第一篇：2012第十批校內(nèi)學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師方案[最終版]

武漢市財貿(mào)學校

關(guān)于校級第十批“雙評”工作方案

為了加速培養(yǎng)和造就學校的骨干教師隊伍，根據(jù)江岸區(qū)教育局《關(guān)于評選校級教師學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師工作》的通知及要求，結(jié)合我校實際，擬定以下方案：

一、評選原則

堅持標準、保證質(zhì)量、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺勿濫；堅持評審與考核相結(jié)合，注重工作實績原則；堅持公平、公正、公開，接受群眾監(jiān)督。

二、評選對象

主要是在教學第一線的教師，含承擔教學任務的中層干部，對少數(shù)因工作需要，現(xiàn)任校級正副職領(lǐng)導，一直未中斷教學工作并在全區(qū)本學科內(nèi)有一定影響的教師，原則上可評選。

三、評選比例及待遇

1、校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的評選比例不超過專任教師總數(shù)的5%；

2、推薦參加市、區(qū)學科帶頭人和優(yōu)秀青年評選的人員，在校級學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師中產(chǎn)生。

四、評選工作程序

1、個人自薦：由本人根據(jù)條件提出書面申請；

2、組織申報：由所在教研組或處室報人事部門；

3、學校考評：由?！半p評”工作小組根據(jù)條件考核評出。

4、校內(nèi)公示，報區(qū)教育局備案

五、評選條件（見附件一）

六、?！半p評”領(lǐng)導小組成員

組長：蔣志耕、柯智濤

組員：王盛莉、饒漢章、胡偉、張晴、周琦、余曉華、孫大鵬、陳年、宣高進、陳捷、孫群安、蘭征

七、時間安排 1、12月4日人事部門將本工作方案進行公示并組織收相關(guān)材料。

申報校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的個人按要求上交相關(guān)材料（見附件二）；原校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師按要求上交屆中（滿）相關(guān)材料（見附件二）。以上截止時間均為12月6日中午12點，超過時間視為放棄。2、12月6日下午2:00 召開?！半p評”工作小組會議，按照方案對往屆校級學科帶頭人、、優(yōu)秀青年教師進行屆（中）滿考核；在個人申報人選中進行評議，審定第十批校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師。3、12月7日——12月13日 公示校內(nèi)“雙評”及往屆校內(nèi)“雙評”考核結(jié)果進行公示。4、12月13日學校發(fā)文。5、12月 14日上報區(qū)教育局備案。

武漢市財貿(mào)學校

2012年12月3日

附件一 評選條件

1、學科帶頭人條件

①認真學習理論，擁護黨的領(lǐng)導，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪稱學生的表率，顧全大局，關(guān)愛學生。

②對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，全面正確理解和掌握所教學科的教學大綱。

③教育思想端正，教學方法正確，教學經(jīng)驗豐富，并形成一定風格和特色。在校內(nèi)教學管理評價中評定等次優(yōu)秀者。

④具有較強的教育科研能力，在教育教學理論研究和教改試驗中有所建樹和創(chuàng)新，在校內(nèi)本學科中具有權(quán)威性，并在全區(qū)同行中有一定的影響。參加各級各類市級業(yè)務獲獎者，積極參與開發(fā)校本教材，承擔課題研究，或近3年所寫論文公開發(fā)表者。

⑤積極組織學生技能訓練、輔導學生參加市級以上各類競賽獲獎者。⑥在校內(nèi)班級管理、班主任工作中實績突出。⑦積極培養(yǎng)青年教師，并取得突出成績。

⑧專業(yè)課教師取得相應的職業(yè)資格證書，2年內(nèi)有到企業(yè)實習的經(jīng)歷且表現(xiàn)優(yōu)秀者。

⑨必須是講師職稱以上。

2、優(yōu)秀青年教師條件

①學習理論，擁護黨的領(lǐng)導，積極要求上進，工作有激情，具有良好的職業(yè)道德，教書育人取得顯著成效。

②教育思想端正，善于學習，具有一定的教育理論水平。熟知所任學科年級的教學大綱、教學內(nèi)容，具有一定的解決教學中疑難問題的能力。

③在校內(nèi)教育教學中起示范作用，實踐能力強，校內(nèi)教學管理評價中評定等次良好者。

④善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，有一定的教育教學研究能力。參加各級各類區(qū)級業(yè)務獲獎，能積極參與校本教材，課題研究，或近3年所寫論文公開發(fā)表者。

⑤在校內(nèi)班級管理、班主任工作中實績突出。⑥服從學校安排，有到企業(yè)實習經(jīng)歷。⑦年齡在35歲以內(nèi)。

附件二

1、申報校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師教師需提供以下材料： ①申報校級學科帶頭人或優(yōu)秀青年教師登記表（一份）； ②綜合材料一覽表（一式15份）；

③有代表性的教（科）研論文、論著、獲獎證書、榮譽證等復印件； ④準備上一堂教學考核課，由?！半p評”領(lǐng)導小組參加考評。

2、原校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師需提供以下屆中（滿）相關(guān)材料： ①任期考核表（一式7份）；

②有代表性的教（科）研論文、論著、獲獎證書、榮譽證等復印件； ③準備上一堂教學考核課，由校“雙評”領(lǐng)導小組參加考評。

第二篇：學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師

學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師

評選規(guī)定

五百戶中小 2012年9月

學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師評選規(guī)定

一、評選范圍

學校中小學在崗教師，學歷符合《教師法》規(guī)定的相應要求，常年在教學第一線從事教學和教研工作，工作量和班主任年限符合有關(guān)規(guī)定，且近三年考核為合格以上，政治思想表現(xiàn)和業(yè)務能力、工作業(yè)績符合評選條件要求，均可申報。

二、評選條件

（一）政治思想

1、能認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一，反對民族分裂。

2、具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，模范遵守教育政策法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有強烈的事業(yè)心和責任感，有開拓創(chuàng)新、積極進取和獻身教育事業(yè)的精神，重視學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，能面向全體學生，業(yè)績突出。

（二）業(yè)務能力

1、學科帶頭人

（1）小學教師具備小學一級以上職稱；班主任年限累計5年以上，取得計算機證（45周歲以下教師）。

（2）有較系統(tǒng)扎實的學科知識和教育知識，積極進行教育教學改革，具有新的教育理念、合作精神和創(chuàng)新意識，有較豐富的學科教學實踐和德育工作經(jīng)驗，教學風格鮮明，富有特色，重視實施素質(zhì)教育，教育教學實績突出，受到同行和所教學生的贊譽。

（3）精通本學科課程標準和教材，勝任并能指導教學，近三年來積極承擔本學科教學任務，教學工作量滿。教學管理人員近3年內(nèi)連續(xù)兼課。在本學科教學中能起把關(guān)作用，鎮(zhèn)統(tǒng)考成績突出，在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、研討課、教師基本功技能競賽等評選活動中獲縣級一等獎及其以上獎項。

（4）有較強的教育教學的科研能力。在本學科教育教學活動中起帶頭作用，積極參加各類教研活動，主持過教育教學改革實驗項目的課題研究。有較強的試題編制能力，能對測驗結(jié)果進行科學的統(tǒng)計、分析和評價。

（5）近五年公開發(fā)表過一篇以上（含一篇）與教育教學有關(guān)的論文。

（6）積極承擔指導培養(yǎng)年青教師工作，近十年來所指導培養(yǎng)的青年教師在工作中能起到骨干作用。

（7）近五年來，獲市級及以上“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”等稱號。

業(yè)務能力申報條件：以上1、2項為必備條件，3、4、5、6、7項必須具備其中三項以上。

2、骨干教師

（1）骨干教師必須具有合格學歷，小學教師具備小學一級教師以上職稱；班主任年限累計5年以上；取得計算機高級證。

（2）有較扎實的學科專業(yè)知識和一定的教學經(jīng)驗，具有創(chuàng)新意識和合作精神，積極參與教改實驗，注重學科教學與德育工作有機結(jié)合，教育教學效果好。

（3）熟悉本學科課程標準和教材，準確把握教學要求，近五年在縣級及以上范圍上過公開課、研討課，能積極承擔本學科教學教研任務，教學工作量滿；或在優(yōu)質(zhì)課、研討課、教師基本功技能競賽等評選活動中獲縣一等獎以上。

（4）具有一定的教育教學的科研能力，能運用教育理論指導總結(jié)教學工作，積極參加各級教研活動，獨立承擔或參與過鎮(zhèn)級及以上教育教學改革實驗項目的課題研究，有一定的教育科研成果。有較強的試卷編制能力，能對測驗結(jié)果進行科學的統(tǒng)計、分析和評價。

（5）近五年在縣級以上正式期刊發(fā)表教育教學論文1篇以上。

（6）有教育教學雜志上發(fā)表過與自己學科有關(guān)的論文。

（7）近五年來獲“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”等稱號。

（8）課件和教具制作獲縣級二等獎以上的獎勵。

業(yè)務能力申報條件：以上1、2項為必備條件，3、4、5、6、7、8項具備其中三項以上。

3、優(yōu)秀青年教師

（1）年齡35歲以下，具備中小學教師初級以上職稱；教學年限5年以上，班主任年限5年以上，取得計算機合格證。

（2）具有較強教育能力，能根據(jù)學生年齡特征和思想實際進行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育，教育效果好，所教班級具有良好的班風、學風，學生滿意率高。

（3）具有系統(tǒng)的教育、教學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能正確理解和掌握學科課程標準，把握教材的深度和廣度。認真學習先進的教育思想，合理的進行教學設計，有較好的業(yè)務功底，初步形成自身的教學特色，近三年在校內(nèi)上過公開課、研討課，反映良好，在青年教師中有一定的示范作用。課堂教學效果良好，教學業(yè)績突出，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差、學科競賽輔導中成績較好。能編制一定水平的測驗試卷，并能進行正確的統(tǒng)計、分析和評價。

（4）具有較強的自學能力和強烈的教研意識，在青年教師中起骨干作用。認真學習教育科研方法，積極參與課題研究和課改實驗，有一定的教研成果。近三年在縣級以上正式期刊上發(fā)表過與教育教學相關(guān)的論文1篇以上；或近三年在縣級及以上教育部門組織的論文評選活動中獲縣級一等獎、自治區(qū)一、二等獎、全國一、二、三等獎。

業(yè)務能力申報條件1、2、3、4為必備條件。

第三篇：職業(yè)學校校內(nèi)學科帶頭人、骨干教師評定方案

銅陵智通職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師評選方案（試行）

為建立健全我校教師培養(yǎng)激勵機制,根據(jù)《2013-2017年教師隊伍建設規(guī)劃》和《關(guān)于印發(fā)《銅陵智通職業(yè)技術(shù)學2013-2014學年工作計劃》的通知》（智職?2013?28號）文件精神，結(jié)合我校校教師隊伍實際，特修訂本辦法。

一、評選目的構(gòu)建我校教師培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)（學科）配套的專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師，并通過他們的引領(lǐng)、示范和指導，提高我校教師的整體素質(zhì)，提高職業(yè)教育質(zhì)量，推進職業(yè)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、評選比例

按照我校專業(yè)教師數(shù)的20%、40%的比例分別評選“專業(yè)（學科）帶頭人”、“雙師型骨干教師”，各專業(yè)評定人數(shù)不得高于該比例，管理人員不占用專業(yè)教師指標。

三、評選范圍和對象

從事一線教學工作的教師和管理人員。

四、評選條件

專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師必須具有本科及以上學歷或者評定技師以上職業(yè)資格、從事職業(yè)教育2年以上、熱愛職業(yè)教育、思想政治素質(zhì)高，模范遵守國家法律法規(guī)，具有崇高的職業(yè)

道德和奉獻精神，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。同時要具備以下條件中4項：

（一）專業(yè)（學科）帶頭人

1．具有校講師及以上職稱；專業(yè)教師同時具有高級及以上職業(yè)資格。

2．擔任過班主任或管理工作。班主任或管理工作得到學校表彰或兩年內(nèi)月度考核均為“優(yōu)秀”等級。

3．參加教師專業(yè)技能競賽、“三優(yōu)”評選等大賽獲市級一等或省級三等及以上獎勵；或指導教師和學生參加技能競賽、科技創(chuàng)新等大賽獲省級二等及以上獎勵；或?qū)诟呖汲煽兤骄譃?0分以上（滿分100計算）。

4．能勝任本專業(yè)3門以上課程教學。本人從事的職業(yè)教育教學工作獲得過學校及以上表彰或獎勵。

5．培養(yǎng)新教師業(yè)績突出。參加校新老教師“幫扶結(jié)對”活動，并得到學校表彰，被評為“優(yōu)秀”等級。

6．近2年來，在省級及以上刊物上發(fā)表過教育教學論文2篇；或在市級刊物上發(fā)表過教育教學論文3篇；或在校級刊物上發(fā)表過教育教學論文4篇；

7．近2年來，在學校專業(yè)建設和課程改革實驗中發(fā)揮骨干帶頭作用，在專業(yè)建設方面提交建設性意見并采用，或?qū)嵤?“高效課堂”課程改革方面起到模范帶頭作用，開展“高效課堂”公

開課不少于8節(jié)；或主持市級及以上課題研究，有本人撰寫的研究計劃，取得階段性成果；或參與省級及以上重大課題研究。

8．近2年來，在學校德育教育中，效果明顯，得到學生和教師的一致好評，主持不同主題德育講座6節(jié)。

(二)骨干教師

1．具有校助理一級講師職稱，專業(yè)課教師同時具有中級及以上技術(shù)職業(yè)資格。

2．擔任過班主任或管理工作，本人班主任或管理工作得到學校表彰或兩年內(nèi)月度考核有80%為“優(yōu)秀”等級。

3．參加教師專業(yè)技能競賽、“三優(yōu)”評選等大賽獲市級三等獎及以上，校級二等獎及以上獎勵；或指導學生參加技能競賽、科技創(chuàng)新等大賽獲市級一等獎、省級三等及以上獎勵；或?qū)诟呖汲煽兤骄譃?5分以上（滿分100計算）。

4．能勝任本專業(yè)2門以上課程教學。本人或從事的職業(yè)教育教學工作獲得過校級以上表彰或獎勵。

5．培養(yǎng)新教師業(yè)績突出。參加校新老教師“幫扶結(jié)對”活動，并得到學校表彰，被評定為“良好”等級。

6．在省級及以上刊物上發(fā)表過教育教學論文1篇；或在市級刊物上發(fā)表過教育教學論文2篇；或在校級刊物上發(fā)表過教育教學論文3篇。

7．在學校專業(yè)建設和課改實驗中發(fā)揮骨干作用，參與并實施“高效課堂”課程，開展“高效課堂”公開課不少于4節(jié)，并

取得一定成果；或參與市級及以上課題研究，并有本人撰寫的研究計劃和階段性總結(jié)。

8．在學校德育教育中，效果明顯，得到學生和教師的一致好評，主持不同主題德育講座4節(jié)。

五、評選辦法

以教研組為單位，自下而上逐級推薦；堅持公開程序、公平競爭、公正評選原則；有關(guān)條件均為2年內(nèi)業(yè)績，每年評選一次。

1．申報推薦。教師對照評選條件自愿申報，并在教研組會議上進行個人業(yè)績陳述，教研組進行評選、推薦。

2．校級認定。學校成立“校專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師評審推薦工作領(lǐng)導小組”，對教研組推薦人員按照不高于1︰1的比例確定“專業(yè)（學科）帶頭人、雙師型骨干教師”入圍人選，經(jīng)綜合評審確定初選人員，在全校公示一周，若無異議，將給予認定。

六、待遇與管理

被評定為校級專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師的，學校發(fā)給聘任證書，聘期2年，2年后重新組織認定；對被評定為校級及以上專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師的，其任職期間，履行崗位職責，學校根據(jù)薪酬方案每月給予相應津貼。

縣級及以上專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師申報，必須為校級專業(yè)（學科）帶頭人、雙師型骨干教師。

七、組織領(lǐng)導

1．成立“學校專業(yè)（學科）帶頭人等評審推薦領(lǐng)導小組”，堅持評選標準，遵循評選原則，執(zhí)行規(guī)定程序，確保評選工作順利進行。

2．在評選過程中，凡涉及聘期、論文發(fā)表、獲獎時間等，均以主管部門和主辦單位發(fā)文日期為準。凡在申報工作中弄虛作假，提供假學歷、假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消參評資格，且下一屆不得申報參評，并追究相關(guān)人員責任。

3．各教研組要廣泛宣傳評定工作的有關(guān)政策，要通過評選校級專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師，激發(fā)和調(diào)動全體教師的積極性和工作熱情，推動全校教育教學工作又好又快、健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四篇：青年教師校內(nèi)大練兵

湖口中心小學青年教師校內(nèi)大練兵

湖口中心小學校長羅秋茍同志在開學初就組織召開了“青年教師專業(yè)成長”的專題會議。對青年教師的專業(yè)成長提出了明確目標和要求。推進實施《湖口中心小學青年教師培訓計劃》。開展青年教師校內(nèi)大練兵活動，采取“拜師學藝”的方式，組織校內(nèi)骨干教師對青年教師結(jié)對子，進行“手拉手，一幫一”的傳、幫、帶活動。開展骨干教師指導青年教師備課，骨干教師對青年教師上示范課等形式，傳授課堂教學的技能和技巧。幫助青年教師領(lǐng)悟課堂教學的內(nèi)含。學校行政人員對青年教師實行跟班聽課，并與他們探討交流教學方法，為青年教師教學排難解惑。定期采取聽課、查聽課筆記等掌握青年教師“拜師學藝”的進展情況。學校匯總檢查情況后，再組織青年教師開會交流，對他們的學習情況進行評析?？隙ǔ煽?，指出不足，提出今后的要求。通過一系列培訓活動的組織和開展，青年教師的課堂教學專業(yè)技能得到了很大提高，初步形成了他們自己的教學特色。比如青年教師楊銳宇老師在第五片區(qū)“鐵犀杯”教學比武活動中，榮獲語文課堂教學一等獎。

江秋南

第五篇：武漢市學科帶頭人優(yōu)秀青年教師管理辦法(試行)

武漢市學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師管理辦法（試行）

為加強市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師隊伍的管理，充分發(fā)揮其表率和中堅作用，激勵其始終保持與稱號相符合的業(yè)務素養(yǎng)，并不斷進取，向更高層次發(fā)展，特制定本辦法。

一.崗位職責

市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師應當履行下列職責：

（一）在師德建設方面發(fā)揮表率作用。模范遵守社會公德和教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，教書育人，關(guān)心愛護全體學生。

（二）在教育教學方面發(fā)揮示范作用。堅持工作在教育教學第一線，認真履行學校安排的教育教學任務，完成規(guī)定的課時量，積極承擔班主任工作，課堂教學受學生歡迎，能合理運用現(xiàn)代教學手段，教學成績突出，保持較好的教育教學水平和成績，推動本學科教學的改革和發(fā)展。

（三）在進修學習方面發(fā)揮帶頭作用。認真參加各級教育部門組織的的繼續(xù)教育培訓和專題培訓，堅持自修教育理論與專業(yè)理論，及時了解本學科教學發(fā)展動態(tài)和前沿信息，不斷更新教育觀念，努力提高自身政治、業(yè)務素質(zhì)和學科專業(yè)水平。骨干教師要積極參加高層次學歷進修，中學教師要逐步達到研究生水平，小學、幼兒園教師要達到本科學歷，進修的專業(yè)要與任教學科一致或相近。

（四）在教育科研方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，認真研究解決教育教學中的問題，不斷提高教育

－1－ 科研能力。每年至少有一篇專業(yè)論文在市級以上教育刊物發(fā)表或市級以上評比中獲獎，或至少有一個市級以上教育科研課題結(jié)題或一本教材出版。每學年在學校或市區(qū)教研活動中聽課評課不少于30課時。

（五）在指導青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，以及市、區(qū)教育局或業(yè)務部門交辦的示范課、公開課或?qū)W術(shù)講座任務，每年有計劃地指導一至二名青年教師，開設示范課、公開課或?qū)W術(shù)講座不少于6次，并獲得好評。

（六）在教師交流和支教工作中發(fā)揮模范作用。積極承擔教育行政部門組織的教師交流、送教下鄉(xiāng)以及支援農(nóng)村或薄弱地區(qū)教育等各類活動。

區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的職責由相應教育行政部門及學校予以明確。

二.有關(guān)待遇

（一）學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師在職稱評定、晉升職務、評優(yōu)選先、科研立項、培訓進修、學習考察、學術(shù)研討、干部選拔等方面，同等條件下享有優(yōu)先權(quán)。中小學市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師以及40歲以下區(qū)學科帶頭人聘任中學高級或小學高級職務不占學校職數(shù)。

（二）按規(guī)定經(jīng)考核合格的學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師，按有關(guān)規(guī)定享受工作津貼，所需經(jīng)費按現(xiàn)行渠道解決。

（三）各級教育行政部門和學校應制定科學的培養(yǎng)方案，加強對學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)，為其創(chuàng)造良好的工作、－2－ 學習和生活條件，為其開展教學改革、課題研究、教學指導、學習進修、學術(shù)交流和出版教育教學專著等活動提供時間和經(jīng)費上的支持，減少其后顧之憂。

（四）各級教育行政部門應在教育經(jīng)費中安排專項資金，用于學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的培訓和獎勵。同時，大力宣傳推廣他們的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵并支持其多出成果。

三.管理考核

（一）考核辦法

學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師不搞終身制，原則上每兩年考核評定一次?？己私Y(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四個等次。對考核優(yōu)秀的，予以專項獎勵；對考核基本合格的，停發(fā)工作津貼（直至下次考核為合格以上等次為止）；對考核不合格的，取消榮譽稱號和工作津貼。

1.考核組織。各級教育行政部門和學校要按照管理權(quán)限，加強對學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的考核工作，制定考核方案。教育行政部門考核小組由分管領(lǐng)導牽頭，人事（教師工作)、師訓、教研等部門共同組成；學?？己诵〗M由分管校長牽頭，學校黨政、工會、教務、教科和骨干教師所在教研組代表共同組成。

2.考核內(nèi)容。教育行政部門依據(jù)本辦法規(guī)定的崗位職責，分類制定并印發(fā)《考核細則》，考核內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、教育教學、培訓進修、教育科研、示范指導、教師交流等方面。

3.考核程序

－3－ 市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的考核程序為：

（1）考核對象參照《考核細則》對本人考核期內(nèi)履行職責的情況進行自我評分和小結(jié)，如實填寫《業(yè)務考核表》。將有關(guān)的原始證明材料（包括獲獎證書、論文、課題申報書、講座、公開課的備課教案、學習筆記等）送交學?？己诵〗M。

（2）學校對考核對象填寫的內(nèi)容進行審核，將有關(guān)材料在校內(nèi)公示，并就有關(guān)考核項目在一定范圍內(nèi)組織教師、學生進行滿意度測評（參加民意測評的學生應達到所教學生的95%，教師應不少于全校在編教師的3/4）。在此基礎(chǔ)上，對其工作實績進行考核評分，填寫考核意見，初步確定考核等次報區(qū)教育局。

（3）各區(qū)教育局參照《考核細則》，結(jié)合本區(qū)實際情況，對學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師進行綜合考核，按考核分數(shù)分學段排序，形成考核意見，確定考核等次報市教育局。

（4）市教育局結(jié)合區(qū)、?？己艘庖?，對市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師采取座談、深入課堂聽課、查閱資料、組織民主測評等方式進行評價考核，確定考核結(jié)果。

（二）管理制度

1.任職學校、教育行政部門對學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師實行分級管理、共同使用。

2.各級教育行政部門要建立相應的學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師檔案和信息庫，認真記載他們的主要業(yè)績及其考核、獎懲情況等。

3.各級教育行政部門要建立學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師聯(lián)系制度，定期召開座談會，聽取有關(guān)教育教學改革、教育管理、骨－4－ 干教師管理的意見和建議，及時研究、認真解決有關(guān)問題，適時組織經(jīng)驗交流等活動。

4.各級教育行政部門要有計劃地組織選派城鎮(zhèn)學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師到農(nóng)村支教、送教、兼課和講學（保證每位市學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師每年不少于一次）。學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師可主動、志愿到農(nóng)村參加支教、送教、兼課或講學活動，所在學校應該給予支持。

5.學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師有下列情形之一者，取消其榮譽稱號和工作津貼：

（1）未參加考核、考核結(jié)果為不合格或連續(xù)兩次基本合格的；（2）調(diào)出本市教育系統(tǒng)的；

（3）經(jīng)查實，有違法亂紀、違背師德、向?qū)W生及家長索要財務、損害學生身心健康、從事有償家教（武教師[2003]2號）、違規(guī)參加社會講學講座活動（武教師[2006]7號）、抄襲剽竊他人學術(shù)科研成果等行為，以及有群眾舉報的其它重要問題并造成不良影響的；

（4）不服從學校管理私自離崗的；（5）優(yōu)秀青年教師年齡超過35歲的；（6）其他應予取消稱號的情況。

6.實行證書注冊管理制度。學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師證書由教育行政部門統(tǒng)一印制，每兩年由教育行政部門考核小組考核注冊一次，在“注冊記錄”頁填清注冊時間，加蓋注冊章。未經(jīng)注冊即為無效，相應資格自動取消，由教育行政部門及時收回證書。

－5－ 7.學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師取得稱號后，應在原學校工作至服務期滿方可申請調(diào)動，服務期原則上不少于5年。市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師跨區(qū)工作調(diào)動的，必須報市教育局批準同意后，方可辦理有關(guān)手續(xù)；區(qū)內(nèi)工作調(diào)動的，必須報市教育局備案。

四.責任追究

1.在學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師評選過程中弄虛作假，騙取榮譽稱號的教師，除取消已取得的資格外，三年內(nèi)不得參加評優(yōu)評先。

2.在學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師評選、推薦、考核等過程中，作不實證明，對群眾舉報不予理睬、隱瞞不報，影響評選考核工作的有關(guān)人員，一經(jīng)查實，除批評教育外，教師當年師德考核按不合格處理，行政人員給予行政警告處分。影響特別惡劣的，除給予相關(guān)人員加重處分外，同時追究有關(guān)領(lǐng)導的相關(guān)責任。

3.在學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師培訓培養(yǎng)和管理使用過程中，對管理考核不嚴格，不按要求落實培訓任務，不支持教師參加培訓、教研教改或支教交流活動的，視情節(jié)追究有關(guān)人員和領(lǐng)導的責任。

本辦法自頒布之日起試行，根據(jù)社會發(fā)展對教育的新要求增減相應內(nèi)容。本辦法由市教育局負責解釋，各區(qū)教育局、市直單位可根據(jù)此規(guī)定，結(jié)合實際制定實施細則。

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