第一篇：信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)材料

信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)材料

我們學(xué)校在XX年就已裝備95系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教室，后來隨著社會(huì)的進(jìn)步，國家及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，于XX年，有裝備了農(nóng)村遠(yuǎn)教設(shè)備，特別是今年春季又為我校配備計(jì)算機(jī)5臺(tái)，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合提供有力的保障。為順利進(jìn)行電化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)如下：

一、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，學(xué)校電教工作愈顯重要，自XX年秋，我們就鼓勵(lì)廣大教師應(yīng)用進(jìn)行電化教學(xué)，當(dāng)時(shí)沒有電腦。老師們就開動(dòng)腦筋，把自家電腦搬到教室，運(yùn)用原有的視頻展示臺(tái)，進(jìn)行電化教學(xué)，到XX年春，我們的公開課教學(xué)已有80%老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但由于當(dāng)時(shí)條件有限，僅局限于辦公室1臺(tái)電腦，1臺(tái)能接受電腦的電視機(jī)，XX年秋，中心校提出：公開課教學(xué)必須使用信息技術(shù)手段教學(xué)，乘借此次東風(fēng)，我校教師人人參與，應(yīng)用率達(dá)100%，就連老教師宋先芳也會(huì)熟練應(yīng)用多媒體，今年春，上級(jí)又配備了移動(dòng)多媒體和中心校的固定多媒體，我們就好像如虎添翼，應(yīng)用起來更加得心應(yīng)手，我們就兩臺(tái)多媒體設(shè)置了實(shí)名制課程表，要求這兩臺(tái)多媒體，在學(xué)生上課期間一刻也不能停，就應(yīng)了張校長的一句話：“能叫用壞，不能放壞”。全體教師全身心地投入到信息技術(shù)教學(xué)中，另外，我們還鼓勵(lì)全體教師建立博客，發(fā)表博文。實(shí)踐證明：一支粉筆一本書“的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去?，F(xiàn)代教育技術(shù)已成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。

二、強(qiáng)化管理，納入評(píng)價(jià)

自去年以來，我們就將電教應(yīng)用工作納入教師的年終考評(píng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，成立信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，完善了電教設(shè)備，電教資源的使用，特別是本學(xué)期開學(xué)以來，我們采用了電子備課，徹底放棄了備課本，要求人人電子備課，制作，納入常規(guī)序列。真正是電教工作與常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

三、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)

自XX年始，我們就注重教師培訓(xùn)，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去，集中培訓(xùn)和”一幫一“自主培訓(xùn)四種方式進(jìn)行培訓(xùn)。是所有教師更新了觀念，提高了專業(yè)化水平。暑假期間，我們選派馮晉軍、金念華兩位老師參加了縣層組織的電教培訓(xùn)，先后請(qǐng)運(yùn)城網(wǎng)絡(luò)公司林經(jīng)理、移動(dòng)公司劉先生等針對(duì)我校硬件及網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《快捷鍵的使用》，《制作》《如何向校本資源庫上傳信息》等培訓(xùn)。同時(shí)制訂出”一幫一“名單，責(zé)任落實(shí)到人，有骨干教師和青年教師培訓(xùn)中老年教師，加上通過一系列的培訓(xùn)，我校教師已全部掌握了信息技術(shù)的基本操作，能制作簡單。加上我校的楊珍蘭、宋先芳二位年齡偏大的教師，現(xiàn)在也能運(yùn)用自如。樊翠萍老師剛開始由于對(duì)制作生疏，運(yùn)用不熟練，但她刻苦專研，虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也得心應(yīng)手，如今，信息技術(shù)已成為我校教師教學(xué)工作的最基本手段，是我先呈現(xiàn)了硬、軟件同步發(fā)展的局面。

四、加強(qiáng)教研，加快整合。

通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得各方面的資料，拓寬了視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，變抽象為形象，變靜為動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，李萍老師的《比賽層次》在中心校公開課觀摩教學(xué)中，贏得了聽課教師的一致好評(píng)，課堂實(shí)錄作為優(yōu)質(zhì)課被選送到縣局。

五、資源共享

1、自今年春，我們每位老師都建立了博客，截止目前共發(fā)表博文121篇，真正走出封閉，在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)術(shù)交流。

2、建立了初具規(guī)模的校本資源庫，教師上傳教案400多份，100多份。

3、廣大教師還積極參加國家教育學(xué)會(huì)舉辦的第四屆優(yōu)秀論文、教案等評(píng)選大賽，發(fā)表論文、教案等27篇。

六、遠(yuǎn)程下載，充實(shí)資源。

我們堅(jiān)持每天24小時(shí)IP下載，充實(shí)教育資源。截止目前，我們共接受各種資源250份，使用198份。

七、提高信息課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，我們周一至周四的三至五節(jié)課為學(xué)生信息技術(shù)課時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)大部分學(xué)生能正確運(yùn)用畫圖及文字處理軟件，高年級(jí)學(xué)生還能應(yīng)用Excel、及PPT軟件。

目前，我們學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已走過摸索期，進(jìn)入正常的應(yīng)用階段，當(dāng)然，我們還將不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教育教學(xué)模式，最大限度地提高信息技術(shù)效益，加快我校教育信息化發(fā)展進(jìn)程。

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)

信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)

自從我們XX中心校建立和實(shí)施遠(yuǎn)程教育以來，我們力求實(shí)際，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探究，嚴(yán)格管理，勇于創(chuàng)新，使遠(yuǎn)程教育更好的為教育教學(xué)服務(wù)。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，在新一輪課程改革的強(qiáng)烈要求下，遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)，納入學(xué)校的教育教學(xué)管理和教師考核內(nèi)容。為了使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分服務(wù)于教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，推動(dòng)新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高教師教學(xué)水平和能力，推動(dòng)中心校新課改的進(jìn)程?，F(xiàn)將信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)保障支持工作總結(jié)如下：

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

為了更好地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源在教育教學(xué)過程中，發(fā)揮它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和作用。中心校建立了有關(guān)遠(yuǎn)程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供優(yōu)良的條件，進(jìn)一步明確規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)各成員職責(zé)和要求。

二、利用優(yōu)質(zhì)教育資源深入開展各項(xiàng)工作、在教師中開展利用遠(yuǎn)程教育資源活動(dòng)。教師們一有時(shí)間就登錄XX遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、XX基礎(chǔ)教育網(wǎng)去查詢相關(guān)資源，瀏覽學(xué)校接受的遠(yuǎn)程教育資源，并把這些資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

2、在學(xué)校開展有關(guān)信息技術(shù)這一學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。一年來，我們中心校組織了8次遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，注重解決老師們平時(shí)在工作當(dāng)中碰到的一些技術(shù)上的問題，網(wǎng)絡(luò)和電腦操作上的問題，同時(shí)相互交流平時(shí)在利用遠(yuǎn)程教育資源中好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)。

3、整合網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源。雖然學(xué)校普及寬帶網(wǎng)，把各種信息引入學(xué)校，但是有些教學(xué)方面的資源，在網(wǎng)上沒有遠(yuǎn)程教育那么全面，那么系統(tǒng)。因此我們把遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源有效的結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩種資源的優(yōu)點(diǎn)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作

遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說，是件新事物，為了順利開展工作，中心校首先加大了宣傳力度，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到國家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)，向老師宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。為了有效實(shí)施遠(yuǎn)教工程，中心校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。主要培訓(xùn)工作是：

（1）進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)

我們對(duì)全體教師重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)計(jì)算機(jī)的維護(hù)知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容有DVD的操作、光盤的播放、數(shù)據(jù)接收機(jī)的操作和計(jì)算機(jī)的操作等。能夠熟練的訪問遠(yuǎn)程教育資源；能夠熟練利用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，能利用上課；能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。能夠利用woRD處理自己的文檔。了解因特網(wǎng)能夠在網(wǎng)上搜集資料；能夠下載資源和保存資源能夠制作簡單的。

經(jīng)過培訓(xùn)，大多數(shù)教師比較熟練地掌握了DVD、電視機(jī)的操作，正確地掌握了“woRD”文檔編輯和打印，熟練地掌握演示文稿軟件“powerpoint”的使用方法并能利用該軟件制作進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時(shí)采用“一幫一”、“合作學(xué)習(xí)”等形式，充分利用遠(yuǎn)教資源對(duì)教師有計(jì)劃的進(jìn)行培訓(xùn)、運(yùn)用，取得了較好的管理、應(yīng)用、研究效應(yīng)，高效發(fā)揮了其作用。

（2）做好資源的接收與整理

中心校要求各校配備兼任教師負(fù)責(zé)資源的接收與整理工作，每天按時(shí)開機(jī)接收資源，及時(shí)登記，方便教師瀏覽，為教師教學(xué)的應(yīng)用提供了有力的保障。

每個(gè)學(xué)期我們都根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)設(shè)備維修進(jìn)行登記，設(shè)備使用情況進(jìn)行登記，資源接收進(jìn)行登記，根據(jù)接收資源編寫資源目錄表，同時(shí)教師在使用這些資源時(shí)，進(jìn)行登記，以便掌握資源是否發(fā)揮其作用。

（3）整合接收資源

中心校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員為了讓教師了解資源，每月組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機(jī)會(huì)接觸資源，了解資源，從而達(dá)到在課堂中運(yùn)用資源的目的。同時(shí)，資源的利用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)水平也得到了提高。

（4）教師寫博客，瀏覽使用運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，使每一位教師成為教育的研究者，成為專家型教師，我們從XX年秋學(xué)段開始，要求教師堅(jiān)持寫教育博客，并在今年秋季開學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，主要培訓(xùn)教師怎么在新浪、網(wǎng)易等網(wǎng)站注冊(cè)建立自己的博客。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在教師們?nèi)巳藢懖┛停床┛?，并通過博客進(jìn)行交流研究?，F(xiàn)在教師們寫博客已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

另外，教師們對(duì)遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)的使用還不是很熟練，中心校鼓勵(lì)教師觀看和使用這兩個(gè)網(wǎng)站上的資源，因此中心校在本學(xué)期開始就組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)怎樣登錄網(wǎng)站，查找和下載資源，在網(wǎng)站上怎么樣注冊(cè)等，經(jīng)過培訓(xùn)，教師人人都學(xué)會(huì)了登陸網(wǎng)站，使用資源，并能把資源應(yīng)用于課堂教學(xué)。

四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)

為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅(jiān)持“抓好管理、雙向服務(wù)”的原則，所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為校有固定資產(chǎn)，納入固定資產(chǎn)登記。

五、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考核

將教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)掌握、運(yùn)用程度納入績效考核：

、培訓(xùn)出勤，如果沒有按時(shí)出勤，就要扣除個(gè)人績效考核分。

2、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用知識(shí)，要求教師學(xué)會(huì)接收資源、處理資源、運(yùn)用資源；

3、每位教師每周至少利用遠(yuǎn)程資源為學(xué)生上一節(jié)多媒體課；

4、利用遠(yuǎn)程資源，探索校本教研；

5、本學(xué)期開始，中心校把教師的遠(yuǎn)教資源應(yīng)用、多媒體應(yīng)用課、教師博客、登錄使用運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源，作為教師績效考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容，并進(jìn)行考核量化。

總之，在幾年的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，取得了一定的成績，也懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，提高教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)改革，誰早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰就會(huì)跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我們的教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)，我們相信，憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，在新的改革之路上，走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅(jiān)實(shí)……

第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)

信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)夏縣尉郭中心校秦建榮自從我們尉郭中心校建立和實(shí)施遠(yuǎn)程教育以來，我們力求實(shí)際，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探究，嚴(yán)格管理，勇于創(chuàng)新，使遠(yuǎn)程教育更好的為教育教學(xué)服務(wù)，信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，在新一輪課程改革的強(qiáng)烈要求下，遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)，納入學(xué)校的教育教學(xué)管理和教師考核內(nèi)容。為了使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分服務(wù)于教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，推動(dòng)新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高教師教學(xué)水平和能力，推動(dòng)中心校新課改的進(jìn)程?，F(xiàn)將信息技術(shù)應(yīng)用技術(shù)保障支持工作總結(jié)如下：

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境為了更好地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源在教育教學(xué)過程中，發(fā)揮它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和作用。中心校建立了有關(guān)遠(yuǎn)程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供優(yōu)良的條件，進(jìn)一步明確規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)各成員職責(zé)和要求。

二、利用優(yōu)質(zhì)教育資源深入開展各項(xiàng)工作

1、在教師中開展利用遠(yuǎn)程教育資源活動(dòng)。教師們一有時(shí)間就登錄運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)去查詢相關(guān)資源，瀏覽學(xué)校接受的遠(yuǎn)程教育資源，并把這些資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

2、在學(xué)校開展有關(guān)信息技術(shù)這一學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。一年來，我們中心校組織了8次遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，注重解決老師們平時(shí)在工作當(dāng)中碰到的一些技術(shù)上的問題，網(wǎng)絡(luò)和電腦操作上的問題，同時(shí)相互交流平時(shí)在利用遠(yuǎn)程教育資源中好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)。

3、整合網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源。雖然學(xué)校普及寬帶網(wǎng)，把各種信息引入學(xué)校，但是有些教學(xué)方面的資源，在網(wǎng)上沒有遠(yuǎn)程教育那么全面，那么系統(tǒng)。因此我們把遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源有效的結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩種資源的優(yōu)點(diǎn)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教師技術(shù)培訓(xùn)工作遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說，是件新事物，為了順利開展工作，中心校首先加大了宣傳力度，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到國家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)，向老師宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義，工作匯報(bào)《信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)》。為了有效實(shí)施遠(yuǎn)教工程，中心校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。主要培訓(xùn)工作是：（1）進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)我們對(duì)全體教師重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)計(jì)算機(jī)的維護(hù)知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容有DVD的操作、光盤的播放、數(shù)據(jù)接收機(jī)的操作和計(jì)算機(jī)的操作等。能夠熟練的訪問遠(yuǎn)程教育資源；能夠熟練利用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，能利用課件上課；能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。能夠利用WORD處理自己的文檔。了解因特網(wǎng)能夠在網(wǎng)上搜集資料；能夠下載資源和保存資源能夠制作簡單的課件。經(jīng)過培訓(xùn)，大多數(shù)教師比較熟練地掌握了DVD、電視機(jī)的操作，正確地掌握了“WORD”文檔編輯和打印，熟練地掌握演示文稿軟件“powerpoint”的使用方法并能利用該軟件制作課件進(jìn)行輔助教學(xué)。同時(shí)采用“一幫一”、“合作學(xué)習(xí)”等形式，充分利用遠(yuǎn)教資源對(duì)教師有計(jì)劃的進(jìn)行培訓(xùn)、運(yùn)用，取得了較好的管理、應(yīng)用、研究效應(yīng)，高效發(fā)揮了其作用。（2）做好資源的接收與整理中心校要求各校配備兼任教師負(fù)責(zé)資源的接收與整理工作，每天按時(shí)開機(jī)接收資源，及時(shí)登記，方便教師瀏覽，為教師教學(xué)的應(yīng)用提供了有力的保障。每個(gè)學(xué)期我們都根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)設(shè)備維修進(jìn)行登記，設(shè)備使用情況進(jìn)行登記，資源接收進(jìn)行登記，根據(jù)接收資源編寫資源目錄表，同時(shí)教師在使用這些資源時(shí)，進(jìn)行登記，以便掌握資源是否發(fā)揮其作用。（3）整合接收資源中心校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員為了讓教師了解資源，每月組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機(jī)會(huì)接觸資源，了解資源，從而達(dá)到在課堂中運(yùn)用資源的目的。同時(shí)，資源的利用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)水平也得到了提高。（4）教師寫博客，瀏覽使用運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，使每一位教師成為教育的研究者，成為專家型教師，我們從2009年秋學(xué)段開始，要求教師堅(jiān)持寫教育博客，并在今年秋季開學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，主要培訓(xùn)教師怎么在新浪、網(wǎng)易等網(wǎng)站注冊(cè)建立自己的博客。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在教師們?nèi)巳藢懖┛?，看博客，并通過博客進(jìn)行交流研究?，F(xiàn)在教師們寫博客已經(jīng)成為一種習(xí)慣。另外，教師們對(duì)遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)的使用還不是很熟練，中心校鼓勵(lì)教師觀看和使用這兩個(gè)網(wǎng)站上的資源，因此中心校在本學(xué)期開始就組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)怎樣登錄網(wǎng)站，查找和下載資源，在網(wǎng)站上怎么樣注冊(cè)等，經(jīng)過培訓(xùn)，教師人人都學(xué)會(huì)了登陸網(wǎng)站，使用資源，并能把資源應(yīng)用于課堂教學(xué)。

四、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅(jiān)持“抓好管理、雙向服務(wù)”的原則，所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為校有固定資產(chǎn)，納入固定資產(chǎn)登記。

五、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考核將教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)掌握、運(yùn)用程度納入績效考核：

1、培訓(xùn)出勤，如果沒有按時(shí)出勤，就要扣除個(gè)人績效考核分。

2、遠(yuǎn)程資源應(yīng)用知識(shí)，要求教師學(xué)會(huì)接收資源、處理資源、運(yùn)用資源；

3、每位教師每周至少利用遠(yuǎn)程資源為學(xué)生上一節(jié)多媒體課；

4、利用遠(yuǎn)程資源，探索校本教研；

5、本學(xué)期開始，中心校把教師的遠(yuǎn)教資源應(yīng)用、多媒體應(yīng)用課、教師博客、登錄使用運(yùn)城遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源，作為教師績效考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容，并進(jìn)行考核量化?？傊?，在幾年的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，取得了一定的成績，也懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，提高教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)改革，誰早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰就會(huì)跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我們的教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)，我們相信，憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，在新的改革之路上，走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅(jiān)實(shí)……

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用

信息技術(shù)的應(yīng)用

我在思品教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，來提高課堂效率。具體做法如下：

1)借助信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。思想品德課教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以取得事半功倍的效果,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。思想品德課教材中大量的概念和原理,不僅使教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度,更難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而多媒體課件利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信息刺激,消除單純課本文字內(nèi)容單調(diào)、枯燥的感覺,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高聽課效率。

2)借助信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,實(shí)現(xiàn)品德內(nèi)化。思想品德課的內(nèi)容知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng),許多理論概念顯得抽象難懂。其實(shí),再艱深的理論都來源于現(xiàn)實(shí),再難懂的概念都是對(duì)客觀規(guī)律的抽象和總結(jié)。對(duì)此,信息技術(shù)正可以大顯神通。

比如在教授“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”一課時(shí),并沒有像以往那樣簡單地提出問題、學(xué)生自學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)、反饋解析,而是用多媒體播放《未成年人自我保護(hù)》的課件,從發(fā)生在身邊的典型事例講起,一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事情境,深深觸動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。然后,整堂課都圍繞“如何更好地進(jìn)行自我保護(hù)”展開,或討論,或總結(jié)。貌似空話的理論不僅輕而易舉地讓學(xué)生理解了,更深深植入學(xué)生的心田。這樣不僅完成知識(shí)目標(biāo),更重要的是讓學(xué)生感受到心靈的震撼,完成由“知”到“行”的過渡,實(shí)現(xiàn)品德的內(nèi)化。

3)借助信息技術(shù),突出學(xué)生主體性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)理念,又是一種學(xué)習(xí)方式,其實(shí)質(zhì)就是通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與來培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、自主能力、自主習(xí)慣,使其成為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,一個(gè)具有主體性人格的人。

4）信息技術(shù)輔助教學(xué)要切合實(shí)際，在課件制作上要遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則。信息體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，應(yīng)是為完成教學(xué)目的和任務(wù)而服務(wù)的。選用多媒體課件輔助教學(xué)，要服從實(shí)際教學(xué)需要，切忌嘩眾取寵，忽視實(shí)際效果。在課件使用過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確教學(xué)要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)。制作多媒體課件，應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性原則，應(yīng)圍繞教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，以解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為切入口。

5）重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一

多媒體教學(xué)中，很多教師使用的課件都是上課前準(zhǔn)備好的。我們?cè)谑褂枚嗝襟w課件進(jìn)行教學(xué)需要預(yù)設(shè)，但不能預(yù)設(shè)地太死太嚴(yán)，應(yīng)給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)的過程中會(huì)生成很多新的問題，教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生生成的新情況作出應(yīng)變處理。重視預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。在多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)發(fā)展良好個(gè)性的空間，使學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中有變化，在規(guī)范中有自由。

第五篇：信息技術(shù)工作匯報(bào)

信息技術(shù)工作匯報(bào)

我們學(xué)校在2010年就已裝備95系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教室，后來隨著社會(huì)的進(jìn)步，國家及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，于2010年，有裝備了農(nóng)村遠(yuǎn)教設(shè)備，特別是今年春季又為我校配備計(jì)算機(jī)5臺(tái)，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合提供有力的保障，信息技術(shù)工作匯報(bào)。為順利進(jìn)行電化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基?，F(xiàn)將我校信息技術(shù)應(yīng)用工作匯報(bào)如下：

一、更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，學(xué)校電教工作愈顯重要，自2010年秋，我們就鼓勵(lì)廣大教師應(yīng)用課件進(jìn)行電化教學(xué)，當(dāng)時(shí)沒有電腦。老師們就開動(dòng)腦筋，把自家電腦搬到教室，運(yùn)用原有的視頻展示臺(tái)，進(jìn)行電化教學(xué)，到2010年春，我們的公開課教學(xué)已有80%老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但由于當(dāng)時(shí)條件有限，僅局限于辦公室1臺(tái)電腦，1臺(tái)能接受電腦的電視機(jī)，2010年秋，中心校提出：公開課教學(xué)必須使用信息技術(shù)手段教學(xué)，乘借此次東風(fēng)，我校教師人人參與，應(yīng)用率達(dá)100%，就連老教師宋先芳也會(huì)熟練應(yīng)用多媒體，今年春，上級(jí)又配備了移動(dòng)多媒體和中心校的固定多媒體，我們就好像如虎添翼，應(yīng)用起來更加得心應(yīng)手，就兩臺(tái)多媒體設(shè)置了實(shí)名制課程表，要求這兩臺(tái)多媒體，在學(xué)生上課期間一刻也不能停，就應(yīng)了張校長的一句話：“能叫用壞，不能放壞”。全體教師全身心地投入到信息技術(shù)教學(xué)中，另外，我們還鼓勵(lì)全體教師建立博客，發(fā)表博文。實(shí)踐證明：一支粉筆一本書“的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去?，F(xiàn)代教育技術(shù)已成為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。

二、強(qiáng)化管理，納入評(píng)價(jià)

自去年以來，我們就將電教應(yīng)用工作納入教師的年終考評(píng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，成立信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)組，完善了電教設(shè)備，電教資源的使用，特別是本學(xué)期開學(xué)以來，我們采用了電子備課，徹底放棄了備課本，要求人人電子備課，制作課件，納入常規(guī)序列。真正是電教工作與常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

三、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)

自2008年始，我們就注重教師培訓(xùn)，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去，集中培訓(xùn)和”一幫一“自主培訓(xùn)四種方式進(jìn)行培訓(xùn)，工作匯報(bào)《信息技術(shù)工作匯報(bào)》。是所有教師更新了觀念，提高了專業(yè)化水平。暑假期間，我們選派馮晉軍、金念華兩位老師參加了縣層組織的電教培訓(xùn)，先后請(qǐng)運(yùn)城網(wǎng)絡(luò)公司林經(jīng)理、移動(dòng)公司劉先生等針對(duì)我校硬件及網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《快捷鍵的使用》，《課件制作》《如何向校本資源庫上傳信息》等培訓(xùn)。同時(shí)制訂出”一幫一“名單，責(zé)任落實(shí)到人，有骨干教師和青年教師培訓(xùn)中老年教師，加上通過一系列的培訓(xùn)，我校教師已全部掌握了信息技術(shù)的基本操作，能制作簡單課件。加上我校的楊珍蘭、宋先芳二位年齡偏大的教師，現(xiàn)在也能運(yùn)用自如。樊翠萍老師剛開始由于對(duì)課件制作生疏，運(yùn)用不熟練，但她刻苦專研，虛心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也得心應(yīng)手，如今，信息技術(shù)已成為我校教師教學(xué)工作的最基本手段，是我先呈現(xiàn)了硬、軟件同步發(fā)展的局面。

四、加強(qiáng)教研，加快整合。

通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得各方面的資料，拓寬了視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，變抽象為形象，變靜為動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，李萍老師的《比賽層次》在中心校公開課觀摩教學(xué)中，贏得了聽課教師的一致好評(píng)，課堂實(shí)錄作為優(yōu)質(zhì)課被選送到縣局。

五、資源共享

1、自今年春，我們每位老師都建立了博客，截止目前共發(fā)表博文121篇，真正走出封閉，在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)術(shù)交流。

2、建立了初具規(guī)模的校本資源庫，教師上傳教案400多份，課件100多份。

3、廣大教師還積極參加國家教育學(xué)會(huì)舉辦的第四屆優(yōu)秀論文、教案等評(píng)選大賽，發(fā)表論文、教案等27篇。

六、遠(yuǎn)程下載，充實(shí)資源。

我們堅(jiān)持每天24 小時(shí)Ip下載，充實(shí)教育資源。截止目前，我們共接受各種資源250份，使用198份。

七、提高信息課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，我們周一至周四的三至五節(jié)課為學(xué)生信息技術(shù)課時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)大部分學(xué)生能正確運(yùn)用畫圖及文字處理軟件，高年級(jí)學(xué)生還能應(yīng)用Excel、及ppT軟件。

目前，我們學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已走過摸索期，進(jìn)入正常的應(yīng)用階段，當(dāng)然，我們還將不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教育教學(xué)模式，最大限度地提高信息技術(shù)效益，加快我校教育信息化發(fā)展進(jìn)程。