第一篇：烏海市第十八中學(xué)教育教學(xué)基本情況匯報(bào)2

教育教學(xué)基本情況匯報(bào)

烏海市第十八中學(xué)

二○一一年九月二十日

近年來，烏海市第十八中學(xué)在海南區(qū)委、區(qū)政府的大力扶持與海南區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，創(chuàng)新工作機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，做了大量卓有成效的工作，也取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將學(xué)校教育教學(xué)基本情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

（一）學(xué)生情況

我校于2009年8月通過四校合并完成了基礎(chǔ)教育資源整合。整合之初，學(xué)校有56個(gè)教學(xué)班，2700多名在校學(xué)生，班額48人/班；2010年有56個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)將近2600人，班額46人/班；2011年有54個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)2500多人，班額47人/班。近一兩年，在校學(xué)生人數(shù)逐年減少，主要原因是老石旦、公烏素等地區(qū)棚戶區(qū)改造和外來務(wù)工人員流動(dòng)性大造成的學(xué)生居住地搬遷，從而導(dǎo)致學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)；還有就是部分家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，自愿選擇去市里的二中、三中或其他學(xué)校上學(xué)，從而造成學(xué)生的流失。

2009年，學(xué)校有住校學(xué)生947人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的37%；2010年住校生910人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的35%；2011年住校學(xué)生723人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的28%。出于對(duì)學(xué)生的安全、習(xí)慣養(yǎng)成、身體健康等方面考慮，學(xué)校不允許學(xué)生在外租借民房或參加任何托管班。學(xué)校在2009年8月建成了兩幢學(xué)生公寓樓和一座現(xiàn)代化餐廳，為學(xué)生提供了良好的食宿條件，并且配備了專門的公寓管理人員和餐廳管理人員，對(duì)住校學(xué)生實(shí)行半軍事化管理。

學(xué)校中考升學(xué)率呈逐年上升態(tài)勢(shì)。2009年升學(xué)率44.83%，重點(diǎn)高中

升學(xué)率22.81；2010年升學(xué)率36.73 %，重點(diǎn)高中升學(xué)率19.69；2011年升學(xué)率52%，重點(diǎn)高中升學(xué)率24.89%。學(xué)生輟學(xué)率為0。目前，學(xué)校共有進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女等特殊學(xué)生約500名，將近占學(xué)生總數(shù)的三分之一。由于家長(zhǎng)疏于管理和教育，這一部分學(xué)生大多存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或心理發(fā)展不健全等問題。針對(duì)這些情況，學(xué)校一方面定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過電話、校訊通、網(wǎng)絡(luò)等方式暢通溝通渠道；每學(xué)期至少開辦一期家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的教育管理能力；通過家、校聯(lián)動(dòng)來共同管理教育好學(xué)生；另一方面分別通過教學(xué)和德育管理部門制定學(xué)困生和問題學(xué)生幫教方案，要求班主任和科任教師對(duì)這部分學(xué)生給予特別的關(guān)注與引導(dǎo)，不論是學(xué)習(xí)還是行為規(guī)范方面都嚴(yán)格要求、強(qiáng)化教育；對(duì)于一些心理有障礙的學(xué)生，學(xué)校心理咨詢室還會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，力求使每一個(gè)學(xué)生都能形成良好的品德與健全的人格。

（二）教職工情況

2009年教育資源整合之時(shí)，海南區(qū)人事勞動(dòng)局給我校核定教職工編制數(shù)為357人。目前學(xué)校實(shí)有教職工265人，其中專任教師166人，其中高級(jí)教師57人，一級(jí)教師60人，平均年齡39歲。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有6名教師在國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，18人獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手和課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，有市級(jí)骨干教師14人，市級(jí)以上專家型學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手26人。

在對(duì)班主任的管理與考核中，學(xué)校實(shí)行量化考核制度，更加科學(xué)具體。級(jí)部對(duì)各班級(jí)的兩操、衛(wèi)生和學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行日檢查，學(xué)生管理 2

處定期抽查，周反饋、月小結(jié)。每周一課間操時(shí)間全校師生集會(huì)，學(xué)生管理處根據(jù)一周班級(jí)考核情況發(fā)放衛(wèi)生、兩操、行為習(xí)慣流動(dòng)紅旗，一年累計(jì)發(fā)放流動(dòng)紅旗近千面次。每月學(xué)校要進(jìn)行星班級(jí)的評(píng)選，每年評(píng)選的星班級(jí)有二十多個(gè)，形成了人人爭(zhēng)先，班班創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。學(xué)校拓寬多種渠道為班主任的成長(zhǎng)成才提供廣闊平臺(tái)：⑴為班主任征訂了《德育報(bào)》、《班主任之友》、《班主任手冊(cè)》等報(bào)刊雜志；⑵建立班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)基金；⑶選派班主任赴銀川、呼市、貴陽(yáng)、包頭等地參觀學(xué)習(xí)；⑷舉辦班主任工作藝術(shù)研討會(huì)、建班藝術(shù)培訓(xùn)、班級(jí)管理資料歸檔培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等各類培訓(xùn)活動(dòng)。除此之外，學(xué)校在評(píng)優(yōu)選先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、績(jī)效工作發(fā)放等方面向班主任傾斜，給班主任工作增加了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，每年用于班主任培訓(xùn)、開展活動(dòng)、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面的費(fèi)用將近20萬(wàn)元。

在加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)方面，學(xué)校也存在著亟需解決的問題：⑴由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，班主任面臨的工作責(zé)任、壓力與強(qiáng)度越來越大，家長(zhǎng)對(duì)班主任缺乏理解與配合，單親家庭子女等問題學(xué)生的增多給班主任的教育管理工作帶來很大難度。這些因素給班主任帶來了很大的精神壓力，使班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠和危機(jī)感；⑵班主任缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，教育方式需要改進(jìn)和創(chuàng)新。許多班主任希望能在培訓(xùn)中提高與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的技巧，掌握一些心理輔導(dǎo)的策略；⑶班主任的待遇與實(shí)際付出不能成正比。目前區(qū)政府每月給每位班主任發(fā)放津貼221元，我校同時(shí)每月每人匹配100元用于班主任的常規(guī)考核津貼發(fā)放。但現(xiàn)在的待遇與班主任的實(shí)際工作付出相差甚遠(yuǎn)，不能充分 3

調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。

建議今后上級(jí)教育主管部門能定期組織班主任進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式，讓班主任學(xué)習(xí)到新的理念與方法，從而更有效地從事班級(jí)管理工作；學(xué)校也正在制訂班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，今后將通過建設(shè)班主任網(wǎng)站、舉辦專題講座或研修論壇、開展競(jìng)賽、優(yōu)秀班主任跟蹤指導(dǎo)等形式，為班主任創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教育教學(xué)情況

（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家及上級(jí)部門的教育方針政策，努力使每一個(gè)適齡兒童都能進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開齊、開足課程，配齊教師，要求每一個(gè)教師上好每一門課、每一節(jié)課，不隨意刪減、擠占課時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生能學(xué)得全面，健康發(fā)展。學(xué)校還將書法、國(guó)家經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目花毽與跳繩納入校本課程，編寫了教材，配備了專門的師資，舉辦了“青春風(fēng)采杯師生跳繩、花毽比賽”、“師生書法大賽”等活動(dòng)，各項(xiàng)工作正在有序開展并已取得了初步的成效。為了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)校成立了“追夢(mèng)”田徑體育社團(tuán)、“布谷鳥”合唱團(tuán)、“輕舞飛揚(yáng)”舞蹈社、“光線”畫室等學(xué)生社團(tuán)，利用課余時(shí)間開展了“童心向黨”文藝演出、師生繪畫、書法、手工作品展等校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）扎實(shí)開展德育工作

依據(jù)《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)校一方面要求全體教師制訂德育計(jì)劃，通過學(xué)科教學(xué)滲透德育；另一方面通過晨會(huì)、班會(huì)、廣

播、展板等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、法制、安全、誠(chéng)信、合作、感恩、心理健康、中華傳統(tǒng)美德等教育，提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分別開展了 “培育和弘揚(yáng)民族精神主題活動(dòng)月”、“中學(xué)生風(fēng)采大賽”、“遵紀(jì)守法、珍愛生命”法制、消防、交通安全、國(guó)防教育主題大會(huì)、“中華魂——浸潤(rùn)書香、提升素質(zhì)、健康成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)、快樂志愿者服務(wù)活動(dòng)、農(nóng)民工子女助教幫學(xué)等豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)為主陣地，充分發(fā)揮其育人的功能，促進(jìn)了德育教育從形式到內(nèi)容的深化。

學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)生管理處定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，組織學(xué)生會(huì)成員對(duì)學(xué)生的發(fā)型、著裝、文明用語(yǔ)、行為舉止進(jìn)行檢查，對(duì)各班級(jí)問題學(xué)生和違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查和教育轉(zhuǎn)化，每年跟蹤轉(zhuǎn)化問題學(xué)生至少100多名。宿舍管理處在嚴(yán)格住宿生日常管理的同時(shí)，著力培養(yǎng)住宿學(xué)生自護(hù)自救、勤儉節(jié)約、文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境以及分辨是非的能力，定期開展文明宿舍、優(yōu)秀舍長(zhǎng)、文明住校生的評(píng)比活動(dòng)，每年獎(jiǎng)勵(lì)表彰學(xué)生百余人。

近年來，學(xué)校在德育教育方面也取得了一些成績(jī)，先后被授予“自治區(qū)優(yōu)秀關(guān)工委”、“烏海市五五普法先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，有多名教師被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)師德標(biāo)兵。目前學(xué)校德育工作存在的問題與困惑主要有以下幾個(gè)方面：⑴升學(xué)教育機(jī)制使得學(xué)校必將把絕大部分精力放在智育上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒有根本性的改變，這也是絕大多數(shù)學(xué)校存在的現(xiàn)狀；⑵德育教育的手段途徑上過于強(qiáng)調(diào)形式，忽視 5

了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；⑶單親家庭、外來務(wù)工子女、家長(zhǎng)過于寵溺下的學(xué)生日益增多，使得學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣差異大，客觀上加重了班級(jí)德育工作的負(fù)擔(dān)，增加了德育的難度。對(duì)于這些困惑與問題，我們將在今后的工作中不斷的研究對(duì)策，逐一解決。還有一些是需要區(qū)政府幫助協(xié)調(diào)解決的問題：⑴希望能夠得到社會(huì)各單位、各部門的支持和配合，建立起教育、公安、綜治、司法等部門聯(lián)系協(xié)調(diào)工作制度。只有這樣才能夠更好的防范和控制在校學(xué)生違法犯罪，整治校園周邊治安環(huán)境，確保學(xué)校教育秩序的穩(wěn)定，形成齊抓共管的育人局面。⑵希望通過政府統(tǒng)籌、各部門密切配合，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，逐步建立起一批適合青少年教育特點(diǎn)、富有時(shí)代性和地方特色的德育基地，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

（三）基礎(chǔ)教育課程的改革與實(shí)施

2001年，教育部正式啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革。學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。從2009年開始，學(xué)校在課堂教學(xué)模式改革方面加大了步伐，進(jìn)行了一些大膽的嘗試。先后在初一年級(jí)語(yǔ)文組開展了學(xué)案式教學(xué)模式的嘗試，在英語(yǔ)教研組進(jìn)行了“英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式探究”，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上修訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，通過改變課堂評(píng)價(jià)方式來加快課改的進(jìn)程。為了使課程改革確實(shí)收到實(shí)效，2010年學(xué)校選派部分骨干及青年教師先后赴江蘇洋思中學(xué)和山東杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的先進(jìn)教育教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)對(duì)全體教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，同時(shí)開始在部分科目中進(jìn)行自主課堂教學(xué)模式的探索。自主課堂教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講授為主的課堂教學(xué) 6

模式，將教師演繹式的灌輸教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生歸納式的知識(shí)探求過程，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的自主獲取知識(shí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這是符合新課改理念的高效課堂教學(xué)模式。經(jīng)過一年多的探究與實(shí)踐，我校已經(jīng)形成了具有本土特色的自主課堂教學(xué)模式，本學(xué)期將在所有科目中進(jìn)行推廣，為我校的課堂教學(xué)改革指明了方向。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)課程方案，按要求開齊各類課程，開足課時(shí)，教學(xué)時(shí)數(shù)每天8課時(shí)，學(xué)生每天做作業(yè)時(shí)間2小時(shí)左右，課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。學(xué)生所用教材均按上級(jí)部門要求選還，科任教師除按要求參加市師訓(xùn)中心的教材培訓(xùn)外，每學(xué)期開學(xué)初還要參加區(qū)教研室組織的專題教材培訓(xùn)，以提高教材的利用率。按照課程計(jì)劃，學(xué)校在初

一、初二年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課，每周一課時(shí)。在初一年級(jí)開設(shè)了心理課，每周一課時(shí)，有一名專職心理健康教師。因?qū)W生人數(shù)多，心理健康教師嚴(yán)重不足，無(wú)法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)及教育，建議上級(jí)教育主管部門組織全體教師進(jìn)行心理健康知識(shí)方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，以緩解心理教育教學(xué)方面的壓力。

學(xué)校建立了完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，主要針對(duì)學(xué)生的品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行定性描述，突出了學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约捌渌鞣矫娴某删?。評(píng)價(jià)是以等級(jí)的方式呈現(xiàn)的，先從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力六個(gè)方面分別給予相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)，最后給予總評(píng)等級(jí)評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校確定了“幫輔后進(jìn)、骨干帶動(dòng)”相結(jié)合的策略，遵循教師成長(zhǎng) 7 的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍。首先，由骨干教師承擔(dān)全校觀摩課、示范課，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用；第二，開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，由骨干教師和教學(xué)能力薄弱的教師結(jié)成幫扶對(duì)子，分別在教案書寫、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷命制講評(píng)與分析等方面進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，現(xiàn)有結(jié)對(duì)師徒25對(duì)；第三，加大青年教師培養(yǎng)力度，由教科處和德育處共同舉辦的青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，從如何備課、如何掌控課堂、如何建立班集體、如何提高自身素質(zhì)、如何成為專業(yè)化的教師等方面進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)支持青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，給青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我校有30多名青年教師先后在市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手比賽中獲獎(jiǎng)；第四，開展形式多樣的校本培訓(xùn)與技能競(jìng)賽，如教學(xué)課件制作培訓(xùn)與比賽、多媒體教學(xué)展示課、教師普通話比賽、青年教師鋼筆字和粉筆字比賽、教學(xué)程序設(shè)計(jì)比賽等，一年累計(jì)培訓(xùn)教師2000人次；第五，建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，先后制定了中考獎(jiǎng)勵(lì)、課題獎(jiǎng)勵(lì)、骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)等一系列制度和辦法，并且逐年加大了獎(jiǎng)勵(lì)力度。近兩年來，學(xué)校用于教師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)方面的費(fèi)用近百萬(wàn)元。學(xué)校還不間斷的邀請(qǐng)山東杜朗口中學(xué)崔奇升校長(zhǎng)等教育專家來校指導(dǎo)教學(xué)，先后選派教師到銀川、呼市、山東、蘭州、北京、長(zhǎng)沙、河南等地參觀學(xué)習(xí)共計(jì)300多人次。通過這些有效的措施，使得學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平有了很大的轉(zhuǎn)變與提升。

積極開展校本教研

學(xué)校始終堅(jiān)持“科研興?！钡霓k學(xué)思想，建立了“校長(zhǎng)—分管校長(zhǎng) 8

—教科室—教研組長(zhǎng)”的四級(jí)管理模式，每逢教研活動(dòng)時(shí)間，所有行政領(lǐng)導(dǎo)深入一線指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，考核教研活動(dòng)的效果。促使每周教研活動(dòng)更加規(guī)范并形成常態(tài)。教研活動(dòng)的內(nèi)容定位于及時(shí)解決教學(xué)中困惑與疑難，更好的服務(wù)于教學(xué)。有集體備課、教材分析、教法研究、中考復(fù)習(xí)策略研討、多媒體應(yīng)用觀摩課、自主課堂教學(xué)模式探究課等等。學(xué)校還經(jīng)常組織開展教學(xué)研討活動(dòng)，如“學(xué)研杯”大型教學(xué)研討觀摩、青年教師訪談、骨干教師示范課、課例研究、校本教研成果展等，既促進(jìn)了教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，也提高了學(xué)校的整體教研實(shí)力。今年，學(xué)校在科研方面就取得了豐碩的成果。有4個(gè)“十一五”規(guī)劃自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題已結(jié)題，由英語(yǔ)組承擔(dān)的課題《中學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)有效性研究》在今年4月立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)課題，6月經(jīng)中國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)并掛牌；由武粉蓮校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》和包吉祥老師負(fù)責(zé)的《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究》兩個(gè)全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題，在今年7月被立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)課題。還有多個(gè)課題先后在市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選中獲獎(jiǎng)。學(xué)?，F(xiàn)編印了一份教研?？对磩?dòng)力》。今年8月份還出版發(fā)行了《校園新文萃》一書，將教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、感悟，還有學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作全部收錄其中，是師生成果的一個(gè)很好展示。

（四）教育現(xiàn)代化建設(shè)有待改善

學(xué)校在教育現(xiàn)代化建設(shè)方面有所欠缺?？捎糜诮虒W(xué)的光盤、磁帶、錄像帶、課件等數(shù)量不多、不全，難以滿足教學(xué)的需要。除班主任配備了筆記本電腦外，其他教師仍沒有配備，不利于教師的備課、教研和學(xué) 9

習(xí)提高?！鞍喟嗤ā惫こ踢€沒有全面實(shí)施，教學(xué)資源庫(kù)尚處在建立之中。現(xiàn)代教育手段對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著不可忽視的影響。下一步學(xué)校教科研將向優(yōu)質(zhì)教育資源這一領(lǐng)域探索，也希望區(qū)政府幫助學(xué)校決教師教學(xué)所需電腦、班班通設(shè)備等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

三、學(xué)校目前存在的困難與今后工作思路

（一）存在的困難與問題

1.十八中學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為海南區(qū)的一個(gè)亮點(diǎn)，近兩年來學(xué)校接待的各類檢查、參觀、調(diào)研逐年增多。2010年接待了60多次。今年截止到目前，已接待了將近60次。這對(duì)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但同時(shí)也給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來了很大的沖擊。管理人員、教師不能潛下心來去研究教育教學(xué)，繁瑣的事務(wù)性工作占用了大家很大一部分的精力與時(shí)間。

2.學(xué)校教師隊(duì)伍水平良莠不齊，優(yōu)秀師資短缺。雖然區(qū)委、區(qū)政府在師資隊(duì)伍建設(shè)方面給予了足夠的重視，也分配了一些大學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)充，但目前能夠快速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干力量的教師不多。這也將成為制約學(xué)校向更高層次發(fā)展的一個(gè)重要因素。

3.由于我校學(xué)生情況復(fù)雜，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重視、理解程度不夠，好多教育教學(xué)改革舉措無(wú)法實(shí)施，原因是得不到家長(zhǎng)的支持與配合，或是到了家長(zhǎng)那里會(huì)被質(zhì)疑與歪曲。

（二）今后的工作思路與方向

從09年8月教育資源整合到現(xiàn)在，十八中學(xué)各項(xiàng)事業(yè)與都得到了快 10

速的發(fā)展，整體工作水平在原有的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步與提升。特別是今年，學(xué)校教育教學(xué)工作各個(gè)領(lǐng)域百花齊放、捷報(bào)頻傳。先后被授予烏海市安全工作先進(jìn)集體、烏海市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體、烏海市“我最信賴的基層黨組織”、烏海市廉潔文化進(jìn)校園示范基地、自治區(qū)廉潔文化進(jìn)校園示范基地、自治區(qū)文明單位標(biāo)兵、烏海市教育工作先進(jìn)集體、海南區(qū)先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。在剛剛結(jié)束的烏海市首屆“三名”工程的評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校還被評(píng)為烏海市首屆名學(xué)校。

現(xiàn)在，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)逐步規(guī)范并且打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后一段時(shí)期，學(xué)校將騰出主要精力在內(nèi)涵發(fā)展方面下功夫，做文章。充分利用現(xiàn)有資源，努力挖掘?qū)W校的辦學(xué)特色，做品牌教育。在現(xiàn)有級(jí)部管理制的基礎(chǔ)上，不斷的深入學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。十八中學(xué)全體教職工將繼續(xù)群策群力，接下來的目標(biāo)是力爭(zhēng)將十八中打造成自治區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

第二篇：蘭州市第十八中學(xué)2011-2012學(xué)教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查(精)

蘭州市第十八中學(xué) 2011-2012學(xué) 教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查報(bào)告

2011-2012學(xué)年, 在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū) 教育局的直接指導(dǎo)下,我校以‘強(qiáng)管理,抓質(zhì)量’為理念, 以辦與紅古經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、讓人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)高 中教育為宗旨,以質(zhì)量提升年為契機(jī),以提高教育教學(xué)質(zhì)量 為中心,以加強(qiáng)課堂教學(xué)管理為重點(diǎn),全面加強(qiáng)學(xué)校管理, 提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,確?！畠蓚€(gè)突破’(高考二 本上線率、一本上線率目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),較好地完成了教 育教學(xué)目標(biāo)任務(wù),保證了學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展?，F(xiàn)在工作 即將結(jié)束,我們依據(jù)《蘭州市普通中學(xué)教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)方 案》要求,組織了全面自查自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況作一報(bào) 告,提請(qǐng)主管部門針對(duì)我們的工作實(shí)情給予客觀考核和評(píng) 價(jià)。

一、學(xué)生發(fā)展(一綜合素質(zhì)

1.學(xué)校一貫重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育、安全教育和 法制教育。鑒于我校有住校生的特殊情況, 學(xué)校始終把安全 管理、創(chuàng)建平安文明校園作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓。學(xué) 校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并專門成立了 安全辦公室,落實(shí)安全工作三級(jí)管理責(zé)任制,定期舉辦安全

教育、緊急疏散演練等安全教育。加大安全工作物力的投入, 拿出安全專項(xiàng)資金,安裝監(jiān)控?cái)z像頭、應(yīng)急燈、消防器材、防盜門窗和人員疏散標(biāo)志;定期進(jìn)行安全工作大檢查,實(shí)行 重大傷亡事故報(bào)告制度和安全問題限期整改制度。經(jīng)常召開 不同級(jí)別會(huì)議,安排部署校園食品安全、藥品安全、交通安 全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、上網(wǎng)安全、上下樓安全等安全工 作,加強(qiáng)安全防范意識(shí)。嚴(yán)格實(shí)行宿舍管理員、生活老師和 中層以上領(lǐng)導(dǎo) 24小時(shí)輪流值班制度,加強(qiáng)門衛(wèi)管理,對(duì)學(xué) 生入校、放學(xué)、在校安全和住宿安全實(shí)行全方位、無(wú)間隙監(jiān) 控。加強(qiáng)課間管理,嚴(yán)格樓層管理制度,由值班教師專門清 樓和巡視,防止踩踏等安全事故的發(fā)生;加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全 管理,投入萬(wàn)元修建了全天然氣介入的安全環(huán)保的師生餐 廳,并經(jīng)常對(duì)食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查,杜絕食物中毒事故發(fā)生, 餐廳內(nèi)的餐具每天消毒,飯菜留樣,食堂空氣紅外線消毒, 確保學(xué)生飲食安全;配合有關(guān)部門,加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境 的治理。繼續(xù)聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)

進(jìn)行法制講座,提高學(xué)生的法制 意識(shí)。學(xué)生安全意識(shí)強(qiáng),學(xué)生能掌握基本的自救方法;有法 制教育計(jì)劃、總結(jié),學(xué)生無(wú)犯罪記錄。由于學(xué)校安全教育措 施得力,促進(jìn)了平安校園建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全舒心 的和諧校園,被《甘肅法制報(bào)》于 2012年 4月做了專題宣 傳報(bào)道。

本條自評(píng)分 15分

2.思想品德教育,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)及 其它教育活動(dòng)情況。學(xué)校加強(qiáng)管理,努力培養(yǎng)高素質(zhì)的德育 工作隊(duì)伍,以?德育講壇?和團(tuán)校為平臺(tái),開展特色主題教 育活動(dòng),積極開展以?中華經(jīng)典誦讀?為主題的讀書活動(dòng), 反邪教警示宣傳活動(dòng),教育學(xué)生樹立正確的人生觀;認(rèn)真開 展弘揚(yáng)和培育民族精神月教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、網(wǎng)絡(luò)思想首 選教育等活動(dòng),有計(jì)劃,有具體的活動(dòng)安排,有總結(jié),有活 動(dòng)記載,取得了較好的成效;定期組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí) 踐、社區(qū)服務(wù)及其它教育活動(dòng),并有各種形式的活動(dòng)記載。本條自評(píng)分 15分

3.心理健康教育。學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室,有專兼職合 格教師;開設(shè)心理健康課,每學(xué)年開展 3-4次講座;經(jīng)常 性的開展心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),有學(xué)生心理健康檔案;心理健 康教育有特色。

本條自評(píng) 18分。

4.科技創(chuàng)新教育。我校全面貫徹執(zhí)行黨的?科教興國(guó)?、?可持續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略目標(biāo)和素質(zhì)教育的精神,通過科技創(chuàng)新 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、科技興趣,采用?課堂教學(xué)與課 外活動(dòng)相結(jié)合?為主的方式,在學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生滲透科學(xué) 方法、科學(xué)精神,訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維,樹立科學(xué)世界觀。學(xué)校把青少年科技教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,納入班主 任、學(xué)科教研組工作任務(wù)之中,成立了以王兆斐老師為組長(zhǎng) 的科技活動(dòng)小組,納入學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校每學(xué)年都有專項(xiàng) 經(jīng)費(fèi)用于開展科技教育活動(dòng)和鼓勵(lì)科技活動(dòng)成績(jī)突出的學(xué) 生和輔導(dǎo)教師,并做好各個(gè)階段的科技教育指導(dǎo)工作?？萍?輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí),積極組織科技愛好者積極開展課外科技競(jìng)賽和技創(chuàng)新活 動(dòng)且有記載,學(xué)校航模小組在由蘭

州市體育局、教育局、科 協(xié)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位聯(lián)合舉辦的第十四屆?飛向北京—— 飛向太空?全國(guó)青少年航空航天模型科技競(jìng)賽中,獲得了四 個(gè)第一名、兩個(gè)第二名、三個(gè)第三名的優(yōu)異成績(jī),為推動(dòng)我 校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的不斷發(fā)展注入了新鮮的活力。本條自評(píng) 15分。

5.體育鍛煉和各種體育活動(dòng)的開展情況。學(xué)校按規(guī)定開 足上好體育課,按照國(guó)家規(guī)定開展早操、大課間、課外體育 活動(dòng)等,保證學(xué)生每日參加一小時(shí)體育活動(dòng);每年舉辦田徑 運(yùn)動(dòng)會(huì), 至今已舉辦八屆, 并積極舉辦其他體育活動(dòng)或競(jìng)賽;有 2個(gè)以上體育代表隊(duì)(田徑訓(xùn)練隊(duì)、男女籃球隊(duì) ,按計(jì)劃 訓(xùn)練、活動(dòng),記錄齊全。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康 標(biāo)準(zhǔn)》 ,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試和身體健康檢查,并 按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù);有科學(xué)、系統(tǒng)、完善和完整的學(xué)生體質(zhì)健康 檢測(cè)系統(tǒng)和檔案資料。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率 85%以上。本條自評(píng) 20分

6.藝術(shù)教育和活動(dòng)的開展情況。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)

(至今已舉辦六屆、歌詠、舞蹈、美術(shù)作品等比賽活動(dòng);成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和師生樂隊(duì)等藝術(shù)類代表隊(duì),并按計(jì) 劃訓(xùn)練、活動(dòng),記錄齊全。

本條自評(píng) 20分

7.各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展情況。學(xué)校開展三項(xiàng)以上社 團(tuán)活動(dòng),如:先鋒文學(xué)社、?花季?音樂社團(tuán)、我是小小科 學(xué)家科技社團(tuán)、師生管弦樂隊(duì)等, 有組織機(jī)構(gòu), 有活動(dòng)記載, 學(xué)生參與面廣。本條自評(píng) 12分

8.開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的情況。學(xué)校有科學(xué)合理的學(xué) 生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方案;每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一 次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);有學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案,有評(píng)價(jià)結(jié)果。本條自評(píng) 10分

(二學(xué)業(yè)成績(jī)

1.高中會(huì)考總分合格率。以市級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)為 84分。

2.出入口總分平均分比。以市級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)為 116分。(三特長(zhǎng)發(fā)展

1.學(xué)生參加國(guó)家、省、市教育行政部門組織或批準(zhǔn)的各 種學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

本學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),如: 2011年參加全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng) 5個(gè), 二 等獎(jiǎng) 12個(gè),三等獎(jiǎng) 46個(gè).本條自評(píng)為 20分。

2.學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作比賽以及由教育行政部門組織或批準(zhǔn) 參加的其他科技類和發(fā)明創(chuàng)造比賽的獲獎(jiǎng)情況。學(xué)校航模小 組在由蘭州市體育局、教育局、科協(xié)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位聯(lián) 合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國(guó)青少年航 空航天模型科技競(jìng)賽中,獲得了四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名、三個(gè)第三名的優(yōu)異成績(jī), 本條自評(píng)為 20分。

3.學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)教育、體育或文化等行政部 門組織的體育比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況。

2012年 6月參加蘭州市藝術(shù)節(jié)節(jié)目選拔, 參加蘭州市紅 古區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)教工組籃球及中學(xué)組乒乓球、象棋等比 賽, 2012年 6月組織學(xué)生參加蘭州國(guó)際馬拉松賽。

本條自評(píng)為 25分

第一項(xiàng)總分 400分,自評(píng)總分 390分。

二、教師發(fā)展(一師德建設(shè)

教師遵紀(jì)守法,遵守職業(yè)道德,從業(yè)行為規(guī)范,心理健 康。

學(xué)校結(jié)合?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?活動(dòng)和?新起點(diǎn)、新理念、新發(fā) 展?師德大討論活動(dòng),制定《蘭州市第十八中學(xué)師德建設(shè)實(shí) 施方案》 , 組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 , 明確了 ?十

要十不要?的行為規(guī)范準(zhǔn)則,并結(jié)合師德建設(shè)大討論活動(dòng), 全校教職工進(jìn)一步組織開展了師德建設(shè)?十查?活動(dòng),使全 校教職工牢固樹立?以校為家? ?校興我榮,校衰我恥?的 主人翁意識(shí)。在教師中倡導(dǎo)?六種精神? :終身愛崗的敬業(yè) 精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如 子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神, 弘揚(yáng)?三個(gè)服務(wù)? :教師要為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù),為學(xué)生健 康成長(zhǎng)服務(wù),為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),造就了一支?重學(xué)習(xí)、思進(jìn)取、知協(xié)調(diào)、愛學(xué)生、揚(yáng)節(jié)儉、求質(zhì)量?的教職工隊(duì)伍。學(xué)校加強(qiáng)師德考評(píng),每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研室組織人員 對(duì)每位教師打分,每學(xué)期組織學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn) 行有記載;教師從業(yè)行為規(guī)范,無(wú)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范》和?十要十不準(zhǔn)?的現(xiàn)象;重視教師心理健康,有 針對(duì)教師的心理健康教育和心理保健及疏導(dǎo)活動(dòng);教師無(wú)違 紀(jì)行為,無(wú)違法犯罪行為。

本條自評(píng) 40分(二專業(yè)發(fā)展

1.教師執(zhí)行課程方案,執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持課堂教學(xué)改 革,完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校制定完善了各項(xiàng)教學(xué)制度,對(duì)教師備課、上課、聽 課、評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)格要求,有檢查,有記 載,有評(píng)價(jià),有反饋;有教師考核制度和業(yè)務(wù)檔案;認(rèn)真完

成教學(xué)任務(wù);課堂教學(xué)改革有新舉措、新方法,有成效。本條自評(píng) 40分。2.班主任工作。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī) 定》 ,狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè),出臺(tái)了《班主任工作管理和考 評(píng)辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選和管理辦法》 ,政教處具體實(shí)施, 實(shí)行?日評(píng)、周考、月比、學(xué)期總評(píng)?的考核辦法。每學(xué)期 召開班主任暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),建立健全班主任工作檔 案作為考核、評(píng)優(yōu)的依據(jù),提高學(xué)

校德育工作隊(duì)伍的整體素 質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。班主任培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有特色、有成效;有班級(jí)和班主任工作監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲的措施或辦法;有班主任工作檔案。

本條自評(píng) 20分

3.教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)的情況。

完成市、縣(區(qū) 各種培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)率達(dá)到 95%以上, 培訓(xùn)合格率達(dá)到 90%以上;積極組織教師參加市級(jí)教育行政 部門組織和批準(zhǔn)舉辦的種類學(xué)術(shù)會(huì)議和觀摩課活動(dòng),如:高 考研討會(huì)、新課程培訓(xùn)、銀川九中新課改觀摩會(huì)等,沒有缺 勤現(xiàn)象。

本條自評(píng) 20分

4.教師參加校本培訓(xùn)和校本教研及自主學(xué)習(xí)的情況。校本培訓(xùn)和校本教研工作有制度、有計(jì)劃、有記載、有 總結(jié)、有成效;積極參加聯(lián)片培訓(xùn)、教研和教育技術(shù)能力培

訓(xùn)活動(dòng);教師有個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,每年完成學(xué)習(xí)筆記、教 學(xué)心得、隨筆、教學(xué)反思等一萬(wàn)字以上;教師每學(xué)期閱讀教 育專著兩本以上。開發(fā)了《放飛夢(mèng)想》、《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《西 部故事》、《中國(guó)的傳統(tǒng)——民風(fēng)民俗》等校本課程 11本。本條自評(píng) 30分。

(三教育科研

1.教科研課題(項(xiàng)目的開展情況。

小課題研究開展良好;有 8個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題(項(xiàng)目 , 24個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題, 有當(dāng)年結(jié)題并通過鑒定的區(qū)級(jí)教科研課 題 7個(gè)。

本條自評(píng) 25分。

2.教師發(fā)表論文情況。學(xué)校加強(qiáng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新 課程改革理論, 及時(shí)召開各級(jí)各類考試分析會(huì), 充分發(fā)揮 《先 鋒》校刊的作用,學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)已舉行了十二 屆, 全體任課教師撰寫了一批富有實(shí)踐意義的論文, 2011年 8月至今,在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊上公開發(fā)表并獲獎(jiǎng)的論文 25篇。

本條自評(píng) 15分。

3.教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織或批準(zhǔn)的教育 教學(xué)活動(dòng)情況。參加了蘭州三十三中教學(xué)開放周活動(dòng)、蘭州二十四中校 本聯(lián)片培訓(xùn)活動(dòng),赴銀川九中參加新課改觀摩活動(dòng)。

本條自評(píng) 15分

4.教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織或批準(zhǔn)的教育 教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)情況。魏陽(yáng)平、陳國(guó)紅、薛晶晶三位教師參加 了蘭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

本條自評(píng)分 15分。

第二項(xiàng)總分 230分,自評(píng)總分 220分。

三、學(xué)校發(fā)展(一學(xué)校管理

1.全面貫徹教育方針,辦學(xué)行為規(guī)范。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針,辦學(xué)行為規(guī)范,無(wú)舉報(bào) 情況,沒有違反《蘭州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué) 行為的若干規(guī)定》中任何一條現(xiàn)象。

本條自評(píng) 20分。

2.學(xué)校常規(guī)管理及制度的落實(shí)與創(chuàng)新。

學(xué)校重視制度重建,狠抓常規(guī)管理,完善了校內(nèi)按需設(shè) 崗的全員聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制和教師職務(wù)評(píng)聘 分開管理等辦法,嚴(yán)格按照學(xué)?！稁熧Y素質(zhì)提升工程方案》 要求教職工,形成了?以教導(dǎo)處為核心的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、以班 主任為核心的全體任課教師集體負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制? 的 三級(jí)管理制度,堅(jiān)持和完善教代會(huì)制、發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民 主管理、民主監(jiān)督中的作用, 堅(jiān)持實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗制, 教師管理上凸顯人性化,堅(jiān)持目標(biāo)管理、合理需求結(jié)合和剛

性管理、人文關(guān)懷相結(jié)合的兩個(gè)結(jié)合,注重人性化和?三主 線?(德育主線——黨政線:轄黨支部、團(tuán)總支、班級(jí);智 育主線——教務(wù)線:轄教研組、年級(jí)組、備課組,負(fù)責(zé)教學(xué) 教研工作;后勤主線——轄總務(wù)處、財(cái)務(wù)室 ,全方位調(diào)動(dòng) 全體教職工的工作積極性,各種管理制度已形成體系,注重 科學(xué)化、精細(xì)化和人文性;各項(xiàng)規(guī)章制度有執(zhí)行、有落實(shí), 沒有出現(xiàn)安全事故。

本條自評(píng) 20分。(二課程建設(shè)

1.國(guó)家課程。學(xué)校能按照課程方案開足開齊國(guó)家課程。本條自評(píng) 25分.2.地方及學(xué)校課程。開設(shè)了地方課程,有計(jì)劃和實(shí)施方 案。有學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案;有講義、指導(dǎo)手冊(cè)、活動(dòng) 方案等;學(xué)校課程開設(shè)情況正常;有學(xué)校課程評(píng)價(jià)。

本條自評(píng) 15分。(三文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中,我校制定出臺(tái)了《蘭州十八中校園 文化建設(shè)方案》 ,始終把?以人為本?作為核心理念,以精 神力、執(zhí)行力、形象力為內(nèi)涵,遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅 性、發(fā)展性、教育性的原則,根據(jù)中學(xué)生朝氣蓬勃,充滿活 力和創(chuàng)造欲的特點(diǎn),以校園文化為載體,為學(xué)生釋放潛能, 展示特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),讓學(xué)生在校園文化的影

響下進(jìn)行自我教育,在情境性、滲透性、持久性、暗示性和 愉悅性的感染熏陶下完成世界觀的確定和人格的初步成熟。學(xué)校有較為完善的學(xué)校文化體系,包括核心理念、辦學(xué) 理念、育人理念、學(xué)校使命、學(xué)校精神、?一訓(xùn)三風(fēng)?及辦 學(xué)愿景等精神力系統(tǒng),使之成為學(xué)校發(fā)展的凝聚力和內(nèi)驅(qū) 力,并與教育教學(xué)有機(jī)融合。建立了較為完整的學(xué)校管理制 度體系,管理模式科學(xué),運(yùn)行機(jī)制健全;重視課程文化、班 級(jí)文化、教師文化和學(xué)生文化建設(shè),并形成特色。形成了較 為完善的特色標(biāo)識(shí)系統(tǒng)(如:校歌、?；盏?學(xué)校環(huán)境建 設(shè)凸顯文化內(nèi)涵,校園景觀、樓宇、功能室的設(shè)計(jì)實(shí)用、美 觀、雅致、富有教育意義;學(xué)校注重櫥窗文化和墻壁、走廊 文化建設(shè),在顯要位臵制作了文化教育墻,櫥窗、宣傳欄、電子顯示屏等精神文明建設(shè)宣傳載體,潛移默化地優(yōu)化育人 環(huán)境;?校園之聲? 廣播站、校報(bào) 《中學(xué)時(shí)代》、?？?《先鋒》、校園網(wǎng)等媒介形象良好,運(yùn)轉(zhuǎn)有序,為學(xué)生展示才華搭建了平臺(tái),豐富了校園文化生活。《先鋒》、《中學(xué)時(shí)代》分別榮 獲 2012年蘭州市?？?、校報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校狠 抓師生儀表風(fēng)紀(jì)教育,學(xué)生行為養(yǎng)成教育效果好,師生儀容 儀表、精神狀態(tài)良好。

本條自評(píng) 20分。(四辦學(xué)績(jī)效

2011年高考, 二本以上上線 125人, 占全區(qū)上線總?cè)藬?shù) 的 71.42%;重點(diǎn)上線 28人,占全區(qū)上線總?cè)藬?shù)的 73.68%, 重點(diǎn)上線率、二本上線率均居全區(qū)第一名。2012年高考取得 了歷史性突破,創(chuàng)學(xué)校建校以來最高紀(jì)錄,一本、二本、三 本批次上線人數(shù)比往年大幅度提升,大專、高職以上批次上 線人數(shù)達(dá)到 99.30%;566名考生中,三本以上錄取 416人, 二本以上院校錄取 246人, 本科院校錄取率達(dá)到 73.50%;同 時(shí),應(yīng)屆理科考生奪得全省第 86名的優(yōu)異成績(jī),創(chuàng)我校建 校以來理科進(jìn)入全省前 100的記錄;二本以上上線人數(shù)、上 線率、錄取率均創(chuàng)我校建校以來最高紀(jì)錄。

1.高考推進(jìn)率Ⅰ。以全市的平均推進(jìn)率為參考,本條 自評(píng) 65分。

2.高考推進(jìn)率Ⅱ。以全市同類學(xué)校的平均推進(jìn)率為參 考,本條自評(píng) 75分。3.高考推進(jìn)率Ⅲ。以全市同類學(xué)校平均值為參考,本 條自評(píng) 68分。

4.高考體藝學(xué)科上線率。在基準(zhǔn)分基礎(chǔ)上,以全市同 類學(xué)校平均值為參考,本條自評(píng) 18分。

(四服務(wù)質(zhì)量

1.學(xué)生、教師、社區(qū)對(duì)學(xué)校服務(wù)質(zhì)量的滿意度。

學(xué)校每年定期進(jìn)行學(xué)生、教師、社區(qū)對(duì)學(xué)校服務(wù)質(zhì)量的 滿意度調(diào)查,填寫調(diào)查表,滿意度達(dá)到 100%。

本條自評(píng) 10分。

2.三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的形成和校際之間共建共享機(jī)制 的建立。

學(xué)校建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體的德育網(wǎng)絡(luò),以形成 教育合力,有制度,有機(jī)構(gòu),有計(jì)劃,每學(xué)期召開家委會(huì)和 開辦學(xué)校各達(dá) 2次以上。學(xué)校與社區(qū)、校際間建立了良好的 協(xié)調(diào)、交流、互助關(guān)系,有工作計(jì)劃,有活動(dòng)記載。

本條自評(píng) 10分。

3.通報(bào)批評(píng)或媒體曝光等情況。

本沒有受到上級(jí)教育行政部門的批評(píng),沒有媒體曝 光現(xiàn)象。本條自評(píng) 10分。

第三項(xiàng)總分 370分,自評(píng)總分 356分。以上三項(xiàng)合計(jì)自評(píng)分 984分。

四、加分項(xiàng)

①當(dāng)年有高考成績(jī)進(jìn)入全省前百名的學(xué)生加分,中考前 200名進(jìn)入高考前百名加 0.5分/生,中考 200名以后每增 加 500名算一檔, 每增加一檔多加 1分/生, 依此類推;加: 0.5分

②學(xué)校規(guī)模分, 按照招生計(jì)劃每生加 0.03分;加 14.94分。

③辦學(xué)質(zhì)量高。獲得的主要榮譽(yù)有:2011年 7月榮獲蘭 州市廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)稱號(hào),有蘭州市紀(jì)委頒發(fā)的獎(jiǎng)牌;2012年 1月榮獲市級(jí)衛(wèi)生單位, 有蘭州市人民政府頒發(fā)的獎(jiǎng) 牌;2012年 3月榮獲 2011年全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng) 賽蘭州賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);2012年 3月榮獲蘭州市優(yōu)秀學(xué)生會(huì) 稱號(hào);2012年 5月榮獲蘭州市第二十屆少年兒童現(xiàn)場(chǎng)作文賽 先進(jìn)集體稱號(hào);2012年 9月被北京師范大學(xué)生命教育研究中 心命名為教育部規(guī)劃課題(新形勢(shì)下中小學(xué)生命教育的理論 與實(shí)踐探索實(shí)驗(yàn)基地。

本條加 10分。

綜合全篇自查報(bào)告情況,雖然我校各項(xiàng)工作還存在很多 不足, 但是教育教學(xué)任務(wù)完成比較出色, 目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn), 自評(píng)總分為 1009.44分。

蘭州市第十八中學(xué) 二 〇 一二年十一月十三日 2011-2012學(xué)

教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查報(bào)告

蘭州市第十八中學(xué) 二〇一二年十一月十三日 16

第三篇：烏海市中小學(xué)銜接教育課題研究匯報(bào)

烏海市中小學(xué)銜接教育課題研究匯報(bào)

為進(jìn)一步做好我市基礎(chǔ)教育各學(xué)段銜接教育課題研究與實(shí)驗(yàn)工作，增強(qiáng)課題研究與實(shí)驗(yàn)的可操作性和實(shí)效性，根據(jù)市教育局《烏海市中小學(xué)銜接教育工程實(shí)施意見》、《烏海市“中小學(xué)銜接教育工程”課題研究規(guī)劃》課題研究相關(guān)內(nèi)容如下:

一、中小學(xué)學(xué)段銜接研究的意義

教育是一項(xiàng)具有內(nèi)在連續(xù)性的綜合工程，要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建一個(gè)連續(xù)、完整的大環(huán)境。長(zhǎng)期以來，中小學(xué)之間的銜接矛盾突出，一直沒有得到足夠的重視和很好的解決。中小學(xué)銜接工作，關(guān)系到如何使小學(xué)生及中學(xué)生以良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣向高一年級(jí)的學(xué)段過渡，進(jìn)而順利完成從小學(xué)到初中、從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)，因此，學(xué)段銜接日益成為教育界和社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)重要問題。由于各學(xué)段學(xué)生的年齡、認(rèn)知、心理、習(xí)慣等情況的不同及各學(xué)段的教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育方法、教育要求的不同，使學(xué)生在升向高一級(jí)學(xué)段時(shí)出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，甚至?xí)煌潭鹊赜绊懫湔０l(fā)展。因此，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，幫助學(xué)生順利完成各學(xué)段的升級(jí)過渡，有利于推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，促進(jìn)我市教育的協(xié)調(diào)、均衡與可持續(xù)發(fā)展，為全面提高我市基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的支持。

二、中小學(xué)學(xué)段銜接研究的目的

中小學(xué)學(xué)段銜接是指中小學(xué)各學(xué)段之間的前后連接。學(xué)段銜接研

究的目的為：

（一）加強(qiáng)對(duì)全市各學(xué)段的質(zhì)量監(jiān)管，提高各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）在學(xué)段銜接處鋪墊搭橋，使學(xué)生在道德觀念、思維方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等諸多方面由“突變”轉(zhuǎn)為“漸變”，引導(dǎo)學(xué)生由低一學(xué)段向高一學(xué)段順利過渡，促使師與生、教與學(xué)盡快相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）以抓好中小學(xué)各學(xué)段之間教育教學(xué)管理的有效銜接為手段，整體設(shè)計(jì)全市基礎(chǔ)教育的質(zhì)量體系，構(gòu)建我市連續(xù)、完整的教育大環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生全面健康的發(fā)展。

三、中小學(xué)學(xué)段銜接研究的內(nèi)容

學(xué)段銜接不只是教學(xué)上、教材上的銜接，涉及面非常廣泛，學(xué)校的教育理念，教育教學(xué)改革探索、常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，區(qū)域內(nèi)學(xué)校、家庭、社區(qū)資源的整合等都是確保學(xué)段之間順暢銜接的重要環(huán)節(jié)。學(xué)段銜接研究立足于在先進(jìn)的辦學(xué)理念和育人思想引領(lǐng)下，研究各學(xué)段的學(xué)生在生理和心理發(fā)展變化上的特點(diǎn)和規(guī)律，側(cè)重探索中小學(xué)不同學(xué)段銜接過渡適應(yīng)性教育方式和策略。

小學(xué)到初中銜接研究的主要內(nèi)容：

1．研究小學(xué)、初中階段青少年的生理、心理的發(fā)展變化。2．研究小學(xué)、初中階段青少年學(xué)習(xí)心理、行為表現(xiàn)，針對(duì)性做好品行養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、思維品質(zhì)、生活習(xí)慣等非智力因素方面的養(yǎng)成教育。

3．研究銜接年段的課程特點(diǎn)，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，關(guān)注課堂。

以課堂教學(xué)改革為突破口，研究不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)度、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變化，研究教材的梯度，探索有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)策略，讓學(xué)生盡快適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

4．研究銜接教育工作中教師的專業(yè)發(fā)展。5．研究銜接教育中家校聯(lián)通工作的策略。

四、學(xué)段銜接研究的原則、方法

（一）研究原則

依據(jù)各學(xué)段銜接的研究規(guī)律，突出以下原則：

1．雙向性原則：雙向性是指要打破各學(xué)段之間長(zhǎng)期以來各自為陣，互不往來的局面，小學(xué)和初中、初中和高中要彼此溝通，相互銜接，保持一貫的聯(lián)系。

2．長(zhǎng)期性原則：長(zhǎng)期性是指從小學(xué)到高中都要重視學(xué)段間的銜接工作。從某種意義上說，銜接工作并不僅僅是在各銜接段之間的工作，整個(gè)中小學(xué)教育時(shí)期，都要為學(xué)生今后的成長(zhǎng)甚至一生的發(fā)展做好最基本的全面的素質(zhì)準(zhǔn)備。

3．整體性原則：整體性原則指的是銜接工作不僅僅是各個(gè)學(xué)段學(xué)校辦學(xué)的銜接，還包括區(qū)域內(nèi)家庭、社區(qū)和學(xué)校之間教育資源的整合的銜接，區(qū)域內(nèi)各個(gè)學(xué)段最終可形成一個(gè)整體教育大學(xué)段。

4．全面性原則：全面性原則是指此項(xiàng)研究由試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)學(xué)段、試點(diǎn)學(xué)科逐步在全市范圍內(nèi)所有學(xué)校、所有學(xué)段、所有學(xué)科全面鋪開。在全面鋪開的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)的若干重點(diǎn)學(xué)校，在涉及所有學(xué)科的前提下，抓若干重點(diǎn)學(xué)科，突出重點(diǎn)學(xué)科的引領(lǐng)輻射作用。

（二）研究方法

1．調(diào)查法：在各學(xué)段的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)中間開展問卷調(diào)查，了解情況，分析原因，找準(zhǔn)銜接的切入點(diǎn)。

2．觀察法：對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生有明確的觀察目標(biāo)，有較詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟以及合理設(shè)計(jì)的可控性觀察，能獲得詳實(shí)的材料，并能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析與對(duì)比研究。

3．行動(dòng)研究法：針對(duì)各學(xué)段學(xué)生不同的行為表現(xiàn)，抓住在實(shí)踐中存在的主要問題進(jìn)行研究，并有所突破。

五、實(shí)施步驟

中小學(xué)各學(xué)段銜接教育實(shí)驗(yàn)預(yù)計(jì)約三年半完成。

（一）啟動(dòng)階段（2011年6月—2011年9月）

階段目標(biāo)：統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)；成立組織機(jī)構(gòu)；開展實(shí)驗(yàn)前的調(diào)研，為深入開展實(shí)驗(yàn)提供參照標(biāo)本；制定課題研究實(shí)驗(yàn)方案；確定實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)學(xué)段、試點(diǎn)學(xué)科；確定子課題并完成課題申報(bào)的相關(guān)工作；做好實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作。

主要工作：

1.制定市、區(qū)兩級(jí)總課題實(shí)施方案；

2.確定市、區(qū)兩級(jí)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校、試點(diǎn)學(xué)段及試點(diǎn)學(xué)科 3.各實(shí)驗(yàn)校制定子課題實(shí)驗(yàn)方案。

（二）實(shí)驗(yàn)階段：（2011年10月—2014年8月）第一階段（2011年10月—2012年7月）：

研究與實(shí)驗(yàn)主題：以課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容的銜接點(diǎn)為重點(diǎn)，以學(xué)

科為依托開展研究與實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)校申報(bào)子課題，制定子課題實(shí)驗(yàn)方案，并且在申報(bào)立項(xiàng)的過程中即著手啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究工作。在2012年7月底以前完成本階段課題實(shí)驗(yàn)。

成果形式：各學(xué)科銜接段的課標(biāo)銜接讀本、參考教材、論文、優(yōu)秀教案或活動(dòng)方案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、精品習(xí)題集等。

第二階段（2012年9月—2013年7月）：

研究與實(shí)驗(yàn)主題：以教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的銜接為重點(diǎn)，有效開展課題實(shí)驗(yàn)，2013年7月底以前完成本階段課題實(shí)驗(yàn)。

成果形式：優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、課程資源輔助資料，借助現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)的優(yōu)秀教學(xué)管理與評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。

第三階段（2013年9月—2014年7月）：

研究與實(shí)驗(yàn)主題：以德育目標(biāo)和內(nèi)容的銜接，德育途徑和方法的銜接，德育管理和評(píng)價(jià)的銜接為重點(diǎn)，在2014年7月底前完成本階段課題實(shí)驗(yàn)。

成果形式：各銜接段德育目標(biāo)和內(nèi)容的銜接讀本、各銜接段德育管理和評(píng)價(jià)的銜接讀本、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案(活動(dòng)方案，)、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、借助現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)的優(yōu)秀德育管理和評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。

（三）結(jié)題階段（2014年9月—2014年12月）

主要工作：

1.總結(jié)三年多的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.市、區(qū)兩級(jí)課題組總結(jié)匯總各階段實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀成果。

3.開展實(shí)驗(yàn)成果的評(píng)比和表彰。4.向上級(jí)部門上報(bào)課題實(shí)驗(yàn)成果。

5.整合全市各階段實(shí)驗(yàn)成果，選編形成具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可推廣的成果材料匯編。

6.在全市各中小學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)成果。

六、主要措施 1.加強(qiáng)教科研小組工作

教科研小組舉辦專題講座，推薦論著，組織教師學(xué)習(xí)；指導(dǎo)教師開展研究，總結(jié)研究成果，撰寫研究論文。

2.加強(qiáng)教研部門之間的聯(lián)系

在校內(nèi)，教科研小組和學(xué)科教研組之間，不同學(xué)科教研組之間，經(jīng)常保持密切的聯(lián)系，相互溝通，互相借鑒。在校外，學(xué)校教科研小組、教研組同各級(jí)教研部門和其他學(xué)校的教科研小組、教研組加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取上級(jí)教研部門作經(jīng)常性的指導(dǎo)、支持和幫助。同教研部門學(xué)校教研部門溝通，互通情報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)。

3.健全相關(guān)制度

（1）學(xué)習(xí)制度。努力學(xué)習(xí)教育理論，用理論來指導(dǎo)研究，讀后寫出心得體會(huì)。

（2）工作制度。骨干教、學(xué)科帶頭人、中青年教師，每學(xué)年至少要撰寫一篇質(zhì)量較高的教育研究論文。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)制度。積極開展教育科研，取得研究成果，發(fā)表研究論文或出版專著的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教育科研成績(jī)顯著者，選優(yōu)晉級(jí)優(yōu)先。

4.營(yíng)造良好氛圍

對(duì)教育科研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從精神上、物質(zhì)上給予支持，從理論上，從實(shí)踐上闡明道理，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，讓他們把科研工作看得和教育、教學(xué)工作同等重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身生士卒，帶頭搞科研，帶頭學(xué)理論，帶頭寫論文，以實(shí)際行動(dòng)感染教師，帶動(dòng)教師。有一定的經(jīng)費(fèi)投入，配備必需的資料。

5．研究重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接（2)教學(xué)方法的銜接（3）學(xué)習(xí)方法的銜接

七、階段小結(jié)

我校組織全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師參加了課題開題會(huì)。組織課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)，考試、拓寬學(xué)科知識(shí)面，對(duì)不同學(xué)段之間的關(guān) 鍵知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)鏈條要相互了解，扎實(shí)掌握，融會(huì)貫通；組織相互聽課，了解各學(xué)段與學(xué)科間的差異，形成共識(shí)；組織研討，研究對(duì)策，嘗試改進(jìn)，有所突破；組織觀摩研討活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)效果；邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)，邊改進(jìn)，邊提高的原則，保證實(shí)驗(yàn)效果。前期課題開展情況總結(jié)具體如下：

1.訪談了解。訪談畢業(yè)班班主任、學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等，了解他們切身感受：課程多，課堂容量大，教師直奔知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)除了大量記憶外，更側(cè)重分析與理解，思維難度大，在教學(xué)內(nèi)容、方式，要求上存在明顯差距，學(xué)生感到吃力、難度高。心理上不適應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)教材。我們與五中互相提供書，供教師研讀，但書數(shù)量有限，只能為每個(gè)教研組提供一套教材，供大家研讀。學(xué)校利用校本教研分學(xué)科學(xué)習(xí)教材，了解不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式。

3.學(xué)習(xí)課標(biāo)。學(xué)校給每位教師發(fā)了新修訂的課標(biāo)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又分科進(jìn)行課標(biāo)研讀、交流，對(duì)新課標(biāo)有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓老師們交流學(xué)習(xí)心得。并且對(duì)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)的情況進(jìn)行測(cè)試。

4.交流探討。2012年4月16日，我校與五中召開了《中小學(xué)銜接教育》課題會(huì)，會(huì)議在我校舉行，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師分別在不同地點(diǎn)研討。教師主要就銜接知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，及學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了交流。

認(rèn)為我們做好這幾方面的工作：基本功訓(xùn)練（如：語(yǔ)文拼音、寫字、積累、閱讀、寫作）；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接；教學(xué)內(nèi)容的銜接；教學(xué)方法的銜接；學(xué)習(xí)方法的銜接；學(xué)習(xí)習(xí)慣等。關(guān)注學(xué)生情感，身

心健康。

5.關(guān)注課堂。

我校校長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任深入到課堂聽課，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)度、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變化，研究教材的梯度，探索有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)策略。研討之后，教師積極轉(zhuǎn)變教師教的方式，學(xué)生學(xué)的方式。5月下旬，邀請(qǐng)五中教師走進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂。10月底走進(jìn)五中聽課，做好校際間交流。在相互聽課和座談中，挖掘?qū)Ψ降奶厣烷L(zhǎng)處。

我們的一些做法：

1.加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣（這些從低年級(jí)就在培養(yǎng)）。養(yǎng)成上課主動(dòng)做筆記的習(xí)慣。（全校語(yǔ)文教師在郝主任的引導(dǎo)下基本都在做，低年級(jí)學(xué)生照搬板書，高年級(jí)偶爾有記老師的話的，記筆記的能力仍有待于加強(qiáng)。）

養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和深度。班內(nèi)都設(shè)立圖書角，互相借閱。老師一方面用晨讀引領(lǐng)學(xué)生誦讀一些篇目弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)等，一方面推薦書讓孩子閱讀，為了幫助孩子養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)重視實(shí)施，還特意舉辦家長(zhǎng)讀書交流活動(dòng)，讓一些做法比較好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。家長(zhǎng)們通過這樣的活動(dòng)受益匪淺，并將一些家長(zhǎng)的好做法得以應(yīng)用，制定讀書計(jì)劃，與孩子共讀一本書等做法，取得了較好的效果。舉辦一些活動(dòng)促進(jìn)孩子誦讀積極性，班內(nèi)詩(shī)星擂臺(tái)賽，學(xué)校舉辦各個(gè)

班的誦讀賽，以此促進(jìn)孩子誦讀。使學(xué)生把讀書作為一種人生的樂趣。

2.改革課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式。

我們意識(shí)在教學(xué)上要重視學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)。就拿查字典來說吧，教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典后，我們低年級(jí)常態(tài)課總是讓學(xué)生說一些組詞，板書在黑板，讓學(xué)生照著寫，有不理解的詞有時(shí)會(huì)告訴學(xué)生，弱化了他們使用字典的能力。我覺得在今年5月教研室郝文軍主任為四小教師獻(xiàn)上了一節(jié)扎實(shí)的語(yǔ)文課——《自己的花是讓別人看的》。這節(jié)課中，郝主任從字詞的理解到歸納課文主要內(nèi)容，再到理解課文中含義深刻的句子，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，并使學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是我們自己的事！這也是郝主任本次教學(xué)的精髓所在。學(xué)習(xí)工具就在手邊。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)議論、抒情、描寫等幾種表達(dá)方式，為中小學(xué)銜接做了良好的示范。老師們深深感到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是多么重要，老師的引導(dǎo)勝于講授。雖然是高段的課，郝主任仍然范讀，注重朗讀能力訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)閱讀，有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把問題講透講盡，相信學(xué)生有能力自己去尋找答案。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)問題的理解，教師個(gè)體有差異，體現(xiàn)的課堂也不盡相同，仍有待于我們不斷地探索、改進(jìn)。從而讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，愛學(xué)、樂學(xué)。那么，進(jìn)入初中有了這種自覺性學(xué)習(xí)就不會(huì)感到吃力了。

3.重視學(xué)生自主意識(shí)與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。有步驟的教給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法。如：怎樣抓好預(yù)習(xí)——

聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——單元小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)；怎樣做好知識(shí)整理與歸納；怎樣科學(xué)記憶提高學(xué)習(xí)效率等，消除學(xué)生依賴心理，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4．夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累，善于運(yùn)用。

初中教師反應(yīng)的拼音問題引起我們的重視，一方面目前這兩所學(xué)校外地學(xué)生多，平舌音、翹舌音不分，前鼻音、后鼻音不分，一方面我們?cè)谶@方面的重視不夠。除了一年級(jí)上學(xué)期集中教學(xué)拼音外，要長(zhǎng)期重視鞏固。課上對(duì)要認(rèn)得字重視注音教學(xué)，寫作業(yè)生字組詞時(shí)，不光寫字，還要寫拼音，在長(zhǎng)期運(yùn)用中拼音知識(shí)得以鞏固。常態(tài)考生字，只考字，我們意識(shí)到這個(gè)問題，改變考生字方式，加拼音，結(jié)果全對(duì)的同學(xué)不多，其他同學(xué)多多少少有些錯(cuò)，有前后鼻音、平翹不分的，有聲調(diào)加錯(cuò)的，有ei、ie,iu、ui混淆的，有音調(diào)加錯(cuò)位置的等等，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，讓孩子不斷在應(yīng)用中強(qiáng)化了拼音知識(shí)。低年級(jí)還在實(shí)施中，當(dāng)然，教師批改時(shí)需要更多的時(shí)間，慢且細(xì)心。規(guī)范學(xué)生寫字，堅(jiān)持不懈的努力。從老師引導(dǎo)讓學(xué)生積累詞、句，逐步過渡到學(xué)生自主摘抄自己感興趣的語(yǔ)段。抓住生活實(shí)際，及時(shí)練筆。如：下雪了，及時(shí)引導(dǎo)，觀察、感受，寫出的作品具有真情實(shí)感，引導(dǎo)在寫作中用上積累的詞句。

八、近一年研究開展情況

教學(xué)方面：本學(xué)年教師進(jìn)入第二階段研究與實(shí)驗(yàn)的主題：以教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的銜接為重點(diǎn)，有效開展課題實(shí)驗(yàn)。教師們通過以下方式進(jìn)行研究：1．掌握好中小

學(xué)課堂教學(xué)上的“度”——即教師知識(shí)傳授深淺的適宜度、教材處理的合理性、學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性。2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)體系方面：針對(duì)本學(xué)科中小學(xué)教材特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)科知識(shí)的有效銜接。

課堂教學(xué)：在圍繞新課程理念下，突出中小學(xué)兩個(gè)階段的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：讀書習(xí)慣、思維習(xí)慣、書寫習(xí)慣、做筆記習(xí)慣、合理的安排時(shí)間習(xí)慣。（2）能力包括：自主學(xué)習(xí)能力、探究問題能力、交際能力、自我調(diào)節(jié)能力、創(chuàng)新能力、口頭與書面表達(dá)能力、閱讀能力。

（一）開展聽評(píng)課研討活動(dòng)，了解中小學(xué)教育的特點(diǎn)

這學(xué)期深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研、聽評(píng)課、與研究團(tuán)隊(duì)交流，經(jīng)過分析、綜合、反思，指導(dǎo)教師研究的策略，有的放矢地進(jìn)行課題研究工作。組織我校教師與五中教師相互聽課、聽后評(píng)析活動(dòng)。通過聽——評(píng)——析等活動(dòng)，使我們教師了解中學(xué)各科的知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生的心理狀況，使中學(xué)教師了解小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式，使得這兩個(gè)不同的教學(xué)階段得到充分挖掘，更好地銜接。例如：小學(xué)階段滲透表達(dá)方式的訓(xùn)練、規(guī)范書寫等。中學(xué)注意不要一味注重知識(shí)傳授，還要有趣味性，關(guān)注心理變化。

（二）及時(shí)反思，改進(jìn)教育方式，深化研究成果。

1．實(shí)驗(yàn)教師定期撰寫教學(xué)反思。撰寫教學(xué)反思是提高實(shí)驗(yàn)教師科研水準(zhǔn)的有效途徑同時(shí)它也是課題研究的有效途徑、方法。教師在

教學(xué)實(shí)踐中通過他們自身發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的過程，使得教師完成了自身教育教學(xué)的升華。并且不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不單一教知識(shí)，更注重學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)。授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法及能力。課題組根據(jù)需要組織實(shí)驗(yàn)教師開展專題培訓(xùn)、教學(xué)研討、專家講學(xué)等活動(dòng)。

2．借助四小校園網(wǎng)搭建校與校之間、師與師之間研究交流平臺(tái)。3．收集、整理實(shí)驗(yàn)校、實(shí)驗(yàn)教師資料，在不斷的反思中推出有成效成果。

（三）加強(qiáng)教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。讓實(shí)驗(yàn)校從研究團(tuán)隊(duì)到研究型團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變是課題研究的核心所在，在這一過程中體現(xiàn)在：

（1）指導(dǎo)者深入教研組；（2）創(chuàng)設(shè)自主與合作的研究氛圍；（3）同課異教的教學(xué)研討模式；（4）課后反思評(píng)議；（5）教學(xué)總結(jié)等方面。

本學(xué)期，我校與五中關(guān)于《中小學(xué)銜接教育》課題的合作教研活動(dòng)，一直都在按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。本學(xué)期的研究目標(biāo)是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了使教研工作更好地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，上半學(xué)期，我校特推出了六年級(jí)語(yǔ)文教師賴紅梅、王文華及英語(yǔ)教師王飛燕的公開課，五中所有語(yǔ)文、英語(yǔ)教師前往聽課；下半學(xué)期殷美倩老師和我又上了兩節(jié)研討課，著重體現(xiàn)閱讀能力的培

養(yǎng)、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。五中也分別推出一些研討課邀請(qǐng)我們聽課，如俞麗麗所授文言文《湖心亭看雪》，課后，兩校教師分組展開了評(píng)課、議課及交流反饋活動(dòng)。各組教師結(jié)合公開課，將銜接教育中需關(guān)注的問題及培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行了熱烈的討論。語(yǔ)文組的教師們認(rèn)為今后要更加注重小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，突出寫字的基本功訓(xùn)練；根據(jù)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化背誦量，多背記美文，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事等提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增加詞語(yǔ)積累。制定相應(yīng)的分階段閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增加閱讀量擴(kuò)大知識(shí)面，循序漸進(jìn)提高閱讀的能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力；進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)，通過訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成記筆記、寫心得、寫體會(huì)的習(xí)慣，不斷提高寫作能力；要進(jìn)一步加強(qiáng)自學(xué)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)讀書、會(huì)復(fù)習(xí)的能力；善于借助學(xué)習(xí)工具字典來解決一些問題。中學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)不受教材限制，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，注重語(yǔ)法和寫作教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生心理健康，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)從四方面做好銜接問題：1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接。2.教學(xué)內(nèi)容的銜接。3．教學(xué)方法的銜接4.學(xué)習(xí)方法的銜接。英語(yǔ)組教師認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)今后要注重語(yǔ)音教學(xué)、詞匯積累和閱讀培養(yǎng)，要把寫的訓(xùn)練融入課堂；中學(xué)英語(yǔ)教師們反思，如何才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)加大聽說訓(xùn)練，抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。各組教師各抒己見，暢所欲言，深刻反思，收獲頗多。研討氛圍極為融洽和諧。

在教研活動(dòng)中，教師們通過交流，發(fā)現(xiàn)并解決了在銜接教育研究中存在的問題，反思了個(gè)人教學(xué)中的教法是否得當(dāng)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，收獲了合作交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，兩校教師群策群力，為今后更好地合作交流提供了可靠有效高質(zhì)量的研究素材。

德育方面：

本學(xué)年，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第三階段的課題研究（2013年9月—2014年7月）研究與實(shí)驗(yàn)主題：以德育目標(biāo)和內(nèi)容的銜接，德育途徑和方法的銜接，德育管理和評(píng)價(jià)的銜接為重點(diǎn)。研究題目為中小學(xué)德育途徑和方法的相互銜接研究。在2014年7月底前完成本階段課題實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)施方案是本學(xué)期教師平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的案例與實(shí)施過程做以記錄。在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求。

（一）加強(qiáng)學(xué)生行為教育

1.規(guī)范學(xué)校路隊(duì)。認(rèn)真研究設(shè)計(jì)路隊(duì)行走路徑，畫制行走路線軌跡，安排路隊(duì)隊(duì)形，使學(xué)生快、靜、齊地進(jìn)出校園。

2.加強(qiáng)學(xué)生日常文明禮儀行為教育。利用班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生鞠躬問好禮儀行為訓(xùn)練，目前，已有70%的學(xué)生做到見老師鞠躬問好。

3.課間行為抓細(xì)、抓實(shí)。對(duì)學(xué)生的校園行為進(jìn)行有力的說服教育。(二)舉辦各類活動(dòng)，深化德育教育。

1.隆重舉行“文明點(diǎn)燃?jí)粝搿遍_學(xué)典禮儀式。8月26日上午，我校舉行了隆重的“文明點(diǎn)燃?jí)粝搿遍_學(xué)典禮儀式。新學(xué)年的開始，四小迎來了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，同時(shí)也迎來了一年級(jí)稚嫩的新面孔。他們是四小的新鮮血液，讓四小的每一個(gè)角落都充滿著新的氣息。開學(xué)典禮上一年級(jí)新生在家長(zhǎng)和老師的陪同下排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩的走進(jìn)了校園。一個(gè)個(gè)面帶笑容的面孔，讓我們看到了新的希望。開學(xué)典禮上白靜校長(zhǎng)的致辭充滿激情，激勵(lì)著全體師生在新的起跑線上用自己的勤奮與智慧翻開新的畫卷、書寫新的篇章！

三、深入開展“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)

2.深入開展“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)。我校特制定活動(dòng)方案要求開展了“讀好一本書”活動(dòng)，利用早讀及課前三分鐘時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生閱讀“中華美德頌”讀本。舉行了“誦中華美德，做有德之人”講故事比賽。選手們講述了《中華美德頌》讀本中十六篇經(jīng)典故事。小選手講的聲情并茂，形象生動(dòng)，深深地吸引了大家；五中學(xué)生代表劉娜輝、喬俊彩演講的繪聲繪色，深深地感染了同學(xué)們。通過本次活動(dòng)，既豐富了同學(xué)們的校園生活，又使同學(xué)們深刻地接受了一次傳統(tǒng)美德教育。

學(xué)校為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書及名著書籍，鼓勵(lì)孩子們多讀書，讀好書。通過本次比賽，學(xué)校掀起了閱讀《中華美德頌》讀本的高潮，引導(dǎo)孩子們借別人的心靈之光，來照亮自己的人生之路。

3．深入開展道德講堂活動(dòng)

(1)我校特邀請(qǐng)了烏海市“美德少年”——海區(qū)九小的段嬌嬌及我校范婷婷同學(xué)為全體師生講述了自己的故事。在“送吉祥”的環(huán)節(jié)

中，校領(lǐng)導(dǎo)為師生們發(fā)放了來中自寧夏的一位愛心人士捐贈(zèng)的《弟子規(guī)》讀本、碟片和“中華德育故事”碟片。道德講堂講述我們身邊的道德故事，感染著我們身邊的每一個(gè)人。通過道德講堂的開展，通過我們每個(gè)人的努力，必定能匯聚起一股向善向美的強(qiáng)大精神力量。

(2)11月9日“家長(zhǎng)道德講堂”在《公民道德歌》優(yōu)美的旋律中拉開了帷幕。殷美倩主任對(duì)一年級(jí)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了以“家庭美德建設(shè)—家和萬(wàn)事興”為主題的道德講堂。本次家長(zhǎng)道德講堂以實(shí)例向家長(zhǎng)們介紹了家長(zhǎng)的八大工具培養(yǎng)孩子的六大精神。交流了為人父母之美德，以身傳教做孩子的好榜樣。送祝福環(huán)節(jié)，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)放了《中華德育故事》碟片，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同觀看、交流。學(xué)校通過家長(zhǎng)道德講堂這個(gè)載體，講述我們身邊的家長(zhǎng)具備的好品德以及家庭和諧對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。希望家長(zhǎng)成為道德的傳播者、踐行者、受益者，營(yíng)造出“積小德為大德，積小善為大善”的優(yōu)良作風(fēng)。

(3)12月9日我校組織200多名學(xué)生到五中階梯教室開展了“心手相牽 與愛同行”道德講堂。本次道德講堂特邀海區(qū)文明辦劉春仙副主任及海區(qū)教體局副局長(zhǎng)莘悅英參加。同時(shí)，兩所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)真聆聽了本次道德講堂。來自兩所學(xué)校的400多名學(xué)生共同歌唱著《公民道德歌》，一起誦讀著公民道德三字經(jīng)，并且互送了自己親手制作的祝?？ㄆ?。一個(gè)個(gè)道德模范故事讓大家的內(nèi)心久久不能平靜。當(dāng)講到我校美德少年范夢(mèng)婷同學(xué)的事跡時(shí)，大家不禁生出一番敬佩。最后我校李麗書記對(duì)本次活動(dòng)做了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

4.積極參加五中 “珍愛生命、關(guān)注安全”主題隊(duì)會(huì)。我校教師

參加了五中“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”為主題的安全知識(shí)教育的班會(huì)，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí)，并能懂得會(huì)用一些基本常用的校內(nèi)外的安全知識(shí)來提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。這樣可以使學(xué)生將安全意識(shí)深入實(shí)際生活，學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全，更加關(guān)愛自己的生命，健康成長(zhǎng)。

5.開展法制宣傳活動(dòng)。12月4日是全國(guó)法制宣傳日，為積極貫徹實(shí)施“12.4”法制宣傳日活動(dòng)，我校圍繞“大力弘揚(yáng)法治精神 共筑偉大中國(guó)夢(mèng)”這一活動(dòng)主題，深入開展了法制宣傳活動(dòng)。我校舉行了隆重的主題升旗儀式，同時(shí)我校還以主題中隊(duì)會(huì)的形式開展了法律講堂，輔導(dǎo)員老師為學(xué)生們講述了青少年犯罪的事例，通過學(xué)習(xí)與交流，讓大家都充分感受到法律的重要性。

我校開展各種活動(dòng)滲透德育教育。

三、在學(xué)科中滲透德育教育。（案例在上交中。）

九、實(shí)驗(yàn)研究的一些成果

教師們積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)及論文，并有一些獲獎(jiǎng)。(具體獲獎(jiǎng)略)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力有所提高。

十、實(shí)驗(yàn)研究中的問題與不足

在大家的共同努力下，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)取得了一定的成效，但是很多問題都需要長(zhǎng)期而持續(xù)地關(guān)注和研究。我校對(duì)前一階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理和總結(jié)，有欣慰也有困惑，有收獲也有不足。通過總結(jié)和交流希望能夠引起課題組教師的高度重視，更希望得到領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員的幫助與指教。

1．各課題組實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不均衡。多數(shù)課題組認(rèn)識(shí)正確，態(tài)度積極，真抓實(shí)干，措施得力，成果顯著。但個(gè)別課題組開展不理想，行動(dòng)不力，效果不好，需要進(jìn)一步實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)搞好課題實(shí)驗(yàn)。

2．研究的問題表象化

在課題研究檢查中，對(duì)表象化的問題發(fā)現(xiàn)較多，但對(duì)出現(xiàn)這些問題的原因探究不夠，如何解決這些問題也缺乏進(jìn)一步的探討。研究活動(dòng)還停留在淺層次上，不夠深入。

3．專業(yè)引領(lǐng)不到位。課題組教師在課題研究的方向、方法探索上，需要更強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)。除了需要專家的指導(dǎo)外，提高教師們閱讀教育理論書籍的積極性和自覺性還要加強(qiáng)，我們會(huì)從自覺自愿讀書，反思教學(xué)這一方面加強(qiáng)努力。

4．課題組教師的課題研究能力有待提高。

無(wú)論是專業(yè)對(duì)口的教師或者是新調(diào)配的教師，工作責(zé)任心強(qiáng)，部分教師也在參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。但是相當(dāng)多的老師課題研究的專業(yè)素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益發(fā)展的小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的需要，科研水平還比較低，教師忙于完成教學(xué)任務(wù)，課題研究的時(shí)間不夠充足。所有這些問題都需要我們認(rèn)真研究，并解決。

5．教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過重

生源復(fù)雜，加重了教師的負(fù)擔(dān)。由于外來務(wù)工人員子女及撤并學(xué)校學(xué)生的大量涌入，造成學(xué)校學(xué)生來源比較復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)差，大大加重了教師的負(fù)擔(dān)。一是教學(xué)任務(wù)重，二是日常工作多。雖然如此，教師都在辛勤地工作著，也做出了一些成績(jī)。

6.全員育人方面，教師重視程度有待提高。需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合作仍需加強(qiáng)。

十一、下一階段工作打算

1．繼續(xù)中小學(xué)德育途徑和方法的相互銜接研究，有效開展課題實(shí)驗(yàn).2．加大專業(yè)引領(lǐng)和校本教研指導(dǎo)力度

①三月份召開全校課題組會(huì)議，交流課題的下一步研究措施，共同研究和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)課題有效的開展，促進(jìn)資源共享。

②四、五月份課題組領(lǐng)導(dǎo)到各個(gè)課題組聽課并檢查課題進(jìn)展情況，和課題組成員一起研討課題研究中的新問題，共同找出更好的解決途徑并督促課題研究的開展。進(jìn)一步跟蹤研究并逐步解決實(shí)驗(yàn)過程中暴露出的問題，使課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

③通過活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)課題研究的開展。六月份組織課題展示、論文評(píng)選等的活動(dòng)。進(jìn)一步收集并推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課題研究的發(fā)展。

3．加強(qiáng)德育教育力度。

①進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

②加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成

果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

③營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4.做好課題研究材料的收集與整理工作。

在研究過程中收集的資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)研究資料的系統(tǒng)整理，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和不足，推廣經(jīng)驗(yàn)，力避不足，有效實(shí)現(xiàn)資源共享。

鑒于我們的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)有限，懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)與指正。我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)工作中，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，與五中加強(qiáng)聯(lián)系，做好中小學(xué)銜接相關(guān)工作，幫助小學(xué)生順利平穩(wěn)過渡到中學(xué)。

烏海市中小學(xué)銜接教育課題研究匯報(bào)

烏海市海勃灣區(qū)第四小學(xué)

匯報(bào)人：王瓊珩 二〇一三年十二月二十七日

第四篇：中學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)匯報(bào)材料（本站推薦）

中學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)匯報(bào)材料

在縣委縣政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷支持下，我校辦學(xué)堅(jiān)持以人為本、立德樹人的理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育為先、教學(xué)為中心，優(yōu)化教學(xué)管理，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作取得較好成績(jī)。下面就學(xué)校半學(xué)期工作做簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、學(xué)?；厩闆r和辦學(xué)條件：

學(xué)?，F(xiàn)有教職工59人，專任教師58人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率98 % ；本科學(xué)歷教師41人，占71 %；中學(xué)高級(jí)教師3名，中學(xué)一級(jí)教師22名。全校學(xué)生660人，12個(gè)教學(xué)班。

二、學(xué)校管理方面

先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動(dòng)的指南。我校與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰浴?/p>

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作，保證了正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)規(guī)定，開足課程，開足課時(shí)。強(qiáng)調(diào)教師要備好課，上好課，嚴(yán)格向課堂要質(zhì)量、要效益。

2、狠抓學(xué)校教學(xué)管理工作。一是制度健全，學(xué)校在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可依；二是管理規(guī)范，做到制度化、經(jīng)?；?，如期中考試，學(xué)校統(tǒng)一安排，統(tǒng)一閱卷計(jì)分，各年級(jí)科任教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊(cè)、教師工作手冊(cè)等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動(dòng)經(jīng)常，各教研組周周有活動(dòng)，人人參與；四是反饋渠道暢通，校務(wù)會(huì)輪流值日檢查，定期召開學(xué)生座談會(huì)，教研組定期和不定期聽課，檢查備課筆記，學(xué)生作業(yè)批改記錄，反饋教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面：（1）、體育工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。體育教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教研活動(dòng)，保證學(xué)生每天最少1小時(shí)的體育課外活動(dòng)。學(xué)校還成立了乒乓球、籃球興趣小組，定期活動(dòng)，使有體育興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

（2）、藝術(shù)教育。我校設(shè)有專職音樂、美術(shù)教師，積極推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展，保證開齊課程，開足課時(shí)，認(rèn)真上好藝術(shù)課，并積極組織課外興趣小組活動(dòng)，我校成立了書法組、繪畫組、音樂組、舞蹈組等藝術(shù)興趣小組，并于每周的周三下午課外活動(dòng)開展活動(dòng)，為提高學(xué)生全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（3）、養(yǎng)成教育 ①對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。開學(xué)初，結(jié)合開學(xué)典禮進(jìn)行了學(xué)生養(yǎng)成教育大會(huì)，會(huì)上姚校長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)生養(yǎng)成教育講話，學(xué)生養(yǎng)成教育有了很的收獲。②由團(tuán)總支牽頭，學(xué)校組織 “讀書勵(lì)志成才”主題演講比賽活動(dòng)，通過演講比賽，教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，讓學(xué)生有理想有道德。

三、教師到崗情況及校長(zhǎng)代課情況。

全?，F(xiàn)有教師59人，請(qǐng)病假教師2人，產(chǎn)假教師1名，其余教師全部到崗。學(xué)校校長(zhǎng)本著帶頭示范作用，擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)課。班子成員都代課，其他教師課程安排合理，任務(wù)適中。四、三大活動(dòng)情況

學(xué)校制定了教師大練兵活動(dòng)實(shí)施方案。實(shí)施有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，有步驟。要求全員參與，各教研組要每周組織大練兵，每學(xué)期組織大比武。要將教師參加活動(dòng)情況，準(zhǔn)確記錄在《練兵記錄手冊(cè)》內(nèi)，列入考核內(nèi)容，納入教師績(jī)效考核，提升教師的教育素質(zhì)。規(guī)范管理年活動(dòng)制定了活動(dòng)實(shí)施方案，制定活動(dòng)目標(biāo)，通過這次的活動(dòng)，讓學(xué)校管理規(guī)范化，精細(xì)化，管理上臺(tái)階。開學(xué)初學(xué)校開展了養(yǎng)成教育大會(huì)。每周開展一次主題活動(dòng)，結(jié)合主題班會(huì)、國(guó)旗下講話，主題演講，培養(yǎng)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、活動(dòng)習(xí)慣、健康習(xí)慣與安全習(xí)慣。

五、存在不足

1、辦學(xué)條件有待于進(jìn)一步改善和優(yōu)化。

2、以學(xué)校特色為主的校本課程和課程實(shí)施方案有待于進(jìn)一步完善和提高。

3、教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。我校青年教師多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研能力相對(duì)薄弱，在突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面還做得不夠，距新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求還有一定差距。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩(shī)意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。

2014.5.20

第五篇：蘭州市第十八中學(xué)2011-2012學(xué)教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查報(bào)告

蘭州市第十八中學(xué)2011-2012學(xué)

教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查報(bào)告

2011-2012學(xué)年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的直接指導(dǎo)下，我校以‘強(qiáng)管理，抓質(zhì)量’為理念，以辦與紅古經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、讓人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)高中教育為宗旨，以質(zhì)量提升年為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)課堂教學(xué)管理為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，確?！畠蓚€(gè)突破’（高考二本上線率、一本上線率）目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，較好地完成了教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，保證了學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展?，F(xiàn)在工作即將結(jié)束，我們依據(jù)《蘭州市普通中學(xué)教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)方案》要求，組織了全面自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況作一報(bào)告，提請(qǐng)主管部門針對(duì)我們的工作實(shí)情給予客觀考核和評(píng)價(jià)。

一、學(xué)生發(fā)展

（一）綜合素質(zhì)

1.學(xué)校一貫重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育、安全教育和法制教育。鑒于我校有住校生的特殊情況，學(xué)校始終把安全管理、創(chuàng)建平安文明校園作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門成立了安全辦公室，落實(shí)安全工作三級(jí)管理責(zé)任制，定期舉辦安全

教育、緊急疏散演練等安全教育。加大安全工作物力的投入，拿出安全專項(xiàng)資金，安裝監(jiān)控?cái)z像頭、應(yīng)急燈、消防器材、防盜門窗和人員疏散標(biāo)志；定期進(jìn)行安全工作大檢查，實(shí)行重大傷亡事故報(bào)告制度和安全問題限期整改制度。經(jīng)常召開不同級(jí)別會(huì)議，安排部署校園食品安全、藥品安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、上網(wǎng)安全、上下樓安全等安全工作，加強(qiáng)安全防范意識(shí)。嚴(yán)格實(shí)行宿舍管理員、生活老師和中層以上領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)輪流值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，對(duì)學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全和住宿安全實(shí)行全方位、無(wú)間隙監(jiān)控。加強(qiáng)課間管理，嚴(yán)格樓層管理制度，由值班教師專門清樓和巡視，防止踩踏等安全事故的發(fā)生；加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，投入萬(wàn)元修建了全天然氣介入的安全環(huán)保的師生餐廳，并經(jīng)常對(duì)食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查，杜絕食物中毒事故發(fā)生，餐廳內(nèi)的餐具每天消毒，飯菜留樣，食堂空氣紅外線消毒，確保學(xué)生飲食安全；配合有關(guān)部門，加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的治理。繼續(xù)聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)進(jìn)行法制講座，提高學(xué)生的法制意識(shí)。學(xué)生安全意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生能掌握基本的自救方法；有法制教育計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生無(wú)犯罪記錄。由于學(xué)校安全教育措施得力，促進(jìn)了平安校園建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全舒心的和諧校園，被《甘肅法制報(bào)》于2012年4月做了專題宣傳報(bào)道。

本條自評(píng)分15分

2.思想品德教育，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)及其它教育活動(dòng)情況。學(xué)校加強(qiáng)管理，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，以?德育講壇?和團(tuán)校為平臺(tái)，開展特色主題教育，積極開展以?中華經(jīng)典誦讀?為主題的讀書活動(dòng)，反邪教警示宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀；認(rèn)真開展弘揚(yáng)和培育民族精神月教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、網(wǎng)絡(luò)思想首選教育等活動(dòng)，有計(jì)劃，有具體的活動(dòng)安排，有總結(jié)，有活動(dòng)記載，取得了較好的成效；定期組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)及其它教育活動(dòng)，并有各種形式的活動(dòng)記載。本條自評(píng)分15分

3.心理健康教育。學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，有專兼職合格教師；開設(shè)心理健康課，每學(xué)年開展3－4次講座；經(jīng)常性的開展心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)，有學(xué)生心理健康檔案；心理健康教育有特色。

本條自評(píng)18分。

4.科技創(chuàng)新教育。我校全面貫徹執(zhí)行黨的?科教興國(guó)?、?可持續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略目標(biāo)和素質(zhì)教育的精神，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、科技興趣，采用?課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合?為主的方式，在學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生滲透科學(xué)方法、科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維，樹立科學(xué)世界觀。學(xué)校把青少年科技教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，納入班主任、學(xué)科教研組工作任務(wù)之中，成立了以王兆斐老師為組長(zhǎng) 的科技活動(dòng)小組，納入學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校每學(xué)年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開展科技教育活動(dòng)和鼓勵(lì)科技活動(dòng)成績(jī)突出的學(xué)生和輔導(dǎo)教師，并做好各個(gè)階段的科技教育指導(dǎo)工作?？萍驾o導(dǎo)員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，積極組織科技愛好者積極開展課外科技競(jìng)賽和技創(chuàng)新活動(dòng)且有記載，學(xué)校航模小組在由蘭州市體育局、教育局、科協(xié)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位聯(lián)合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國(guó)青少年航空航天模型科技競(jìng)賽中，獲得了四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名、三個(gè)第三名的優(yōu)異成績(jī)，為推動(dòng)我校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的不斷發(fā)展注入了新鮮的活力。

本條自評(píng)15分。

5.體育鍛煉和各種體育活動(dòng)的開展情況。學(xué)校按規(guī)定開足上好體育課，按照國(guó)家規(guī)定開展早操、大課間、課外體育活動(dòng)等，保證學(xué)生每日參加一小時(shí)體育活動(dòng)；每年舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今已舉辦八屆，并積極舉辦其他體育活動(dòng)或競(jìng)賽；有2個(gè)以上體育代表隊(duì)(田徑訓(xùn)練隊(duì)、男女籃球隊(duì))，按計(jì)劃訓(xùn)練、活動(dòng)，記錄齊全。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試和身體健康檢查，并按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)；有科學(xué)、系統(tǒng)、完善和完整的學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)系統(tǒng)和檔案資料。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率85%以上。

本條自評(píng)20分

6.藝術(shù)教育和活動(dòng)的開展情況。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)

（至今已舉辦六屆）、歌詠、舞蹈、美術(shù)作品等比賽活動(dòng)；成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和師生樂隊(duì)等藝術(shù)類代表隊(duì)，并按計(jì)劃訓(xùn)練、活動(dòng)，記錄齊全。

本條自評(píng)20分

7.各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展情況。學(xué)校開展三項(xiàng)以上社團(tuán)活動(dòng)，如：先鋒文學(xué)社、?花季?音樂社團(tuán)、我是小小科學(xué)家科技社團(tuán)、師生管弦樂隊(duì)等，有組織機(jī)構(gòu)，有活動(dòng)記載，學(xué)生參與面廣。本條自評(píng)12分

8.開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的情況。學(xué)校有科學(xué)合理的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方案；每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；有學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，有評(píng)價(jià)結(jié)果。

本條自評(píng)10分

（二）學(xué)業(yè)成績(jī)

1.高中會(huì)考總分合格率。以市級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)為84分。2.出入口總分平均分比。以市級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)為116分。

（三）特長(zhǎng)發(fā)展

1.學(xué)生參加國(guó)家、省、市教育行政部門組織或批準(zhǔn)的各種學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

本學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，如：2011年參加全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)46個(gè).本條自評(píng)為20分。

2.學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作比賽以及由教育行政部門組織或批準(zhǔn)參加的其他科技類和發(fā)明創(chuàng)造比賽的獲獎(jiǎng)情況。學(xué)校航模小組在由蘭州市體育局、教育局、科協(xié)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位聯(lián)合舉辦的第十四屆?飛向北京——飛向太空?全國(guó)青少年航空航天模型科技競(jìng)賽中，獲得了四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名、三個(gè)第三名的優(yōu)異成績(jī)，本條自評(píng)為20分。

3.學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)教育、體育或文化等行政部門組織的體育比賽和藝術(shù)展演活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況。

2012年6月參加蘭州市藝術(shù)節(jié)節(jié)目選拔，參加蘭州市紅古區(qū)第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)教工組籃球及中學(xué)組乒乓球、象棋等比賽，2012年6月組織學(xué)生參加蘭州國(guó)際馬拉松賽。

本條自評(píng)為25分

第一項(xiàng)總分400分，自評(píng)總分390分。

二、教師發(fā)展

（一）師德建設(shè)

教師遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，從業(yè)行為規(guī)范，心理健康。

學(xué)校結(jié)合?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?活動(dòng)和?新起點(diǎn)、新理念、新發(fā)展?師德大討論活動(dòng)，制定《蘭州市第十八中學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案》，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確了?十

要十不要?的行為規(guī)范準(zhǔn)則，并結(jié)合師德建設(shè)大討論活動(dòng)，全校教職工進(jìn)一步組織開展了師德建設(shè)?十查?活動(dòng)，使全校教職工牢固樹立?以校為家??校興我榮，校衰我恥?的主人翁意識(shí)。在教師中倡導(dǎo)?六種精神?：終身愛崗的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)?三個(gè)服務(wù)?：教師要為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，造就了一支?重學(xué)習(xí)、思進(jìn)取、知協(xié)調(diào)、愛學(xué)生、揚(yáng)節(jié)儉、求質(zhì)量?的教職工隊(duì)伍。

學(xué)校加強(qiáng)師德考評(píng)，每學(xué)期由教導(dǎo)處、教研室組織人員對(duì)每位教師打分，每學(xué)期組織學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，運(yùn)行有記載；教師從業(yè)行為規(guī)范，無(wú)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和?十要十不準(zhǔn)?的現(xiàn)象；重視教師心理健康，有針對(duì)教師的心理健康教育和心理保健及疏導(dǎo)活動(dòng)；教師無(wú)違紀(jì)行為，無(wú)違法犯罪行為。

本條自評(píng)40分

（二）專業(yè)發(fā)展

1.教師執(zhí)行課程方案，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，完成教育教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校制定完善了各項(xiàng)教學(xué)制度，對(duì)教師備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)格要求，有檢查，有記載，有評(píng)價(jià)，有反饋；有教師考核制度和業(yè)務(wù)檔案；認(rèn)真完

成教學(xué)任務(wù)；課堂教學(xué)改革有新舉措、新方法，有成效。

本條自評(píng)40分。

2.班主任工作。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了《班主任工作管理和考評(píng)辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選和管理辦法》，政教處具體實(shí)施，實(shí)行?日評(píng)、周考、月比、學(xué)期總評(píng)?的考核辦法。每學(xué)期召開班主任暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，建立健全班主任工作檔案作為考核、評(píng)優(yōu)的依據(jù)，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。班主任培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有特色、有成效；有班級(jí)和班主任工作監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲的措施或辦法；有班主任工作檔案。

本條自評(píng)20分

3.教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)的情況。完成市、縣(區(qū))各種培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)率達(dá)到95%以上，培訓(xùn)合格率達(dá)到90%以上；積極組織教師參加市級(jí)教育行政部門組織和批準(zhǔn)舉辦的種類學(xué)術(shù)會(huì)議和觀摩課活動(dòng)，如：高考研討會(huì)、新課程培訓(xùn)、銀川九中新課改觀摩會(huì)等，沒有缺勤現(xiàn)象。

本條自評(píng)20分

4.教師參加校本培訓(xùn)和校本教研及自主學(xué)習(xí)的情況。校本培訓(xùn)和校本教研工作有制度、有計(jì)劃、有記載、有總結(jié)、有成效；積極參加聯(lián)片培訓(xùn)、教研和教育技術(shù)能力培

訓(xùn)活動(dòng)；教師有個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，每年完成學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)心得、隨筆、教學(xué)反思等一萬(wàn)字以上；教師每學(xué)期閱讀教育專著兩本以上。開發(fā)了《放飛夢(mèng)想》、《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《西部故事》、《中國(guó)的傳統(tǒng)——民風(fēng)民俗》等校本課程11本。

本條自評(píng)30分。

（三）教育科研

1.教科研課題（項(xiàng)目）的開展情況。

小課題研究開展良好；有8個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題（項(xiàng)目），24個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，有當(dāng)年結(jié)題并通過鑒定的區(qū)級(jí)教科研課題7個(gè)。

本條自評(píng)25分。

2.教師發(fā)表論文情況。學(xué)校加強(qiáng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論，及時(shí)召開各級(jí)各類考試分析會(huì)，充分發(fā)揮《先鋒》?？淖饔?，學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)已舉行了十二屆，全體任課教師撰寫了一批富有實(shí)踐意義的論文，2011年8月至今，在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊上公開發(fā)表并獲獎(jiǎng)的論文25篇。

本條自評(píng)15分。

3.教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織或批準(zhǔn)的教育教學(xué)活動(dòng)情況。

參加了蘭州三十三中教學(xué)開放周活動(dòng)、蘭州二十四中校本聯(lián)片培訓(xùn)活動(dòng)，赴銀川九中參加新課改觀摩活動(dòng)。

本條自評(píng)15分

4.教師參加各級(jí)各類教育行政部門組織或批準(zhǔn)的教育教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)情況。魏陽(yáng)平、陳國(guó)紅、薛晶晶三位教師參加了蘭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

本條自評(píng)分15分。

第二項(xiàng)總分230分，自評(píng)總分220分。

三、學(xué)校發(fā)展

（一）學(xué)校管理

1.全面貫徹教育方針，辦學(xué)行為規(guī)范。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，辦學(xué)行為規(guī)范，無(wú)舉報(bào)情況，沒有違反《蘭州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的若干規(guī)定》中任何一條現(xiàn)象。

本條自評(píng)20分。

2.學(xué)校常規(guī)管理及制度的落實(shí)與創(chuàng)新。

學(xué)校重視制度重建，狠抓常規(guī)管理，完善了校內(nèi)按需設(shè)崗的全員聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制和教師職務(wù)評(píng)聘分開管理等辦法，嚴(yán)格按照學(xué)?！稁熧Y素質(zhì)提升工程方案》要求教職工，形成了?以教導(dǎo)處為核心的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、以班主任為核心的全體任課教師集體負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制? 的三級(jí)管理制度，堅(jiān)持和完善教代會(huì)制、發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督中的作用，堅(jiān)持實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗制，教師管理上凸顯人性化，堅(jiān)持目標(biāo)管理、合理需求結(jié)合和剛

性管理、人文關(guān)懷相結(jié)合的兩個(gè)結(jié)合，注重人性化和?三主線?（德育主線——黨政線：轄黨支部、團(tuán)總支、班級(jí)；智育主線——教務(wù)線：轄教研組、年級(jí)組、備課組，負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作；后勤主線——轄總務(wù)處、財(cái)務(wù)室），全方位調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，各種管理制度已形成體系，注重科學(xué)化、精細(xì)化和人文性；各項(xiàng)規(guī)章制度有執(zhí)行、有落實(shí)，沒有出現(xiàn)安全事故。

本條自評(píng)20分。

（二）課程建設(shè)

1.國(guó)家課程。學(xué)校能按照課程方案開足開齊國(guó)家課程。本條自評(píng)25分.2.地方及學(xué)校課程。開設(shè)了地方課程，有計(jì)劃和實(shí)施方案。有學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案；有講義、指導(dǎo)手冊(cè)、活動(dòng)方案等；學(xué)校課程開設(shè)情況正常；有學(xué)校課程評(píng)價(jià)。

本條自評(píng)15分。

（三）文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，我校制定出臺(tái)了《蘭州十八中校園文化建設(shè)方案》，始終把?以人為本?作為核心理念，以精神力、執(zhí)行力、形象力為內(nèi)涵，遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，根據(jù)中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力和創(chuàng)造欲的特點(diǎn)，以校園文化為載體，為學(xué)生釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生在校園文化的影

響下進(jìn)行自我教育，在情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性的感染熏陶下完成世界觀的確定和人格的初步成熟。

學(xué)校有較為完善的學(xué)校文化體系，包括核心理念、辦學(xué)理念、育人理念、學(xué)校使命、學(xué)校精神、?一訓(xùn)三風(fēng)?及辦學(xué)愿景等精神力系統(tǒng)，使之成為學(xué)校發(fā)展的凝聚力和內(nèi)驅(qū)力，并與教育教學(xué)有機(jī)融合。建立了較為完整的學(xué)校管理制度體系，管理模式科學(xué)，運(yùn)行機(jī)制健全；重視課程文化、班級(jí)文化、教師文化和學(xué)生文化建設(shè)，并形成特色。形成了較為完善的特色標(biāo)識(shí)系統(tǒng)（如：校歌、?；盏龋?；學(xué)校環(huán)境建設(shè)凸顯文化內(nèi)涵，校園景觀、樓宇、功能室的設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、雅致、富有教育意義；學(xué)校注重櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設(shè)，在顯要位臵制作了文化教育墻，櫥窗、宣傳欄、電子顯示屏等精神文明建設(shè)宣傳載體，潛移默化地優(yōu)化育人環(huán)境；?校園之聲?廣播站、校報(bào)《中學(xué)時(shí)代》、?？断蠕h》、校園網(wǎng)等媒介形象良好，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，為學(xué)生展示才華搭建了平臺(tái)，豐富了校園文化生活。《先鋒》、《中學(xué)時(shí)代》分別榮獲2012年蘭州市?？⑿?bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校狠抓師生儀表風(fēng)紀(jì)教育，學(xué)生行為養(yǎng)成教育效果好，師生儀容儀表、精神狀態(tài)良好。

本條自評(píng)20分。

（四）辦學(xué)績(jī)效

2011年高考，二本以上上線125人，占全區(qū)上線總?cè)藬?shù) 的71.42%；重點(diǎn)上線28人，占全區(qū)上線總?cè)藬?shù)的73.68%，重點(diǎn)上線率、二本上線率均居全區(qū)第一名。2012年高考取得了歷史性突破，創(chuàng)學(xué)校建校以來最高紀(jì)錄，一本、二本、三本批次上線人數(shù)比往年大幅度提升，大專、高職以上批次上線人數(shù)達(dá)到99.30%；566名考生中，三本以上錄取416人，二本以上院校錄取246人，本科院校錄取率達(dá)到73.50%；同時(shí)，應(yīng)屆理科考生奪得全省第86名的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)我校建校以來理科進(jìn)入全省前100的記錄；二本以上上線人數(shù)、上線率、錄取率均創(chuàng)我校建校以來最高紀(jì)錄。

1.高考推進(jìn)率Ⅰ。以全市的平均推進(jìn)率為參考，本條自評(píng)65分。

2.高考推進(jìn)率Ⅱ。以全市同類學(xué)校的平均推進(jìn)率為參考，本條自評(píng)75分。

3.高考推進(jìn)率Ⅲ。以全市同類學(xué)校平均值為參考，本條自評(píng)68分。

4.高考體藝學(xué)科上線率。在基準(zhǔn)分基礎(chǔ)上，以全市同類學(xué)校平均值為參考，本條自評(píng)18分。

（四）服務(wù)質(zhì)量

1.學(xué)生、教師、社區(qū)對(duì)學(xué)校服務(wù)質(zhì)量的滿意度。學(xué)校每年定期進(jìn)行學(xué)生、教師、社區(qū)對(duì)學(xué)校服務(wù)質(zhì)量的滿意度調(diào)查，填寫調(diào)查表，滿意度達(dá)到100%。

本條自評(píng)10分。

2.三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的形成和校際之間共建共享機(jī)制的建立。

學(xué)校建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體的德育網(wǎng)絡(luò)，以形成教育合力，有制度，有機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃，每學(xué)期召開家委會(huì)和開辦學(xué)校各達(dá)2次以上。學(xué)校與社區(qū)、校際間建立了良好的協(xié)調(diào)、交流、互助關(guān)系，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)記載。

本條自評(píng)10分。

3.通報(bào)批評(píng)或媒體曝光等情況。

本沒有受到上級(jí)教育行政部門的批評(píng)，沒有媒體曝光現(xiàn)象。

本條自評(píng)10分。

第三項(xiàng)總分370分，自評(píng)總分356分。以上三項(xiàng)合計(jì)自評(píng)分984分。

四、加分項(xiàng)

①當(dāng)年有高考成績(jī)進(jìn)入全省前百名的學(xué)生加分，中考前200名進(jìn)入高考前百名加0.5分／生，中考200名以后每增加500名算一檔，每增加一檔多加1分／生，依此類推；加：0.5分

②學(xué)校規(guī)模分，按照招生計(jì)劃每生加0.03分；加14.94分。

③辦學(xué)質(zhì)量高。獲得的主要榮譽(yù)有：2011年7月榮獲蘭州市廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)稱號(hào)，有蘭州市紀(jì)委頒發(fā)的獎(jiǎng)牌；

2012年1月榮獲市級(jí)衛(wèi)生單位，有蘭州市人民政府頒發(fā)的獎(jiǎng)牌；2012年3月榮獲2011年全國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽蘭州賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2012年3月榮獲蘭州市優(yōu)秀學(xué)生會(huì)稱號(hào)；2012年5月榮獲蘭州市第二十屆少年兒童現(xiàn)場(chǎng)作文賽先進(jìn)集體稱號(hào)；2012年9月被北京師范大學(xué)生命教育研究中心命名為教育部規(guī)劃課題（新形勢(shì)下中小學(xué)生命教育的理論與實(shí)踐探索）實(shí)驗(yàn)基地。

本條加10分。

綜合全篇自查報(bào)告情況，雖然我校各項(xiàng)工作還存在很多不足，但是教育教學(xué)任務(wù)完成比較出色，目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，自評(píng)總分為1009.44分。

蘭州市第十八中學(xué) 二〇一二年十一月十三日

2011-2012學(xué)

教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)自查報(bào)告

蘭州市第十八中學(xué) 二〇一二年十一月十三日