第一篇：東嘎中心小學(xué)五年二班班級工作總結(jié)

東嘎中心小學(xué)五年二班班級工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年二班的班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、完成了各項工作目標(biāo)：

1、學(xué)額鞏固率達(dá)100%。

２、操行評定及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

３、及格率達(dá)到了93%。

二、具體工作措施及取得的成績：（一）創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為

給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

（三）做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作

本學(xué)期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的詳盡：

A、關(guān)于交通安全：

１、乘車上學(xué)，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

２、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

６、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

７、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

８、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

B、關(guān)于公共安全：

1、上、下午上學(xué)時間分別是七點半和十五點十分，任何學(xué)生不得提前至半小時以前到校。

２、在校期間，自學(xué)遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

3、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校園。

4、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

5、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準(zhǔn)。

6、上電腦課前，堅持整隊有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

7、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

C、關(guān)于上下樓梯：

１、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

２、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

D、關(guān)于課間活動：

１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

２、課間，不做危險游戲。

（四）建立新型師生和家校溝通方式。A、確立與學(xué)生的新型溝通方式：

1、課堂之上，利用直接的言語方式進(jìn)行溝通，實施預(yù)設(shè)和隨機(jī)生成的教學(xué)教育行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導(dǎo)向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達(dá)到及時溝通的效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發(fā)現(xiàn)或思考的問題，與偶然邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用校訊通的優(yōu)勢，通過手機(jī)、電子郵件，就學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行溝通。

B、確立與家長的新型溝通方式：

1、邀請家長來校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事件，利用電話或是手機(jī)與家長取得聯(lián)系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機(jī)，教會其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實可行的行動措施。

4、利用校訊通優(yōu)勢，借助手機(jī)、電子郵件與家長取得及時有效的聯(lián)系，就家

長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對性的溝通。

5、適當(dāng)時候，就孩子日常異常表現(xiàn)，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進(jìn)行家訪。

（五）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居.本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平.課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率.課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影,幻燈,漫畫,錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)，課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

（六）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師,才能信其道.在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長.與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑.同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求,正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀.大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證.面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求.課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高.一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高.三、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干。

1、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設(shè)想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)挘疃雀谴蟠蛘劭邸?/p>

2、對于班級大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學(xué)喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。

4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。

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如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認(rèn)識，并獲取前進(jìn)的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——懷揣著希望上路，該是個不錯的選擇。

東嘎中心小學(xué)五年二班班主任：盧鯤

2011年1月15日

第二篇：五年二班班級德育工作總結(jié)

班級德育工作計劃

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，以中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，通過一系列教育活動的開展，班集體形成了一個奮發(fā)向上，熱愛集體的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、擁有一顆愛心

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德不可缺少的組成部分。“愛的教育”是“充滿情感的教育”。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。使自己成為學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。與學(xué)生一起分享其痛苦與快樂，分享成功與失敗，讓學(xué)生覺得你是他們值得信任的朋友、尊敬的老師，才能達(dá)到“親其師而信其道”的效果。愛學(xué)生還要一視同仁，不可偏愛，對于那些生活困難的學(xué)生給以更多的支持，給那些有某種缺陷的學(xué)生以更多的愛護(hù)。愛學(xué)生，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。愛學(xué)生不是一味地遷就學(xué)生，而是對犯錯誤的學(xué)生要以愛護(hù)學(xué)生的心情去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就可以達(dá)到目的的，所以這時還需要耐心。

二、身正為范

作為班主任，自身的行為、氣質(zhì)、談吐、舉止、衣著、儀表等等，都要為學(xué)生做出表率。教師稍不檢點，就會對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會收到意想不到的效果。例如：

1、律己。按時到班，從不遲到。

2、言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。

3、發(fā)型、服飾得體，做到適合教師這個職業(yè)。

4、邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、具有團(tuán)結(jié)合作精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)校、社會、家庭、老師以及同學(xué)等因素的影響。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個人是不可能的。建立一個良好的班集體，僅靠班主任一個人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。具體如下： 1．與家長的合作

學(xué)校教育只有與家庭教育相結(jié)合，發(fā)揮各自特長，互補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，才能收到事半功倍的效果。

通過校訊通等平臺，使學(xué)生家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)校的教育教學(xué)情況，取得家長的理解和支持。利用家長接送孩子的機(jī)會，進(jìn)行家訪，與家長協(xié)調(diào)好工作。讓每位學(xué)生充當(dāng)郵遞員，通過學(xué)生的口把老師的表揚(yáng)傳遞給家長，讓孩子從中體會到成功的滋味，樹立起“我能行”的信心。2.與科任教師的合作

在工作實踐中，隨時與科任老師保持聯(lián)系，交流班級的教學(xué)信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解科任老師對學(xué)生的要求，傾聽任課老師的意見或建議。在科任教師課上,學(xué)生會紀(jì)律松散，注意力不集中等現(xiàn)象。于是我就在班會課上對學(xué)生動之以情、曉之以理，跟學(xué)生說明上好這些課的重要性，以及要如何尊重上課老師的勞動成果。學(xué)生聽了，都表示以后上課要遵守課堂紀(jì)律，尊重老師。不久，科任老師都說紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn).3．與學(xué)生合作

首先，作為班主任應(yīng)該與班委合作，班委在日常工作中起著帶頭、示范、組織等作用。所以，一個班委的好壞關(guān)系到全班的發(fā)展，而且也關(guān)系到班主任工作的難易。如果班委得力，班主任工作就可以減輕許多。另外也可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

四 以班級工作為主線，抓好“兩個建設(shè)”

1、抓班干隊伍建設(shè)

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。2.抓班級文化衛(wèi)生建設(shè)

讓每個孩子都知道，班級就是一個大集體，這個大集體也是我們的一個大家庭，我們要像在家里一樣。不能隨手亂丟垃圾，看到地上有垃圾要像在家里一樣主動撿起來，丟進(jìn)垃圾筒。為了減少垃圾，我教育孩子要愛護(hù)課本和練習(xí)本。做到不撕書不撕本，不在書本上亂寫亂畫。能做到不撕紙就杜絕了紙屑這一白色垃圾。我要求同學(xué)之間互相督促，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)書本的行為要共同說服教育。同學(xué)們的眼睛都很雪亮。一方面互相監(jiān)督，另一方面實施獎勵。發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)看到垃圾能主動撿起來，就在班級里極力地表揚(yáng)，肯定這種關(guān)心集體，主動為班級做事情的行為，并獎分以示鼓勵。這樣一來，同學(xué)們都變的很自覺，也很主動。扔垃圾、制造垃圾的人少了，而主動撿垃圾的人卻多了。班里的衛(wèi)生自然而然就會好起來。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。

第三篇：五年二班 班級評語

海濱四校五年二班評語

班主任：劉爽

仲璦：

“鐘心所系，愛護(hù)一生”，你的名字凝聚著父母最深沉的愛，你也是老師最喜愛的學(xué)生。你待人熱情，臉上總是掛著笑容；你認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師交代的工作總能認(rèn)真完成；你主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，你還是個拾金不昧的少先隊員。但是你的書寫水平卻急待提高，“字如其人,表如其心”老師希望透過整齊的作業(yè)看到如此優(yōu)秀的你！魏肖雨：

你常跑過來和我比高矮；你總是義正言辭的指出班級中的問題；每天早晨，總能看到你在跑道上向著終點奮力奔跑。一看到你，我總是在想，這是一個多么懂事、早熟的孩子。生活對于每個人來說都是公平的，雖然你失去了親人，但你卻擁有著更多人的愛！孩子，努力生活、勤奮上進(jìn)、樂觀開朗。你瞧，幸福不是在跑道的那頭等著你么？ 楊偉光：

你還記得那次值日嗎？當(dāng)同學(xué)們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。同學(xué)受欺負(fù)了，你為她打抱不平。我夸你真是個男子漢。你具備了很多優(yōu)良品質(zhì)：善良、勤勞、誠實、孝順，有一顆感恩的心。但是在學(xué)習(xí)上，你卻不夠勇敢，你害怕付出、拒絕吃苦。我們能被困難打倒嗎？堅決不行，來，老師會幫助你，我們一起加油！我相信，你能行！易

津：

學(xué)習(xí)上你認(rèn)真努力，足球比賽場上你揮灑汗水，空竹表演時，你堅持不懈、持之以恒。在班級中你看似默默無聞，實則理想遠(yuǎn)大；看似與世無爭，實則熱情涌動。老師希望你一直保持著這樣的激情，廣闊天地，你一定會大有作為！湯靜：

“羞答答的玫瑰，靜悄悄的開”，哼起這樣的歌，就想起你------一個文靜、秀美的小女孩。你總是害羞的抬頭看著老師，常用很小的聲音回答問題。你總是默默付出，偷偷地幫著別人做值日，幫助課代表收作業(yè)。你熱心只是有些羞澀，你開朗但不善表達(dá)。我想告訴你，你真的很不錯，大膽抬起頭來讓大家都看到你的笑容，好不好？

第四篇：五年二班工作總結(jié)

五年二班工作總結(jié)

金家九年制學(xué)校

于蕾

時間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過去了。雖然本學(xué)期班級經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):

一、學(xué)情轉(zhuǎn)化

這是我擔(dān)任本班班主任的第五個學(xué)期，通過五個學(xué)期的努力，我與孩子們達(dá)成了一定得默契。在教學(xué)工作上，本學(xué)期的主要目的是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，盡量讓每個學(xué)生縱向上都有進(jìn)步，即保優(yōu)，提中，幫困。但是，具體實施時，并沒有想象的那么容易，學(xué)困生底子薄，學(xué)習(xí)動機(jī)弱，家長欠配合為我的工作創(chuàng)設(shè)了一層層地阻礙。

二、目標(biāo)達(dá)成

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上均有所提升，學(xué)生們以愛班級為榮，以為班級做好事為榮，能夠主動幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的伙伴，每到星期一學(xué)校總結(jié)時，他們臉上都會露出緊張的表情，獲得紅旗班稱號他們會歡呼，而與紅旗般失之交臂，他們互沮喪，這無一不見證著班級的凝聚力與正能量班風(fēng)的真正的形成了。

三、工作落實

（一）教學(xué)工作

1、備課

一名合格的教師一定要有準(zhǔn)備才能走進(jìn)課堂。本學(xué)期初，我有計劃的把握了整本書的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容所占比例及其重難點，進(jìn)而做出了課時計劃，為后續(xù)教學(xué)做了有效的準(zhǔn)備。每單元新授前，對單元的整體知識有所把握，根據(jù)學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，建立新舊知識之間聯(lián)系，尋找重點難點，并合理分配課時。每節(jié)課前除了要先自己做題了解考點外，還要與同年組教師進(jìn)行集體備課，突出重點、抓住關(guān)鍵，要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學(xué)生的實際。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，在備練習(xí)方面精心設(shè)計，有梯度的進(jìn)行，緊密圍繞教學(xué)目的、重點和難點精心設(shè)計課堂練習(xí)。每節(jié)課結(jié)束前抽取幾分鐘隨堂測驗，方便我對學(xué)生知識掌握程度的了解。而布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)的知識和技能，因此應(yīng)在備課的同時設(shè)計出來。作業(yè)的布置要少而精，重點應(yīng)針對學(xué)生易混淆、易忽視的教學(xué)重點內(nèi)容，并注意適度。

2、上課

（1）合理進(jìn)行時間分配

導(dǎo)課的形式是多種多樣的，最主要是要適合本節(jié)課內(nèi)容，盡量做到符合學(xué)生的生活實際，可以創(chuàng)造性地使用教材。好的開頭，給人震撼般的感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但時間不宜過長，否則會有喧賓奪主的效果。

教學(xué)中要做好重點、難點的突破，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，在重難點突破時，盡量降低難度，分散難點來突出重點。

教師應(yīng)有學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。數(shù)學(xué)、語文課都有著自己的特點，上課時老師不必面面俱到，老師有時只須做好引導(dǎo)就行了。老師提問，學(xué)生自己解決問題。學(xué)生自己得出的結(jié)論，才是新課改對學(xué)生能力的要求。

充分地利用板書進(jìn)行教學(xué)，將重點難點清晰地展現(xiàn)在黑板上，這樣才有利于學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)及記憶。以往的課堂上我總是洋洋灑灑一黑板，這學(xué)期我重點練習(xí)自己的板書設(shè)計，經(jīng)過了一學(xué)期的努力，自己在板書上的進(jìn)步與學(xué)生在解題步驟上的進(jìn)步都顯而易見的。

（2）飽有激情的走進(jìn)課堂

教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會因感染而對學(xué)習(xí)充滿興趣，必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對新知的渴望，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）及時評價調(diào)動學(xué)生激情

積極的利用課堂評價，對待不同的學(xué)生評價的內(nèi)容不同，評價內(nèi)容變得豐富起來后，學(xué)生回答問題的欲望與熱情都高漲了起來，課堂氛圍更加濃厚。

（4）堅持反思

最后，每節(jié)課結(jié)束要進(jìn)行教學(xué)反思和自我反思。反思的重要性對于教師來說是不言而喻的，通過反思才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，才能促使自己進(jìn)步，才能真正的改正錯誤和彌補(bǔ)缺憾。

3、課堂秩序

本學(xué)期，我積極響應(yīng)學(xué)校的號召對課堂秩序進(jìn)行嚴(yán)格要求。課上注意寫字姿勢要“三個一”，即握筆一寸長、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬，課堂常規(guī)要“三個有”，即學(xué)具課前有準(zhǔn)備、課后有收拾、平時桌內(nèi)擺放有秩序。

4、提質(zhì)

針對本班學(xué)困生較多的實際情況，我才用了一下抓畫的方法： 課堂是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主陣地，在課堂上我鼓勵學(xué)困生發(fā)言，啟發(fā)他們的質(zhì)疑、答疑，這不僅僅能集中學(xué)困生的注意力，并能讓他們用心思考，而且能使我及時了解學(xué)困生對新知識的理解和掌握狀況，以便在課內(nèi)或課外有的放矢的補(bǔ)救。雖然最開始學(xué)困生們有些排斥，但學(xué)期末，大部分學(xué)困生面對自己會回答的問題能夠主動舉起手來，這讓我倍感欣慰。

學(xué)困生的作業(yè)一般都較差，對此，我充分利用課堂和課外時間當(dāng)面為學(xué)困生批改作業(yè)，教師幾乎每節(jié)課都留下8-10分種時間用于面批學(xué)困生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)面指出，再當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)困生訂正，直到做對止。如果課堂上來不及批改或沒有批改完的，我應(yīng)利用課件、午休等私人時間盡量為學(xué)困生面批。

此外對于學(xué)困生我多多進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住討論，練習(xí)、作業(yè)等時機(jī)，多巡視、多關(guān)注、多指導(dǎo)學(xué)困生，當(dāng)場解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題；在課外，我門為學(xué)困生“開小灶”，及時彌補(bǔ)他們的知識缺漏。

在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

（二）班級管理

1、養(yǎng)成教育

開學(xué)初我就重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。嚴(yán)格要求，違者必究，因此學(xué)生收心較快，恢復(fù)之前形成的良好行為習(xí)慣，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。開學(xué)初我就提出了明確規(guī)定，并及時進(jìn)行檢查、評價。所以大部分學(xué)生所使用的文具用品、教材和教輔材料保持較好。課前準(zhǔn)備是本班保持較好的，當(dāng)老師“下課”口令下達(dá)后，學(xué)生第一件事并不是沖出教室，而是一拿下節(jié)課的書本，二處理腳下衛(wèi)生，三排好自己桌椅。

每天三次書桌堂檢查，并抓住典型，及時反饋，做的好的進(jìn)行表揚(yáng)，并讓稍差的同學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。而對課堂的三個

一、課間、上下學(xué)的紀(jì)律每天都會強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較為重視。

同時，我充分利用班隊會及晨檢的時間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂三個一”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在班級日志本上，每周五班會進(jìn)行總結(jié)，同時為每名學(xué)生頒發(fā)“榮譽(yù)護(hù)照”，對表現(xiàn)優(yōu)異或有進(jìn)步的學(xué)生在“榮譽(yù)護(hù)照”中留下痕跡，累積給予物質(zhì)獎勵。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。學(xué)生的成長很快，讓我感到很驚喜。

2、班級建設(shè)

本學(xué)期我延用了生活班長輪流制。尖子生、中等生、學(xué)困生每名同學(xué)都擔(dān)任了生活班長，經(jīng)過切身的體驗，他們更加珍惜彼此的勞動成果，是班級的課間紀(jì)律保持良好，多次被學(xué)校表揚(yáng)。而其他班委會成員也能各司其職，為班級出一份力量。

期末時，我通過不記名投票選舉出班佳昕、馬欣梓、郝云浩三名優(yōu)秀生活班長，并給他們頒發(fā)了獎品。

為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我經(jīng)常運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評；無論多忙每周五都要進(jìn)行班會總結(jié)，對過去的一周進(jìn)行總結(jié)，并提出優(yōu)秀的建議。

與孩子們共同走過了兩年多的時間。這個過程中雖很累、雖不易，有坎坷、有荊棘。但同時收獲著孩子們帶給我的滿滿感動與幸福，在今后的工作中我一定會努力克服暴躁，更加富有耐心的對待每一名學(xué)生，爭取培育出更優(yōu)秀的人才來。

2017-12-21

第五篇：五年二班教學(xué)工作總結(jié)

五年二班教學(xué)工作總結(jié)

海浪中心小學(xué)劉 源

時光匆匆，一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期我擔(dān)任五年二班的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：開學(xué)前我能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃，使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

在教學(xué)中，為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中我還力爭做到以課堂教學(xué)為核心認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)

生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。為今后更好地學(xué)習(xí)邁出了堅實的一步。

針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習(xí)錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后，及時予以鼓勵。

在教學(xué)中我還注意堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。讓學(xué)生實踐.驗證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會，獨立思考的機(jī)會，表達(dá)自己想法的機(jī)會，自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。