第一篇：2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級校本教研工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期四年級校本教研工作總結(jié)

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

每周我教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。本期注重共同探討研究，解決教學(xué)疑難問題。

校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

第二篇：2012—2013第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開校工作計(jì)劃，參加競賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。

1、語文組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。

5、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、遠(yuǎn)程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作，探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠(yuǎn)程教育資源；建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。

7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初，根據(jù)實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，取得良好的效果。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！xxxx學(xué)校

第三篇：高中第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

高中第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

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一、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高

1、進(jìn)一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。

2、改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式，以朱德光負(fù)責(zé)的縣招標(biāo)課題《XX三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實(shí)踐研究》探尋現(xiàn)代化環(huán)境下的我校質(zhì)量檢測有效方式和途徑。

3、開展“補(bǔ)差輔猶”工程，對成績優(yōu)異的學(xué)生通過集中和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，做好提高工作，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生通過師徒結(jié)對德育導(dǎo)師制，從思想工作入手，打破學(xué)習(xí)恐懼心理障礙為切入點(diǎn)，加以學(xué)業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)，這幾年中考后20%學(xué)生質(zhì)量有較大提高，受到教師發(fā)展中心的肯定和表揚(yáng)。

4、進(jìn)一步完善分層施教工作。調(diào)整了分層班教師，出臺分層班管理?xiàng)l例，加強(qiáng)分層班管理。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作。

1、推行“推門聽課、約課隨堂聽課和過程查案”制度。行政帶隊(duì)，學(xué)科中心組成員隨同下班檢查交流。

2推行“教學(xué)月檢”制度。對教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評與評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)過程管理。本學(xué)期重點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)批改進(jìn)行精細(xì)檢查，由楊XX，朱XX和張XX分三個(gè)年段進(jìn)行問卷、座談和現(xiàn)場翻看學(xué)生作業(yè)，結(jié)果在教師會(huì)上反饋，并和個(gè)別教師進(jìn)行交流意見，教科室對檢查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評估，列入期末績效“教學(xué)過程獎(jiǎng)”。

三、搭建校本教研活動(dòng)平臺，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我校現(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個(gè)中心任務(wù)。為此本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作：

1、進(jìn)一步推行教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。推進(jìn)《XX三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動(dòng)新平臺，根據(jù)校情，篩選構(gòu)建我校教研活動(dòng)特色，重點(diǎn)推行“一年一人一課主題教研活動(dòng)”，各教研組根據(jù)組的實(shí)際情況，確定主題，從五個(gè)維度（備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫）有側(cè)重地選擇開展，做好四個(gè)結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合，教研和共同體教師全員主題式團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)相結(jié)合，教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合。本學(xué)期已有40人次開展校級研討課，王麗慧等7位縣市公開課。教師期中經(jīng)修改后的和教案作為精品資源，屆時(shí)上掛學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)，給教師今后參考；存在問題和改進(jìn)：（1）教研活動(dòng)集中時(shí)間需更充裕，給教師有足夠時(shí)間進(jìn)行研討.以上4各結(jié)合還需進(jìn)一步落實(shí)。（3）各教研組開展的不平衡。

3、完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件。本外派30人次外出考察學(xué)習(xí)。本學(xué)期承擔(dān)了縣教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語和社會(huì)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)踐基地，XX、楊XX、林XX老師聘為指導(dǎo)師，在全縣學(xué)科培訓(xùn)上做了專題講座。另外余軒、林文姬老師還在縣教研組會(huì)議上做了專題報(bào)告。

4、積極做好縣市“三壇”、“學(xué)科骨干”、“名師”、高級職稱、各項(xiàng)課堂評比等指導(dǎo)、組織工作。評比中提升，擴(kuò)大知名度，提高影響力。期中余軒老師評為溫州市教壇中堅(jiān)。

5、開展教師全員讀書系列活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)新課標(biāo)和名家課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)，促進(jìn)廣大教師自覺學(xué)習(xí)理論知識，更新教育觀念，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教科研水平。

四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，營造教研氛圍。

打造一支凝聚力強(qiáng)、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個(gè)重點(diǎn)工作的強(qiáng)有力的保障。為此本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作：

1、建設(shè)一支強(qiáng)有力的教研組長和備課組長隊(duì)伍，聘請了23位學(xué)科骨干教師成立XX三中學(xué)科中心組，明確職責(zé)，承擔(dān)教學(xué)參謀、督查、組織、指導(dǎo)、科研等工作。

2、教研活動(dòng)正常化。實(shí)行單周備課組活動(dòng)，雙周教研大組活動(dòng)。做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進(jìn)教研組評比的主要依據(jù)之一。

五、興科研務(wù)實(shí)之風(fēng)，積極推進(jìn)有效課堂模式構(gòu)建

以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺，切實(shí)開展教科研活動(dòng)，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。重點(diǎn)工作：

1、進(jìn)一步推進(jìn)“XX三中有效課堂模式的構(gòu)建和實(shí)施”課題的第二階段實(shí)施工作。

2、實(shí)施好兩個(gè)縣級課題。楊建新負(fù)責(zé)的《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實(shí)踐研究》，根據(jù)自愿和動(dòng)員相結(jié)合原則，各學(xué)科有卓小紅，陳海雁等18位骨干教師參加組織各學(xué)科開展教研活動(dòng)，并和“一年一人一課主題教研活動(dòng)”結(jié)合起來。朱德光負(fù)責(zé)的縣招標(biāo)課題《XX三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實(shí)踐研究》，通過了縣課題論證，建立了教學(xué)資源網(wǎng)下XX三中組卷網(wǎng)，目前正在組建優(yōu)秀習(xí)題資源庫，試點(diǎn)開展質(zhì)量檢測改革階段。

3、做好“小班化”試點(diǎn)工作，七年級試點(diǎn)。

4、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事、制作精品等工作。本學(xué)期有30人次在各類各級獲獎(jiǎng)。

六、完善各項(xiàng)保障體系，確保各項(xiàng)教學(xué)管理工作有效推進(jìn)

重點(diǎn)工作：

1、制定教學(xué)工作五年規(guī)劃。

2、修訂完善制度：重點(diǎn)《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教師外出培訓(xùn)制度》《提前招制度》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等。

3、構(gòu)建師生交流平臺，做好教學(xué)宣傳工作。推行教師在線學(xué)習(xí)和對學(xué)生答疑，以及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。建立“XX三中教學(xué)資源網(wǎng)”和“XX三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀(jì)中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓(xùn)活動(dòng)；辦好《XX三中月報(bào)（刊）》，開設(shè)教師交流、展示、討論、學(xué)習(xí)、宣傳等欄目，發(fā)揮校園網(wǎng)，教師poker作用。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室規(guī)范管理。

七、深入開展市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建，全面提升教學(xué)管理水平。

各科室認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建分擔(dān)的各項(xiàng)指標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)管理工作中分步驟切實(shí)的加以落實(shí)，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整、及時(shí)總結(jié)和及時(shí)建立檔案。

本學(xué)期現(xiàn)代化創(chuàng)建八大攻堅(jiān)任務(wù):

1、教學(xué)網(wǎng)站建立，實(shí)現(xiàn)教師在線答疑和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師電子備課，網(wǎng)上命題和精品資源收集。

2、推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施和校本課程深度開發(fā)。

3、新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建。

4、做好兩個(gè)課題，市級課題獲獎(jiǎng)。

5、校本教研有效開展。

6、圖書館工程二次自修和投入使用管理。

7、探尋教師專業(yè)發(fā)展新機(jī)制。

8、市級骨干（5%）。

第四篇：校本教研計(jì)劃第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

校本教研計(jì)劃

以推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以整體提高教學(xué)質(zhì)量為中心，在中心校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，案例分析、問題會(huì)診、專題研究為基本形式，扎實(shí)而有效地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。

二、主要工作：

案例研討：在問題中提升教學(xué)技巧

案例研討的核心是通過提問使觀點(diǎn)或意見得以檢驗(yàn)，提問包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題等。在案例研究中，我們的基本步驟是：先由執(zhí)教者（一般為先進(jìn)教師或骨干教師），介紹本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本思路，然后讓研討者分組進(jìn)行合作討論，接著由研討者根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，并進(jìn)行相互交流。

這種方法，不僅使各科教師超越了學(xué)科知識本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價(jià)值，不僅使教師能免有效的吸收先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)思想，而且能夠相互交流各自的感受，進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

對教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)搜集整理，選擇有典型性、代表性、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的問題的研討會(huì)診，探討解決問題的方案途徑。

（三）同伴互助：促進(jìn)教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機(jī)制，在課改的新形勢下，已有些不夠適應(yīng)，我們在課改實(shí)踐和校本教研中發(fā)現(xiàn)，有些教師對新的教學(xué)理念認(rèn)同感要強(qiáng)一些，接受、理解、運(yùn)用的好一些，還有些教師顯得無所適從。根據(jù)這種情況，我們根據(jù)教師對課改理念的理解和把握程度，建設(shè)了“先”幫“后”的教師互幫互助模式。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質(zhì)疑，加強(qiáng)相互間的研討和動(dòng)態(tài)合作，從而提升雙方實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)雙方的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真搞好堅(jiān)持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評人人，人人評我”的聽課活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長。

（四）專業(yè)引領(lǐng)：形成課改骨干教師群

我們根據(jù)教師的學(xué)科專長和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立“課改教師”，這些教師上觀摩課、研討課。“再以課改教師”為榜樣，也有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。同時(shí)我們還組織骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)，聽課、聽講座、報(bào)告，通過以上工作，使得對教師的專業(yè)引領(lǐng)不但有了課改理論專家的理論指導(dǎo)，而且有了身邊土生土長的“實(shí)踐專家”的現(xiàn)實(shí)說法，從而把課改理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了極為有利的條件，使教師對新課程的適應(yīng)期縮短，加速學(xué)校課程改革進(jìn)程。

晏家屯中心大色學(xué)校

2010——2011第二學(xué)期

校 本 教 研 計(jì) 劃

2011.2

第五篇：校本教研計(jì)劃.2014第二學(xué)期

加區(qū)三中小教部校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞2013—2014第二學(xué)期 學(xué)校工作的目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評價(jià)，促改革；抓管理，促質(zhì)量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。特制定工作計(jì)劃如下：

二、主要工作任務(wù)及措施

（一）做好地方課程、校本課程和寫字教育工作

在學(xué)校己有校本教材的基礎(chǔ)上，規(guī)范校本課程的研發(fā)與開設(shè)，突出學(xué)校多年來剪紙的校本課程特色，完善校本課程研發(fā)管理體系，總結(jié)推廣校內(nèi)校本課程經(jīng)驗(yàn)及成果。按要求開全地方課程，抓好寫字教育。切實(shí)提高師生的寫字 水平。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平

開展有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括組織教師觀看名師、教育專家講座、教材培訓(xùn)、教育信息技術(shù)培訓(xùn)、校級骨干型教師的培訓(xùn)等。

本學(xué)期在教師成長方面將通過“教師成長三部曲”來完成校本教研工作

主題

一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些

1）生態(tài)課堂內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)

2）專題性學(xué)習(xí)

3）教材的深度研究

主題

二、讓教師的專業(yè)功底更實(shí)一些

1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）

2）語文名師課例（薛法根）

3）三級建模課堂大賽

4）同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

5）科任教師說課、展示課活動(dòng)

主題

三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些

（生態(tài)課題的研究）

1）制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃

2）以課堂為載體，開哦站行動(dòng)研究，構(gòu)建教學(xué)模式，實(shí)

現(xiàn)一模多法

3）班主任語文學(xué)科生態(tài)課堂診斷課（每人一節(jié)第一課時(shí)閱讀教學(xué)）

4）教學(xué)評價(jià)用語的研究（收集、研究并使用名師教學(xué)評價(jià)用語）

5）探究語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

A 構(gòu)建語文單元生字復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式

B 班主任每人一節(jié)語文單元生字復(fù)習(xí)課

C 內(nèi)容：第一、二單元生字

D 指導(dǎo)反饋與交流

進(jìn)行促進(jìn)教師學(xué)習(xí)新知識、新理念的意識，采取講座與研討相結(jié)合、作業(yè)與定期測試相結(jié)合的形式。增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。本學(xué)期要求教師把教學(xué)工作中形成的經(jīng)驗(yàn)，撰寫成教學(xué)反思、教學(xué)隨筆形成制度。要求教師要積極向《校本教研簡報(bào)》投稿。

（三）以校本教研活動(dòng)為載體，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力

1、重點(diǎn)抓好年組集體備課和年組校本教研活動(dòng)，突出實(shí)效性。針對我校的實(shí)際情況，本學(xué)期把1、2、3年設(shè)為一個(gè)教研組，4、5、6年設(shè)為一個(gè)教研組，科任設(shè)為一個(gè)教研組，集體備課安排在每周三4:30—5:00，在年組校本教研活動(dòng)中，重點(diǎn)開展集體備課活動(dòng)。提高教師解讀教材的能力。

2、堅(jiān)持聽評課制度，強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo)，與教師面對面交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、校本教研活動(dòng)中，學(xué)校為教師營造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時(shí)梳理課改中遇到的問題，每月每位教師上交一份個(gè)性問題研究。

4、校內(nèi)高效課堂研討活動(dòng)，充分運(yùn)用好多媒體教學(xué)設(shè)備。

5、開展教師間互相聽課、評課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于30節(jié)。

6、落實(shí)好《生態(tài)課堂教學(xué)模式研究》，按照上級文件精神，制定生態(tài)課堂課堂研究計(jì)劃、活動(dòng)方案等。引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

7、開展讀書工程：本學(xué)期將開展“讀經(jīng)一本書”活動(dòng)，印制統(tǒng)一的讀書筆記，教師將把本學(xué)期所選讀書內(nèi)容的經(jīng)典句段共享、讀書內(nèi)容簡介、精彩句段推薦、簡短感言記錄下來并加以運(yùn)用。

（四）、研討課活動(dòng)，促進(jìn)校本研修水平向更高層次發(fā)展。

1、本學(xué)期組織教師參加兩次校內(nèi)展示課，充分給教師搭建展示自我教學(xué)水平的平臺。

2、要求教師們高度重視，積極準(zhǔn)備。

（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分。

（2）、教研組成員互聽課。（分高年組、低年組）

（3）、聽課教師要提前與科任教師串好課。

（4）、提前一天上交到教務(wù)處一份學(xué)案設(shè)計(jì)。一式兩份（成長檔案一份，上交教務(wù)一份）。

（5）、課后及時(shí)反饋本節(jié)課教學(xué)的得與失，并上交課后反饋記實(shí)。

3、研討課之后上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等。

（五）、網(wǎng)絡(luò)教研與專項(xiàng)技能訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功底。

1、本學(xué)期對各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)進(jìn)行具體安排。

2、參加網(wǎng)絡(luò)教研研討的教師做好活動(dòng)記錄。

3、參加網(wǎng)絡(luò)研討的教師要積極跟帖或上麥。（做好跟帖記錄）

我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。學(xué)校重點(diǎn)抓好教研活動(dòng)。及時(shí)制定科學(xué)的、具有可操作性的方案、計(jì)劃，做好教材研發(fā)等工作，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，確保高質(zhì)量的完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。2014、2、28