第一篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

雞澤縣第一中學(xué) 代燕霞

培養(yǎng)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。許小彥、閆利沖老師是參加工作不久的青年教師。我和他們一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是2009年9月至20012年7月。經(jīng)過幾年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本教研等方面取得了較大成果。成績顯著得到了老師們的認(rèn)可和好評。

在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、在每學(xué)期開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽許老師、閆老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與老師討論，共同完善授課的內(nèi)容。我利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法。

二、引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法，教無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我，引導(dǎo)了他們利用好自己的特長，為他們提供展示個(gè)性特色的舞臺(tái)，因此，我利用學(xué)校生物教研活動(dòng)，聽他們的公開課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他們寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

三、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。

我的指導(dǎo)對于他們的成長是外因，成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此，我引導(dǎo)他們用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師，我引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)。不能因一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

四、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)他們，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他們持之以恒地思，日積月累地著，他們的教育教學(xué)感悟越來越深刻，越來理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。2011年6月許小彥在河北省高中生物說課比賽中榮獲邯鄲市二等獎(jiǎng)，2012年5月許小彥在河北省高中生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示活動(dòng)預(yù)選賽中榮獲邯鄲市三等獎(jiǎng)，閆利沖在2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期獲優(yōu)秀教師示范課。

2011年11月

第二篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》，于XX年11月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xxx”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指正。幾年來，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“xxxx”的重要思想，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2．基本理論及專業(yè)知識方面

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，從去年開始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生，他本人已獨(dú)立開設(shè)了多門核心課程，且教學(xué)效果良好。今年，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學(xué)的博士研究生，獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨(dú)立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，目前正在積極復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備來年考研。

此外，幾位青年教師還于XX年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓(xùn)，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績。

3．工作業(yè)績方面

在教學(xué)方面，李河宗老師曾于XX年學(xué)校青年教師基本功競賽獲得三等獎(jiǎng)、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評三等獎(jiǎng)、XX考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評二等獎(jiǎng)。在科研方面，幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng)，在研校級青年基金和教研基金8項(xiàng)；在全國各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選XX全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競賽中，被學(xué)校評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等。

所有這一切，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

中灘中學(xué)

王燕麗

2007年5月

一個(gè)年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時(shí)間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù)，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動(dòng)。

我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學(xué)校工作需要，我承擔(dān)了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo)，我只是本著在平時(shí)的工作中，互幫互助，共同進(jìn)步這一原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從2002年以來，我們就一直從事對同一個(gè)年級的英語教學(xué)和班主任工作，這就為平時(shí)共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時(shí)我是在思想政治、教學(xué)工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面，把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師，真誠關(guān)心，熱心指導(dǎo)。5年來由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高。下面我就來談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

一、思想政治方面：

在平時(shí)的工作生活當(dāng)中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅(jiān)持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心，責(zé)任感，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。做我的帶動(dòng)下，邱蘭老師積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在2003年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。

二、教學(xué)方面：

（一）以課堂教學(xué)為突破口，深化改革

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能行”。

1、集體備課正?；?/p>

每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課，把一周課的知識點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，在備課過程中，我們深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

2、有計(jì)劃地開展教改實(shí)驗(yàn)。

“分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級學(xué)生成績（優(yōu)、良、中、差）情況，把學(xué)生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生傳幫帶，教師精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。我把這個(gè)方法傳授給了邱蘭，她在課堂上運(yùn)用后，及時(shí)地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。

3、積極鼓勵(lì)新教師寫作教育教學(xué)論文，提高教研能力。我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵(lì)她撰寫有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文，在我的指導(dǎo)下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎(jiǎng)，兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎(jiǎng)。

三、班主任工作方面

我與邱蘭老師在同一年級擔(dān)任班主任已有5年了。5年來，我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報(bào)》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報(bào)刊。并在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會(huì)等方面，隨時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會(huì)，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎(jiǎng)，我獲得了區(qū)級的一等獎(jiǎng)。

四、在校本學(xué)習(xí)方面：

每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。一分耕耘，一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導(dǎo)，邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

5年的時(shí)間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對邱蘭老師的具體情況，使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

第四篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，學(xué)校調(diào)入新教師，充實(shí)隊(duì)伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》，著力對工作五年內(nèi)的教師進(jìn)行培養(yǎng)。一年來，扎實(shí)開展實(shí)踐與研究，力求取得高效。

一、思想溝通，和諧發(fā)展。

新教師具有好勝、好強(qiáng)的心理，一定程度上促使他們對工作有強(qiáng)烈的成功欲。但是，往往由于經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)而不達(dá)目的。因而，及時(shí)做好交流溝通和必要的思想引導(dǎo)工作及其必要。2007年9月學(xué)校例行新教師溝通交流會(huì)，學(xué)校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學(xué)校“建平臺(tái)、壓擔(dān)子”的具體目標(biāo)。10月15日例會(huì)安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽課、學(xué)習(xí)的體會(huì)，王振艷還承擔(dān)了匯報(bào)課的任務(wù)——三年級的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽課的王振艷、王紅楓匯報(bào)收獲——王振艷和教師們匯報(bào)并交流了關(guān)于語文課堂教學(xué)的新走向，王紅楓承擔(dān)匯報(bào)課《伯爵絕弦》（仿古詩講法）。校長向新教師提出了殷切希望，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進(jìn)了感情，形成了和諧的氛圍。

二、牽手結(jié)對，專業(yè)引領(lǐng)。

新教師的成長需要專業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)校在每一位新教師進(jìn)校后，為他們配備業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師進(jìn)行拜師結(jié)對，并與校內(nèi)骨干教師教學(xué)牽手。為新教師們擴(kuò)大專業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對為新教師的成長和發(fā)展搭建了平臺(tái)、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機(jī)會(huì)，經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，還邀請師傅做課前指導(dǎo)，點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。

在牽手結(jié)對的幫扶過程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見。在這個(gè)培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。

三、教學(xué)展示，才華展露。

“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”是新教師成長的基本條件。2008年4月學(xué)校以“踐行自主教學(xué)新模

式”為主題舉辦了課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。16位教師參加了本次教學(xué)評比活動(dòng)，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育。青年教師們精心設(shè)計(jì)教案，同伴們認(rèn)真聽課修改教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開展青年教師嘗試制作教學(xué)課件活動(dòng)，評出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動(dòng)，效果很好，近70位老師參加了活動(dòng)給教師們留下了深刻的印象。

11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動(dòng)，榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽白瑛婧的數(shù)學(xué)課后，感覺練習(xí)題設(shè)計(jì)的沒有科學(xué)性，不是學(xué)生有題做就行，要根據(jù)新知識點(diǎn)合理琢磨，有層次才較科學(xué)的，還有關(guān)于在課堂上學(xué)生做練習(xí)時(shí)她應(yīng)巡視，不死死站在講臺(tái)上不動(dòng)，她很有悟性，也很聽話，進(jìn)步非?？?，一年多就成長起來了，我很欣慰！課件評比、成果展示為他們搭建了比、學(xué)、趕、幫、超的平臺(tái)。

四、研學(xué)結(jié)合，理論提升。

跨出校門不久的新教師，雖然具備一定程度的知識面，但是對專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能知識還不夠精深，因而必須引導(dǎo)其不斷加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和反思。每月做好理論學(xué)習(xí)的摘記、撰寫一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學(xué)隨筆、讀書筆記記錄著他們的成長足跡。

五、自我規(guī)劃，勾畫前景。

目標(biāo)是發(fā)展的方向，每個(gè)教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標(biāo)。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢、存在問題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實(shí)措施”五個(gè)方面規(guī)劃遠(yuǎn)景，對自己三年的目標(biāo)均確定了量化的指標(biāo)，如取得大本學(xué)歷證書，成為骨干教師，申報(bào)區(qū)級課題等。學(xué)校召開《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會(huì)，新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃，校長向新教師們提出“明確目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自我；細(xì)化目標(biāo)，細(xì)節(jié)決定成?。粌?yōu)化目標(biāo)，保證能量最大化；超越目標(biāo)，正確定位，超越自我”的四點(diǎn)希望。

總之，新教師的培養(yǎng)是一個(gè)長期的復(fù)雜的工程，學(xué)校應(yīng)持之以恒，長期不懈。

河西中心校

2008年12月

第五篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

雞澤一中 趙明磊

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師閆曉沖和尹娜娜的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰拈Z曉沖和尹娜娜，她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名英語老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)閆曉沖老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語法強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)給她提出可行性建議，閆曉沖十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了尹娜娜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，尹娜娜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

閆曉沖老師剛參加工作時(shí)我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，閆曉沖成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的他令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。

尹娜娜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵(lì)她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長??！在我的幫教指導(dǎo)下，尹娜娜的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在公開活動(dòng)中展示精彩的公開課，平時(shí)的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為雞澤一中的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。2013年5月