第一篇：體育與健康校本教研總結(jié)

體育與健康校本教研總結(jié)

王保強(qiáng) 校本教研是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。扎實(shí)有效的校本教研體制的構(gòu)建順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要，滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，已成為教師成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺失的階梯。學(xué)校是校本教研的前沿，教師是校本教研的具體實(shí)施者。因此，我們的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和作為直接影響著校本教研的效果。下面，我把我校開(kāi)展校本教研情況向大家做一匯報(bào)，敬請(qǐng)各位指正。

(一)游戲形式多樣化

通過(guò)大家的實(shí)踐與研究，對(duì)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力，有了不少的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生自主活動(dòng)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高，初步學(xué)會(huì)了“四會(huì)”。

1、會(huì)玩——學(xué)生在體育課中普遍比以前會(huì)玩。如在5分鐘自鍛活動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和活動(dòng)能力，較合理地利用場(chǎng)地器材，進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束地鍛煉。在開(kāi)展游戲和小型競(jìng)賽中（例如：我校的跳繩項(xiàng)目是強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)生基本上每天在鍛煉。），學(xué)生能自主結(jié)伴、自行分隊(duì)、自任裁判。這種能力隨年級(jí)的升高而增強(qiáng)。

2、會(huì)選——學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動(dòng)的項(xiàng)目、練習(xí)的難度和練習(xí)的方法。如：在進(jìn)行綜合素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的身體需要，在上肢練習(xí)、下肢練習(xí)、腰腹肌練習(xí)中，進(jìn)行選擇；又如，在進(jìn)行跨越障礙物練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的能力，選擇相應(yīng)的障礙高度和運(yùn)用相應(yīng)的跨越方法。

3、會(huì)創(chuàng)——音樂(lè)一響，學(xué)生已初步具有自己創(chuàng)想動(dòng)作的能力。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景，學(xué)生會(huì)自主創(chuàng)想、徒手游戲。他們也會(huì)利用現(xiàn)有的器材一物多用，多物組合。

4、會(huì)評(píng)——學(xué)生已初步具備了一些評(píng)判他人和評(píng)判自己的能力。如：能說(shuō)出哪位同學(xué)跳高姿勢(shì)優(yōu)美；會(huì)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己體育成績(jī)的優(yōu)劣。高年級(jí)極大多數(shù)學(xué)生掌握了脈搏測(cè)定的方法，判斷自己運(yùn)動(dòng)后脈搏恢復(fù)狀況，判斷自己的心臟功能水平。

（二）校本教研促進(jìn)了教學(xué)

在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用教師座談、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。校本教研給我校的體育教學(xué)帶來(lái)了新氣象。我們以課標(biāo)為指導(dǎo)，制定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)我們的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

1．學(xué)生反映：這樣做很好。我們是有目的的上體育課了，不在盲目的玩了。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，課堂表現(xiàn)積極，練習(xí)自覺(jué)性提高。尤其是四、五年級(jí)女生，學(xué)習(xí)態(tài)度較以前更積極，練習(xí)更認(rèn)真，情緒更高昂。

2．絕大多數(shù)教師認(rèn)為：教學(xué)有依據(jù)了，有計(jì)劃了，擺脫了教學(xué)的盲目性。教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾得到了較好的解決。3．教學(xué)效果。因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始，所以明顯的效果要等到一學(xué)年后才會(huì)顯現(xiàn)。但從現(xiàn)在的情況來(lái)看，學(xué)生在技能學(xué)習(xí)上已初現(xiàn)效果。

（三）校本教研帶來(lái)的反思

教師缺乏內(nèi)在的需求和能力。目前，影響教師開(kāi)展校本教研的巨大阻力主要是教師的負(fù)擔(dān)過(guò)重。教師的工作量大，除了學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)外，還要兼帶其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思?？傮w看來(lái)，教師參與校本教研的熱情和參與程度不高。校本教研只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施。

校本教研是現(xiàn)實(shí)的，它與我們的教育教學(xué)是緊密相關(guān)的。從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，這就是校本教研的精髓。用校本教研促進(jìn)我們的教育教學(xué)是我們必須要走的路。校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

2014年5月

第二篇：體育校本教研總結(jié)

體育校本教研總結(jié)

時(shí)光匆匆流走，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我校體育教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位體育教師的協(xié)助下，順利的按照學(xué)期初制訂校本教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，為今后我校體育校本教研活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本次校本教研活動(dòng)總結(jié)如下：

明確目標(biāo)和任務(wù)

學(xué)期初我們制定了完整的體育教研工作計(jì)劃和體育校本教研計(jì)劃，在第一次體育教研活動(dòng)中確立本學(xué)期校本教研的主題為《規(guī)范大課間》，使全組教師認(rèn)識(shí)到體育教研是課改深入發(fā)展的需要，是教育創(chuàng)新的需要，是教師發(fā)展的需要更學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在課改的新形勢(shì)下，根據(jù)我校自身的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置，確立了自己的教研目標(biāo)和任務(wù)。

二、校本課程的實(shí)施

本學(xué)期，我校體育教研組的校本教研這題是《規(guī)范大課間》，我校形成以冬鍛項(xiàng)目為特色的學(xué)校體育校本課程，使之達(dá)到健康育人的教育目的。

（1）課程目標(biāo)：通過(guò)對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)研究，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的體育校本課程，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生個(gè)體所需的選擇面，增加社會(huì)所需的培養(yǎng)面，同時(shí)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和活潑開(kāi)朗的性格，為社會(huì)培養(yǎng)出時(shí)代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學(xué)生們能快快樂(lè)樂(lè)的上好每一節(jié)體育課，掌握1——2種體育技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。

（2）課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。現(xiàn)在我們的體育課程按照一二年級(jí)每周上4節(jié)體育課，三到六年級(jí)每周上3節(jié)體育課，每學(xué)期各班有10節(jié)冬鍛活動(dòng)課。每天大課間活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)，大課間活動(dòng)分為兩部分：第一部分全校學(xué)生共同在操場(chǎng)上進(jìn)行健康長(zhǎng)跑。第二部分國(guó)編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊(duì)列組成。

三、校本課程的教學(xué)管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教師必須將冬鍛項(xiàng)目納入全年教學(xué)計(jì)劃中、有進(jìn)度、有教案。

2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)，每學(xué)期冬鍛項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容不少10課時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、教師應(yīng)保存學(xué)生在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

4、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、我校校本教研成果

1、抓理論學(xué)習(xí)，提高體育教師的素質(zhì)

通過(guò)體育教研組長(zhǎng)召集、組織體育教師學(xué)習(xí)體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識(shí)，并在教育實(shí)踐不斷印證理解，從而提高自我對(duì)學(xué)生，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力，從而為抓好體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。運(yùn)用教育理論指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照教育規(guī)律進(jìn)行體育教學(xué)改革，不斷研究新課題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索體育教學(xué)新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又進(jìn)而總結(jié)實(shí)踐，使之升華為理論，從而更有效地指導(dǎo)教學(xué)，為提高體育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以課（常規(guī)課、研究課）和教師基本功培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。

我們以課（常規(guī)課、研究課）為切入點(diǎn)，以體育教研組為龍頭，通過(guò)集中體育教研活動(dòng)，組織體育教師每月有針對(duì)性的對(duì)兼職教師聽(tīng)課1節(jié)并進(jìn)行集體研課，幫助兼職教師上好常規(guī)課；每學(xué)期讓兼職教師上1節(jié)體育研究課，來(lái)幫助兼職教師更快成為合格的體育教師；每學(xué)期學(xué)校組織1次集體備課，提高教師的理論和實(shí)戰(zhàn)能力；同時(shí)，我們還鼓勵(lì)體育專、兼職教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。

加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，每學(xué)期我們組織一次體育教師教學(xué)基本功比賽，主要包括教師口令、隊(duì)列操練、身體素質(zhì)的比賽，加強(qiáng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)。

通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，大練內(nèi)功，使整個(gè)學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，形成了一支處處為學(xué)生發(fā)展著想的、具有凝聚力的教師隊(duì)伍；人盡其才、物盡其用、資源優(yōu)化，用我們僅有的人力物力財(cái)力和現(xiàn)有的場(chǎng)地器材為學(xué)生打造一方天地、營(yíng)造一片樂(lè)土，讓孩子們?cè)谖覀兊男@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

育華小學(xué)體育組

第三篇：體育與健康總結(jié)

小學(xué)體育與健康一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

科任：高雪

本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作

首先，我特別重視人體心理、生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，通過(guò)自制環(huán)保教材，用小紙球來(lái)投擲，用紙棒做接力棒，通過(guò)模仿小動(dòng)物的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然等環(huán)保教育。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)，這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,組織性，紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的新生,對(duì)廣播操有些陌生，因此，一節(jié)一拍地認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操，自覺(jué)做操，堅(jiān)持做操,認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚,準(zhǔn)確,規(guī)范,優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚,洪亮，準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到各位班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃，階段有測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)有記錄,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練。

第四篇：校本教研總結(jié)

南川區(qū)太平場(chǎng)鎮(zhèn)中心校

校本教研工作總結(jié)

一期來(lái)，學(xué)校教科室堅(jiān)持“務(wù)本求實(shí)、追求卓越、樹(shù)立品牌、持續(xù)發(fā)展”的原則，各項(xiàng)教研活動(dòng)為教師的發(fā)展鋪路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，為學(xué)校的發(fā)展出力。通過(guò)有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展校本教研活動(dòng)，形成了“務(wù)本求實(shí)”的校本教研特色，教科研氣氛活躍，教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生能力明顯提高。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)將一期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、以理論以先導(dǎo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師的理論水平高低是新課程的實(shí)施的關(guān)鍵。本期來(lái)，我們按教師培訓(xùn)計(jì)劃有步驟的實(shí)施培訓(xùn)工作。做到了培訓(xùn)工作經(jīng)?；?；培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性；培訓(xùn)形式多樣化。學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；選擇了貼近教師工作實(shí)際，適合學(xué)校實(shí)情的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。如有效教學(xué)的基本要求，國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要，“小組合作學(xué)習(xí)有效性研究”課堂實(shí)驗(yàn)理論推廣學(xué)習(xí)等。具體形式有：

1、集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教科室與中小學(xué)教務(wù)處共同組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這期我們安排了學(xué)校中層干部主講的三次業(yè)務(wù)講座，培訓(xùn)時(shí)有講稿，有課件；學(xué)習(xí)后，教師做好記錄。

2、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。除集中學(xué)習(xí)外，每位教師要利用課余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，上網(wǎng)搜尋新的觀點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野，確保研究的前瞻性。

3、外出觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合教師培養(yǎng)的需要，安排骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后到重慶，南川聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)達(dá)20人次以上。對(duì)我們這些很少外出學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，參加學(xué)習(xí)的教師回校后對(duì)學(xué)習(xí)到新的理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，上匯報(bào)課等，讓在家的教師資源共享，具有很好的促進(jìn)作用。

二、以活動(dòng)為載體，提高教師能力。

1、集體備課活動(dòng)。各年級(jí)組采用了個(gè)人自備、集體議課、專人整理、反思修改的程序。①個(gè)人自備：由年級(jí)組長(zhǎng)將教材內(nèi)容按備課任務(wù)分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期備課分工表。每位教師根據(jù)集體備課任務(wù)。從教和學(xué)兩方面設(shè)計(jì)教學(xué)，并闡述設(shè)計(jì)理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。②集體議課。為營(yíng)造議課的氛圍，集體議課時(shí)采用“問(wèn)、說(shuō)、議”的程序進(jìn)行。③專人整理。集體議課后，自備教師作專門(mén)整理。整理時(shí)對(duì)議課中不同思路提出不同方案，供備課組內(nèi)教師選用。整理方案要留有空白，以便其他教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。④反思修改：教師在上課過(guò)程中，或上課后，對(duì)集體設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)行修改，添補(bǔ)可行措施。

2、組織“說(shuō)作評(píng)”研討活動(dòng)

在集體備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各年級(jí)（段）分學(xué)科，落實(shí)主講人，以說(shuō)作評(píng)的形式開(kāi)展主題教研活動(dòng)。在各年級(jí)開(kāi)展的6次互動(dòng)研討活動(dòng)中，結(jié)合本學(xué)期的教研主題——提高課堂教學(xué)有效性，教師通過(guò)說(shuō)課，作課，參與互聽(tīng)互評(píng)，在體現(xiàn)新課改理念中存在不足及缺陷等方面著重思考，研究課后的評(píng)課活動(dòng)做到自由交流、討論，達(dá)成共識(shí)。讓教師品味、體驗(yàn)到研究課所蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能，解決教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn)傳統(tǒng)的教法，推進(jìn)新課改工作全面、健康、深入地發(fā)展。

3、組織理科有效教學(xué)課堂展示活動(dòng)

在10月份，繼上期組織小學(xué)語(yǔ)文有效課堂展示活動(dòng)以來(lái)，我們又組織了一次初中理科課堂展示活動(dòng)。四位教師在課堂上積極倡導(dǎo)“三主”——自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主交流，認(rèn)真落實(shí)“三主”——教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，摒棄了不必要的形式，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。全體教學(xué)通過(guò)聽(tīng)課觀摩，教師議課，引導(dǎo)了廣大教師改進(jìn)教學(xué)方式，探尋有效教學(xué)的途徑和方法，同時(shí)給教師提供自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教研氛圍。

4、在實(shí)踐中反思

為了促使教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化，教學(xué)能力得到提升，做到“教中有研，研中有教”，我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身素質(zhì)的有效方法。一是提倡教師在教案后開(kāi)辟“教學(xué)后記”板塊，把當(dāng)堂所悟，隨機(jī)簡(jiǎn)要記載；二是在教學(xué)后，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧；對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行反思；針對(duì)教學(xué)片斷、教育教學(xué)實(shí)例分析得失；抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等方面，要求每位教師每期至少寫(xiě)2—3篇教育教學(xué)案例反思，擇優(yōu)在全體教師中交流；三是通過(guò)反思形成問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析思考，提出初步的解決思路和方案，然后設(shè)計(jì)教學(xué)，開(kāi)課后再作反思改進(jìn)。我們?cè)诮萄薪M中開(kāi)展了研究課——組內(nèi)針對(duì)研究問(wèn)題，確立研究主題和專題，通過(guò)集體備課，專人上課，集體評(píng)析，達(dá)成解決的共識(shí)，形成教學(xué)案例。

這樣促使教師教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析能力和解決問(wèn)題的能力，落實(shí)新課程的理念。教師們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了很好的反思和總結(jié)，部分教師所撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例在縣評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極向各級(jí)刊物投稿發(fā)表論文。

三、以過(guò)程管理為保證，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校工作以質(zhì)量為中心，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，我們繼續(xù)深化了課堂教學(xué)改革，形成人人重視課堂、研究課堂的熱潮。在校本教研的實(shí)施中，我們與教務(wù)處共同注重過(guò)程管理，依計(jì)劃而行，用制度制約教師的教學(xué)行為，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性，在重過(guò)程的同時(shí)，更重效果。

（1）、領(lǐng)導(dǎo)成員抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，深入教研組參加集體備課、推門(mén)聽(tīng)課、定期與不定期檢查教案，堅(jiān)持平時(shí)檢查與期中、期末集中檢查相結(jié)合，加大隨機(jī)檢查力度。以教學(xué)管理、常規(guī)管理，學(xué)生管理為重點(diǎn)，落實(shí)教育教學(xué)工作責(zé)任制，教學(xué)常規(guī)定期檢查制，加強(qiáng)了對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試的管理。突出過(guò)程，使監(jiān)控與考核掛鉤，與評(píng)價(jià)同行，及時(shí)采取有效措施，解決教育教學(xué)中突出的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）、切實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量教研活動(dòng)，定期組織學(xué)月測(cè)試，并組織年級(jí)組進(jìn)行學(xué)情分析，提高有針對(duì)性的改進(jìn)措施，組織召開(kāi)提高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)分析會(huì)和教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（3）、隨時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)尖子生及學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)困生立檔案，教導(dǎo)處組織召開(kāi)學(xué)期初的學(xué)困生動(dòng)員會(huì)，學(xué)期末對(duì)這些進(jìn)步大的學(xué)困生及時(shí)表彰，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、存在的問(wèn)題及今后努力方向

1、個(gè)別教師參與教研的熱情不夠高，沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，只有在學(xué)校施加壓力的條件下，為完成任務(wù)而勉強(qiáng)參與其中。表現(xiàn)在教研材料準(zhǔn)備不夠充分，推卻上公開(kāi)課的安排，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不積極，記筆記應(yīng)付檢查等。在今后應(yīng)建立健全教研工作制度，努力營(yíng)造教學(xué)研究氣氛，把教研與考核掛鉤。

2、教師理論欠缺，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)局面，至使課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，部分教師特別是村校教師教學(xué)方法較傳統(tǒng)，不能適應(yīng)新課程改革。教科室要進(jìn)一步引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使教學(xué)水平不斷提高。

3、還有部分教師工作不務(wù)實(shí)，流于形式，教學(xué)反思沒(méi)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)作水平有待提高，不能及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

總之，一期來(lái)，我們?cè)诟骷?jí)的關(guān)心和支持下，以抓教學(xué)質(zhì)量年為契機(jī)，狠抓教學(xué)研究?；顒?dòng)有序、內(nèi)容具體、成效顯著，每位教師都在活動(dòng)中得到不同程度的提高。今后，我們將群策群力，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，加大校本培訓(xùn)的力度，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，積極探索科學(xué)的管理模式，使我校教學(xué)教研工作走向健康、規(guī)范化的持續(xù)發(fā)展之路。

2011-1-5

第五篇：2011校本教研總結(jié)

強(qiáng)化校本教研 提高教學(xué)質(zhì)量 2011學(xué)年業(yè)土小學(xué)校本教研總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以市教研室工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)化水平為核心，狠抓常規(guī)工作的落實(shí)，積極推進(jìn)校本教研活動(dòng)，不斷提高教師教育教學(xué)研究能力和課堂教學(xué)能力。從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

1、學(xué)校采取了自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的的方式，強(qiáng)化新課程、新理念的學(xué)習(xí)。學(xué)校給每個(gè)教研組訂閱了教育教學(xué)報(bào)刊雜志和教育理論專著，和教師訂閱的書(shū)籍集中起來(lái)設(shè)立教師閱讀角供教師自學(xué)。每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流。

2、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“教師推薦好文章”的學(xué)習(xí)形式，要求推薦教師提前認(rèn)真學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)時(shí)談?wù)劄槭裁匆扑]這篇文章，學(xué)完后再談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。實(shí)踐證明，這樣的學(xué)習(xí)方式教師感覺(jué)新鮮，樂(lè)于接受，學(xué)習(xí)實(shí)效性強(qiáng)。

3、實(shí)施“訪名師學(xué)名師”行動(dòng)，每位教師都從網(wǎng)絡(luò)上拜訪了一位名師，每月觀看一堂名師課堂實(shí)錄，每月學(xué)習(xí)一篇名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“訪名師學(xué)名師”活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平都得到了不同程度的提高。

4、加強(qiáng)理論專著的學(xué)習(xí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期必須學(xué)習(xí)一本理論專著，學(xué)校將一些好的專著名稱推薦給每位教師，讓教師有選擇，有目的的學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，每位教師都能完成理論專著的學(xué)習(xí)，平均做筆記5000字以上。

5、將教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，每次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都必須組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，以理論做為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教師的理論知識(shí)。

二、狠抓常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)管理

1、學(xué)校推出教學(xué)工作“七字”方針，并把這“七字”方針作為學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面得到了體現(xiàn)。

a、備課要“深”。教師能深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

b、上課要“實(shí)”。教師上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

c、作業(yè)要“精”。教師布置作業(yè)有針對(duì)性，有代表性，有目的性。d、教學(xué)要“活”。教師教學(xué)不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

e、手段要“新”。在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要能突出一個(gè)“新”字。

g、反饋考試要“勤”。實(shí)行單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

h、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都能詳批、詳改，建立學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、建立了校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重包學(xué)科制度。副校長(zhǎng)主抓語(yǔ)文教研組，教務(wù)主任主抓數(shù)學(xué)教研組。直接組織并參與教研活動(dòng)，并通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”、“家常課”等形式，一方面了解掌握教學(xué)實(shí)際，另一方面幫助教師解決教學(xué)中的疑難、困惑，指導(dǎo)教師搞好教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到40節(jié)以上。

3、堅(jiān)持教學(xué)工作月考核制度，及時(shí)對(duì)月考核進(jìn)行反饋，使教師清楚自己存在的不足，以便及時(shí)改正。

4、實(shí)施“七個(gè)一”工程：在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“七個(gè)一”工程。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)小專題；每位教師一學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)

秀教學(xué)設(shè)計(jì)；講一堂精品課；寫(xiě)一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具）；讀一本教育理論專著。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校在學(xué)期末對(duì)七個(gè)一工程進(jìn)行考核，和教師的績(jī)效工資掛鉤。七個(gè)一工程的實(shí)施，極大的提高了教師的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。

三、創(chuàng)新教研方式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的力度，有計(jì)劃地組織了研究課、公開(kāi)課、示范課、“同課異構(gòu)”、專題研討等活動(dòng)，使每一堂課都成為達(dá)標(biāo)課、高質(zhì)量的課。一學(xué)期當(dāng)中，每一位教師都能承擔(dān)一次活動(dòng)。各教師在個(gè)人反思的基礎(chǔ)上，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)，真正做到“個(gè)人反思、同伴互助、相互促進(jìn)、共同提高”的目的。

2、發(fā)揮骨干教師的示范作用，以先進(jìn)促后進(jìn)。組織骨干教師上示范課、進(jìn)行專題講座、和非骨干教師結(jié)對(duì)子等形式。切實(shí)實(shí)現(xiàn)“本土化”專業(yè)引領(lǐng)。

3、以小專題引領(lǐng)教學(xué)研究。教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展小專題研究，人人有專題研究計(jì)劃，將專題研究與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。每個(gè)教師所研究的專題都是自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。在學(xué)期末開(kāi)展了一次專題研究成果評(píng)比展示會(huì)，學(xué)校將優(yōu)秀成果編輯成冊(cè)，供大家學(xué)習(xí)交流。

4、堅(jiān)持活動(dòng)匯報(bào)制度。學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)部門(mén)開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)達(dá)20人次，并堅(jiān)持活動(dòng)匯報(bào)制度。凡參加區(qū)地級(jí)以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)的教師，回校后要在學(xué)校范圍內(nèi)上匯報(bào)課，凡參加市教研室開(kāi)展的活動(dòng)的教師要在本教研組進(jìn)行一次專題講座。真正做到一人參加活動(dòng)，大家都受益，都有提高。

5、重視教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。學(xué)校和教師非常重視反思，使反思成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的最經(jīng)常、最有效的校本研究活動(dòng)。為了提高反思的質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，學(xué)校明確要求：語(yǔ)文每單元一反思，數(shù)學(xué)一周一反思，每篇不少于500字；其它學(xué)科兩周一反思，每篇不

少于300字。教師設(shè)有專門(mén)的反思筆記本，學(xué)校每月對(duì)教師的反思考核一次，并做好評(píng)價(jià)記錄，將評(píng)價(jià)結(jié)果向教師公布，對(duì)反思質(zhì)量較差的教師要提出改進(jìn)要求，令其重新反思，確保反思質(zhì)量。

6、校領(lǐng)導(dǎo)積極承擔(dān)公開(kāi)課和專題講座，本學(xué)期，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)都承擔(dān)了一次公開(kāi)課，并結(jié)合公開(kāi)課進(jìn)行了專題講座，起到了引領(lǐng)示范作用，也受到了老師的好評(píng)。

7、積極和周邊學(xué)校聯(lián)系搞教研，加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作。本學(xué)期，我校和杜木橋回小積極合作，先后開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，一次是由吳學(xué)智老師和杜菊蘭老師共同執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《分桃子》；一次是由楊蘊(yùn)花和王云霞共同執(zhí)教。兩次活動(dòng)，為提高教師的課堂教學(xué)能力搭建了平臺(tái)，在一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋與共同提高的目的。而如何使這樣有意義的教學(xué)活動(dòng)落實(shí)在常態(tài)化的教學(xué)管理和實(shí)踐中是今后兩校結(jié)對(duì)共建努力的方向。

8、開(kāi)展錄像課自我反思活動(dòng)，學(xué)校將每位教師的課都進(jìn)行了錄像刻盤(pán)，然后集中組織教師觀看自己的課，教師通過(guò)觀看自己的課，發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中許多的不足，對(duì)教師提高課堂教學(xué)能力起到了很大的作用。

9、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀課議課活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)展了四次觀課議課活動(dòng)，每位教師在觀課后談自己的收獲，從而達(dá)到提高教師課堂教學(xué)水平的目的。

四、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

我校學(xué)困生是制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，因此，本學(xué)期，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上力度較大，采取了一定的措施：

（1）、對(duì)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)“二”優(yōu)先：提問(wèn)優(yōu)先、面批優(yōu)先。

（2）、對(duì)學(xué)困生做到“九個(gè)一”：幫助制定一個(gè)小目標(biāo)；有一個(gè)鍛煉的崗位；每學(xué)期一次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會(huì)；一次成功的體驗(yàn)；每月一次談心的時(shí)間；給每個(gè)學(xué)困生找一個(gè)好伙伴；每月一次和家長(zhǎng)聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。

五、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本學(xué)期，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比、“我講我的教學(xué)小故事”競(jìng)賽、教師基本功比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。在學(xué)生中開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、配樂(lè)朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，為教師和學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。

2012年7月