第一篇：2016年高三英語備課組高考備考工作總結(jié)

2016年高三英語備課組高考備考工作總結(jié)

在這一學(xué)年中，我們高三英語備課組8名教師在我校的辦學(xué)理念的指引下，按照英語備課組的計劃扎扎實實地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、高考的主要成績

全校共有16個教學(xué)班，其中文科8個班，包括一個藝術(shù)班；理科8個教學(xué)班。全校英語最高分是9班的梁晉升和鐘惠玲，139分。全級共705人參考，其中130分段13人；120分段73人；110分段87人；100分段98人； 90分段86人；80分段83人；80分以下265人。全級最低分為何耀坤的29分。文科生平均90.85分，全區(qū)同類中學(xué)排第五；理科生平均86.79分，全區(qū)同類中學(xué)排第七。

今年的高考，全校重本77人，上線率10.68%；本科329人，上線率56.31%；專A230人，上線率88.21%；專B60人，上線率96.53%。學(xué)校取得如此輝煌的成績，我們英語也做出了不少的貢獻(xiàn)。

二、備考的經(jīng)驗及做法。

1.我們有一個團結(jié)、合作的備課組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。

2.加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了 大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練。

3.夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。

高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如： go，do，take，come 等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。

4.以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)，背誦一定量的范文（社會熱點）。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，限時完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

5.認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。

為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。

6.在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。

三、存在的問題及改進(jìn)的方法。1.鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)要從平時做起。學(xué)生心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，這些測試檢查考生復(fù)習(xí)情況的同時．也可以鍛煉考生的心理素質(zhì)。因此，教師平時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、頑強堅韌的品格，注意觀察學(xué)生，學(xué)會“傾聽”學(xué)生，并及時給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

2.積累對比、歸納總結(jié)以提高語法和詞匯綜合運用能力。語法和詞匯復(fù)習(xí)主要針對高考單項選擇和短文改錯中的語法及篇章的語法分析。詞匯是一切的基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)主要以課本為基礎(chǔ)，注意對詞匯和短語進(jìn)行歸納與總結(jié)，做到詞不離句。如果沒有結(jié)合文章。把單詞從文章甚至是句子中孤立起來，就不太容易理解和掌握，記得快，忘得也快，效果不好。

3.根據(jù)高考英語語法題命題特點，測試不是考查語法的難度而是考查基礎(chǔ)語法的實際運用。因此，語法復(fù)習(xí)重點在于培養(yǎng)學(xué)生實際運用基礎(chǔ)語法的能力。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)完形、閱讀能力。

在這有限的幾個月內(nèi)，從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，大量地給學(xué)生做完形、閱讀練習(xí)是必要的。但在選材合理的情況下還需嚴(yán)格控制做題時間。一般地說，5篇閱讀文章平均時間為每篇8分鐘，完形填空為20分鐘。

5.寫作方面需改進(jìn)的地方：

教師盡可能多地對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行面批，或者在班級上和學(xué)生一起對個別習(xí)作進(jìn)行批改并點評，這樣能夠做到適時指導(dǎo)。有利于糾正錯誤。增強學(xué)生的信心，提高學(xué)生的能力。

2016-06-30

第二篇：2012屆高三英語備課組備考計劃

2012屆高三英語備課組備考計劃

備考計劃

學(xué)情分析

我校2012屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在相當(dāng)大的問題：絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。

復(fù)習(xí)備考計劃

根據(jù)對2011年以及近三年的高考試題的分析，對本屆我校高三學(xué)生實際情況的分析，經(jīng)過高三備課組教師的分析研究，制訂以下復(fù)習(xí)計劃。

一復(fù)習(xí)時間內(nèi)容范圍，以必修一到必修五為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，選修六到選修八為補充內(nèi)容。專項語法復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在各本教材的復(fù)習(xí)過程中。

2011 7---2011 8必修1 必修2形容詞 副詞 介詞 特殊句式 2011 9必修3 名詞 代詞 冠詞

2011 10必修4 情態(tài)動詞 虛擬語氣 倒裝主謂一致

2011 11必修5定語從句 名詞性從句 狀語從句

2011 12---2012 1選修6動詞 短語動詞 非謂語動詞 動詞時態(tài) 2012 3— 20124 題型專項練習(xí)作文提升訓(xùn)練

2012 5—2012 6全真全套模擬試題提升訓(xùn)練

二復(fù)習(xí)形式原則本次高三備考復(fù)習(xí)中，我們打破原有的三輪復(fù)習(xí)清晰的界限，把一輪和二輪復(fù)習(xí)融合起來，即以教材為復(fù)習(xí)載體，結(jié)合金版新學(xué)案作為復(fù)習(xí)材料，復(fù)習(xí)教材中重點知識單詞詞組，同時結(jié)合兩套內(nèi)容新穎，重點突出報紙上的練習(xí)題，（英語輔導(dǎo)報，學(xué)英語報）對各種題型進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。在每一模塊的復(fù)習(xí)過程中，定階段融入重點專項語法的復(fù)習(xí)與練習(xí)。多年的教學(xué)實踐我們感到對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，語法學(xué)習(xí)始終是難點，耗費時間花大力氣講解后，學(xué)生們雖然當(dāng)時在專項練習(xí)中可以完成一部分練習(xí)，但一段時間后再重拾此項語法時還是有很多學(xué)生會遺忘語法規(guī)則不知其解。因此本輪的專項語法復(fù)習(xí)我們決定根據(jù)近五年的高考真題和模擬試題在專項語法中的重點高頻考點作為語法復(fù)習(xí)的脈絡(luò)，教法上做到先學(xué)后教，先練后講，加深學(xué)生對考點的認(rèn)識理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈現(xiàn)，對于我們的學(xué)生抓不住重點的語法教學(xué)又是一次無效工。當(dāng)然在一二輪復(fù)習(xí)過程中我們同時利用輔導(dǎo)課早晚課重點加強閱讀完形改錯等題型的練習(xí)。在2012年2.3 4月上旬進(jìn)行題型專項集中練習(xí)，分別對單項填空 ,完形填空,閱讀理解,短文改錯,書面表達(dá)題型進(jìn)行系統(tǒng)專項訓(xùn)練。

三輪復(fù)習(xí)（2012.4—2012.6）三輪全真模擬及提高,通過全套模擬套題的練習(xí)，回顧基礎(chǔ)知識，查缺補漏，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略，進(jìn)行考前總動員。(注：周六大課、晚自習(xí)進(jìn)行綜合練習(xí)（畫龍點睛、100所名校、模擬卷）以備模擬考試之需)

（注：在第一二輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排（除月考外）大致如下：每周讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做一份完整的高考原題卷，一份不完整的包含部分題型的分解卷；每周兩次集中聽力練習(xí)，每周背誦、默寫一篇書面表達(dá)，每周自己動手寫一篇。除每單元的小測外，每周測一次課標(biāo)詞匯。閱讀與完型是練習(xí)的重點，要求學(xué)生至少每天兩篇閱讀，一篇完型。第二輪時要達(dá)到每天5篇的閱讀量。）.

第三篇：高三英語備課組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期高三英語備課組

工作總結(jié)

本學(xué)期高三年級英語備課組緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開各項工作,取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進(jìn).現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié).一、認(rèn)真落實各項常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。

1、堅持集體備課制度,堅持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀課標(biāo),結(jié)合教材分析單元教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)策略,把握教學(xué)重難點,設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,商討安排下一周工作,并且及時交流學(xué)生動態(tài),分析學(xué)情.2、認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè).本學(xué)期備課組共制作電子教案19*6=114個，以供今后一輪復(fù)習(xí)參考使用。作業(yè)批改按時保量的完成，部分年輕教師甚至做得每日批改，每日多次批改。教學(xué)工作盡心盡力。

3、落實培優(yōu)補差計劃,加強學(xué)生課外輔導(dǎo).老師每周都利用自習(xí)時間輔導(dǎo)學(xué)生,效果顯著.4、參加各級各類教研活動,堅持聽課,評課。以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實,是高三英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障.學(xué)期初,備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃,并逐一落實各項措施.其中包括堅持英語周考制度;開展學(xué)生練字競賽;并且在活動的開展過程中,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)科知識,有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、需要進(jìn)一步完善的工作

1、對網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的開發(fā)利用。

2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)心得交流使資源共享.3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)

4、盡早在平時的教學(xué)中注意高考意識的滲透和備考.注意知識的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、縱橫聯(lián)系.多在做題方法上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生把重心指向綜合能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。

5、教學(xué)論文的撰寫和投稿。

6、不斷提升教研能力。

總之,我為我組教師的敬業(yè)精神和工作熱情而驕傲。我們相信團結(jié)就是力量,樂觀、自信地面對一切,再困難的事情也會迎刃而解。在我們的齊心努力下,希求高考英語成績的穩(wěn)中求升。

高三英語備課組 2018-1-12

第四篇：高三英語備課組工作總結(jié)

高三英語備課組工作總結(jié)

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一?！薄ⅰ岸！钡礁呖迹倚５挠⒄Z成績一直位居六校第一，并且“一?！?、“二?！钡某煽兂^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一.強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進(jìn)度

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃，全學(xué)年的具體操作如下：

暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》；每兩周進(jìn)行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。

一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“2009年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差 在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。

3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。

第五篇：高三英語備課組工作總結(jié)

高三英語備課組工作總結(jié)

By fred 發(fā)表于 2006-6-27 22:32:00

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06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各

項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受

2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型——對話填空題，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。2006年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。

5.一年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。

6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標(biāo)主任在負(fù)責(zé)高二年級教學(xué)事務(wù)的同時，高三教學(xué)出類拔萃。

總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當(dāng)然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻(xiàn)。

高三英語備課組