第一篇：2010年秋藝術(shù)組總結(jié)

長陽實驗小學2010年秋藝術(shù)研修組工作總結(jié)

我組共有美術(shù)專職教師五人，音樂專職教師4人，縣級以上骨干教師、課改專家組成員四人。本學期來，我校的美術(shù)教育教學工作在學校的正確領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，取得了顯著成績，實現(xiàn)了學生素質(zhì)的快速發(fā)展和教師素質(zhì)的整體提高。

一、抓學習，強“內(nèi)化”，促進教師的專業(yè)成長。

1、向?qū)＜?、大師學習，做到學以致用。開學以來，我組除了學習教育名著外，還結(jié)合組內(nèi)實際，認真組織教師學習新課程標準。首先，教師自學名著、專業(yè)雜志，選擇重點篇目和文章進行精讀；其次，在精讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學實際，反思自己的教學行為；然后向同伴推薦，集體學習推薦篇目和內(nèi)容；最后，在研修組內(nèi)分學習內(nèi)容進行研討活動，通過大家的討論交流，形成共識，并根據(jù)我校的美術(shù)教學實際，提出具體可行的建議和意見并付諸實施。這樣，我們的學名著學專家不再只是書本上的學習，而是通過“自學—反思—推薦學習—組內(nèi)研討”這一模式進行了“吸收、內(nèi)化”，將書本知識轉(zhuǎn)化成自身內(nèi)在素養(yǎng)，做到了學以致用。

2、積極參加各類教師培訓、教學競賽活動及教學研討活動。我校領(lǐng)導對我組教師外出培訓、學習、競賽十分支持，我組教師外出學習后，將外面的經(jīng)驗、做法帶到我組，通過組內(nèi)匯報，共享學習成果，一人學習，多人受益。

3、認真參加遠程非學歷培訓。從開展遠程非學歷培訓以來，我組教師按照縣研訓中心和學校的要求，積極認真地進行了在線學習，同時，對重點章節(jié)進行下載打印，形成文字資料，開展經(jīng)常性的學習，均以優(yōu)異的成績完成了課程的學習。

二、以有序、高效為原則，扎實開展校本研修活動。

我組的校本研修活動主要分個人研修和集中研修兩大塊進行。為保證個人研修落到實處，集中研修不走過場，開學初，我們制定了詳實的研修計劃，并根據(jù)計劃將研修任務(wù)分解細化，落實到具體責任人，安排了研修時間表。我們的具體做法是：

1、開展“難點”“難課”的備課研討。

開學初，我們五名美術(shù)教師根據(jù)自己所教年級的情況，選擇1-2課自己感覺到比較難上的內(nèi)容或不易突破的難點，先自己深專教材，對照課程標準的要求進行教學設(shè)計，在此基礎(chǔ)上，然后利用兩次集中研修時間進行研討。集中研討時，大家通過熟悉教材，聽中心發(fā)言人說自己的設(shè)計或想法之后，進行問題研究，提出異議、建議，大家討論交流。教師博采眾長，進行整改，重新設(shè)計，開展教學實踐。實踐證明，這是開展研修活動的一種靈活、有效的方式，能充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)了團隊精神，解決了一些教學中的實際問題，提高我們的美術(shù)教學工作、促進教師的共同成長。

2、以“評”促“聽”、以“聽”促“思”、以“思”促“評”，形成了帶著問題聽課，帶著思考評課的研修風氣。

聽課、評課是校本研修活動的一個主要內(nèi)容，是提高教學水平、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。我們要求美術(shù)組教師每學期校內(nèi)聽課不少于15節(jié)。在聽評課過程中，我們抓住評課這一環(huán)節(jié)，每次利用一節(jié)課時間評兩節(jié)課，借鑒美國教

育專家艾倫博士的“2+2”教師評估法，即兩條優(yōu)點和兩條建議評估法開展評課活動，要求人人發(fā)言，不得講空話、套話、大話，不得重復別人的觀點。這樣促使大家課聽得更認真、筆記記得更詳細。聽后的思考更多、層次更深。評課也更加熱烈、更加精彩。形成了帶著問題聽課，帶著思考評課的研修風氣。我們也深深地感到：“聽別人的課、評別人的課、聽別人評課，受益最大的不光是授課者，還有我們每位教師?！?/p>

3、抓好常規(guī)課教學，教好每一節(jié)課。

首先，我們在開學初組織組內(nèi)教師又一次通讀課程標準，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己任教情況對相關(guān)學段課程標準進行精讀，確保每一位教師都能準確地把握本年級的教學標準和要求。其次，把好備課關(guān)。第三，抓住上課這一關(guān)鍵。我們每人任教一個年級，同一內(nèi)容要在不同的五個班上，根據(jù)這一情況，我們要求全體教師要不斷反思和改進自己的每一節(jié)課，要能在這一內(nèi)容第五次上時達到優(yōu)質(zhì)課標準。第四，我們提倡組內(nèi)不定時相互聽課，找不足，提建議，促進了常規(guī)課的教學。

4、扎實開展組內(nèi)研修課活動，做到了人人參與，人人有收獲。

2010年10月中旬，我們確定了研修組內(nèi)研修課的時間、內(nèi)容及節(jié)次，12月份，我們進行了全員參與的組內(nèi)研修課活動。上課結(jié)束后，我們利用兩節(jié)課的時間，開展了評課活動。做到了人人發(fā)言，確保了每位教師帶著問題聽課，帶著思考評課，使聽課、評課不再流于形式。組內(nèi)老師們相互學習，相互促進，使我校的藝術(shù)課程教學水平越上一個新的臺階。

三、積極組織學生美術(shù)競賽活動，多渠道為學生提供展示平臺。我們堅持鼓勵學生參加教育行政部門組織的美術(shù)競賽活動，多渠道為學生提供展示平臺，讓學生在競賽和展示活動中體驗到了美術(shù)學習的樂趣。本學期，我們通過校園網(wǎng)、校報、專40余幅，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了我校的美術(shù)教學；積極協(xié)助科學組輔導學生參加科幻畫競賽活動，上百人獲得市縣獎。

四、成績只是過去，未來任重道遠。

在我校美術(shù)研修組全體同仁的共同努力下，我校的美術(shù)教學工作取得了顯著成績。我組全體教師一定會繼續(xù)努力，為我校的美術(shù)教育做出更大貢獻！

（執(zhí)筆：張亞）

第二篇：2016秋英語組公開課總結(jié)

往中2016—2017學上學期英語組校本“公開課”教研活動總結(jié)

本次“公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,我們英語組共10人參加，每級根據(jù)自己年級組學生特點分別從對話和語篇教學入手選課、備課、上課。并由任七（5）的王玲和八（5）的韋仕珍兩位新秀展現(xiàn)課堂教學技能技巧，現(xiàn)小結(jié)如下，希與大家共勉，望多提寶貴意見。

一、共同優(yōu)點如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.從本次課型設(shè)計上來看：各位老師均能在自己的課中不同程度的運用情境教學，為自己的課量身設(shè)計了不同的情境、游戲、Chant或活動，引發(fā)了學生的求知興趣。

七年級的王玲老師為學生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學生描述相關(guān)人物外貌來學習該單元，本節(jié)課中課堂氛圍活躍，學生能根據(jù)課堂話題切合自己生活實際來探討，從而練習了本課所學知識，同時也訓練了孩子們的說話能力，增強了孩子們的環(huán)保意識，同時也彰顯了執(zhí)教者的扎實的教學功底及老師在高端課堂教學中的示范引領(lǐng)作用。

八年級的韋仕珍老師課前的Games和Free Talk為學生們創(chuàng)設(shè)了做家務(wù)時的情景話題，讓學生學習并討論“如何保持健康”這一話題，扎實的訓練了本科所學短語及句型，學生的展示也很精彩，足以見得兩位老師至開學以來對學生英語習慣的培養(yǎng)，可以說兩位老師的授課風格不同，精彩紛呈。

（二）運用多媒體教學，突出重點，突破難點。從本次備課來看：各位老師都能認真?zhèn)湔n，準確把握教材重、難點，充分利用身邊的資源，根據(jù)不同的教學目標設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學知識，讓學生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀地突破了教學難點，突出了英語教學以聽、說、讀、演為主的能力培養(yǎng)，使學生能快速地記憶單詞，進入情境進行對話練習。

（三）結(jié)合生活實際，運用所學內(nèi)容。

從本次上課目的來看：兩位老師均能將課堂教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，達到了英語教學的目的之一，即：實用性。從熟悉的生活環(huán)境和語境導入本課學習，而后又回歸生活；且以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力，同時也突顯了人文教育。

二、值得互學的閃光點：

各位老師均有各自不同的教學風格，值得大家相互學習。

1、韋仕珍老師的課上得輕松自如，環(huán)節(jié)間過渡自然、緊密，每句導語都在為下一環(huán)節(jié)做鋪墊、打伏筆，新授課是在Free talk中復習相關(guān)舊知識自然呈現(xiàn)，鞏固訓練也是層層深入，錯落有致，不管是聽說還是讀寫均達到了預期的效果，可以說是把高效課堂的“高效”發(fā)揮的淋漓盡致。

2、王玲老師的課是優(yōu)雅的典范，上課時表情及肢體語言豐富，口語清晰，語調(diào)優(yōu)美，贏得了同事和學生的喜歡。

3、王玲和韋仕珍老師的課激情高漲，對課堂知識把握到位，學生興趣盎然。

4、韋仕珍老師的課很溫馨、有條不紊，學生活動組織有序，知識點訓練到位。

5、王玲老師的課設(shè)計到位，環(huán)節(jié)齊全，上課沉穩(wěn)、扎實。

三、值得探討的地方：

1、課堂活動放手于學生的度應(yīng)如何把握？

2、課堂中，如何面對差生進行教學？

3、課堂中如何規(guī)范板書？

4.從高效的課堂中要質(zhì)量的同時，還如何把握教學進度？

往洞中學英語教研組

2016年11月9日

第三篇：2017 藝術(shù)組備課總結(jié)

2016—2017第二學期藝術(shù)備課組總結(jié)

快樂的暑假即將來臨，一個學期也將結(jié)束。在這學期中我們組每一位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。我們充分利用備課平臺，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量?，F(xiàn)將這學期的備課組的工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補不足。

一、準確把握音樂教學方向，積極抓好常規(guī)教學

本學期，我們?yōu)樽ズ贸Ｒ?guī)教學和提高教師的教學質(zhì)量，每位專職老師最少開展一次課堂教學展示。如兩位青年教師張晴和胡文君老師進行了青年教師成長爬坡課展示《小貓的圓舞曲》、《夏夜》，凌青老師進行了信息技術(shù)與學科整合活動執(zhí)教的《動物的臉》，孫桂芳老師和項清老師進行了骨干教師展示課活動執(zhí)教了《漂亮的瓶子》、《小傘花》，奚秀云老師和盧敏老師師徒二人進行了同題異構(gòu)展示活動執(zhí)教了《我喜歡的鳥》。在活動中，我們就匯聚在一起，以“生本課堂、學本教育”這種新的評課方式集中交流，達到“評一課、促多人、帶一方”的目的，從而提高了學科組的教研質(zhì)量和教師教學能力。我校還成功舉辦了園區(qū)2017音樂新教師基本功比賽。這離不開校領(lǐng)導的支持和音樂組每位教師的后勤工作。我校謝詢老師參加了此次基本功比賽，在比賽中取得了基本功二等獎和鋼琴一等獎。

二、充分落實藝術(shù)社團的教學，努力提高學生的音樂素養(yǎng)

我們除了在課堂中讓學生掌握的知識外，還各自利用自己的特長優(yōu)勢，充分開設(shè)藝術(shù)社團教學，努力提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。如：音樂方面的鼓號隊、合唱隊、評彈、舞蹈，美術(shù)方面的兒童畫、絲襪花、版畫等興趣小組。老師們利用興趣課時間對學生進行培養(yǎng)和訓練，并取得了顯著的效果。在音樂組全體教師的努力下，2個月的排練時間，從選人選曲到調(diào)整聲音和發(fā)聲，最終校合唱隊在園區(qū)合唱比賽中獲得二等獎。

本學期，每位老師除了上好課，帶好社團外，還積極配合教導處德育處搞好校園童謠比賽節(jié)、校園小歌手大賽、服飾展、繪畫展、“六一”匯演等活動，大大的豐富了學生的校園生活，提高了學生的素質(zhì)教育。謝詢老師參加園區(qū)第一年工作新教師基本功比賽，在比賽中取得了基本功二等獎和鋼琴一等獎。

當然，這些都離不開學校領(lǐng)導的支持，和各位班主任的配合。在這感謝你們對我們藝術(shù)備課組的支持！在這我代表我們音樂組各位成員在這對你們說聲：謝謝！

我們藝術(shù)組的全體成員將風雨同舟，同甘共苦，共同為斜塘學校的明天添磚加瓦。爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績！

第四篇：藝術(shù)組課改總結(jié)

2014-2015藝術(shù)組課改總結(jié)

江姐中學藝術(shù)組

2015.7 新課程要求藝術(shù)課堂教學要打破常規(guī)，改進教學形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導性和學生的主體作用，增強藝術(shù)教學的趣味性，培養(yǎng)學生的藝術(shù)學科素養(yǎng)。為此，我校藝術(shù)組的全體教師做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一 主要工作

1、分工明確，積極開展課堂教學改革，組織學生社團活動。

2、在學校各項宣傳活動中，老師能夠及時、認真地完成學校、各部門、各年級、各科組的宣傳工作。我們藝術(shù)科組始終堅持“全面＋特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服中學藝術(shù)教育中專業(yè)化和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)了一批具有江姐中學特色的愛好藝術(shù)的積極分子。

二 取得的主要成績

1、初高中各年級均有藝術(shù)特長生加入社團活動。

2、學生對藝術(shù)學科有較強的學習興趣。三 存在的一些問題和改進方向

1.教學空間和場景僅限于教室，這決定了教學的行為主體仍然是教師，學習的載體依然是教材，教學的活動場所仍然是教室，限制了藝術(shù)教學的優(yōu)化?；诖?，藝術(shù)課改的當務(wù)之急是尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學組織形式和空間。

2、對外交流機會較少，加上業(yè)務(wù)能力不足，對課改的把握分析也不透徹，對學生的評價也總是不到位。對課改這一新型的教學方式不熟悉，甚至上課有很多的不適應(yīng)，思想觀念還不能完全轉(zhuǎn)變，新形式還不能全面展開。

3、我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，應(yīng)該對學生進行學法指導課。藝術(shù)學科培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，應(yīng)將學法指導貫徹于教學的始終。

2015-2016藝術(shù)組教改總結(jié)

江姐中學藝術(shù)組

2016.7 本學年在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學年的教學工作，下面就將本學年的教研教改作工作總結(jié)如下：

一、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內(nèi)容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

二、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學質(zhì)量關(guān)，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。

三、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。

四、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。

實行教育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業(yè)務(wù)學習，業(yè)務(wù)學習時間積極學習有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。

在今后的教學中，還需要根據(jù)學生的實際情況，對“6+1”模式進一步摸索，探索適合本校的模式，合理安排教學時間努力提高學習效率。

2016-2017藝術(shù)組課改總結(jié)

江姐中學藝術(shù)組

2017.7 本學期，我們藝術(shù)教研組全體教師在學校工作計劃指導下和教導處的領(lǐng)導下，通過共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育教學改革的中心任務(wù)，堅持按新課標要求，順利完成了學校要求的教學任務(wù)。回顧一年來的工作簡要小結(jié)如下： 一 主要工作

1、積極研究教

材的新

變化。

2、堅持集體備課制度，發(fā)揮備課組的智慧。

3、貫徹新課改理念，體現(xiàn)學生的主體性和老師的主導性。

4、堅持小組學習探究，合理分組，帶動全體學生的積極主動性，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。

5、在學習“6+1”模式的基礎(chǔ)上，探索適合本校實際的課改新模式

6、部分教師開展了自主選修課，受到學生的歡迎，提高了興趣，拓展了視野。二 存在的問題和不足

1、教學過程中藝術(shù)學科的專業(yè)語言和學科素養(yǎng)要進一步培養(yǎng)，學生答題的語言不精煉，不專業(yè)。

2、對外交流較少，備課組活動的效率有待提高。

3、部分學生的學習興趣不高，在課堂知識講授的同時注意三 興趣的培養(yǎng)。

努力的方向：在今后的教學中，要不斷學習了解最新的學科動態(tài)，多看專業(yè)書籍，進一步發(fā)揮學生的主體性。

第五篇：幼兒園教科研總結(jié)—藝術(shù)組

幼兒園教科研總結(jié)—藝術(shù)組

本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結(jié)如下：

一、亮點工作：

（一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。

（二）扎實園本研訓，提升園本教研實效 1.實施有針對性地引領(lǐng)指導

（1）新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。（2）骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

2.開展多形式的有效教學

本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。

（1）有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干、老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。

b.通過骨干教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能。

（2）重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又?，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，具體從六個方面來體現(xiàn)： a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

e.區(qū)域游戲中，老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學習，在學習中成長。

f.我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓教師和家長成為孩子的學習楷模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長。

（三）開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究，早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動。