第一篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

指導(dǎo) 青 年 教 師 工 作總結(jié)

（2011-2012學(xué)年度）

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瑞

芝

太 谷 二 中

2012年6月

2011-2012學(xué)年度培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。隨著我校近幾年迅速擴(kuò)大,青年教師占了很大比例,為提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，造就一批“未來(lái)型”的教師，我校特制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，全面開(kāi)展青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，采取師徒結(jié)對(duì)的形式，定任務(wù)，壓擔(dān)子，讓剛走出校門(mén)的青年教師鍛煉、成長(zhǎng)、提高?，F(xiàn)就我擔(dān)任師傅角色做總結(jié)如下：

一、抓好基本功培訓(xùn)

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功培訓(xùn)以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。從我所兩個(gè)青年教師項(xiàng)文龍和武曉鑫以來(lái)，堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道地指導(dǎo)，嚴(yán)格要求他們苦練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括教學(xué)計(jì)劃（每一學(xué)期一份）、教案的格式、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習(xí)題的選編及命題、制卷。尤其是在寫(xiě)一節(jié)好的教案，講一口流利的口語(yǔ)，寫(xiě)一手好的粉筆字方面嚴(yán)格要求，持之以恒，致力于提高他們整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)師德教育和理論學(xué)習(xí)

由于剛剛走上工作崗位，較書(shū)生意氣，兩位老師在如何當(dāng)好一名老師和如何上好一節(jié)課方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以理論學(xué)習(xí)就成了必然。我按照學(xué)校的要求，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，和他們一道學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》《太谷二中校本培訓(xùn)教材—教師培訓(xùn)必讀ABC三冊(cè)》，并經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的講課，號(hào)召他們向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，用身邊的先進(jìn)典型激勵(lì)她們，努力塑造自己身邊的“師表形象”。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了她們對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，拓寬了思路，使她們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

三、觀摩優(yōu)秀課例

按照學(xué)校的要求，堅(jiān)持他們先聽(tīng)課，后上課的原則。青年教師通過(guò)聽(tīng)課或觀看優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，并把這些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用在自己的教學(xué)中。使自己的教學(xué)工作更加完善。

四、邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)教師課上、課下指導(dǎo)教學(xué)

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不足。如何在這方面作指導(dǎo)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。師徒在師德、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動(dòng)，定期進(jìn)行師徒交流，互相了解、聽(tīng)取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)情況。積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)她們的課堂，聆聽(tīng)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行多次磨課的過(guò)程。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，迅速掌握教學(xué)技能。

五、通過(guò)評(píng)優(yōu)課反思教學(xué)

本年度開(kāi)始，我校開(kāi)始了 “校級(jí)評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。在評(píng)優(yōu)課中，采取了“錄像定格解剖”的新舉措，同學(xué)科教師共同研討，教師自己通過(guò)反復(fù)觀摩自己的錄像課，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)加以修正和改進(jìn)。通過(guò)評(píng)優(yōu)課，使每位青年教師展示自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)，這樣不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。每次評(píng)優(yōu)課結(jié)束，我都要求上課的青年教師挖掘自己課堂中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)理念，分析教學(xué)得失，寫(xiě)教育心得以及思考改進(jìn)的方法，久而久之，他們的特長(zhǎng)更加凸顯了。

六、做高考題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善自己

按照學(xué)校的要求，每周一次的教研活動(dòng)都要求年輕教師以考試的形式做高考題。經(jīng)過(guò)評(píng)分排隊(duì)，以激勵(lì)她們不斷前進(jìn)。骨干教師負(fù)責(zé)試卷的講評(píng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，年輕教師的知識(shí)體系得到了不斷的完善。

七、教研促提高。

一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門(mén)的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以學(xué)科組為單位，在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，圍繞課題，積極發(fā)言，制定重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破方法，以推動(dòng)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的目的。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，兩位青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進(jìn)步，獲得優(yōu)異的成績(jī)。在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化地培養(yǎng)，如何進(jìn)行特色教學(xué)的培養(yǎng)，但不管怎樣，我將更努力，讓青年教師更成熟，成長(zhǎng)更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！

指 導(dǎo) 青 年 教 師 工 作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度）

白

瑞

芝

太 谷 二 中

2013年6月

2012-2013學(xué)年度青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為此，我校多年來(lái)十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使一大批青年教師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟。

本年度我繼續(xù)帶青年教師溫轉(zhuǎn)娣和李美芳。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論水平提高了

本學(xué)年，通過(guò)各種途徑對(duì)青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高了年輕教師對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，拓寬了思路。再如，每個(gè)星期的教研組活動(dòng)中，總要學(xué)習(xí)各種理論，有關(guān)于新課程方面的，也有關(guān)于班主任管理工作方面的，青年教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。

二、基本功加厚了

1、板書(shū)條理，粉筆字寫(xiě)的漂亮了。

2、提問(wèn)有藝術(shù)性，設(shè)問(wèn)巧妙，緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)展開(kāi)，能完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，師生互動(dòng)效果好。

3、上課充滿(mǎn)激情，聲音宏亮，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與愿望。

4、能做到因材施教，既備教材，又備學(xué)生。

5、語(yǔ)言精煉，準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生方法靈活。

三、教育教學(xué)水平提高了

1、以教研組為單位，每人上好一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，在組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課、交流，經(jīng)過(guò)反復(fù)地磨練，年輕老師的教學(xué)水平在不斷提高。幾位年輕老師在這樣的磨練機(jī)會(huì)中，教學(xué)水平在不斷提高，很多老師都肯定他們的進(jìn)步，給予了很高的評(píng)價(jià)。

2、只要有各類(lèi)比賽，我總要鼓勵(lì)年輕教師積極參與，讓他們多點(diǎn)機(jī)會(huì)去鍛煉。年輕教師也會(huì)全力以赴去對(duì)待比賽課或觀摩課、展示課。

四、教科研水平提高了

學(xué)校對(duì)青年教師在教科研方面的要求是很高的，通過(guò)各種途徑來(lái)提高年輕老師在教科研方面的能力。

1、每月組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，展開(kāi)討論，撰寫(xiě)心得。這學(xué)期的沙龍活動(dòng)也很豐富，有展示優(yōu)秀備課和反思的，有談?wù)摪嘀魅喂ぷ鞯?，也有談備課和復(fù)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的，還有學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的教學(xué)著作和理論的，年輕老師都能按時(shí)參加，并寫(xiě)出一定質(zhì)量的心得。

2、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕老師總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，方法。

3、要求年輕老師每月寫(xiě)好教學(xué)反思，匯編成教學(xué)反思集。“沒(méi)有反思就沒(méi)有提高”，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書(shū)、教書(shū)，卻不反思、不寫(xiě)作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書(shū)匠。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。我指導(dǎo)青年教師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思。通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后記。我要求青年教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，通過(guò)寫(xiě)“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

4、青年教師每人承擔(dān)課題，撰寫(xiě)論文，學(xué)期初寫(xiě)好方案，學(xué)年結(jié)束寫(xiě)好課題總結(jié)報(bào)告。

抓好青年教師的培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，為了我校更加燦爛輝煌的明天，在今后的工作中，我還會(huì)堅(jiān)持不懈地和青年教師一起進(jìn)行教學(xué)研討，以便得到共同提高。

第二篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》，于XX年11月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xxx”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須開(kāi)設(shè)1-2門(mén)核心課程，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“xxxx”的重要思想，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2．基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面

近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門(mén)課程，現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門(mén)核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，從去年開(kāi)始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生，他本人已獨(dú)立開(kāi)設(shè)了多門(mén)核心課程，且教學(xué)效果良好。今年，他又以?xún)?yōu)良的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)的博士研究生，獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)核心課程的教學(xué)，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨(dú)立開(kāi)設(shè)多門(mén)核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，目前正在積極復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備來(lái)年考研。

此外，幾位青年教師還于XX年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級(jí)考核”培訓(xùn)，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3．工作業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)方面，李河宗老師曾于XX年學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)三等獎(jiǎng)、XX考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng)。在科研方面，幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng)，在研校級(jí)青年基金和教研基金8項(xiàng)；在全國(guó)各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選XX全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國(guó)巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競(jìng)賽中，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等。

所有這一切，都說(shuō)明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

中灘中學(xué)

王燕麗

2007年5月

一個(gè)年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時(shí)間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù)，最好的辦法莫過(guò)于以老帶新，我們中灘中學(xué)很早就開(kāi)展了“一幫一、一對(duì)紅”的以老帶新活動(dòng)。

我和邱蘭老師就是這樣相識(shí)的。由于學(xué)校工作需要，我承擔(dān)了對(duì)剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實(shí)談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo)，我只是本著在平時(shí)的工作中，互幫互助，共同進(jìn)步這一原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。自從2002年以來(lái)，我們就一直從事對(duì)同一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，這就為平時(shí)共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時(shí)我是在思想政治、教學(xué)工作（備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作課）、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面，把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師，真誠(chéng)關(guān)心，熱心指導(dǎo)。5年來(lái)由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級(jí)的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)及班級(jí)管理的水平也有很大的提高。下面我就來(lái)談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>

一、思想政治方面：

在平時(shí)的工作生活當(dāng)中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅(jiān)持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹(shù)立熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作的觀念，增強(qiáng)為教育事業(yè)獻(xiàn)身的事業(yè)心，責(zé)任感，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。做我的帶動(dòng)下，邱蘭老師積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在2003年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。

二、教學(xué)方面：

（一）以課堂教學(xué)為突破口，深化改革

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會(huì)學(xué)，我能行”。

1、集體備課正?；?。

每周我都與邱蘭老師進(jìn)行一次集體備課，把一周課的知識(shí)點(diǎn)整理一遍。每次集體備課都為著一個(gè)共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，在備課過(guò)程中，我們深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高邱蘭老師對(duì)教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。

2、有計(jì)劃地開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)。

“分層遞進(jìn)”步步深入。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)（優(yōu)、良、中、差）情況，把學(xué)生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生傳幫帶，教師精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。我把這個(gè)方法傳授給了邱蘭，她在課堂上運(yùn)用后，及時(shí)地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級(jí)的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，邱蘭所教班級(jí)的英語(yǔ)水平有了很大的提高。

3、積極鼓勵(lì)新教師寫(xiě)作教育教學(xué)論文，提高教研能力。我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵(lì)她撰寫(xiě)有水平、有價(jià)值的教育教學(xué)論文，在我的指導(dǎo)下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng)，兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎(jiǎng)。

三、班主任工作方面

我與邱蘭老師在同一年級(jí)擔(dān)任班主任已有5年了。5年來(lái)，我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報(bào)》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊。并在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用。我對(duì)邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開(kāi)主題班會(huì)等方面，隨時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，先后獲得了區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班主任，我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚(yáng)民族精神的主題班會(huì)，邱蘭老師獲得了區(qū)級(jí)的二等獎(jiǎng)，我獲得了區(qū)級(jí)的一等獎(jiǎng)。

四、在校本學(xué)習(xí)方面：

每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì)，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。一分耕耘，一分收獲。通過(guò)近幾年來(lái)我的培養(yǎng)與指導(dǎo)，邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績(jī)。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。

5年的時(shí)間已悄然而去，輝煌的成績(jī)也屬于過(guò)去，放眼未來(lái)，我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對(duì)邱蘭老師的具體情況，使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

第四篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，學(xué)校調(diào)入新教師，充實(shí)隊(duì)伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》，著力對(duì)工作五年內(nèi)的教師進(jìn)行培養(yǎng)。一年來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐與研究，力求取得高效。

一、思想溝通，和諧發(fā)展。

新教師具有好勝、好強(qiáng)的心理，一定程度上促使他們對(duì)工作有強(qiáng)烈的成功欲。但是，往往由于經(jīng)驗(yàn)不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)而不達(dá)目的。因而，及時(shí)做好交流溝通和必要的思想引導(dǎo)工作及其必要。2007年9月學(xué)校例行新教師溝通交流會(huì)，學(xué)校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學(xué)校“建平臺(tái)、壓擔(dān)子”的具體目標(biāo)。10月15日例會(huì)安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的體會(huì)，王振艷還承擔(dān)了匯報(bào)課的任務(wù)——三年級(jí)的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽(tīng)課的王振艷、王紅楓匯報(bào)收獲——王振艷和教師們匯報(bào)并交流了關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的新走向，王紅楓承擔(dān)匯報(bào)課《伯爵絕弦》（仿古詩(shī)講法）。校長(zhǎng)向新教師提出了殷切希望，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進(jìn)了感情，形成了和諧的氛圍。

二、牽手結(jié)對(duì)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

新教師的成長(zhǎng)需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)校在每一位新教師進(jìn)校后，為他們配備業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，并與校內(nèi)骨干教師教學(xué)牽手。為新教師們擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對(duì)為新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了平臺(tái)、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機(jī)會(huì)，經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，還邀請(qǐng)師傅做課前指導(dǎo)，點(diǎn)撥引導(dǎo)為新教師的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。

在牽手結(jié)對(duì)的幫扶過(guò)程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對(duì)面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭(zhēng)得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見(jiàn)。在這個(gè)培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。

三、教學(xué)展示，才華展露。

“壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”是新教師成長(zhǎng)的基本條件。2008年4月學(xué)校以“踐行自主教學(xué)新模

式”為主題舉辦了課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。16位教師參加了本次教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育。青年教師們精心設(shè)計(jì)教案，同伴們認(rèn)真聽(tīng)課修改教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開(kāi)展青年教師嘗試制作教學(xué)課件活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動(dòng)，效果很好，近70位老師參加了活動(dòng)給教師們留下了深刻的印象。

11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動(dòng)，榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽(tīng)白瑛婧的數(shù)學(xué)課后，感覺(jué)練習(xí)題設(shè)計(jì)的沒(méi)有科學(xué)性，不是學(xué)生有題做就行，要根據(jù)新知識(shí)點(diǎn)合理琢磨，有層次才較科學(xué)的，還有關(guān)于在課堂上學(xué)生做練習(xí)時(shí)她應(yīng)巡視，不死死站在講臺(tái)上不動(dòng)，她很有悟性，也很聽(tīng)話，進(jìn)步非?？欤荒甓嗑统砷L(zhǎng)起來(lái)了，我很欣慰！課件評(píng)比、成果展示為他們搭建了比、學(xué)、趕、幫、超的平臺(tái)。

四、研學(xué)結(jié)合，理論提升。

跨出校門(mén)不久的新教師，雖然具備一定程度的知識(shí)面，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)還不夠精深，因而必須引導(dǎo)其不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)和反思。每月做好理論學(xué)習(xí)的摘記、撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并寫(xiě)一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記記錄著他們的成長(zhǎng)足跡。

五、自我規(guī)劃，勾畫(huà)前景。

目標(biāo)是發(fā)展的方向，每個(gè)教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標(biāo)。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實(shí)措施”五個(gè)方面規(guī)劃遠(yuǎn)景，對(duì)自己三年的目標(biāo)均確定了量化的指標(biāo)，如取得大本學(xué)歷證書(shū)，成為骨干教師，申報(bào)區(qū)級(jí)課題等。學(xué)校召開(kāi)《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會(huì)，新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃，校長(zhǎng)向新教師們提出“明確目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自我；細(xì)化目標(biāo)，細(xì)節(jié)決定成??；優(yōu)化目標(biāo)，保證能量最大化；超越目標(biāo)，正確定位，超越自我”的四點(diǎn)希望。

總之，新教師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工程，學(xué)校應(yīng)持之以恒，長(zhǎng)期不懈。

河西中心校

2008年12月

第五篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

雞澤一中 趙明磊

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開(kāi)展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師閆曉沖和尹娜娜的任務(wù)，下面我對(duì)培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：

有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰拈Z曉沖和尹娜娜，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ鞣浅?yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長(zhǎng)。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名英語(yǔ)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)閆曉沖老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時(shí)給她提出可行性建議，閆曉沖十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽(tīng)了尹娜娜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，尹娜娜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進(jìn)步足跡。

閆曉沖老師剛參加工作時(shí)我?guī)?tīng)課，指導(dǎo)她上課，教她管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫助下，閆曉沖成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的他令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長(zhǎng)我很欣慰。

尹娜娜自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?。≡谖业膸徒讨笇?dǎo)下，尹娜娜的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn)，為雞澤一中的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。2013年5月