第一篇：七年級體育與健康個人教研計劃

第一學期體育教研組工作計劃

一、指導思想

嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫

徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質(zhì)量和管理水平，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發(fā)展。

二、工作思路和工作目標

堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動師生教與學的積極性，切實發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時要加強政治素質(zhì)、業(yè)務理論學習、加強師德規(guī)范與學生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流、要加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

三、工作重點和舉措

1、強化常規(guī)教學管理，做好體育課常規(guī)教學安排。

2、認真制定各項教學計劃。

根據(jù)學年總課時數(shù)、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃（責任到人七年級：王伶俐；八年級：葉敏；九年級：熊旭輝）。有計劃、高標準的做好《學生體質(zhì)健康標準》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數(shù)據(jù)庫、教師個人成長資料庫。

3、加強集體備課管理制度、加大教學檢查力度。

全體教師要熟悉、掌握教學課標和教材，明確教學目的、任務。根據(jù)《課程標準》和各年級學生的實際情況與目標，各教師按年級教學進度安排表計劃，提前兩周寫出設計方案和課時計劃，提前一周分年級進行集體備課討論（全員參加），時間每周二上午教研活動，由各年級負責人，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃。查看課后小結，促進各教師學習和提高。

4、加強課堂常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

進一步完善教師崗位制度，嚴格規(guī)范教學常規(guī)行為，九年級教師，根據(jù)學生實際情況，認真抓好課堂常規(guī)管理與教學質(zhì)量，提高學生身體素質(zhì)和運動技能，力爭2011級中考目標生體育成績平均分達到39分以上。

5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

本學期計劃開展年級廣播操及進退場比賽，全面提高學生的做操和進退場質(zhì)量，既達到鍛練身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。開展群眾體育節(jié)。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。積極開展校業(yè)余隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、積極參加各項比賽活動；并激勵有體育特長和愛好的學生積極參加比賽，為班級、校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情況下進行。

6、加強與班主任的聯(lián)系，注意抓好訓練學生的思想工作和學習成績。

四、積極開展教研、教改活動，提高教師的業(yè)務理論水平

建立健全責任目標，團結協(xié)作，保證教研活動順利開展。不斷提高自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。認真總結教學經(jīng)驗，積極撰寫論文，每學期每人一篇；積極參加校、區(qū)級、縣級各

種論文評選活動和公開課活動。在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進交流，提高見識，豐富經(jīng)驗。

五、加強體育教學設施的檢查和維護

對部分體育器材進行增加和更新，使體育場地更好的服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改進的建議。

六、工作要點

開學前：（8/25---8/31）

1、學區(qū)體育教師培訓；教材教法考試。

2、學年教學計劃、學期教學進度計劃、教學進度安排表、課時計劃的準備。

3、第一周上課教案，集體備課后的執(zhí)行教案的確定（按年級、人員分工進行電子執(zhí)行教案的制作）。

4、全校廣播操隊形、出操隊形站位安排（與德育處協(xié)商）。

5、檢查體育器材設備（及時上報需要修理和添置的器材設備）。9月份：

1、認真開展教研活動、集體備課活動，確定各項職責。

3、安排確定各訓練隊的人員；組建學校各運動隊，制訂訓練計劃，建立運動員檔案，對校田徑、（男隊、女隊）籃球、廣播操、乒乓球開展訓練。擬定校內(nèi)體育競賽計劃。

4、體育委員會議；籌備校運動會。

5、初三年級體育（現(xiàn)狀）分析，確定目標，體育中考目標生平均分力爭達到39分以上。

6、（男隊、女隊）籃球參加預賽。目標進入決賽，爭取好成績。

7、進一步落實教學常規(guī)。

10月份：

1、田徑運動會報名工作。

2、籌備校運會，組織各班進行入場式訓練，各班利用課余時間抓緊運動員訓練。

3、縣籃球決賽10、15----23日

4、校內(nèi)教研活動、備課活動。

5、編印校運會（秩序）成績冊。

6、群眾體育節(jié)系列活動召開。

7、課堂教學常規(guī)檢查。

11月份：

1、選拔田徑隊訓練學生。

2、實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，并對規(guī)定項目進行測試。

3、參加教研活動、備課活動。

4、公開課：上課教師：裘寅、王文娟、蔡永斌、王伶俐、葉敏、熊旭輝。

5、教學常規(guī)回頭看

6、縣乒乓球比賽

12月份：

1、《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)錄入。

2、冬季長跑、拔河比賽。

4、學生體育課開始考核。

5、完成學生體質(zhì)與健康測試表上報工作。

6、參加教研活動、備課活動。

1月份：

1、學生體育課成績考核結束，成績錄入，數(shù)據(jù)分析。

2、上報各班體育課成績及各項競賽成績，有關資料歸檔。

3、各運動隊訓練期末總結。

4、體育備課組工作總結。

5、體育教研組工作總結。

6、制定校運動隊下一步訓練計劃。

7、確定下期教學計劃、教學進度、教學進度表、課時計劃準備。

認真完成學校布置的各項臨時性工作。

體育教研組

制定人：梁斌2010、8

第二篇：七年級體育與健康教學計劃

七年級體育與健康教學計劃

一、指導思想

新的體育與健康課程標準明確指出：

1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2.激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。3.重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，使學生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。

二、學生情況分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不

一、基礎不

一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質(zhì)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質(zhì)。

三、教學目標

（一）、加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進取精神。

（二）、通過實踐教學，使學生能夠做到：

1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；

2、知道合理安排鍛煉時間的意義；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷；

3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；

4、通過技能練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康；

5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

四、教學措施

（一）教學改革

1、認真學習體育與健康課程標準，轉變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一”的指導思想。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

（三）激勵機制。素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授，還要注重學習方法的指導。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。

（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養(yǎng)學生探究學習能力。

2018年5月30日

第三篇：七年級體育與健康說課稿

七年級體育與健康“快速跑”說課稿

大家好。我說課的課題是：（水平四）快速跑的教學。

一、說教材

（一）教材分析

快速跑是水平四的田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，這一內(nèi)容對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。

（二）學習目標

這節(jié)課主要任務是要完成三個教學目標：一是知識目標、二是技能目標；三是情感目標。知識目標是進一步學習及明確快速跑基本知識和技術原理，100%的學生了解起跑反應與加速跑在快速跑中的重要作用；技能目標是95%以上學生掌握聽起跑口令后能快速起動，并盡快把速度加到最大值；情感目標是通過學生自主、合作、探究的學習方式鍛煉學生的集體協(xié)作能力，感受生活，體驗快速跑的樂趣。

（三）重難點

重點：是如何加強兩腿交換的頻率。難點：手腳配合的協(xié)調(diào)性。

二、說學情

我所教的五個班學生年齡都在13歲左右，他們在體育課中比較易興奮，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學都因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于競爭性較強的快速跑課比較喜歡，學習興趣較高。

三、說教法與學法

教學方法我采用講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自評互評，自我監(jiān)督等方法引導學生進行練習。

學生可以根據(jù)本課快速跑的內(nèi)容，先自行自主練習或分小組練習，教師巡回指導；然后學生集中由老師講評、示范，學生再分組練習，這樣教學是根據(jù)新課程改革的要求，它符合體育與健康課程理念精神。它可以讓學生們在課堂中學到并掌握更多的體育活動的基本技能和基礎知識。教學過程中還滲入游戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學生學習的欲望。

四、說教學過程

根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律，結合本課學習目標以及設計思路，把本課的教學程序分為四個階段：

1、課堂常規(guī)

2分鐘

首先，體育委員整隊（體委面向陽光，學生背對陽光站立），檢查人數(shù)，向教師匯報；其次師生相互問好，問好方式可以用同學們好——老師好。接著用簡練、洪亮而有力的語言宣布本課的內(nèi)容和基本要求；然后安排見習生學習、記錄。設計意圖：培養(yǎng)學生自覺做到（快靜齊），而且這樣問好的方式會給學生以一種親切、祥和的學習開端，以便提高學生的注意力和對本次快速跑課的好奇心，達到教學的初衷。

2、熱身活動

5分鐘

我親自帶領學生隊伍做徒手操和高抬腿運動，達到熱身的目的。

設計意圖：親自參與帶隊、帶操，可以貼近學生，讓學生感到老師的自信和良好的心態(tài)，使學生積極地、精神飽滿地進入準備活動階段。

3、學習與體驗：（1）原地擺臂練習：以肩為軸，屈臂前后擺動；然后沿直線跑，（要求自然協(xié)調(diào)，眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。）8分鐘 設計意圖：培養(yǎng)正確的跑姿。（2）快速起動與加速跑練習

15分鐘 ?讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式；（距離：30米，2—3次，）

?呼號追人（方法：自由組合10—16個一組，場地是各組隨意畫個圓；呼2號，2號跑，3號追，依此類推。出列沿外沿逆時針方向跑與追）。學生充分展開想象，自主練習。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，了解何種起跑方式最快，總結動作要領，學生針對自身特點，提高動作技術。

設計意圖：讓學生在老師的提示與指導下直觀的了解起跑與加速跑對快速跑的重要作用，學生之間相互觀察，探討交流如何能跑得快，是學生在自主、合作、探究的學習方式中鍛煉了集體協(xié)作能力，也體驗了快速跑的樂趣，發(fā)展了快速跑的能力。（3）身體素質(zhì)練習

10分鐘 10秒高抬腿（2—3次）后蹬跑（20米×2次）推小車（15米×2次）設計意圖：高抬腿跑練習可以提高學生快速奔跑能力；后蹬跑和推小車可以提高學生手腳的力量和兩腿有力的蹬地動作，增加學生快速跑的能力。

4、身心放松

5分鐘（1）教師集合隊伍，讓學生總結如何能跑得快？然后教師總結，并反問學生自己做得如何？今后該怎么做？同伴之間可交流探討。

（2）教師教學生拍打大小腿以達到放松的目的。（3）師生再見，下課。

第四篇：七年級體育與健康中長跑

七年級體育與健康中長跑 第一課時教案（水平四）

黃楊中學 李明勝

一、教材內(nèi)容：

1、中長跑（第一課時）；

2、游戲。

二、教學目標：

1、知識與技能：學習和初步掌握中長跑的基礎知識、技能與方法，提高學生從事身體鍛煉的意識和能力。

2、過程與方法：通過中長跑的練習，使65%以上的學生能初步掌握中長跑的練習方法，70%以上的學生掌握正確的動作要領和呼吸方法，發(fā)展學生的有氧耐力及應變能力，培養(yǎng)一定的速度感。

3、情感態(tài)度與價值觀：消除學生心理障礙，有意識地培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，克服疲勞，堅持跑完全程，能認識與教師配合，養(yǎng)成樂意和同伴合作、善于體察他人，相互鼓勵的意識與能力。

三、教學重、難點：

重點：中長跑的基本動作和呼吸節(jié)奏。難點：上下肢協(xié)調(diào)和學生心理障礙。

四、課的內(nèi)容：

（一）課堂常規(guī)：

首先，老師整隊面向陽光，學生背向陽光站立，師生互相問好，老師清點人數(shù)，然后用簡練洪亮的聲音宣布本節(jié)課的內(nèi)容和基本要求，并安排好見習生。

（二）熱身運動：教師帶領學生圍繞操場慢跑3圈，然后進行徒手操練習，充分活動學生關節(jié)。

（三）游戲（老鷹抓小雞）

規(guī)則：全班同學分成四個小組，每個小組一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，其他學生則扮演成小雞，老鷹繞過雞媽媽，抓住小雞，被抓住者換成老鷹，老鷹換成雞媽媽，雞媽媽換成小雞，游戲繼續(xù)進行。

（四）新授過程：

1、導入：教師通過中長跑明星——王軍霞（東方神鹿）1993年打破3000米和10000米兩項世界記錄。1996年，首次參加奧運會就獲得了5000米金牌，10000米銀牌的好成績，成為中國歷史上第一位獲奧運會長跑的金牌運動員。

2、原地學習擺臂練習：

動作要領：上體應保持正常的自然姿勢或稍前傾，頭自然地和身體保持直線，微收腹，送髖，頸部放松，擺臂以肩為軸，屈肘前后自然擺動，擺動幅度比快速跑稍小。

3、跑走交替 學生圍繞操場直道中速跑，彎道快走，讓學生在跑的過程中充分體會中長跑的動作要領（同原地擺臂練習、但腳的后蹬角度比快速跑稍大）和呼吸節(jié)奏（一般用半張的口和鼻同時呼吸，呼吸節(jié)奏和跑的節(jié)奏相結合，步伐節(jié)奏“三步一吸、三步一呼”或“兩步一呼、兩步一吸”。不論采用哪種方法，都要注意呼吸的深度。講解“極點”和第二次呼吸：同學們在耐久跑時，可能會遇到這樣的現(xiàn)象；當跑出一段距離時，會感到腿發(fā)軟、呼吸困難、肌肉酸痛、動作遲緩、情緒低落的狀況，如果是一個健康的人，這是一種正?，F(xiàn)象，這種狀態(tài)叫做“極點”。這時只要穩(wěn)定情緒，加深呼吸，調(diào)整跑速?！皹O點”即可消失，繼續(xù)跑下去，身體會感到輕松許多，呼吸正常，進入一種穩(wěn)定狀態(tài)，這就是“第二次呼吸”。在鍛煉中不斷克服“極點”，才能逐步提高我們的身體機能。

4、追逐跑：

學生分成四小組，每組第一名同學手舉彩旗做領跑員，成一路階段隊圍繞操場中速跑，要求排尾同學在前進過程中全力加速跑到排頭，并接過原領跑員手中的彩旗，充當新的領跑員再用中等速度跑，然后由原倒數(shù)第二名同學（現(xiàn)為最后一名同學）再加快速跑至本組最前面接過彩旗領跑，依次類推，超越后要注意呼吸的調(diào)整。

（五）結束部分

1、放松運動：

教師帶領學生做放松操，并通過與學生一起進行心理放松，讓學生容身大自然，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛環(huán)境，使每一個學生的身心都得到愉快的調(diào)整。

2、總結評價：

教師對本堂課進行評價，對在課堂上積極、優(yōu)秀的學生給予表揚，特別是體質(zhì)差的提高一定要給予肯定，同學們給予熱烈的掌聲，同時指出在課堂上存在的問題和不足，以便課后改正、改進。

3、布置課外作業(yè)，并安排收還器材。

4、宣布下課。

（場地器材：田徑場、小彩旗四面、教笛一個）

第五篇：體育與健康校本教研總結

體育與健康校本教研總結

王保強 校本教研是一種學習、工作和研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。扎實有效的校本教研體制的構建順應了課程改革發(fā)展的需要，滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，已成為教師成長過程中不可缺失的階梯。學校是校本教研的前沿，教師是校本教研的具體實施者。因此，我們的認識、態(tài)度和作為直接影響著校本教研的效果。下面，我把我校開展校本教研情況向大家做一匯報，敬請各位指正。

(一)游戲形式多樣化

通過大家的實踐與研究，對體育教學中如何培養(yǎng)學生的自鍛能力，有了不少的感性認識和理性認識。學生自主活動能力得到了實實在在的提高，初步學會了“四會”。

1、會玩——學生在體育課中普遍比以前會玩。如在5分鐘自鍛活動時，學生會根據(jù)自己的興趣和活動能力，較合理地利用場地器材，進行無拘無束地鍛煉。在開展游戲和小型競賽中（例如：我校的跳繩項目是強項，學生基本上每天在鍛煉。），學生能自主結伴、自行分隊、自任裁判。這種能力隨年級的升高而增強。

2、會選——學生會根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動的項目、練習的難度和練習的方法。如：在進行綜合素質(zhì)練習時，學生會根據(jù)自己的身體需要，在上肢練習、下肢練習、腰腹肌練習中，進行選擇；又如，在進行跨越障礙物練習時，學生會根據(jù)自己的能力，選擇相應的障礙高度和運用相應的跨越方法。

3、會創(chuàng)——音樂一響，學生已初步具有自己創(chuàng)想動作的能力。教師創(chuàng)設一定的情景，學生會自主創(chuàng)想、徒手游戲。他們也會利用現(xiàn)有的器材一物多用，多物組合。

4、會評——學生已初步具備了一些評判他人和評判自己的能力。如：能說出哪位同學跳高姿勢優(yōu)美；會根據(jù)一定的標準評價自己體育成績的優(yōu)劣。高年級極大多數(shù)學生掌握了脈搏測定的方法，判斷自己運動后脈搏恢復狀況，判斷自己的心臟功能水平。

（二）校本教研促進了教學

在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用教師座談、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。校本教研給我校的體育教學帶來了新氣象。我們以課標為指導，制定的教學計劃，對我們的教學起到了推動作用。

1．學生反映：這樣做很好。我們是有目的的上體育課了，不在盲目的玩了。學生學習的積極性提高，課堂表現(xiàn)積極，練習自覺性提高。尤其是四、五年級女生，學習態(tài)度較以前更積極，練習更認真，情緒更高昂。

2．絕大多數(shù)教師認為：教學有依據(jù)了，有計劃了，擺脫了教學的盲目性。教學中出現(xiàn)的矛盾得到了較好的解決。3．教學效果。因為我們剛開始，所以明顯的效果要等到一學年后才會顯現(xiàn)。但從現(xiàn)在的情況來看，學生在技能學習上已初現(xiàn)效果。

（三）校本教研帶來的反思

教師缺乏內(nèi)在的需求和能力。目前，影響教師開展校本教研的巨大阻力主要是教師的負擔過重。教師的工作量大，除了學校體育教學任務外，還要兼帶其他學科的教學活動，沒有足夠的時間和精力進行學習和反思。總體看來，教師參與校本教研的熱情和參與程度不高。校本教研只有轉化為教師個人的自我意識和自覺自愿的行為，才能得到真正的落實和實施。

校本教研是現(xiàn)實的，它與我們的教育教學是緊密相關的。從實際出發(fā)，研究實際問題，解決實際問題，這就是校本教研的精髓。用校本教研促進我們的教育教學是我們必須要走的路。校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。教師在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

2014年5月