第一篇：新教師培養(yǎng)計劃

附件3 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計劃參考內(nèi)容：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由新教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。新教師旁聽指導(dǎo)教師教學(xué)每學(xué)期不少于6學(xué)時，并做好聽課記錄，撰寫聽課體會，通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格，掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。老教師每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實訓(xùn)（驗）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)新教師的成長。

三、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)法實施的心得體會，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。

四、加強(qiáng)專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)

針對新教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

以老帶新教師培養(yǎng)相關(guān)事宜說明

一、指導(dǎo)教師

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件

具有副教授及以上職稱的骨干教師可聘為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)的新教師應(yīng)為同一教研室或同一專業(yè)群教師。

（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、幫思想

關(guān)心新教師的思想進(jìn)步，勉勵新教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。加強(qiáng)對新教師的職業(yè)道德教育，使其增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感，指導(dǎo)教師要以身作則，率先垂范。

2、帶業(yè)務(wù)

（1）被確定為指導(dǎo)教師后一個月內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)與新教師及時溝通，了解新教師的專業(yè)背景與特點，確定新教師的培養(yǎng)方向，根據(jù)培養(yǎng)對象的實際情況，制定指導(dǎo)新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和成長的培養(yǎng)計劃。

（2）通過課堂教學(xué)示范，使新教師掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。幫助新教師熟悉教學(xué)工作規(guī)程和教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)工作規(guī)范，提高教育教學(xué)能力。

（3）根據(jù)新教師的專業(yè)方向以及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)新教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；每學(xué)期深入新教師任教的課堂（實訓(xùn)（驗）室）指導(dǎo)教學(xué)2次以上，并填寫指導(dǎo)（聽課）記錄；組織并指導(dǎo)新教師認(rèn)真參加輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)；指導(dǎo)實驗、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)；指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)（論文）設(shè)計。

（4）有在研項目的指導(dǎo)教師應(yīng)吸收新教師加入課題組，并有明確的研究任務(wù)，同時指導(dǎo)教師應(yīng)定期與所指導(dǎo)的新教師進(jìn)行交流和學(xué)術(shù)討論，及時了解并協(xié)助解決新教師在研究工作中出現(xiàn)的問題，且給予指導(dǎo)；指導(dǎo)教師在申請科研課題時，應(yīng)將指導(dǎo)的新教師作為課題組成員。

二、新教師

（一）新教師的范圍

1、從事教學(xué)工作不滿3年的任課教師（含專任教師和校內(nèi)兼課教師）。

2、教育教學(xué)能力測試或課堂教學(xué)質(zhì)量評估不達(dá)標(biāo)的教師。

3、其他經(jīng)教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、分院共同認(rèn)定需要接受指導(dǎo)的教師。

（二）新教師的職責(zé)

1、積極主動向指導(dǎo)教師請教，爭取指導(dǎo)教師在思想、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。

2、認(rèn)真參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)和講座，旁聽指導(dǎo)教師教學(xué)每學(xué)期不少于6學(xué)時，并做好聽課記錄，撰寫聽課體會；協(xié)助指導(dǎo)教師答疑、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等。

3、每月主動向指導(dǎo)教師匯報在教學(xué)工作中的思想情況、教學(xué)情況和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況。

4、5、結(jié)合學(xué)校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，積極參加課程建設(shè)、實訓(xùn)（驗）室建設(shè)和專業(yè)實踐，努力提高綜合素質(zhì)。

6、新教師在指導(dǎo)期滿后，應(yīng)對自己的思想、業(yè)務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)，并向分院匯報，同時提供指導(dǎo)期間的有關(guān)資料。

附件：1.2.3.新教師培養(yǎng)計劃匯總表

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院新教師培養(yǎng)計劃 制定以老帶新教師培養(yǎng)工作計劃參考內(nèi)容

第二篇：新教師培養(yǎng)計劃（精選）

落別鄉(xiāng)壩灣小學(xué)2014新教師培養(yǎng)計劃

一、新教師基本情況

王

梅

女

出生于1988年5月2日，畢業(yè)于云南師范大學(xué)商學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，2014年9月招考分配到我校特崗教師；

雷

春

女

出生于1991年10月2日，畢業(yè)于黔南民族師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，2014年9月招考分配到我校特崗教師。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過培養(yǎng)，使新上崗教師摸索出適應(yīng)自己學(xué)生的教學(xué)方法，盡快適應(yīng)教師崗位，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干力量。

三、工作措施

1、領(lǐng)導(dǎo)、老教師、青年骨干教師與新教師結(jié)對幫扶，結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)每周至少1次走進(jìn)新教師課堂聽課，并有針對性的現(xiàn)場示范指導(dǎo)，對所聽的每一堂課相應(yīng)的教案進(jìn)行檢查，與上課教師交換意見；結(jié)對教師隨時與新教師交談教學(xué)中的問題，每兩周至少聽一次課，每周至少關(guān)心一次新教師作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況，并提出指導(dǎo)意見，做好記錄。

2、教務(wù)處嚴(yán)格要求新教師，組織新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度和“六認(rèn)真”考核細(xì)則，明確教學(xué)工作的基本要求是“全、嚴(yán)、實、精、活”。

全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人。

嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對自己、對學(xué)生要嚴(yán)格的要求。

實：從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效。

精：工作精益求精，精心設(shè)計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清晰，板書要精簡扼要。

活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間。

在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個注重”，體現(xiàn)“五個要素”。“三個注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生探究運用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

3、教務(wù)處認(rèn)真督促新教師備課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、課后反思等。

（1）新教師備詳案，不得照抄照搬參考書，可以從網(wǎng)絡(luò)上多處下載整理為自己切實可行的教案，做到一課一案，包括作業(yè)評講課，教務(wù)處定時、不定時檢 查。

（2）新教師每周至少聽課三節(jié)，其中1節(jié)必須是結(jié)對幫扶的教師的課，并寫好聽課筆記及收獲。

（3）新教師寫教學(xué)反思。每單元教學(xué)后寫反思1篇，500字以上，期末總結(jié)反思1篇，2000字以上。

（4）新教師寫工作日記或周記，記錄工作的成敗與收獲。

（5）新教師每學(xué)期讀一本教育理論專著，并做好讀書筆記。

4、教務(wù)處為新教師安排2次匯報課。

落別鄉(xiāng)壩灣小學(xué)

二0一四年九月

第三篇：新教師培養(yǎng)計劃

新教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。

4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。

三、培養(yǎng)措施、建立“一對一”帶教關(guān)系（師徒結(jié)對）

確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

2、具體要求:

學(xué)科帶教教師（師傅）

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

（2）帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。包括

A、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫；

B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；

D、課堂教學(xué)過程的帶教（說課、聽課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評課、多媒體制作等）；

E、習(xí)題選編及命題制卷；

F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范意識。

（2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅持多看、多想、多學(xué)、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達(dá)流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

四、目標(biāo)達(dá)成

常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動，并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

第四篇：幼兒園新教師培養(yǎng)計劃

隴縣實驗幼兒園2016---2017學(xué)

新教師培養(yǎng)計劃

本學(xué)期幼兒園來了一名新老師。新教師的經(jīng)驗不足，不論是對幼教工作的了解還是教學(xué)經(jīng)驗都有一定的欠缺。在未來工作中一定會會遇到很多問題，除了在班級中和老教師學(xué)習(xí)并在實際工作中逐漸積累竟然外，為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，少走彎路，也為了幼兒能受到良好的教育，特制定這學(xué)期的培養(yǎng)計劃。

一.培訓(xùn)目標(biāo)：

1.傳授新教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2.傳授新教師教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)效率。盡快的進(jìn)入教師角色。

二.培訓(xùn)具體措施： 1.幼兒園綱要培訓(xùn)

2.參加園內(nèi)園外組織的各種培訓(xùn) 3.每周參加教師集體備課 4.3月份 觀摩階段：（看一看）

每周觀摩骨干教師一次活動。課前研究老教師所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽老教師的課堂。課后和老教師交流自己的思考。

外出學(xué)習(xí)聽課，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。5.4、5月份 嘗試階段：（試一試）每周骨干教師聽新教師一節(jié)課。課后和新教師交流，指出課堂中暴露出的不足，梳理以完善新教師教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

備課前找骨干教師指點。6.6月份 實踐階段：（改一改）

骨干教師經(jīng)常和新教師溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。不斷改進(jìn)自身不足和新出現(xiàn)的各種問題。

7.結(jié)合新教師的困惑組織新教師參加有針對性的培訓(xùn)。

如：家長工作的開展與注意事項 師德培訓(xùn)等。

8.學(xué)期末，新教師書寫培訓(xùn)感受，提出當(dāng)下需要解決的問題。

2017年2月

第五篇：2016-2017新教師培養(yǎng)計劃

新教師培養(yǎng)計劃

2016-2017學(xué)

一、指導(dǎo)思想

新教師是我校教學(xué)工作的新生力量，是確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力和希望。為了盡快建立一支高素質(zhì)的的教師隊伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高新教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，努力使新教師能早日進(jìn)入角色，盡快成長為我校教育教學(xué)骨干。特制定新教師培養(yǎng)辦法。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，落實減負(fù)提質(zhì)的理念，加強(qiáng)對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使新教師迅速成長起來，力爭使每位新教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師隊伍。

2.階段目標(biāo)

第一階段（第一學(xué)期）：具備新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)思想和理念；全面了解學(xué)校的各種規(guī)章制度；熟悉教學(xué)常規(guī)內(nèi)容，并能獨立完成教學(xué)各個環(huán)節(jié)的工作（特別是課堂教學(xué)工作）；能按照學(xué)校常規(guī)教育要求開展教育活動；能上組內(nèi)研討課；能總結(jié)有自己特色的教學(xué)經(jīng)驗。

第二階段（第二學(xué)期）：能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務(wù)；能在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

三、具體工作措施

（一）培養(yǎng)組織和對象。

（1）學(xué)校把培養(yǎng)新教師的工作當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，為了把此項工作長期、持續(xù)地開展好，學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張金龍

副組長：張迎麗 高秀云 張悅

（2）聘請本校校長與新教師師徒結(jié)對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。

1.培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

（1）思想品德、職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

①觀看師德修養(yǎng)專題講座。

②聽取優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個人事跡報告。

（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)

①結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)工作考核細(xì)則組織好四個專題講座：（1）怎樣備課上課；（2）如何說課評課；（3）怎樣做好大隊輔導(dǎo)員工作.②組織優(yōu)秀教師和骨干教師上課，并且結(jié)合其教學(xué)實踐經(jīng)驗暢談教育教學(xué)體會。

（3）實踐內(nèi)容

①組織新教師觀看各類教育教學(xué)錄像片。

②組織新教師參加各類教研活動。

③組織新教師參加聽、看、說、評、做教學(xué)活動。

④組織新教師觀摩主題班隊會。

⑤領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)情況。

2.途徑。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思、教學(xué)一得等。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。

（三）指導(dǎo)教師要根據(jù)新教師和學(xué)科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師也要根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師學(xué)習(xí)計劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

四、考核管理

1.學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次研討會或深入師徒中了解情況。

2.建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項記錄。

3.每學(xué)期末，對新教師進(jìn)行考核。

學(xué)校將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。