第一篇：塔山中學(xué)2013級(jí)生物備課組一診應(yīng)考計(jì)劃

塔山中學(xué)2013級(jí)生物備課組

“一診”迎考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了夯實(shí)學(xué)生生物基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生答題能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧，讓學(xué)生較為輕松、牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，高三生物備課組將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，為迎接市一診考試做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

學(xué)校共計(jì)理科班5個(gè)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，理科思維較差。高二上期期末市統(tǒng)考B2及以上優(yōu)生共158人，高二下期期末市統(tǒng)考A優(yōu)生共8人，B1及以上優(yōu)生共87人，B2及以上優(yōu)生共155人。單從各項(xiàng)數(shù)字上來看，還勉強(qiáng)看得，但學(xué)校絕大部分B1優(yōu)生均基本在線上一點(diǎn)點(diǎn)，基本上屬于B1邊緣生，目前來看，對(duì)高考總體戰(zhàn)所彰顯的優(yōu)勢(shì)并不強(qiáng)。雖然學(xué)生興趣還較為濃厚、激情較高，但畢竟學(xué)生綜合應(yīng)用能力還是較差，要想進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī)，還需花大力氣。

三、目標(biāo)任務(wù)

以學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)為最低目標(biāo)，并努力爭(zhēng)取超額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，力爭(zhēng)領(lǐng)先縣內(nèi)同類高中，縮小與重點(diǎn)高中之間的差距。

四、方法與措施

（一）教學(xué)方法

1、重視基礎(chǔ)，回歸課本

通過縱觀各省市歷年生物高考題，以及歷次市生物教研會(huì)指導(dǎo)思想，高考試題均是回歸課本，重視基礎(chǔ)，每道試題的素材幾乎都來自教材。

2、突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的強(qiáng)化

盡管高考試題的覆蓋面廣，有限的分?jǐn)?shù)不可能平均分配到各個(gè)知識(shí)板塊之中，但試題中仍體現(xiàn)了對(duì)各大知識(shí)模塊的考查，因考試時(shí)間和篇幅的限制，試

題不可能覆蓋所有章節(jié)的知識(shí)，因此在突出各大板塊知識(shí)考查的同時(shí)以生物的新陳代謝和生物的遺傳變異兩大部分為重點(diǎn)，同時(shí)注意知識(shí)的覆蓋面，適當(dāng)增加知識(shí)板塊間的綜合。

3、選擇一本好的復(fù)習(xí)資料

我們學(xué)校選的是《與名師對(duì)話》，資料上有基礎(chǔ)知識(shí)梳理，使學(xué)生能清楚的知道本節(jié)內(nèi)容有哪些知識(shí)點(diǎn)，舉了些什么樣的例子；針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)有專門的復(fù)習(xí)，配備了每個(gè)考點(diǎn)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有即時(shí)鞏固，還有真題演練，教師在復(fù)習(xí)過程省了不少心。

4、注意前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)，但也要注意教材知識(shí)前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使知識(shí)與知識(shí)之間緊密聯(lián)系在一起。

5、精心設(shè)置練習(xí)題

我們的練習(xí)題除資料上的根據(jù)實(shí)際情況選做外，我們另外還補(bǔ)充了近幾年的高考題分章練習(xí)，單元測(cè)試，還有就是90分小卷每周一練，當(dāng)然所有的練習(xí)題都由任課教師根據(jù)各班的情況進(jìn)行選擇。

6、充分利用教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)

我們學(xué)校每周星期四上午是教研活動(dòng)，討論下周復(fù)習(xí)內(nèi)容，該如何復(fù)習(xí)效果會(huì)更好，這樣既節(jié)省我們備課的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)使我們的課堂更精彩。我們平常相互聽課，聽完后及時(shí)討論哪些地方搞得好，哪些方面不足，如何改進(jìn)，提高效率。

7、培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處

我們培優(yōu)補(bǔ)差不但體現(xiàn)在課堂上，而且在課外，主要是小范圍的，優(yōu)、差針對(duì)的是總體成績(jī)不錯(cuò)，但生物較差的少數(shù)學(xué)生而言，效果還很不錯(cuò)。

8、關(guān)心學(xué)生，打情感戰(zhàn)

作為教師，我們必須走進(jìn)學(xué)生的心理，讓學(xué)生佩服你，喜歡你。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

我們經(jīng)常下載生物復(fù)習(xí)課件，精選、精編后用于課堂教學(xué)，既提高了復(fù)習(xí)容量，節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物的興趣，豐富了學(xué)生的知識(shí)?？傊?，“夯實(shí)基礎(chǔ)，不留死角，循序漸進(jìn)，逐步提高”是一輪復(fù)習(xí)的基本策略。通過每節(jié)課的針對(duì)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生解題能力，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，講練結(jié)合，以練為主，重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，重心放在夯實(shí)基礎(chǔ)、提高解題技能上。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

1、過好教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物高考試題的答案就在教材上，但我們的學(xué)生卻始終不愿去仔細(xì)研讀教材，我們是在課堂上給學(xué)生安排時(shí)間看書，而且要求一字不漏的看，連小字內(nèi)容、旁欄思考、小資料也不能放過，尤其提醒學(xué)生注意教材中舉的例子；在看書的過程中，要求學(xué)生要前后聯(lián)系，這知識(shí)點(diǎn)在哪章哪節(jié)還有涉及，我做過的練習(xí)題中有哪些題型，我以前出過什么樣的錯(cuò)，如果學(xué)生記不清在教材中涉及該知識(shí)點(diǎn)的具體位置，但至少得知道書打開后是在左邊或是右邊，上面，中間，還是下面。

2、培養(yǎng)學(xué)生答題能力

實(shí)驗(yàn)題的解答能力在我們生物教學(xué)中應(yīng)該是個(gè)難點(diǎn)，你講得如何清楚，理論學(xué)生知道了，就是做不來題，我們是把理論講了，然后要求學(xué)生必須能完整的做出7個(gè)實(shí)驗(yàn)題的答案，錯(cuò)了又改，直到答案沒有任何遺漏為止。這個(gè)是我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)前就完成的。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中還特別注意學(xué)生解答圖表題的能力的培養(yǎng)，碰上類似的練習(xí)，就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一次該如何解答，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

塔山中學(xué)高三生物組 2012年09月10日

第二篇：生物備課組計(jì)劃

2013-2014學(xué)上學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃

趙 永

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。

3、開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。

三、工作措施：

1、扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。2，積極相互聽課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

3、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。

4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。

5、積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果。

6、積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：

$1.1從生物圈到細(xì)胞

第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

第二周$2.1組成細(xì)胞的分子和化合物 $2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

第三周$2.2生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì) $2.3 遺傳信息的攜帶者——核酸

第四周$2.4 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

ATP

第十四周 第十三周一、酶的本質(zhì)和作用 $5.1二、酶的特性 $5.2 細(xì)胞的能量“通貨”——

第十二周習(xí)題課

$5.1降低化學(xué)反應(yīng)的活化酶

第十一周$4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 $4.3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?期中考試講評(píng)

$2.5細(xì)胞中的無機(jī)物

第五周習(xí)題課

$3.1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

第六周$3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作 $3.2細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

第七周$3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 $3.3細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心

第八周習(xí)題課

$4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

第九周$4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例 期中考試復(fù)習(xí)

第十周期中考試

$5.3ATP的主要來源——細(xì)

第十五周胞呼吸

$5.4能量之源——光與光合作用

第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

二、光合作用的原理和應(yīng)用

二、光合作用的原理和應(yīng)用

第十七周習(xí)題課 第十八周 實(shí)驗(yàn)課

實(shí)驗(yàn)課

第十九周期末考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)第二十周期末考試

期末考試

高一生物備課組

2013-9-3

第三篇：生物備課組計(jì)劃

七年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的。

在新課標(biāo)下，七年生物要實(shí)現(xiàn)的是：.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5．面向全體學(xué)生，關(guān)注后三分之一學(xué)生。生物教學(xué)重在提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，就要面對(duì)全體學(xué)生，特別關(guān)注后三分之一學(xué)生，使他們得到更多的培養(yǎng)和教育，學(xué)到了知識(shí)，掌握技能，提高各方面的能力。

二、教學(xué)資源分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

三、學(xué)生基本情況分析

剛步入初中，沒有生物知識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，主要有?/p>

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

6、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

7、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

8.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。9.天天公開課，每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期考中取得好成績(jī)。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配（附后）

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、評(píng)價(jià)的范圍智能評(píng)價(jià)，也就是對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、實(shí)踐能力等等。

2、評(píng)價(jià)的方法，包括考試測(cè)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告等。

3、評(píng)價(jià)的手段，包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試。

第四篇：生物備課組計(jì)劃

生物科組工作計(jì)劃

楊 杰

在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié)，漢安中學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jī)。德育工作“堅(jiān)持以德立校，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：

一、著力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。

1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，教書育人，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友，一視同仁，愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。

2、注意對(duì)學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步

3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

5、建立網(wǎng)上生物資料庫(kù)?？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、按章?jié)整理教案、課件、練習(xí)、上報(bào)郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué)，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強(qiáng)備課集體備課，積極鉆研新教材，固本培元。

7、加緊學(xué)習(xí)，提高教師自身學(xué)識(shí)，提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

8、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。

二、抓好學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

1、切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開展。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì)，加強(qiáng)集體備課。

1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人：

定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。每次活動(dòng)不得遲到早退； 定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔(dān)任。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，并打印一式三份，組內(nèi)人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說明。

“上周教學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對(duì)組內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié)，包括心得、反思、改進(jìn)意見等；“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強(qiáng)調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面

3）通過集體備課，在進(jìn)度、目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下，根據(jù)班級(jí)差異，做到有的放矢。

2、認(rèn)真完成公開課的任務(wù)。全體科組教師參加聽課。公開課初步計(jì)劃

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課。(2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。(3)歡迎任一位教師來聽課。

3、建立教學(xué)資源庫(kù)。

4、有計(jì)劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

三、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、注意年輕教師的培養(yǎng)。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。

2、使用普通話教學(xué)。

3、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”。

4、積極參加論文和課件等競(jìng)賽

四、強(qiáng)調(diào)安全教育

生物學(xué)知識(shí)來源于自然，來源于生活，與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動(dòng)，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識(shí)的培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。

性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統(tǒng)知識(shí)時(shí)告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識(shí)，以防早孕對(duì)自己的身體造成傷害。

目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識(shí)，時(shí)時(shí)不忘安全教育。

五、開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。

提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。

共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī)。

2017.09.08

第五篇：高二生物備課組計(jì)劃

高二生物備課組計(jì)劃

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

本學(xué)期我部高二生物課仍然安排我和夏四一兩位老師來授課，要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》。人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》課程內(nèi)容的選擇了三個(gè)原則：時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。以開拓學(xué)生的視野、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的互動(dòng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的社會(huì)應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，深化熱愛生物科學(xué)技術(shù)的情感，發(fā)展探究能力。

第一輪單元復(fù)習(xí)基本以課本順序?yàn)橹骶€條，圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋。從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

教材體系內(nèi)容分析說明

選修3《現(xiàn)代生物科技專題》以學(xué)習(xí)專題方式呈現(xiàn)。即基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程四個(gè)專題。雖前三個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但各自依然可以作為獨(dú)立的專題來學(xué)。

每專題分“自主學(xué)習(xí)”和“自我發(fā)展”兩大板塊，構(gòu)建“知識(shí)，能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀一體化”的自主學(xué)習(xí)體系。

“自主學(xué)習(xí)”體系包括：積極思維、邊做邊學(xué)、課題研究、放眼社會(huì)、回眸歷史、評(píng)價(jià)指南。按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使學(xué)生的基本生物科學(xué)素養(yǎng)的達(dá)成。

“自我發(fā)展”體系包括：歷史長(zhǎng)河、知識(shí)海洋、繼續(xù)探究、拓展視野、走近職業(yè)、研究性學(xué)習(xí)。使不同學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)得到不同程度的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

通過一年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已基本學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，初步積累了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，有適合自己的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的學(xué)習(xí)是高三學(xué)習(xí)能力提高的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鍛煉分析問題、解決問題的能力。但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題，如：學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，以及沒有好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，很多學(xué)生能夠比較自主地學(xué)習(xí)，能夠掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能也達(dá)到了一定的水平。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，絕大多數(shù)學(xué)生在期中、期末考試中也了較好成績(jī)。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等因素，沒能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、領(lǐng)會(huì)兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)進(jìn)度比較快，事實(shí)上學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。

5、注意對(duì)專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決“答而不全、答而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。

8、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中，時(shí)間分配要合理，要對(duì)課堂上通過什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持“四講四不講”的原則。備課及導(dǎo)學(xué)案編排計(jì)劃

課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)案主編教學(xué)案審核

15專題1基因工程基因工程概述（1）葛建華倉(cāng)紅星

25基因工程概述（2）葛建華倉(cāng)紅星

35基因工程的應(yīng)用（1）葛建華倉(cāng)紅星

45基因工程的應(yīng)用（2）葛建華倉(cāng)紅星

56蛋白質(zhì)工程(1)葛建華倉(cāng)紅星

66蛋白質(zhì)工程(2)葛建華倉(cāng)紅星

76學(xué)案評(píng)講葛建華倉(cāng)紅星

86專題1單元練習(xí)評(píng)講葛建華倉(cāng)紅星

97專題2細(xì)胞工程細(xì)胞工程概述沈洪霞倉(cāng)紅星

107植物細(xì)胞工程（1）沈洪霞倉(cāng)紅星 117植物細(xì)胞工程（2）沈洪霞倉(cāng)紅星 127植物細(xì)胞工程（3）沈洪霞倉(cāng)紅星 138動(dòng)物細(xì)胞工程（1）沈洪霞倉(cāng)紅星

148動(dòng)物細(xì)胞工程（2）沈洪霞倉(cāng)紅星

158動(dòng)物細(xì)胞工程（3）沈洪霞倉(cāng)紅星

168學(xué)案評(píng)講沈洪霞倉(cāng)紅星

179專題2單元練習(xí)評(píng)講沈洪霞倉(cāng)紅星

189期中復(fù)習(xí)

199期中復(fù)習(xí)

209期中復(fù)習(xí)

2110期中考試

2210期中考試

2310期中試卷評(píng)講

2410專題3胚胎工程胚胎發(fā)育和胚胎工程（1）沈粉華倉(cāng)紅星2511動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程（2）沈粉華倉(cāng)紅星

2611動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程（3）沈粉華倉(cāng)紅星

2711胚胎干細(xì)胞的研究及其應(yīng)用（1）沈粉華倉(cāng)紅星

2811胚胎干細(xì)胞的研究及其應(yīng)用（2）沈粉華倉(cāng)紅星

2912學(xué)案評(píng)講沈粉華倉(cāng)紅星

3012專題3單元練習(xí)評(píng)講沈粉華倉(cāng)紅星

3112專題4 生態(tài)工程生態(tài)工程原理和類型（1）葛建華倉(cāng)紅星3212生態(tài)工程的原理和類型（2）葛建華倉(cāng)紅星

3313生態(tài)工程的原理和類型（3）葛建華倉(cāng)紅星