第一篇：泉州德化縣中小學支教教師考核辦法

泉州德化縣中小學支教教師考核辦法（試行）

本篇文章來源于 福建省教育廳陽光中考信息平臺 原文鏈接：http://zhongkao.fjedu.gov.cn/html/zuixinxiaoxi/shixianqu/20091027/9420.shtml各中學、中心小學，縣直學校：

為加強城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教工作的規(guī)范管理和考核，提高支教教師的工作積極性和教學質(zhì)量。經(jīng)研究，特制定本辦法。

一、考核內(nèi)容及分值

1、教育教學工作滿意度測評（10分）

(1)校長滿意度測評（5分）。

(2)同年段、同學科教師滿意度測評（5分）。

對每位支教教師進行滿意度測評，以上兩項測評得滿意的各5分、基本滿意的各4分、不滿意的不得分。

2、教學質(zhì)量測評（30分）

教學質(zhì)量測評分優(yōu)、良、合格、不合格四檔。優(yōu)得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

優(yōu)：在原有基礎(chǔ)上有提高且及格率、優(yōu)秀率指標均高于片區(qū)平均線（無組織統(tǒng)考的學科由縣考核組及所在支教學校組織考評，下同)。

良：在原有基礎(chǔ)上有所提高，且及格率、優(yōu)秀率指標有一項高于縣或片區(qū)平均線的。

合格：保持原有水平。

不合格：在原有基礎(chǔ)上成績明顯退步的。

3、師德表現(xiàn)及遵守學校規(guī)章制度(15分)

認真遵守教育法律、法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法執(zhí)教，崇尚科學，廉潔從教，沒有組織學生進行有償補習。師德表現(xiàn)良好者得10分。

服從所在支教學校的管理，遵守學校的考勤、學習、教研等各項規(guī)章制度；病假必須要有縣級及以上醫(yī)院證明和病歷記錄；事假嚴格按事業(yè)單位工作人員請假有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。無違紀者得5分。

4、教學與研修工作（30分）

(1)擔任學校平均教學工作量以上得15分。

(2)每學年執(zhí)教4次校級及以上公開課得10分。

(3)積極參加校本研修活動，每學年至少一篇教育教學論文在縣級及以上刊物發(fā)表或獲獎，得5分。

5、帶動指導工作（15分）

(1)根據(jù)學校安排，每周組織1次所任教學科的集體備課，做到“四定二有”（定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有計劃、有記錄），得5分。

(2)與所在支教學校教師結(jié)對幫扶，做好相互聽課、評課、研課工作，每周至少1次，有聽課、評課、研課筆記或相關(guān)記錄，得10分。

6、加分項目(10分)

(1)本人參加教育行政主管部門或業(yè)務部門舉辦或聯(lián)辦的各級各類比賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分（同一項取最高分值，不累計加分，下同）。

(2)指導學生參加教育行政主管部門或業(yè)務部門舉辦或聯(lián)辦的各種競賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每人次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分。

⑶指導教師上校級及以上公開課，每人次加2分。指導教師參加縣級及以上比賽得獎，每人次加3分。

（以上三項累計不超過10分。）

二、考核辦法和時間

1、考核辦法?？己斯ぷ鲗嵭行！⒕謨杉壙己?，局級考核在校級考核的基礎(chǔ)上進行。局級考核由縣教育局組織人事股、初教股、監(jiān)察股具體負責實施。

2、考核時間。一般在學校放假(每年7月份上旬)前完成。

三、考核等級與結(jié)果運用

1、考核等級?？己说燃壏謨?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（90分及以上為優(yōu)秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格）。

2、有下列情形之一，為不合格等級。

⑴不服從學校工作安排的；

⑵教學質(zhì)量測評為不合格的；

⑶考核內(nèi)容第4條中任何一條未完成的；

⑷每學年度事假累計達10天以上（經(jīng)縣教育局批準的特殊情況除外）或曠職達一周以上者。

3、考核結(jié)果的運用?？己藶閮?yōu)秀等級的，可參評優(yōu)秀支教教師。優(yōu)秀支教教師比例控制在支教教師總數(shù)的30%以內(nèi)。不合格等級的，當年年度考核定為不合格，繼續(xù)留在農(nóng)村學校支教一個周期。

四、支教教師待遇

1、支教教師的工資福利關(guān)系保留在原校；

2、支教教師每學期可向原學校報銷二次往返交通費；

3、支教期間，支教教師外出學習、進修等業(yè)務活動，其差旅費由所在支教學校承擔；

4、所在支教學校必須對支教教師安排專業(yè)對口的工作，確因情況特殊不能對口安排的，需經(jīng)縣教育局同意。

五、本辦法自2009年11月起實施。

六、本辦法未盡事宜由德化縣教育局負責解釋。

附：德化縣中小學支教教師工作考核評分表

德 化 縣 教 育 局

二ＯＯ九年十月二十三日

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第二篇：中小學支教教師考核辦法

治平中小學支教教師考核辦法

為加強城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教工作的規(guī)范管理和考核，提高支教教師的工作積極性和教學質(zhì)量。經(jīng)研究，特制定本辦法。

一、考核內(nèi)容及分值

1、教育教學工作滿意度測評（10分）

(1)校長滿意度測評（5分）。

(2)同年段、同學科教師滿意度測評（5分）。

對每位支教教師進行滿意度測評，以上兩項測評得滿意的各5分、基本滿意的各4分、不滿意的不得分。

2、教學質(zhì)量測評（30分）

教學質(zhì)量測評分優(yōu)、良、合格、不合格四檔。優(yōu)得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

優(yōu)：在原有基礎(chǔ)上有提高且及格率、優(yōu)秀率指標均高于片區(qū)平均線（無組織統(tǒng)考的學科由縣考核組及所在支教學校組織考評，下同)。

良：在原有基礎(chǔ)上有所提高，且及格率、優(yōu)秀率指標有一項高于縣或片區(qū)平均線的。

合格：保持原有水平。

不合格：在原有基礎(chǔ)上成績明顯退步的。

3、師德表現(xiàn)及遵守學校規(guī)章制度(15分)

認真遵守教育法律、法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法執(zhí)教，崇尚科學，廉潔從教，沒有組織學生進行有償補習。師德表現(xiàn)良好者得10分。

服從所在支教學校的管理，遵守學校的考勤、學習、教研等各項規(guī)章制度；病假必須要有縣級及以上醫(yī)院證明和病歷記錄；事假嚴格按事業(yè)單位工作人員請假有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。無違紀者得5分。

4、教學與研修工作（30分）

(1)擔任學校平均教學工作量以上得15分。

(2)上公開課得10分。

(3)積極參加校本研修活動，每學年至少一篇教育教學論文在縣級及以上刊物發(fā)表或獲獎，得5分。

5、帶動指導工作（15分）

(1)根據(jù)學校安排，每周組織1次所任教學科的集體備課，做到“四定二有”（定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有計劃、有記錄），得5分。

(2)與所在支教學校教師結(jié)對幫扶，做好相互聽課、評課、研課工作，每周至少1次，有聽課、評課、研課筆記或相關(guān)記錄，得10分。

6、加分項目(10分)

(1)本人參加教育行政主管部門或業(yè)務部門舉辦或聯(lián)辦的各級各類比賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分（同一項取最高分值，不累計加分，下同）。

(2)指導學生參加教育行政主管部門或業(yè)務部門舉辦或聯(lián)辦的各種競賽，獲縣級一等獎及市級以上獲獎每人次加5分，縣級二等獎加3分，縣級三等獎加2分。

⑶指導教師上校級及以上公開課，每人次加2分。指導教師參加縣級及以上比賽得獎，每人次加3分。

（以上三項累計不超過10分。）

三、考核等級

1、考核等級?？己说燃壏謨?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（90分及以上為優(yōu)秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格）。

2、有下列情形之一，為不合格等級。

⑴不服從學校工作安排的；

⑵教學質(zhì)量測評為不合格的；

⑶考核內(nèi)容第4條中任何一條未完成的；

⑷每學事假累計達10天以上（經(jīng)縣教育局批準的特殊情況除外）或曠職達一周以上者。

治平中心小學

2014.03

第三篇：中小學教師職業(yè)道德考核辦法

中小學教師職業(yè)道德考核辦法

一、指導思想

以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長效機制，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核范圍

各級各類學校、各級教育行政部門所屬事業(yè)單位在編在崗教職員工（校級領(lǐng)導干部考核按領(lǐng)導干部考核辦法執(zhí)行），經(jīng)批準的二線人員和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。

三、考核方式與步驟

（一）方式

采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導考核、同事考核、學生考核、家長考核，時間在每年的6月份。

（二）步驟

組織學習。每年在考核前要組織參評人員，有針對性地進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和政治理論學習。學習要緊密聯(lián)系實際，加強對照，查找?guī)煹伦黠L方面存在的問題。學習采取集中學習與個人自學相結(jié)合的方式進行。學習期間，學校要有記錄，個人要寫好筆記。

實施考核?？己斯ぷ饔蓪W校組織實施。一是要做好準備工作。各學校要根據(jù)市、縣（市、區(qū)）教育局的要求，結(jié)合實際制定本校的師德考核方案，印制相關(guān)評分表格。二是要組織好學生考核與家長考核。要召開專題會議，講清意義，明確要求，學生考核由所在學校（單位）隨機選擇任課對象不低于50%學生參加。家長考核由學校統(tǒng)一組織，可采取問卷、座談等形式。三是組織好領(lǐng)導考核和教師間的互評。領(lǐng)導考核和教師間的互評按考核體系相應條款評分，人員多的學?？梢苑纸M進行。四是組織好非教學人員的考核。非教學人員由自我考核、校長考核、其他領(lǐng)導考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成，按考核體系相應條款評分。五是做好考核統(tǒng)計。

梳理反饋。學校對考核中反映出來的問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據(jù)反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，提出改進的時限。

整改提高。師德考核成績作為考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師由學校主要領(lǐng)導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象得到有效遏制，促進教師的職業(yè)道德水平不斷提高。

認真總結(jié)。集中考核結(jié)束，每位教師都要結(jié)合自身實際，寫出個人總結(jié)上報學校。各學校更要認真總結(jié)，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

四、考核計分辦法

分低學段教學人員、高學段教學人員、非教學人員、事業(yè)單位人員四類組織考核。調(diào)查表中的優(yōu)、良、合格、不合格的分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下。

除小學一、二、三年級和幼兒園外的教學人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占35%，教師間互評占30%，學生考核占15%，家長考核占10%。

小學一、二、三年級及幼兒園教學人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占40%，教師相互考核占35%，家長考核15%。

非教學人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

事業(yè)單位人員：自我考核占20%，領(lǐng)導考核占30%，同事考核占50%。

五、考核結(jié)果運用

《教師法》明確規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。為激勵先進，鞭策后進，對考核結(jié)果運用做如下規(guī)定：

（一）在學校（單位）師德考核成績位于前10%的，在市級新聞獎教金、師德楷模、終身班主任，教授級中學高級教師、特級教師、名師名校長、“三壇”、學科骨干教師評選中優(yōu)先推薦。

（二）考核成績位于前三分之一的，在以下方面優(yōu)先考慮：在考核評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；在教師競聘和晉升專業(yè)技術(shù)職務崗位時予以傾斜；優(yōu)先參加省市組織的培訓、學術(shù)考察和科研活動。

（三）考核成績低于后三分之一的，原則上不得評優(yōu)評先。

（四）對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉(zhuǎn)崗分流。

1．有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

2．熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的；

3．因失職、瀆職造成學生安全事故的；

4．在教科研工作、職稱評聘、考核評優(yōu)中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

5．有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。

六、加強領(lǐng)導

師德考核工作是教師隊伍建設的重要組成部分，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的政治基礎(chǔ)。各級教育行政部門、學校要高度重視，切實加強領(lǐng)導，精心組織，規(guī)范操作，務求實效。學校要成立相關(guān)組織，組織廣大教職工認真學習有關(guān)教育政策法規(guī)、人事制度改革精神和考核方案與細則，使廣大教職工統(tǒng)一思想，積極參與考核工作；要把集中考核與經(jīng)常性考核有機結(jié)合，使考核工作真正取得成效。請各地及時將考核情況報送市教育局政治處。

第四篇：中小學教師支教工作方案

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，進一步促進我鎮(zhèn)義務教育高速均衡發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進城鄉(xiāng)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及市、縣關(guān)于進一步加強全縣中小學教師隊伍建設管理的實施意見等相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)近年來中小學教師交流制度建設的實際情況，制訂本方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，堅持科學的發(fā)展觀，建立和完善義務教育師資校際交流制度，促進校長、教師在城鎮(zhèn)學校和農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校之間合理流動，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

二、基本原則

按照相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置各類學校師資。

三、支教條件

1、全鎮(zhèn)中小學在職在崗教師，身體健康，年齡不超過50周歲。

2、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，吃苦耐勞，樂于奉獻。

3、教育教學能力強，精通業(yè)務，為學科骨干教師。

4、支教活動自2011年暑期開始。

四、交流方式

鎮(zhèn)教委每年選定部分薄弱小學作為幫扶對象，從中學選派教師到學區(qū)小學支教交流。交流人員每學年輪換一次，也可連續(xù)交流二年。其主要工作任務是：

1、派出學校負責同志定期深入所交流學校了解情況，提出支教方案，在人力物力上給予支持。

2、按照《新課程標準》及《教學常規(guī)》的要求，認真完成所教學科的各項教學工作，努力提高支教學校的教學質(zhì)量。

3、積極參加交流學校的教學教研活動，通過信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，充分發(fā)揮示范輻射作用，努力帶動被支教學校教學質(zhì)量的提高。

4、派出學校和支教人員要積極參與支教學校的管理，把先進的管理理念、管理模式、管理方式滲透到支教活動中，幫助被支教學校提高管理水平。

五、人員待遇

1、交流支教期間，支教人員的工資、福利待遇不變(原單位發(fā))，每年補助生活費1500元，所需經(jīng)費由鎮(zhèn)政府財政承擔。

2、對已取得中、高級職稱資格而未聘任的，選派的交流支教一年期滿且考核合格的聘任時可在總積分中根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定加分，連續(xù)兩年交流支教期滿且考核合格的，聘任時可在總積分中按交流支教一年雙倍加分，連續(xù)三年支教期滿且考核合格的可直接聘任。以上規(guī)定在支教后的第一個聘期內(nèi)有效。

3、交流人員參加評先樹優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。

4、交流人員職務晉升同等條件下優(yōu)先。

六、組織領(lǐng)導

1、各有關(guān)學校要把交流支教工作上升到建設和諧社會，辦好讓人民滿意的教育和辦好讓人民滿意的學校的高度去認識，當作義不容辭的責任，制訂并落實工作計劃與措施，切實提高支教效果。要鼓勵師德好、責任心強，并具有較好教育教學業(yè)務水平的中青年教師到農(nóng)村小學支教鍛煉。支教人員的選定按照個人報名、學校推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委審批的程序進行。

2、交流支教人員由支教學校和被支教學校雙重管理，已被支教學校管理為主。

交流支教人員必須與派出學校日常工作脫鉤，長駐被支教學校。被選派的教師要自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守支援學校校紀校規(guī)，盡職盡責，謙虛好學，以自己模范行動影響和帶動各項工作。要嚴格遵守所駐學校的工作制度和支教人員的工作紀律，認真開展教育管理及教學活動。嚴禁給被支教學校增加任何經(jīng)濟負擔。

3、鎮(zhèn)政府成立交流支教工作領(lǐng)導小組，具體負責對全鎮(zhèn)交流支教工作的組織領(lǐng)導，具體工作由教委辦組織操作、實施。

對支教學校和交流人員進行督促檢查。有關(guān)學校也要成立相應的組織，并明確專人靠上抓好這項工作。鎮(zhèn)支教工作領(lǐng)導小組對支教人員支教情況跟蹤了解、報道和宣傳，及時總結(jié)支教工作經(jīng)驗，大力宣傳典型，適時表彰先進，努力形成支援農(nóng)村小學教育的輿論氛圍，推動全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，辦好讓人民群眾滿意的教育。

七、考核辦法

1、鎮(zhèn)教師交流工作領(lǐng)導小組制定教師交流工作考核細則，負責對交流工作進行督查考核。支教結(jié)束后，支教學校與被支教學校要對交流人員的工作表現(xiàn)作出鑒定與評價，存入支教人員個人檔案。

2、交流工作期滿經(jīng)考核合格后，個人交流情況作為交流人員考核的重要內(nèi)容。

3、將農(nóng)村學校支教服務經(jīng)歷作為評價考核有關(guān)中小學教師的重要內(nèi)容。逐步落實《國

務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級職務必須有在農(nóng)村任教一年以上的經(jīng)歷”的規(guī)定。

4、對派駐學校領(lǐng)導不重視、管理部到位、出現(xiàn)問題的，除進行通報批評外，并追究校長和責任人的責任。交流人員不遵守工作紀律，工作不負責任，鎮(zhèn)教委將終止其支教交流資格，并視情節(jié)給予相應行政處分，其當年考核為不合格。

附：

1、石門鎮(zhèn)教師支教工作領(lǐng)導小組

2、石門鎮(zhèn)中小學教師支教人員名單

第五篇：中小學教師支教實施辦法

河街鄉(xiāng)中小學教師支教實施辦法

為充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢作用，逐步實現(xiàn)學校之間教師資源合理配置，促進全鄉(xiāng)教育教學工作均衡發(fā)展，提高教學質(zhì)量。特制定全鄉(xiāng)各中小學教師支教實施辦法。

一、支教單位：

河街鄉(xiāng)一中賀莊小學

二、受援單位：

李門小學半坡鋪小學白兔寺小學

祁莊小學陳胡小學

三、支教教師選派原則：

1、支教教師須熱愛教育事業(yè)，具有較高的責任感和業(yè)務素質(zhì)，能勝任一線工作。

2、男滿45周歲，女滿40周歲的教師原則上不參加支教。女教師在妊娠期、哺乳期原則上不選派支教；患有重大疾病的教師不參加支教。

3、支教時間：每次支教時間為一年。

四、具體措施：

1、一中每年外出支教教師人數(shù)為8—12人;賀莊小學每年外出支教人數(shù)為5—8人。

2、每年8月15日前支教單位將支教教師名單上報鄉(xiāng)中心學校，由中心校統(tǒng)一調(diào)配到受援單位。

3、支教教師的管理：

（1）、支教教師在接到鄉(xiāng)中心校派令后，必須按時到受援學校報到，沒有任何理由遲報或不報到。

（2）、支教教師在受援學校應同該校其他教師一樣遵守學校各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，服從學校工作安排和日常管理。

（3）、受援學校要負責安排好支教教師的工作與生活。負責對支教教師的崗位履職、工作績效情況進行評估考核，學年末于6月底前將支教教師的評估鑒定上報中心校。

（4）、支教教師所任學科成績在全縣質(zhì)量評估中位居全縣后五名，全鄉(xiāng)質(zhì)量評估中成績位居全鄉(xiāng)后三名的延長支教一年時間。

（5）、支教教師各方面工作成效突出，在當年的職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師評選方面同等條件下優(yōu)先。

（6）、對于不服從工作調(diào)動的教師取消當年各種評優(yōu)評先資格，不得晉級。

本辦法于2012年8月實行

二0一二年二月