第一篇：2015幫帶培養(yǎng)新教師情況00

幫帶培養(yǎng)新教師情況

寧艷華老師在本人教育教學(xué)取得優(yōu)異成績的情況下，面對職業(yè)教育教師年輕化的現(xiàn)狀，主動擔(dān)任幫帶培養(yǎng)教師的任務(wù)，尤其是對剛?cè)胄星嗄杲處熇盍峄鄣闹笇?dǎo)，讓她在教學(xué)中有很大進步。

在培養(yǎng)和幫帶工作中，她耐心指導(dǎo)本校的青年教師，為他們親臨指導(dǎo)教學(xué)，與他們交流心得，共同分析研究每一節(jié)課。主動組織青年教師進行各種教學(xué)教研，讓新教師能更快的進入角色，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，認真對待教學(xué)。為新教師的進步盡心盡力。

寬城職教中心 2015.12

第二篇：幫帶新教師計劃

2017——2018 學(xué)第二學(xué)期

教師幫帶計劃

幫帶新教師計劃

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進，進一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。

幫扶對象：范冰

對象分析：范冰老師是上學(xué)期新分配來的特崗教師。本學(xué)期擔(dān)任五六年級的科學(xué)教學(xué)工作。范冰老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的學(xué)科專業(yè)知識,對工作充滿熱情。但是，由于范老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。在課堂環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)語言的運用、重點的突出與難點的突破等方面略顯薄弱。在工作上需要引路人加以指引。

預(yù)期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，范冰老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1、利用課余時間多交流課堂教學(xué)的一些方法策略。

2、找一些適合的教育教學(xué)經(jīng)驗論文，和范冰老師共同學(xué)習(xí)。

3、建立一個不定期互相聽課的制度。范冰老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽蔣老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4、組織集體備課活動，指派范冰老師擔(dān)當(dāng)主備。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

第三篇：新教師成長幫帶措施

新教師成長幫帶措施

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。

一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又校笇?dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

（一）“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃。

（三）指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。

（五）指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強指導(dǎo)的針對性。

五、指導(dǎo)效果的評估

經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

新教師成長幫帶措施

三川鎮(zhèn)初級中學(xué) 2016—2017學(xué)年

第四篇：新教師幫帶培訓(xùn)計劃

南宵中學(xué)2005—2006學(xué)年 新教師幫帶培訓(xùn)計劃

為了提高新教師的業(yè)務(wù)水平，不斷發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)富有進取心的新教師充實到教學(xué)的第一線，增強學(xué)校辦學(xué)的活力，使之更好地承擔(dān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重任，經(jīng)研究決定，對新教師培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目的以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，組織新教師認真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育工作會議文件匯編》，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識和中小學(xué)教育管理學(xué)。使新教師明確社會主義辦學(xué)方向，提高政治理論水平，初步掌握現(xiàn)代化知識，為教育教學(xué)打堅實的基礎(chǔ)。

二、具體辦法

1、凡是本新分配到本校工作的教師，都必須嚴格認真參加福清市進修學(xué)校組織的試用期培訓(xùn)和考核。新教師：林友功、黃直、施斌、王芳。

2、每位新教師都安排有一位有經(jīng)驗的教師作為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)新教師備課、寫教案、講課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)和組織考試工作以及心理生活等，新老教師要擬定好培訓(xùn)計劃并作好應(yīng)有的記錄。

3、全學(xué)年新教師聽指導(dǎo)教師和其他優(yōu)秀教師至少20節(jié)課，做好聽課記錄，并有指導(dǎo)教師簡評、簽字。指導(dǎo)教師聽新教師至少10節(jié)課，并要認真評議，悉心指導(dǎo)。

4、邀請有教學(xué)經(jīng)驗的外校老師到學(xué)校來開觀摩課，要求相對應(yīng)科目的新教師必須參加，從中吸取精華，提高自己業(yè)務(wù)水平。

5、組織教研活動時，要多開展說課、評課活動，新教師每學(xué)年要舉行一次說課。

6、7、學(xué)年末，組織評優(yōu)活動。鼓勵新教師撰寫論文，爭取在各級刊物上匯編發(fā)表。

2006、2

第五篇：新教師培養(yǎng)

2014花甸中學(xué)新教師培養(yǎng)計劃

新教師是一個學(xué)校的新鮮血脈，是一個學(xué)校發(fā)展的后備力量。因此我們要重視對新教師的關(guān)懷和培養(yǎng)，幫助他們早日成為教育、教學(xué)的能手。

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象：

教齡三年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿2年的青年教師。（張美研、楊竣舒、喬鴻磊 宋晶 陳曉辰 管大權(quán)）

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校骨干教師和優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

學(xué)期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過程：

加強教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個做法”：

1、經(jīng)常把備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

五、考核管理

1．學(xué)校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2．建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。3．每學(xué)期末，對新教師進行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師培訓(xùn)。

花甸中學(xué) 2014年3月3日