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)25學(xué)時(shí)）校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校組織，采取集體學(xué)習(xí)、專題討論、講座或骨干教師上公開(kāi)課、示范課形式進(jìn)行；（2）以教研組為單位上研究課，開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、校際交流等形式進(jìn)行。

5、新技能（80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)55學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)25學(xué)時(shí)）校本培訓(xùn)：每學(xué)期安排3學(xué)時(shí)。（1）由學(xué)校組織，采取集體備課或骨干教師上公開(kāi)課、示范課等形式進(jìn)行；（2）以教研組為單位上研究課，開(kāi)展觀課、議課、評(píng)課和多媒體教學(xué)研討、課件制作評(píng)比活動(dòng)等形式進(jìn)行。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、中小學(xué)骨干教師選拔、培訓(xùn)

第三篇：十二五中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

上關(guān)中學(xué) 喻波

在“十二五”期間（2011——2015），我省開(kāi)展了以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，并選用了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等教材為公共課程必學(xué)教材。

為了在個(gè)人中繼教學(xué)習(xí)中出效果，我制定以下計(jì)劃：

1、認(rèn)真研讀中繼教教材；

2、接受新的教育理念，提高自己的教育理論水平；

3、及時(shí)與同事就中繼教中的問(wèn)題進(jìn)行討論和分析，加深印象和理解；

4、準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；

5、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)結(jié)束后，收好學(xué)習(xí)資料，寫(xiě)心得體會(huì)。

第四篇：十二五中繼教心理健康學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二?五中繼教“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃

甕安二中 王大軍

為了讓學(xué)生擁有一份健康積極的心態(tài)，讓他們找到自己的生命價(jià)值和意義，我們?cè)诠ぷ髦斜仨氄业郊ぐl(fā)學(xué)生心理潛能的方法，才能真正履行新時(shí)期教師的職責(zé)。為了能按時(shí)保質(zhì)完成本輪的中繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，使自己保持心理健康，也注重學(xué)生的心理健康，確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行，讓學(xué)生邁入正常的學(xué)習(xí)軌道。特?cái)M定本輪“心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、目標(biāo)與要求

（1）通過(guò)培訓(xùn)使自己熟悉教材，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，以適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。

（2）通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生心理健康維護(hù)和學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正能力，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真反思，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)并按時(shí)上交。

二、學(xué)習(xí)形式及要求

（1）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（2）按時(shí)參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到不遲到、早退

和缺曠等；充分利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

中小學(xué)心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練第一章至第十一章。

四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)本輪的中繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握“中小學(xué)心理健康教育與心理素質(zhì)訓(xùn)練”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在工作中能貫徹“面向全體，注重發(fā)展”的教育理念，重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能，注重后進(jìn)生的心理變化及行為方式的特點(diǎn)和變化規(guī)律，用科學(xué)的方法與他們進(jìn)行溝通和理解，力求消除和彌補(bǔ)其它方面帶來(lái)的不良影響和缺失。

3、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷能力、推理能力、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能提高學(xué)生創(chuàng)造的自主意識(shí)與能動(dòng)性。

4、能增強(qiáng)自己的心理健康教育意識(shí)，自覺(jué)地在學(xué)科教育中滲透心理健康教育，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：“十二五”中繼教啟動(dòng)計(jì)劃

甕安縣銅鑼鄉(xiāng)“十二五”（2011――2012年）

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

啟 動(dòng) 計(jì) 劃

為了貫徹執(zhí)行黨的教育方針，切實(shí)提高我校廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的整體提高。根據(jù)《貴州省“十二五”(2011—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程意見(jiàn)》、黔教師發(fā)【2011】263號(hào)文件、黔教師發(fā)【2011】316號(hào)文件、黔教師發(fā)【2011】317號(hào)文件、黔教辦師【2011】336號(hào)文件和甕教法【2011】132號(hào)文件精神，結(jié)合我校具體實(shí)際，特成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：敖德奎 副組長(zhǎng)：謝云飛

成員： 劉

利

宋昌舉

田茂福

楊春祥 伍廷權(quán)

徐國(guó)進(jìn)

劉福平

黃廷秀

中小繼教辦公室設(shè)在銅鑼中學(xué)教導(dǎo)處，謝云飛同志任辦公室主任。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，明確和加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，努力提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教師素質(zhì)，為推進(jìn)教育改革、全面提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)

強(qiáng)的師資保障。

三、工程目標(biāo)及要求

1、途徑：以“一德四新”(一德：新師德，四新：新理念、新知識(shí)、新方法、新技術(shù))為主要內(nèi)容、以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓(xùn)為引導(dǎo)，以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)。

2、培訓(xùn)對(duì)象：全體參培教師。

3、努力構(gòu)建“五以兩提高”即：以師德鑄造為靈魂、以課程改革為中心、以校本培訓(xùn)為平臺(tái)、以校本教研為機(jī)制、以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，全面提升教師的整體素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)水平。努力建設(shè)一支有力推動(dòng)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍。

4、目標(biāo)及要求：進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)廣大中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

三、主要任務(wù)

(一)全員培訓(xùn)(不少于240學(xué)時(shí))

1、新師德

師德教育以培訓(xùn)以“新時(shí)期師德修養(yǎng)”為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的加強(qiáng)未成年人思想教育對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)教師交流、寫(xiě)心得或進(jìn)行師德師風(fēng)演講等形式開(kāi)展師德教育。該項(xiàng)培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

2、新理念

該項(xiàng)培訓(xùn)主要通過(guò)廣大教師在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革的需求，并能自覺(jué)地將新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。該項(xiàng)培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)。

3、新知識(shí)

根據(jù)全鄉(xiāng)師資情況，除選派骨干教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)外，中心校將以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，及時(shí)組織骨干教師上公開(kāi)課、示范課或開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高我鄉(xiāng)廣大中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。該項(xiàng)培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作探究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。該項(xiàng)培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

5、新技能

根據(jù)州縣具體要求，及時(shí)組織廣大教師充分利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)，特別加強(qiáng)中青年教師計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的遠(yuǎn)用培訓(xùn)，全面提高教師制作幻燈片和進(jìn)行文稿演示的能力。該項(xiàng)培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)。

6、法制教育知識(shí)。

負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的安全保衛(wèi)、紀(jì)律檢查工作，組織校警和學(xué)生會(huì)成員檢查每日學(xué)生到校出勤衛(wèi)生、紀(jì)律的情況；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)行學(xué)生自主管理。以學(xué)生自主管理促進(jìn)養(yǎng)成教育的嘗試。如成立“行為規(guī)范督察組”，注重從學(xué)生日常點(diǎn)滴行為抓起，讓陋習(xí)從身邊走開(kāi)，重視從儀表、禮節(jié)、禮儀規(guī)范的角度進(jìn)行引導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)警校共建、軍校共建，不斷拓展法制教育的途徑。

一、充分利用宣傳陣地，營(yíng)造法制教育的氛圍，提高法制教育效應(yīng)

利用板報(bào)、櫥窗法制圖片展，圖文并茂地展示形式，宣傳學(xué)生守則、規(guī)范。充分發(fā)揮校園廣播的作用通過(guò)校園快訊、班校見(jiàn)聞、名人軼事、問(wèn)題征解、校園歌星之聲等欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的理解會(huì)更深入、更持久。

二、全員行動(dòng)，依法治校，嚴(yán)格管理

成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的安全保衛(wèi)、紀(jì)律檢查工作，組織校警和學(xué)生會(huì)成員檢查每日學(xué)生到校出勤衛(wèi)生、紀(jì)律的情況；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)行學(xué)生自主管理。以學(xué)生自主管理促進(jìn)養(yǎng)成教育的嘗試。如成立“行為規(guī)范督察組”，注重從學(xué)生日常點(diǎn)滴行為抓起，讓陋習(xí)從身邊走開(kāi)，重視從儀表、禮節(jié)、禮儀規(guī)范的角度進(jìn)行引導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)警校共建、軍校共建，不

斷拓展法制教育的途徑。聘請(qǐng)法制教育副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員，幫助后進(jìn)、失足學(xué)生。

三、以豐富多彩的形式開(kāi)展法制教育活動(dòng)

每年的五月、十月是法制安全教育活動(dòng)月，組織學(xué)生觀看一些法制報(bào)告，開(kāi)展“摒棄陋習(xí)，樹(shù)立新風(fēng)、規(guī)范行為，從我做起”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)明顯提高。

四、教給學(xué)生解決沖突的方法。有矛盾一定要找老師解決，不要擅自行動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生盡量避免和他人發(fā)生沖突；利用班級(jí)會(huì)議解決一些普通性的沖突；教給學(xué)生盡量用和平的非暴力的方式解決沖突；逐步學(xué)會(huì)在沒(méi)有成人的幫助情況下，對(duì)自己的沖突負(fù)責(zé)，規(guī)范自己的行為，以達(dá)到避免沖突的目的。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)

根據(jù)縣局骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)我鄉(xiāng)骨干教師培訓(xùn)，力爭(zhēng)五年間全鄉(xiāng)骨干教師達(dá)到5名，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育、音、體、美等科目骨干教師的培訓(xùn)。

2、新教師培訓(xùn)

根據(jù)每年調(diào)入我鄉(xiāng)教師情況，切實(shí)擬定對(duì)新教師的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)新教師進(jìn)行教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律

法規(guī)、教學(xué)方法以及班主任等的培訓(xùn)，及時(shí)組織新教師參加縣、州學(xué)科學(xué)業(yè)任務(wù)培訓(xùn)。

四、加強(qiáng)管理、建立健全管理制度

1、明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、嚴(yán)格按照縣局的統(tǒng)一部署和要求，擬定每學(xué)年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，逐步建立和完善教師繼續(xù)教育個(gè)人參訓(xùn)檔案與學(xué)校管理檔案，使“繼教”工作有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展和進(jìn)行。

3、建立健全各種管理制度，逐步建立和完善教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)制度，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為考核、專業(yè)技術(shù)評(píng)聘、骨干教師選拔和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入，確繼教培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出

五、啟動(dòng)時(shí)間

2011年12月－2012年1月為啟動(dòng)階段。該階段要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施細(xì)則和具體管理措施，為全面推廣新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工程作好充分準(zhǔn)備。

銅鑼中學(xué)“繼教”領(lǐng)導(dǎo)辦公室

2012年1月4日